春季小學工作總結

時間：2022-12-12 16:20:30 總結我要投稿

2023年春季小學工作總結

　　總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，快快來寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？下面是小編精心整理的2023年春季小學工作總結，希望能夠幫助到大家。

2023年春季小學工作總結

2023年春季小學工作總結1

　　入職一年以來，在校領導的親切關懷和悉心指導下，感覺成長很快。熟悉了小學教學和學生管理的特點，盡快適應了小學教師工作。時光荏苒，光陰似箭，轉眼來到這里已經近一年了。那么這一年我做了什么，得到了什么，又有哪些需要改進的地方呢。我總結了以下幾點：

　　一、本學期完成的主要工作如下：

　　1.思想方面，作為一名黨員，我不斷學習黨的理論、方針和政策，提高思想覺悟，端正工作態度。時刻不忘黨員身份，處處爭當先鋒模范，牢記責任使命，為人師表，嚴格要求自己，做學生的表率。始終把黨的教育方針放在首位，認真學習教育理論，及時更新教育觀念。積極講課、聽課、評課，不斷提高業務素養，提高為人民服務的本領。服從學校工作安排，積極配合學校領導和其他教師的各項工作。

　　2.教學工作方面，在本學期教學工作中，我始終堅持面向全體學生，不放棄任何一個學生，注重全面發展學生的各項能力。注重理論知識和實際生活的結合，課堂上經常舉一些學生日常生活中，發生在身邊的事兒。注重讓學生理解知識，而不是死記硬背。我經常給學生說“理解是記憶的基礎”，“理解加重復等于記憶”，“重復是記憶的好法寶”，“凡事多問幾個為什么以加深理解”，“學習的目的是學以致用”等等。讓學生真正理解學習的本質，掌握學習的規律。教育教學中，始終確立“學生主體意識”，以身作則，從旁引導，讓學生真正愿意接受你所教授的道理，自己主動構建知識結構，真正地掌握知識。重視學生的個性發展，每個學生身上都有閃光點，我們教師要做的就是找到他的那個閃光點并放大它，并利用這個閃光點發動引導學生全面發展。認真備課，設計導學案，堅持課堂四十分鐘是教學主戰場的原則，上好每節課。不給學生添加任何額外的學業負擔，真正把屬于他們的課外時間還給他們，讓他們度過人生中最快樂的童年時光，同時又完成教學任務，讓他們掌握本領和知識，對他們的未來負責。我在課堂上對學生的點滴進步都給予大力表揚，課后還找他們談心、交朋友，樹立起每個學生的愛心、信心、細心、耐心和責任心。讓他們對自己負責，對家人負責，對社會負責。

　　3.班主任工作方面，入職后我接手三年級班主任工作，說真的，因為之前沒有從事過班主任工作，起初，還覺得自己會不會不能勝任這項工作，通過這一年同孩子們的一起成長，看來這樣的擔憂是多余的。我覺得班主任工作的第一要義就是愛學生。只有熱愛他們才會對他們用心，只有你用心了他們才會感受到你的愛，才會聽你的話，配合你的工作。每個孩子都是善良和純真的，只要我們善加引導，他們終將成才。

　　我經常利用業余時間進行家訪，了解每個學生的實際困難，幫助他們進行心理疏導，解決生活中遇到的難題，使他們安心學習。我覺得教育事業就是一個“十年樹木百年樹人”的工程，急功近利，只看見眼前利益是不宜于工作的。只要成績，不傳授做人的道理，這樣做是狹隘的。小學教育是十分重要的，是一個人性格品質形成的關鍵時期，也個人良好行為習慣、學習習慣形成的關鍵時期。本著對每個孩子的未來負責的責任心，就要對孩子進行全面發展教育，德智體美勞諸方面全面發展。這其中最重要的就是德育。我利用國學啟蒙經典加以引導，字字句句都給學生解釋清楚，讓他們真正理解，懂得做人的道理，教給他們“為學先為人”、“百善孝為先”的道理，從做人的基本道理開始講起，灌輸集體主義、團結友愛的為人處世道理。通過民主選舉班委會，確立班級各項規章制度，培養班級骨干，建立起了班集體，形成了良好的班風、學風。

　　二、工作中存在的問題和打算：

　　1.在業務素養方面，本學期參加展示課比賽不足，下學期將積極參加鎮級展示課比賽，通過準備比賽，進一步提高備課上課的專業水平。

　　2.在小組合作方面，根據學習情況和個人性格等因素綜合考慮重新調整小組分配。最大限度發揮小組合作的優勢。充分發揮潛能生在整個小組里的作用，建立他們的自信。

　　3.培優補差方面，對后進生嚴格要求，培養他們良好的學習習慣。對潛能生進行針對性輔導，充分發揮他們的潛能。

　　總之，這個學期，我付出了很多勞動，也收獲了很多快樂。看著孩子們健康茁壯的成長，學業也不斷見長，心里真的很高興。

2023年春季小學工作總結2

　　時間如流水，轉眼間，20xx年春季教學工作又已結束。在過去的一學期里，我校堅持以教學工作為中心，以重實際、抓實事、求實效為教學工作的基本原則，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革和遠程教育實施為契機，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，努力提高教學質量，取得了一定的成績。

　　一、制定切實可行的學校教學工作計劃

　　開學伊始，教導處室根據學校實際情況，結合平常教師們的建議，制定了切實可行的學校教學工作計劃，在教師會上宣讀，讓教師們明確本學期學校的教學工作任務，在頭腦中確定自己工作中的奮斗目標，這樣，就為一學期教學工作的順利開展打下了堅實的基礎。

　　二、堅持以學習促發展，提高教師的思想、業務素質。

　　1、加強教師的思想教育。教師的思想素質與教學工作息息相關，因此讓每位教師愛崗敬業、為人師表對學校的發展尤為重要。本學期開學集訓時，組織教師學習了新《義務教育法》、《教師教育工作者學行為規范》、《關于加強未成年人的思想道德建設的若干意見》等。學期中，由黨支部書記牽頭，組織自學《教師手冊》的內容。通過系列學習活動，教師們提高了行業認識，明白了肩負的重擔，在教學工作中投入了更大的熱情。

　　2、緊密圍繞新課程改革，大力提倡新課程理論學習。

　　新課程實施一年多以來，盡管前兩年也組織教師進行了多次學習，但在教學中，教師們還是感到新課程難教，針對這一情況，教導處利用遠程教育資源，組織教師們聽專家講座，集體研討等活動。由于本校有兩個校區，集中學習有困難，所以本學期的學習以自學為主，教師人手一本《湖北教育》，教研組備有《鄂西教研》，并倡導教師多讀書，多積累，不要僅限于教本。教導室在教學調研時，還對教師們的學習筆記進行檢查評比。

　　三、切實提高教學質量。

　　教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。為此，本學期我們做了以下幾點工作：

　　1、開學初，學校就給每班發了學困生輔導記載，要求語數老師排出本班學習有困難的學生，根據本班的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源。每周安排培優輔差各兩次輔導，增強教師的質量意識，共同尋求科學合理、切實有效地提高教學質量的對策。本期涉及到六年級要畢業考試，因此學校還加強了對六年級的管理，特意召開了畢業班座談會，對六年級還專門制定了獎懲，激勵教師全身心投入到教學中。

　　2、強化教學過程管理，在備、教、改、輔、考等各個教學環節上，狠抓規范，落到實處。

　　課前備課質量的高低將直接影響四十分鐘的課堂教學效益，為此我校提倡教研組集體備課，提倡教師電子備課、創新備課，不機械照搬照套，突出教案的實用性，堅決杜絕上無準備之課。特別強調課后進行教學反思，根據實際情況寫好教后記。

　　上課，堅持以學生為主體，教師為主導的教學模式，教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師刻意創設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體，認真研究教法。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力及自學能力。在努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。

　　作業布置有明確性和針對性，不機械地重復地盲目地抄寫，注意作業的深廣度和份量，及時檢查、批改、講評。特別是作業批改各教師做到了生生見面,進行面批，還對每個單元的作業情況作好記載。

　　對學生的輔導也是教學中的一個重要環節，因為學生個體的差異，使得知識掌握情況不均衡，教師對學生課后的輔導就尤為重要。在平常的教學中，嚴禁體罰與變相體罰，對學習有困難的學生要耐心輔導，并要求作好輔導記載。

　　3、抓好教研組建設，教研組長和教師共同參與、協調學校教學管理工作。教而不研則淺，研而不教則空。本學期，注重了對4050歲的各學科教師的提高。此年齡段每位教師主講一節研究課，然后在教研組中說課、評課。通過教研活動，中青年教師相互交流、相互學習，取人之長補已之短，共同提高。也讓教師們認識到搞教學研究不是年輕人的專利，每位教師都需要活到老，學到老。配合中心校承辦了全鎮的英語空中課堂展示活動。

　　4、求真務實，進行教學常規大檢查。嚴格教學常規的檢查。本期教導室每月底都對教學情況進行檢查，并把每次檢查情況作了詳實的記載。在上課期間，對課表執行情況也作了不定期檢查，檢查結果在教師會上作了通報。平

　　時，教導處還注重召開學生座談會，深入了解班級狀況。這樣，擅自挪課、占課現象有了改觀，教師的授課情況也有了具體了解。通過這些措施，教導處對全校的教學工作情況可謂了如指掌，對教學的管理與指導打下良好的基礎。

　　5、抓好特色教育，發展學生的興趣愛好，個性特長。本學期,語文組組織了各年級的硬筆書法競賽，綜合組組織了全校學生拔河比賽、書畫展和“六一”文藝演出。使學有專長的教師能夠展示自己的特長，學生從而受益匪淺。并堅持開放圖書室、實驗室，倡導教師在多媒體教室授課。

　　四、注重學生的行為習慣養成教育。

　　本學期，教導室督促各班加強《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的教育，開學初發放了《班主任談話記錄》、《學校與家長聯系卡》等記載，要求各班注重了解學生、關心學生，愛護學生。少先隊大隊部還專門設置了文明監督崗，督促學生規范言行。本學期教導室領導少先隊組織了“佩紅領巾，說普通話，當小衛士”的主題教育活動，還組織全校學生開展了“培育和諧精神，共建和諧家園”的主題讀書活動。少先隊還利用每周一的升旗儀式，值周教師利用每天的站隊放學集合對學生進行思想道德教育;班主任在班會，課任老師在思想品德課向學生進行行為習慣養成教育，通過這些活動及措施狠抓學生的行為習慣養成教育。

　　五、嚴肅考風考紀，力求公平公正。

　　在本期期末考試和小學畢業會考中，教導室嚴格按上級通知要求，實行統一操作要求，統一安排監考，統一組織閱卷，統一登分統計的“四統一”要求，嚴格程序，嚴肅考紀，端正考風，確保了考試的公正公平，成績客觀真實。成績統計實行計算機管理，快速、準確，有效地減輕了老師們負擔。本屆畢業班，實行了寄宿制，各教學點的學生融入我校，給教學帶來了一定的難度，但全體畢業班教師腳踏實地，兢兢業業地工作，特別對學困生傾注了大量心血。本次畢業會考，全市對鎮中心學校進行了統一調考，成績至今未公布，不管結果如何，教育質量的提高永遠是我室工作的重心。

　　過去的一學期，學校的教學工作取得了一定的成績，在中心校的學期考核中，獲得了一致好評，但我們深深認識到成績的取得離不開廣大教師辛勤的耕耘，離不開學校黨政領導的支持。同時，我們還意識到自身更多的不足，特別是教師們輕德育、重智育的觀念急待轉變，學生的思想道德教育更要成為新學年的首要任務，教學常規檢查還要進一步落到實處，教師利用接收資源應用于課堂的的整合能力還要加強。路漫漫其修遠兮，本室還需不斷求索!在新的學年中，我們定將團結全校廣大師生，堅定不移地推進課程改革，全面發展學生素質，推進教師隊伍建設，與時俱進，加強學習，爭取使我校的教學工作邁上新的臺階。

2023年春季小學工作總結3

　　以前比較喜歡虐自己，還沒到寫總結時，總是在腦海中思量如何如何寫，從哪幾個方面入手。如今，火燒眉毛了，還不知道從哪幾方面來總結這個學期的所得所失，亦或者是這個學期自己雖然看起來忙忙碌碌，其實質都未能給自己的心靈帶來震撼，留下痕跡，捫心自問一下，心凄凄焉。

　　這個學期早已被人們定格為“很短很短的學期”——開學遲，結束早。盡管它這么匆忙這么短暫，但其實，每一天都在做著該做的事，每一件事都在傷透著腦細胞和心力交瘁而為之。

　　這學期學校重視常規工作，為了出臺一系列比較公平公正的評價體系，學校是開了很多次會議，當然每一次的會議之后，備課得到很好地改進。所以在備課方面，不敢馬虎，雖然還有很多問題存在，但這種精益求精的做法還是值得肯定的。因為需要調整教學環節，所以會去認真研讀參照的備課內容，同時再去搜索其他更好的資料，以充實填充初稿。針對打磨出來的教案，配以相應的ppt，這樣下來的備課，工作量還是蠻大的，但自己能端正態度，認真對待，這無疑也是一種進步。

　　除了正常的教學常規工作，用心對待之外，每個學期勢必有一些折騰人的事，諸如校級公開課，教研聯盟課，撰寫論文案例參加評比等等讓你可以提心吊膽一個月，坐立不安一個月。本學期接到了要上羅山教研聯盟公開課的任務，從最初的選課到定課花費時間不多，借助資料將初稿確定下來，在教研組里試教，自我感覺課堂效果不錯。

2023年春季小學工作總結4

　　一、本期工作

　　本學期我擔任五年級班主任，并任五年級數學、品德與社會，綜合實踐，二(1)班的品德與社會等課程，在教學工作中，我始終堅持以人為本，促教助學，并時刻讓學生做課堂的主人，認真組織課堂教學，發揮學生的內在潛能，使所有的學生都有所進步。轉瞬間一個學期結束了，回顧這個學期我走過的路，有許多的收獲，也有不少的遺憾。由于我從教過程中很少上數學，教學經驗淺，加之五年級又處在學生走入真正教育的初始階段，生怕的自己的言談舉止，教育方法不當會影響學生對今后小學階段數學學習的態度取向，所以我絲毫不敢懈怠，認真學習理論知識，深入研究教學，向有多年教學經驗的老教師請教，半學期下來，自己感覺對教書育人也算是入了門。為了在今后的教學中能夠揚長避短，取得更大的進步，現對本學期的教學工作作出總結。

　　二、取得成績

　　1、數學教學方面

　　首先，抓好常規教育工作。由于這半學期才接課，對學生情況不熟悉，加上又是大班級+，所以必須從課堂常規抓起，逐漸進入到理事、求知的時期，其中必須改掉以前的好多壞習慣，樹立心思想。我盡自身最大的努力去引導他們，向優秀邁進。

　　其次，課堂習慣的培養。對于五年級的孩子們，在課堂上我采取多表揚、多鼓勵的方法，激發孩子們的學習興趣與上進心。對于學得好的同學，讓大家鼓掌以示獎勵，讓學生得到極大的滿足感，從而增強他們的自信心。并且在課堂教學中不忽略任何一個孩子，讓每個人都參與其中享受成功的樂趣。總之，我精心設計好每一堂數學課，認真組織好每一堂數學課，把握好每一個40分鐘，正真把課堂交給學生。

　　2、其他學科教學方面。精心設計好每一堂課，認真組織好每一堂課，讓每一個學生在緊張的學習中，其他方面也得到全面發展。比如體育，三年級的學生好動，喜歡上體育課，只要操場不潮濕，我都引導、組織他們做體育運動，并讓他們知道鍛煉身體的重要性。

　　三、存在的問題沒做好家訪工作，與家長聯系少。

　　2、對學生要求片面統一，只注重教學任務完成，忽略學生的學習效果，沒有分成要求，導致學生學習成績出現兩極分化，培優輔差工作耐心不夠。

　　3、學生學習積極性不高。沒有很好地創設濃厚的學習氛圍。

　　4、課后反思有些不及時，階段性總結不到位。雖然我也深知教學反思是提高自己業務水平的捷徑，但有時太忙太累，未能及時記，事后也未能及時追記，致使教學實踐中許多寶貴的經驗、教訓，如電光火石般失而難復得。今后一定要克服惰性，擠時間及時記錄。

　　5、課堂容量小，對教學的秩序和節奏把握不到位。低估學生的能力，一堂課老是翻來覆去的說，將知識掰得很碎去交給學生，生怕他們沒能掌握，導致授課速度慢，今后要努力提高課堂容量，多放心、放手，相信自己的學生有能力接受更多的知識，學會更多的內容。

　　6、課堂語言不夠精煉，對小組合作意識的培養不到位，沒能尋找到真正的更適合的小組學習方式。這也是學期教學中比較遺憾的.事。

　　四、今后努力方向

　　1、針對學困生比較多的特點，我主要從課上多提問，課余時間多輔導，和家長取得聯系，爭取家長的配合，不排斥學困生，再利用課余時間給差生進行輔導，對學生分層要求，及時對學生進行家訪，發現問題及時解決。

　　2、適當加強口算，提高學生的口算教學能力，口算在日常生活中有著廣泛的應用。學生掌握這些口算可以為學習本冊的筆算打下基礎，為了使學生較好的掌握這些口算，并為筆算作好準備，在教材中分別把口算提到筆算之前教學。

　　3、加強幾何初步知識的教學，發展學生的空間觀念，初步理解所學的圖形之間的關系，發展學生的空間觀念。

　　4、結合教學內容進行德育滲透和法制滲透。在教學中注意培養學生學習數學的興趣和良好的學習習慣，在教材中根據學生的年齡特征，安排形式多樣的練習和數學游戲，注意引導學生想出不同的算法，并找出哪種算法簡便。

　　5、加強學科教學研究，認真學習教育理論，并及時應用于教學實踐，同時注意總結經驗，使自己的教學水平有所提高。

　　6、利用不同的教學手段，提高學生學習數學的興趣，幫助學生形象的理解比較抽象的數學知識，提高學生的數學能力。

　　總之，本人在今后的教學中將一如既往，認真教書育人，把自己的本職工作做得更好。

2023年春季小學工作總結5

　　這學期，我們向學習圖書館借了9套圖書，進行班級閱讀，每班讀完一本后，和其他班進行交流。這學期，我們班先后讀了《草房子》《青銅葵花》《女兒的故事》和《今天我是升旗手》4本書。在讀的同時，進行詞句的積累，讀完之后，在做一張手抄報。相信學生這樣堅持下去閱讀量和課外知識會不斷的提高。當然這要感謝學校提供的圖書，感謝組長的引導。

　　在自己成長方面：

　　我覺得我成長了許多，因為這學期我參加的每次活動都是以失敗告終，(如東區舉行的班級團體賽;課堂達標活動;教師素養大賽等)。失敗證明自己的很多地方需要努力，讓我從中總結經驗，以備再戰，這也是對我的歷練，讓自己成長的更快。

　　總之，每個學期，總有自己的收獲與得失，這些都將是我以后工作的基石，所以，我愿將他們珍藏起來。更期待下學期更為精彩，更為快樂，甚至更為苦澀的，困難的時刻的到來。

2023年春季小學工作總結6

　　一晃期末又到了，回想這半年時光，真是酸甜苦辣應有盡有，真可謂是有滋有味。

　　我雖然有十年體制教學的經驗，但體制內教育和伏羲教育“以人為本”的素質教育大不相同，真是才疏學淺，經驗不足。當然我也明白因材施教的重要性，但真正落實到實處卻困難重重。首先感謝陳校長一直以來對我工作的支持與信任，以及家長們對我工作的支持，能讓我遇到困境時很快的走出來，繼續做好自己的本職工作，讓我較圓滿的完成了本學期的教育教學工作。

　　本學期伏羲班有一部分學生是從天藍學校轉過來的。這些學生的家長對伏羲教育不了解，也沒接觸過傳統文化。有的是緣于對傳統文化的熱愛，有的是因為孩子在體制內學校太調皮好動，這才送孩子到伏羲班來學習的。他們通過孩子的變化能感覺到伏羲教育的好處，但是目前不能擺脫應試教育的影響，所以他們更關注孩子的學習成績。伏羲班的孩子年齡差距不大，但基礎相差很大，有學過幾年經典的，有一點都沒接觸過經典的，有的學過拼音的，有的沒學。但不管怎樣，我按伏羲教育“教人倫，順人性，終身受益”的理念，強調只有專心地學才能痛快地玩。孩子就是一張白紙，伏羲教育就是給這張白紙涂抹上絢麗的色彩。開學不到一個月，很多家長反饋，孩子變得懂事了，會關心人了，會做家務了…….但是現在社會上物欲橫流，大人們內心都不安定，教育思想和理念也不成熟，只是盼望著孩子早日成龍成鳳，強迫孩子進行填鴨式學習。因此中途有家長把孩子轉到了普通班。

　　本學期我最大的收獲就是比上學期更堅定了，不會再因為別人的意見而動搖，導致搖擺不定。開學初，剛從體制內轉過來的學生家長不放心，建議開展體制內的課程教學。郭老師對孩子也很負責任，覺得沒學體制內的學習內容會耽誤孩子的學習成績。我在大連培訓時，聽林老師說過：只有不同的意見才能進步。那就試試吧，于是孩子每天上一節語文課。上課就必定有作業，有了作業，孩子哪還有時間讀經典呢。這樣一來老師很累，學生也辛苦，這不是真正的伏羲教育。我看這樣不行，跟陳校長反映了情況。在陳校長和田主任的支持下，我們又取消了語文課。從那以后，我感覺孩子們都活潑了很多。這種嘗試并非是錯誤的，吳教授、林老師不是一直鼓勵我們要大膽地去闖嗎?勇于嘗試這何嘗不是件好事呢?如果沒有嘗試就永遠不會知道這種做法是否有益于伏羲教育，而且只有多嘗試自己才能更快成長。經過總結，我們把經典分開讀，老生跟新生分開教室，總結的時候合在一起上這樣既讓孩子之間互相追趕，又不會耽誤老生的時間。孩子學得開心，老師教得也輕松，何樂而不為呢?在伏羲班里沒有差生，原來體制內老師所說的差生來到伏羲班都變成優秀生，這就是伏羲教育的價值所在。

　　當然自己也存在很多不足的地方，如：家長課堂開展得不夠，家長的積極性沒有充分調動起來。在期末總結時，一位老生家長反映，由于新生的加入把老生冷落了。這是一種很自私的想法。這孩子上學期挺好的，這學期明顯傲慢了許多，看來這跟家長言傳身教有很大的關系。如果連這個都容不下的話，怎么能成長呢?下學期一定要加大力度開展家長課堂工作，讓家長跟老師一條心，這樣我們才能進步。

　　伏羲教育的學問不在讀經上，而在生活的點點滴滴。人非圣賢，孰能無過，知過能改，善莫大焉。哪怕一件小事，我們都抓住機會適時對孩子進行教育，做到長善救失。我今后努力的方向是提高敏感度，及時捕捉教育的契機。我會虛心向各位同仁學習，共同進步，做一名合格的伏羲老師。

2023年春季小學工作總結7

　　本學期，我校在上級教育部門的相關工作引領下，堅持學習實踐xx，以十配套建設工作為契機，努力構建平安和諧校園為工作目標，與時俱進，優化創新，落實常規，深入開展教育教學改革，不斷提高教育教學質量，學校春季學期工作總結。以德育為核心，逐步豐富辦學內涵，努力提升辦學品位。

　　一、規范學校管理，促進學校發展

　　1、確立“以人為本”“依法治校”的理念，創建一支極具親和力、號召力、影響力、創造力的學習型、創造型的領導班子及教師團隊。

　　2、本著“以人為本”的管理理念，充實、完善各項規章制度，形成規范、科學的考核、評價和獎勵等方面的管理機制，建立“職責分明，目標明確，調控及時，成效顯著”的目標管理體系，細化班子成員分工細則。

　　3、堅持“民主、平等、公正”的原則，充分發揮教導處、少先隊等組織在學校管理中的作用，進一步規范校務公開制度，開展民主評議活動，不斷深化學校的管理工作，促進了學校的發展。

　　二、主要工作落實：

　　1、強化學校安全工作管理體系

　　(1)認真貫徹落實各級安全工作文件、會議精神，提高安全責任意識。

　　(2)在嚴峻的甲型流感防控中積極采取各項有效措施;貫徹落實“每天晨檢制度”，在防控甲流工作中做到“零記錄”和“零報告”。落實“每個午別最后5分鐘安全教育制度”及“每周五最后一節課(安全教育班隊課)安全教育制度”，增強安全工作的責任感與緊迫感。強化保安管理機制、每天協管學校安全并在放學后護送學生有序過公路。

　　(3)學期初加固、加高學校走廊安全護欄，在所在村里池塘邊、學校路口等相關區域共豎立16處安全警示標志。

　　(4)開展每周安全宣傳教育活動，提高師生安全防范意識，每周一升旗后、周三早操后的安全教育時段、每周最后一節課的班隊會舉行安全教育活動并形成常規。

　　各項安全教育活動務真、務實，并有記錄，本學期沒有出現安全責任事故。

　　2、積極完善“十配套”建設，提升校園育人氛圍

　　(1)多渠道籌集資金進行配套建設，優化教育資源配置。本學期東石鎮通過泉州市十配套達標驗收。

　　我校在“十配套”建設共計投入資金37.7萬元，完成期初規劃的“圖書室”、“藝術室”、“電腦室”、“科學室”、“綜合實踐室”、“少先隊室”、“體育器材室”等專用室配套建設，建成后結合相關教學活動努力提高專用室使用率，工作總結《學校春季學期工作總結》。

　　(2)提升班級、學校文化建設氛圍，在班級和學校文化建設中師生親身親為，結合學校實際情況進行構思，形成我校較具特色的辦學理念、校訓、校徽、校風、教風、學風及班級文化獨特氣息。構建《中華十大義理》的學習與宣揚機制，提升服務育人氛圍。

　　(3)重視環境衛生整治工作，加強教師宿舍、廚房、衛生間及學生公共廁所、校園衛生管理。

　　3、按相關要求落實普及九年義務教育措施

　　切實保證入學率、鞏生率、普及率達到相關標準。群策群力，鞏固提高“普九”水平。學校各方面意識都還很薄弱，本學期大力宣傳，并采取有力措施，確保入學率、鞏固率達標。做好學籍及普教資料的管理工作，把關轉學、休學、借讀的審批工作，“迎督創強”各種資料的整檔工作，規范學校內部的自身管理。

　　4、加強教學管理，努力提高辦學質量

　　(1)認真貫徹實施《小學管理規程》，加強教學管理力度，規范教師教學行為，定期、不定期進行教學常規檢查。

　　(2)重視校本教研工作，促進校本教研工作的有效實施。認真做好教育教學研究工作，全面落實“校本教促教學”的戰略。以校本教研為載體，開展“餐桌式”教研與每周三教研活動，建設誠明小學博客網平臺，推進課程建設步伐，本學期開展教研活動計12次，發表教研博文42篇，并有相應評論。

　　(3)探索校本教研之路，建設學習型學校。我校屬于基層小規模學校，各方面都很薄弱，但師生的成長需求相同，在探索校本教研路程中頗有坎坷。學校本學期極力創設條件，開展每周教研、建設誠明小學博客教研平臺，努力轉變師生觀念，構建提升教學過程中出現的問題成為教師研究教學問題的過程意識，使學習成為教師進行教學與研究的自覺需要，把教學教研與學習緊密結合起來，通過相關活動及培訓工作，促進教師學習各種教育書籍、刊物，轉變觀念，改變教育方式，提升教師專業素質。

　　(4)加強師師互動管理，確保互幫互帶互學工作順利推行。堅持教師校本教研培訓與學習工作，相對完善教研、學習、評價等管理制度，每周三下午定時舉行校本教研研討活動，了解教育教學改革的實施情況，及時排解課堂教學中存在的問題，確實加強對課堂教學的管理。

　　5、加強學校德育工作。強化師風師德建設，創設濃厚的德育氛圍，進一步加強校園文化建設，開展學生行為規范養成教育、普法教育、道德修養教育等，增強德育的實效性和針對性。

　　以學生的養成教育為基礎，促進學生良好的行為習慣的養成。充分發揮少先隊組織的龍頭作用，貫徹“理性思路，剛性管理，柔性服務，和諧激勵”的辦學策略，圍繞學校中心工作，堅持“一手抓教育，一手抓建設”的工作方針，進一步深化“雛鷹行動”，推進素質教育發展，組織學生通過升旗儀式、板報、廣播、班隊會等各種形式，學習《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》，加強禮儀教育與訓練，促進學生良好行為習慣的養成，為形成良好的校風而努力。

　　6、倡導“陽光體育”;加強學校的體育衛生工作，提高學生鍛標合格和競技水平。

　　7、重視幼教事業，鞏固學前班辦學成效。做好學前班管理工作，規范學前班管理工作，優化學前班教學質量。幼兒園要貫徹落實《綱要》要求和有關法規精神，轉變教育觀念，貫徹保教并重原則，促進幼兒富有個性的發展，為幼兒一生的可持續發展奠定基矗現在是孝中、高混班，切實加強幼兒常規管理，保教結合，不斷提高對幼兒和家長的服務質量。精心創設環境，體現幼兒教育的藝術性、教育性。

2023年春季小學工作總結8

　　我這期任六、5班的班主任工作及數學教學工作。工作總的算認真塌實。備課認真，上課認真，批改作業認真，考核學生的成績認真，教育學生做好人認真。

　　一、重視對學生的思想教育，既教書也育人。

　　先學會做人，再學會學習，這也是我的教育思想。我希望學生們都有一個幸福的人生。一個人要幸福，要有健康的心理，健康的身體，穩定的生活。我發現有一些學生心理很不健康，如有嚴重的嫉妒心，心理很脆弱，很容易生氣，受傷。針對學生存在的心理問題，我耐心地采取了一些教育措施，收到了一定的教育效果。我教育學生多以書為師，不斷地提高自己的涵養和能力水平。在對學生的思想教育中，我狠抓了兩點：愛心和責任心。通過我對該班學生兩年的教育，學生們的愛心和責任心總體有大的提高。做清潔幾乎每個學生都能夠認真地做，在多次愛心捐款中，孩子們的表現比較積極。我班原來有同學偷班上的東西，后來沒有了。我班的學生在學校撿到錢和飯票一般都會上交，我收到的他們撿交來的錢、飯票不少了。我看到了孩子們一顆顆純潔的心靈，有時候我都深受感動。在我現在的教育階段，孩子們都是樸實的。在畢業的日子里，有兩個孩子給我寫了表示感謝的信。在這兩個孩子的心里我是一個好老師。而我自己覺得，做得不夠好。我沒有給所有的孩子都有大的幫助，有的孩子我幾乎沒有給他們有意義的幫助，這是我感到愧疚的地方。在今后的教育教學中，我要總結經驗，爭取對每一個孩子都有大的幫助，成為他們的良師。特別是有的差生，我幾乎沒有提高他們的學習成績，這是我做得最不好的地方。

　　二、重視做好教學工作。

　　在對學生做好素質教育的同時，學校領導和更上級的領導十分強xxx學成績――分數。在我們農村學校，分數也是家長們評價學校好壞的最重要的標準。為了不讓學校的榮譽受損，我努力做到提高學生的學習成績――考試的分數。

　　1、認真備課、上課。我教了多年高年級數學，對教材比較熟悉。我對小學六年學習的數學知識進行系統整理，讓自己的教學有頭緒，有計劃。課前為教學做好充分準備，應該用學具教具的就一定要用學具教具。上課營造溫馨祥和的學習氣氛。有學生跟我提的意見是我太溫柔了，有老師跟我提的意見是上課的聲音小了。后來我上課的聲音大了，還抑揚頓挫。講課，講事情也干脆利索不那么羅嗦了。在課堂上盡量xxx祥和，這樣學生對學習才有興趣。有教授解釋“中庸”的意思是恰到好處。我認為有道理。對學生的教育，應該在嚴厲和溫柔之間把握好度。有教育專家教一輩子書沒有呵斥過一次學生，也許這是適合于她的方法，但這個方法在我身上似乎不適合。我的素質跟她的素質不同，她那樣做能夠成功的，我照她那樣就不一定成功了。心理學研究也表明了：學生有壞習慣的時候，要跟他糾正過來，在開始階段他是很不舒服的，必要的時候要老師采取強制手段。有的學生要嚴肅批評，才能夠幫助他們糾正壞習慣。特別是在集體場合，要糾正班集體中的某些錯誤時，老師必須要“惡”，要嚴厲，否則很難收到及時糾正的效果。

　　2、教給學生學習方法和技巧。人們常說：要授之以漁，不要授之以魚。在培養學生的學習能力方面，老師究竟應該教給學生什么呢?我想主要是教給學習方法和技巧。數學是思維的體操，老師不能夠代替學生思考，思考是學生自己的事情。“只有獨立思考才能夠真正聰明起來。”老師應該多給學生思考的時間、機會，不能夠講得太多占用了學生思考時間。還有一種先講后練的方法也比較好。我認為教書主要是經驗問題，有好的經驗就教得好，反之就教不好。在平時的交流中從同事那里學到了一些好經驗。比如，謝校長說的：在講卷子的時候學生不要動筆，專心聽老師講，比邊講邊改的效果好。這都是好的經驗。有很多題，究竟如何做，老師必須演示給學生看，做完整。小學生的模仿能力強，他們用這樣的方法容易學會。過去我不注意演示，讓學生自己去做，這樣很多學生，特別是差的學生是不知道怎么做的。老師的演示實際是教給方法的過程。學生在聽講的過程中主要學習老師分析的方法，學一學老師是如何做對的。還有一種我認為比較好的教法，特別適合于改卷子，就是：老師講后讓學生獨立改，改后給老師看，有改得不好的老師給學生指出來，學生改得比較好了，幾乎沒有什么缺點了，學生才去對照答案自己號，不會的自學會。這種辦法給學生更多獨立思考的機會，教師也好在這個時候多幫助差生

2023年春季小學工作總結9

　　時間飛逝，現在越來越真切的體會到時間的寶貴和時間的流逝。記得上大學的時候，度日如年，數著日子過;而現在是一年如一日，在隨著時間飛奔。正如朱自清所說的那樣：“ 去的盡管去了，來的盡管來著;去來的中間，又怎樣地匆匆呢?早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去;默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。”

　　記得開學初，和同事們說，今年的學習時間長，5個月呢，慢慢講，可是到最后復習階段還是覺得時間不夠用，又在感嘆，怎么過的這么快呢?在這漫長而又短暫的時間里，自己過的很充實，酸甜苦辣各種滋味都品嘗到了。

　　本學期在班級管理方面：

　　1、相信學生，學生自己能做的事情讓他們自己去做。在之前的開門，鎖門，收發作業，發雜志，圖書管理員等的基礎上，這學期又找人管理空調;開關班班通，以及小組長檢查錯題等。這樣老師既省心了，學生的能力也得到了提高。

　　2、班級采用了量化制。因為是四年級學生了，一味的表揚與批評不是太有效，只有讓學生自己看到自己言行的好壞，他才心服口服，所以班級采用了量化制。具體做法是：班里找有各種記錄員：有記錄遲到的;記錄作業不上交或者沒完成的;記錄扣班級分的;記錄一周內出現打架罵人的;記錄上課被老師提醒3次記下名字的;記錄早讀和下午的寫字小課表現不好。一周內，只要這些記錄員其中的一位記下你的名字的，這一周就不能圖星。最后根據得星的多少來選升旗手和檢查衛生，值班的人員，以及期末的獎也以這個作為重要參考。這樣做的好處還在于——監督學生養成好的習慣，有助于管理班級;激起學生進取的心，是學習氛圍更為濃。

　　上課方面：

　　我們四年級語文組，除了平時的一起備課和評課外。我們在組長任老師的帶領下，堅持進行特色習作教學的研究和課外閱讀。

　　特色習作教學：

　　進入中高年級，習作各個方面的要求都在不斷提高，就要求學生有一定的寫作能力和技巧，所以我們把習作教學作為我們組教學研究的重點，針對蘇教版教學中的習作教學，開展了這樣的作文指導模式：分工合作(開學初，一人選一單元的習作)，開展理論學習、集體備課、一人上課，集體評課、再分頭上課，反思交流。通過“大家共備——一人主上——共同評議——完善改進”的策略，以一課帶多課，加強研討，扎扎實實地開展活動，發揮集體的力量，提升我們年輕教師的備課質量，實現備課互助、資源共享。

　　作文評改模式

　　中高年級，改作文對老師是一項大工程，所以我們就采用任老師發明的方法——讓學生互改。學生自己先寫草稿—學生自己修改自己的作文—老師批閱—同意謄寫—正式成文—學生互評—再老師評。

　　學生在互評的時候：抄寫批改要求，主要從書寫，語言，內容等幾個方面進行評改，并留下“我的建議”，并署上批改人的名字。整個一篇習作下來，學生有自改和互改，即提高自己修改作文的能力，又欣賞了別人的習作。

　　在這學期的習作教學中，讓我感觸最深的就是《習作6》和《習作7》的教學。

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