小學線上體育教學情況總結范文（通用5篇）

　　指縫很寬，時間太瘦，悄悄從指縫間溜走，相信大家在這段教學實踐中都積累了屬于自己的教學感悟，這也意味著，又要準備開始寫教學總結了。到底應如何做自我評價和自我總結呢？以下是小編收集整理的小學線上體育教學情況總結范文（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小學線上體育教學情況總結1

　　“疫霾終散盡，春暖花自開。華夏艷陽照，山河更無恙。”

　　11月初，新冠病毒又在遼南大地上肆虐，大連市教育局為了師生安全，決定開展線上教學。所有老師、學生和家長都在為落實線上教學做相關的準備，逐步落實各學科教學計劃。我們教師本著“停課不停學、鍛煉不延期”的宗旨，讓學生居家期間能合理安排學習、生活和體育鍛煉，注重培養學生養成自主學習的習慣和自我管理的能力。

　　一、制定計劃

　　關于體育課線上教學和我們平時在學校上課還是有很大區別的，首先我們制定了一到六年級的線上教學計劃。

　　二、線上教學

　　對于開展體育線上教學，雖然無法和學生面對面直觀教學，但也可以利用視頻或圖片資源讓學生更好的掌握動作要領，可以點對點糾正其動作，更好指導鍛煉。

　　三、課后作業

　　制定出學生每天練習項目，及時對孩子上傳的作業進行批改，有問題及時督促孩子訂正。對于完成較好的孩子，會被選為優秀作業，在全班展示。

　　總之，要保持線上教學內容的新穎化，每天都有新內容，想方設法去提高學生對體育鍛煉的興趣，調動他們學習的積極性，多花時間去想方法，用心教學，為今后的線上體育教學鋪設良好的基礎，為培養蓮鄉好身體、好習慣、好成績的少年而努力。

　　小學線上體育教學情況總結2

　　體育課線上教學策略

　　一、線上體育教學突出“全”。

　　全體教師積極參與。學校體育組結合學生年齡特點，積極制定線上體育教學計劃。

　　學生積極參與全覆蓋。課前有點名、課中有互動交流、課下有反饋，關注缺乏自律性的學生，讓每個學生都能積極參與體育運動。

　　二、線上體育教學突出“新”。

　　活動內容新穎：跳繩、健美操、球類、有氧運動、體能訓練、瑜伽、徒手操……內容豐富多樣，學生學習熱情高。

　　教學形式新穎：采用QQ直播形式進行線上教學，教師教學方法生動有趣，動作示范引領和語言講解提高了學生的學習興趣。

　　三、線上體育教學突出“動”。

　　線上教研，師師互動。教師利用線上備課的優勢，搜集課程資源，廣泛收納教學素材，做好課前準備。

　　線上教學，師生互動。教師根據線上交互的特點，嘗試以實時提問或課后運動視頻作業的方式來增強教學反饋，簡化教學目標和內容，保障學生的鍛煉效果。

　　線上展示，生生互動。適時安排學生體育運動展示，促進學生互動交流，提高學生主動運動的積極性。

　　體育課線上教學路徑

　　1、水平一

　　“小項目，大智慧”，用“小而精”的項目，激發學生興趣，促進學生養成良好的鍛煉習慣。

　　2水平二

　　“促體能，重興趣”，項目設置多樣，不僅安排了多種居家體能的鍛煉，也安排了多樣的體育校本課程。

　　3、水平三

　　“重體能，促技能”，體能練習不僅能增強身體素質、提高運動技能，也能為體育畢業考試打下基礎。

　　4、科學運動，健康同行，賦能未來

　　缺少學生的課堂是不完整的課堂，而線上體育課的特殊性，不能實時的監督到學生的鍛煉情況，了解不到實際學習效果也是現實的問題。為了能更好的提高線上體育課同學們的學習興趣和學習效果，體育組非常重視課后的鍛煉和學生反饋。

　　結合每節課的授課內容和學生特點，各個備課組安排了不同形式的課后反饋，如填寫課后鍛煉反饋表、抽取部分同學拍攝鍛煉小視頻等。根據上交的反饋，老師們會實時跟進，給予學生以鼓勵為主的評價和建議，以提高學生居家鍛煉的積極性和有效性。同時，在反饋的過程中很多學生對于線上課程和課后鍛煉的形式也提出了很多寶貴的建議，針對學生提出的合理建議，老師們在課中會及時做出調整，并安排很多有學生共同參與的教學環節，如“學生挑戰接力”、“小學生廣播操”等等，從而更好的提高線上體育課程的有效性。

　　通過幾周的課后作業布置和老師們既耐心又細心的及時跟進，同學們也從先前的不適應到了現在能積極進行各種鍛煉和反饋，這也反應了體育線上課正在被大家多接受。

　　小學線上體育教學情況總結3

　　牢記疫情防控疫情要求，有效防治病毒入侵，擁有健康的身體和強有力的抵抗力是抗擊疫情一個重要因素。疫情期間《體育健康》這門學科致力于打造教師、學生、家長，三位一體式的合作線上教學模式，聯動各方力量，推動線上教學順利有序開展，有效增強學生居家生活期間的體能，更好地配合疫情防控工作的開展。現將本學科在線教學工作如下：

　　一、開展的基本情況與創新亮點

　　1、豐富的`教學內容

　　圍繞教學大綱，制定教學方案，借助網絡媒體平臺，豐富教學素材，采用推送視頻的方式，制定本學科教學內容。

　　2、適宜的課時安排

　　基于在線教育的合理有序開展，《體育健康》課在課時安排方面，充分考慮與其他學科的合理搭配，巧妙展現了居家生活的“動與靜”、“緊湊與舒緩”。依據職教二部線上教學總方案，對各年級、班級的《體育健康》課時進行了合理規劃。

　　3、精準的在線指導

　　因特殊學生的理解能力和肢體靈活性有差異，加上居家學習不能面對面及時指導，靠家長學生幫助學生拍視頻或圖片，分享的練習狀態。教師結合視頻中學生的練習情況，給與正對性指導，對完成度較好的學生給與及時鼓勵，對動作不完善的學生，結合其個人能力特點、身體狀況給與精準指導，確保每一堂課學生都能通過練習獲得真正的掌握動作要領和訓練技巧。

　　4、有效的組織實施

　　一門學科的成功組織，是需要多方力量凝聚在一起共同努力實現的。精彩而適宜的教學內容、教師良好的溝通藝術、班級老師們之前相互的默契配合，學生的積極配合和家長的鼎力支持，以及網絡的暢通無阻等等都是重要元素，缺一不可。有效教學的組織實施，才能推動在線教學的行之有效。《體育健康》這門學科更是注重課堂的互動性。

　　5、全面的課后總結

　　每堂課結束后，班級老師會將當堂課學生們的學習打卡視頻和圖片及時匯總，配以當堂課學習要點，制作成視頻或者圖片集錦再分享到班級群，一方面對本節課做全面總結，另一方面也是對學生積極參與、家長大力配合表示肯定，營造積極向上的課堂氛圍，同時，也有效推動其他參與互動少的同學，看到課堂總結，帶動起學習的熱情和信心，樹立良好的榜樣示范。

　　6、高效的教學研討

　　隨著在線教學的逐步推進，最初的教學方案在實施過程中不斷調整、不斷完善，發現問題解決問題，針對教學視頻內容的確定和學生認知理解的差異，在部主任的帶領下，幾位教師定期進行教學研討，反復進行教學方案的修訂。對于不能面對面交流、指導的問題，及時查找問題根源，制定新的方案和改進對策。通過八周的在線教學，幾位教師的教學水平、課堂把控能力、溝通藝術等方面大大提升，教學成效也越來越顯著。

　　7、典型的個案分析

　　（1）運動練習，溫故知新

　　體育課的時間有限，需要學生在課下反復練習。要把這個動作給練熟，了然于心，而不是說在做的過程中還需要反復的去思考的那種狀態，應該要把它融進自己的肌肉記憶里面去。只有這樣，才能夠算是非常熟悉這一個動作。

　　黃同學媽媽在黃同學學習完站姿俯臥撐后，在家里利用閑暇時間積極練習，通過模仿練習和黃同學一起鞏固了站姿俯臥撐的動作要領，同時為后續的學習奠定基礎，以便黃同學可跟上課堂的教學進度。

　　在家長的細心記錄下，將學生的練習過程制作成相應的視頻。在訓練的視頻過程中老師評價他的動作要領準確、具有一定的訓練力度、捋清楚了運動細節。

　　（2）居家運動，積極響應

　　生命在于運動，健康在于鍛煉。在2010班的班主任和體育老師的動員下，在家長的配合下，每天至少安排半個小時運動，做到了運動與學業有機結合、與眼保健操有機結合以及通過運動緩解自己的情緒，做到了居家健身強體魄，足不出戶抗疫情。

　　（3）精心錄制，視聽結合

　　生命在于運動，健康在于鍛煉。體育課上利晉峰老師自己精心錄制的視頻，以語音加視頻的形式展現出來、鐘永祥老師自己錄制的視頻同樣吸引了同學們的眼球。雖然同學們和老師隔著屏幕，但是同學們一樣能夠看到、聽到熟悉的老師，與老師快樂互動，收獲新知。

　　在利老師和鐘老師的課上同學們可以看到每一個標準動作的具體要求、訓練強度以及注意事項。在這背后正是每一個老師懷著不懈努力、精益求精的態度去錄制每一個視頻。

　　視頻發出后在2009班的班主任、體育老師、家長的配合下，每天至少安排半個小時運動，做到了運動與學業有機結合、與眼保健操有機結合以及通過運動緩解自己的情緒，做到了居家健身強體魄，足不出戶抗疫情。

　　（4）千里之行，始于足下

　　賈同學認真上課，積極回答問題，在廖老師的耐心指導下規范了每一個動作，做出了標準動作。態度是一切事情開展的先決條件，賈同學態度端正，積極認真完成每一個任務。

　　廖老師耐心幽默的講解使賈同學專心致志的學習，賈同學家長的認真輔導幫助著賈峻克服每一個學習上的難點，老師和母親一起培育著他運動的耐心，提高著他的粗大動作能力。正是有著老師和母親這一次次為了孩子的努力，造就了他的點滴進步和積極向上的態度。

　　（5）親子運動，模仿互動

　　弟弟的鼓勵和通過簡單的指令和言語提示，讓張同學的注意力集中，并及時的給予他社會性強化，張同學的積極性也在提高。

　　對于張同學來說無論是課堂學習，還是課下自主學習，都離不開弟弟的參與和指導，弟弟“小老師”的角色日益凸顯。在學習過程中，弟弟就在陪讀中對張同學提問關鍵信息，幫助哥哥理解和學習；在運動的時候學習數學，弟弟提供了口語輔助、姿勢輔助幫助哥哥學會一個個動作，同時也鍛煉了弟弟的語言組織能力和運動能力。充滿了教育智慧。

　　二、存在的實際問題與改進策略

　　存在問題：

　　1、學生理解的差異性。精心準備的教學內容在實施過程中由于教育對象的特殊性，有一些孩子無法很好的理解視頻內容，有一些孩子因為對著視頻學習也無法完整的模仿相關動作。

　　2、教學互動的局限性。由于在線教學無法面對面交流，授課教師不能夠通過手把手的指導來糾正他們的動作，這就導致了本來充分的準備在實施過程中卻遇到了比較困難的阻礙。

　　3、教學內容的碎片化。幾位年輕教師第一次合作進行網課教學，各自教學方式不同，總的教學方案還不夠完善成體系，導致教學內容碎片化呈現。

　　原因分析：

　　1、教學內容不適合所有程度的學生，個別學生理解能力有限，不能領會相關動作要領，導致一些動作無法深入練習。

　　2、在線教學師生不能面對面，受限于環境因素。

　　3、教學內容不夠成體系，在銜接性和連貫性方面需要加強。

　　改進策略：

　　1、評估居家學習場地、學生心理、家庭支持等多方面因素，結合學生本身特點，因材施教，在探索方式創新的同時，統一教材和教學視頻內容。

　　2、嘗試先跟家長進行交流，讓家長通過線上教學，深入理解各項課程的主要內容標準，家長作為第三方的輔助人，先由“家庭教師”學會，再交給自己的“學生”。

　　3、反復進行教學研討，圍繞課程實施方案制作系列教學視頻。

　　取得成效：

　　1、學生能夠和家長面對面互動，家長手把手教學生掌握基本動作要領，在完成學習任務的同時，還促進了親子關系的和諧發展。在線教學效果獲得了顯著提升，對此也進行了相關的鞏固，并努力的從教學創新方法上和新內容上進行不斷的提升和提高。

　　2、居家隔離過程中，特殊教育學生的實際情況決定了他們需要保持身體素質，不斷提升自身自理能力，讓他們更快的掌握好對身體的把控，努力提升自身生活能力，在這方面體育保健課程有著非常重要的意義。

　　三、網課的成果總結與教學啟示

　　在線教學八周以來，經過不斷改進、優化，《體育健康》線上教學夠共形成了上肢素質練習、下肢素質練習、強化四頭肌和臀肌、帶著父母一起運動（如圖）等主題內容完整的內容架構，幾位學科教師共進行了4次專題研討，錄制了66個教學視頻，推送了10個教學資源。三個年級十二個班級共24次《體育保健》課，收集學生互動視頻圖片共計56個。

　　從特殊教育學校的體育保健課程線上教學來看，三方合作的三位一體式教育應當是日后網絡課程教學的主要方法，因此我們應當更注重好結合學生自身身體特點，與家長進行充分的有效溝通，三方合力為特殊教育學生，打造好切實有效的線上體育教學。

　　對于教師而言，在線教學大大提升了教師的綜合能力，為返校后的教學工作提供了強有力的信心。

　　對特殊學生而言，體育教學是不可或缺的重要內容，尤其是涉及到他們的日常活動。在居家生活的需求里，通過體育保健的課程教學，大大提升了個人的生活自理能力和體能，這對于居家隔離的學生來說是非常有必要的，居家學習也是更好地為抗疫做貢獻。

　　對家長而言，積極配合教師完成學科教學內容，也是充分了解自己孩子學習領悟能力、體能發展情況的好機會，居家學習因為“家庭教師”這個身份，能夠更加清晰認識到自己孩子康復訓練的重要性和必要性，對今后孩子畢業后，走向社會融合，做好了內部的心理準備和外部的物質準備。

　　小學線上體育教學情況總結4

　　自3月12日“停課不停學”的線上教學開始以來，我們金鼎學校體育教研組在市教委領導下根據區教研室及學校要求合理制定線上教學的模式和內容，力求讓學生做到居家條件下的“科學健身，運動安全”。

　　體育組的老師根據體育學科“空中課堂”教學視頻課的學練情況進行預設，通過騰訊會議直播，剪輯空中課堂視頻，播放一段，互動一段。同時拓展一些與主題內容相關的知識，利用一些提前準備的熱身操、身體素質練習、體能練習、放松拉伸的小視頻和學生互動互練，增強學生學習的趣味性和專注力。學生課后練習在曉黑板上打卡，做到文明鍛煉，強調練而不擾民，充分體現了體育課對學生課后作業的及時反饋，也進一步提升了課后鍛煉的實效。

　　教學經驗分享

　　經過了一段時間的線上教學，體育組的老師們發表了自己的線上教學感想。

　　周麗芳老師：

　　在嚴峻的疫情面前，我變成了一名線上教師，利用騰訊會議在家進行網絡直播教學。從一開始的緊張無措，到后來的井井有條，為此我付出了不少努力。

　　為了提高一年級學生課堂學練的積極性和主動性，課前我會從網站上下載一些運動小游戲，在課堂上給孩子們玩一玩；我也會利用攝像頭讓他們進行課堂展示，師生及時進行互評，經常鼓勵表揚孩子們。

　　為了提高課后體能練習的有效性，我會提前發布要求，把練習視頻上傳至曉黑板，對于學生的作業我也會及時進行批閱。我會將學生鍛煉的優秀作業制作成微視頻在第二天進行展示播放，這非常有效地提高了學生每天鍛煉的積極性。

　　金蕾老師：

　　為了使學生在家抗擊疫情的同時能夠鍛煉好身體，增強體質，我們體育老師把陽光體育鍛煉搬到家里，讓寶貝們在家運動起來，鍛煉身體，增強體質，提高自身免疫力。

　　（一） 精心謀劃，認真組織

　　我利用曉黑板組織監督學生線上體育與健康活動，做好學生的考勤記錄，確保學生按時參加線上體育鍛煉。

　　（二） 疫情期間在線上開展豐富多彩的教學活動

　　1.組織學生在疫情期間收看空中課堂，認真學做大課間活動，包括韻律操、 廣播操、體能訓練等，讓學生體驗到居家學習時體育運動帶來的快樂。

　　2.因地制宜，開展適合室內的體育活動。我利用曉黑板將體育運動項目的要求以及注意事項分期上傳到網上。學生除了做好課間體育活動外，我還帶領他們經常參加以下體育活動：一分鐘跳繩、仰臥起坐，以及當下十分流行的劉畊宏健身操……提高孩子參與運動的積極性！

　　3.及時批改課后教學作業，及時調整學生的動作，表揚和批評做到及時反饋，加強疫情知識宣傳，培養學生良好的生活習慣。

　　云端展示金鼎學子活力無限

　　雖然是云端展示，但孩子們的熱情絲毫沒有受到影響。同學們興致盎然，躍躍欲試，隔著屏幕都能感受到他們滿滿的活力！居家天地雖小，但金鼎學子們鍛煉身體不停步，個個爭做運動小達人！現在，就讓我們一起來看看吧！

　　小學線上體育教學情況總結5

　　線上教學打破了常規教學面對面授課的傳統模式，那些源于課堂互動時靈感的激發，思維的碰觸，一石激起千層浪的場景很難體現在線上教學中，但經過三周的線上教學，讓我打消了最初的顧慮。

　　對我來說，我將課件做到“精致”，按學情不斷調整教學任務，上課時刻關注對話框，問題設計有留白，鼓勵學生質疑、討論，通過連麥，絲毫沒有銳減互動的激情。

　　對于學生，線上教學進一步培養了他們自主學習、探究的能力，在明確學習任務的前提下，學生們通過家校本互不影響提交作業，進行真實反饋，與老師單線交流，提高了學生的學習積極性!

　　對于家長，線上教學給了他們難得的與老師密切配合的契機，真實的掌握孩子上課狀態的機會，通過每天盡職盡責的短視頻，讓我感受到了春意!

　　原來，線上教學也是可以如此精彩，冰冷的屏幕之間也是可以傳遞火熱的激情!