幼師年級(jí)組長(zhǎng)個(gè)人總結(jié)范文（精選9篇）
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。總結(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的幼師年級(jí)組長(zhǎng)個(gè)人總結(jié)范文（精選9篇），希望對(duì)大家有所幫助。
幼師年級(jí)組長(zhǎng)個(gè)人總結(jié)1
本學(xué)期我們深入實(shí)施課題“幼兒美術(shù)教育活動(dòng)”的研究工作，同時(shí)根據(jù)學(xué)齡前兒童心理需要與幼小銜接的目標(biāo)，目的是既要滿足幼兒的需求，同時(shí)又加強(qiáng)了幼兒的責(zé)任意識(shí)與規(guī)則意識(shí),為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。開展了有計(jì)劃、有目的的課題教研活動(dòng)，現(xiàn)將我們大班組的教研工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合
在知識(shí)不斷更新的時(shí)代，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。為了使老師們?cè)诮虒W(xué)工作中有所提高，我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實(shí)踐。首先是制定了嚴(yán)密的制度，保證每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，人人參與，認(rèn)真做好筆記。我們制定的計(jì)劃有教研組計(jì)劃、班級(jí)計(jì)劃、課題計(jì)劃等，在計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中，教師們能及時(shí)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足的地方。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，大家能相互探討如何使課題內(nèi)容上的更能吸引幼兒的興趣，及材料提供的多樣性等。使教研活動(dòng)更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。
教研組的實(shí)踐活動(dòng)也形式多樣，我們每月制定詳細(xì)的課題內(nèi)容和下月的重點(diǎn)課及組內(nèi)的交流課。然后老師間相互聽課、評(píng)課，討論各自的優(yōu)缺點(diǎn)使大家在課題教學(xué)中有一定的提高。也有大家同上一節(jié)課，如4月份的課題內(nèi)容《月亮像什么》，組內(nèi)的三位老師各自在園內(nèi)上交流課，每聽完一次課，我們都認(rèn)真地進(jìn)行評(píng)析，使老師的經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越豐富，在這樣的活動(dòng)中，教師既是參與者又是投資者，同時(shí)也是受益者，教師間的互動(dòng)，使得個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思考成為一種共享的資源。
還有就是加強(qiáng)考核制度，每周檢查備課本，指出各自的優(yōu)缺點(diǎn)。每月抽查個(gè)案記錄、課后反思等，并對(duì)其進(jìn)行考核。同時(shí)圍繞幼兒園工作計(jì)劃，開展各班競(jìng)賽活動(dòng)。如：安全知識(shí)競(jìng)賽、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)等。使教師在活動(dòng)中不斷充實(shí)自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、課題探討，提高教研水平
時(shí)代在不斷進(jìn)步，對(duì)于每個(gè)人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專業(yè)知識(shí)和叫高層次的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期，我們大班制定了《幼兒美術(shù)教育活動(dòng)》的課題，每?jī)芍芤淮蔚募w備課，教師都能充分準(zhǔn)備，而后精心設(shè)計(jì)，并在上好課后及時(shí)進(jìn)行反思，提高了自己對(duì)課題內(nèi)容的理解能力。
在課題的交流、分享與合作中，在積極搜集資料中，大家對(duì)課題的了解又進(jìn)了一步，能從實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)有關(guān)自我保護(hù)的方案，進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)和反思，改進(jìn)自己的教研。使我們的教學(xué)工作取得了有效的成果。每位老師逐漸有了自己的想法和看法，并及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)教師的長(zhǎng)處，更好的發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn)。
三、利用多種教研途徑，為幼小銜接做好準(zhǔn)備。
幼小銜接工作是大班第二學(xué)期的重點(diǎn)工作。教師組織活動(dòng)如若按成人的經(jīng)驗(yàn)與意圖設(shè)想問(wèn)題、提出要求，必然與幼兒的所思所想存在差距，為了了解幼兒的需求，激發(fā)其上學(xué)的愿望，消除其對(duì)將上小學(xué)的心理壓力，我們教研組的老師群策群力探討出多種活動(dòng)方式：如帶幼兒參觀小學(xué)校、觀看小學(xué)生上課等活動(dòng)；大班組老師共同探討如何將教育內(nèi)容滲入到活動(dòng)區(qū)里、觀摩教育活動(dòng)等，為順利地過(guò)渡做好積極的準(zhǔn)備，同時(shí)也充分調(diào)動(dòng)了教師“研”的積極性、主動(dòng)性。
四、教研活動(dòng)帶給我們的啟示。
教研活動(dòng)讓我們學(xué)會(huì)了帶著問(wèn)題去思考，養(yǎng)成了肯鉆研、虛心向同行學(xué)習(xí)的工作作風(fēng)，我們深切地感受到教師自身的素質(zhì)和能力已在不知不覺(jué)中成長(zhǎng)、進(jìn)步。
幼師年級(jí)組長(zhǎng)個(gè)人總結(jié)2
經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的忙碌，又到了總結(jié)交流的時(shí)刻，昨天上午，我們幼兒園舉行了教研組長(zhǎng)總結(jié)交流會(huì)，參與本次活動(dòng)的人員有園領(lǐng)導(dǎo)和中心各教研組長(zhǎng)、三所完幼的負(fù)責(zé)人，會(huì)議有劉亞平副園長(zhǎng)主持。
本次會(huì)議分兩大板塊，即教研活動(dòng)總結(jié)交流和村幼管理工作交流。中心大班組組長(zhǎng)黃老師首先展開了交流匯報(bào)，從理論到實(shí)踐，從實(shí)踐到反思，從反思到積累，從積累到成長(zhǎng)，一步步的教研路程道出了大班教研組和諧團(tuán)隊(duì)的技能錘煉和今后的努力方向；中心中班組的褚老師談到了她們組的數(shù)學(xué)特色和重青年教師的培養(yǎng)，營(yíng)造出了她們共研討共成長(zhǎng)的教研氛圍；中心小班組的何老師也亮出了她們組的教研經(jīng)驗(yàn)，把常態(tài)課的研討做為了教研重點(diǎn)，還注重各班級(jí)的特色環(huán)境創(chuàng)設(shè)，充分挖掘出了教師們的創(chuàng)造智慧；兩個(gè)領(lǐng)域組音樂(lè)組和美術(shù)組也紛紛搬出了自己成功的藝術(shù)教研活動(dòng)，她們既重視教師的藝術(shù)課堂，又關(guān)注幼兒藝術(shù)技能的提高，在教師的藝術(shù)教學(xué)中和幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作比賽中都亮出了藝術(shù)所特有的魅力；三所完幼做為混齡教研組也都交流了各自的教研收獲，姚浜幼兒園科研成果發(fā)展快，漁圻塘幼兒園點(diǎn)擊園級(jí)名師主動(dòng)學(xué)習(xí)，條件艱苦的大齊塘幼兒園能踏踏實(shí)實(shí)地完成各項(xiàng)教研工作。三位完幼負(fù)責(zé)人交流完了教研工作，又匯報(bào)了她們幼兒園的管理工作，她們?cè)谧裱行母黜?xiàng)制度的同時(shí)，把幼兒的安全工作放在首位，杜絕了安全事故的發(fā)生。最后，劉副園長(zhǎng)對(duì)各教研組提出了要求：每一次教研都要做到有備而研，做好常態(tài)教研的如實(shí)記錄，中心各組長(zhǎng)分別和三所完幼做好結(jié)對(duì)教研；李園長(zhǎng)對(duì)村幼管理也提出了管理期望：安全工作是保障，保教質(zhì)量是重點(diǎn)，幼兒活動(dòng)展活力，家園合作找合力。
交流會(huì)議讓大家分享到了每個(gè)教研組的教研經(jīng)驗(yàn)，也看到了組與組之間的發(fā)展差距和不足，這就如李園長(zhǎng)所說(shuō)“發(fā)展求創(chuàng)新”，需要我們大家努力創(chuàng)新，以創(chuàng)新的方式播撒更多的教研種子，期待下學(xué)期收獲更多的成長(zhǎng)綠蔭。
幼師年級(jí)組長(zhǎng)個(gè)人總結(jié)3
雖然冬季的腳步姍姍來(lái)遲，可歲末新年的鐘聲 卻不可阻擋的敲響了。伴隨著新年鐘聲的敲響，驀然回首，20XX年轉(zhuǎn)瞬即逝，20XX嘎然而至；回想20XX年，歡笑、惆悵，汗水、收獲，一切的一切，盡 在不言中。成果也好，遺憾也罷，承前避后，為了更好，瞻望是必然的，總結(jié)一定要有。
一、努力提高政治修養(yǎng)，敬業(yè)愛崗
在平時(shí)工作中不斷加強(qiáng)自我思想素質(zhì)的提高， 積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真做好筆記，關(guān)心國(guó)家大事，與時(shí)俱進(jìn)。在不斷的學(xué)習(xí)中我也深深體會(huì)到，必須有良好的政治思想和專業(yè)素質(zhì)，才能為幼兒園的發(fā)展添力。平 時(shí)我也積極為幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，視幼兒園為自己的家，盡心盡責(zé)地為幼兒園做好每一件事，積極參與工會(huì)組織的一日捐、向?yàn)?zāi)區(qū)捐物等活動(dòng)，獻(xiàn)上自己的微薄之力。 平時(shí)重視自我學(xué)習(xí)，經(jīng)常翻閱一些幼教雜志及各種刊物，上網(wǎng)查詢幼教信息，通過(guò)不同形式的學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的本職工作，我體會(huì)了在工作中要兢兢業(yè)業(yè)，給予每一 個(gè)孩子理智的愛心和認(rèn)真的教導(dǎo)；在工作中要全心全意，將愛心，細(xì)心、熱心、耐心投注在每一個(gè)幼兒的身上。
二、鉆研業(yè)務(wù)，悉心育人
認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園新《綱要》及《幼兒園管理規(guī)程》，全面了解幼兒教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真鉆研園本教材，全面細(xì)致的了解我班每名幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教，使幼兒得到全面發(fā)展。
在日常教育活動(dòng)中，我嚴(yán)格按照《綱要》的精 神進(jìn)行教育。在教學(xué)上我根據(jù)幼兒不同的個(gè)性與興趣。采取不同的教育方法。仔細(xì)觀察，發(fā)掘小朋友的優(yōu)點(diǎn)。我們班的袁榆婷，平時(shí)比較靦腆，內(nèi)向，對(duì)什么都愛理 不理。但她對(duì)畫畫很有興趣，想象力特別好，我就從畫畫這方面對(duì)她進(jìn)行引導(dǎo)與教育。我力求尊重每個(gè)小朋友，根據(jù)本班的實(shí)際情況制定教育計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n。我努 力讓每一位小朋友都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。多用游戲的方式進(jìn)行各項(xiàng)教育，讓他們?cè)谟螒蛑杏淇鞂W(xué)習(xí)。養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與活潑開朗的性格。我平時(shí)多鼓勵(lì)小朋友 多方面的發(fā)展。在平時(shí)活動(dòng)的時(shí)候，有時(shí)候我會(huì)放一些古典的鋼琴曲給小朋友聽，讓他們學(xué)會(huì)欣賞。有時(shí)候放比較動(dòng)感的音樂(lè)跟小朋友一起笑啊，唱啊，跳啊，讓小 朋友有真正自由空間！我鼓勵(lì)每一個(gè)小朋友用自己的方式去表現(xiàn)自己，讓小朋友在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松！ 作為年級(jí)組長(zhǎng)，積極組織教研活動(dòng)。本學(xué)期我組共同設(shè)計(jì)并由青年教師執(zhí)教的健康活動(dòng)《菲菲生氣了》獲得了領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，使我們更努力地投入到教研活動(dòng)中。
三、保教并重，促進(jìn)家園互動(dòng)
我在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗 旨，盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個(gè)細(xì)節(jié)上去切實(shí)照顧好他們的生活。培養(yǎng)幼兒的良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，如天氣熱，提醒孩子多喝水，及時(shí)補(bǔ)充水分；天氣冷，提醒 孩子多穿衣服，以防感冒。利用戶外活動(dòng)的時(shí)間組織幼兒進(jìn)行多種形式的體育鍛煉，增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)。結(jié)合教育活動(dòng)教給幼兒簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方面的知識(shí)和技能， 如：燙傷、碰傷、流鼻血的簡(jiǎn)單處理方法；出汗過(guò)多的時(shí)候要注意休息等，提高了幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)和班極幼兒的特點(diǎn)向家長(zhǎng)宣傳有關(guān) 疾病防治的和合理調(diào)配膳食的知識(shí)。對(duì)體重超標(biāo)的幼兒在飲食上予以合理的控制。配合保健醫(yī)生做好疾病的預(yù)防和視力檢查等工作，使幼兒在園能健康安全的生活。
在注重保教工作的同時(shí)，我多形式、多途徑地開展家園工作。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電話、家長(zhǎng)開放日、家訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式和途徑，向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特殊情況，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。為了充實(shí)家長(zhǎng)們的育兒經(jīng)驗(yàn)，每月都及時(shí)更換家教欄中有關(guān)教育保育的文章。
四、四心對(duì)待幼兒，取得了一定成績(jī)
做到對(duì)待孩子有細(xì)心，有耐心，有愛心，有熱 心。用愛感化孩子。更新自己的觀念，自身繼續(xù)充電，每年參加局組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)，勤勤懇懇做好自己的工作，幼兒園工作忙碌而煩瑣，我無(wú)論是加班加點(diǎn)，還 是自掏腰包添置區(qū)域活動(dòng)材料，幫助同事，都沒(méi)有怨言，樂(lè)于助人，樂(lè)在其中。
在這一年中，雖然取得了點(diǎn)滴成績(jī)，但我感到在原有基礎(chǔ)上需繼續(xù)努力，要進(jìn)一步加強(qiáng)素質(zhì)教育，抓住機(jī)遇，求真務(wù)實(shí)，知難而進(jìn)。
幼師年級(jí)組長(zhǎng)個(gè)人總結(jié)4
時(shí)間過(guò)得飛快，一學(xué)年的教學(xué)工作在我們八名教師的共同努下，已經(jīng)畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。在這一學(xué)期短短幾個(gè)月，園里的中心工作既重又多，對(duì)此大班年級(jí)組的全體教師不但沒(méi)有叫苦叫累，而且在工作上個(gè)個(gè)有干勁，人人不落后，充分發(fā)揮各自特長(zhǎng)爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
在開學(xué)初，我們年級(jí)組的教師們共同分析了各班幼兒的實(shí)際情況，并根據(jù)各自的情況從而制定了符合我們本年級(jí)組的工作計(jì)劃及措施。在工作中我們本著積極認(rèn)真、互相學(xué)習(xí)、探索的態(tài)度開展工作。經(jīng)常組織組內(nèi)教師共同探討，尋求好的教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，使我們的工作真正落到了實(shí)處。在教研會(huì)上，有的教師把自己在教育教學(xué)中遇到的難題講出來(lái)，我們大家共同來(lái)幫他想辦法、出主意。如，大三班李麗萍老師提出拼音教學(xué)中的遇到困難及李燕老師提出在數(shù)學(xué)教學(xué)中的難題，我們組的老師們幫助她倆解決問(wèn)題，并抽出時(shí)間聽她們課還留下寶貴的意見和建議。
壞境是幼兒園的一個(gè)重要組成部分，本學(xué)期我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教學(xué)課程緊密結(jié)合，著重體現(xiàn)了幼兒的全面參與性。每個(gè)主題，我們都和孩子們一起創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育環(huán)境，運(yùn)用多種美術(shù)技能，把我們的教師打扮的分外美麗。
我們年級(jí)組開展了多種多樣有意義的活動(dòng)。有穿衣服過(guò)關(guān)比賽、畫畫比賽、折紙比賽等等，個(gè)個(gè)活動(dòng)都遵循人人參與的原則。孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中發(fā)展了能力。
為豐富幼兒的生活，我們年級(jí)組開展了春游活動(dòng)——游覽人民廣場(chǎng)，同時(shí)也得到了家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，讓孩子真正回歸到大自然的生活中，幼兒也表現(xiàn)出了很高的積極和興趣性，并希望以后多組織此類有益的活動(dòng)。
隨著時(shí)間的推移，孩子們即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，它是幼兒生活的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，無(wú)論是課程的設(shè)置，環(huán)境及條件等各方面都存在著很大的不同。如何激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望，如何讓孩子能盡早的適應(yīng)小學(xué)生的生活。是我們本學(xué)期的一個(gè)工作重點(diǎn)。為此我們?cè)陂_學(xué)初就制定了“幼小銜接”計(jì)劃，在平時(shí)活動(dòng)中，我們及時(shí)提醒孩子坐姿要端正，有事先舉手，上課認(rèn)真聽教師講述，積極思考，大聲的回答教師的提問(wèn)，不做小動(dòng)作，逐漸幫助孩子改正一些不良的習(xí)慣，朝著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的軌道發(fā)展。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，為孩子順利進(jìn)入小學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)工作一直是幼兒園工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，如何提高家長(zhǎng)的教育意識(shí)和教育水平，如何使家庭教育與幼兒園形成合力，共同促進(jìn)行幼兒的發(fā)展，是我們大班老師最為關(guān)心的問(wèn)題。在平時(shí)的工作中，我們老師對(duì)待家長(zhǎng)始終以平等為基礎(chǔ)，溝通為橋梁，參與為原則，樹立全心全意為幼兒服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)的思想。在行動(dòng)上體現(xiàn)一切為了幼兒，一切為了家長(zhǎng)。
成績(jī)的取得只能代表過(guò)去，在工作中我們還存在著許多的不足，在今后的工作中，我們要學(xué)會(huì)反思、尋找不足、積極研討。把我們年級(jí)組的工作搞得更加有聲有色，使我們的孩子生活的更健康，更快樂(lè)！
幼師年級(jí)組長(zhǎng)個(gè)人總結(jié)5
以加強(qiáng)教學(xué)研究、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師理論培訓(xùn)，全面提高教師的整體素質(zhì)，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動(dòng)全體教師愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)，取得了較好的成績(jī)。
一、加強(qiáng)教學(xué)研究，大膽嘗試課程改革，提高保教質(zhì)量
1、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑。每周二、周四下午進(jìn)行保育員、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)�；顒�(dòng)內(nèi)容有新的教育理念的學(xué)習(xí)；課堂教學(xué)方法的改革，教師角色總轉(zhuǎn)變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開放式轉(zhuǎn)變，由知識(shí)的傳授向能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式。
2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。對(duì)教師的備課、教育活動(dòng)，室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上積極豐實(shí)保教內(nèi)涵。特別是每班所自制的幼兒玩具、體育器械、頭飾、區(qū)域活動(dòng)材料等，近年來(lái)，教師自制的教玩具將近三千多件，利用這些材料和教玩具，讓幼兒在各個(gè)區(qū)域活動(dòng)中發(fā)揮各自的聰明才智，較好地培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作等各種自主創(chuàng)新能力，充分體現(xiàn)了“做中學(xué)”的教育觀和新課程改革的理念。
3、加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的研究，嚴(yán)格按一日活動(dòng)計(jì)劃組織幼兒開展活動(dòng)，防止預(yù)外事故的發(fā)生，對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行教育和指導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教會(huì)幼兒“學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人”。
4、大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革。由原來(lái)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程，各班設(shè)立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的，適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題，且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo)，進(jìn)行各種活動(dòng)，如：科學(xué)探究活動(dòng)、英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)、聽讀游戲識(shí)字教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)主題、等等。
5、通過(guò)豐實(shí)多彩的具體活動(dòng)來(lái)陶冶幼兒情操，發(fā)展幼兒的藝術(shù)特點(diǎn)。如“慶六一文藝演出”，“慶元旦家園同樂(lè)親子游園活動(dòng)”和“郊游活動(dòng)”及各種教育教學(xué)活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展即培養(yǎng)了幼兒的情感、興趣、態(tài)度、個(gè)性等方面，從而也培養(yǎng)孩子終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。又加強(qiáng)了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋。
二、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)
保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究（培訓(xùn)）批判地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。
1、更新觀念，樹立新的幼兒教育理念。
我們通過(guò)集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教研究的作用，通過(guò)“走出去，請(qǐng)回來(lái)”的方式對(duì)教師進(jìn)行全面培訓(xùn)，使教師們真正理會(huì)《新綱要》的實(shí)質(zhì)，吸取外地的經(jīng)驗(yàn)，樹立新的理念，運(yùn)用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評(píng)價(jià)每一位幼兒發(fā)展。
2、開展研討課、觀摩課、聽課、說(shuō)課、評(píng)課、思課等活動(dòng)來(lái)提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。幾年來(lái)，在全縣幼兒園教師培訓(xùn)、研討活動(dòng)中，我園有梁慶麗、黃麗品、黃盤霞、陸秋艷、李金積、羅筱娟等老師提供了示范課，一共有十六位教師二十多節(jié)課向家長(zhǎng)開放，加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的理解，取得一致教育孩子的方法，達(dá)到家園共育。通過(guò)聽課、說(shuō)課、評(píng)課、思課，讓教師共同切磋，共同探討，共同進(jìn)步。得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的充分肯定，受到了家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士的好評(píng)。
3、在實(shí)施新課程的過(guò)程中，重視教師計(jì)算機(jī)知識(shí)培訓(xùn)，提高運(yùn)用現(xiàn)代化教育信息的能力。在計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展的時(shí)代，推進(jìn)教育信息化，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，也是當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要，我園把新《綱要》的精神理念融入到現(xiàn)代化教育技術(shù)中，把現(xiàn)代化教育信息作為學(xué)校工作的重要組成部分。我們將計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)作為全園教師應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本功來(lái)要求，先后多次組織教師進(jìn)行有關(guān)計(jì)算機(jī)知識(shí)的培訓(xùn)考試，全園90%以上的教師通過(guò)計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)。
4、以賽代培，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。幾年來(lái)，我們通過(guò)組織和鼓勵(lì)教師參加和指導(dǎo)各類技能技巧比賽，教師的專業(yè)化水平顯著提高。在比賽中成績(jī)顯著，碩果累累。教師一共有44人和41名幼兒參加各類比賽。幼兒獲得全國(guó)級(jí)獎(jiǎng)的有38人次，其中金獎(jiǎng)6人，銀獎(jiǎng)15人，銅獎(jiǎng)18人，獲縣級(jí)獎(jiǎng)的有2人次，其中二等獎(jiǎng)１名，優(yōu)秀獎(jiǎng)1名；教師獲全國(guó)三級(jí)園丁獎(jiǎng)１人，優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)的２人；獲得區(qū)級(jí)論文獎(jiǎng)的有２人，其中一等獎(jiǎng)１人，二等獎(jiǎng)１人，獲得市級(jí)論文獎(jiǎng)的有25人，其中二等獎(jiǎng)8名，三等獎(jiǎng)10名，優(yōu)秀獎(jiǎng)7人；教師獲市級(jí)各類技能技巧比賽的有１３人，其中二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)４名，優(yōu)秀獎(jiǎng)６名．獲縣級(jí)獎(jiǎng)的有37人，其中特等獎(jiǎng)１名，一等獎(jiǎng)6名，二等獎(jiǎng)9名，三等獎(jiǎng)20名。
三、利用社區(qū)、家庭等資源，努力改善幼兒園的園容、園貌，使幼兒園真正成為幼兒生活的樂(lè)園。
《幼兒園教育綱要》中指出，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切結(jié)合，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。幾年來(lái)老師們本著勤儉節(jié)約的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品，利用社區(qū)、家庭等力量，根據(jù)季節(jié)、依據(jù)主題精心設(shè)計(jì)，巧妙布局進(jìn)行室內(nèi)外，走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂(lè)園、知識(shí)的搖籃。
總之，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在在上級(jí)部門、社會(huì)各界、廣大家長(zhǎng)的關(guān)心支持及教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績(jī)，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。
幼師年級(jí)組長(zhǎng)個(gè)人總結(jié)6
主題教研帶著它的理念和目標(biāo)走進(jìn)了我們校園，改變著實(shí)驗(yàn)小學(xué)一百多名教師的生活。幾年來(lái)，我們?cè)谡n堂教學(xué)改革和創(chuàng)新的道路上，進(jìn)行了不斷的嘗試和探索，這其中既有成功的喜悅，也有挫折時(shí)的懊悔，更不乏摸索中的迷茫，但執(zhí)著的實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師始終以高昂的熱情，譜寫著主題教研的新曲，使我們的智慧在研討中充盈，思想在反思中升華。我是五年語(yǔ)文組的組長(zhǎng)徐忠成，我結(jié)合我們五年語(yǔ)文組開展主題教研的一些經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。
一、主題的確立需要組長(zhǎng)帶好頭
主題教研活動(dòng)開展以來(lái)，學(xué)校經(jīng)過(guò)研究，確立了“有效教學(xué)策略的研究”這一主題，針對(duì)年段以及學(xué)生的特點(diǎn)，我們確立了年級(jí)組的分題“讀寫結(jié)合，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”。
其實(shí)，這一過(guò)程說(shuō)來(lái)容易，記得主題教研剛開始的時(shí)候，大家都比較糊涂，還弄不明白如何進(jìn)行，甚至有的教師有抵觸情緒，有的老師認(rèn)為自己的工作熱情有，積極肯干，熱愛自己的職業(yè)而且這么多年教學(xué)成績(jī)也都不錯(cuò)，為什么非要進(jìn)行主題教研呀？我看在眼里，急在心里，便把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開會(huì)時(shí)的一些理念講給大家庭，遇到一些難題，我先嘗試進(jìn)行，不明白時(shí)再向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，然后給大家做出一個(gè)范例來(lái)看，漸漸地，老師們找到了一些門路，熟悉了這種教研的方法。慢慢地接受了這種研究方法。
按照學(xué)校的部署，組織組內(nèi)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)課標(biāo)，學(xué)習(xí)主題教研的相關(guān)理論，學(xué)習(xí)如何提出研究的問(wèn)題，如何確定自己的分題等等。可以說(shuō)，這個(gè)過(guò)程是值得回憶的，現(xiàn)在想來(lái)，正是因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程，才使我們對(duì)主題教研有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，是一個(gè)從不會(huì)到會(huì)的過(guò)程，想當(dāng)初，填寫一份個(gè)人分題表，幾乎沒(méi)有一位教師是一次成功的，多的甚至重寫了四遍五遍，教師個(gè)人的一個(gè)分題，在負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)那里要經(jīng)過(guò)幾次的推敲，審核，才能合格，因?yàn)槲覀冏非蟮氖菍?shí)效，是為了最終能有一個(gè)美好的結(jié)果，而不是走走形式和過(guò)場(chǎng)，我想這與我校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)和定位是分不開的。具體做法有以下幾點(diǎn)：
1、開好學(xué)科組動(dòng)員會(huì)議，確定大方向。
大方向是指學(xué)校的主題，即“有效教學(xué)策略的研究”，這是一個(gè)比較廣的研究題目，也是我們課堂教學(xué)中普遍存在的一個(gè)問(wèn)題，在我們的課堂中存在著大量低效甚至無(wú)效的現(xiàn)象，正是基于這個(gè)出發(fā)點(diǎn)，學(xué)校才提出了這樣一個(gè)主題，針對(duì)這一主題，結(jié)合五年級(jí)的年段特點(diǎn)，以及學(xué)生的'實(shí)際情況，由年部領(lǐng)導(dǎo)牽頭，我來(lái)組織，所有組員坐在一起，共同商討，確立一個(gè)什么樣的分題比較適合，如何能使課堂教學(xué)變得有效，經(jīng)過(guò)激烈的研討，最后確定了“讀寫結(jié)合，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”這樣的一個(gè)分題，以閱讀教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行研究，促進(jìn)課堂教學(xué)的有效。實(shí)踐證明，這一分題的確立是成功的。
2、分頭行動(dòng)，到教學(xué)中去尋找急需解決的教學(xué)問(wèn)題。
組內(nèi)分題確定之后，要確定每個(gè)人的分題，那么個(gè)人的分題從哪里來(lái)來(lái)，最好的來(lái)源就在教學(xué)實(shí)踐中，請(qǐng)老師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，最好找到那些急需解決的問(wèn)題，屬于教學(xué)低效的問(wèn)題，其實(shí)，說(shuō)到教學(xué)問(wèn)題，大家都有很多，但是要把它上升到研究的分題，是不能隨便拿出的，怎么辦，給大家時(shí)間，在教學(xué)中留心，去發(fā)現(xiàn)，去提取，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，大家坐在一起，共同研究。記得那段時(shí)間，大家談?wù)摰淖疃嗟脑掝}就是，你看我這個(gè)問(wèn)題怎么樣，然后兩個(gè)人或幾個(gè)人便會(huì)在一起開個(gè)小會(huì)，談?wù)撘环?/p>
3、組員碰頭會(huì)，共同商議，選取有價(jià)值的急需解決的問(wèn)題。一段時(shí)間過(guò)后，組內(nèi)會(huì)議上，大家拿出的問(wèn)題有了一定的價(jià)值，具備了研究的意義，對(duì)于不合格的，就再去實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這樣經(jīng)過(guò)幾次的組內(nèi)會(huì)議后，終于，不下于十幾個(gè)的急需解決的問(wèn)題出來(lái)了，那么，個(gè)人的分題就將從這其中產(chǎn)生。
4、篩選，確定分題。
請(qǐng)負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)科組內(nèi)指導(dǎo)確定分題，最后，結(jié)合個(gè)人的特點(diǎn)，以及班級(jí)的實(shí)際情況，確定了每個(gè)人的研究分題。
二、開展組內(nèi)學(xué)習(xí)需要組長(zhǎng)做好引領(lǐng)
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)自身學(xué)習(xí)
1、學(xué)習(xí)主題教研相關(guān)理論，及時(shí)寫出心得體會(huì)及時(shí)。
2、堅(jiān)持以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和課改理論為依據(jù)，制定本學(xué)期個(gè)人教研活動(dòng)計(jì)劃。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行分析。加深對(duì)教材的理解，正確把握教學(xué)的特點(diǎn)，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實(shí)際精心備課。
4、自學(xué)相關(guān)的教育教學(xué)文章、書籍，作好學(xué)習(xí)筆記。并做到學(xué)以至用，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中驗(yàn)證自己對(duì)理論的理解。
5、平時(shí)做好相關(guān)資料的收集和整理，對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)和評(píng)價(jià)。
（二）引領(lǐng)組員學(xué)習(xí)
1、積極參與校級(jí)的培訓(xùn)活動(dòng)。
按時(shí)參加學(xué)校和年級(jí)組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評(píng)課、交流、討論、座談等活動(dòng)�；顒�(dòng)中積極參與，大膽提出自己的觀點(diǎn)與同事們交流討論，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，深入反思自己的教學(xué)行為，以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為，提高自己的教研力。
2、組內(nèi)集體學(xué)習(xí)
（1）集體集中學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。
�。�2）、觀摩名師課堂教學(xué)錄像。一起學(xué)習(xí)名師在語(yǔ)文課堂中如何貫徹新課標(biāo)理念。
（3）、進(jìn)行組內(nèi)辯論賽。
（4）、請(qǐng)教學(xué)校長(zhǎng)到組內(nèi)輔導(dǎo)。
�。ㄈ┏浞职l(fā)揮學(xué)科組的作用
1、在確定好主題后，進(jìn)行了一段時(shí)間的研究，實(shí)踐，大家有了一定的心得，確定一課，大家分別備課，再到一起，相互交流，拿出一個(gè)最優(yōu)的教學(xué)設(shè)計(jì)，由一位老師進(jìn)行講授，其他教師集體聽課。
2、聽課結(jié)束后，回到辦公室，就這節(jié)課，大家共同議課，圍繞主題進(jìn)行，找出有點(diǎn)以及不足，再次進(jìn)行修改，成型后，各位老師回到各班上課。
3、上課結(jié)束后，再回到辦公室，說(shuō)自己的教后心得和教學(xué)反思，最后，針對(duì)不同課型，初步確定講課的一個(gè)基本模式。經(jīng)過(guò)這樣幾次的探索與研究，逐步完善了“讀寫結(jié)合”教學(xué)模式：（1）揭題設(shè)疑，導(dǎo)入新課。
�。�2）組織自學(xué)，讀文識(shí)字。
�。�3）尋點(diǎn)定位，讀背積累。
（4）模仿范文，各自習(xí)作。
（5）交流互評(píng)，自改眷清。
在活動(dòng)中，我們還摸索出如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣的一些方法：
（1）觀察生活，力求寫實(shí)
�。�2）積累材料，遷移運(yùn)用
（3）提倡模仿，培養(yǎng)文風(fēng)
�。�4）以說(shuō)促寫，下筆成文
（5）多加肯定，少點(diǎn)批評(píng)
�。�6）多寫片段，多記日記
（7）鼓勵(lì)創(chuàng)作，推薦發(fā)表
對(duì)于高年級(jí)的古詩(shī)教學(xué)，我們也逐漸形成了一個(gè)完整的教學(xué)模式：
�。�1）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（五分鐘左右）
�。�2）知詩(shī)人，解詩(shī)題(三分鐘左右）
�。�3）讀詩(shī)文，識(shí)字詞（五分鐘左右）
�。�4）抓字眼，明詩(shī)意（十五分鐘左右）
�。�5）想意境，悟詩(shī)情（七分鐘左右）
作為一名學(xué)科組長(zhǎng)，我自知在主題教研活動(dòng)中，做的還不夠，隨著主題教研活動(dòng)的逐步深入，我將盡快提高自己，帶領(lǐng)組員在主題教研的路上走的越來(lái)越遠(yuǎn)。
幼師年級(jí)組長(zhǎng)個(gè)人總結(jié)7
春夏秋冬，日月輪回，一年的時(shí)間就這樣結(jié)束了�；仡櫸以趚x幼兒園度過(guò)的這一年時(shí)間，有很多時(shí)光都充滿了歡樂(lè)的回憶，也有很多時(shí)光是充滿了辛酸的回憶。這些愉快的回憶大部分都是xx幼兒?jiǎn)T里的孩子們和老師們帶給我的，那些不好的回憶，大概都是我剛來(lái)xx幼兒園的那一陣子，我還不適應(yīng)這份工作而帶來(lái)的。其實(shí)也要?dú)w于自己那個(gè)時(shí)候，還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)太多社會(huì)上的磨煉，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)生活的大風(fēng)大浪，導(dǎo)致自己一遇到一些困難就脆弱不堪。但是現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)了一年在xx幼兒園保育員崗位上的鍛煉，我已經(jīng)成長(zhǎng)了許多，不管里心理上的，還是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)方面，我都要比以前強(qiáng)大很多。
如果不提起，我剛剛來(lái)到xx幼兒園的那段日子，我根本都不會(huì)記起來(lái)我還有過(guò)那么一段艱難的時(shí)光。那是在上半年的時(shí)候，我剛剛從學(xué)校畢業(yè)，來(lái)到xx幼兒園里進(jìn)行我大學(xué)畢業(yè)后的第一份工作。那就是作為一名幼兒園里的保育員來(lái)照顧好孩子們，來(lái)陪伴他們的健康成長(zhǎng)。
由于社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)的匱乏，和我性格的內(nèi)向，導(dǎo)致我來(lái)到學(xué)校的時(shí)候，不敢和學(xué)校的其他老師有過(guò)多的交流。并且在工作中遇到了一些麻煩和不懂的地方，我也不知道要去找誰(shuí)尋求幫助。但是我內(nèi)心又很渴望能夠融入進(jìn)他們的大集體里，所以在那個(gè)時(shí)候，我感覺(jué)到自己很無(wú)助，感覺(jué)到自己一無(wú)是處。那段時(shí)光也是我最消極和最黑暗的一段時(shí)光。而讓我走出這段黑暗時(shí)光的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)是在xx學(xué)校發(fā)生了一件家長(zhǎng)鬧事的事件。
我還記得，那是因?yàn)槲以谡疹櫺∨笥褌兾缧莸臅r(shí)候，實(shí)在太困打起瞌睡的緣故，而忘記了幫小朋友們蓋好被子，就導(dǎo)致了其中有兩位小朋友著涼感冒了。他們家長(zhǎng)知道這件事情后，就鬧到了學(xué)校里，一定要追究我的過(guò)失。我原本都打算辭職來(lái)彌補(bǔ)我那次的錯(cuò)誤，但是沒(méi)有想到，不僅是學(xué)校里的老師站出來(lái)為我說(shuō)話，就連孩子們也都說(shuō)不讓我走。那個(gè)時(shí)候，我才感受到這個(gè)學(xué)校的溫暖，才感受到原來(lái)小朋友和老師們都早已把我當(dāng)作是這個(gè)學(xué)校里的一份子了。
所以，自從那次后，我就開始轉(zhuǎn)變了自己的生活態(tài)度，開始積極和主動(dòng)起了跟老師同學(xué)們進(jìn)行溝通，進(jìn)行交流。我在xx幼兒園里的日子也日漸變得陽(yáng)光和豐富起來(lái)。
幼師年級(jí)組長(zhǎng)個(gè)人總結(jié)8
時(shí)光匆匆而過(guò)，在不會(huì)知不覺(jué)間，一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了�；仡欉@段我來(lái)到xx幼兒園作為一名大班的保育員而進(jìn)行的工作，雖然有很多表現(xiàn)良好的地方，但是也有很多做的不足之處。表現(xiàn)良好的地方，我會(huì)在以后的工作中做到多多延續(xù)，多多繼承。表現(xiàn)不好的地方，我也會(huì)在之后的工作做到多多改進(jìn)，多多完善。但是有關(guān)更多的地方，還需要我去進(jìn)行總結(jié)，和整理。接下來(lái)，我就把我在上學(xué)期里作為一名幼兒保育員的工作做一個(gè)大致的總結(jié)。
上學(xué)期因?yàn)橐咔榈脑�，我們xx幼兒園延期到了五月份才開學(xué)。在開學(xué)后，我們更加的注重對(duì)孩子們生活方面的管理，特別是健康衛(wèi)生這一塊。以前，作為一名幼兒園的保育員，我可能只是把孩子們的宿舍和休閑活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行一個(gè)大致的打掃就完事了。但是在上學(xué)期，我不僅每天都會(huì)用心的把整個(gè)宿舍里的角角落落打掃到一層不染的程度，我還會(huì)在打掃完后，給他們進(jìn)行一個(gè)全面的消毒工作。不僅是廁所，就連他們要用到的茶杯、碗筷，我都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的給它們進(jìn)行好消毒。讓小朋友們每天都能夠睡的安心，吃的放心。經(jīng)過(guò)我用心的打掃和清潔，學(xué)校宿舍的整個(gè)環(huán)境都看起來(lái)靚麗和寬敞了很多。
再到吃飯的問(wèn)題上來(lái)，在上學(xué)期，也有很多大班的同學(xué)出現(xiàn)了挑食的情況，但是在我每日嚴(yán)格的監(jiān)督之下，他們也都能夠把飯菜吃完，到了學(xué)期末，他們挑食的情況也有了很大的改善。再到休息睡覺(jué)的問(wèn)題上，在上學(xué)期里，有一些小朋友一到要午休的時(shí)候，就精神亢奮，要鬧著去外面玩。一開始我還有點(diǎn)管不住他們，但是在我?guī)状蔚膹?qiáng)制要求下，他們也都乖乖聽話，慢慢的也養(yǎng)成了一種午休時(shí)間要睡覺(jué)的好習(xí)慣。
在上學(xué)期里做的不夠的地方，可能就是沒(méi)有注意到某一些小朋友的情緒問(wèn)題。因?yàn)橛變旱男撵`一般都比較脆弱，他們可能會(huì)因?yàn)樯钪幸患苄〉氖虑�，就受到了情緒上的影響。比如我的態(tài)度稍微對(duì)他們兇一點(diǎn)，比如頭發(fā)沒(méi)有給他們梳好，衣服沒(méi)有給他們整理好，比如我對(duì)另外一個(gè)小朋友關(guān)注多一點(diǎn)，他們還會(huì)吃醋等等。所以，在下一學(xué)期里，我要學(xué)會(huì)對(duì)小朋友們更加多一點(diǎn)耐心，更加用一些用心。讓他們每一位小朋友都能夠感受到我的細(xì)心照料，感受到我的關(guān)懷和關(guān)愛。
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認(rèn)真做好自己的保教工作，社會(huì)在不斷發(fā)展，不斷進(jìn)步，對(duì)保育員教師也不斷地提出新的要求，這就要求我們?cè)诠ぷ髦胁粩鄬W(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能成為一名合格的保育員教師。在工作中，我以園內(nèi)下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的保育水平，平時(shí)遇到園內(nèi)和班級(jí)以及其他班有什么額外任務(wù)，盡自己力所能及，會(huì)和本班老師一起加班加點(diǎn)，及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。
做好幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng)工作。
在工作中，我們深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和合作、參與、探索意識(shí)，培養(yǎng)幼兒行為規(guī)范、自理生活能力、自我保護(hù)、生活衛(wèi)生及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓幼兒在一日各項(xiàng)活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
1、幼兒進(jìn)餐時(shí)，能夠做到精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲地、和藹地指導(dǎo)和幫助幼兒掌握進(jìn)餐的技能，培養(yǎng)文明行為習(xí)慣，讓幼兒學(xué)會(huì)使用、收放自己的物品。
2、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力，教幼兒學(xué)習(xí)穿衣服、鞋襪，整理自己的床上用品。學(xué)做一些力所能及的事。
3、在保教工作中糾正幼兒的一些不良習(xí)慣，如打架、爭(zhēng)搶玩具等，培養(yǎng)幼兒互幫互助的良好品質(zhì)。
4、保證幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，保證活動(dòng)的質(zhì)量，增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，提高了身體抗病能力。
加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)的培養(yǎng)，杜絕了安全責(zé)任事故的發(fā)生。
老師們有高度的責(zé)任心，時(shí)刻讓孩子在自己的視線范圍內(nèi)，排除一切不安全因素，同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意
識(shí)和高度的應(yīng)變能力，開學(xué)前，我會(huì)對(duì)桌椅、床、玩具等進(jìn)行了全面檢查，并落實(shí)各項(xiàng)安全措施，強(qiáng)化及時(shí)的防范意識(shí)，杜絕事故隱患，讓家長(zhǎng)放心。認(rèn)真做好午檢工作，做到一摸二看三問(wèn)四查，并作詳細(xì)記錄。有病的幼兒及時(shí)通知家長(zhǎng)，做好有病幼兒的隔離工作，幼兒的被褥定期給家長(zhǎng)拿回去清洗。
認(rèn)真學(xué)習(xí) 保育員工作職責(zé) ，明確保育工作目標(biāo)。做到人到、心到、眼到、口到，在組織活動(dòng)中，注意觀察幼兒的神態(tài)、情緒，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)詢問(wèn)。
認(rèn)真做好清洗消毒工作，平時(shí)做到一日一小搞，一周一大搞，室內(nèi)無(wú)紙屑、果殼，物品擺放整齊，窗明地凈，地面整潔，無(wú)死角。
本學(xué)期我通過(guò)時(shí)間，在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自己成為一名合格的保育員教師。
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