幫扶困難群體工作總結（精選13篇）
不經意間，工作已經告一段落，回顧這段時間，我們的工作能力、經驗都有所成長，將過去的成績匯集成一份工作總結吧。那么你有了解過工作總結嗎？以下是小編收集整理的幫扶困難群體工作總結，歡迎大家分享。
幫扶困難群體工作總結 1
一、嚴格把關，提高扶貧精準度
扶貧就是要“瞄準重點、精準制導、定點清除”，實施精準扶貧，關鍵在于突出扶持重點，圈出貧困區域、劃定貧困群體、制訂具體幫扶措施，改“大水漫灌”為“滴灌”，提高扶持效果。為此，根據縣委、縣政府出臺的《關于全面推進農村扶貧幫扶到戶工作的意見》的精神，我鄉按照“識別到人、幫扶到戶、落實到位”的要求，重點做好了幾項工作：那就是準確扶貧對象，建立規范檔案;量身定做扶持措施，確保扶貧效果;幫扶責任到位，完善考核機制。
1、認真做好建檔立卡工作。按照精準度的要求，根據縣核定我鄉20xx年貧困人口人的數量科學分配到各村、組，組織人員到村到戶開展好貧困狀況調查，為貧困戶“建檔立卡”，做到底數清，情況明。采取“五定”措施(定對象、定政策、定措施、定責任、定目標)，全面推進農村扶貧幫扶到戶工作。
2、加強“兩項制度”的有效銜接。加強了農村低保制度與扶貧開發政策的有效銜接，確保沒有勞動能力的貧困群眾應保盡保，有勞動能力的`貧困群眾應扶盡扶。讓他們都能實現“兩不愁三保障”(不愁吃不愁穿保障其住房、醫療和教育)。
3、加快移民搬遷的步伐。全面推行移民搬遷與新農村建設、危舊土坯房改造、生態建設、圩鎮建設相結合的工作模式，有效改善群眾居住條件和環境。按照自愿原則，積極推進易地扶貧搬遷，整合生態移民、地質災害搬遷等項目，加大移民搬遷宣傳力度，強化措施，大力推進。比如源生態移民建設項目就由我鄉黨委書記一把手親自負責調度，多方奔走，還由鄉政府前期墊付了萬啟動資金。20xx年計劃實施“進城進園”搬遷移民人，實現進圩鎮、中心村安置人。切實解決深山區、地質災害區、生態保護區貧困群眾脫貧致富的根本出路，從而不斷減少貧困人口。
4、抓好“智力扶貧”即培訓轉移就業扶貧。通過實施農民技術培訓，增強貧困群眾自己發展的能力，加快“輸血”式扶貧轉向“造血”式扶貧的工作進程。以貧困家庭“兩后生”和進城進園安置貧困戶勞動力為重點，集中扶持貧困戶“兩后生”職業學歷教育培訓和貧困勞動力就業技能培訓，提高他們的職業技能，增強貧困群眾自己發展能力。計劃完成學歷教育及勞動力轉移人。
5、加大產業化扶貧力度。積極探索創新扶貧模式，爭取國務院扶貧辦的政策支持，以鄉源頭生態保護及縣飲用水源地為基點，加大對特色產業的扶持，如源村毛竹、基田村茶葉及毛竹和花卉苗木、大小湖崠村藏香豬、牛、羊特色養殖，胡屋村兔子養殖，黃陂村蜜蜂養殖等等。
6、夯實基礎設施基礎。俗話說：“要想富，先修路”。面對全鄉70%的小組路未硬化的難題，我鄉積極爭取上級資金支持，今年開工建設公里小組路面硬化，20xx年向上申報6個扶貧項目，爭取資金萬，基本實現村村通水泥路、村村通水通電，個校安工程正在建設之中。
二、我鄉扶貧攻堅工作有以下幾個特點
1、黨委、政府高度重視，落實領導責任制，層層抓落實。
我鄉黨委、政府對扶貧開發工作十分重視，扶貧攻堅工作由黨委書記一把手負總責，并成立了扶貧攻堅工作領導小組，鄉、村層層簽訂責任狀。黨委、政府對扶貧攻堅工作實行“一票否決制”，同時加強完善組織領導，以實現扶貧開發的高位推動。按照“書記負總責，工作到村，扶貧到戶”的總要求，充實完善監督體系，定期檢查，形成制度，長期堅持。
2、縣鄉聯動，縣級對扶貧工作的參與性增強。
當前，重點村的村干部和群眾對掛點扶貧工作都很支持，迫切希望掛點單位能辦好事、辦實事。全鄉6個扶貧重點村已有了縣直單位掛點幫扶，并已全部到村開展工作。以“三送”為載體，制訂了《鄉全面推進農村扶貧幫扶到戶工作實施方案》，實現對貧困戶幫扶全覆蓋，為每戶幫扶對象指定一名黨員干部作為幫扶責任人，并將幫扶情況和幫扶成效作為明年開展黨的群眾路線教育實踐活動的重要內容，確保幫扶工作落到實處。幫扶責任人和幫扶實施情況建立電子檔案，以便隨時查詢。
3、正確引導產業轉移，大力扶持特色產業，積極鼓勵外出務工，幫助貧困農民增加收入。
幫扶困難群體工作總結 2
一、摸“準”扶貧對象，確保精準扶貧“靶向定位”。
按照國家和省、市、縣對貧困戶、貧困村進行識別和建檔立卡的工作要求，我們嚴格執行識別標準，把最貧困的戶納入幫扶范圍，科學合理制定幫扶計劃。分社逐戶建立了基本情況數據庫，并按照“規劃到社、幫扶到戶、責任到人”的總體思路，精心編制了村精準扶貧實施方案，確立了貧困戶主導產業，填寫發放了貧困戶登記表、扶貧手冊，制定了貧困戶脫貧計劃，真正做到“有卡、有簿、有冊、有檔”，對貧困人口、貧困家庭實行信息化管理。并對識別出來的貧困戶制定幫扶措施，通過分析致貧原因，對扶貧對象逐戶確立幫扶項目，建立脫貧規劃明白卡、臺賬，明確幫扶責任單位、幫扶人員。
二、創“優”工作機制，確保精準扶貧“陽光普照”。
深入開展大走訪、大調研，認真傾聽貧困群眾訴求，耐心詢問每戶家庭情況，深挖致貧根源，逐戶走訪建檔，與貧困戶交心談心、算賬對比，制定幫扶計劃，謀劃布局產業項目，推進精準扶貧。切實把村民組織起來，把致富能手培育起來，把大學生村官、駐村工作隊合理利用起來，摸清貧困底數，分析致貧原因，制定幫扶計劃，把產業培育起來，把土地流轉起來，把群眾帶動起來，把醫療體系完善起來，把發展環境優化起來，把村社兩級干部積極性調動起來，著力推動貧困戶的經濟和產業健康發展起來。按照精準扶貧的要求，抓好雙聯行動與精準扶貧攻堅行動確定的目標任務對接工作，強化各雙聯單位和領導干部的主體責任，組織引導他們共同擔負起扶貧攻堅任務，動員更多的非公企業、個體工商戶等社會力量參與，深化拓展定點幫扶、社會幫扶等幫扶模式。同時加強扶貧項目和相關涉農項目資金的整合力度，統籌安排整合資金。集中向重點產業、重點項目、扶貧重點傾斜，激發群眾發展活力，著力解決資金分散、重點不突出、效果不明顯的問題，使有限的資金、項目和政策能夠進村入戶精準實施。
三、加強領導
為了抓好落實精準扶貧工作，成立了精準扶貧工作領導小組，我們隊員在領導指導下，重點要求要把全村貧困人口核實好，在核實貧困人口工作中，要把民政部門的低保人口銜接起來，通過認真相對比較，做好貧困農戶的識別工作。
1、根據精準扶貧建檔立卡工作實施方案，認真按照貧困農戶建檔立卡的工作方法和步驟，做好貧困農戶的統計工作。
2、召開村民代表大會，評議和初選出本村貧困農戶名單。并且通過村級公示初選貧困農戶名單。
3、做好精準扶貧工作
一是明晰“一條路徑”，即力量法。按照省委、市的要求，增強減貧脫貧的內生力量;創新城鄉互動發展機制，增強減貧脫貧的拉動力量;創新基礎設施建設機制，增強減貧脫貧的支撐力量;創新公共服務供給機制，增強減貧脫貧的.保障力量;創新扶貧開發工作機制，增強減貧脫貧的領導力量”的要求，以改革統攬、開發扶貧、拔掉窮根為總攻方向，以“五個機制撬動五個以“五個機制撬動五個力量”為總攻路線，以脫貧致富奔小康為總攻目標，以“往前沖”的精神、“敢探路”的勇氣、“一起上”的格局、“認真抓”的勁頭為總攻要求來貫徹落實省委、市、縣的要求。
四、存在的困難和問題
一是勞動力大量流失。隨著工業化、城鎮化加快推進，村莊空心化、農村老齡化趨勢加重，青壯年勞動力大量外流，增加了貧困識別、整村推進、產業扶貧等工作難度。
二是產業扶貧投入不足。目前，村上沒有形成優勢新型產業，而傳統種養殖產業勞動力需求大、風險高、經濟效益低，且缺少明確的獎補政策，依靠農戶自身發展，規模小、經營粗放，難以形成規模化、現代化產業發展格局，導致工作隊為農戶制定的發展規劃中，涉及到種養殖業的落實程度都相對較差。
三是上級資金投入不足。上級財政資金有限，無法滿足貧困村扶持需求。盡管縣上整合了許多項目和資金，仍然沒有充足的資金投入貧困村參與基礎設施和產業開發。比如黃金村水利建設嚴重滯后，全村僅有兩條山溝，因徑流量小且落差大，引水工程建設難度大，配套設施不完善，抗御自然災害能力弱;交通路網結構不完善，通村公路等級低、質量差，晴通雨阻現象突出。可是又沒有足夠的資金來保障。
四是殘障、慢病占比大。村共有五保戶23戶，殘疾、智障喪失勞動能力64人，對這類人，只能通過低保、五保、殘疾救助、社會救助等政府“兜底”政策幫助其維持基本生活。另一方面，全村有46戶貧困戶中有長期慢性病或重大疾病患者，不僅不能通過勞動獲得收入，高昂的醫療費用，導致一些農民債臺高筑，甚至重新返貧。
五、意見建議
一是要把加強村級班子建設作為精準扶貧工作的關鍵。村“兩委”班子是農村群眾的主心骨，是帶領群眾致富奔小康的“領頭雁”，其抓落實、促發展能力如何，其自身的作風怎樣，直接影響到當地的村風、民風，直接關系到村上的經濟發展。如果村級班子每名成員都能在工作作風、干事魄力、能力水平上“過得硬”，脫貧致富的目標就會早日實現。
二是要把政策和資金支持作為精準扶貧工作的保障。上級應出臺更多優惠政策，助推精準扶貧，用政策調動產業扶貧、社會扶貧的積極性，并對農民發展產業、生產經營予以鼓勵和支持。同時，要積極協調財政、金融、扶貧等部門為扶貧融資予以大力支持，在政策允許的情況下，更多的提供一些低息或無息貸款以及專項資金撥付。
三是要把項目帶動作為加快推進精準扶貧工作的支撐。項目扶貧、項目拉動，是精準扶貧不可或缺的重要內容，要加大對貧困村的項目爭取力度，使他們通過項目的實施和拉動，增加收入，實現脫貧致富的目標。
幫扶困難群體工作總結 3
20xx年以來，xx縣xx局駐xx鄉xx村扶貧工作隊在縣委、縣政府的正確領導下，牢固樹立科學發展觀，認真貫徹落實省、市、縣有關文件精神，積極地配合鄉政府和村支兩委，全身心地投入到駐村幫扶工作，取得了一定的成效。現將兩年來的駐村扶貧工作總結如下：
一、組織領導到位
自精準扶貧工作開展以來，縣xx局及時召開了會議，成立了由單位主要負責人任組長，分管副局長任副組長的扶貧幫扶工作領導小組，并明確了一名副局長分管扶貧工作，將扶貧工作與中心工作、業務工作同布置、同考核，并選派了一名駐村工作隊員。兩年來，我局領導多次到村到戶訪村情、了民意，解決貧困村的具體困難和問題，有力地促進了各項任務的完成。
二、具體方法措施
為順利打贏脫貧攻堅戰，全面完成縣委、政府的工作部署，縣xx局逐年制定了扶貧幫扶工作計劃，根據縣各階段的工作部署，結合xx村實際，按時做好了各階段工作，保證了整體工作的全面完成。按照“單位包村、干部包戶”的模式建立了干部職工包戶結對幫扶制度。采取領導干部班子成員包2戶，普通職工包1戶的方式，深入調查研究、廣泛動員、精心組織、傾情幫扶。按照每月走訪一次，定時電話聯系，節前溫暖慰問的總體要求，全體干部職工對各自包保的貧困戶逐漸加深了解，分別采取了不同的幫扶措施幫助脫貧，經過近兩年的逐漸摸索和行之有效的幫扶行動，駐村扶貧工作成效顯著。
三、階段工作成效
xx鄉xx村地處xx縣西南部，人多地少農業生產基礎薄弱，現全村建檔立卡貧困戶320戶，713人，其中因病致貧和其他原因致貧的人口各占全村貧困人口的50%左右，經過近兩年來扶貧工作的扎實有效開展， 20xx年脫貧21戶，89人，20xx年脫貧40戶，197人，20xx年脫貧58戶191人。
一是開展好常規性包戶扶貧工作。與雙擁工作相結合：春節、七一等節日前夕以及全國扶貧日當天，我局主要負責同志帶隊，深入xx鄉xx村，看望慰問退役老軍人，幫助關心他們的生活，力所能及的解決他們的困難;與“心連心”活動相結合：通過機關黨員干部爭當“四大員”，深入群眾家中，實行“一幫一”與群眾結對子。廣大黨員干部按照“心連心”實施方案，立即入戶對接，特別是針對特困家庭，紛紛慷慨解囊，因勢利導群眾增強生活信念，盡早脫貧致富，初步實現黨群關系融洽、經濟發展加快、社會和諧穩定的目標。
二是開展好春節扶貧送溫暖活動。按照縣委組織“四促四進”和縣扶貧領導組春節扶貧要求，著力從走訪調研、政策宣講、教育實踐活動整改落實情況督促和走訪慰問等方面、營造良好的活動氛圍，為扶貧村送上精神和物質“年貨”。
兩年以來，縣xx局前后共投入11.16萬元的扶貧資金，新修村組道路2條共8.22公里，新建農家書屋、計生幸福e站各一座，單位職工直接資金扶貧貧困戶36戶，幫助發展產業脫貧增加年收入，大大改善了村容村貌，完善了基礎設施，對下一步貧困村脫貧摘帽以及貧困戶逐漸出列奠定了堅實的'基礎。
四、存在的差距和不足及下步打算
我局駐村幫扶工作做了大量工作，取得了明顯成效，贏得了廣大群眾的擁護和歡迎，但與上級的要求和群眾的期盼相比，還存在差距和不足。一是基礎設施建設薄弱，鞏固脫貧成果不易。貧困村貧困對象行的路、喝的水、用的電、用的通訊信號、看病就醫、上學讀書、生產生活等各方面條件與城市的差距仍然較大。尤其是貧困對象發展基礎仍然十分薄弱，發展的起點仍然較低。貧困人口發展能力不足，雖然經過扶持可能脫貧，但是多數貧困對象抗病抗災的能力都十分弱，稍遇天災人禍就會立即返貧。二是貧困對象發展困難。xx村外出務工人員多，勞力資源外流，留守在村勞動力不足，只有通過產業發展，扶貧開發才能持續。
下一步，我們將很抓扶貧幫扶工作管理薄弱環節，創新工作方法，理順各方關系，推動駐村幫扶工作提檔升級。
一是整合各方資源，切實增強工作合力。進一步明確派出部門是駐村扶貧工作隊、第一書記管理服務的責任主體，對駐村工作組既要從嚴要求、從嚴管理，更要在政治上、生活中主動關心愛護，幫助解決資金投入、物資幫扶、項目信息等問題。
二是強化教育培訓和指導，著力提升駐村干部解決實際問題的能力。加強對幫扶干部的培訓，豐富幫扶干部農村工作技巧、涉農政策和法律法規等方面的知識，幫助他們了解基層情況、規律和特點，掌握基層工作的方式方法，增強抓黨建、保穩定、促發展的能力。
三是健全工作制度，做好管理，突破重點難點，干好幫扶工作。建立健全定期督查、工作例會、日常管理、考核獎懲等制度，加強對選派工作的管理和考核，確保駐村干部全身心投入扶貧攻堅、組織建設、經濟發展、和諧穩定等重點工作。
幫扶困難群體工作總結 4
一、完善檔卡資料。
‘東王村位于周莊鎮東南，全村共177戶，667口人，其中貧困戶5戶。發改委扶貧工作隊入村以后，首先通過逐戶走訪，摸清了每個貧困戶的基本情況和致貧原因，完善了檔卡資料，并分別于今年5月26日和7月6日，順利通過了市、省第三方評估組的評估驗收， 并在11月底全縣檔卡資料完善評比活動中獲得了第一名的好成績。我委在精準扶貧中主要做了如下工作：
二、關心貧困戶的生活。
單位開展了為貧困群眾捐物活動，共捐獻衣物等生活物品200多件，為殘疾人貧困戶購買了輪椅、坐便器等用品，夏季為貧困戶送去夏涼被，冬季送去棉鞋、棉被，春節前送去米、油、掛面等過節物品，使貧困戶充分感受到了黨和政府的關懷和溫暖。
三、幫助貧困戶脫貧。
一是積極為貧困戶爭取村公益性崗位;二是進行產業扶持，如對需要進行產業扶持的養殖貧困戶，專門為其購買了2只品種母羊送到家中，鼓勵其通過繁育擴大養殖規模;三是社保兜底。主要是對符合條件的人員辦理低保和五保。四是幫助申請各種救助。共申請臨時性救助4人次，申請救助資金4000元，幫助辦理慢性病補助和殘疾人補助3人次。
四、想方設法為村里辦實事。
一是幫助村里理清發展思路，制訂了建設規模化養羊場的發展計劃，并同有關部門加強聯系，積極爭取項目扶持資金;二是幫助爭取資金60萬元，新修組戶通水泥道路8120平方米;三是針對村室辦公條件差的.情況，給村里送去了價值1萬多元的辦公設施和桌椅等;四是協調縣體育部門為村里規劃了健身廣場，爭取了健身設施，受到了群眾的普遍歡迎和好評。
幫扶困難群體工作總結 5
20xx年困難職工幫扶中心在區總工會的正確領導下，緊緊圍繞我區在蘇北率先建成全面小康社會的奮斗目標，按照“心系職工，親情服務”的要求，扎實做好困難職工幫扶工作。主要做了以下幾個方面的工作：
一、搭建平臺，擦亮窗口，熱心為困難職工服務
區總工會于20xx年投入資金30余萬元，組建了以“幫扶職工、服務大局”為宗旨的銅山區總工會困難職工幫扶中心，7月x日，區總工會隆重舉行了銅山區總工會困難職工幫扶中心揭牌儀式，市總工會副主席劉玥、區委副書記王民生、區總工會主席艾紅梅出席儀式并作了重要講話。中心面積500余平方米，內設困難職工愛心超市、勞動爭議調解、勞動爭議案件訴調、法律援助、生活救助、助醫助學、就業創業、主席維權流動崗等服務窗口，為全區困難職工、困難農民工提供“一站式”便捷服務。新成立的幫扶中心是銅山工會的重大舉措，在市總和我區各界產生了很大影響。一是中心的建設得到了各級領導的重視和肯定，擴大了銅山工會的影響。市總工會副主席劉玥以及市總保障的領導在全市工會工作會議上，對我區新建設的幫扶中心給予了充分的肯定和表揚，他們每次來我區指導工作，多次對我區幫扶中心建設提出表揚，從而提升了銅山工會整體形象。二是工會幫扶工作有了窗口和陣地，職工辦事方便了。多年來，工會幫扶中心一直沒有自己的陣地，打了幾年的“游擊”，困難職工反映困難、尋求幫助都要跑到政府大院綜合樓，一定程度上影響了工作的開展。20xx年區總的領導決策籌建幫扶中心，突破了影響工作的瓶頸，改變了困難現狀，從此困難職工幫扶工作走上了規范化軌道，困難職工有了自己的家。由于幫扶中心地處新區中心明顯位置，交通極為便利，為困難職工和困難農民工求助帶來了極大的方便。自中心成立以來，每周都有不少困難職工前來求助，有不少務工人員前來咨詢和投訴勞動糾紛。從前有的'困難職工由于居住偏遠、信息閉塞、企業破產了，不知向誰求助，現在他們來新區辦事，看到幫扶中心，找到了求助的地方。例如一水泥廠職工李勇患精神病住院，企業破產，無人幫扶，其母親在新區等車，看到幫扶中心前來求助，我們熱情接待，問明情況。聽了老人的哭訴，我們得知她丈夫去世，現在兒子又得了重病，母子倆沒有房子，借住在親戚家里，生活沒有一點經濟來源，生活在絕望之中。我們及時向領導反映，對其給予了醫療救助。春節送溫暖又對她們母子給以救助。三是深受基層工會干部好評。通過過去一年幫扶中心對各鎮和各行破產企業下崗失業人員和困難農民工的幫扶，切實為職工們辦了不少好事實事，同時通過為各鎮私營企業困難職工排憂解難，密切了區工會、鎮工會和私營企業的關系，擴大了工會在私營企業的影響力，深受基層工會干部和私營業主的好評。
二、深入基層，調查了解，認真做好特困職工認定工作
去年x月開始，區總工會按照市總工會文件要求，在全區開展了特困職工證的認定和審核工作，全區共有200余名困難職工和困難農民工申報。通過個人申報、基層工會審核公示、區總分組入戶調查認定，最后認定117名困難職工和困難農民工為特困職工。
三、多方動員，合力幫扶，結對幫扶工作有序開展
區委組織部、區人保局、民政局、總工會，組織動員區機關各單位黨員干部開展了黨員干部與特困職工家庭結對幫扶活動，組織機關黨員干部200余人與特困職工“結窮親”，利用元旦春節兩大節日開展各種形式的幫扶活動，讓困難職工過一個歡樂祥和的春節。這項活動走訪慰問困難企業40余家，慰問困難職工100余人。全區共計發放送溫暖資金200余萬元。
四、全會動員，愛心助學，努力幫扶困難學子完成學業
去年x月我們在全區開展了金秋助學活動。區總工會在區政府會議室隆重舉行了20xx年金秋助學活動助學金發放儀式，區委副書記王民生、區總工會主席艾紅梅等領導在儀式上為困難學子們發放了助學金。這次活動區總工會發放助學金6萬余元，各鎮、系統和企業單位發放助學金20余萬元，全區共救助困難學子200余人，幫扶他們圓滿完成學業。同時，區總還通過給特困職工辦理特困證，讓困難學子入學后享受減免學費、申報助學金、安排學校義工等優惠待遇，幫助學子克服上學困難。
五、助醫助困，緩解壓力，醫療救助活動健康開展
區總工會與區人保局聯合，為全區特困職工家庭辦理了特困職工醫療保險，設立困難職工愛心醫院和特困職工定點醫院。特困職工及其家庭成員住院、醫療費可報銷65%以上。其次是與民政局聯合，為特困職工辦理了住院二次救助。這項救助就是特困職工及其家人患病住院的，醫保報銷后的自費部分，民政部門再為其救助最高限額不超過10000元的醫療費用。同時區總工會還于去年下半年拿出12萬元，開展了大病救助活動，共有80余名因患尿毒癥、白血病、癌癥等大病的職工獲得了救助。
六、積極協調，努力爭取，幫助無房職工納入政府補貼范圍
按照區政府有關文件精神，積極與房管部門協調，把31戶無住房或住房人均不足15平方米的困難職工家庭納入區困難職工住房補助范圍。每戶職工今年已從政府領取了3000—5000元不等的住房補貼，解決了他們住房困難，基本實現了住有所居。
七、加強引導，注重培訓，職業培訓工作取得新成效
開展就業創業培訓，幫扶困難職工再就業和成功創業。去年區總投入職業技能培訓資金9萬元，舉辦了四期就業創業培訓班，培訓職工200余人，區各鎮工會也開展了職工培訓，去年全區各級工會共培訓職工1200余人，安置就業1100余人。
八、親情服務，全力維權，積極調處勞動爭議案件
幫扶中心今年共接待職工勞動爭議案件30余起，涉及職工120余人，80%以上的勞動糾紛經與用人單位協調，都得到了妥善解決，為20余名務工人員討回了拖欠的工資。其他勞動糾紛協調區人保局，進行了勞動仲裁，切實維護了職工的合法權益。
九、強化措施，廣泛宣傳，推進職工互助保障工作深入開展
去年，為了把職工互助保障工作做好，我們專門下發了文件，印發職工互助保障宣傳單，向各單位宣傳。為了調動大家的積極性，區總工會隆重召開了20xx——20xx年互助保障工作總結表彰大會，會上表彰了一批先進單位和先進個人。通過努力，去年職工參加互助保障的人數有了明顯提高，全區已有1200余人次職工參加了職工互助保障計劃。20余名患病住院職工獲得了賠付。
十、依據政策，落實待遇，勞模補充保險及時辦理
按照上級工會文件精神，去年共為30余名勞模先進辦理了補充保險，為20余名到期取保人員領取了保險金。
十一、按照要求，積極協助，認真做好20xx年全區工會統計年報工作
根據領導安排，我們于10月份，積極協助區總辦公室做好統計年報工作，經過一個多月的工作，共完成全區包括九里區區劃的8個辦事處工會在內的1700余家工會統計資料的匯總、錄入、上報工作，圓滿完成了這次工會統計工作。
幫扶困難群體工作總結 6
在XX工會、xx工會委、縣委、縣政府的支持下，在xx工會的領導下，xx總工會幫扶中心于20xx年成立。一年來，中心設立“困難職工幫扶中心、職工法律援助中心、農民工維權中心、勞動爭議調解中心”四位一體幫扶中心，我中心堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，積極落實科學發展觀，緊緊圍繞“幫困、維權、服務”職能，認真履行工作職責，著力從“幫、扶、促”三方面拓展服務，盡力為職工群眾辦實事好事，幫扶工作的能力和水平顯著提升，取得了新的成效，全體工作人員“全天侯”、“直面式”、“人性化”接待來訪和求助的困難職工，為他們提供快捷的幫扶和“一站式”的服務。
一、發揮中心服務職能，為困難職工排憂解難。
1、中心發揮工會維權職能，采取集中救助和平時救急的方式，對全縣困難家庭和到中心求助的困難職工進行幫扶。在中心的'指導和部署下，20xx年我工會組織走訪慰問1959戶特困職工、勞動模范、離退休職工、退轉軍人和傷病殘職工家庭。元旦、春節期間，慰問全國、省、市、縣級勞模及五一勞動獎章獲得者11人；工會退休人員3人；慰問困難企業4家，共發放慰問金622700.00萬元。9月x日，我會在xx新區以“工業強縣工人當先工會組織在行動”為口號，舉行了一次慰問活動。此次慰問活動，我單位帶去300多箱礦泉水、20件酒、1000雙手套、150雙雨鞋、8000斤大米、100把雨傘等共計8萬余元慰問品。對xx集團、xx公司、xx公司、xxxxx公司等7個開發區公司及開發區搬遷戶進行了慰問。慰問活動過程中，工會主席發表了講話，鼓勵和動員工業區全體職工努力奮斗，為推動科學發展建功立業，以早日實現工業強縣目標。20xx年x月x日，我工會黨組書記xxx，xxx等一行4人，來到xx鄉參加了“抗旱救災捐贈儀式”，并代表xx工會全體員工，向xx鄉受災的村民捐贈了4萬元人民幣，解決了部分村子喝水難的問題，積極響應了省總工會提出的不讓一位受災災民沒水喝的號召。
2、中心成立以來，共接待困難求助、下崗求職、法律援助、政策咨詢等方面的來訪者和職工來電共11人次。
二、與時俱進、探索創新，不斷提升幫扶服務內涵。
1、窗口前移。中心本著面向職工、快捷準確、因地制宜、長期堅持的原則做好困難職工的幫扶工作，不斷探索幫扶救助形式，力爭把幫扶中心窗口前移。在縣內xx超市建立困難職工購物優惠制，面向特困職工長期提供購物價格優惠政策，減輕他們的生活壓力，從而使救助工作日常化。
2、擴大內涵。為了緩解特困職工因病致困的壓力，中心積極與醫療機構進行溝通，在縣內把縣xx作為我縣困職工醫療救助定點醫院，為特困職工提供一定醫療救助。
3、利用載體，做好實事。中心將為全縣困難職工辦實事，即：對特困勞模、單親女職工及殘疾兒童、特困老黨員、困難轉退軍人等進行日常和節日慰問，六一”期間我會本著為困難職工家庭和特殊困境兒童送去黨和政府的溫暖已及工會組織的關愛，使她們從小感受到祖國大家庭的溫暖，我會出資xxx余元，慰問各類兒童177名，其中困難職工子女14名，單親困難女職工子女13名，xxxx小學學生150名；對考入高校的特困職工子女開展“金秋助學”活動，20xx年x月x日xx工會根據文件要求，為使每一名符合資助條件的困難職工子女、農民工子女上學都得到資助，對提出申請的131名的學生資料進行逐一審核，本著確保“不讓一名考上大學的困難職工子女因家庭生活困難上不起大學，不讓一名考上大學的困難職工子女因家庭生活困難而輟學”原則，最終篩選出119名符合條件的學生，其中困難農民工子女69名，困難職工子女50名；本科78名，大專10名，高中31名。共發放助學金92300元。
中心通過一年多的運作，打響了“工會維權”的品牌，也得到了各級領導的肯定，但我們感到仍有許多工作需要進一步研究和深化。在健全制度、規范運作、延伸服務、擴大籌資上積極探索，不斷創新，切實把幫扶中心建成我縣困難職工的“社會救急中心”。
幫扶困難群體工作總結 7
"優生"、"學困生"是一對意義不同的概念，提及"優生"常令老師談論得津津樂道，涉及"學困生"常令老師"深惡痛絕"。但為了每一個孩子的明天，我們都應該有著"不放棄、不拋棄"的決心和毅力。在這一學年教學實踐中，我結合學年伊始制定的學困生孫浩南和叢培新幫扶計劃，經過認真探索、實踐，總結出一套適合他們的并能有效提高"學困生"學習成績的方案，具體做法如下:
一、教師與家長雙向溝通
我采取積極主動的態度與家長聯系，根據家長的文化程度、性格特征、心理特征，采取不同的方式與家長進行溝通，使家長成為有力的教育力量。有了家長的配合和支持，實現了共同教育學生的目的，學困生就會有很大的進步。最明顯的案例就是孫浩南同學，我剛教他時，上課不注意聽講、回答問題亂說一氣、作業又臟又亂，通過我倆多次私下交流，肯定了他的許多優點，他有了一些進步。自從我當著學生的面說我們是好朋友之后，這給了他極大的鼓舞。現在他改掉了許多壞毛病，遇到不懂的問題主動到辦公室問我。看到他的進步，我又及時和他的家長溝通、交流。期末考試，他的學習成績提高了很多。
二、建立自己的學習方式，提高學習興趣
我在教學中和學生一起尋找適合學困生的學習方式，針對不同的人采取不同的方法。再調皮的學生也是學生，他們也有自己的優點，而并不是一無是處。特別是當你對他們以誠相待，多加關注時，他們內心充滿的是一種感激，那還有心思搞破壞呢。所以，在這方面，我就特別注意對后進生的關注與籠絡，甚至不惜課堂上以給他們更多的自由相交換。以此來提高他們學習的興趣。
三、善于表揚，激發學習興趣，樹立自信心
興趣是最好的老師。親其師，信其道。為此，我與學困生孫浩南和叢培新交朋友，關心他們，理解他們，把信任的目光投向他們，把微笑帶給他們，讓他們感到自己是被重視、被關注的。引導他們積極投入到主動學習的活動中來，哪怕是一次小小的成功，都要給他們極大的表揚。讓他們通過體會成功的喜悅來激發學習興趣，培養自信心。我對學生的獎勵是不同的，成功的獎賞使學困生產生喜悅的情緒，這種成功的喜悅又會轉化為進一步的強大動力，激發他們強烈的求知欲望，以此來讓他們獲得進步。
四、下移教學中心，多提善問，提高學習興趣
我在課堂教學中特別關注學困生，對學困生的要求不能過高，教學中心要下移。比如課堂小組合作討論時，常常聽到一些優秀學生大聲的發表自己的見解而學困生很少說話，這時我就會關注學困生的'思考、發言，引導、幫助其形成對新知識的理解和掌握，傾聽他們對知識的理解和想法。另外，小組會合作討論結束后，在小組匯報時，把教學目標直接指向學困生，經常性的讓孫浩南和叢培新他們各代表小組來匯報合作學習的結果。當他們匯報的結果不太完整或不太準確時，不批評他們，而鼓勵、啟發、引導他們，直至能夠正確回答為止。隨后及時表揚、鼓勵他們，從而極大的提高學困生的學習積極性，同時也能增強他們的自信心。
五、開展同伴學習，享受學習樂趣
每一個學生對班級的其他同伴，特別是對學困生來說，那是一份珍貴的學習資源。同伴的說教、示范以及潛移默化的影響，對學困生的幫助是一般的教育教學手段所無可比擬的。在和同伴的學習中，學困生會在自覺或不自覺中學習、模仿優秀生的學習方法、學習習慣、學習意志，遇到學習上的困難能隨時得到優秀學生的幫助。于是，我以身作則，帶頭確定一個幫困對象，然后教育和引導每個優秀生主動找一個或兩個學困生結成學習對子，積極主動地開展同伴學習。這樣學困生就不會因為學什么，怎么學，為什么學而感到迷茫，而且也不再孤獨，自卑心理也就自然而然消除了。
幫扶困難群體工作總結 8
一、指導思想
本著“沒有教不好的學生，確保教好每一個學生”“沒有差生，只有差異”的原則，實行成功教育，并長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使我校每個學生學有所長，學有所用，全面提高學習成績，全面提高教學質量。素質教育是面向全體學生,而不是面向少數學生的。教師就要根據不同的學生的實際情況,采取相應的方法,特別是要關心那些學習困難的學生。
二、學生基本情況分析
該群學生的基本情況是這樣的，平時作業不認真，不能及時做好課前預習課后復習工作，并且上課不專心聽講，不能認真學習。通過與班主任的溝通和任課教師的聯系，了解到該生學習習慣差，接受能力弱，因此成績不夠理想。
三、具體幫撫措施
針對上述原因，為了使他在學習上有所進步，特制定如下幫扶措施。
1．加強思想教育
許多學生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。經常找幫扶對象談心，平均每周談話一次，每月月考結束談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。
2．加強關注程度
在平時的教學中，多關注這名學生，做到勤觀察、勤發現、勤表揚、勤糾正，對他進行正面引導和必要的輔導，鼓勵該生的'進步。經常與班主任和任課教師聯系，密切關注學生的進步情況，并加以記錄。
3．培養學習習慣（1）課前準備
每天準備好第二天的學習用品，或下節課的準備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內容，循序漸進逐步完成。
（2）上課環節
首先要告訴該生應該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內容無關的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養成手腦并用的好習慣。對于該生起初會很困難，但要鼓勵學生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學習成果。
（3）練習環節
課堂練習要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當然難一點的題可以放過。課后練習也就是作業要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業。4．鼓勵學生幫助
通過鼓勵組內優秀生的方法，來幫助學困生。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短，所以應該利用可以利用的一切條件來幫助學困生，讓優秀生在平時的學習中多幫助這些學生。同時可以從這些同學中間了解學困生的各種情況。
5、在班級里建立學生的學習檔案，依此進行分層，設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標，在班級里努力營造一個良好的學習氛圍，改變以前老師補課，留課的陋習，把問題交給學生去獨立解決，老師起指導作用；其次，依據學生的能力，對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。
6、在加強班級集體建設的過程中，不斷創造有利于學生自己教育能力形成的環境。努力把班級集體建設的過程轉化為學生自己教育能力形成的過程。如試行“今日我當家”干部輪流制度，讓每一個學生中的一些問題放給學生討論，充分發揮學生相互教育，自己教育的作用。
7、實行“低、小、多、快”的教法改革。摸清學生相關準備知識，基礎，能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產生聯結，形成網絡。根據學生實際、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。在實際教學中，學生活動時間王碼電腦公司軟件中心般達到三分之一至二分之一，教師一次持續性講課控制在10分鐘以內。快速反饋，及時發現學生存在的問題，及時矯正及至調節教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避免課后大面積補課。
8、通過內化教育，調動學生的學習積極性，使學困生都能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己；從而形成良好的學習風氣，從“要我學”變為“我要學”。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，使學生的自信心、意志力得到較大的提高。
9．弱勢群體學生考評獎勵措施
根據每學期期末的成績，對這些學困生的成績的高低按順序進行排列，然后與上學期成績進行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎，沒有進步的不予評價。有進步的學生，期末要進行表彰，頒發“進步獎”，以示鼓勵。
幫扶困難群體工作總結 9
由于人的差異性，每個班在不同程度上都有弱勢群體學生。他們仿佛是久經干旱的小苗，渴望著老師、特別是老師老師的關愛。然而，我們往往把過多的關注和贊譽給了成績優秀的學生，而把過多的不滿和批評丟給了他們，使得他們本來灰暗的心里又蒙上一層陰影。因此，如何轉化他們是每個教育工作者在工作中遇到的一個難題。這一學期我們始終堅持：“將愛進行到底”，以“博愛”的心胸對待每一位學生，特別是要他們有一種不受歧視、不受遺忘、不受冷落的感覺。讓學生在關心、惦念、督促、疏導、安慰、鼓勵、贊揚、信任、幫助和支持中重新認識自己、找回自信是非常重要的事。在此，談一談我們的做法：
一、了解、關愛他們，保護學困生的自尊心
要教育，就要了解他們。才能把握其思想脈搏和行為傾向，才能從學生實際出發、有的放矢地開展轉化工作。比起其他學生，他們犯錯誤的時候要多一些，教師很難做到不對他們發怒，但是一個好的'教師在他責備學生、表現學生的不滿時、發泄自己的憤怒的時候，一定不能說的太過于偏激，更不能傷害他們的自尊心
二、及時找出他們的閃光點，激發學困生的上進心。
正如優等生不可能沒有缺點一樣，弱勢群體學生也不可能沒有優點。作為老師，要善于從他們身上了解他們的志趣和個性特征，觀察發現他們時隱時現的閃光點，作為教育轉化他們的突破口和推動其前進的動因。實踐證明，他們并不是一無長處、各方面都差的“壞孩子”，更不是智商低下、不可教育的“低能兒”；相反，在一定意義上，“淘氣、調皮的孩子更聰明”。所以，在教育工作中，對他們有所“偏愛”：課堂上能夠舉手發言就加以鼓勵；學習上有所進步就給予贊許；品德上做點好事就進行表揚，讓學困生品嘗到受贊許、表揚的歡樂，千萬別讓他們在課堂上成為被冷落和被“遺忘”的對象。為了及時了解、掌握他們的內心世界和行為表現，激發其上進心和積極性。(2)每兩周要反思，引導他們每天想一想這一天做了什么，學會自己判斷哪些事情是對的，哪些事情是錯的、不該做的，如果下次再遇到想同的情況，你該怎么做呢？并且做到多與他們個別談話；多表揚鼓勵；多正面疏導。在贏得了他們的信任，成為他們的知心朋友之后，轉化工作就相對容易一些。
三、寬容理解他們，增加學困生的責任心
轉化他們是一個充滿反復的長期教育過程。因此老師要寬容的對待他們，期望通過一次談話、家訪或表揚，使學困生從此就能改正過來是不太可能的。“犯錯---認錯---改錯---又犯錯---又認錯……”這是學困生普遍存在的規律。我們應該容許他們的一次次的犯錯誤，要繼續充滿熱情和信心鼓勵學生一次次的戰勝自己，并引導他們從自己犯錯誤逐漸減少或減輕的過程中，看到自己點點滴滴的進步，體驗進步的快樂，進而增強他們的責任心，教師要盡可能的不對學困生提什么“下不為例”的要求，而是要看到小進步進行及時的獎勵。學困生在某些方面出現了問題，我們應以朋友的身份耐心地和他們交談，讓他們說出心里話，給他改進的時間和機會。
四、真誠對待他們，樹立學困生的自信心。
總之，在轉化弱勢群體的的工作中，我深深地體會到：對待他們，我們應該用真誠的愛心跟他們交往，做到動之以情，曉之以理;做到細中有嚴，嚴中有導，做到多一份愛心，多一點耐心。
幫扶困難群體工作總結 10
小學認真貫徹落實上級教育部門的文件精神，結合學校工作實際，以“面向全體學生”，“為了一切學生的發展”為目標，結合“不讓一個學生掉隊，不放下任何一個學生”的理念，樹立“沒有教不好的學生，只是沒找到能教好學生的方法”的信念，關注每一個學生的發展，關注學困生的發展，經過一年的努力取得了比較好的效果。現將具體工作總結如下：
（一）、根據學生開學初及以往的學習狀況，確定學困生名單，并及時了解學困生構成的原因，時刻關注學困生的狀況，并及時整理、修改。
（二）制訂了學校幫扶學困生實施方案，開展了幫扶學困生工作啟動儀式。
（三）、明確學困生指導教師的名單、廣大教師根據工作實際制定了切實可行的幫扶計劃。
實行“一名教師結對幫扶一名學困生”制度。學校在干部中確定了學困生幫扶職責人，明確了職責，確定了幫扶方式，通過一個學期的努力保證了幫扶效果。另外值得說明的是家長與學校教師配合很融洽。
學校還根據每學期的'學困生的表現，對這些學困生的成績的高低按順序進行排列，然后與上學期進行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎，有進步的學生，期末進行了表彰，以示鼓勵。
通過學困生跟蹤考核表，我們發現部分學困生已經有所進步。總之，對學困生的輔導是一項復雜而又艱巨的任務，它需要全體教師的`共同努力，雖然經過一學期的努力，我學校在學困生的輔導工作上有起得必須的起色。學困生轉化工作的初見成效，讓我們進一步看到了學校教育教學質量提高的發展空間，增強了進一步提高教育教學質量的信心和決心。但是，更困難的任務還在后面，但是，我們相信在老師們的共同努力下，學困生的學業必須會取得更大進步。
幫扶困難群體工作總結 11
按照市總工會20xx年金秋助學活動方案要求，縣總工會早動手，早安排，全力投入助學活動，使國家幫扶資金發放合情合理，合規合法，沒有胡亂濫發，力求公正、公平、公開。幫助困難職工子女升學解決了資金困難，把黨和政府的溫暖和關愛送到了困難職工手中。助學活動發放助學救助金6.8萬元，受助學生31名。
一、加強領導，提高認識。
根據市總困難職工幫扶中心要求，為使金秋助學活動開展的有聲有色，縣總工會于8月x日召開專門會議，成立活動領導組，主席陳成新任組長，副主席幫扶中心主任李伍賢任副組長。從縣總各部室抽調責任心強，工作能力高的人員為成員。分頭進入角色，深入基層調查摸底。并于11日，召開各鄉鎮、各系統和重點單位工會負責人會議，專門布置金秋助學工作。要求：各工會一把手要切實把金秋助學工作抓在手上，落實到行動上。絕對不能出現人情救助，胡亂救助以及截留等不正常現象。要把黨和政府的溫暖與關懷及時送到真正困難的職工子女手中，嚴格按照規定把好事辦好。
二、早布置，早安排，確保活動高質高效。
金秋助學是工會困難職工幫扶工作的重要內容，為使今年的活動再次取得更好效果。我們于五一節后就開始對全縣困難職工子女即將高考升學情況進行調查，心中大概掌握了可能升學的人數。在7月份，根據高考成績達線人數以及對其考生家庭情況的了解掌握，初步確定救助對象。按照市總要求，我們于8月份專門下發了平工發（20xx）14號文件，就金秋助學活動進行專門安排。根據我縣情況，原則上救助對象是專科（全日制）以上的應屆生，往屆生屬特殊情況的，經領導組研究可適當予以救助。由于我們動手籌備早，情況掌握比較清楚，所以在救助時切實做到了真正困難者受助，虛假報請者擋在門外。使金秋助學這碗“飯”真正送給了“饑人”。不搞嘩眾取寵的“錦上添金”，做到實實在在的“雪中送炭”。
三、嚴格手續，完善檔案。
我們對每一名受助對象的要求，都按市總統一標準。首先工會干部會議上宣傳動員，其次根據本人申請和單位工會推薦意見，進行跟蹤調查，確認對象的認真填表，嚴審把關，發放時非特殊情況，要求學生本人或家長的親自簽字領取，堅決杜絕虛報冒領現象發生，并使每個受助的困難職工全部錄入困難職工電子檔案，嚴格審查錄入，救助手續完備，步步審核把關，確保萬無一失。真正做到困者受助，難者得幫，促進了社會的.和諧穩定。
四、服從縣委領導，與政府有關部門協調運作，互通信息，做到救助不重不漏。
按照市總要求，在縣委領導下，主動與其他有助學任務的單位和組織溝通，信息共享，盡力避免重復救助，使有限的資金覆蓋更多的上學困難者。9月x日，縣總在困難職工幫扶中心大會議室舉行隆重發放儀式，共有31名學生（家長）代表參加了發放儀式，發放救助金額總計6.8萬元。縣委、政府、人大、政協四大班子的領導親臨現場為受助學生（家長）發助學救助。
幫扶困難群體工作總結 12
今年以來，區司法局充分發揮我局在加大特殊青少年群體管理和幫扶力度工作中的職能作用和工作職責，遵循工作規律，把握關鍵環節，著眼基層，立足社區，多方協調參與，綜合運用教育、管理、幫教、關愛、心理輔導等多種手段，加強了我區服刑人員未成年子女的教育管理和幫扶工作。
一、建立工作體系，加強組織領導
根據司法局在特殊青少年群體教育管理和幫扶工作責任分工，在工作一開始時就制定具體工作方案，落實工作責任，狠抓組織落實。我們制定了班子定期研究工作機制，由主要領導親自抓，分管領導具體抓；由各司法所負責所屬片區，采用屬地管理、條塊結合、協調聯動的方式，貫徹專群結合的工作方針，進行管理。
二、服刑在教人員未成年子女排查摸底專項行動取得成果
在這項工作開展后，我們根據分工，第一時間組織以司法所工作人員為主，各片區村社干部為輔，按所轄片區進行摸排走訪，建立服刑子女未成年人員動態信息表，確定教育管理和幫扶人員名單，各司法所工作人員定期對這類人員進行回訪，這項工作現已形成常態。
三、集中解決服刑在教人員子女存在的各種問題
（一）生活保障問題。
牽頭解決服刑在教人員子女基本生活保障和完成義務教育問題。一是根據服刑在教人員家庭具體情況，有針對性的為家庭確實困難的'服刑人員子女聯系低保和解決日常監管問題，并確定定期聯系人；二是協調教育單位，保障服刑在教人員子女完成義務教育，確保服刑在教人員子女合法權益不受侵害。
（二）服刑在教人員未成年子女心理健康和輟學問題。針對服刑在教人員未成年子女，缺乏有效監護和關愛，遭受社會壓力，心理問題和輟學問題，我們把這些問題放在這項工作中予以解決。工作期間，我們針對性的與學校、社區共同開展關心、關愛、心理輔導等活動，在活動中疏導、消除孩子們的各種心理問題，引導和保持孩子樹立健康人格。
（三）親情交流的問題。
我們嚴格按照工作責任分工，制定工作方案，落實工作責任，狠抓組織落實。根據制定的班子定期研究工作機制，由主要領導親自抓，分管領導具本抓；由各司法所負責所屬片區，采用屬地管理、條塊結合、協調聯動的方式，貫徹專群結合的工作方針，進行管理。
四、工作經驗的總結
我們針對不同群體的實際需求，查找了在教育管理和幫扶工作的不足，開展了這些問題的大討論活動，形成了在既有經驗和借鑒外地先進經驗的基礎上，總結出這項工作發展的好的經驗和工作措施，并積極鼓勵支持所屬股室開展創新、培育、發展新的工作方法。
五、督導考核工作
根據《加大特殊青少年群體教育管理和幫扶力度開展創建未成年人零犯罪學校、社區（村）、綠色網吧、電玩場所活動的實施意見》，我們在進行這項活動的同時，加大了對所屬股室的督導考核力度。一方面，采取定期或不定期的督查；另一方面，對督導檢查出來的問題，進行批評，限期要求整改。
幫扶困難群體工作總結 13
"優生"、"學困生"是一對意義不同的概念，提及"優生"常令老師談論得津津樂道，涉及"學困生"常令老師"深惡痛絕"。但為了每一個孩子的明天，我們都應該有著"不放棄、不拋棄"的決心和毅力。在這一學年教學實踐中，我結合學年伊始制定的學困生孫浩南和叢培新幫扶計劃，經過認真探索、實踐，總結出一套適合他們的并能有效提高"學困生"學習成績的方案，具體做法如下：
一、教師與家長雙向溝通。
我采取積極主動的態度與家長聯系，根據家長的文化程度、性格特征、心理特征，采取不同的方式與家長進行溝通，使家長成為有力的教育力量。有了家長的配合和支持，實現了共同教育學生的目的，學困生就會有很大的進步。最明顯的案例就是孫浩南同學，我剛教他時，上課不注意聽講、回答問題亂說一氣、作業又臟又亂，通過我倆多次私下交流，肯定了他的許多優點，他有了一些進步。自從我當著學生的面說我們是好朋友之后，這給了他極大的鼓舞。現在他改掉了許多壞毛病，遇到不懂的問題主動到辦公室問我。看到他的進步，我又及時和他的家長溝通、交流。期末考試，他的學習成績提高了很多。
二、建立自己的.學習方式，提高學習興趣。
我在教學中和學生一起尋找適合學困生的學習方式，針對不同的人采取不同的方法。再調皮的學生也是學生，他們也有自己的優點，而并不是一無是處。特別是當你對他們以誠相待，多加關注時，他們內心充滿的是一種感激，那還有心思搞破壞呢。所以，在這方面，我就特別注意對后進生的關注與籠絡，甚至不惜課堂上以給他們更多的自由相交換。以此來提高他們學習的興趣。
三、善于表揚，激發學習興趣，樹立自信心。
興趣是最好的老師。親其師，信其道。為此，我與學困生孫浩南和叢培新交朋友，關心他們，理解他們，把信任的目光投向他們，把微笑帶給他們，讓他們感到自己是被重視、被關注的。引導他們積極投入到主動學習的活動中來，哪怕是一次小小的成功，都要給他們極大的表揚。讓他們通過體會成功的喜悅來激發學習興趣，培養自信心。我對學生的獎勵是不同的，成功的獎賞使學困生產生喜悅的情緒，這種成功的喜悅又會轉化為進一步的強大動力，激發他們強烈的求知欲望，以此來讓他們獲得進步。
四、下移教學中心，多提善問，提高學習興趣。
我在課堂教學中特別關注學困生，對學困生的要求不能過高，教學中心要下移。比如課堂小組合作討論時，常常聽到一些優秀學生大聲的發表自己的見解而學困生很少說話，這時我就會關注學困生的思考、發言，引導、幫助其形成對新知識的理解和掌握，傾聽他們對知識的理解和想法。另外，小組會合作討論結束后，在小組匯報時，把教學目標直接指向學困生，經常性的讓孫浩南和叢培新他們各代表小組來匯報合作學習的結果。當他們匯報的結果不太完整或不太準確時，不批評他們，而鼓勵、啟發、引導他們，直至能夠正確回答為止。隨后及時表揚、鼓勵他們，從而極大的提高學困生的學習積極性，同時也能增強他們的自信心。
五、開展同伴學習，享受學習樂趣。
每一個學生對班級的其他同伴，特別是對學困生來說，那是一份珍貴的學習資源。同伴的說教、示范以及潛移默化的影響，對學困生的幫助是一般的教育教學手段所無可比擬的。在和同伴的學習中，學困生會在自覺或不自覺中學習、模仿優秀生的學習方法、學習習慣、學習意志，遇到學習上的困難能隨時得到優秀學生的幫助。于是，我以身作則，帶頭確定一個幫困對象，然后教育和引導每個優秀生主動找一個或兩個學困生結成學習對子，積極主動地開展同伴學習。這樣學困生就不會因為學什么，怎么學，為什么學而感到迷茫，而且也不再孤獨，自卑心理也就自然而然消除了。
六、變補課為指導預習，為學困生掃除學習新知識的障礙。
預習是學生學好新課的基礎，是學好新課的起始環節，直接影響新課學習的進行。學困生由于基礎和接受知識的能力差，上新課前又不知怎樣進行預習，因此，在聽老師講授新知識時，往往象是在云霧中，不明白老師講些什么，他應該學些什么。結果舊帳加新帳，知識欠債越來越多，壓得他們喘不過氣來，因而產生畏難、厭學情緒。過去我忽視了預習在轉化學困生中的作用，采取補課的方法。總是利用業余時間把學困生喬旭文和許崇志留在教室或辦公室，不厭其煩地給他們補課，逼他們多讀多做，企圖以多制勝，但事與愿違，他們的學習不僅沒有明顯的進步，反而傷害了他們的自尊心，加重了他們的心理壓力和課業負擔。我吸取教訓，嘗試著變補課為指導預習，專門為學困生提出低一層次的預習要求，同時教給他們預習的方法。如在上新課前，讓學困生先看看課本。把握即將上的新課的主要內容，或提供一些相關練習。學困生們在預習中經過自已的艱苦努力，解決了一些問題，并發現了一些疑難點，他們各得其所，自得其樂，逐步增強學習的信心，逐漸養成課前預習下節課要學習的內容的習慣。
多年的教學實踐，使我意識到學困生并不可怕，可怕的是教師不重視他，不熱愛他，甚至放棄他。我們作為教書育人的園丁，應該平等的，公平的，熱情地去澆灌他們，培育他們，幫助學困生增強自信心。提高學習興趣，更重要的還是幫助他們實現"興趣——參與——成功——激勵——興趣"這一種良性循環，他們在學習過程中不斷克服消極的因素如懶惰，怕苦思想，把單純的興趣轉變為學習需要。變為明確的學習目標，學習成績的提高將是指日可待。
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