疫情防控心理健康教育總結范文（精選15篇）
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，快快來寫一份總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？以下是小編收集整理的疫情防控心理健康教育總結范文，歡迎閱讀與收藏。
疫情防控心理健康教育總結 篇1
南京林業大學把為學生提供心理支持和疏導貫穿疫情聯防聯控工作的始終，突出“四個精準”，全力保障學生心理健康。
1.精準引導，戴上“心理口罩”。
學校及時發出一封公開信，倡導學生在突如其來的考驗面前保持理性平和、積極樂觀的心態。全校上下聯動、同頻共振，構建全方位、全覆蓋、全天候的宣傳矩陣，大力宣傳疫情防控工作部署和防控知識，著力講好南林師生抗擊疫情的感人故事，及時了解學生的心理需求，精準推送心理調適系列科普及心理減壓文章，為廣大學生戴上“心理口罩”。
2.精準摸排，構筑“心理防線”。
學校充分發揮“四級”預警防控體系的信息聯動，開放線上心理測試平臺，對學生心理需求進行調研，對疫情嚴重地區學生逐一了解情況，按照“一人一策”建立學生臺賬，嚴格執行“日報告”“零報告”制度，安排輔導員、心理委員等專人加強與重點疫情防控地區有來往學生的溝通交流，做到動態第一時間掌握、信息第一時間上報、措施第一時間到位、問題第一時間解決。
3.精準幫扶，開好“心理處方”。
學校開通南京林業大學心理咨詢預約熱線，為產生焦慮、壓抑等問題的學生提供線上幫扶。加強對特殊群體的重點支持，對有需要的學生及時給予跟蹤心理幫扶。學校心理健康教育指導中心將不同時期同學們普遍存在的典型問題和困惑制作成圖文并茂的微信推文予以解答和疏導。
4.精準疏導，做好心理主題教育。
學校組織開展線上“用‘心’戰‘疫’”主題班會，同學們分享、討論個人學習心得和心情小故事，傳遞積極力量;開展“逆境攜行，你我同心”心理健康教育主題活動，引導學生正確認識逆境與挫折，及時調整負面情緒，相互給予關愛支持。鼓勵學生發揮專業所長，為抗“疫”加油。
疫情防控心理健康教育總結 篇2
學生的心理輔導工作，是現代學校教育的一個重要組成部分，也是當前中小學全面實施以創造教育為核心的素質教育的一項重要基礎工作。在疫情期間學生的心理健康教育尤為重要，為此在開學以來我校開展了一下工作
一、認真落實復課開學第一課
在5月18日四至六年級復課開學的第一天，學校首先組織了全體學生觀看《大自然在說話》，德育趙處長召開全體師生校會;主題為《預防新冠肺炎，從我做起》。趙校長從什么是新冠肺炎;新冠肺炎的癥狀;防控疫情中“逆行者”“擔當者”的故事;疫情期間學生須知(讓我們一起看看這一天怎么做);怎么樣才是“健康第一”面對疫情積極調節情緒;生命的意義幾方面指導學生疫情期間如何去做，其中從心理健康方面重點進行講解，對全體學生也進行了心理輔導!
在復課開學的第一天，四至六年級18個班級也落實了心理健康的班會課!疏導了全體學生復課開學的學習壓力與疫情的緊張心理!引導全體同學在做好防疫的同時，認真的參與課堂學習與學校開展的活動。
二、每天關注學生情緒，做好學生的一對一談心工作
開學以來，德育處要求班主任及任課教師關注學生的在校表現，特別是孩子的情緒，積極做好個別學生的談心工作，18個班主任已經對各個班級的重點學生進行了一對一談心工作。合計38人，下一步是和每個學生進行談心工作。
三、做好小學生復課開學心理訪談工作
學校給每個學生下發了小學生心理訪談內容，通過訪談，發現五位學生需要心理幫助，所在班主任了解情況，及時與家長進行溝通，并采取一對一談心工作，對孩子進行了心理幫助。現在這5位學生，在學校快樂、健康的學習!
從復課開學以來，經過全體教師的共同努力，學校總體平穩，沒有出現心理危機事件，今后學校將進一步重視心理健康教育，落實心理健康課，開展多種活動，落實我校校外心理健康輔導員李麗麗老師來我校，定期對學校心理健康教育進行服務與指導。
疫情防控心理健康教育總結 篇3
危險就像是一個不被邀請的客人一樣，總是在不經意之間就來臨了，每天都會有一些意外發生，為了使學生能安全的度過這個艱難的假期，讓學生們了解到“新冠病毒”的可怕性，為進一步增強學生的安全意識和自我保護意識，掌握一些自救自護的本領，2月13日本校組織開展了“疫情之下心理健康教育”主題班會。
在班會上，各位班主任老師給孩子們宣傳了如何在生活中預防疫情的方法、該怎樣面對疫情期間的心里恐慌等方面的知識。
各年級的老師還帶領同學們用手抄報的形式向武漢展示了“我們”和他們“同仇敵愾”的堅定信念。
通過這次的主題班會活動，孩子們學到了許多相關安全知識，孩子們在家也能自覺遵守“規則”保護自己和他人的安全。
疫情防控心理健康教育總結 篇4
現階段，疫情防控趨勢向好，許多省區市確診病例已經清零。而身為學生群體的我們，在這樣關鍵的階段更應該保護好自己，不給國家添麻煩。因此，我們2018級三年制舞蹈大班召開了“疫情防控，你我同行”主題班會。
我們希望通過這次班會，可以讓大家了解到新冠病毒是什么樣的，我們有應該如何安全的保護自己。
一、準備階段
本次班會課內容的選取主要有：新型冠狀病毒的知識、疫情進展、防護知識；情緒、心理調適的方法等。
二、班會課過程
（一）帶領全班同學一起討論與疫情相關的話題：
1.理性看待疫情；
2.有效調節情緒；
3.保持良好心態；
4.健康規律作息，同學們積極分享各自的看法。
（二）指導學生正確了解疫情的動態，遠離謠言，相信科學。采用相互討論的形式，大家積極參與發言，暢所欲言。
（三）閱讀防疫知識手冊，討論疫情期間如何調適心理：
1.不要過度關注疫情、應注意分散注意力，營造一種積極的心理氛圍；
2.引導大家放下手機、正常作息，保持良好樂觀的情緒。
3.做些適當運動，緩解精神緊張，調整心態；
4.如果心理問題嚴重無法排解應尋求專業醫生的幫助。
三、班會課總結
防控疫情,人人有責。面對這場突如其來的疫情,我們堅信,全國人民萬眾一心、眾志成城,從我做起,從身邊做起,增強責任意識和防護意識,一定能打贏這場疫情防控戰。
疫情防控心理健康教育總結 篇5
近期，我省新冠肺炎疫情防控形勢嚴峻，學校采取相對封閉管理等措施。為幫助師生克服不適心理，維護學生身心健康，校大學生心理健康教育中心于4月6日19時開展主題為“直視驕陽、積極行動”心理健康講座，講座利用騰訊會議平臺線上進行，特邀主講教師為我校心理咨詢中心教師、國家二級心理咨詢師張泰復老師。共計500余人參加此次線上講座。
張泰復老師以“眾志成城、從容面對；轉變觀念、調整結構；根源問題、深度思考”等6個部分為切入點，從疫情下的身心變化、心理調適兩個方面進行闡述，深入淺出地介紹了疫情對學生身心健康造成的影響，并針對當前疫情防控形勢，講述了積極有效的心理調適模式，從預防和應對兩個層面主動出擊，接納不確定性的存在，學會認知調整、情緒規則及自我控制，以提高心理免疫力、增強心理抵抗力，使內心和環境達成平衡，消解不良情緒，保持快樂心境。
本次講座受到廣大師生的歡迎，引導學生在疫情期間與情緒友好相處，適應并改善線上學習方式，對于師生緩解焦慮情緒，保持常態化疫情防控下的心理健康具有積極作用，助力“抗疫”戰斗取得全面勝利。
疫情防控心理健康教育總結 篇6
春日已來，百花待開。自疫情實施線上教學以來，上海市建筑工程學校迅速反應，啟動校園準封閉管理。在市教委、閔行區教育局的統一部署下，學校積極關注滇西留校學生的身心健康，在加強對滇西留校學生生活保障服務的同時，用心、用情做好留校學生心理健康工作，著力引導全體滇西留校學生正確認識疫情、科學應對疫情、保持陽光健康的心態，為學生心理健康保駕護航。
用心——心理講座舒緩壓力
學校特為留校學生開展了疫情減壓專題心理講座，著重引導學生正確面對疫情期間學習壓力與生活壓力，運用科學方法減壓。
心理老師從疫情期間心理壓力和健康、減壓方法、心理復原等方面，向學生們簡述了疫情期間心理健康的重要性和標準，引導同學們建立起正向的思維模式。同時，也讓同學們認識到：只有實現壓力與承受力的平衡，才能維護身心健康，避免極端情況發生。隨后，同學們隨著老師的提示引導，學習使用呼吸放松法、想象放松法、蝴蝶拍等心理減壓方式，放松身心。隨著“煩惱紙飛機”的放飛，同學們與自己的煩惱、壓力和解的同時，也紛紛為同學朋友們出謀劃策。
整場講座，同學們在歡聲笑語中學習了自我減壓和舒緩情緒的小妙招，漸漸忘記了疫情帶來的壓力和煩惱。希望孩子們能在疫情壓力中成長，以穩定、積極、健康的情緒迎接今后的每一天。
貼心——釋放情緒有效溝通
疫情伊始，學校各留校班主任就通過全方位摸排，建立起留校學生心理健康檔案，尤其對重點關注對象進行全程追蹤。在校值班教師對滇西學生采取“一人一檔”管理，跟蹤掌握學生身心健康狀況，有效地保證了學生情緒的安全穩定。
學校心理咨詢室也沒有因疫情而“停擺”。校園封閉管理期間，建校依舊常態化開放心理咨詢輔導室。從團體輔導到一對一咨詢，從沙盤游戲到情緒宣泄室活動……咨詢輔導讓同學舒展了眉頭，宣泄室里同學們盡情釋放自己的情緒。各項特色心理健康活動為同學們提供了釋放情緒的良好途徑。
開展線下心理健康活動的同時，建校也沒有忘記線上心理健康工作。借助學校官方微信公眾號進行疫情心理宣傳教育，利用學校全天候24小時心理熱線和“悄悄話郵箱”，為學生提供及時便利的心理疏導服務，排解留校學生的情緒和精神壓力。
暖心——關懷慰問傳遞真情
值班教師堅持每天進寢室、進班級，詢問關心留校學生的生活和線上學習情況，每天與參加大賽實訓的留校選手談心。同時，安排班主任、科任老師對同學們進行一對一答疑解惑、個性化輔導，切實做好全方位生活學習的服務保障工作。同時，值班教師嚴格執行每晚寢室巡邏制度，將心理危機預防和干預落到實處。
老師們為學生送上水果、牛奶、洗衣液等慰問品，同時叮囑要注意做好個人身心健康和疫情防護，注意學習生活勞逸結合。學校給予了學生如家般的溫暖。一件件慰問品寄托著一份份關心，將真情傳遞到同學們的手中,滋潤在同學們的心中。
盡心——校園活動豐富多彩
為豐富留校學生的課余生活、進一步關注學生身心健康，在值班教師的精心謀劃、協調運作下，學校組織留校學生開展了內容豐富、疏密適宜的文體活動。
每日開放的圖書閱覽室和健身房，為學生們創設舒適的學習閱讀環境和便利、多樣化的運動場所；每晚排片的電影放映室，帶領學生們領略國內外大片的無盡魅力；周末開展的校內公益勞動和球類比賽，為同學們搭建了鍛煉自我和展示風采的平臺……
同學們全身心地投入到活動中。參與活動的點點滴滴，他們展示出肆無忌憚的歡笑、耐心用心的聆聽溝通以及團隊間的完美配合。課余的文體活動，培養了學生積極樂觀的心態，進一步提升了學生心理健康水平。
抗“疫”進行時，師生“心”相伴。雖然滇西學子們離家千里隔離在校，但在建筑工程學校這個大家庭中卻感受到了濃濃的溫情。建校教師用心、貼心、暖心、盡心的心理健康工作，為留校學生們打造了安心、放心、舒心的生活環境。老師們以愛為磚，用心筑墻，盡最大的努力、以高度的責任心和使命感，確保留校學生的身心健康，共同度過這段溫暖、幸福、安全的特殊時期。
疫情防控心理健康教育總結 篇7
為進一步加強新冠肺炎疫情防控人員的心理援助工作，減少疫情相關精神心理問題的發生，3月16日至4月20日，深圳市龍崗區衛生健康局、深圳市龍崗區慢性病防治院以線上課程的形式面向全區所有防疫工作人員開展“心動力—龍崗區健康驛站工作人員心理關愛活動”，幫助工作人員緩解情緒，釋放壓力，以更好的狀態做好疫情防控工作。
為全區防疫工作人員授課
講座共有6個系列線上課程，聚焦于睡眠障礙、壓力情緒、自我關懷、人際溝通等主題。區慢病院組建專業講師團隊專業授課，以案例互動+知識講解的形式，帶動健康驛站工作人員參與到學習中，為工作人員賦能，減緩工作人員的心理壓力，提升其服務能力。
睡眠障礙相關知識講解
在“睡眠障礙”主題的講座中，講師詳細介紹了睡眠障礙的形成原因和治療方法，并帶領隔離驛站工作人員體驗失眠治療方法。參與人員表示經過講師的介紹和方法模擬，更有信心應對睡眠障礙了，同時也會把相關的知識和方法介紹給隔離人員，幫助其解決睡眠障礙的問題。
疫情下的心理應對和自我照料
一線防疫工作人員紛紛表示通過參與課程學習掌握了如何調整自己的情緒狀態，釋放工作中的壓力。也學會自我關懷，給與自己更多的能量，以更好的應對疫情工作。同時也學到不少的服務技巧，去處理和應對工作中的困擾，為隔離人員更好的提供服務。
疫情防控心理健康教育總結 篇8
突如其來的新冠肺炎疫情，不僅帶給了人們身體健康的威脅，很多生活的不便，而且一些時候還會讓人產生恐慌焦慮、孤獨失落等心理危機應激反應。我校積極行動，守護學生心靈，助力學校疫情防控工作。
一、快速響應，開通網絡心理援助服務
按學校要求面向全體學生開通了網絡心理援助服務，包括全天候危機干預應對、建立各班級微信群、開通網絡心理熱線和心理咨詢服務。目前，所有學生都已加入微信群、QQ群，班主任作為負責人，第一時間掌握學生思想動態，進行針對性心理疏導工作。
二、化引導，傳播“心靈處方”
結合疫情的心理應激特點和學生需求，我們為廣大學生推送心理調適方法、居家防護小妙招、心理健康宣傳講座、發布各級心理援助資源等相關文章，疏導學生壓力，調節學生情緒，讓學生在面對疫情的同時積極主動的完成學習任務，健康快樂的生活。
三、科學摸排，加強重點學生防控
利用網絡平臺，開展疫情期間學生心理狀況普查，建立重點學生庫，班主任老師對重點學生進行一對一聯系，關注其情緒狀態。同時調動班干部使其發揮出危機覺察、知識傳播方面的積極作用，切實維護學生的心理健康。
總之，在疫情關鍵時期，我校全體教師堅決提高政治站位，嚴格落實各項防控措施，正確教育引導，關心關愛學生身心健康，科學合理安排，做好開學各項準備工作，落實落細工作，切實做好學生心理疏導工作，確保防控工作有序有效地開展。
疫情防控心理健康教育總結 篇9
疫情突發，不僅威脅著公眾的身體健康，也會影響到人們的心理健康。及時加強心理疏導，做好人文關懷，是打贏這場疫情防控阻擊戰的重要一環。在各方面共同努力下，全方位、立體化、全覆蓋的心理干預和疏導機制正在形成。
面對疫情，積極樂觀的情緒、健康向上的心態，也是一種強大的免疫力。疫情是大的形勢，居家是迫不得已，這是個人不能左右的時局。在這種情況下，要主動調整自己對待疫情和居家的心態，減少無意義的指責、抱怨。
就個人而言，要保持理性平和，對疫情有科學認知，積極做好個人防護，不偏聽偏信、不盲從跟風、不信謠傳謠，堅定戰勝疫情信心。要學會接納自己的消極情緒，在這個特殊時期，一般人都會感到厭煩、擔心、焦慮，無聊等，有這些情緒反應也是一種非正常情況下的正常反應，要認識到這種情緒本身的合理性，不要過度地去對抗它。心理學研究指出，情緒具有功能性，情緒是滿足人的需要的一種主觀體驗或反映，情緒本身通常會攜帶著一些信息，比如當我們感到無聊時，“無聊”是來提醒我們去做一些有意義、有價值的事情；當感到不開心的時候，“不開心”是來提醒我們需要去尋找或培養一些興趣，做一些開心的事情。所以情緒本身沒有絕對的好與壞，在于我們是否能正確理解情緒所傳遞的信息。
如何緩解減少外出后出現煩燥恐慌等情緒：
試試五個一、擁有好情緒、提升免疫力。
中科院心理研究所xxx表示，目前，疫情防控需要我們盡量做到少出門、不聚會，這是有效阻斷疾病傳播的方式。長時間待在室內，可能會出現煩躁、焦慮的情緒，出現頻繁刷手機、作息紊亂等情況，其實最主要的原因是生活方式改變帶來的不適。如何調整生活方式，有幾點建議，概括為五個一。
1.制定一個計劃。安排好每天要做的事情，特別是要保證規律的飲食和睡眠。
2.鉆研一件事請。看書、聽音樂、寫字、學習一項新技能等，并且享受這個過程。
3.找到一種支持。來自家人和朋友的陪伴，是很重要的社會支持。認真地跟家人一起做家務和聊天。聊天的主題可以豐富一些，不要只聊疫情。沒有跟家人在一起的，可以通過電話、視頻聊天等方式跟家人和朋友保持聯系。
4.進行一項鍛煉。心情煩躁時，做一遍八段錦或自己喜歡的室內運動。現在有一些很好的運動或健身的APP，可以跟朋友遠程約好一起鍛煉。
5.思考一些體驗。思考自己可以從這段經歷中獲得什么有價值的人生體驗。
要有條不紊地安排自己的日常生活，不要讓自己閑著。心理學有種說法，叫“注意力等于事實”，關注什么，心理就會產生什么。越是過分關注疫情，內心越容易被疫情充斥，容易產生焦慮、害怕、惶恐。居家期間，要保證充足的睡眠和營養，保持良好的飲食習慣、衛生習慣、鍛煉習慣，多去關注一些有價值、有意義、充滿正能量的事情，可以做一些平時很想做但一直沒有時間做的事情，比如多陪伴自己的家人，或是看一些經典的電影，和許久未聯系的朋友通訊聯系等。
最后還是要強調一下，特別難受，自己無法調整時，應當撥打熱線電話或尋求在線心理咨詢。良好的心理狀態有助于提高免疫力、抵抗病毒的攻擊。因此送給大家三句話：試試五個一、擁有好情緒、提升免疫力。
學校推遲開學，孩子在家如何作息：
家長和孩子在互相尊重、互相理解的基礎上，一起討論制定這段時間的生活和學習計劃。
xxx表示，學校推遲開學，家長和孩子相處的時間增加了。對學齡前的孩子，家長的陪伴很重要。可以跟孩子一起設計一些互動的小游戲。如果孩子對疫情好奇和提問，家長應該認真對待孩子的提問，借這個機會教孩子學習健康知識、讓孩子有安全感，安撫好孩子的情緒。對上學的孩子和家長，有幾點具體建議：
第一，家長和孩子在互相尊重、互相理解的基礎上，一起討論制定這段時間的生活和學習計劃。
第二，生活計劃中要包括娛樂和做家務的內容，最好是能夠和孩子一起做的事情，特別是如果家長延期上班，或者在家時間比較長，有時間陪孩子，這是難得的增進親子之間相互了解的機會。
第三，學習計劃要按照學校的要求，通過空中課堂等在線教育進行學習。要像平時上學一樣，認真聽課和做作業。
第四，家長的情緒很重要，盡量不要太焦慮，不要太著急，保持情緒穩定。對于受疫情影響比較大的孩子來說，父母情緒的穩定性非常重要，對孩子的心理狀態影響很大。對青春期以及剛成年的孩子，應當尊重他們對獨立和獨處的需求，多商量，少管制。
返程和外出工作人員的焦慮如何緩解：
要理性分析自己的心理壓力，針對性地采取一些有效的方法。
xxx表示，對于必須外出的人，可能心理壓力比較大，有兩點建議。
一是理性分析自己的心理壓力。有些人可能情緒受影響比較大；有些人可能認知受影響比較大，大量信息反復刺激導致注意力、記憶力都受影響；有些人可能行為改變比較大，逃避本來應該做的事情。還有少數人可能會出現失眠、胃疼、腹瀉等軀體反應。這些反應大部分是正常的心理應激反應，在一定程度上可以幫助我們提高警覺性，主動調整自己去適應變化。
二是針對性地采取一些有效的方法。如果情緒壓力大，可以借助網絡平臺，學習放松技術，如腹式呼吸、正念冥想等方法；如果認知壓力大，應當減少各種信息的影響，少看手機，多讀書或做其他有益身心的事情；如果是行為方面的變化比較大，應當提醒自己及時調整。
需要提醒的是：如果心理應激狀態持續時間比較長，已經嚴重影響到日常生活，自己覺得很痛苦，一定要及時向專業人員求助。中國心理學臨床與咨詢心理學注冊系統、全國各地心理學會等專業協會和機構都開通了疫情心理援助熱線，大家可以積極求助。
疫情無情，人間有愛，無論前方的道路多么坎坷，相信“相信”的力量，希望一定會到來！
疫情防控心理健康教育總結 篇10
近期，我省新冠肺炎疫情防控形勢嚴峻，學校采取相對封閉管理等措施。為幫助師生克服不適心理，維護學生身心健康，校大學生心理健康教育中心于4月6日19時開展主題為“直視驕陽、積極行動”心理健康講座，講座利用騰訊會議平臺線上進行，特邀主講教師為我校心理咨詢中心教師、國家二級心理咨詢師張泰復老師。共計500余人參加此次線上講座。
張泰復老師以“眾志成城、從容面對；轉變觀念、調整結構；根源問題、深度思考”等6個部分為切入點，從疫情下的身心變化、心理調適兩個方面進行闡述，深入淺出地介紹了疫情對學生身心健康造成的影響，并針對當前疫情防控形勢，講述了積極有效的'心理調適模式，從預防和應對兩個層面主動出擊，接納不確定性的存在，學會認知調整、情緒規則及自我控制，以提高心理免疫力、增強心理抵抗力，使內心和環境達成平衡，消解不良情緒，保持快樂心境。
本次講座受到廣大師生的歡迎，引導學生在疫情期間與情緒友好相處，適應并改善線上學習方式，對于師生緩解焦慮情緒，保持常態化疫情防控下的心理健康具有積極作用，助力“抗疫”戰斗取得全面勝利。
疫情防控心理健康教育總結 篇11
為進一步貫徹落實對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情作出的重要指示、按照省婦聯疫情防控工作部署和省教育廳關于啟動全省教育系統突發公共衛生事件1級響應的通知要求，省直屬機關第二幼兒園主動作為，牢固樹立“守好責任田，護好一園人；開學可以延期，職責不能延后”的責任意識，急家長之所急，想孩子之所想，利用微信公眾號平臺向家長和孩子們推送防控冠狀病毒的科普知識與適合幼兒年齡段的學習資源，開設《延遲開學，我們可以陪孩子這樣聊……》等家園聯系專欄，用好網絡資源保障孩子們“停課不停學”。
《延遲開學，我們可以陪孩子這樣聊……》針對疫情期間家長陪伴孩子居家防護的育兒困惑，從“態度、習慣、思維、意識、德行、品質”等六個育人維度展開探討。
一是培養對生活環境和客觀世界的科學態度，引導家長要科學回應孩子“為什么不能出去玩兒”的困惑與焦躁，幫助幼兒積累科學的生活經驗，培養科學態度和科學思維。
二是理解生活習慣與身體健康的邏輯關系，指導家長如何幫助幼兒養成勤洗手和外出戴口罩的衛生習慣，鼓勵家長與孩子共同制定“綠色家庭”健康計劃，探討家庭成員的健康飲食和鍛煉方式，讓孩子在安全感和愉悅感中理解生活習慣與身體健康的邏輯關系，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。
三是構建從個體小我到集體國家的系統思維，倡導家長可與孩子共同關注疫情中有關“醫生和解放軍”的新聞報道，引導孩子去感悟祖國的強大，需要各行各業各司其職的去努力、去維護、去為之奮斗，匯聚每個人的努力成就國家的核心力量。
四是萌發敬畏自然和行有所止的生態意識，鼓勵家長與孩子觀看高品質的環保視頻，陪伴孩子繪制親子自然筆記，做一個環保小天使，培養熱愛自然的環保意識，倡導通過改變自己的行為關愛環境，開學時可以將繪制的自然筆記帶到幼兒園，跟老師和小伙伴們一起分享。
五是提升道德價值和自主判斷的素養能力，我們提醒家長朋友要正視風險、甄別疫情期間的各類謠言，同時，也鼓勵家長可以陪伴孩子嘗試著對自己周圍的人和事作出分析判斷，自主構建起內在的道德標準，孩子們的道德評價和判斷能力得到訓練，進而內化為兒童的道德能力。
六是發展友愛團結與尊重協同的行為品質，特殊時期，幼兒園每天都會向家長們統計孩子的寒假動態和健康狀況，鼓勵家長可以和孩子一起繪制對小朋友的愛心祝福卡，也可以與孩子商量著用一部分壓歲錢捐公益基金，激發孩子友愛團結的意識和尊重協同的情感，促進孩子親社會行為的形成。
我們堅信，“每個人的力量是有限的，但只要我們萬眾一心，眾志成城，就沒有克服不了的困難！”延長的春節假期，延遲的春季開學，這不是假期，這是一場分工不同的全民戰役！省直屬機關第二幼兒園停課不停學的做法得到了家長們的充分肯定和好評，紛紛表示將積極配合省市及園方的防控要求，將家庭變成防控的首要陣地，秉持科學精神，爭創疫情期間的模范家庭；讓家庭成為孩子的第二課堂，自覺開展防范，奪取疫情防控的最終勝利！
疫情防控心理健康教育總結 篇12
為扎實做好我園新型冠狀病毒疫情防控工作，確保全體教職工和小朋友們身體健康和生命安全，根據省教育廳、市教體局指示要求，開展了防控工作。
一、目標任務
普及新型冠狀病毒肺炎防控知識，提高全園師生的自我防護意識和能力;完善疫情信息監測報告網絡，做到早發現、早報告、早隔離、早治療;建立快速反應機制，及時采取有效的防控措施，預防和控制新型冠狀病毒肺炎在我園的發生和蔓延，最終實現“零病例”、“零感染”目標。
二、主要職責
建立幼兒園、班級、老師、家長四級防控工作聯系網絡，及時收集和報送相關信息，隨時關注幼兒健康狀況。細化領導小組下設機構的責任分工，明確工作機制，制定各班級詳細預案，做好長期應對準備;貫徹落實市教育局有關疫情防控期間開園工作要求，做好春季開園準備工作，保障開園后正常的教育教學秩序;制定和完善疫情防控工作方案制度：幼兒園疫情防控應急預案、開園工作方案;疫情報告制度，幼兒晨午檢制度，因病缺勤登記、病因追蹤等臺賬登記制度，復學證明查驗制度，幼兒健康管理制度，免疫接種證查驗制度，環境衛生檢查通報制度，防疫消毒制度，疫情防護健康教育制度。
認真做好開園前全園師生疫情情況統計和開園后師生的疫情監控和日常檢查，務必統計出來自有確認病例小區(街道、鄉鎮)的師生;提前儲備好疫情防控所需消毒物品、紅外體溫測量儀或手持式測溫儀、醫用防護服裝、洗滌用品、口罩等物資，做好開園前幼兒園清潔衛生、全面消毒等工作;開展幼兒園隱患排查，實現供水、供電、消防安全的全覆蓋、無遺漏、無盲區;把握好疫情防控期間的信息發布、新聞宣傳，做好相關輿情宣傳引導工作，掌握師生中的輿情動態。
三、具體工作安排
(一)開園前的準備工作
加強師生教育引導工作。通過幼兒園官方微信平臺、手機短信、班級家長微信群等多種渠道普及防疫知識，引導幼兒和家長提高自覺防控意識和能力，做好個人防護，減少疫情期間外出，規范佩戴口罩，盡量避免乘坐公共交通工具，不參加聚會，不到人員密集的公共場所活動。開學前要根據上級主管部門要求和疫情防控方案對全體教職員工進行疫情防控知識技能培訓和應急處置演練。
提前告知具體開園時間。正式開園前，利用班級微信群、電話等方式就延遲開園具體時間(待上級教育主管部門確定后另行通知)，通知到每一位幼兒，并告知幼兒家長提前三天做好自查癥狀、自測體溫，出現相關癥狀、體溫高于37.3℃的，要暫緩返園。
認真落實“日報告”制度。建立教職員工和幼兒假期行蹤和健康監測機制。對本園教職員工和幼兒進行全覆蓋排查，實行“日報告、零報告”制度，教務處組織班主任每日了解幼兒健康狀況、生活軌跡、家庭成員等相關情況;要求幼兒家長必須堅持日報告制度，沒有異常的可以不報，如有異常必須及時報告;各班級要嚴格按要求，不得漏報、遲報、瞞報、錯報。
做好師生行蹤和健康監測。準確了解和掌握師生假期動向，在確定開園日期前三日內，通知教職工和幼兒家長填報師生本人及家庭成員在最近14天內，是否赴重點疫區參加活動、探訪親友，是否接待和接觸過從重點疫區回來的相關人員，是否近距離接觸過有發熱、咳嗽癥狀患者等情況，進行排查摸底，建立管理臺賬。對有疫情高發地區居住史或旅行史的教職員工、幼兒及家長，自離開疫情高發地區后，居家或在指定場所醫學觀察14天。
準備好應急物資與場所。教務處根據需要，提前儲備好疫情防控所需噴霧器、手持噴壺、消毒液、口罩等物品備用，在衛生保健室附近設置相對獨立的觀察室，用以暫時留觀身體不適的師生，并優化工作流程、做好環境消毒、避免交叉感染。
做好幼兒園衛生防疫工作。在衛生防疫部門指導下，按照消毒操作規范，對教室、圖書館、食堂、運動場、衛生間等公共區域進行集中清潔消毒，確保衛生達標、不留死角。開學前應按規范配齊配足食堂、公共衛生間等區域的水龍頭數量，保證滿足需求;在園內各公共衛生間配備充足的洗手液或肥皂，并在醒目位置張貼“正確洗手圖示”，宣傳指引幼兒學會正確洗手方法。
做好開園后后勤保障準備。做好食堂、飲用水的安全監管，提前對食堂從業人員進行健康體檢，開展安全操作培訓，體檢和培訓合格后方可上崗。加強校車安全衛生檢查，重點對車內座椅、扶手、安全帶、吊環等物體表面進行消毒，使用化學藥劑消毒后，應晾干并及時通風換氣。
嚴密組織安全隱患排查。后勤部門聯系有資質機構對飲用水、電氣設備、消防設施進行檢測，確保安全，為師生返園做好準備。認真做好教學準備工作。教務處做好教師教學任務下達，制定好班級課表和教師課表，檢查教材及教師用書準備情況，檢查與準備好教室桌椅與多媒體設備等，確保正常開園。
(二)入園當日工作計劃
入園當日家長及幼兒應佩戴口罩，盡量避免乘坐公共交通工具，并注意與他人保持一定距離。引導家長及幼兒有序入園，避免人員聚集。嚴控入園管理，建立入園體溫檢測制度，填寫健康卡。進入園區內的所有人員，均需接受體溫檢測，體溫正常方可入園;嚴禁家長隨意進入教室。
對去過疫情嚴重地區的幼兒，入園時要嚴格進行健康監測。出現發熱、乏力、干咳及胸悶等癥狀的幼兒，應由家長陪同主動到就近的醫療機構就診，并做好個人防護，不允許未解除醫學觀察幼兒入園。通過多種方式，對家長和幼兒開展公共衛生健康知識和疫情防控宣傳教育。
統一對教具、器械、玩具、寢具、餐(飲)具及環境進行消毒，保證教室空氣流通及室內外環境衛生整潔。幼兒園應做好缺勤、早退、請假記錄，如發現可疑癥狀者，應及時上報，同時配合當地醫療衛生機構做好密切接觸者管理和消毒等工作。
(三)開園后的工作安排
嚴格落實幼兒園封閉管理。幼兒園幼兒園實行“封閉式”管理，禁止任何無關人員進入幼兒園，在校門口逢車必查，逢人必檢。實施師生體溫監測制度。每天早上、中午開課前，幼兒以班級為單位進行測量體溫，結果經班主任匯總后報防控領導小組;當日有課教師自測體溫報教務處。體溫異常者及與其接觸者立即隔離，并上報系領導和防控領導小組。
持續做好衛生防疫工作。全面做好園區環境清潔，垃圾日產日清，保持干凈、衛生，設立廢棄口罩專門回收點;制定日常消毒工作標準和細則，對教室、午睡室、專用活動室、圖書室、食堂、辦公室、衛生間等幼兒、教職工聚集場所和幼兒接觸的各類物品每天定期清潔、消毒，定時通風換氣(每日通風3次，每次20-30分鐘，通風時注意保暖)，保持室內空氣流通，并認真做好記錄。
抓好午餐飲食衛生管理。實行“分時、分區、分組”就餐制度，避免幼兒就餐聚集。食堂從業人員(食品采購、加工制作、供餐等有關人員)均應佩戴一次性帽子、口罩、手套;食堂采購人員或供貨人員應避免直接手觸肉禽類生鮮材料，摘除手套后及時洗手。不得使用來源不明的家禽家畜。嚴禁采購食用野生動物。餐具用品須按照《食(飲)具消毒衛生標準》進行高溫消毒。
做好幼兒健康宣傳教育。各班主任針對疫情防控形勢，做好健康宣傳教育、心理健康教育，及時了解幼兒動態，建立工作臺賬并及時上報。組織幼兒參加體育鍛煉。認真上好體育課，開展好大課間活動，指導幼兒課余時間體育鍛煉，努力增強幼兒體質，增強對“新冠”病毒肺炎的抵抗能力。
做好師生缺課缺勤登記。實施因病缺課缺勤登記、追蹤制度。因病或隔離缺課幼兒每日由家長向班主任報告病情和行蹤;因病或隔離缺勤教師每日向本年級組長報告病情和行蹤，并安排好調課。暫取消幼兒園集體性活動。疫情未解除，幼兒園不組織師生參加各類大型集體活動，如集會、演講、比賽等;不安排教師外出參加教學、科研等活動，不安排幼兒外出參加各類比賽活動。
四、工作要求
正確認識當前形勢和任務，強化“疫情就是命令，防控就是責任”的使命擔當，同舟共濟、科學防治。落實責任、迅速行動，切實進入工作狀態，加強各項工作落實;全園教職工要迅速行動起來，積極配合，確保完成好各項工作;黨員同志要切實發揮先鋒模范作用。疫情信息需要向外發布時，必須按規定逐級上報，不得擅自對外發布。如有新聞媒體要求采訪，必須經過園領導同意，未經同意任何人不得接受采訪，以避免報道失實。全體教職工堅定信心，弘揚正氣，堅決做到不造謠、不信謠、不傳謠，對違法違紀違規行為堅決予以抵制。
疫情就是命令，防控就是責任!讓我們強化使命擔當、眾志成城、全力以赴，扎實做好疫情防控工作和教學工作，堅決打贏疫情防控阻擊戰!
疫情防控心理健康教育總結 篇13
為幫助學生提高心理調節能力，普及心理健康知識，傳播健康生活理念，教育引導學生用積極的心態面對疫情，4月13日，學校心理健康教育咨詢中心以線上直播形式，開展了主題為《探尋幸福的密碼》的防疫心理健康教育系列講座。講座由心理學碩士、國家二級心理咨詢師牛青云主講，學生工作部、各二級學院輔導員、心理委員及近千余名學生參加講座。
講座中，心理咨詢師牛青云以“幸福是什么、如何讓自己更幸福”為主題，深入淺出地為師生分享了幸福成功的方法，從“了解自己、改變自己、幸福自己”開始，明確自己需要的是什么，了解自己獲得了什么，才會真正地感到欣慰與幸福；牛老師又結合疫情當下同學們生理、認知、情緒、行為、觀念等多方面講解了疫情下常見的心理反應，同時結合實例給出心理調適策略，引導同學們接納現實，關注自我；規律休息，管理時間；加強溝通，獲得支持；管理情緒，科學應對。重點從自我意識、情緒管理以及應對壓力等方面進行了系統地講解輔導，積極引導同學們保持心理健康，平穩度“疫”。
面對疫情防控形勢，學生工作部聯合基礎部進一步扎實心理健康教育工作，持續推進線上線下相結合、課程教育與實踐相結合，健康教育和危機干預相結合，普遍教育和重點幫扶相結合，開通心理健康服務熱線，開展心理危機知識宣傳和各類培訓，通過系列舉措，使同學們感受到學校的暖心陪伴和關心關愛，幫助同學們進一步筑牢了抗擊疫情的心理防線，做好自身情緒管理，用穩定的情緒和健康的心態凝聚抗擊疫情的強大力量。
疫情防控心理健康教育總結 篇14
古城甘州，美麗之城，向來不凡。總有一種力量讓我們淚流滿面，總有一種記憶讓我們刻骨銘心，總有一種勝利指引照亮未來。
在驟然打響的疫情阻擊戰中，“天使白”逆行，“衛士藍”出征，“志愿紅”請纓，“環衛橙”堅守，力量在“疫”線集結，愛心在“疫”線傳遞，黨員在“疫”線堅守……甘州區西街街道上下以雷霆作風、見“疫”勇為，眾志成城、同心抗疫，演繹著力量與溫度、速度與溫情相交織的社區故事，生動詮釋著為人民服務的錚錚誓言。
黨史教育寫忠誠抗疫一線映初心——甘州區西街街道疫情防控工作綜述
面對突如其來的疫情，西街街道聞令而動，第一時間響應、第一時間調度、第一時間部署，啟動新冠肺炎疫情應急預案，成立領導小組及7個專責組，發揮“十戶聯防”作用，統籌推進疫情防控工作，堅決阻斷病毒傳播鏈。
戰“疫”激烈，全員奮戰，向著勝利的每一步都是關鍵，非常之時必行非常之策。
從街道領導包抓社區，深入一線、靠前指揮，到精準開展流調追蹤、隔離調配、重點管控；從千方百計保障居家居民生活物資供給，到廣大黨員干部、社區工作者24小時值班值守；從社區臨時黨支部成立，到眾多企業的愛心捐贈……每個崗位都是陣地，每個同志都在堅守，每個環節都在全力以赴。大家與時間賽跑、與病魔較量，共同筑牢疫情防控的“鋼鐵長城”。
“我是黨員，我先上”。31個基層黨組織，500多名黨員挺身而出，英勇奮戰在抗擊疫情一線、核酸采集一線、居家隔離一線。市區26個共駐共建單位277名黨員干部下沉一線，大家齊心協力、密切配合、搭建帳篷、設檢測點，以最快速度精準排查密接，以封控管理鎖住病毒“源頭”。
一方有難、八方支援。甘州挺住！甘州加油！“羊肉粉湯”來了，“酸牛奶”來了，“方便面”來了，“火腿腸”來了，“饅頭餅子”來了……在這場看不見硝煙的戰場上，每一個“小我”聚在一起形成“大我”，以各自的行動支援社區，滴滴愛心，匯聚起一股股暖流，融化了冰雪，溫暖了人心，更堅定了社區工作者打贏這場硬仗的信心。
黨史教育寫忠誠抗疫一線映初心——甘州區西街街道疫情防控工作綜述
惟其艱難，方顯勇毅。線上，“大喇叭”響起，“小喇叭”走起，以網格微信群通知，錯時錯峰組織核酸檢測。甘州加油、甘州必勝的短視頻，不斷刷屏著抖音、快手、微信朋友圈……
線下，持續優化核酸采集流程，最大限度方便群眾就近檢測采樣。街居干部職工、志愿者等24小時堅守陣地……不一樣的面容，一貫的擔當，他們都把守護社區居民的生命健康，作為自己義不容辭的責任與使命。
當前，疫情防控進入新階段，西街街道將堅持傳承紅色基因，賡續紅色血脈，以風雨無阻的心態、風雨兼程的狀態、風雨同舟的姿態，堅決克服麻痹思想、厭戰情緒、僥幸心理，毫不放松落實“外防輸入、內防反彈”要求，繼續盯緊重點人員、重點環節、向著勝利的方向奮勇前行。
疫情防控心理健康教育總結 篇15
為有效預防、及時控制和妥善處理轄區內新冠肺炎疫情突發事件，增強轄區居民的疫情防范意識，營造一個穩定的生活環境，1月18日下午，曙光路西社區組織社區工作人員、卡點值守人員、四級網格員、物業工作人員、志愿者、樓長30余人于在中山東路176號樓下廣場開展了疫情防控應急演練活動。
活動模擬了小區卡點值守中發現一名外省返寶人員掃碼后顯示為紅碼且檢測體溫異常后的應急處置。演練共三個科目，一是中高風險地區返寶人員在小區卡點掃行程碼紅碼、體溫監測異常后，社區啟動四級網格防控體系，逐級匯報至區疫情防控指揮部后配合社區衛生服務中心開展病家流行病學調查和區疫情防控指揮部對疑似病人轉運集中隔離。科目二是模擬社區應急工作組開展疑似病人所在小區緊急封控管理；三是模擬組織疫點小區全員進行核酸檢測。在整個疫情防控演練過程中，各環節緊密銜接、人員分工明確，嚴格按照規范流程執行，現場秩序井然有序，取得了較好效果。演練結束后，參與演練的所有人員也針對演練開展了熱烈的討論和交流，找出了處置過程中存在的不足。
最后社區書記對此次演練進行了全面總結，下一步將不斷強化轄區物業卡點值守人員和居民的防控意識，加強防控訓練，提高防控能力，切實做好疫情防控工作。
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