初中學生線上教學總結范文（精選8篇）

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，回顧這段時間的教學，相信大家的能力都得到了很大的提高，請務必好好寫一份教學總結，記錄好這段經歷。但是你知道怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的初中學生線上教學總結范文（精選8篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　初中學生線上教學總結1

　　十天的網上教學有收獲也有疑惑。這次網課主要用的釘釘視頻直播，能看到孩子們的實時畫面并和他們進行互動，感覺要比直播效果好一些。但是不能形成回放，這給一些有特殊情況而無法上課的孩子們帶來了困難。

　　早讀每天早晨7：20準時開始視頻會議，提前一天在英語群里布置好英語早讀，老師要求孩子必須開啟視頻，取消靜音，大聲早讀，營造早讀氛圍。并且在白天課余時間通過視頻進行提問來檢查早讀效果。只是有些孩子中途會離開，并且攝像頭位置擺放不合格。

　　課堂通過釘釘視頻課堂模式進行授課，提前在英語群里提醒孩子們需要的物品以提高課堂效率，課堂隨時進行提問和交流，可以屏幕上書寫，也可以插入圖片和課件，比較令我欣喜的是可以分享屏幕，這樣可以把手機里的錄音和視頻隨時和孩子們進行分享，比較方便也可以提高效率。只是有時操作不太熟悉，會耽誤一些課堂時間。

　　作業通過兩個渠道進行布置，英語群和企業微信智慧校園，作業批改：1。通過智慧校園查看上交人數2。英語群內批改有價值的作業并及時發給本人進行評價。有一些孩子會抄別人作業或者直接網上搜尋答案，這些作業沒有任何批改價值，直接被打回并進行及時提醒和批評。通過手機批改作業有太多的不方便，不好做批注，這種情況下我進行了語音批注。

　　答疑解惑方面，課堂時間有限有一些問題課堂上是沒時間解決的，所以鼓勵孩子們通過微信向我詢問問題，對于問題較多的題目會在課堂上集中解決，如果沒有時間會通過錄音的形式把每一個需要講的題目發到英語群內，讓孩子們按需進行點擊聽講解，這樣也減輕了一些課堂壓力。

　　現在操作網課已經熟悉了很多，也摸索出了更有效的一些方式方法，只是再有效也沒有線下面對面授課效果更好，真心希望疫情趕緊結束。

　　初中學生線上教學總結2

　　疫情無情，師者有愛。線上教學開展的如火如荼，直播講解，課程推送，學習內容豐富多樣。

　　備課篇

　　備課是上好課的前提，電子備課，教參等都是我們的好助手，當然，現代信息化教學少不了多媒體，視頻的參與，所以在課堂中除了精美課件外，還會加些小視頻，既增加趣味性，又學習了知識。

　　上課篇

　　學生是課堂的主體，所以學生的參與率很重要，每節課的簽到點名就成了課前必備餐，對于未按時上課的同學及時電話、微信溝通。課堂上注重調動全體學生，有搶答、必答，盡量減少上課分心。下午容易犯困的時間還會增加一些韻律操。

　　作業篇

　　作業是師生之間最直接的聯系紐帶，是學生最能切身體會教師教育的實體憑借，即使網絡教學背景下也是如此。網課開展以來，線上批改作業已成為老師們必做的功課。批改時，既要關注學生基礎知識的把握，又要提升學生的綜合素養，有時，會感慨學生認真程度的巨變；有時，會為作業早早交齊而欣慰。總之，學生是用心的，我們就是幸福的。

　　課外活動篇

　　豐富多彩的課外活動能鍛煉孩子的能力，孩子們對居家生活也提出了自己的建議，還有的孩子進行詩朗誦，真是八仙過海一各顯神通。

　　家校共育篇

　　孩子的成長離不開家長的陪伴與監督，尤其是在這個特殊的疫情期間。所以按照學校要求，每周一次班會與家長會的召開，就促進了老師與家長之間的聯系、更好的為孩子成長而共同努力！

　　初中學生線上教學總結3

　　因為疫情的原因，線上教學如約而至，先是安排網課課程表，而后又安排學生的網絡上課的一些規定。經過這將近十天的網課，有些許的收獲與感受。

　　一、課前簽到，相約課堂

　　由于網課的原因，學生與老師的空間距離較大，線上課程就是連接師生的橋梁。打開直播課堂，發起課堂的簽到功能，選擇30秒、1分鐘、2分鐘的簽到，能夠及時反饋學生的上課情況，及時反饋哪些學生還沒有參加課堂學習。

　　二、適時提醒，開啟課堂

　　使用對話框里的正在上課/未上課學生功能，提醒未能夠準時上課的學生，使用一對一的提醒，稍作等待，開啟自己的課堂教學。

　　三、作業布置，一一提交

　　使用騰訊的作業功能，布置同步作業或者自主作業，學生提交情況一目了然，那些孩子已提交，那些學生沒有提交，實時提醒，學生家長亦能一目了然，了解孩子的作業提交情況（班級作業可布置一個班級，作業功能可選擇幾個班級同時布置）。

　　四、作業批閱，個性留言

　　一個學生的作業一個提交頁面，可編輯學生的作業圖片，等級式的反饋，可以文字留言，也可以錄音留言，最后還可以分享優秀作業到班級群。

　　五、匯總反饋，聯系家長

　　每天直播結束，班級群及時反饋學生的聽課時長和互動情況，學習小組長篩選不合格學生名單，反饋給科任老師，及時聯系學生家長了解學生情況，有針對性的提出合理化的'建議。

　　相約云端的每一個時刻，都見證著網絡的力量，相約云端的每一課堂，都匯聚著愛的海洋。

　　初中學生線上教學總結4

　　10月18日下午，在“中學部線上教學研討活動”我代表九年級英語備課組上了一節線上示范研討課。視導團及全體英語組教師聽了我的課。

　　本節課我采用騰訊視頻會議形式上課，會議發起后，同學們快速進入課堂并迅速拿出默寫本做好課前準準備，在完成默寫測試之后，每個小組的成員運用自己手邊的網課電子設備對默寫內容進行互批互改。學生們再將批改過的內容反饋到班級的釘釘群，便于我及時發現學生在默寫中出現的共性問題并有針對性的講解和提問，鞏固強調。這是我和學生們一直以來堅持的反饋方式，同學們能達到訓練有素也是我們師生長期堅持下來的結果。

　　本節課是一節典型的詞匯課，主要是解決新課中的單詞問題，為閱讀文章掃清障礙。課前我把重點詞匯的拼寫和朗讀音頻都編輯在教學課件上，課上通過抽測學生講授ppt上展示的新單詞來檢測學生的課上學習狀態，這樣的教學方法既可以提高課堂效率也可以吸引學生的注意力。在課后的評課過程中也受到了聽課老師們的一致認可。在新單詞學完之后，通過屏幕共享導學案，再次本節課的重點內容進行梳理，避免學生遺忘教學要點，溫故而知新。這節課雖然是節新單詞講授課，但實際包括了對以往所學的知識的復習，因為所有新單詞例句都是經過課前精心設計的，其中包含了中考高頻的詞匯和短語的復習和鞏固。而且所有新單詞的講授都包含了詞形和詞性的變換，十分有助于學生從廣義上學習新單詞。見微知著，通過了解詞根，前綴和后綴，能夠了解構詞法，有利于學生的單詞的拆分和記憶。摒棄了以往就單詞而學單詞的舊方法，真正交給學生理解和記憶單詞的方法和途徑。

　　為了九年級孩子們打下堅實的基礎，在中考取得好成績。我們九年級英語教師團隊在備課時付出了很多時間和精力。張麗麗老師負責教學進度的安排，黃秋明老師負責教學內容的指定，我和張修煥老師負責課件的制作。我們精誠合作，取長補短，兢兢業業。在教研劉主任和視導團老師的多次聽課指導之下，我們備課組也在不斷完善教學策略以及反饋的方式方法，最終能呈現出這樣比較好的課堂效果。

　　課后全體英語組教師對本節課進行了分析和點評。雖然收到了聽課老師和領導的一致贊揚，但我更珍惜來自同事和領導們的寶貴建議。教研劉主任全程參與聽課評課，并給我和九年級英語教學提出了幾點教學建議，同時也對我們英語組的教學提出了具體要求。

　　教育是一門有缺憾的藝術，縱觀本節課的教學流程，應該在下課之前對本節課所學單詞進行整體的朗讀和背誦，由于課中個別時段出現網絡卡頓問題，耽誤了一點時間，沒有進行完該環節。我會吸取大家的寶貴意見及時反思，在英語教學的路上且學且珍惜。

　　初中學生線上教學總結5

　　疫情打破了人們的生活、工作和學習，讓我們不得不停下腳步，宅在家里。然而，我們卻不能按時回到熟悉的校園，展開正常的教學和學習活動。為了讓孩子們不會停下學的的腳步，網絡授課成了一個必然趨勢。面對這種新的教學和學習模式，不管是老師還是學生和家長，都是有些手足無措的。光其對學生提出了更高的要求，因為失去了老師的監督，學習就要靠學生的自制力了，所以，這樣的學習模式也可以說是對學生的一個考驗。為了讓學習效果更好一點，我也是經過了不斷摸索和改進。

　　一、明確目標

　　讓學生心中有數。在第一堂課中，我就明確了網絡學習期間的目標。第一，重規范，養成良好的網課習慣。好的習慣的培養比掌握更多知識更加意義深遠。因此，要讓學生和家長把規范習慣作為第一位。第二，重積累，拓展學習視野，浸潤語文素養，語文學科是一個涵蓋面非常強的學科，因此要讓學生走出課本，增加積累。現階段主要是鼓勵學生增加課外書的閱讀。

　　二、探索適合自己的網絡的教學模式

　　停課不停學模式一出，各種教學平臺層層出不窮。最后我選擇了釘釘。學生水平參差不齊，錄播課可以反復觀看，錄播時間靈活，便于學生學習。盡量將課堂做精。各種學習資料我總是自由先認真觀看，同一個內容往往會搜索好幾個教學資源，從中擇優選用。每堂課做好總結，有的文章手寫思維導圖，幫助學生深入理解。

　　三、注重和學生的交流及學用效果的反饋

　　學生的書寫和每天的作業，會通過作業平臺反饋上來。對于學生的反饋要做出及時的評價，這樣才能夠激發學生學習的熱情。

　　總而言之，網絡授課還需要不斷的探索和改進。期待疫情早日結束，師生早日團聚在校園。

　　初中學生線上教學總結6

　　一場席卷全國的疫情蠻橫地打亂了我們的正常教學秩序。為響應國家號召，我市疫情防控需要，進行線上授課，這是一種全新的授課體驗，要求教師如何結合學情、學科及平臺特點，重新規劃自己的授課計劃和教學策略。這對體育課來說無疑不是一個考驗。對于線上教學我是按照以下方式進行：

　　首先，準備線上教學。

　　眾所周知，與語數外等文化網課教學不同，體育與健康課具有很強的實踐特征，且受場地器材、環境條件、運動項目等影響，學生的運動實踐在內容上、方式上嚴重受限。所以在接到準備線上健身課程教學任務時，我采用了微課視頻，查找資源視頻，供學生學習。與此同時提前建立課代表群在企業微信群中發布授課內容及要求。

　　其次，活動設計與安排。

　　采用的是“自主學習+錄播學習資源”的方式，廣泛采用任務驅動式的教學方法，不定時了解學生學習動態，及時查看學習情況，對學生學習遇到問題進行回復并組織有效的在線討論。

　　再次，學生評價策略。

　　采取了讓學生把練習過程以圖片或視頻形式發送到小組長處。課代表再將小組長收集的練習視頻總結打包發至我的微信，以便審閱指導。

　　最后，教學質量保障。

　　前期是通過微信群、QQ群等方式與學生進行交流，對學生學習情況進行反饋。（1）引導學生預習：每天把教學任務和重、難點進行發布，組織學生提前練習。（2）抽查訓練情況：每天會抽查學生，通過每班每天兩人錄制訓練視頻形式檢查成果，加強對學生學習情況的交流反饋，以便調整教學內容、教學方式等。（3）加強與班主任的溝通：及時把教學中出現的一些問題和情況進行反饋，做到眾人拾柴火焰高。

　　總的來說，線上體育課更加要求學生自律與老師的實時監督。

　　初中學生線上教學總結7

　　網課期間，學生的學習，歸根到底要自覺。我最大的感觸是，老師一定要給予正確地引導。

　　第一，要引導自覺學習的思想。

　　需要和學生明確，網課可能會持續一段時間，上課內容和往常一樣，但上課的質量卻極容易受影響，自律的孩子會越學越好，而不自覺的孩子會被遠遠落在后頭。尤其是有的孩子父母要上班，上課期間只有一個人在家，自律就更難得了。要引導學生根據課程表，制定個人的作息表，并展示優秀的作息時間表。同時，要引導自覺按時聽課，按時交作業。

　　第二，要引導合理使用電子產品。

　　電子產品對學生有著極大的魔力，有個別孩子甚至會在上課時間，在你不知道的另一個群里討論如何玩游戲，又或者借著上課的名義與同學閑聊。因此一定要引導學生合理使用電子產品，提醒使用的時長、文明上網。

　　第三，及時的小結和反饋。

　　線上教學，就仿佛飛在空中的風箏，需要我們想辦法牽引著，而及時的反饋和小結、積極的鼓勵、有效的監督就是那根線，讓學生在鼓不起勁兒時吹一陣風，在他們飛得太遠時又適當地拉回來。在直播課堂上展示一周以來做得好的作業，學生都有力爭上游的心，有了同學的刺激，自然會學習。

　　針對聽課人數減少的問題，在級組老師的啟發下，我嘗試了利用課堂發起簽到、課下語音聯系等方式，是能起到一定的督促作用的。

　　初中學生線上教學總結8

　　直播授課對于很多老師來說都是第一次，有很多地方都需要摸索和嘗試。這幾天的網課前的培訓、準備和網絡授課，時間雖短，但“管中窺豹，可見一斑”。

　　線上教學使用的釘釘可以統計學生觀看的進度，從數據很容易看出哪些學生不在線，可以及時提醒。在講解數學題的時候，將鏡頭直接對準題目進行講解，清晰明了，不會存在聲音太小聽不清，字體太小看不清的問題。作業布置好后學生可以直接上傳，避免了收取不及時耽誤批改，對于未交的學生也一目了然。另一方面，線上教學的不足也很清楚，因為師生互動都是虛擬的，所以管理難以到位，容易造成學生學習上的敷衍與拖拉。釘釘直播有一個缺點，首先是延遲，其次是連麥速度很慢，加劇了延遲。如果采用會議模式，可以隨時和學生進行互動，提問互動非常方便，也沒有延遲。缺點是如果要講題的話，就很不方便。后來又嘗試著能否同時開直播和會議模式，發現只能二選一。后來又想采用電腦進行釘釘直播，用手機開啟會議模式，仍然不行。只能是上新課用會議模式，講題用直播。

　　凡事預則立，不預則廢。我們數學組教師們提前準備商討好教案、個人教學計劃、線上授課計劃、課件，確保線上教學順利開展。

　　考慮網上授課局限，我們不僅采用了直播教學，還有微信釘釘答疑、優秀作業展評，培養學生好習慣，鼓勵學生跟著直播的進度學習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。

　　縱使線上教學有諸多的不便，但是學生家長和老師都在盡自己最大的努力做好這件事，我相信停課不停學，不會讓任何一個學生掉隊；我也會在今后的線上教學中，繼續總結經驗，完善自己的教學工作，提高線上教學的效率。

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