高二語文備課組長總結

時間：2023-01-12 11:56:19 總結我要投稿

高二語文備課組長總結范文（通用10篇）

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，讓我們好好寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編為大家整理的高二語文備課組長總結范文（通用10篇），歡迎閱讀與收藏。

高二語文備課組長總結范文（通用10篇）

　　高二語文備課組長總結1

　　本學期以來，高二備課組全體老師緊緊圍繞著學校的中心工作，堅持學習高考大綱和考綱，以全面提高學生的思想和文化素養為工作目標，積極開展學科組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業務素質，在認真探討語文教育的特點，結合新教材和學生的實際情況，努力實施自主學習的教學模式等方面,做了一些具體工作,現總結如下：

　　一、積極開展教學理論的研究學習

　　1、本學期，我們備課認真組組織大家學習“誘思探究教學”和教務處“20+20模式教學法”指導文件，通過學習和討論，教師們明確了今后教學工作的方向，每個老師都在學習的基礎上，認真研究了自己的教學任務。

　　2、加強對高考信息的研究.我們認真研究了近幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規教學的同時,注入高考的知識。

　　3、積極到外校學習成功的教學改革經驗。本學期，我們到其他中學多次參觀學習，回校后，進行對比,進行借鑒，明確了今后的努力方向。

　　二、學科組和教師結合，積極開展語文教研活動

　　1、本學期，我們學科組的重心是“學習和探索新課改下的課堂教學模式”，大家在教學教法上都進行了有益的嘗試，取得了一些心得，初見成效。

　　2、認真組織好各種類型的教學公開課。本學期，史曉亮老師承擔市教科研中心課題研究觀摩課《天下有道，丘不與易也》，認真準備，研究上課的特點，想方設法，采用多種教學手段，使課堂教學生動、形象、可感，在實驗中學給聽課的外校老師留下了深刻的印象。還有張老師、張英老師積極承擔的大比武匯報課，認真備課、說課，效果顯著。

　　三、堅持常規教學，狠抓課堂教學質量

　　1、在備課組內加強聽課評課活動。本學期，我們一如既往，在備課組內開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學常規，保證備課組的教學質量和教師的取長補短。

　　2、認真抓好“結對子”的工作。本學期，我們在教研組長常金貢老師的指導下開展“互幫互學”活動，整個備課組的學習研討氣氛較為濃厚。

　　3、對于落實教學常規的各個環節，我們在備課組內強調了教師個人落實、組長負責，加強對備課、上課、作業、輔導、考查等教學環節的督促、管理工作，本學期的重點放在對新教材的備課落實以及“學習和探索新課改下的課堂教學模式”上。

　　4、認真抓好教學質量檢查工作。本學期，我們根據學校嚴格考試制度的規定，備課組內更加強調了考試的紀律，按照學校要求，指定專人負責，考后有質量分析及學生的成績的跟蹤，使考試成為檢查我們教學的一個重要尺度。

　　5、積極撰寫教學論文。教學論文是對一個教師的教學理論和教學水平的衡量重要標志，我們高二語文組的老師長期以來都有認真撰寫論文的好習慣，今年張莉、楊花、史曉亮等老師分別都獲得了各級論文獎勵。

　　四、高二語文備課組學期考試質量分析在本學期的各次考試中，高二語文備課組都超額完成上級下達的教育教學任務，成績顯著！

　　高二語文備課組長總結2

　　本學期，我們高二語文備課組的13位教師兢兢業業、扎扎實實、卓有成效地開展工作。現將一學期的工作小結如下：

　　一、堅持理論學習，認真餞行新課程。

　　教師平時如果不認真學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為此我組認真學習了《普通高中語文課程標準》、《普通高中課程方案》、《語文教學論》等教學理論，了解教研信息，豐富提高了老師們的理論水平。由于我們高二語文組的青年教師比較少，教學經驗和知識水平都有待更新，因此我們備課組的教師都非常重視多方面學習，汲取營養，豐富自己，提高自己。

　　二、緊抓課堂教學，認真搞好組內活動。

　　抓好常規課教學是提高教學質量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規課教學。克服教學的盲目性、隨意性，大面積提高教學質量。幾年來，我們組進行單元教學的嘗試，教師授課時以單元作為教學單位，通過一兩篇課文的講讀帶動單元中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時把語文知識、閱讀訓練、作文訓練幾個方面相結合。在教學中我們堅持學生為主體、教師為主導、訓練為主線的原則。

　　三、高質量的教研，落實 “說講評”活動。

　　“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。我們組的教師素質高，工作、鉆研的積極性非常高，本學期我們認真落實教科室教務處有關規定，每周按學校要求按固定的時間進行“說講評”活動，陳柏青、文艷輝老師率先垂范，組內集體活動做到 “四定”——定時間、定地點、定內容、定中心發言人，在很大程度上提高了集體教研的質量。在集體教研中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。在集體備課的基礎上，我們幫教對子之間堅持互相聽課，認真學習，熱烈討論。然后認真交換，思想的碰撞常常能激發新的靈感，改進自己的工作。

　　每周開展集體備課，說單元教學目標、重點、難點，說教材的地位和前后的聯系，講述突出重點、化解難點的措施，說一單元學生應掌握的認知規律和方法、技巧等，并且我們組還根據課改需要，實踐課程改革，開展一系列的活動，如朗讀比賽等。

　　另外，我組老師抓緊抓好作文批改、輔導、搞好單元驗收。批改作文是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，我們組的教師堅持兩周按照學校要求批改作文,全批全改。由于批改的細致，對學生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。

　　四、全組全力以赴，做好與立達教學pk活動

　　全組教師全力以赴，認真做好與立達教學pk工作。采取靈活多樣的教學方法，發揚課堂民主，讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀，全面進行大語文教學，在教學過程中努力調動學生的積極性，極大地激發學生的學習興趣，寓教于樂，讓學生在歡樂的氣氛中學到知識，提高能力，我組教師陳柏青教學pk活動中，獲得一等獎，受到了評委組的一致好評。

　　我們組雖然取得了一些成績，但是距離上級領導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我們組將在下一學期工作中，繼續發揚“求真”的精神，乘風破浪、勇于開拓。一分耕耘，一分收獲，我們辛勤的工作，贏得了學生的愛戴，同行的認可，家長的信任，這是我們最大的欣慰，但成績只標志著過去，未來尚需要更加努力。我們全組教師有決心有信心把工作做得更好。我們相信，在各級領導的領導下，我們高二語文備課組全體同志會不斷進取，爭創一流。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。

　　高二語文備課組長總結3

　　今年高二語文任課教師有調整，為以下幾位：樓富青、陳善芳、徐映鳳、應曉芬、王巧紅。從師資分配角度來說，我們備課組應該是一個有底蘊又有活力的備課組，我們五位同志同心同德，按步有序地進行了高二教學工作，具體工作總結如下：

　　一、常規工作：

　　1、在期初制訂備課組計劃，統一教學進度；

　　2、備課認真、及時，并且按課時，遇到問題即時討論解決；制作、利用多媒體課件，增大教學容量，提高教學效率，并且全組范圍內互通有無，資源充分共享。

　　3、上課采取候課制，不遲到，不早退，充分利用45分鐘的課堂時間，提高效率。

　　4、在教學部門的指導下做好二次月考的命題、審題、監考、閱卷、試卷質量分析等工作，每次月考后總結經驗，及時調整教學內容；

　　5、聽評課，安排新教師王巧紅二次公開課，應曉芬與徐映鳳各一次公開課，集體備課，組內同志集體聽評課，在肯定其成績的同時，毫不保留地指出其存在的問題；并確定一個專題進行深入地探討，最終每個人形成反思性文章；

　　6、集體備課，共同研討在具體的教學過程中遇到的問題，交流自己的教學心得；并帶領備課組成員外出取經，向兄弟學校學習優秀經驗；

　　7、資源共享，互通有無，設立蘇教版必修一、二資源共享文檔，把教學效率提到最好；

　　8、作業及批改，作業量適中，幾乎每天都有作業；批改及時，且經常面批；

　　9、輔導，平時的作業輔導比較到位，但任課教師與任課班級的學生的結對工作做得不夠好，應盡量在兼顧全體同學的前提下，對重點學生進行結對輔導，盡可能地提高高分率。

　　二、重點工作：《外國小說欣賞》與《語言文字運用》的教學

　　1、重視備課：組內成員每人承擔至少2次的集體備課，集體討論，資源共享。

　　《外國小說欣賞》：

　　第一單元負責人：樓富青第二、六單元負責人：徐映鳳

　　第三、七單元負責人：王巧紅第四、八單元負責人：應曉芬

　　第五單元負責人：陳善芳

　　《語言文字應用》：

　　第一課負責人：樓富青第三課負責人：徐映鳳

　　第二、六課負責人：王巧紅第四課負責人：應曉芬

　　第五課負責人：陳善芳

　　2、重視上課。作業。有課前預習作業，也有課后鞏固作業，重在理解與積累。

　　3、作文：重視規范文體的指導。

　　三、復習工作：

　　高二期末統考，由教研室統一組織考試，考試范圍為《外國小說欣賞》與《語言文字運用》，題型與會考、高考接軌。

　　1、五位同志，分工合作，分配任務，逐一做好每一課的復習鞏固工作，做好復習資料的整理工作。

　　2、其他，充分利用網絡資源，精選、編印試卷，做到有的放矢。

　　高二語文備課組長總結4

　　本學期，高二語文備課組根據學校的教育教學計劃安排，以“搶抓機遇，乘勢而進，開創一中發展新局面”的“三風”整改活動為契機，積極推進新課程改革，以實施課程改革為重點，堅持教育創新的原則，保持與時共進的精神，不斷完善教育教學手段，開展了一系列的活動，現將一學年來的工作總結如下：

　　一、狠抓備課組活動，積極落實，抓出成效，研討教學，集體備課、資源共享。

　　1、每周的備課組活動定時間、定地點、定內容、定中心發言人，按計劃，有目的、有步驟、保質保量地進行。

　　2、每周集體備課一次，按學校的要求，規范“教與學活動實施方案”（以下簡稱“教學案”）的書寫，教學案設計能夠做到既備教法又備學法，突出了學生的主體地位和教師的主導作用，備知識做到以教參為參考，結合學生實際進行有針對性的教學設計，絕不照搬參考書。

　　我備課組在學校“教與學活動實施方案”模板的基礎上，開發設計了“教與學活動集體備課實施方案”，在主備人備課的基礎上，其余教師能夠結合自身的實際集思廣益，取長補短，共同探討教材和教法。運用新課程理念，設計符合學生學情的切實可行的教學案，學案，讓課堂真正成為以教師為主導，學生為主體的富有生氣和活力的學習的主陣地。又由于高二年級各班語文基礎不同，備課組的老師在分層次教學上狠下功夫。經過討論的集體備課的教學案在不同的班級有會有不同的上法，基本上做到了因材施教。并且在教學中根據學生的不同情況分層次布置作業。

　　3、在每個人都用集體教學案上完課后，能夠及時交流并共同學習教學心得和教學反思，補充完善集體設計好的教學案，最后形成本單元最優化的教學設計和教法、學法，以利于教師的長遠發展并向研究型教師轉變。

　　4、每一次教研活動都統一本周教學進度，統一教學目標，統一重、難點。

　　5、進行期中考試的分析、反思、交流，為后期的語文教學工作明確得失。

　　二、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力。

　　本學期高二語文備課組響應學校提出的把學生作為學習的主體，始終采用整體感知、合作探究、反思質疑、拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。課堂上體現一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。充分體現師生互動，生生互動，組際互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出應有的活力。

　　三、用先進的教學手段，提高學習效率。

　　信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現提高學生信息素養，開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個的可操作的平臺。本學期語文教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，充分利用學校遠程網絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴展創造性思維。

　　四、以公開課為平臺，努力提升教師教學水平。

　　每周集體聽評一次課。每課都安排一個人上一次課，以備課組為單位進行集體聽評，及時討論、反思總結，提高每位教師的課堂駕馭能力和課堂教學藝術水平。

　　本學期高二語文備課組每位語文教師承擔了備課組內的公開課，教師們互相聽課，并及時點評，指出不足，以引起大家的重視，各位老師及時對教學種出現的問題進行了反思。為語文教學質量的'進一步提升起到了推波助瀾的作用。而且老教師在這一活動中起到了模范帶頭作用，由于各位老師潛心鉆研，精心設計，本學期備課組內的公開課活動進行的比較成功，各位老師在課堂上展示著各自的特色，備課組成員互評互學，大家整體的到了提高。

　　五、繼續開展豐富多彩的語文課外活動

　　本學期以戲劇教學為主，而由于地域的限制，學生對戲劇沒有一個真切的感知，而創意是藝術的生命源泉。學會把學生和老師的創意加入到戲劇表演中，是具有極大挑戰性的，但這也是我們語文學習當中最缺乏的內容之一，有時候我們可以看到許多老師都在呼吁把學生和老師從課本中解放出來，讓我們要學會利用課文，教語文而不是教課本，課本的具體內容是固定的，但是我們的創意是無限的，戲劇表演最有機會發揮學生和老師的無限想象，戲劇表演不僅僅能在空間上讓學生大展拳腳，更能從文學背景、語言藝術、肢體語言、性格變化等多角度來發揮想象。

　　基于以上原因，本學期我們組織了“青春劇場”的演出，要求高二年級積極參加，并于6月9日在校體育館進行了匯報演出，在演出過程中學生立足課本，銳意創新，涌現了一批優秀的劇本和演員。

　　六、所取得的成績：

　　1.做到了整個高二語文組統一教學進度、教學目標、并做到每一課的重、難點突出。

　　2.規范了教學案的書寫和作業的批改，并提高了作業質量，避免做無用功。通過集體備課教學案的書寫，使得高二備課組能夠做到資源共享，提高了工作效率。

　　3.在教法和學法的培養上改變以前教師死教，學生死學的教學方式，發動備課組的集體優勢做到集思廣益，取長補短，形成了相對優化的教學設計，并提高了教學實際水平。

　　4.教學做到以新課程理念為指導，充分發揮老師的主導作用和學生的主體作用，使課堂變成了激活知識和生發知識的主陣地，大大提高了課堂教學效率。

　　七、存在的不足：

　　在如何輔導學生學方面工作欠缺，使得語文在各科的夾縫中求生存。我們只注重了課堂40分鐘教學質量的提高，忽視了學生的課后鞏固、復習、拓展，導致語文總是被學生放置在被遺忘的角落里，只有上課是才想起它，大大影響了教學的實際效果。進入高三，我們將更加注重語文學習的實效性。

　　高二語文備課組長總結5

　　本學期以來，高二備課組全體老師圍繞著學校的中心工作，積極開展學科組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業務素質，在認真探討語文教育的特點，結合新教材和學生的實際情況，努力實施自主學習的教學模式等方面,做了一些具體工作,現總結如下：

　　一：積極開展教學理論的研究學習

　　熱愛教育事業，注重品德修養

　　我們高二組全體語文教師在一學期的工作中，認真學習有關教育的法律法規，遵守學校各項規章制度，熱愛本職工作，不斷提高思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴格要求自己，每位教師都擔任兩個班的語文課，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，基本沒有遲到曠課現象。

　　二、開展教學研究，提高業務素質

　　本學期在教導處和語文教研組的指導下，我們積極開展教研活動，開展多次集體備課活動。尤其是在《論語選讀》的集體備課中實行了“三個統一”：統一進度，統一要求，統一內容。先分配任務，再分別由各課主備人制作課件并進行說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一意見。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯，受到一致好評。

　　各位老師除自己鉆研業務外，還注重相互學習，高二語文組內的老師聽課節數合計多達180節，人均聽課節數30節，通過聽課、評課、分析研究，尋找不足，研究對策，很好地提高了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎上，各人的公開課受到了各位老師的好評。同時，大家都注意運用多媒體教學，結合語文教研組“多媒體教學常態化”教學模式，每個教師都認真制作一定數量的教學課件，有力地配合了語文常規教學。

　　三、組織各種活動，配合語文教學

　　針對高二學生語文水平相對成熟的特點，本著“興趣是最好的老師”的原則，我們組組織了各種形式的語文活動，以激發學生對語文學習的興趣，如考慮到學生口頭表達能力相對薄弱，每位老師還堅持進行“課前三分鐘”演講，訓練學生口頭表達能力；積極組織學生參加各種作文競賽，采用選拔制，讓每個學生參與，選拔出的參賽學生獲得了較好的成績。

　　四、注意培養學生養成觀察、積累、思考和多寫多改的習慣

　　新學期伊始，就給學生統一配備周記本，提倡讓學生多觀察多思考多動手，采用命題或隨筆等等不同形式，要求每周末都要及時記錄本周的心得感受，老師定期檢查督促，因此學生寫作興趣有一定提升。為盡最大可能給學生提供閱讀機會，我們每位語文老師還積極向學生們推薦經典名著和當代美文，介紹適宜中學生閱讀的報刊雜志，不斷擴大課外閱讀視野。

　　雖然，我們高二語文備課組以年青教師為主，但在本學期工作中，老教師處處帶頭垂范，為我們青年教師的成長提供了很多的幫助；而年輕教師也敢于大膽創新，積極利用網絡和多媒體教學手段進行教學模式的探究，取得了一定的成績。

　　當然，我們也看到了一些困難和不足，比如學生的語文基本功較差，在各科激烈的學習競爭中存在著忽視語文學習的現象；同時，面對新課改，如何激發學生興趣，提高學習效率也將成為是我們今后探索和努力解決的大方向。但我們相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位同仁的共同努力下，下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

　　高二語文備課組長總結6

　　本學期，在學校領導英明的指導下，我們高二語文備課組以貫徹落實新課堂改革為契機，結合語文備課組教學實際，積極聽取校領導外出學習帶來的教學實惠和指導方略，老師們不斷吸收、內化，積極調整，不斷探索、不斷創新、不斷超越，努力提高語文課堂教學水平及業務能力。為讓學生感受到參與語文課堂學習的樂趣，老師們積極調動學生參與課堂活動、主動實踐，全面提高學生的語文素養，努力提高教學質量。現將一學期工作總結如下：

　　一、定時開展備課組活動

　　本學期，我們備課組認真地學習了語文新課程標準，明確教學目標，有的放矢地進行教學。這個學期重在探討課堂教學的模式和課堂的高效性，按照學習內容，我們組內每個人都要負責一次集體備課主講，每周二下午集體教研時，由主講人簡要說明自己的教學設計，之后就是熱烈的討論補充完善教學設計。

　　二、認真組織聽評課活動

　　舉行公開課，往往是一人上課集體參與出謀劃策，從鉆研教材入手，先個備再集備，試教，再磨課，最終的課堂實踐應該說效果還好，但仍有需要改進完善的地方，同志們還需團結互助，共同提高、共同進步。老師們也能結合學校開展的“課堂模式研討”及時進行課改和評課。集體備課、評課時，大家聚到一起，為了一堂課中的某個問題坦誠交流各抒己見，按照學校評課傳統：提出一個優點，要說出三個有待完善的地方。這種相互切磋，“說三道四”的教研活動，更能使我們認識到自己教學中的不足之處，在取長補短中不知不覺就會促進我們教學水平的提高，幫助我們有針對性的開展教學活動。本學期，根據學校通知，我們語文組成員除了上好本校公開課外，還參與了外出觀摩學習活動：往阜陽三中取經，向阜陽一中問道，到界首中學進行閱讀教學研討等。這些豐富的教研活動，極大地提升了我們的認知水平，開闊了教育眼界，豐富了教學閱歷，有力地推進了我們的教學實踐活動。

　　三、檢查促進提高。

　　本學期兩次檢查《陽光早讀》和《文學與人生》的閱讀筆記情況并對學生作文和限時練進行了抽查，規范了教學常規管理，確保了課堂講練結合的有效性，培養了學生課下自主學習的主動性。特別是在學習先進的理念和優秀的經驗后，在認真備課的基礎上，組內教師都能把自己的教學經驗與反思及時總結并分享。在反思中認識不足，在反思中不斷成長，在反思中更加優秀。

　　四、存在問題：

　　1、公開課仍需群策群力加大力度齊心打磨，認真備課，備出實效。

　　2、備課的形式應該是“爭鳴”式，否則，就達不到資源共享的教研效果。

　　五、改進辦法：

　　1、提高認識，促進行為的自覺化，使教師進一步認識到集體備課應是教師群體思維的碰撞，是教師共同智慧的結晶。

　　2、可以在集體備課時播放優秀的教學視頻或講座視頻，大家學習探討，以促進教學水平的提高。

　　總之，經過不斷的學習，大家都受益匪淺。接下來我們要認真落實楊校長的教學指導意見“做大靠策略，做強靠執行”!偉大的夢想，需要靠有志于教育教學的各位同仁共同努力，讓我們牢記郝書記的叮嚀和囑托：對學生要有愛心，有耐心，有信心，有恒心!我們肩負使命，任重而道遠，辛勤耕耘，就能聽到夢想花開的聲音!

　　高二語文備課組長總結7

　　我們高二語文備課組是一個充滿活力，團結互助，朝氣蓬勃，奮發向上的團體。回顧整個學期的工作，我們付出了心血，灑下了汗水，做出了一些成績，當然也有一些不足。當此學期結束之際，我們尤其感謝學校領導的大力支持，感謝學校教務處的科學部署，感謝高中語文教研組的精心指導，正是這些因素的綜合作用，我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學期的教育教學工作。下面我們將從以下幾個方面來回顧一下這個學期的工作，以期對今后的工作有所幫助。

　　一、落實常規教學。

　　學期伊始，我們組在教務處的安排下，制定了全學期的教育教學計劃，正確處理了教學與自學、課堂與課下、常規教學與教研活動的關系，使得整個教學活動得以井然有序的進行。

　　1、本學期教研整體安排：雙周一晚自習為學校語文教研組教研活動時間，單周五晚自習為學校備課組教研活動時間。

　　2、建立完善的備課制度。按照學校要求，我們確定單周五晚自習為備課組集中教研活動時間，我們以年輕教師作為每次備課的主備人，每一位老師承擔一個專題或一個單元的主備任務，備課時其他老師討論、補充、修改、完善。同時，我們還積極參加學校和語文教研組組織的教研活動，為教材的實施廣泛積累經驗。

　　3、我們繼續加強對課堂教學的研討，延續了備課、聽課、評課的制度，開展有針對性的聽課和評課。

　　4、統一備課，統一進度，統一作業，統一考試。如在學生作業的安排上，我們統一規定:

　　(1) 隨堂作業,及時批改反饋。

　　(2) 作文,隔周一次，當堂完成，及時批改，作文課講評。

　　(3) 臨時作業：預習、復習、朗讀課文、背誦、課外閱讀、周記、積累材料等。

　　二、精研教材，抓住教學重點。

　　1、首先我們確定了語文學習的重點：

　　我們在教學中始終堅持閱讀與寫作的核心地位，明確語文能力的兩個最重要的方面：閱讀能力(文)，表達能力(語)。強化表達(口頭與書面)與閱讀能力的訓練，抓主要矛盾。

　　2、其次我們強調了語文學習最基本的方法——積累，大力強調積累的突出作用，布置積累任務，檢查積累作業。

　　3、上好每一節課，努力上出特色，上成精品課、示范課、優質課。

　　4、提高單位效率，加大教改力度，提高課堂效益。

　　5、突出語文的學科性質：工具性、人文性。

　　三、加強訓練，注重教學反饋。

　　我們不僅抓學生的課前預習，抓課堂效率的提高，還狠抓訓練。過去有個誤解，好像語文只是讀讀背背的事情，而實際上，加強訓練，做到科學的有層次有階梯的訓練，是有效提高學生語文成績的重要途徑。我們備課組本著這一思路，分工合作，加強訓練，注重提高學生的基本技能，強化基礎知識。綜合訓練情況，搞好授后反饋。

　　我們備課組具有良好的人際關系，創造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍，而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質量。在備課組的集體中，我們都會充滿了熱情與力量。就讓我們帶著這種熱情與力量步入新的階段吧。對于未來的工作，我們打算延續好的有效的做法，同時也需探索一些更有針對性、更有實效的方法，因材施教，讓不同層次的同學都能獲得充分的發展，創造語文成績大面積豐收的局面。

　　高二語文備課組長總結8

　　一個學期以來，高二語文集備組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，秉承新課改的實施要求，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的語文教學質量做出了一定的貢獻。現將本組具體工作總結如下：

　　一、熱愛教育事業，注重品德修養

　　我們高二組全體語文教師在一學期的工作中，認真學習有關教育的法律法規，遵守學校各項規章制度，熱愛本職工作，不斷提高思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴格要求自己，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，基本沒有遲到曠課現象。

　　二、開展教學研究，提高業務素質

　　本學期在教導處和語文教研組的指導下，我們積極開展教研活動，實行每周每單元集體備課制。在集體備課中實行了“三個統一”：統一進度，統一要求，統一內容。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯，受到一致好評。

　　各位老師除自己鉆研業務外，還注重相互學習，高二語文組內的老師通過聽課、評課、分析研究，尋找不足，研究對策，很好地提高了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎上，各人的公開課受到了各位領導老師的好評。同時，大家都注意運用多媒體教學，結合語文教研組“多媒體教學常態化”教學模式，每個教師都認真制作一定數量的教學課件，有力地配合了語文常規教學。

　　三、組織各種活動，配合語文教學

　　針對高二學生語文水平相對成熟的特點，本著“興趣是最好的老師”的原則，我們組組織了各種形式的語文活動，以激發學生對語文學習的興趣，如語文（古詩文默寫）知識競賽。

　　四、注意培養學生養成觀察、積累、思考和多寫多改的習慣

　　新學期伊始，就給學生統一配備作文本，提倡讓學生多觀察多思考多動手，采用命題或隨筆等等不同形式，要求每周末都要及時記錄本周的心得感受，老師定期檢查督促，因此學生寫作興趣有一定提升。同時，學生自愿訂購語文周報，不斷擴大課外閱讀視野。

　　五、積極指導研究性學習和社會實踐活動，開拓語文教學新陣地

　　語文教學不應局限于課堂這一狹小空間，而應以課堂教學為軸心，向各個領域開拓、延展，與學校、家庭和社會生活相結合，從而使學生語文素養得以全面提高。語文的研究性學習和實踐活動是語文教學的重要組成部分，是語文課堂教學的補充、延展和深化，是大語文教學的具體體現。積極開展語文研究性學習實踐活動，是學生發展的需要，也是時代發展的需要。因此我們組內每位教師都能利用每周的研究性學習課程及學校便捷發達的網絡資源指導學生開展各種與語文相關的研究。

　　雖然，我們高二語文集備組很多都是年青教師，但在本學期工作中，老教師處處帶頭示范，為我們青年教師的成長提供了很多的幫助；而年輕教師也敢于大膽創新，積極利用網絡和多媒體教學手段進行教學模式的探究，取得了一定的成績。

　　高二語文備課組長總結9

　　本學期我擔任高二年級的備課組長，高二年級對我是一個陌生的領域，多年不在基礎年級授課，我心里忐忑。為了落實學校對基礎年級夯實基礎，為高三牢固奠基的要求，我們備課組群策群力，做了一些工作。

　　一、教研組工作

　　1、統一認識，統一進度。

　　語文不如別的學科，學生課外花時間少，這種現狀語文教師是知道的，因此要提高課堂效率，以不占用學生課外時間來提高成績，這個命題解決的方法只有我們來實現，要探尋語文有效的學習法，同時還要統一進度，方便考試，也方便大家對同一知識點討論交流。為此我主動和原來曾在高二年級擔任過組長的任義和楊冬梅老師，向他們了解他們對高二教學的計劃安排及設置思想，了解他們對高二語文教學的得與失的反思。在此基礎上，結合我們對教材的把握，統一規劃，著眼全局，制定初稿，集體討論，各抒己見，制定二稿，再討論再再推演，最終制定了詳盡的高二年度教學計劃。

　　2.規范教研，提高認識。

　　①撰寫手稿。我們組年輕老師比較多，我要求他們在撰寫手稿的時候必須要有學習目標的詳細分解。這有利于年輕老師對所講知識點進行全面深入的學習分析，直至掌握。對撰寫不符合要求的老師直接點名，重新改寫，規范他們的手稿撰寫。

　　②初研二研。按照學校要求，依次發言，詳細闡述對學習目標的分解以及對提綱主體部分的設想。及時點評，發現亮點，激發他們的研究積極性。在大家發言結束之后，我通常會讓一個入職時間短的老師復述整個流程，其它老師做補充

　　3.印前試做，保證質量。

　　為了避免提綱出現差錯，安排老師試做，把好印前最后一道關。

　　4.研究課堂，力求高效。

　　①要求組員認真研讀并背誦學校有關高效課堂的文件，先從思想上強化自己的意識，利用教研的時間對背誦情況。

　　②利用周四上午教研時間，對本周的課堂教學情況進行個人反思，暢所欲言自己對課堂操作層面的實踐及設想。這樣的不斷反思，提高了組內老師對課堂的實際操作能力。

　　5.分工協作，嚴格組題。

　　具體做法是各個知識點訓練點都會指定供題，供題計劃上傳組內群，人人心中有數。對供題做出以下要求：符合課本內容；無知識性錯誤；字體按照學校要求；標注供題人；供題前必須試做。

　　6.重視調研，不斷反思

　　①每月的調研考試是當月教學的檢測，不單單是檢測學生的學習情況，最主要是對任課教師本月教學的衡量。每次成績公布之后，要求組員認真比對自己班級與平行班的差距，總分的差距，平均分的差距，每個小題分的差距。即使是考的最好的老師也要全方位從以上方面進行比對分析，找到自己的亮點、不足點。

　　②開展組內經驗交流會。組員分別發言，談自己所教班級的整體成績分析，談自己的經驗教訓，尤其是對自己的不足下一步的改進措施。通過這種方式，大家互相學習，互相促進，最終形成了人人爭先的局面，你上我下，你追我趕。

　　7.重視作文，聯動閱讀教學。

　　不斷探索，尋求新的教學方式。作文60分，比重大，作文教學要系統性，從理論到實踐，從謀篇布局到細節都是要訓練的。作文是可以提高的，只要訓練得法，復習中一次作文訓練一項，幾次訓練就能完成全篇作文。同時又在現代文閱讀教學中不斷滲透寫作知識，強化學生的模仿，從現代文閱讀中獲得實踐的感知，最終提高作文寫作技巧和能力的同時又訓練了學生解答現代文閱讀的能力。

　　8、研究高考，開闊眼界。

　　要求組員加強高考試題研究，把握高考趨向。

　　收集20xx年高考試題研究，歸納推理預測來年的命題方向，同時還要注意收集報道當中滿分作文和零分作文，尋求得失的原因，給作文訓練找到方向和準繩。

　　9、規范訓練，避免失分。

　　①課上學生展示環節強調思路的規范，答案表述的規范。

　　②限時練關注學生答題的規范。

　　③講評環節注重當堂基礎知識的回顧，規律方法的總結，規范答題的夯實。

　　二、存在問題

　　1.年輕老師對教材的把握還存在短淺的問題。主要表現在對課本的挖掘，主次知識點的確定還存在誤差，有眉毛胡子一把抓的傾向。

　　2.手稿撰寫新式大于內容，主要停留在形式的層面，環節的完整。問題的根子在缺乏宏觀的知識體系。

　　3.課堂操作還主要是跟著六個環節掐著時間走，模式痕跡明顯。各環節之間缺乏有效的貫通，尤其是銜接性的轉換語言缺失。

　　4.限時練的滿分卷落實不徹底，導致學生對語文存在輕視心理。

　　5.教研的有效性還需要進一步加強。主要體現在對各環節的精細設置，尤其是講評內容的預設不能滿足課堂生成問題的解決的現象時有發生。

　　三、改進措施

　　1.鏈接高考，提高年輕教師的專業素質。

　　要求：年輕教師必須做高考題，20xx、20xx年全國各18套試卷，以明確高考考查形式。

　　檢查措施：組編高考卷，組內檢測，分數排名。

　　2.挖掘教材，提高認識的高度、廣度。

　　要求：

　　①備課要查閱相關資料（教案、學案、課件），上傳組群，以備檢查。

　　②手稿撰寫需要在各環節的精細上下功夫（目標的表述、各環節的轉化語言設計、預設問題的全面）。

　　3.課堂操作的研究，提高各環節的效率。

　　具體做法：組內教師每周安排一人的組內研討課，進行“高效課堂各環節的專項評說”專項活動。

　　4.堅決落實滿分卷收交制度。

　　具體做法：每周由組長抽查各班的限時練檢查改錯情況。一看是不是收了；二看學生是不是改了；三看對改的不好的同學老師有沒有跟進措施。

　　回想本學期工作，做了一些事，但還有很多不足，正是這些不足制約著學科組的進步。反思過去，我們定當引以為戒，爭取為學校的發展貢獻更大的力量。

　　高二語文備課組長總結10

　　本學期以來，高二語文備課組老師在繞著學校的中心工作，認真貫徹“導學案”教學要求，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的語文教學質量做出貢獻。

　　現將本組具體工作總結如下：

　　本學期工作思路：

　　1．學生方面：:進一步設計培養學生良好語文學習習慣的策略，引導學生有效地學好教材；重點抓好作文的提高；練習的量適當加大，恰當的時候開展一項語文活動。

　　2．教師方面：教材的處理力求精當，適當作有效延伸；備課組的研討力求有效，常規既要扎實，又要力求有創意；重點做好作文指導。

　　一、本學期，我們進一步研究、探討“導學案”教學模式。

　　通過共同學習，我們進一步提升對“導學案”思想內涵的理解，規范了課堂教學環節，提高了課堂教學效益。我們認為，“導學案”是一種教學原則，更是一種目標要求和學習方法。它不僅僅是一種課堂模式，更是一種理念。其理念的核心主要包含如下四個方面的內容：問題前置，重視課前預習；獨立思考，重視思維品質；自主合作，重視課堂展示；以學定教，重鞏固提升。

　　基于這樣的認識，我們每周五上午進行固定備課，并廣泛交流教學中的問題和分享教學經驗和收獲。有以下幾種嘗試：

　　(一)規范集體備課程序，加強集體備課的力度，向規范備課、高效備課、科學備課要教學質量。分享優秀課件，每一單元規定組內一成員拿出自己認為上的最成功的課程設計連帶課件在組內交流。

　　（二）確定高二語文組集體運作的作文序列，統一作文題目。按照每單元教學重點共六個作文題目。規定每次作文大體完成時間。

　　（三）每次月考和大考完進行考后總結和分析，一起研究共性問題。

　　（四）教師的課堂教學設計、習題案的設計、作業設計、作業批改以及聽課學習等方面，都在備課組活動中按級部要求認真落實并予以相互交流和督促。

　　二、認真開展集體備課活動以“閱讀”和“寫作”教學為突破口，促進其它方面的教學工作。

　　1、組織序列作文，全年級統一布置，篩選出優秀作文編輯成小報。本學期準備出四期，現已新鮮出爐兩期，期中考試后及時在年級出了“期中考試優秀作文”的展板，在學生中反應很好。

　　2、組織全年級背誦大賽，結合高二語文水平測試的復習過程效果很好。既鞏固了知識，同時進一步提高了學生的背誦能力，加深積累知識的穩固性。最重要的進一步提高了學生對背誦的重視程度。

　　3、全組成員都能認真做好試卷分析和評講。本學期目前學校組織了一次期中考試。全組教師均能認真撰寫試卷分析及時上交學校教務部門，認真組織試卷評講，并就考試中發現的突出問題展開討論和研究，并提出了很多非常有針對性的解決措施。

　　4、在備課組內加強聽課評課活動。

　　5、除了常規作業，堅持學生的摘抄以及小練筆的批改，鼓勵學生自我創作和課外積累。極大的促進了學生的作文水平。

　　三、存在的問題與思考

　　1、高效課堂教學模式不僅只涉及組內個別教師，應該波及面更廣些。已期本組成員都能積極參與并交流，高中語文教學的作文教學體系運作尚未成熟，整體行進中有脫節現象需要繼續打磨。

　　2、語文教與學的生態環境比較嚴峻。譬如作文競賽、本組演講比賽這樣的校級語文活動太少，語文學習氛圍不濃。語文學習資源有待進一步開發。學生對語文的學習態度不夠端正，還不能正確對待語文學科在高考中的地位和作用。

　　3、教學模式化和程式化，讓語文課堂成了概念化的演繹，有可能會減弱教師特別是年輕教師的教學創新意識。

　　一個學期即將結束，高二語文備課組的教學教研工作取得了一定的成績，但也存在著不足。我們將認真總結經驗，改進不足，期末考試我們將再接再厲，力爭上游。同時我們將繼續堅決貫徹落實堂堂清教學思想，不斷提高課堂教學質量。

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