二年級上冊數學期末教學總結

時間：2022-12-27 14:54:39 總結我要投稿

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二年級上冊數學期末教學總結范文（精選9篇）

　　指縫很寬，時間太瘦，悄悄從指縫間溜走，回眸過去這段時間的成果，一定承載著我們許多的心血和汗水，是時候抽出時間寫寫教學總結了。但是教學總結要寫什么內容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編收集整理的二年級上冊數學期末教學總結范文（精選9篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

二年級上冊數學期末教學總結范文（精選9篇）

　　二年級上冊數學期末教學總結1

　　本期我擔任二年級數學教學工作。一年來，自己工作上兢兢業業，盡職盡責，圓滿地完成了學校分配的各項工作，現對自己的工作回顧如下：

　　一、政治思想

　　本期來，自己認真堅持政治理論學習，撰寫政治筆記60多頁，心得體會6篇，自己思想認識有了明顯轉變，工作事業心責任感大大加強。做到了學習與教學的有機結合，認真反省工作得失，虛心接受他人的意見，及時整改，使自己的政治素養明顯提高。

　　二、教學工作

　　多年來，自己一貫奉行勤能補拙熟能生巧的教學原則，堅持把工作做細做實，加強教學過程全程跟蹤管理，真正確保教學工作中不出現大的紕漏，因材施教。具體做法是：在認真備課的同時加強教科書的批注，做到每一句，每一段嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力，體現備課的實用性。上課做到精講精練，巧講巧練。

　　抓住根本，講求實效，重視數學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態，采取靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。切實減輕學生的課業負擔，注重個體差異，不搞題海戰術和機械重復。注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養學生良好的學習習慣。通過一年來的教學實踐，自己已基本掌握教材的知識體系，為今后教學工作開展積累了大量的經驗，教學效果顯著。

　　三、班級管理

　　在完全確保學生安全的情況下，認真做好學生思想教育工作，加強班級管理，充分發揮班級自管小組的作用和德育積分的作用，獎優促差，榜樣示范，做到周小結月評比，強化班干部監督職能，規范學生言行，傾力打造班風正、學風濃、講文明、守紀律的先進班級。讓每一個學生都從內心樹立班興我榮、班衰我恥的思想，真正做到了環境教室干凈清潔，紀律安靜有序，為學生創設了一個文雅清靜、寬松和諧的學習環境。

　　四、存在問題

　　1、教學工作欠嚴欠細教研教改沒有新的起色。

　　2、班級管理中欠冷靜易犯急躁病。

　　在今后教育教學工作中，加強學習，不斷提高自身業務能力，改進管理方法，揚長避短，干好本職工作。

　　二年級上冊數學期末教學總結2

　　轉眼間，一學期的教學工作又接近尾聲了。本學期，我擔任二年級兩個班的數學教學工作，由于二年級是知識積累和能力培養的關鍵階段，也是學生養成良好習慣的關鍵所在，因此，我根據學生年齡的特點以及平時的表象，對兩個班的學生對癥下藥，采取不同的教學手段，幫助學生逐漸養成良好的學習習慣。現將本學期的教學工作總結如下：

　　一、認真備課

　　對于二年級的教學，已經教過4次了，對于二年級的知識的把握非常充分，但為了能夠更好地把握教材，吃透教材，怎樣讓孩子們能夠更快、更容易、更靈活的掌握，我還是反復研究教材，根據孩子的年齡特點、認知規律來進行備課，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結。

　　二、認真上課

　　認真上好每一節課。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。加強課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、認真批改作業

　　作業是孩子們學習的成果，也是老師了解學生是否掌握知識的手段，所以不管是課堂作業還是家庭作業，我都會親批親改，不馬虎、不應付、不拖拉，兩個班134人的作業都會及時的批改，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，注重分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　四、存在的不足之處

　　一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課不認真聽講，家庭作業經常完不成；有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家長不配合，造成了學習差；還有一部分是，接受新知識慢，不及時鞏固，沒有達到優秀。

　　一份耕耘，會有一份收獲的！在本學期的教學工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

　　二年級上冊數學期末教學總結3

　　時間總是匆匆，又是一個學期的結束。這個學期，我依然擔任二年級四班的數學教學，面對二年級四班，我是既熟悉又陌生，熟悉是因為一年級我教過他們半年，對他們已經有了初步的認識；陌生的是，經過了又半年的時間，我已經不再熟悉他們的習慣和特點。帶著這樣特殊的感情，我再一次的接手了二年級四班的數學教學。

　　一個學期結束，心、累，身、累，精神、累……但是，在累中，自己的業務充實了，自己的水平提高了，自己的思想進步了，因為這個學期我們在教學聽評課、業務在線研修等活動中收獲了許許多多的經驗和同仁們的教學技巧。在此，我總結一下這個學期以來的點點滴滴。

　　一、以教學、以課堂為中心。

　　教學，即為教師的教，學生的學，當然離不開課堂，所以無論什么研究、什么學習都不能偏離課堂。因此：

　　1、認真做好備課工作。

　　我堅持預先備好課，扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；等等。

　　2、努力上好每一節課。

　　課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創設學習情境，激發學生學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。

　　二、精心抓好學生的基礎練習

　　學生在課堂的學很重要，但是學生的課后基礎練習同樣至關重要。因為新內容的理解和掌握離不開練習的鞏固，因此，抓好學生的基礎練習同樣是教學中的重點所在。因此我在日常教學中，在傳授新課后總是及時的跟上相關練習。低年級學生相對自制力差，對待課后自主練習不夠重視，因此我設立了學生情況記錄本，及時的將學生的優良情況和未完成情況記錄下來，及時的匯報給學生，讓學生有進取心。針對個別總是完不成作業的同學，及時同家長聯系，在家長的積極配合下將同學帶入正常的學習習慣中來。

　　三、加強各個階段的學生的層次縮減。

　　每個班級都會有優良學生和差等學生，面對這樣的不通層次的學生，有計劃的設立練習層次，將學生逐步縮短層次差距，爭取共同進步。為此，我設置了同位小幫手的活動，讓一個有良好習慣的學生監督帶動沒有好習慣的學生，在整體上改善班級風氣和習慣。

　　四、結合基礎知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養。

　　在重視學生掌握數學基礎知識的同時，也發展他們的智力，培養他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：教學乘法口訣的過程中，從開始的教師引導，到后來的學生自主編制乘法口訣，這個過程本身體現了歸納推理。在完成書本知識的教育外，還應該對學生進行熱愛祖國，珍惜生命，同學之間團結友愛等思想品德教育，同時培養講衛生，保護環境的良好習慣，知道良好的行為習慣應從小培養。

　　在學期初，面對這五花八門的學生，我曾經頭痛不已，但是，經過我和班主任的溝通，共同努力下，我們班的學生形成了良好的學習習慣和態度，看到他們的進步和改變，心中的一切勞累被幸福所代替，努力了，付出了，看到收獲了，這就是我這個學期的成果。

　　二年級上冊數學期末教學總結4

　　一學期的工作即將結束，我們二年級數學組全體教師在學校各部門的領導下，順利地完成了本學期各方面的教學工作。

　　本學期我們組工作的重點是注重學生的動手操作和直觀教學，經過一學期不斷的分析、討論、實踐和總結，我們組重點就以下幾個方面做一下總結。

　　一、認真學習新課程標準，努力提高教師素質。

　　學習是教科研的源頭活水，教師只有不斷地學習，才能從職業的疲憊感、倦怠感中脫離出來，繼續前進；只有不斷地學習，才能適應新課程改革發展對教師的新要求；同時教師也只有以研究者的姿態進行教育教學才能在不斷的研究中發現問題并創造性地解決問題。

　　開學初我們教師就圍坐在一起，認真學習了《新課程標準》，全面把握總體教學目標，明確了教學進度，并且互相交流了各自對新教材帶來的思考和建議，由于宋老師經驗豐富，就為我們耐心的講解、分析教材，為順利地開展本學期的教學工作奠定了基礎。平時我們數學教研組全體教師不斷學習先進的教學理念，利用一切機會給自己充電，以增加自身的知識含量，提高教學技能。

　　我們欣喜地看到新課程給學校帶來了活力，給課堂帶來了新的生機，給師生帶來了新的體驗。教師的理念新了，我們的課堂活了，我們的學生樂了，當然，我們的老師也累了。老師們在使學生得到發展的同時，自己也得到了發展。

　　二、“磨好課”教好研。

　　開學初，宋老師和楊老師就為我們指教了一堂《乘法的初步認識》，宋老師的扎實和虛心值得我們學習，楊老師的語言親切生動，課堂有趣精彩，更是無處不在吸引著我。10月初，在學校組織的同講一堂課活動中，《角的初步認識》一節課上完，各個老師又展示出了自己不同的教學風格與藝術，并體現著新的教學理念。注重學生的親身體驗了，課上更加關注學生了。我們發現，慢慢的，宋老教師淡淡的融入了我們年輕教師的一點激情與生動，年輕教師的課原來相比更是扎實精細了許多。課后，教師們更是真情投入，大家都虛心傾聽，有時也會是激烈爭論，同時我們的同講一堂課更是有幸得到了侯校長、范主任和王曉偉老師的點評與指導，并給我們提出了非常寶貴的意見。

　　大家互相友好提示，共同分享經驗，互相學習，在二年級數學組這個小家庭里我們一起交流、探討，一起研究和實踐，一起體驗新課程所帶來的新奇、興奮和成功的喜悅。在這樣一種濃濃的氛圍中，教師的水平在不知不覺中慢慢的得到了提高，像我這樣一個個的年輕教師從最初的不成熟漸漸地走向了成熟。

　　三、抓好學生計算工作

　　我們深知“興趣是最好的老師”，在計算教學中，我們注重激發學生的計算興趣，讓學生樂于學、樂于做，教會學生用口算、筆算來進行計算，并掌握一定的計算方法，達到算得準、快的目的。為了提高學生的計算興趣，寓教于樂，結合每天的教學內容，可以讓學生練習一些口算。在強調計算的同時，講究訓練形式多樣化。如：用游戲、競賽等方式訓練；用卡片、小黑板視算，聽算；限時口算，自編計算題等。多種形式的訓練，不僅提高學生的計算興趣，還培養學生良好的計算習慣。每天堅持練一練。計算教學中，口算是筆算的基礎，可以根據每天的教學內容適時適量地進行一些口算訓練，每天20題的口算訓練已成為學生的習慣。

　　通過長期堅持的訓練，既培養了學生堅強的意志，又提高了學生的計算能力。馬虎粗心是學生經常犯的錯誤，遇到這種情況時，首先，教師要有耐心，有恒心，要統一辦法與要求，堅持不懈，一抓到底。一學期堅持下來，每到一上數學課他們都端端正正的做好，準備出紙和筆等著練計算題，這已經成了孩子們每天必不可少的事情了。計算教學是一個長期復雜的教學過程，要提高學生的計算能力也不是一朝一夕的事，只有教師和學生的共同努力才有可能見到成效。我想，我們會堅持到底的。

　　四、注重學生的動手操作和直觀教學

　　二年級學生正是具體形象思維為主的時期，實物直觀具有鮮明、生動和真實等特點，容易引起學生的學習興趣，增強感知的積極性。所以它在小學數學教學中具有廣泛的適用性，特別是對數的概念的建立，四則運算意義的理解，如本冊重點是乘除法的教學，學生理解起來有很大的困難，課本上的情境圖看來形象但不直觀，所以在學習《3、4的乘法》時，我就用吹塑紙把情境圖中的“頂碗”信息更加具體化了，宋老師也剪了一串串漂亮的葫蘆，金老師也利用蘋果的形象來進行教學，楊老師更是心靈手巧畫了活靈活現的蝴蝶來吸引孩子的注意。有的課題適合用課件教學，變靜態為動態，我們就群策群力積極尋求資源，并交流共享；有的課題適合適合用模具，我們就去借，沒有合適的大家就想方設法自制，效果也不錯；還有《方向與位置》中學習從不同角度觀察物體，我們就讓孩子從家拿來了布娃娃等玩具進行操作。

　　“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，一學期來，在數學組各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下，我們取得了一定的成績，但也存在著不足，如何處理好掌握“知識、技能”與培養“情感、態度、價值觀”之間的矛盾，怎樣讓我們的課堂最優化等，都需要我們繼續探討。“學無止境、教無止境”短短的幾個字讓我們體會到，只有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、堅持不懈，我相信，我們會離成功的彼岸越來越近！

　　二年級上冊數學期末教學總結5

　　本學期交流到李坊小學任教，擔任二年級的數學教學工作，由于是新接的班，所以好多地方都不習慣，尤其是本班學生差距很大，從上學期的成績來看，整體素質不是很高。為了減小差距，提差促優，我在數學課上盡量變靜為動，給學生創設親歷的機會。通過一個學期的教學，我反思自己的教學工作，有得有失。下面簡要做一小結以便促進今后工作的順利開

　　一、師德方面

　　本人教學態度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規章制度，認真學習各項教育法律法規，努力搞好自己的教學工作。

　　二、教學方面

　　1、嚴謹備好每一節課。

　　人常說：臺上一分鐘，臺下十年功，雖說從教多年我還是小心翼翼地以教材為依據，以學生為中心，認真研讀教材，結合學生實際情況精心設計教學方法與教學的各個環節。盡量把自己的要求放低，尋找學生的起點，尋找他們的已有經驗，力爭設計一種讓他們跳一跳就夠得著的富有挑戰性的課堂。為此，我課前需要和學生交流摸底，需要制作教學用具，有時一個學具的制作與選擇要更換好幾次才能放到課堂上使用。有時也覺得這樣做很累，特別是一些學具只用片刻，但卻要下很大的功夫去做，不過當我看到同學們真有收獲時，那種疲倦和懈怠便會一掃而光。給我帶來的是備好下一節課的激情。

　　2、認真上好每一節課。

　　創設各種情境，激發學生思考。一段時間的接觸，我發現孩子們多數善于聽卻不善于讀。靜心分析可能是識字量少閱讀有障礙習慣于聽讀所致吧。可是隨著年齡的增長應該漸漸培養孩子獨立讀題、審題的能力了。為此在課堂上我會創造一些競賽性的活動，培養學生的讀題能力。如：比比誰讀的正確，誰讀的宏亮，比比誰在讀的過程中想到了與解題有關的信息多。這樣同學們會你一言我一語地加以比拼。當然也有一些后進生跟不上節奏會掉隊，這是令我最頭疼的一件事。停下來招呼他，優生便會覺得無聊走神，如要暫且擱置，又擔心他們越落越遠。怎么辦？后來這類學生變成了我的合作伙伴，時時處處與我為伍。近朱者赤近墨者黑，在互相的學習交流中，他們漸漸沉穩了，在讀、思、寫等方面也都有了一定的進步。

　　3、課后反思。

　　從包班制過渡到分科教學，感覺輕松了許多，所以每節課后我都要對課上的各環節進行反思。其中有成功之處，但更多的是不足。如：教學具應用不是恰到好處，沒有發揮出它更大的作用。有一節課是《角的初步認識》角的大小與什么有關？我先讓同學們制作了角，接著提問你會把手中的角變大嗎？還能變小嗎？在剛才變化的過程中你發現角的大小與什么有關？這樣顯得有些牽強，是在指揮與實行，而不是探究中創新。如果面對學生手中五花八門的角說：“同學們互相看看手中的角，你覺得它們有區別嗎？你能把自己手中的角變得和同伴的一樣大嗎？大家也是這樣想的嗎？誰有異議？那咱們聽聽小精靈的說法，好嗎？從小精靈的話中你明白了什么？我覺得這樣啟發可以調動學生學習的積極性，會激發他們主動參與的興趣。

　　4、客觀評價每一位學生。

　　評價不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生的學習心理、學習品質的發展狀況，作為教師改進教學的依據，在評價時，要客觀、公正。為了幫學生確立明確的學習目標，使學生在學習中形成一種比一比、學一學、趕一趕、幫一幫、超一超的氛圍，我設計了題為“我成長，我快樂”這樣一個評比欄。在德智體美勞等方面表現突出的都可以在一周內的一顆小星星，夠五顆星星便可獲得一個月亮，盡管是一個標志性的圖片，但這群活潑可愛的孩子還是心甘情愿去一搏。經過一段時間的評比，學生中已經形成了一種和同學比誰得的星星多、月亮多的'一種風氣，并促使、激勵學生不斷的進步著。

　　三、輔導方面

　　我對學生的輔導不僅要幫助他們掌握知識，更重要的是要培養他們學習的興趣和自信心，讓他們對學習有成就感，讓他們體會到學習的快樂，從而才能對學習產生更大的動力，因而對于他們的學習，采取多關注，多交流的方法，并做了存檔記錄。及時發現他們的不足，及時加以幫助，同時對他們的點滴進步，進行大力的表揚，讓他們樹立自信，同時也和他們做知心朋友，拉近和學生的距離，這樣也收到了良好的教學效果，提高了學生的學習成績。

　　四、其他方面

　　說起來容易，做起來難。在工作中常常有不盡人意的事情發生，如：有些同學不按時完成作業。有些同學上課愛做小動作，有個別同學近視家長卻執意不給配眼鏡，有些同學生活經驗很少，有些同學反應遲緩……面對種種令人糾結的事情不免生氣，這時總有領導和同事的開導與指點。他們的幫助讓我明白了孰輕孰重，怎樣駕馭課堂，怎樣獲得同學的歡心。更讓我明白了今后努力的方向。有句話說得好“常立志不如立長志。”在今后的工作中兌現自己的諾言吧。

　　百尺竿頭更進一步。讓我們一起努力吧。

　　二年級上冊數學期末教學總結6

　　一、注重培養學生學習數學的興趣

　　在課堂教學的進程中創設新的情境，不斷激起學生認知沖突，激起學生新的學習動機，產生學習的探索興趣。讓學生在課堂，課外學習中手腦并用，促進學習興趣。另外，要幫助學生減少學習中的困難，樹立學好數學的信心，培養穩定的學習興趣。只有培養學生對數學學習的興趣，才能使學生主動參與學習活動，積極思考，主動交流。

　　二、注重學生習慣的養成

　　良好的學習習慣，可以使學生輕松快捷地學好知識;不良的學習習慣，不僅增加學生學習的負擔，而且有損于學生的身心健康。

　　如果學生具有良好的學習習慣，那么學習知識就會事半功倍。所以在本學期，我非常注重培養學生的學習習慣。例如，認真書寫、上課認真聽講、積極回答問題、及時總結反思、學會閱讀課本等一般習慣養成和特殊習慣養成，并在各方面都有了不同程度的提高。與上學期相比，學生接受知識更快更有效了。

　　三、精心設計作業提高作業的含金量

　　布置作業做到精練。有針對性，有層次性。特別對后進生課本上的課后練習不一定要求學生全都做完，布置的家庭作業要盡量避免大量的重復。也可以設計為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢

　　總之，本學期來我嚴格要求自己，努力做到了以上幾點，完成了本學期的教學任務,也使自己的教育教學水平上了一個新的臺階.

　　二年級上冊數學期末教學總結7

　　對我個人來說20xx年可以說是個緊張、充實、有序、奮進、艱辛而又喜悅的一年。回顧一學期的工作，這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來的工作做個小結：

　　一、注重理念，提升專業，展現風格。

　　教師是教育過程的組織者，是素質教育的最終實踐者。在新的歷史時期，我們面對新的教育形式，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀。不斷學習、努力提高自己的教學水平，不僅要關注教學理論，更新自己的教學理念，更要關注自己的教學風格。為此，我經常翻閱相關理論書籍，反復閱讀《小學數學課程標準》，并在每學期開學初，組織數學老師一起研讀《新標準》，學習新理論。此外，還珍惜每次外出聽課學習的機會，觀摩名師教學，認真做好筆記，把人家的理論和經驗當成自己的營養和水分去吸收，逐步形成自己的教學風格。

　　二、讀懂教材，認真備課，力求創新。

　　教學要真正做到“用教材，而不是教教材”，這就要求教師從事教學前，必先讀懂教材，分析教材，領會編者的意圖，合理地整合教材。對于四年級數學課程的教學不是第一次接觸，但我對其教材的熟悉程度并不深。因此，每次教學前會先讀教材、看教參、搜資源、并根據本班學生的學習特點設計教學，努力營造輕松、愉悅的學習氛圍。創造性地使用教材，呈現的內容、形式盡可能的是學生熟悉的、喜聞樂見、靈活多樣的，從而使學生感到數學就在身邊。努力做到讀懂教材、認真備課、力求創新。

　　三、讀懂學生，因材施教，改進教法。

　　歷經了幾年的小學數學教學，我也在不斷地積累自己教學經驗。改變以往那種“上課只關注教材、關注教學進度，而忽略學生學習的情況”的教學狀態。如今，我的聚焦點投向于“學生會什么、不會什么”、經過一堂課的學習“學生學會了什么、還有什么不會”，根據學生的學習特點，選擇合適的學習內容、教法與學法。努力踐行錢守旺教授給我們提出的教學建議——“課堂教學中，學生會的不講、講學生不會的，講了學生都不會的也不講”，力求讀懂學生，因材施教，改進教法。

　　四、發現不足，不斷學習，提高自我。

　　一名青年教師要迅速成長，絕不能墨守成規、保持現狀，而需要不懈努力、不斷學習。我在實踐中不斷反思、不斷總結，找出自己的不足，明確了今后努力的方向：

　　1.在專業學習、教學研究上更加努力。加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，精益求精。

　　2.對后進生需多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

　　教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為一名新時代的教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣使命。

　　二年級上冊數學期末教學總結8

　　一、命題的基本情況

　　本次數學試卷，卷面分100分，共六個大題，題型和數量符合小學數學考試命題的基本要求和基本形式，在考察數學基礎知識、基本技能、基本思想和方法，考察基本運算能力、思維能力、注重考查學生運用數學知識分析和解決簡單實際問題的能力，難度適中，覆蓋面比較廣，靈活有創新性，是一份不錯的試卷。

　　二、對試題的分析

　　1、試卷結構與題型安排合理。

　　知識塊面的結構分配力求大體均衡，題型力求豐富。主要設置了填空題、判斷題、選擇題、計算題（含口算、解方程、簡便計算、求積等）、操作題、解決問題、統計等題型。靈活多樣的題型能夠較全面地考察學生在具體情境中靈活運用知識的能力，同時也能較好地激發學生完成試題的興趣。

　　2、試卷內容覆蓋面大，全面考察學生能力

　　本試卷中的內容力求覆蓋本學期數學的主要知識點，全面考查學生對主要知識點的掌握情況。因此試卷信息量大，內容多。

　　第一至三大項中，以考查基本概念為主，幾乎每道題都涉及到一、二個知識點，具有一定的綜合性。這些題既考查了學生基礎知識，又綜合考查了學生分析、比較、辨析、推理等綜合思維能力。

　　第四項是計算題。包括了本學期有代表性的計算題目。

　　第五項重在考查學生的基本畫圖能力。操作本身的難度并不大，但必須讀懂題意與較準確地畫圖。

　　第六大項為解決問題。本次試卷應用題題量適中，類型多，整體難易相當。既考查了學生的基礎知識，也考查了學生的綜合運用知識的能力。還統計考查了學生對折線統計圖的分析與計算，需要理解圖意，全面考慮，根據圖形提供的信息解決問題。

　　總之，本次數學試卷命題，既關注學生知識與技能的理解與掌握，也關注學生數學學習后的結果與成效，更關注學生在學習過程中的變化與發展。

　　三、存在的問題;

　　就試卷總體來說，學生對基礎知識掌握不扎實,沒有養成良好的學習習慣表現在不認真審題,不細心答題,大多學生計算太粗心,不檢驗,丟分多.不能運用所學知識靈活解決實際問題,分析問題解決問題的能力有待提高.比如,卷面中的一些開發性的題目學生無從下手.對空間與圖形題目視圖能力差,語言表述能力差,例如,解決實際問題的第5題,學生表述的五花八門,亂七八糟,丟分多。

　　四、對今后教學的幾點啟示

　　1、應關注新課改理念下"雙基"的內涵，切實加強"雙基"教學，在幫助學生獲得基礎知識的同時，掌握解決問題的一些基本策略，提高分析、解決實際問題的能力。注重知識的整合，把一個"點"一個"點"的教學，連接成"平面"、"立體"，進而提高學生綜合運用知識的能力。

　　2、利用教材，又要走出教材，重視對教材例題、習題資源的開發；同時，又要結合學生身邊的生活實際，豐富數學教學，以體現數學的價值，培養學生應用數學的意識。

　　3、要切實加強對差生的輔導，重要的是幫助他們建立學習數學的自信心。要分析差生的原因，確保每單元每階段基本過關。采用多種形式、方法幫助學困生，要提倡學生之間的互相幫助，讓每個學習好的學生都成為老師的助手。

　　4、要重視培養學生形成良好的心理素質和學習習慣，需教師在平時的教學中抓細、抓實。

　　5、改革課堂教學，提高課堂教學質量。老師要努力從學生的實際情況出發，要備情境以激發興趣，要重視遷移規律的運用以形成方法。老師要提高課堂教學效益，過程教學要到位，給學生探索知識、解決問題的時間和空間。要注意不同階段的練習作用，讓學生練有目的，練得有趣，練有所得。通過不同的有針對性的練習，幫學生理解知識、運用知識，形成技能.

　　二年級上冊數學期末教學總結9

　　本學期全面貫徹落實教育方針，以人為本，以著眼于學生的終身發展為目標，全面深入貫徹落實素質教育，構建高效課堂。緊緊圍繞“教學效益年活動”、“讀書活動”的精神探索性的開展工作。熱愛教育事業，規范“自成教育”體系，配合學校做好“數字化教學”工作，積極探索“三疑三探”課堂教學模式，以人為本，關愛學生，平等對待學生，始終堅持教育的全面性和終身性發展，教學中更加關注學生分析理解題目的方法和技巧，以素質教育為本，以發展他們的本事素質為己任。為今后更好高效的工作，現將本學期教學工作做以下總結：

　　在教學工作中采取了有效措施，從以下幾個方面匯報：

　　一、教學常規落實

　　嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到早退，積極參加各項活動及學習，團結協作。備好每一節課，根據學生實際合理利用教學資源，上好每一節課。布置作業做到有的放矢，有針對性，有層次性。認真批改作業。同時對學生的作業批改及時、有效，分析并記錄學生的作業情景，將他們在作業過程出現的問題作出及時反饋，針對作業中的問題確定個別輔導的學生，并對他們進行及時的指導。積極做好學困生轉化工作。對學習過程中有困難的學生，及時給予幫忙，幫忙他們找到應對措施，幫忙他們渡過難關。

　　二、積極參與教研活動

　　積極參與學校組織的數學教研活動，認真聽課評課，經過評課中，提高認識，不斷提高教學水平。日常教學中，主動和同組教師共同探討教學工作，共同提高。適應新時期教學工作的要求，各方面嚴格要求自我，認真鉆研新課標理念，改善教法，堅持做好業務學習筆記，和教后反思，搞好課題研究。

　　三、業務學習

　　積極探索“三疑三探”課堂教學模式。認真學習業務理論，寫好的業務筆記，提高自我的理論水平，豐富自我的業務知識;積極參加一切課題研究活動，敢想敢干，敢于創新，不怕失敗。在學習策略上及時指導學生，培養思維，方法技巧，提升本事。及時對教學活動作出反思，每周寫出一至兩個教學反思，真正體會自我的優缺點，做到有的放矢，進一步提高自我。充分備好每個教案，做到備學生，備教材，每周及時上傳四個教案和四個課時作業。發揮多媒體教學優勢，積極利用和制作課件，提高自我電化教學本事。

　　四、將“多媒體”滲透于教學

　　充分利用課件，增強上課技能，提高教學質量，突破難點。使教學清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。異常注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，使學生積極參與，給學生供給展示自我的平臺，使不一樣層次學生都得到提高。

　　五、把自成教育落實到實處

　　基本出發點是促進學生全面、持續、和諧地發展。培養激發學生興趣，保護自尊，幫忙學生建立自信，樹立克服困難的勇氣和信心。在上學期基礎上，學生的數學知識需進一步加強;數學思維創新本事待進一步提升。結合教學，發展學生合情推理和演繹推理本事，提高分析問題解決問題本事;學習習慣上進一步培養良好的行為習慣。獨立思考，及時總結，糾錯改錯，提前預習，合作交流，探究學習等習慣，應得到進一步強化。遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維本事、情感態度與價值觀等多方面得到提高和發展。面向全體學生，實現人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不一樣的人在數學上得到不一樣的發展。使學生經過學習數學得到成功的體驗。

　　六、提高學科教育質量的主要措施：

　　1、落實更新教育教學理念。滲透“自成教育”理念。認真學習教育教學理論，落實課標理念。讓學生經過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。改善教學方法，充分利用多媒體，掛圖，實物等創設情景進行教學，力求課堂教學的多樣化、生活化和開放化，師生互動、生生互動，構建高效課堂。運用新課程標準的理念指導教學，積極更新教育理念，關心愛護學生，公平對待學生。

　　2、做到教學相長。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充整合教材資料，及時反饋學習信息，搞好學生學習評價，教會學生學習，滲透數學思想方法，做教學組織者，學生的引導者。

　　3、培養學生興趣。興趣是最好的教師，激發學生的興趣，給學生適時介紹數學家，數學史，數學趣題，補充數學相應課外思考題，擴充資源，經過各種途徑培養學生的興趣。

　　4、創設和諧教學氛圍。引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現歡樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的歡樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。

　　5、關注學生情感態度、學習方法。引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，經過變式訓練，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的本事。充分利用現實世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界;強調學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形，發展空間觀念;注重概念間的聯系，在比較中加深理解，重視幾何語言的培養和訓練。提高學生素質，培養學生的發散創新思維，提高學習效率，做到事半功倍。

　　6、重視學習習慣培養。教育關鍵就是培養習慣，良好的學習習慣有助于學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，促進學習興趣與良好習慣培養。

　　7、做好課題研究。開展豐富多彩的課外活動，開展對中考題的研究，課外調查，操作實踐，以優帶差，培養學生探究合作本事，師生共同提高。

　　8、實行分層教學。關注各類學生，布置作業設置A、B、C三等，分類分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、中、差三類學生。搞好優生提升本事，扎實打牢基礎知識，及時對學困生輔導，跟上學習步伐。

　　9、開展課題學習。積極引導學生閱讀課外書，促進學生自主、合作，探究學習，把學生帶入研究的學習中，學會探究，合作，自主學習，拓展學生的知識面，培養興趣，提高本事。

　　10、充分運用多媒體信息技術。充分利用多媒體信息技術增加師生互動、形象化表示數學資料、有效處理復雜的數學運算等。重視利用計算器，豐富學習資源。

　　11、培養學生反思性學習本事。作為教師，教學中要重視反思，目的是改善教學，真正實施有效教學。學生同樣也要學會反思，從反思中體會知識的構成過程，明確自已知識的缺漏，明白哪里掌握的還不扎實，在分析理解題目過程中犯了哪些錯誤等等。本學期我讓每個學生準備了一個錯題集，將每次考試的錯題工工整整抄上，標明錯誤的原因，再用正確的方法二次訂正，在每次復習前，復習自已的錯題集，是每一個學生必須養成的習慣。此刻，部分學生由錯題中學會了分析解題的方法技巧，還會根據這些錯題舉一反三的自我進行變式訓練，大大提高了學生的解題本事，更培養了他們認真審題、自我反思的好習慣。

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