思想品德考核個人總結最新

時間：2022-12-09 09:00:22 總結我要投稿

思想品德考核個人總結最新

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能夠給人努力工作的動力，因此十分有必須要寫一份總結哦。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編精心整理的思想品德考核個人總結最新，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

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思想品德考核個人總結最新1

　　一、課堂探索的特殊意義、效果

　　我國倡導素質教育已有多年，實施新課程標準已有5年。由于傳統教育根深蒂固，應試教育充溢教學，既有教育主管部門的導向原因，比如，以升學率為唯一標準評價學校，更有基層學校急功近利，實行強制灌輸，把學生視為知識容器，把人作物，教師扮演了知識的仲裁者、傳授者、控制者角色，學生是知識的接受者、儲藏者、應試者。學生沒有獨立思考能力，沒有辨別是非的批判意識，也沒有創新實踐的精神，只是逆來順受的綿羊，不加品味與咀嚼的填鴨食，實行照搬照抄的教育、死記硬背的教育、囫圇吞棗的教育，學生成了考試的機器，知識的奴隸，由苦學到厭學，由厭學到輟學。有的人把當今教育稱之為苦難教育也不過分。具體體現在下邊四個方面：

　　（一）教師傳授，學生被動的接受。

　　教師是課堂的中心，教學目的、內容、過程、方法、形式全部由教師掌控，一言堂、滿堂灌，學生成了看客、道具、附屬品，教師講，學生聽，教師板書，學生抄記，談不上對知識的過程體驗、感受，更沒有形成能力之說，比的是單獨記憶力，看的是考試準確率。

　　（二）共性教育，培養聽話的學生。

　　同樣的目標，同樣的進度，同樣的要求，同樣的方法，同樣的步驟，同樣的答案，甚至同樣的性格，等等，同樣的太多太多，像是從一個模子生產的產品一樣。共性教育，一個特征就是聽話的學生，惟命是從，教師口諭便是圣旨，限制了學生思維的發展、學生創造性、想象力的發揮。從某種意義上講教師是學生能力的培養、個性張揚、性格成熟的絆腳石，在教師心目中，學生應是無條件順從的聽話學生。能夠認真聽講，背過老師口授言傳的圣經。考試時按老師講的內容去應對。敢于質疑教材、權威，勇于探索創新到底哪里去了，這怪學生嗎？應該怪誰呢？

　　（三）大題量機械訓練，壓的學生透不過氣來。

　　教師們都清楚，單純靠學生課堂上的聽講就能拿高分是遠遠不夠的，其絕招就是讓學生長時間，大題量地去訓練，通過訓練，達到應對考試的目的，上課做作業，業余時間做作業，甚至學生邊吃飯邊寫作業，晚上加班做作業，有的到晚上12點還做不完作業。現在有的小學一年級的學生晚上要寫30頁作業。課外資料也日漸多起來了。每科都要配上兩種以上的資料，現在實行一費制了，教師發動學生讓家長到某某書店，某某地下印刷廠去購買，教師不敢出面給學生共同購買，轉移到家長、學生單個出手。現在的輔導書、資料、訓練冊非但沒減反而增多，學生不能獨立完成作業就抄襲，或者由家長代替完成作業。

　　（四）師道尊嚴，體罰、變相體罰時有發生

　　教師與學生存在心理障礙，教師唯我獨尊，高高在上，神圣而不可侵犯，對完不成學習任務或者沒有按教師意圖去辦事的學生，體罰、變相體罰成家常便飯，學生的心靈得不到安慰，心理緊張，精神恍惚，厭學思想嚴重，愿放假，快離校的心情非常急迫。在此背景下，課堂教學探索猶顯重要，改變師生緊張的關系、教師只管教，學生只管聽的被動局面刻不容緩。

　　要建立民主和諧的師生關系，教師要尊重、關愛每一位學生，要蹲下來與學生說話、共事，成為學生中的首席，不熱愛學生的教師不會成為一名優秀的教師，師生心連心，才能產生親師信道。

　　在課堂教學中要牢牢樹立相信學生、發動學生、利用學生、發展學生的信念，教是為了不教。重視培養學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力，獨立思考、創造發明的能力，搜集信息、處理信息的能力。教師的主導作用要促進學生的主動、積極的參與，激勵、鼓勵、喚醒每一位學生，教師要創設學生學習的環境，為學生搭建展示風采的舞臺，提供必要的情景、場景，真正讓學生張開嘴說話，伸開手臂去寫字，用身體語言去表演，體驗、感受知識而形成的能力，達成的情感，體驗成功，享受學習的快樂。

　　通過對課堂教學的探索，學生從以下五個方面有了質的飛躍。

　　1、學生由接受知識的容器變成了獨立自主的人。

　　2、學生由背記知識結論變為了對知識過程的探究，具有科學求是的精神。

　　3、學生由對應試的準備變為對生命意義的理解，具有高度的社會責任感。

　　4、學生性格由內向羞怯變得豁達大方。

　　5、學生自私自利變得公益責任。無論學生的學習方式，還是學生處世態度都發生了質的變化，這都是得利于課改，因為快樂課堂才能享受人生。

　　二、教學改革的實施過程。

　　教學是學校的中心工作，課堂是教學的主陣地。要想提高教學質量，必須研究課堂，推行一系列的教育教學改革措施，提供教學改革的平臺，創造有利于改革的條件，是當務之急。

　　（一）“四看”形成一個良好的工作環境。

　　“四看”即是領導班子看校長，班主任看領導班子，教師看班主任，學生看教師。言行舉止，工作、學習、生活等形成從上到下的示范帶動作用。這些年來，我認為隊伍不單純是管出來的，更重要的是帶出來的。比如校長崔其升曾經是學校教師中的“補丁”，前些年教師緊缺，有的教師或者產假，或者意外傷亡，或者生病等，崔其升身先士卒，從沒猶豫過。他曾經上過物理、歷史、語文、幾何等課，并且上哪一學科，都成為學生最喜愛的學科，成績也在本校最好。這些年來教師發放教學獎勵，崔教師沒領過分文，就連縣鄉發給他本人的獎勵，他也買成茶葉、月餅分發給教師。每個教室成為崔其升的辦公室，每年聽課逾千節。每天工作時間在12個小時以上，往往吃飯只有3分鐘，對于身患糖尿病的他，超負荷運轉，每天早晚自己注射胰島素來維持生存，同事們看在眼里記在心里，落實在自己的行動中。領導班子、班主任、教師都有可歌可泣的感人事跡。從上到下，身教勝于言教，一個單位的強弱在于一個風氣，大家都竭盡全力，無怨無悔，拼搏進取，何愁業績不顯？

　　（二）“四有”形成凝聚力、戰斗力。

　　對領導班子提出了四有：有品格、有本錢、有思路、有力度。有品格：在工作中大處講原則，小處講風格，吃虧是福，以苦為樂，公平、公正、公道、公開，身體力行，率先垂范，以身作則；工作上關心，生活上關懷。有本錢：是領導班子，必須首先是一名優秀教師，一位教師正常工作量，一位課堂技能最棒的教師，一位教育教學成績最優秀的教師，教師常規工作中各環節都是領頭雁。全體教師心目中的榜樣，學習的楷模。有思路：依據學校的管理辦法，結合自己分管工作的實際，要有自己的謀略、方法，既有工作的預見性，又有現實中的針對性，有措施，有計劃，有步驟，具體有效，可操作性強。有力度：目標意識強，要求嚴格，兌現及時，對于管理下的人與事，要當第一責任人，不能推諉，要敢于向違規違紀現象作斗爭，遇到是非態度明朗，有觀點，有處理方案。

　　（三）求真務實的工作原則。

　　點點滴滴，扎扎實實，精耕細作，緊鑼密鼓。

　　注重過程、細節，小處著手，事事精優，無微不至，樹立小事不小的思想認識，不留死角。比如，每天對昨天的事都要注重反饋，在樓廳簽到處，有校委、教務處、政教處、各學科組、各年級組、各班組的板塊，對相應工作做出評判及時反饋給本人，優點發揚，缺點克服。

　　（四）良好的教師素質

　　學校確立十大素質，并且在平常工作中事事處處時時來落實。

　　1、登高望遠，積極進取的人生追求。

　　2、腳踏實地，吃苦耐勞的犧牲品質。

　　3、小處著手，打造精品的質量意識。

　　4、勤于思考，促優正缺的改革勇氣。

　　5、善于合作，取長補短的進步要求。

　　6、努力學習，完善自我的探索態度。

　　7、關心集體，先公后己的犧牲精神。

　　8、注重科研，總結規律的創新思想。

　　9、尊重學生，善待學生的民主氛圍。

　　10、信學生，利用學生的主體理念。

　　（五）找差距，覓不足，謀發展的指導思想。

　　立足于差距，永不滿足，聞過則喜，改變缺漏，提高與進步是最大的成績。全體師生員工每天都在向空檔，不到位的遺漏作戰，每天既有成功收獲的喜悅，更有查找不足并戰勝它的勇氣和行動，就像廣告臺詞中所講，沒有最好只有更好。

　　在實施過程中，崔其升通過大量的聽評課，與生座談，逐漸理清了教改的思路，什么是素質教育？形成學生正確的人生觀、價值觀；培養學生適應時代發展的能力，養成良好的生存習慣。培養目標：自主自信，自強不息的性格；勇敢有為，探索創新的精神；團結合作，服務奉獻的品質。課堂不是看教師講的多么精彩，而是關注學生學習是否主動。教師不是傳授已有的知識，而是誘發學生的創造能力。怎樣把這些教育教學理念轉變成全體教師的思想。一是有一位有權威的校長，校長既是一位有實踐經驗的陣地指揮官，又具備理性的思考，符合學生的生理及認知規律，能夠說服老師，或者說能夠帶領教師去開辟新的戰場。二是靠領導班子的引領影響，如領導不只是行政的領導，而是教學實踐的領導。領導班子于不同場合，不同層次上的觀摩課、示范課，心靈感染，行為的向導，現身說法，實事勝于雄辯。三是開展業務論壇，教師談體會，說感受，講實例，作分析，形成強大的變革熱潮。有實踐，有理論，有事實，有條件，有氛圍，有政策，有機制，人人求創新，個個展才華，一個課堂改革的氛圍就這樣形成。

　　在實施過程中，首先對課堂的評價標準有了重大變化，并把課堂教學定為一票否決，也就是課堂中不突出學生主體地位，不注重學生的參與、探究的不被評為優秀教師，取消本學期獎勵，該停課整頓的要停課。一堂好課要具備以下三個條件：

　　一是學生的參與情況，情緒是否高漲，人次達到了百分之幾，學生表達是否精彩妥當。

　　二是課堂表現形式是否多樣、有趣，創新意識、個性張揚，藝術課堂、說、學、斗、唱，課堂氣氛濃厚，感染力強。

　　三是看課堂的效果，人人動的怎樣，對知識的探究深度廣度如何，能力培養、情感的升華怎樣？出臺了課堂評價標準，各學科、年級、班組都行動起來，舉行自己的示范課、研究課、提高課，加大了對課堂的研究密度，領導班子每周聽課7節以上，班主任聽課5節以上，教師聽課3節以上。每周都有校委的調動聽課也就是不打招呼，隨時抽聽各學科各年級的課。學科組的研究課，年級組的督導課，班組的坐班整改課。大興聽評課之風，每天以學科為單位，利用一節課的時間進行研討，對教師的上課自評，他評，領導評“三評”活動。

　　再者就是實施“10+35”時間模式，為落實把課堂還給學生，一節課45分鐘，教師不突破10分鐘，學生要占用35分鐘以上。用時間限制教師獨占課堂，話語霸權。這看似不符合規律，但在改革的歷程中，這又是不可缺少的強制手段，并且我們也有例子來佐證。20xx年第一學期，初二年級物理教師崔延國因患闌尾炎手術住院三周，在這三周里，沒有教師教，只靠學生以小組為單位自學，可在一個月末的測驗中，沒教師教的三個班平均分高出有教師教的三個班平均分3分之多。業務校長李志濤教初二兩個班的語文課，他曾經嘗試“0+45”，也就是每節課完全讓學生自主定目標，找方法，自己搜集處理信息，并實行兵幫兵，兵練兵，加強合作交流，培養學生的自主學習習慣。學期末，學年末他在同年級4個同科教師中始終教學成績遙遙領先。“10+35”教學模式鍛煉了教師，培養了學生，使學生的學習習慣逐漸養成，解決了圍繞課堂教學多年來教師主演，學生當觀眾的被動局面。

　　第三，評選教學能手、學校名師，開展示范帶動工程，每學期開展評選優質課，教學能手，名師活動，讓一大批優秀教師成長起來，對評選的個人發放一定的獎勵津貼，也是評優聘干的主要依據，鼓勵一部分人率先進入先進行列，當排頭兵，為學校的發展貢獻力量。鄧小平曾說，讓一部分人先富起來，其實他老人家的本意，就是先讓一部分能人發家致富，然后再讓更多的人向能人學習，走共同富裕的道路。我們搞骨干帶動，是讓全體人員在最短時間內提高。

　　第四，反思總結提高。教師每日一篇拓展記錄，錄下課堂教學中的點滴體會，每周一篇業務論壇稿，總結一周來的經驗教訓，每月一篇論文，將自己的反思進行分析，綜合，形成教育理念，教育智慧。課堂是我們教學的主戰場，每節課都有相關的管理人員去檢查督導，校長、副校長、教務處、學科主任、年級主任、班主任，有目標、有要求、有考核、有反饋，節節不留死角，天天大密度大力度地去整改，所以我們的課堂設有回潮現象，有的是爭相創新，萬花爭妍的局面。

　　三、啟示與面臨的難題

　　一所即將撤并的學校，一所三流的師資、生源、辦學條件通過6年的奮戰取得了全縣一流的。業績，這難能可貴，給我們的啟示是：

　　首先要有一位開拓進取，不怕困難，敢于犧牲的校長，校長是一處學校的靈魂，一位好校長不一定辦一所好學校，但一處好學校必定有一位好校長。

　　其二是先進的理念，以為為本，培養將來建設祖國，服務人民的人才，立足課堂，讓學生快樂學習，幸福成長，使課堂成為人性養育的殿堂，激發學習興趣，挖掘學生的潛能，培養學生適應社會發展的能力，讓學生動起來，課堂活起來，效果好起來。

　　其三，腳踏實地扎扎實實地守住課堂這塊陣地，形成聽評課就是本職工作的氛圍，學校領導深入課堂進行深入研究，挖掘，向科研要效益。

　　其四，發動學生，落實學生主體地位，真正地把學習成為學生自己的事情，學會求知，學會做人，學會與人共事，學會生存，讓學生體驗成功，享受快樂，自我教育，自主學習，自信成長。

思想品德考核個人總結最新2

　　為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，我就本年度的工作小結如下：

　　一、思想工作方面

　　堅決擁護黨的領導，堅持黨的教育方針。本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。

　　二、教育工作方面

　　面對新課改，針對教育教學工作中遇到困難，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。并注重教學經驗的積累和論文的`撰寫。

　　三、遵守紀律方面

　　本人嚴格遵守學校的各項規章制度。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

　　四、業務進修方面

　　隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學中文本科，并積極學習各類現代教育技術，進一步掌握多媒體課件制作。

　　總體來說，在年這一學年里，我通過不斷總結、學習、提升自己，取得了一些成績。同時，在總結的過程中也發現自己仍然存在不足。20xx年，我改善自身的不足，繼續努力，把學生的學習和教育工作做好！

思想品德考核個人總結最新3

　　轉眼的時間，我在教師的崗位上又走過了一年。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結經驗教訓無愧于“合格的人民教師”這一稱號，我現將這一年工作情況總結如下：

　　一、師德方面：加強修養，塑造師德

　　我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

　　二、教學方面：虛心求教，強化自我

　　擔任九年級三個班的思想品德教學的工作，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名思想品德教師來說，加強自身業務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

　　首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發展這種理論。

　　其次是從教學經驗上。由于自己教學經驗有限，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

　　最后我做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。

　　三、考勤紀律方面

　　我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

　　四、業務進修方面

　　隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間積極學習各類現代教育技術。

思想品德考核個人總結最新4

　　本學期，本人擔任初一級六個班的思想品德教學任務。我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，教學工作有計劃有步驟地進行。現對本學期教學工作作出總結。

　　學生現狀分析：

　　初一有六個班級，共計170名學生。大部分學生學習態度端正，目的明確，有上進心；有一小部分學生有待于樹立明確的目標和培養度端正的學習態度。語言的表達能力有待于教學中不斷的培養和加強，綜合能力更要在今后的教學中慢慢的培養。

　　一、認真備課。根據教材內容及學生的實際認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并認真搜集每課書的知識要點，課后及時對該課作出總結。作為科任老師，學期開始能認真制定計劃，注重研究中學思想品德教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動。

　　為提高每節課的教學效果、教學質量，我除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學等多樣形式，通過培養學生學習思想品德的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。增強上課技能，提高教學質量，使講解有條理，準確，生動，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。上好每一節課。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照“初中思想政治課程標準”進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。

　　二、確立正確的學習態度。平等的面對每一位學生，今天的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂“優生”與“差生”的評判標準本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優生，在社會實踐中不一定工作就很出色，而有一些所謂在校時的差生，倒還表現出了創造性。而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。

　　三、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

　　四、積極順應素質教育。我認為目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

　　德育方面：

　　根據本學科的優勢，因勢利導對學生進行德育知識的升華提高。不但讓學生學到知識更要去躬身踐行，達到真正意義上的理論聯系實際教學。對待學生平等、和藹可親、嚴中有愛、有鼓勵、有批評等。讓德在孩子們心中自覺遵守行動上自覺踐行。

　　今后的提高措施：

　　1、加強學生的養成教育，達到思想品德課的教育實效。

　　2、教給學生答題方法，學會精煉的語言表達能力。

　　3、教給學生綜合運用能力，為中考做好充分的準備。

　　4、虛心向老教師學習補己之短。虛心向同事學習分享成果。

　　5、關注中差生的學習，感受到老師的愛是平等的愛。

　　6、學習教育教學理論充實自己的頭腦，提高自己的教學水平。

　　7、順應課改的理念，創造屬于自己的教學風格。

　　8、繼續研究探索“思想品德在課堂自主學習的構建”。

　　總之，這學期來，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學水平。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的教學工作中加以改進，不斷總結經驗，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，揚長避短，繼續努力，力爭更上一層樓！我也相信有耕耘總會有收獲！

思想品德考核個人總結最新5

　　一學期來，在開發區及學校各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我在認真做好教育教學工作，積極完成學校布置的各項任務等方面做了一定的努力。下面我把這一學期的工作做簡要的匯報總結。

　　一、師德表現

　　平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。

　　二、教育教學情況

　　本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。在教學工作中，我注意做到以下幾點：

　　1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合金山橋開發區中學學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。

　　2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。

　　3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

　　4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學期平均每周聽課二到三節，尤其是在市一中參加的省優質課的評比對自己的教學促進很大，使我了解了現在物理教學的動向和發展趨勢　。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，從而更促進了物理教學。

　　6、加強與備課組老師的合作，團結共進，精誠協作，經過一個學期的努力，二(3)、二(4)、二(5)三個班的物理成績都取得了一定的進步。其中，二(3)班的進步更為明顯，每次考試成績總是不斷進步。但還需進一步提高。加強校本培訓工作。

　　（一）結合學校實際，加強教師校本培訓工作，是提高教師常規工作質量，培養高素質的教師群體的有效途徑。我們按照“先培訓，后上崗，不培訓不上崗”的基本原則，組織教師和全校教師參加各級通識培訓、學科培訓和專題培訓等師資培訓，促使教師觀念轉變，提高認識。

　　1、堅持周一理論學習制度，每周一下午是教師例會時間，我們組織教師學習了大量的理論文章，提高教師的理論水平。

　　2、堅持每期進行專題培訓，按照教研室的工作安排，并結合我校實際，開展學校行政及教師舉辦了多場專題講座，如竹小剛《郫縣實驗學校三年發展規劃》、張洪《以校本教研為切入點，促進教師專業成長》、高茂秋《校本教研的內容選擇與確定注意四個結合》、田世菊《讓綜合實踐活動課的理念建立活動課的路標和橋梁》、何賢玉《走進教材，與文本對話》、魏永華《記錄案例，閃現火花》。

　　3、以教研活動為載體，結合各年級各學科實際，以培促研，以培促教。

　　（二）培訓和教學結合、培訓和教研互動，培訓和教研銜接，針對教材中出現的問題，有的放矢地選學理論文章，提出理論依據，把理論交流、理論研究、實踐創新有機地結合起來，從而提高教師的理論素養。

　　（三）抓好青年教師的培養工作我校極度重視青年教師的培養工作。一方面我校積極鼓勵青年教師參加各種形式的進修，每年用于青年教師繼續教育的經費達數萬元。目前，我校青年教師100%通過各種形式參加四川大學、四川師大、省教院、成都電大、中央電大等學校的本科和研究生課程進修學習；另一方面，我校在校內組織青年教師與教育教學經驗豐富的老教師組成“師徒對子”，通過傳、幫、帶的方式，推動青年教師盡快成長。現在我校已經初步形成函授、自修相互補充的青年教師繼續教育格局。同時，我們十分注意給青年教師交任務、引路子、壓擔子，迫使其早日成為學校的有用之材。通過這些措施，我校教師素質有了極大地提高，一大批骨干教師和一批名師脫穎而出。抓好教學常規管理，在規范中求發展

　　在各項常規管理體制中，我校十分重視教學常規管理。我們把工作的重點放在嚴格執行國家教學計劃，開足課程、開足課時，嚴格教學過程各環節，加強學籍管理三個環節上。

　　一是嚴格執行教學計劃，高度重視活動課程、地方課程和藝體課程的總量。我校按教學計劃和課程改革要求，開足開齊了各種有利于學生發展的課程，做到教師、教學內容、教學時間三落實。堅決杜絕把這些課程時間用于補課、完成作業，要求各班因地制宜，有目的地開展活動，做到內容豐富，形式靈活。

　　二是抓好教學過程管理。在備課方面，學校規定根據大綱和教材要求，結合學生實際，提出各單元課時的教學目標要求，并記載于教學手冊上。對于教案我們要求有教學目標、課型、重難點、教法、板書設計、教學過程、教具、預習復習要求；課后應有教學心得和補充資料等。為使每一個教師都備好課，學校制定年級備課組制度、定期備課檢查制度和備課組工作制度。上課環節，我們對教師的衣著儀態、課前準備和上課過程都有明確規定。特別強調課堂組織教學應面向全體，提問應有針對性，兼顧各個層次學生的信息反饋，恰當運用多媒體輔助教學。上課環節，我們要求教師擬出自習提綱，注意培養學生學習習慣、自學能力和創造能力，對學習困難學生進行補差、補缺。批改作業環節，我們要求作業總量控制在1.5小時內，盡可能根據學生情況布置必做題和選做題。教師及時批改（批改量：語、數、外單班全批全改，雙班至少二分之一），及時講評。同時作好作業的示范，提倡教師試做作業和作文。復習環節，我們要求教師上復習課前要通知學生復習內容和復習時間；復習課的內容要有系統，要有框架，不要上成知識的簡單濃縮課，要對學生進行復習方法的指導，幫助學生對知識進行梳理。考試小結環節，期末和學年末實行教考分離，嚴肅考紀，端正考風。每次考試后要及時評述，指導學生進行思想、知識和技能總結，幫助學生克服困難，查漏補缺，改進學習方法，進行詳細的試卷分析，找出存在的問題，提出補救措施加強校本教研，推進課改工作，提高教學質量水平

　　目前，郫縣實驗學校已集中了中小學最佳優質教育資源，并且在國家基礎教育課程改革的大背景下，無論從教師的教育教學理念，還是從教師的教學行為，在整個郫縣轄區處于領先的位置。建立與新課程相適應的以校為本的教學研究制度，是當前學校發展的教師成長的現實要求和緊迫任務，也是深化教學研究改革的方向和重點，學校把以校為本的教學研究作為學校教學過程管理的重頭戲，以課程實施過程中學校所面對的各種教學具體問題為對象，以教師為研究主體，既注重實踐性研究，切實解決實際問題，又注重概括、升華、總結經驗、探索規律。

　　1、開展“滾動式”說課和集體備課活動。為了使教師在課程實施等教學活動上的專業切磋、協調與合作，共同分享經驗，互相學習，共同成長，學校開展滾動式說課活動，收到良好效果。教師在說課活動中，將不同的見解互相交流、探討，最后達成共識，提高教師鉆研教材的能力，培養教師的合作精神，本學年全校共開展說課達140余次。另外，學校分年級組還開展了集體備課活動，大家深鉆教材，學習課標、教參，結合學生實際，制定教學目標，設計教學方法，形成教案，在實踐中驗證教案，課后再進行完善，效果顯著。

　　2、以觀摩課、研討課為導向，以點帶面，整體推進課改工作進行。為了使校本教研活動落到實處，學校每學期均組織開展各學科教研課，以問題研究推進課堂教學。每一節研究課前先確定研究問題，交教研組討論，如何在課堂中解決這個問題，學科教師全部參與聽課，聽課后以“問題”為研究重心，大家共同商討，相互交流，通過這一活動，我校的課堂教學進步很大，教師提高很快。這樣的校本教研活動將聽課、議課、交流、討論、質疑、總結、指導結合起來，更具有針對性、互動性。今年4月，在郫縣課改調研工作中，我校的課改工作受到縣教育局有關領導的一致好評。

　　3、立足常規教學，深入課堂抓教研。我們的老師上一節觀摩課、研討課可以精心準備，而在常規課堂教學中，教師使用教材時對《課標》的驗證如何，教師在常規教學中的具體操作是否體現了課改理念、新課標精神，非實驗教師是否也轉變了觀念，是否用新課標引領自己的教學行為？為了真正讓校本教研的效果落到課堂教學中，我校的每一位行政不定時地走進課堂，了解教師常規教學情況，使我們的課堂教學較之于傳統課堂教學有很大改進。學校在每學期初，以備課組為單位擬訂出研究問題，在教育實踐中不斷探索，之后準備一節公開課，公開進行評課。在每學期一次的學科研討周活動中，以問題促研究，從而在教學過程中積累鮮活生動的素材，為教學研究提供實驗工作平臺。

　　4、建立并完善科研工作激勵制度，提倡人人參與“教育科研”。為了激勵教師積極主動地參與到教育科研中來，學校教科室擬定了《郫縣實驗學校論文獎勵細則》、《郫縣實驗學校公開課獎勵細則》、《郫縣實驗學校課題研究獎勵制度》等制度，以確保教育科研工作的順利開展。學校要求全校教師人人都要參與到教育教學科研中來，從教育教學的實際中發現科研題材。現在我校已經形成了全校教師人人參與教育教學科研的良好氛圍。

　　5、以課題研究為載體，促使教師觀念的轉變。觀念是行動的先導，教師的教育教學行為總是為他的教育觀念所左右。然而觀念的轉變不是一蹴而就的，它需要一個過程，更需要一種有效的載體。學校通過讓每一位教師參與課題研究，學習現代教育理論，不斷提高認識，并且積極參與教育教學實踐，增強研究意識。這樣，在教育教學中，教師是研究者，以研究者的眼光審視、分析和解決自己在教學實踐中遇到的真實問題，克服被動性、盲目性，促進教師專業水平的提高。

　　目前，學校的市十五課題《適應新課程體系的學生學科過程性評價》已啟動研究，目的是以課改為契機，探索對學生學科學習的發展性評價的方法，以促進學生的全面發展。

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　　一、認真做好常規性財務工作。

　　1、財務部雖然缺員，但大家分工合作、互相配合，公司本部財務人員每天面臨大量的資金支付、費用報銷、記賬、票據審核工作。同時還要配合網絡營銷部的銷售工作，做好大量的會計報表資料，每月還要頻繁辦理工會及公積金業務。在這最平常最繁瑣的工作中，財務部能夠輕重緩急妥善處理各項工作，及時為各項經濟活動提供有力的支持和配合，基本上滿足了各部門對我部的財務要求。

　　2、對日常的財務工作流程熟練掌握，能夠做到有條不紊、條理清晰、賬實相符。從原始發票的取得到填制憑證，從會計報表編制到憑證的裝訂和保存，從銷售合同的歸檔到各種基礎財務資料的收集，都達到了正規化、標準化。收集、整理、裝訂、歸檔，一律按照財務檔案管理制度執行，使得財務部成為公司的信息庫。

　　但是也存在不少的問題，存在的問題是：在財務部內部的自查和反檢中，發現個別業務帳務處理不夠嚴謹，工作量大是客觀原因，主觀上還是處理業務時不夠細心嚴謹，沒有養成邊工作邊思考的好習慣。接下來將加大內部自查、對賬工作，時時確保每筆業務準確無誤。

　　二、有效開展項目成本核算，加強了對各項目部的財務監督管理。

　　財務部實行工程項目內部審計制度，審計人員由具備現場財務管理經驗的財務人員擔任，逐步對重點項目進行全面審計。

　　存在的問題是：

　　一是部分項目財務基礎管理工作比較薄弱，材料單據不能及時遞交財務、部分結算單據只是結算人持有，財務人員沒有掌握。致使材料數據不能及時、準確的上報，不能及時掌握相關信息，無法統籌安排資金。

　　二是原始記錄單據不統一，開單人員隨意性大，結賬時財務復核不能一目了然，增加審核難度。財務部應規范項目上的各種原始記錄的票據，要求生產部、銷售部按財務要求規范填開、規范簽字、按時匯總報送。同時應將數據的統計與報送流程化，做好基礎數據的規范、采集和上報，保證財務資料的準確性和及時性。

　　三、積極籌措資金，保證現金流的正常化。

　　20xx年資金回收難度大，這給財務部帶來了不小的融資壓力。為了公司的長遠發展，取得銀行貸款支持，以彌補公司發展進程中對資金的需求，這是財務部20xx年度的奮斗目標，也是今后的發展方向。通過半年多的交往和多次溝通，與銀行建立友好合作關系。在此期間根據銀行要求收集、整理了大量財務資料，編制各類貸款報表，并多

　　四、加強資金管理。

　　針對貨幣資金，每月末定期對項目財務人員和公司出納的貨幣資金進行內部自查、自檢工作。雖然面對巨大而繁瑣的資金流量，仍能保證資金收付安全、準確。

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