高中政治老師年度考核個人總結范文（通用15篇）
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，為此我們要做好回顧，寫好總結。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編精心整理的高中政治老師年度考核個人總結范文，歡迎大家分享。
高中政治老師年度考核個人總結 1
本學期本人擔任高一年級（3、4）兩個班級的政治學科教學工作。一學期以來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神完成本學期的教學和教研工作。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、認真組織教學工作，提高教學的有效性。
由于擔任的是基礎年級的教學，需要為以后的教學打好基礎，在本學期本人認真把課備好，不但備教材備教法而且備學生。根據高一的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好每一課教案，力爭做到每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。并根據教學的需要，采用多種的教學方法，提高學生的學習積極性和教學的`時效性，并且在課后及時對該課作出總結。
二、在教學措施上，積極采用新的教學方法，增強教學的時效性。
本學期本人在教學措施上力圖創新，以適應教育教學的需要。本學期在教學上運用多種方式進行教學，以提高學生的上課的積極性和有效性。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心學習，提高自己教學基本功。
虛心請教其他老師。在教學上，虛心請教其他老師，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作，提高自己的教學能力。
四、認真做好教學常規工作。
認真批改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。
五、工作中存在的問題和需要改進的方面
1、在探索新的教學模式，尤其是新課程改革后的政治教學模式，還需要在實踐中在進行改進，同時注意提高教學的有效性。
2、在教研工作中，還需要提高教研的水平和方式，尤其是集體備課方面還需要再推進，本學期做的不夠好。
3、難以做到因人而教。對于上課，一部分成績好的的同學，覺得上課效率不高，對于成績較差的同學，覺得內容深且多，沒有把不同層次能力的學生很好的協調起來。
總之，本學期本人自認為還是比較努力工作的，盡管有一些遺憾，但在未來的日子里，只要自己不斷總結經驗，提高教學水平，相信，有耕耘總會有收獲。
高中政治老師年度考核個人總結 2
本學期已經結束，現將職高一年級政治教學工作總結如下：
一、深入鉆研教材，準確把握學情
本學期職高一所開政治課程為《職業生涯設計》，內容包括職業道德、職業理想、價值取向、就業創業認識等方面的基礎知識，相當于高一、高三政治課的內容，同樣的內容，高中要用兩年時間學習，而高職一只要一學期學完，在這有限的時間里，如何完成教學任務，讓學生掌握職業生涯規劃的有關基礎知識，初步形成職業生涯規劃設計的能力，這就需要教師有極強的駕馭教材的能力，需要教師在深入鉆研教材的的基礎上，對教材進行重新整合，決不能平均分配教學時間，抓不住重點，“眉毛胡子一把抓”。我在教學中，把教學的重點主要放在對職業生涯規劃認識這一塊上，其他內容安排少量的課時，以略講提示、自學的形式給學生講授一些與職業生活有關的熱點、重點知識，開闊學生視野，學會辯證、科學地分析一些職業現象。
在深入鉆研教材的基礎的同時，準確把握學情是關鍵。通過調查了解，職高班的學生對思想政治不是很感興趣，分析其原因，一方面是課程原因，學生認為這是一門課比較乏味，學好學壞無關緊要，最后考查背背就行了，所以思想上就放松了要求，學習態度馬虎，應付差事。另一方面是學生的政治基礎差，缺乏一些基本的政治方面的知識，因此政治學習興趣不高；三是學生認為就業還是一個遙遠的問題，所以學習缺乏自覺性和自主性。
二、優化課堂教學，激發學習興趣
在鉆研教材、了解學生的基礎上，我做到認真備課，選擇恰當的教學方法，精心設計教學環節，合理安排教學內容，理清教學思路，認真上好每一堂課。在課堂上，我能夠充分調動學生的學習積極性，發揮學生的主體作用，做到“教師是導演，學生是主演”。在教學中，注意培養學生的能力，結合學生的思想實際，對學生進行思想教育，充分發揮政治課的德育導向功能，做到既教書又育人。
課堂上，我能夠做到引用鮮活的材料，結合，分析重大的職場現象，以激發學生的`學習興趣。如：以目前大學生就難的熱點問題，分析我國目前的人力資源結構，學生專業知識學習滯后；通過分析，學生就找到了學習專業、加強專業實踐重要性的深層原因，使教學貼近了學生的生活，找到了學習的興奮點。
三、關心尊重學生，優化師生關系
良好的師生關系是教學得以順利進行的前提。高職學生已能獨立地觀察、思考問題，他們自尊、自信、自強，有獨立的人格，需要關心、認同、尊重和幫助。在教學中，我能夠根據學生的特點，做到關愛學生，深入到學生當中去，經常找學生聊天、談心，交流思想、聯絡感情，這樣在感情上就得到了學生的認可，真正做到了和學生打成了一片，也只有這樣，學生才能“親其師，信其道”，優化了師生關系，學生也得到了人文關懷和尊重。
四、 精心設計作業，認真組織考查
教學中，我能按學校教學工作要求，有創造性地設計作業，如：針對專業特點和對于的職業群，我要求學生走近企業、進行職業調查，學生對此很感興趣，很愿意完成這樣的作業。此外，我能按照教務處的要求，認真命題，精心制卷，組織考試，認真閱卷，做好成績的分析工作。
總之，本人在教學中，能做到教學“五認真”，圓滿地完成了教學任務，使學生學有所得，教師教有所獲，真正做到了教學相長。
高中政治老師年度考核個人總結 3
一、學生現狀
本學期以來，由于面對的是高一新生，面對新的課程，剛開始大多數學生都能認真聽講，但現狀不容忽視，主要表現在以下幾個方面：
1、總體來看，高中課程量多、難度大。學生的精力主要放在理科練習上，用在政治上的時間顯得有限。
2、學生知識面比較狹窄，分析問題能力有限、社會經歷太少。
3、初中開卷考試情形下的學習方法，放在高中行不通。
4、深入研究思考少，主動學習質疑少，學習被動，不愛動腦、動手。
5、有時易灰心，戰勝困難的勇氣不足，自信心還需錘煉。
二、教學措施
1、備好每一節課。充分利用資料，深入研究課本，保證集體備課質量。
2、完成的教學任務。重視學生的基礎知識的夯實。教學中，對于基礎知識，要求每個學生過關，并對過關情況作出登記。
3、精選習題，準確定位。習題注重考察學生的思維能力，幫助學生進行知識遷移。在設計習題時，盡量體現時代特點和熱點，增強實戰功能。在系統的復習過程中，我們準備了適量的復習練習題，印發給學生，并注意做完批改，做好錯誤率統計，并針對學生在練習過程中出現的問題做好試卷分析，備好試卷講評課。力求都做到選、練、閱、講四環節完美結合。
4、上好每一節課，講練結合。一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動腦。每堂課教學中穿插經典習題讓學生練習，培養其獨立思考能力。
5、做好課后輔導。課后必要的輔導是加強學生知識的重要方法，接受學生的`提問，認真給他們講解。自習課期間，堅持到班級了解實情，進行個別輔導，主要精力放在幫助學生答疑。
6、理論聯系實際，努力結合時事背景進行教學。這樣既增強了課堂的生動性，又能讓學生熟悉時事材料，還促進了學生分析、解決問題的能力。通過收集網上信息，充實課堂信息量。
7、重視對學生的學法指導。對于高一學生，合理的記憶方法很必要。讓學生懂得遺忘規律，及時和不定時的復習。加強對答題在指導，要求學生掌握必要的答題方式方法。尤其是主觀題，要求：審好題；表述科學；善于用專業術語；格式規范；言簡意賅；善于回歸教材等。
8、做好培優補差工作。針對學生的現狀制定自己的培優補差工作，如果學生出現心理不穩定，上課不專心的現象，會根據班主任的反饋，找他談話，和他交流，讓他們有效的放松自己的心情，專心投入到學習上來。對于差生，我一直特殊的關注，經常在下課時分和他們隨便聊聊，關心他們的學習生活。有必要的時候，給予方法上的指導。
9、千方百計提高自己的業務素質。學習其他老師的經驗，提高自己的知識素養；積極主動聽課，積極參加各種政治教學教研活動；廣泛讀書，積累資料。
三、教學體會
1、扎實做事，精湛業務，提升素養。任何時候，都要學習鉆研業務，永遠謙虛務實；認真敬業，做好自己的本職工作，盡心盡力。
2、要結合教學實際，敢于創新，敢于探索。
3、教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態。
4、教師要不斷積累教學資料和教學經驗，要形成自己的知識體系和教學風格。
5、關愛自己和他人，尊重學生。不要怕學生基礎差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方法指導學生，用知識充實學生，用毅力推動學生，用創造改變學生。
四、工作中存在的問題和需要改進的方面
1、教法已形成定勢思維，一些課教學效率不高，效果比較差。
2、對教材的研究還要深入。很多內容，沒有充分挖掘其應有的思想性，不能根據社會熱點和難點，找到高考的切入點。從題目設置上看，有些題缺乏對教材內容的發揮，不能很好的進行知識遷移。
3、要提高。無論是作業或試卷面批，還是對一般同學的答疑，似乎效果不是很明顯。一方面是輔導的學生比較多，一方面是沒有找到更科學合理的輔導方法。另外，學生的思想和心理方面的輔導明顯不夠。
4、難以做到因人而教。對于上課，一部分成績好的的同學，覺得復習課效率不高，對于成績較差的同學，覺得內容深且多，把不同層次能力的學生很好的協調起來還沒取得預期的效果。
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緊張而又充實的一學期又將結束了！在這一學期里，我擔當了K一1、2、3、4四個班的政治教學任務。我深知本學期任務之繁重：完成政治必修1（經濟生活）的教學任務及進行階段的復習和應考工作。因而，回首一學期來的表現，我能夠自始至終以認真、負責的態度來對待教育教學工作。現將本學期的工作要點具體總結如下：
一、面對新課改，新形勢，能夠加強自我的教育教學理論學習，轉變教育教學觀念，探索適合教師和學生的教學方法。清楚新課改下的教學模式不能照搬照抄以往的經驗。因而，我經常到圖書館借閱《思想政治課教學》雜志，從中學習到了許多對我教學有助的新理念，新方法，同時，上網學習相關的課改教學經驗，加入泉州及晉江政治教師QQ群組和相關政治學科論壇中，積極參與知識點的討論，實踐證明效果較為良好。
二、認真參加集體教研，并特別重視集體備課。不僅備教材，而且還要備學生。更重要的是還要備好學案，為學生預習做好準備。認真鉆研教材，參考大綱和教參，關注新聞，選取典型的熱點案例，在些基礎上還積極與同備課組的同事進行討論交流。能夠做到備課充分，精寫教案，而后進行教學。
三、加強對教學方法和教學內容的研究和改革。在教學過程中，為了避免課堂知識的簡單羅列和堆砌，以及單純地以機械記憶為特征的教學模式，本人積極探索減輕學生記憶負擔、提高教學效率的教學方法，以學生能接受的角度和立場設計教法，充分調動發揮學生的主觀能動性，激活學生思維，調動眼、耳、口、手等器官，讓他們隨課堂流程做到眼看、耳聽、嘴說、手寫。為提高學生的學習興趣，還經常采用多媒體教學，努力提高課堂教學質量。
四、上課富有激情，以飽滿的熱情，投入到教學中，真正體現教師的主體地位與學生的主導作用，把教與學有機結合起來。以學生的掌握程度來檢驗教學的成敗。了吸引學生主動積極地學習，本人每節課都力求以最佳的'精神狀態站在講臺上，以和藹的面孔，舒緩的語氣認真的形象去面對學生、感染學生。課堂教學中，能關注到每一位學生的學習情況，對于個別開小差、打瞌睡的學生能及時通過各種形式的提醒讓他回到課堂中來。鼓勵學生積極發言，培養他們獨立思考的能力，倡導他們有自己的見解。同時注意以德為本，用先進人物的高尚人格和品德結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度培養學生的良好品格。在課下主動接近學生，關注他們的思想行為動向，使學生對老師產生親近感，拉近師生距離。培養好尖子生，提高中等生，幫助差生，與不同層次的學生利用課間經常交談，教育優等生戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。教育中等生端正學習態度，尋找學習規律與方法，鼓勵差生積極面對人生，通過典型事例培養學生科學的世界觀、人生觀、價值觀。
五、盡自己最大的努力抓好階段考，期中及期末的復習及迎考工作。制訂合理的復習計劃，做好考試動員工作；備課組成員之間分工合作，搞好復習資料；對于個別以前不被關注的學習困難生，能夠利用課外時間對他們進行補習，爭取得比較滿意的成績。
總之，本學期本人工作努力，成績顯著，但也留下了些許遺憾和不足。在未來的日子里，我會不斷總結經驗，努力提高教學水平，為學校政治學科的教學和發展做出應有的貢獻！
高中政治老師年度考核個人總結 5
本學年本人擔任高二和高三兩個年級的政治教學工作，現將把一學期以來的教育教學工作總結如下：
一、思想方面：
本學年能主動、認真地服從和配合學校各級領導的工作安排。積極參加學校、科組里的各種會議；能根據學科特點，通過自己訂閱或者在網絡上尋找國內外熱點、重點新聞，及時領會和用于教學輔導；能顧全大局、服從學校教導處、科組的教學安排，承擔高三年級文科班高二年級的政治課教學任務；熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業道德，沒有從事有償家教和第二職業，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與其他教師研究業務，互相學習，配合默契教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協作。
二、教學方面：
1、知識更新
為了能夠適應不斷變化、發展的教育形勢，并且能夠高屋建瓴地引導學生適應教育改革的要求，堅持閱讀教學報刊，在家有電腦的條件下能天天上網查閱、儲存資料。
2、教育、教學能力
首先，能認真把握教材——把大綱、課本、時政及時有機結合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養學生的創新思維和創造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創設提問角度，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。
第二，能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯系，培養學生建立知識結構的意識和能力，努力提高課堂教學效率，在講課時除講清知識點外能把重點放在知識間的連接上，達到幫助學生學會求知、不斷發展的目的，所教班級平均成績和優秀率在本校都名列前茅。
第三，尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的`同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當的問題，鼓勵他們大膽探索，共同提高。因而也得到了學生的尊重。
3、勤批改
本學年全勤，沒有因個人私事而耽誤學生一節課，積極去聽其他有經驗老師的課程；堅持學生的作業全批全改并能及時訂正。按時參加校、科組的集體活動。
三、反思
1、與時俱進，真誠做人，扎實做事，精湛業務，提升素養。任何時候，都要學習、進取，鉆研業務，永遠謙虛務實，認真敬業。
2、要結合教學實際，敢于創新，敢于探索。
3、做好自己的本職工作，盡心盡力。
4、教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態。
5、教師要不斷積累教學資料和教學經驗。
6、有一顆奉獻之心，關愛自己和他人，尊重學生。
7、不要怕學生基礎差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方法指導學生，用知識充實學生，用毅力推動學生，用創造改變學生。
8、教師要形成自己的知識體系和教學風格。
高中政治老師年度考核個人總結 6
現代的教學是需要民主平等的師生關系和舒暢合作的教學氛圍，這意味著承認學生的主體作用和關注學生的發展，意味著教師教學觀念和教學方法的改變。作為政治課教師在教學中應發展和培養學生的主體性，把課堂教學的著眼點放在學生的可持續發展和學生知識和能力的提高。
一、要不斷豐富自身知識底蘊
翻開新教材，我們不難發現很多要點知識都是一筆帶過，而給學生留下巨大的思維和拓展空間，再加上政治學科鮮明的時代性和時政性，新教材的內容大大地豐富，與學生的生活越來越密切，金融、經濟、法律、國際政治等領域的新知識不斷融入，都需要我們不斷地去完善、去充實自己的知識結構，既要熟悉并精通原版教材的知識體系和內容，又要不斷地涉獵新的社會知識，不斷地更新知識，以滿足課堂教學的需要
二、要不斷轉化教學過程和教學方式
在政治課教學方式中要做到以下幾點:
1.大膽轉變教師的角色
傳統教學以傳授知識為中心—“先生教書，學生念書”，只重視“書”的傳授，而忽視了“人”的發展。新課程要求我們的教學“以人為本”，切實提高教學的發展功效與育人功效。在新課標的指導下，新教材真正體現了以教師為主導、以學生為主體的思想。老師只是導演、是配角，學生才是演員、是主角，學生能否積極地參與到教學中來，是教學能否成功的關鍵。
2.積極引導學生的自主學習
教師的教不可能代替學生的學，因此，我們教師不能越俎代庖，要在教學中引導學生學生會自主學習。在平時的教學中不武斷、不強制、不灌輸。教師在教學中根據教材內容，結合學生的實際，善于為學生創設適當的條件，營造恰當的氛圍，使學生產生自主學習的愿望，增強學生自主學習的能力。可以通常采用啟發式、討論式、調查式等方式教學，指導學生學會自主學習。對一些主觀性的問題鼓勵學生談他們自己的想法，讓學生展開想象的翅膀盡情的表達自己的看法。
這樣，會使學生能夠主動去探索社會現實及自我成長的問題，促使他們個性的成長，鍛煉全面的素質能力，而不是將書本中的'內容作為教條來死記硬背。
3.運用多元的評價標準
傳統的評價學生的方式日益暴露出其諸多的弊端，不利于學生的發展。因此，轉變教師教學觀念和改變對學生的評價方式十分必要。新課標強調評價的目的主要是為了促進學生的學習，而不是看學生掌握了多少知識。通過評價，使學生能做到學有所悟、學有所用、學有所成。
三、要采用新理念審視評估學生的素質和能力。
“一切為了每一位學生的發展”是新課程的最高宗旨和核心理念。這就充分說明了我們應該相信學生的潛在的能力，確信每個學生都可以積極地成長，是有培養前途的，是追求進步和完善的，是可以獲得成功的，因而在教學過程中我們應對學生充滿信心。然而在平時的教學中，有不少老師經常性地抱怨學生的素質差，理解能力差，記憶力差，解題能力差，這也差那也差，甚至在課堂上對所謂的差生輕則予以諷刺挖苦，重則予以打罵，這是很不道德的，更是與新課標背道而馳的，其結果是刺傷學生的自尊心，打擊學生的上進心，膨脹學生的自卑心，其后果可想而知，不但達不到提高教學質量的目的，而且給學生的終身發展埋下隱患，必須糾正。
高中政治老師年度考核個人總結 7
經過從20xx年至20xx一年多的不懈努力，我們順利的完成了高考備考工作。從目前的情況來看，我們這一年的高考備考是比較成功的。下面總結一下這一年我高考備考的一些經驗，同時也總結一些不足以供未來的備課工作之用。
一、制定明確可行的計劃和目標
凡事預則立，不預則廢。高三備考最忌諱打無準備之仗，走到哪里算哪里。自從進入高二末期的補課階段時，備課組就制定了科學而詳實的復習備考計劃。我們將整個備考過程大致分為三個階段：
第一輪復習：從20xx年暑假補課到20xx年元月。這段時間的復習重點是基礎理論，目的在于夯實基礎。在這一輪復習中，我們主要是以課本基礎知識為主，也就是對照教學大綱和考試大綱，認真梳理每課考點，以及整合知識的內在聯系，讓學生能夠融會貫通，力爭做到面面俱到，不留死角。
第二輪復習：從20xx年元月到4月。這一階段的復習重點是知識專題，構建知識體系，同時進一步落實基礎，幫助學生進行查漏補缺。
第三輪復習：從4月到5月底為綜合復習階段。綜合模擬測試階段，讓學生總結、掌握做題的方法和技巧，提高應試能力。熟悉各種題型的解法和解題技巧，找出每一個學生的存在問題，有針對性的進行不缺陷。
實踐證明，最終的復習過程基本上都是按照最初的計劃來進行的，因此做到了有條不紊。每一個階段都有明確的目標，對于最終的效果評價也提供了重要依據。
二、用好學案，提高備考效率
由于學生的基礎比較差，而且層次很分明。因此市面上的很多的復習資料都難以滿足我們復習的需要。所以選好，選準符合本校學生實際的資料，對于復習備考工作至關重要。我們備課組就分工合作，根據學生的水平、可以接收的難度和進度，結合高考的各種能力要求，分別選擇了第一和第二輪復習的兩套資料。通過學案的使用與落實，調動學生明確高考復習的目標，提高自主復習的能力，也可以是老師更有計劃的落實教學，提高備考的有效性。
三、調動學生的學習積極性，狠抓基礎。
1、構建知識體系，幫助學生從整體上把握知識間的聯系，加強對基礎知識的記憶。老師上課前要求學生自己根據預習，在學案的相應位置以每一知識點為依據把與這一知識點相關的知識聯系起來，構建知識體系，便于對知識的鞏固、記憶。
2、加強背誦檢查，促進學生的自主學習。老師每天布置一些知識點，并且對學生進行抽查，從而促進學生的看書、背書。
3、建立學習小組，互幫互助，促進學習。采取了小組互幫互助的學習模式，要求每 6個人為一小組，設立一位小組長。每天，每一位同學都要一課書的相關知識點，組員到小組長處背，組長到科代表處背，科代表到老師背。老師每天抽查一些同學，如不過關就處罰整個的小組，這種方法就可以節省課堂時間，對學生也起到了促進自己學習的作用。效果比較好。
四、加強題型訓練，把握每一種題型的解題方法。
政治科的高考試卷主要有：選擇題、材料題，老師必須根據每一種題型的特點，讓學生把握其解題的方法。在這幾種題型中，我們重點訓練了材料題，在解題方法指導時，從教會學生分析題目入手，把握問題和材料的關鍵詞，找考點，落實解題步驟，注意技巧性的東西，克服怕做題的心理。
五、培優、扶差、促臨界
1、培優：采用個別輔導和重點關注的方式。在課堂上、作業、測試卷，都注意這些學生各類基礎知識和基本技能的實際掌握情況。并針對其薄弱環節，課后利用 早、晚自習及其它空余時間對其個別輔導、指導、并提供適當的輔助資料。測驗卷面批面改，指出存在問題，規范答題，知道答題的方法，追蹤心理變化，幫助調整 心理狀態。
2、扶差：要尊重學困生，理解他們學習的困難和處境，給予啟發，指導他們的學習方法，關注他們點點進步，多表揚，讓差生也能體驗到學習的成功和成就感。落實基礎，通過默寫讓學生一點一點的過關，為考試做原始的積累，以提高高考成績。
3、促臨界：讓中等學生確立高考分數目標，確立一個自己的競爭目標，強化競爭意識。強化的主動學習性。梳理知識。加強應試心理指導，提高他們的自信心，特別是發揮不穩定的學生。
六、強調合作，科學備考
高考復習對每一位老師來說備課的工作量都很大，因此，備課組的老師要加強合作，力求提高備考的質量的同事，減輕任課老師的負擔。在這一年的高考備考中，我們政治備課組都強調集體備課，在一起研究、探討備考問題的同時，對相關備考資料的整理又進行分工合作。在備考過程中，我們著重這幾方面開展研究。
1、深入研究教材。研究復習備考中對教材的處理，讓學生既能聽得懂，又能記得住，用得上;結合問題立意研究框架結構，按問題立意的要求整合知識結構，防止脫離現實問題把教材看成一個僵化的知識系統;研究教材與時政熱點的結合點，把握分析時政熱點的特定角度，防止脫離教材漫無邊際地分析現實問題，把熱點問題弄得過于繁雜。
2、深入研究題型特點。指導學生怎樣分析背景材料，怎樣分析設問的指向性，怎樣規范做答。我們在今年的復習備考過程中，將近三年的高考政治主觀題進行了詳細分析，幫助學生弄清答案要點的來龍去脈，以提高主觀題的得分率。
3、深入研究上一年的高考試題。每年的高考，都強調穩中有變。我們利用具體備課時間，研究了上一年高考試題的“穩”和“變”，并在復習備考過程中有針對性的.采取措施，把握主動權。
4、研究考試說明。我們在研究考試說明時，非常注重把考試說明中的考點綱要(特別是提法的變化)與教材框標題的表述進行對照、比較。弄清哪些是框標題的綜合，哪些是框標題的擴展、哪些對框標題的表述作了修改，由此明確考試的重點。
七、存在的問題
1、后進生的關注度不夠。由于學生的總體基礎比較差，尖子生不多，在備課量大，工作繁重的影響下，對后進生的關注度不夠，未能轉變部分后進生的厭學情緒，導致了整體的平均分受到了很大的影響。
2、對學生的監督力度不夠。我們的學生基礎比較差，學習的主動性不高，如果老師監督不到位或著輔導力度不夠，他們就容易放松學習。在復習過程中，我們老師整理的一些好的資料、專題、試卷等，由于落實不到位，未能發揮其最佳的效果。
3、復習資料較多，加重了學生的負擔。我們對學生的期望比較高，把一些重點的資料都整理出來，發給學生，以促進學生的備考。但學生的基礎比較差，兼顧多個科目，應付不了繁多的資料，增加了他們的負擔。
4、學生答題的條理性差，字體馬虎潦草。在復習過程中，我們不斷的強調學生答題的條理性，要求他們的答題思路要清晰，字體要工整，但很多的同學都不能做到，因此，要建議從高一抓起學生答題的基本功。
以上就是我年高考備考的經驗總結，其中有值得借鑒的地方，也存在著很多的不足，希望通過我們科組老師的不斷實踐，總結出更多好的備考經驗，提高備考的成效。
高中政治老師年度考核個人總結 8
隨著本年度的結束，我作為高中政治教師的教學工作也迎來了一個階段性的總結時刻。回顧過去一年，我在教學、科研、學生指導及自身發展等方面均取得了顯著的進步與成就。以下是我個人年度工作的總結：
一、教學工作
本年度，我認真履行教師職責，深入鉆研教材，結合時事熱點，創新教學方法，力求使政治課堂生動有趣，激發學生的學習興趣和思考能力。我注重培養學生的政治素養和思辨能力，通過案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學手段，引導學生主動探索、積極發言，形成良好的課堂氛圍。同時，我也關注每一位學生的成長，針對不同學生的'學習特點和需求，提供個性化的指導和幫助，努力讓每一位學生都能在政治學習中有所收獲。
二、科研與學術活動
在科研方面，我積極參與各類教育科研項目，深入研究高中政治教學的新理念、新方法，撰寫并發表了多篇學術論文，為提升高中政治教學質量貢獻了自己的力量。此外，我還積極參加各類學術研討會和培訓活動，與同行交流教學心得，拓寬視野，不斷提升自己的專業素養和教學能力。
三、學生指導與德育工作
作為班主任，我深知德育工作的重要性。在日常工作中，我注重培養學生的道德品質和社會責任感，通過主題班會、社會實踐等形式，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時，我也關注學生的心理健康，及時發現并解決學生在成長過程中遇到的問題和困惑，為他們提供必要的心理支持和幫助。
四、個人反思與成長
在過去的一年里，我深刻認識到自己在教學中存在的不足和需要改進的地方。為了不斷提升自己的教學水平，我積極參加各類培訓和學習活動，虛心向同行請教，不斷反思自己的教學實踐，努力探索更加高效、科學的教學方法。我相信，只有不斷學習和進步，才能更好地履行教師的職責，為學生的成長貢獻自己的力量。
總之，本年度是我在教學、科研、學生指導及自身發展等方面取得顯著進步的一年。在未來的工作中，我將繼續保持積極向上的態度，努力提升自己的專業素養和教學能力，為學生的成長和發展貢獻更多的智慧和力量。
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隨著歲月的流轉，又一個教學年度悄然落幕。回顧這一年的工作歷程，我深感作為一名高中政治教師的責任重大與使命光榮。以下是我對本年度個人工作的總結：
一、教學創新與實踐
本年度，我致力于教學創新與實踐，努力打破傳統教學模式的束縛，探索符合時代要求和學生實際的教學方法。我充分利用多媒體教學資源，結合時事熱點和社會現象，設計了一系列生動有趣的政治課堂活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握政治知識，提升政治素養。同時，我也注重培養學生的自主學習能力和批判性思維，鼓勵他們敢于質疑、勇于探索，形成獨立思考的習慣。
二、科研與學術探索
在科研方面，我積極參與各類教育科研項目的研究工作，深入探索高中政治教學的新理念、新方法和新路徑。我認真閱讀相關文獻資料，關注學科前沿動態，撰寫并發表了多篇學術論文和教學心得，為提升高中政治教學質量貢獻了自己的'智慧和力量。此外，我還積極參加各類學術研討會和交流活動，與同行分享教學經驗和研究成果，共同推動高中政治教育事業的發展。
三、學生關懷與成長引導
我深知每一位學生都是獨一無二的個體，他們有著不同的成長背景和學習需求。因此，在日常工作中，我注重關注學生的個體差異和個性發展，努力為他們提供個性化的指導和幫助。我關注學生的心理健康和成長困惑，及時與他們溝通交流，為他們排憂解難。同時，我也注重培養學生的團隊合作精神和社會責任感，鼓勵他們積極參與社會實踐和志愿服務活動，為社會貢獻自己的力量。
四、自我反思與提升
在過去的一年里，我不斷反思自己的教學實踐和科研工作，總結經驗教訓，明確努力方向。我認識到自己在某些方面還存在不足和需要改進的地方，如教學方法的多樣性、科研能力的進一步提升等。為了不斷提升自己的專業素養和教學能力，我積極參加各類培訓和學習活動，虛心向同行請教，不斷拓寬自己的知識視野和學術視野。我相信，只有不斷學習和進步，才能更好地履行教師的職責和使命。
總之，本年度是我在教學、科研、學生關懷及自我提升等方面取得顯著進步的一年。在未來的工作中，我將繼續保持積極向上的態度和精神風貌，努力提升自己的專業素養和教學能力，為學生的成長和發展貢獻更多的智慧和力量。
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隨著本年度的結束，我作為高中政治教師，回顧過去一年的教學工作，心中充滿了感慨與收獲。以下是我個人年度工作的總結：
一、教學工作的深化與創新
1.課程內容整合：本年度，我深入研究了高中政治課程標準，結合學生實際，對課程內容進行了科學整合，確保教學既符合大綱要求，又能貼近學生生活，激發他們的學習興趣。我注重將時事政治、社會熱點融入課堂，使政治課更加生動、鮮活。
2.教學方法多樣化：為了提升教學效果，我積極探索并實踐了多種教學方法，如翻轉課堂、項目式學習、辯論賽等。這些新穎的教學方式不僅增強了學生的參與度，還培養了他們的自主學習能力和團隊合作精神。
3.個性化教學：我關注每一位學生的成長，通過個別輔導、學習小組等形式，為不同水平的學生提供個性化的學習支持。我努力讓每個學生都能在適合自己的節奏下進步，實現全面發展。
二、個人成長與專業發展
1.持續學習：我深知作為一名教師，必須不斷學習，才能跟上時代的步伐。因此，我積極參加各類教育培訓、學術研討會，不斷提升自己的專業素養和教學能力。
2.教學反思：我堅持每堂課后進行教學反思，總結教學過程中的得失，不斷優化教學策略。同時，我也鼓勵學生給予我反饋，以便我能更準確地了解他們的學習需求，調整教學方向。
3.師德修養：我始終將師德修養放在首位，以身作則，為學生樹立榜樣。我注重與學生的`溝通交流，關心他們的成長，努力成為他們人生道路上的良師益友。
三、展望未來
展望未來，我將繼續秉承“以學生為中心”的教學理念，不斷探索和實踐更加高效、有趣的教學方法。同時，我也將加強與其他教師的交流與合作，共同推動高中政治教學質量的提升。我相信，在全體師生的共同努力下，我們的政治課堂將會更加精彩紛呈。
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隨著歲月的流轉，本年度的政治教學工作已圓滿落幕。作為高中政治教師的我，在此對本年度的工作進行一番回顧與總結：
一、教學成果豐碩
1.學生成績提升：通過一年的努力，我所任教班級的學生在政治學科上取得了顯著進步。不僅平均分有所提高，而且優秀率和及格率也達到了學校設定的'目標。這離不開學生們的勤奮學習和我的精心指導。
2.學生素養提升：除了成績的提升外，我更注重學生政治素養的培養。通過組織時事討論、模擬聯合國等活動，學生們不僅加深了對政治理論的理解，還提高了他們的思辨能力、表達能力和團隊協作能力。
3.教學創新成果：本年度，我嘗試將信息技術融入政治教學之中，如利用多媒體教學軟件、在線學習平臺等。這些創新手段不僅豐富了教學手段，還提高了學生的學習興趣和參與度。
二、個人成長與反思
1.教學技能提升：通過教學實踐和不斷反思，我的教學技能得到了顯著提升。我學會了如何更好地組織課堂、引導學生思考、處理課堂突發事件等。
2.教育理念更新：我深刻認識到，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的綜合素質和創新能力。因此，我不斷更新自己的教育理念，努力將這一理念貫穿于教學工作的始終。
3.自我反思與改進：我深知自己在教學工作中還存在許多不足之處。因此，我堅持進行自我反思和改進，努力克服自己的缺點和不足，不斷提升自己的教育教學水平。
三、展望未來
展望未來，我將繼續致力于高中政治教學工作的創新與發展。我將繼續關注時事政治、社會熱點等問題，將其融入課堂之中；同時，我也將加強與其他教師的交流與合作，共同探索更加高效、有趣的教學方法。我相信，在全體師生的共同努力下，我們的政治教學將會取得更加輝煌的成就。
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在過去的一年里，作為高中政治教師，我深感責任重大，同時也收獲了成長的喜悅。這一年，我致力于提升學生的政治素養，培養他們的批判性思維和社會責任感，現將一年來的工作進行總結如下：
一、教學工作回顧
1.課程內容創新：我緊跟時代步伐，將最新的政治理論與社會熱點融入課堂教學，通過案例分析、小組討論等形式，激發學生的學習興趣，提高他們對政治知識的理解和應用能力。
2.教學方法優化：為了提升教學效果，我不斷探索和實踐多種教學方法，如翻轉課堂、項目式學習等，鼓勵學生主動參與、合作探究，培養他們的自主學習能力和團隊合作精神。
3.個性化教學：我注重關注每位學生的學習特點和需求，通過個別輔導、分層教學等方式，為不同水平的學生提供個性化的學習支持，幫助他們克服學習困難，實現全面發展。
二、學生發展成效
1.政治素養提升：經過一年的'學習，學生的政治素養得到顯著提升，他們能夠更加理性地看待社會現象，用政治理論分析解決實際問題。
2.思維能力培養：通過政治課程的學習，學生的批判性思維、辯證思維能力得到培養，他們開始學會從不同角度思考問題，提出自己的觀點和見解。
3.社會責任感增強：我注重引導學生關注社會、關注國家大事，培養他們的社會責任感和公民意識。學生們積極參與志愿服務、社會實踐等活動，用實際行動踐行社會主義核心價值觀。
三、個人成長與反思
1.專業成長：過去一年，我積極參加各類教學培訓和學術交流活動，不斷提升自己的專業素養和教學能力。同時，我也注重教學反思，及時總結經驗教訓，不斷改進教學方法和手段。
2.師德修養：我深知教師不僅是知識的傳遞者，更是學生品德的引路人。因此，我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，為學生樹立良好的榜樣。
3.未來展望：展望未來，我將繼續秉承“立德樹人”的教育理念，努力提升自己的教育教學水平，為學生的成長和發展貢獻更多的智慧和力量。
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隨著又一學年的圓滿結束，我作為高中政治教師，對過去一年的工作進行了深入的回顧與總結。在這一年里，我致力于構建高效、互動、有深度的政治課堂，以下是我的年度考核個人總結：
一、教學工作亮點
1.課程內容與時代接軌：我緊密關注國內外政治經濟形勢的變化，及時將最新政策、時事熱點融入課堂教學，使課程內容更加貼近學生生活實際，增強了教學的時效性和針對性。
2.教學方法靈活多樣：我不斷探索和實踐新的教學方法，如情境教學、問題導向教學等，通過模擬法庭、時事辯論等形式，激發學生的學習興趣和參與度，提高了教學效果。
3.注重學生主體地位：我始終堅持以學生為中心的教學理念，注重培養學生的自主學習能力和創新精神。在課堂上，我鼓勵學生積極發言、提出疑問，通過師生互動、生生互動的方式，共同構建了一個開放、包容、有活力的學習環境。
二、學生成長與收獲
1.知識掌握扎實：經過一年的學習，學生對政治學科的基本概念、原理、政策等有了較為全面和深入的理解，能夠較好地運用所學知識分析解決實際問題。
2.思維能力提升：在政治課程的學習過程中，學生的邏輯思維能力、批判性思維能力等得到了有效提升。他們開始學會獨立思考、理性分析，形成了自己獨特的`見解和觀點。
3.綜合素質提高：我注重培養學生的綜合素質，通過組織課外活動、社會實踐等方式，鍛煉學生的組織協調能力、溝通表達能力等。學生們在這些活動中得到了鍛煉和成長，為未來的發展奠定了堅實的基礎。
三、個人反思與展望
1.教學反思：回顧過去一年的教學工作，我意識到自己在某些方面還存在不足。例如，在個別情況下，我過于注重知識的傳授而忽視了對學生情感、態度、價值觀的培養。未來，我將更加注重學生的全面發展，努力做到知識傳授與情感教育的有機結合。
2.專業成長：我將繼續加強自己的專業學習和研究，不斷提升自己的教育教學水平和科研能力。同時，我也將積極與其他教師交流合作，共同探索高中政治教學的新思路、新方法。
3.未來展望：展望未來，我將以更加飽滿的熱情和更加堅定的信念投入到高中政治教學工作中去。我相信，在全體師生的共同努力下，我們一定能夠培養出更多具有高尚品德、扎實學識、創新思維和社會責任感的優秀青年人才。
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在過去的一年里，作為高中政治教師，我深感責任重大，同時也收獲了滿滿的成就感與自我提升。以下是我本年度工作的個人總結：
一、教學工作回顧
1.課程內容創新與深化：本年度，我緊跟時事熱點，將國家大政方針、國際形勢變化等融入課堂，使政治課更加貼近現實，激發學生的學習興趣。同時，我深入研讀教材，結合學生實際，對課程內容進行了適度拓展和深化，力求讓學生掌握更全面、更深刻的知識體系。
2.教學方法優化：為了提高教學效果，我積極探索多樣化的教學方法，如案例分析法、小組討論法、情境模擬法等，引導學生主動參與課堂，培養其批判性思維和解決問題的能力。此外，我還充分利用多媒體教學資源，使課堂更加生動有趣。
3.學生評價與反饋：我注重對學生的全面評價，不僅關注考試成績，更重視學生的學習態度、參與度和思維能力的發展。通過定期的學生座談會、作業批改反饋等方式，我及時了解學生的學習情況和需求，調整教學策略，確保每位學生都能得到個性化的關注和指導。
二、個人成長與專業發展
1.專業學習：本年度，我積極參加各類教育培訓和學術交流活動，不斷提升自己的專業素養和教育教學能力。通過閱讀專業書籍、撰寫教學論文等方式，我不斷深化對政治學科的理解和認識，為教學工作提供了堅實的理論基礎。
2.教學反思：我堅持進行教學反思，對自己的教學行為、教學效果進行客觀分析，查找存在的問題和不足，并制定改進措施。通過不斷的反思和改進，我的教學水平得到了顯著提升。
3.師德師風建設：我始終牢記教師職責，以身作則，嚴格遵守師德規范，以高尚的.道德情操和良好的職業風范影響和教育學生。同時，我也注重與同事之間的團結協作，共同營造良好的教育環境。
三、展望未來
展望未來，我將繼續秉承“以學生為中心”的教學理念，不斷創新教學方法和手段，努力提高學生的政治素養和綜合能力。同時，我也將不斷加強自身的學習和實踐，提升自己的專業素養和教育教學能力，為學生的成長和發展貢獻更多的智慧和力量。
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在過去的一年中，作為高中政治教師的我，在教育教學工作中付出了辛勤的努力，也收獲了豐碩的成果。以下是我對本年度工作的個人總結：
一、教學成效顯著
1.教學質量提升：通過精心備課、認真授課和及時輔導，我成功地將復雜抽象的政治理論知識轉化為學生易于理解和接受的內容。學生的考試成績和綜合素質均有了顯著提高，班級平均分和優秀率均達到或超過了學校設定的目標。
2.學生興趣激發：我注重將政治教學與現實生活相結合，通過引入時事熱點、案例分析等方式激發學生的學習興趣和探究欲望。學生們在課堂上積極參與討論、勇于表達觀點，形成了良好的學習氛圍和探究精神。
3.德育滲透：在傳授政治知識的同時，我也注重對學生進行德育教育。通過引導學生關注國家大事、參與社會實踐等方式培養他們的愛國情懷和社會責任感；通過引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀來塑造他們健全的人格和道德品質。
二、個人成長與反思
1.專業成長：本年度我積極參加各類教育培訓和教研活動，不斷提升自己的專業素養和教育教學能力。通過與其他教師的交流和切磋我汲取了許多寶貴的教學經驗和教學方法；通過不斷學習和實踐我逐漸形成了自己的教學風格和特色。
2.教學反思：我堅持進行教學反思和總結以發現自己在教學中存在的問題和不足并制定改進措施。我認識到自己在某些方面還需要進一步加強如提高課堂掌控能力、加強與學生的互動交流等；同時我也看到了自己在某些方面的優勢和特長如善于引導學生思考、注重培養學生的綜合能力等。
三、未來規劃與展望
展望未來我將繼續秉持“立德樹人”的教育理念不斷創新教學方法和手段努力提升學生的.政治素養和綜合能力。同時我也將不斷加強自身的學習和實踐不斷提升自己的專業素養和教育教學能力為學生的成長和發展貢獻更多的智慧和力量。此外我還將積極參與學校的教育教學改革和科研活動為學校的發展貢獻自己的一份力量。
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