大學生班級心理健康工作總結

時間：2022-12-23 17:07:15 總結我要投稿

大學生班級心理健康工作總結（通用7篇）

　　不經意間，一段時間的工作已經結束了，回顧過去這段時間的工作，收獲頗豐，該好好寫一份工作總結，分析一下過去這段時間的工作了。為了讓您在寫工作總結時更加簡單方便，下面是小編整理的大學生班級心理健康工作總結（通用7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大學生班級心理健康工作總結（通用7篇）

　　大學生班級心理健康工作總結1

　　本學年大學生心理健康教育與咨詢中心在學校黨委、行政的正確領導下，開展了大量形式多樣、內容豐富的心理健康教育和心理咨詢活動，使心理健康教育工作成為我校學生工作的亮點之一，并促使我校的大學生心理健康教育工作進一步走向深入。現將本學年中心各項工作總結如下：

　　一、加強隊伍建設，規范心理健康教育工作團隊

　　二、加強工作制度建設，規范管理體制

　　三、豐富心理健康教育形式，以學生為本，關注學生發展需求，營造積極、健康的校園文化氛圍

　　四、加強對學院心理健康教育工作的督導，開展學院心理健康工作考評，積極發揮心理健康教育工作“以學校為主導，學院為主體”的工作理念

　　五、堅持心理普查，合理統籌安排，及時了解大學生心理健康狀況六、規范、完善心理咨詢與輔導服務體系

　　七、穩抓學生干部選拔，以點帶面，通過學生干部培訓帶動學院心理健康教育工作

　　八、擴大心理健康教育宣傳力度，營造心理健康教育的良好氛圍

　　九、積極參加山東省20xx年大學生心理健康節的各項活動，并創輝煌佳績山東大學生心理健康教育專業委員會20xx年會上，省委高校工委就本次省大學生心理健康節進行了表彰，包括山東省高校心理健康教育優秀論文、山東省20xx年大學生心理健康節優秀組織單位和山東省高校心理健康教育十佳網站、十佳博客、十佳社團、心理情景劇DV大賽等，我校獲得全部比賽項目的6項桂冠，是全省近百所參賽高校中唯一獲此殊榮的高校，在大會上引起了強烈的反響。

　　十、獲全國榮譽表彰，專職人員積極參加多項學術交流會議

　　第xx屆全國大學生心理健康教育與咨詢學術交流會上，我校大學生心理健康教育與咨詢中心副主任曹暉獲評為“全國大學生心理健康教育工作先進個人”。這是我校繼20xx年榮獲“全國心理健康教育工作先進單位”以來，又獲得這一榮譽，充分顯示了我校近年來大學生心理健康教育工作取得的巨大進步，是對我校心理健康教育工作的高度肯定。

　　十一、存在的問題及改進策略

　　1、沒有建立學生心理健康教育課程體系，未開設心理健康教育課程。

　　2、我校心理健康教育硬件建設滯后，缺少一些心理健康教育的專用設備、心理咨詢用品、心理圖書資料等。

　　3、提高心理咨詢師的自身素質與業務水平

　　4、我校心理健康教育工作體系已初步形成，但仍存在問題。制度不完備，缺乏學校正式心理健康教育文件。

　　5、心理健康教育應在提高全體學生心理健康水平的同時，重點關注特殊群體。忽視了貧困生、女生等群體，這不利于工作的整體提升。

　　6、部分師生對心理健康教育工作認識不到位，學校還沒有完全形成人人關注大學生心理健康的良好氛圍。

　　7、加強班級心理委員的培訓

　　8、投入與評估，學校工作投入不足。

　　大學生班級心理健康工作總結2

　　為進一步推進我校大學生心理健康教育工作，全面提升學生心理素質、促進學生健全人格形成和全人素質發展，營造健康和諧的校園人文氛圍。自20xx年以來華東理工大學心理咨詢中心不斷創新工作思路，整合校內外資源，形成了以三級網絡建設為載體，以心理健康教育課程為平臺，以學生心理社團為抓手的體系，開展了一系列心理健康教育示范中心的建設和探索，取得了豐碩的成果。

　　一、以三級網絡建設為載體，全面實施心理健康教育工程

　　根據我校的客觀現狀，凝聚整合人力資源并進行梯隊建設，構建起完善、有力的心理健康教育三級網絡。第一級網絡由心理社團、寢室心理助教、班級心理委員組成，在學生中間開展朋輩互助，為心理健康教育發展廣泛的學生基礎、營造氛圍，加強與老師之間的信息流通；在此基礎上，心理助教和班級心理委員定期接受校院兩級的培訓，在寢室與班級中開展心理活動、宣傳心理健康；陽光協會有40余名理事負責日常工作，開展心理沙龍、心理影院、心理情景劇表演、心理談話、素質拓展等豐富多樣、精彩紛呈的活動。第二級網絡由22名學院心理輔導員組成，積極配合心理咨詢中心，負責學院的心理健康教育工作，對第一級網絡的建設起引導、管理和監督作用。二級網絡成員接受專業的心理培訓，在明確的工作機制下邊工作，邊學習，邊研究，開設新生心理保健課程，融合心理健康教育與日常思想政治工作對學院重點對象進行關注跟蹤，開展學院具體心理健康工作等，發揮著重要的關鍵作用。第三級網絡由心理咨詢中心14名專兼職老師組成，對學校的心理健康教育工作進行前瞻性規劃、統籌、協調、指導與實施，并在專業領域里提升心理健康教育工作的水平。

　　二、以心理健康教育課程為平臺，加強普及心理健康教育知識

　　經過多年發展，我校心理健康教育教學形成團體心理輔導課程和大面積選修課程兩大層面、10多個系列專題。如《成功心態》、《人際交往》、《成長拓展》、《成長小組》、《自信心訓練》、《戀愛心理》、《情感調適》、《學習心理》、《職業輔導》、《積極心態》、《磋商》、《壓力管理》、《性心理調節》等一系列團體心理輔導課程。課程得到廣大學生的歡迎和好評，并表示獲益匪淺。在總結多年教學和輔導經驗基礎上，根據心理健康公共教育大綱，目前，我們正積極策劃將課程的系統化建設與學生限制選修課程系列建設相結合、與研究相結合，爭取課程覆蓋全體學生；確定課程的主持人，由其牽頭成立課程建設小組，研討課程的構建，最終出版團體輔導訓練的系列練習冊。此外《大學新生心理保健》有10多個教學窗口，通過教學本科四年幾乎所有學生都擁有相關選修課的學分，心理健康教育受益面進一步普及，在積累教學經驗的基礎上于20xx年出版了教材《大學新生心理保健》。

　　三、以心理健康測量為手段，完善心理健康危機干預體系

　　自1988年至今，堅持近20年進行覆蓋全體本科新生的團體心理測量，建立學生個人心理檔案，作為咨詢和幫助學生自我探索的參考。并且篩選出重點關注對象，在保密和自愿的前提下，對重點關注對象予以關注和提供更為個性化的服務和預防性的工作，前瞻性地開展工作。從20xx年起，對入學研究生新生進行心理健康測試，對每名在校研究生建立心理健康檔案，并建立危機干預三級防御網絡。如果發現心理健康狀況有異常傾向的學生，學校將會對其進行跟蹤輔導。學校還將籌辦研究生心理健康自助團體，通過輔導來減少研究生可能遭遇的心理問題。同時，學校將根據研究生與導師特殊的學習特點，為全校研究生導師開設心理健康講座，提供心理健康援助。對篩選出的需要重點關注的研究生導師，將進行與學生交往的指導，以減少由于不適當互動而可能帶來的問題。

　　在此基礎上，通過多年的探索和積累，心理中心建立了完善的危機干預校園網絡和程序。形成學生心理自助與助人的一級網絡、學生輔導員和危機干預兼職人員組成的二級網絡、學校心理咨詢中心專業人員組成的三級網絡的危機干預系統。重點包括網絡的組織完善；各類人員的培訓計劃與實施；并形成學校的書面、正式、不斷完善的自殺預防、干預和后干預計劃。

　　四、以心理健康宣傳周為抓手，營造健康和諧的校園人文氛圍

　　我校的學生心理社團有“陽光協會”和“外展營”，協會會員人數近500名。中心教師定期為協會理事成員培訓，促進理事聚合力，提高工作效率，并使得他們成為同伴交流的骨干。在教師指導之下，活躍的學生心理社團通過組織校園文化活動、陽光講座、陽光沙龍、工作坊、外展訓練、社區聯誼、外校聯誼、心理劇匯演、心理網站建設等方式實現自助與助人的目的。由學會主編《心語》報紙和刊物《外展營地》。學生社團活動已成為我校心理健康教育不可缺少的一部分，我們組織學生積極參與心理課題研究，其中有“學生干部及骨干學生培養”、“現代人的理財理念自我管理”、“執教云南自我開發”、“校園心理情景劇研發”、“心理博物館”等。

　　五、以課題研究、科研成果為途徑，深化心理健康教育工作內涵

　　在工作的同時，老師們不斷學習總結，開展課題研究，提升業務水平。20xx年心理中心老師參與上海市教委德育決策咨詢課題“上海高校學生心理健康與發展研究”，參與撰寫《上海高校學生心理健康與發展白皮書》（待出版）。另外，為滿足心理健康教育工作者的專業成長，提升專業素養，促進我國心理健康教育事業的發展，我校積極引進螺旋心理劇的應用，由中國心理劇發展推廣協作組、華東理工大學與美國國際心理劇螺旋治療機構(TSI)合作，在心理劇華東（上海）基地，舉辦多期螺旋心理治療(TSM)高級培訓班。我校是中國心理劇培訓的主要基地。

　　大學生班級心理健康工作總結3

　　本學期，我以《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，不斷轉變教學理念，改進教育、教學方法，改進工作方法，提高德育工作的針對性、學科性和實效性，為實施素質教育營造良好的心理氣氛。并結合我校學生的實際，通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折，適應環境的能力，促進學生人格的健全發展。現總結如下：

　　一、關注校園心理安全，抓好心理健康。

　　我們充分認識到心理健康教育應以了解學生為基礎，以創設和諧氣氛與良好關系為前提，以自身健康的心理去影響學生，本身就是一種最有說服力的心理健康教育。營造一種民主的、平等的、和諧的、安全的、充滿人文關懷的、具有濃郁人情味的氛圍和心理環境，真正減輕學生的心理壓力和精神負擔。

　　二、整合各種資源，發揮心理健康教育合力。

　　學校心理健康教育是全程的、全方位的心理健康教育，因此，日常教育中，注重整合各種資源，來發揮心理健康教育的合力。

　　1、充分利用課堂教學，扎扎實實推進心理健康教育。

　　課堂，是師生溝通的一個重要場所。在學科教學中滲透心理健康教育，是實現心理健康教育目標的主渠道。在課堂上，師生之間無時不在進行情感的交流和心靈的溝通，我注重挖掘教材中有利于培養學生良好心理素質的因素，通過巧妙的設計，通過組織各種活動，使師生之間達到共鳴和合聲，實實在在推進心理健康教育。在課堂中巧妙地滲透德育思想、心理教育，努力培養學生正確的人生觀和積極進取的人生目標。

　　2、通過學校開展的各種喜聞樂見的活動為契機來推進心理健康教育。

　　今年，我校開展豐富多彩的校園文化活動，為學生搭建表現才華的舞臺，調節學生的身心，釋放學生的潛能，并通過各種競賽，來培養學生的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些，都在潛移默化中培養了學生良好的心理素質。本學期開展的活動把不怕困難，頑強拼搏，不怕失敗，積極進取等良好的心理因素種植在學生心中。每次活動之后，作為心理老師，在課堂上我都會進行適時教育，讓學生將這種種良好品質的種子深深植于心中，這對學生今后的發展是有益的。

　　3、利用學校各種設施，推進心理健康教育。

　　開展心理健康教育，注重利用好學校的各種現代化設施，通過宣傳櫥窗、校園網、心理咨詢室、熱線電話等來開展形式多樣，豐富多彩的各種心理健康教育活動。使學生在參與活動中，感受伙伴之間的團結協作的親密友誼。

　　實踐證明，要使學生的心理得以健康發展，教育工作者必須掌握好心理知識，遵循學生心理發展的規律，在實踐中靈活運用心理教育規律，探索學生的心理發展，總結心理教育的經驗，與家庭、社會緊密聯系，才能取得良好的成效。下學期，我將進一步挖掘、優化自身的教育資源，不斷探索，開拓創新，深入做好小學心理健康教育這一工作。

　　大學生班級心理健康工作總結4

　　我院心理健康教育工作在院領導的指導下取得了一些新的成績，現將工作總結如下：

　　一、工作回顧

　　（一）改善了心理咨詢室硬件設施。為使心理咨詢室更溫馨，更符合來訪者的心理需求，本年度，對心理咨詢中心重新進行了整體規劃，并制定了一套詳細的整改方案。但今年因經費限制，本中心在經費允許的前提下對咨詢中心的硬件設施進行了部分改進。增添的設備有：預約等候室的`組合書柜1套；接待員（值班學生）的接待桌1臺；個體咨詢室沙發1套；心理書籍50余本，另外還有用于裝飾的水養植物、金魚，用于接待來訪者的果盤和糖果等。這些設備的增添令來訪者有更加舒適放松的感覺，為心理咨詢工作起到了很好的輔助作用。

　　（二）完善了心理咨詢工作的體制機制。一方面，針對全院心理健康教育工作，中心制定了兩項新的規章制度：《學生心理狀態周報制度》和《關于學工人員報考職業資格證書的管理辦法》。另一方面，針對心理咨詢中心自身的運行和管理，中心在往年的制度基礎上，結合本年實際情況完善了《心理咨詢中心咨詢制度》、制定了《江西工貿學院心理咨詢中心教師隊伍建設及管理規定》和《心理咨詢中心接待員工作職責及注意事項》。由此，心理健康教育與咨詢工作有章可循，在制度的指導下更規范，更系統。

　　（三）充分發揮了心理健康三級網絡體系的危機預防與干預作用。該工作主要從以下幾個方面得以體現：第一，接待個體心理咨詢。本年度，特別是20xx―20xx學年上學期，中心對心理健康與咨詢的宣傳力度大幅加強，主動預約的學生數量顯著提升。20xx年，共接待主動來訪53人次，雖然總量不多，但下半年與上半年比較有明顯的增長趨勢。從10月中旬開始，預約咨詢的學生平均每周能達到4名左右。第二，實行心理狀態周報制度。該制度從11月1日開始實施，通過實行該制度，中心借助系部和班級二級網絡作用的發揮，有效排查學生心理危機，將有心理問題的學生及時處理且上報，截止12月31日共上報48名學生，中心幫助輔導3名學生。第三，開展新生心理普測，建立全體學生心理檔案。本年度，共測試3739人，占總人數的97.1%。并對篩查出的223名心理問題較重或嚴重的學生進行心理約談。其中，赴約的學生共171名，占總約談人數的76.6%。

　　（四）豐富了心理工作的宣傳手段。第一，創建了微信公眾平臺。從9月1日起開始運行“工貿心海陽光”微信公眾平臺。除特殊情況外，每天都發布心理相關的文章至少3篇，其中包括我院最新心理活動、心理學常識、心理測試、心理故事、幽默笑話等，不僅向同學們普及了心理健康知識，而且擴大了我院心理協會的影響力，豐富了同學們參與我院心理活動的形式。截止12月底，已有千余名微信用戶關注。第二，創辦了工貿心理協會的標志。一個簡單醒目有含義的標志不僅是一個組織的代表，更能提高一個組織的凝聚力和價值感，為此，創辦一個屬于我院心理協會的獨特標志并不容忽視。本年度，在老師和同學們的合力下，最終創立了以“心海陽光”命名的心協標志。第三，編印了4期《心海陽光》報，并在往年的基礎上重新改版，版塊設計更豐富、合理，文章的選擇更具普適性和專業性。在本年度共出版的4期心海陽光報中后兩期為改版的。第四，制作并創新了咨詢中心宣傳欄。本年度共制作了4個宣傳欄，其中三個位于食堂門口櫥窗的宣傳欄，開學初主要宣傳心理咨詢制度和值班老師情況，展示心理咨詢室的圖片。學期末主要展示了本學習開展的心理活動。另外一個是位于心理咨詢中心走廊的宣傳欄。該欄一改往年的全體心理健康教育三級網絡工作人員照片展示，而是僅展示學工領導、心理咨詢師和幾位學生干部的照片，其余的大部分空間用于心理咨詢流程介紹和心理活動介紹，較為特色的是留出了“留言板”，來訪者咨詢后可以把自己的感想用便簽紙寫下來貼在留言板上，不僅讓寫者留下回憶，更能促使其他參觀的同學改變對心理咨詢的誤解。

　　（五）提升了心理學生干部的工作水平。為充分發揮廣大學生干部隊伍的作用。本年度著力提升了學生干部的工作水平。主要體現在以下兩個方面：第一，開辦第六屆心理委員培訓班。共培訓168名學生干部。本屆培訓班與往屆不同，重在培訓學生干部的實際應用能力，而不僅僅是像大學生心理健康課程一樣的純知識性教育。培訓包含心理委員工作職責，學生心理問題的辨別與干預，班級心理活動的開展，還包含心理情景劇的編排。此外，對各班心理委員，各系部心理部干部們都提出了更高的工作要求。第二，定期召開心理協會成員和心理健康部成員例會。單周召開心理協會成員例會，雙周召開心理健康部成員例會。時刻了解學生們的工作情況，有效指導學生們的工作。

　　（六）加強了心理健康教育第二課堂活動建設。本年度，我院將《大學生心理健康教育》這門課程設立為必修課，使心理健康教育的范圍遍及全體學生，充分體現了院領導對學生心理健康教育的重視程度。與此同時，我中心也加強了心理健康教育第二課堂活動建設，開展了豐富多彩的校園心理活動。一是利用宿舍寢室燈光開展為失聯飛機MH370平安祈福活動。二是第七屆“525大學生心理健康節”系列活動（包括簽名活動，手工藝品制作，母親節活動，心理趣味測試活動，手工藝品拍賣，第六屆心理情景劇大賽）。三是9月初舉辦的新生身心健康教育講座。四是12月新創辦的“21日習慣養成計劃”大型活動。300多名學生報名參加。五是積極組織班級心理活動的開展。與往年不同，今年開展的團體輔導活動并不局限于心理咨詢中心或院心理協會舉辦，在心理委員接受了實踐性培訓后，他們都能在各班開展相應的主題團輔活動。本學期規定大一年級每班每個月至少開展一次心理團輔活動。經統計，截至12月底，心理咨詢中心組織團輔共5次，各系部班級自行組織團輔活動至少兩次。根據班級活動的開展情況，從各系部共推選出34個優秀班級進行了表彰，并刊登在冬季心海陽光報上。

　　通過豐富多彩的活動，提高了同學們的心理健康意識，在學院中也營造了良好的心理健康氛圍。

　　二、存在的不足

　　近一年的工作雖然取得了一定的成績，但仍存在著一些不足。

　　一是沒有充分發揮心理協會傳播心理健康知識的作用。心理協會作為院心理健康活動開展的主體，雖然經常開展團體活動，但多在群體成員內部，并沒有將活動的影響力擴大到全體學生，校園的心理文化氛圍還不夠濃厚。

　　二是沒有發揮兼職咨詢師的作用。我院有近十名老師有二、三級心理咨詢師資格證書，但并沒有發揮其資格證的作用，極少部分老師能夠積極參與心理咨詢值班，即使參與了值班，也沒有嚴格遵守約定如期值班簽到。究其原因，一是缺乏嚴格的值班制度；二是對兼職咨詢師的宣傳力度不夠；三是兼職咨詢師的咨詢技術有所欠缺。

　　三是沒有發表心理學相關論文。本年度工作的重心主要放在實務性工作上，忽略了科研工作。對學生中存在的心理現象和問題缺乏深入分析和研究。

　　三、明年工作改進計劃

　　第一，進一步改善心理咨詢中心的硬件設施。根據明年的預算，對心理咨詢中心進行簡單的裝修。

　　第二，建立完備、實效的危機干預機制和轉診機制。將院系（部）領導、班級輔導員和學生家長三者的力量緊密整合，建立一套完整的干預機制。多了解和借鑒其他院校的處理方式。

　　第三，深入研究并發表心理相關論文。預計明年在報刊雜志上發表至少1篇論文，5月份申報一項課題。

　　第四，定期召開咨詢師座談會。提高兼職心理咨詢師的責任意識，提升咨詢師技能。

　　第五，改進社團管理思路和方法。提高對心理協會成員的要求，充分發揮心理協會成員的積極性，有效提升心理協會和心理健康部成員組織院級心理活動的能力。

　　第六，開展心理素質拓展活動。預計明年春季，在全院舉行有別于十月運動會的“心運會”，以素質拓展的活動形式進行運動比賽。

　　大學生班級心理健康工作總結5

　　根據學工部本學期工作要求和我院本學期工作計劃，我院“525——大學生心理健康活動日”活動月各項活動已圓滿落下帷幕。各項活動圍繞本屆525活動主題“點燃大學激情，大學生大學規劃”，有序開展，朋輩輔導員的工作職責、工作方法進一步得到了提升。現將近階段我院心理健康教育工作總結如下：

　　一、活動繽紛多彩，深受學生喜愛

　　1、3月，心情驛站組織了新老朋輩輔導員的交流心理沙龍，心委們交流工作經驗，解決工作中的困惑，找到更好的方法。大家一致認為心委的工作重在積累，以一顆平常心對待班上的同學，平時多與同學們交流，這有助于了解同學，幫助同學。交流中，大家認識到獲取信息的方式有很多，可以訪問同學的空間，關注微博、qq簽名檔、說說等等，曾老師提出大家要提高信息敏感性。最后針對考研與就業的問題大家提出了自己的困惑，曾老師表達了自己的看法，使大家收獲多多。這次沙龍讓各年級心理委員之間有了一個很好的交流機會，大家分享了很多方法與經驗有利于工作的開展。

　　2、4月，心情驛站邀請xx大學臨床心理學博士張xx老師為“心晴有約”第六期主題為“大學生戀愛與成長”的講座。此次講座由于是以采取民意調查的方式定的主題并邀請到了張xx老師作為主講嘉賓，吸引了不少xx級及xx級同學參加。講座圍繞著愛情與學業、愛情與成長，如何處理愛情中遇到的矛盾等方面問題，通過分析案例，深刻的探討了大學生應該如何獲得學業與愛情的雙豐收。講座整個過程氣氛融洽，同學們不時地發出歡快的笑聲。

　　3、5月中旬至月底，我院組織全院各班級舉行以“點燃學習激情，大學生學業規劃”為主題的525活動設計大賽。本次活動充分調動了全院學生的積極性，大多數班級參與其中并以心理委員為組織者完成了策劃設計，活動組織，活動總結以及PPT成果展示答辯一整套流程。活動驗收答辯結束后，心情驛站根據評委給分高低評出了“最佳活動獎”，“最佳組織獎”，“最佳策劃獎”，“最佳設計獎”四項八名獲獎班級，并對其組織者頒發了證書和獎品。整個流程的進行不僅使全院大多數同學都對自己的大學四年有了一個更科學的學業規劃，營造了全院更好的學習氛圍同時也讓心理委員有了對工作更強的適應性，提高了他們的活動策劃組織能力。

　　4、如今幸福生活的舒適已經進入了大學生的內心，大部分正當青春的大學生沉浸在網絡游戲，在學校虛度光陰，拿自己的美好青春來娛樂消遣。為了克制這樣的現象，豐富我們的課余生活，使我院學生能在復習階段有一個良好的情緒去面對期末沖刺。我們在5月30號舉辦了“看電影，讀青春”的活動，通過組織觀看勵志電影來促使同學們更深刻地了解青春、讀懂青春，從而為自己余下的青春歲月做出一個美好規劃，并塑造社會主義正確的價值觀。其次我們的活動選在學期的尾聲階段舉辦也是為了對同學們的緊張復習階段起到一個調節、放松的作用，通過觀看喜劇《上帝也瘋狂》讓大家在歡笑中忘記生活中的煩心事情，調整好心態對待復習。通過這次活動，從每位觀眾的情緒在整個活動過程中的轉變我們知道了同學們與我們所播放的視頻產生了共鳴，達到了預期目的。

　　二、積極參與學校“525——大學生心理健康日”活動月各項活動

　　根據學工部心理健康教育中心活動安排，我院積極參與學校“525——大學生心理健康日”活動月各項活動。在525心理宣傳品大賽中，我院共交了9份心理知識宣傳手抄報，海報，有7份獲得了獎項。在校第二屆大學生心理健康知識搶答賽中，我院有35組共102人參加初賽，一組進入復賽并獲決賽團體三等獎。5月下旬至6月上旬，在我院09-11級各班中召開了“點燃學習激情，大學生學業規劃”心理健康主題班會，班會促進了同學們對目前學習狀態的反思，也提醒同學們思考在接下來的大學學習中有效的規劃，有效的學習。此外，我院還承辦了學校“525”心理健康廣場游戲“來吧，豆你玩”活動，活動現場氣氛活躍，達到了放松心情的目的。

　　本學期我院心理健康教育工作以525心理健康活動月為載體，開展了一系列豐富多彩、形式多樣的活動。心理健康教育工作得到了學院副書記、全體學工辦老師、廣大學生的支持和配合，各項工作進展順利。在今后的心理健康教育工作中，我院會積極地配合學工部心理健康教育中心的工作安排，努力發掘我院心理健康教育二級平臺“心情驛站”潛力，并以此為突破口有針對性地開展面向全院學生的發展性心理健康教育，促進學生全面發展。

　　大學生班級心理健康工作總結6

　　為了豐富同學們的課余生活，培養同學之間的合作意識，認識到集體的重要性，提升其處理人際關系的能力，加強團體凝聚力。根據淮海工學院學生處心理中心第2號工作通知:在全校范圍內開展“開展320心理宣傳周、525心理宣傳月活動”主題活動要求，制定《體育教研部20xx年度“5.25我愛我”心理健康教育月活動方案》，并落實相關工作，以此為契機普及心理健康知識，促進大學生健康成長，培育奮發進取、快樂健康的學生心理和校園氛圍。現將體育教研部20xx年“5.25我愛我”心理健康教育活動月工作總結如下：

　　一、“心靈寄語，傳遞溫馨”心理主題活動

　　為了迎接“5.25全國大學生心理健康節”，我校在全校范圍內開展“開展320心理宣傳周，525心理宣傳月活動”的主題活動，為了做好體育教研部心理健康教育工作，促進學生健康成長，營造奮發進取、快樂健康的校園氛圍，體育教研部響應學校號召，根據《關于開展“3.20咱愛您”心理健康教育周和“5.25我愛我”心理健康教育月活動的通知》（學生處發[20xx]3號）要求，積極開展各項心理健康教育主題活動。

　　20xx年5月22日中午，在校主體育場舉行“心靈寄語，傳遞溫馨”主題活動，全體休閑xx1班同學參與了此次活動。本次活動讓同學們把平時想對朋友或老師說的真心話表達出來，一聲“感謝語”，一封“祝福信”，用簡單樸素的語句表達最真誠的心里話，活動中體育部孫書記、輔導員武傳鐘老師親自到活動現場參與了這次活動。活動結束后，統計一共87封信件，我們將同學們的信件進行分類，通過輔導員老師和學生干部們把信件全部順利送到對方手中。

　　體育教研部“心靈寄語，傳遞溫馨”心語速遞活動已經順利結束，活動中同學參與熱情很高，并對活動給予了充分的肯定，同學們都說“這樣的活動很有意思，也很有意義”。通過這次活動，通過一封信傳遞溫馨，聯系感情，增進了同學與同學、同學與老師之間的友誼，加深了感情，在同學之間、師生之間架起一座友誼橋梁，有利于形成良好的班級風貌，能夠使班級更加團結，友愛，奮斗，增加了班級的凝聚力。

　　二、“快樂學習、快樂生活、快樂成長”安全教育主題班會

　　20xx年9月12日，體育教研部休閑xx班在校主體育場212教室召開安全教育主題班會，本次主題班會以“快樂學習、快樂生活、快樂成長”為主題，結合學校“安全、文明、法紀”三項教育的內容與大學生切身安全與利益，對學生進行安全教育，學習安全知識，認識到安全的重要性為目的召開。

　　通過本次班會，“快樂學習、快樂生活、快樂成長”，讓每一位大學生懂得“關注安全，珍惜生命”，引導大學生進入角色，有責任、敢擔當，勇敢的面對自己面臨的任何困難，同學們之間需要互幫互助，去創造團結、互助、和諧的班集體氛圍。“生命沒有彩排”，我們特別要時刻對自己的人身安全負責，因為只有我們平平安安的，那些深愛著我們和我們深愛著的人才能真正地幸福。

　　本次主題班會讓同學們獲得快樂的同時加強生命安全教育，積極引導同學們共同營造團結和諧互助的班集體氛圍，讓休閑xx1班每一位同學共同參與到班級活動和管理中來，提高班集體的凝聚力。

　　體育教研部20xx年“525我愛我”心理健康活動月已經圓滿結束，各項活動前期的準備工作井然有序，但活動過程中也暴露出許多問題，比如：休閑xx1班各班委未能做到緊密配合，活動過程未能做到井井有條，活動結束后的總結工作存在很大問題，個別班委有點較散，工作態度不端正，沒有發揮出班級學生干部應有的積極性和主動性，工作中輔導員老師與班委相互協作配合方面也需要在今后的工作中不斷改進。