學校關愛殘疾兒童工作總結范文（通用14篇）

　　忙碌而又充實的工作已經告一段落了，相信大家這段時間以來的收獲肯定不少吧，將過去的成績匯集成一份工作總結吧。在寫之前，可以先參考范文，以下是小編收集整理的學校關愛殘疾兒童工作總結范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　學校關愛殘疾兒童工作總結 1

　　積極開展“關心幫助殘疾人，實現美好中國夢”助殘系列活動，在全校掀起了扶殘助殘的活動熱潮。現將活動總結如下：

　　一、召開相關領導會議，對本次助殘日活動作出安排布置。

　　召集學校相關領導召開會議，對我校“全國助殘日”活動作出安排布置，擬定了活動方案，要求各年級、各班級要認真做好“關心幫助殘疾人，實現美好中國夢”扶殘助殘系列活動，并認真弄好宣傳，要在全校進一步營造起扶殘助殘的新風尚。

　　二、圍繞主題，開展豐富多樣的助殘系列活動。

　　我校結合自身實際，以“關心幫助殘疾人，實現美好中國夢”為主題，開展了形式多樣、內容豐富的扶殘助殘活動。

　　（一）深入宣傳，在全校營建扶殘助殘濃郁氛圍。

　　在星期一的升旗儀式下，學校德育處向全體師生宣讀了《關心幫助殘疾人，實現美好中國夢》的倡議書，掀開了新場鎮學校關心幫助殘疾人活動的序幕。之后，學校又充分利用教師大會、學校宣傳欄、班會活動等對全校師生做出宣傳，讓全校師生都來了解、關心殘疾人，支持我國的殘疾人教育事業。

　　（二）學習幫扶，增進殘疾學生的學習自信。

　　我校3.3班、5.1班的兩名隨班就讀殘疾學生，學習上存在明顯困難。兩個班級的任課教師利用學校特殊資源教室隊兩名學生進行輔導，對她們進行鼓勵；兩個班級還成立了學習扶助小組，讓班上成績優異的學生對兩名學生的學習進行輔導、幫助，讓她們能跟上其他同學的`學習。通過學習幫扶小組，開展對兩名隨班就讀學生的學習幫扶，讓兩名殘疾學生能充分感受到了學校、班級大家庭的溫暖，更有效地提升了兩個孩子的學習自信，更有效地促進了兩個孩子身心的健康發展。

　　（三）愛心傳遞，深入社區。

　　我校又組織了學生志愿者到xx鎮街道、社區開展了扶助弱勢群體、關愛殘疾人的公益活動，搞衛生，講故事，做宣傳，把扶殘助殘活動延伸到了社區，延伸到了社會，受到了社區居民的一致稱贊。

　　通過“全國助殘日”活動的開展，更進一步促進了教師、學生、社區居民對殘疾人事業的了解和支持，增進了扶殘助殘風氣的進一步形成，增強了人們的扶殘助殘意識，從而讓全校師生、全社會更加理解、尊重、關心、幫助殘疾人，將我校殘疾人工作推上了一個新臺階。

　　學校關愛殘疾兒童工作總結 2

　　根據縣人民政府，縣教育局所發的“關于開展全國助殘日活動的通知”我校師生認真領會通知內容和精神，結合我校實際，開展了主題為“紅領巾助殘、手拉手情系殘疾人小伙伴”的助殘活動，現將活動總結如下：

　　一、領導重視，組織機構健全

　　本次活動的主題是“紅領巾助殘、手拉手情系殘疾人小伙伴”。我校希望通過此次活動，能夠培養學生熱愛生活、頑強拼搏、堅韌不拔的進取精神和高尚情操;同時也希望學生們能在幫助殘疾人的過程中，培育他們關心他人、尊重他人、扶助弱者的愛心，努力營造一個理解、尊重、愛護、幫助殘疾人的和諧校園。這次活動得到了學校領導及教師的大力支持和響應。學校領導對本次助殘月活動給予了高度重視，專門召開了領導班子會議，要求此次活動各師生給予大力配合，認真組織，抓緊落實，確保活動做到有計劃，有秩序，有成效。學校了使這次活動能夠開展的有意義，效果到位，給班主任開會，布置任務。要求班主任從思想意識上要不糊弄，不走形式，并將此次活動和班主任工作量化考核掛鉤。

　　二、活動內容豐富多彩

　　1、組織一次以“助殘日”為主題的升旗儀式

　　2、每班開一次以助殘日為主題的班隊會

　　3、懸掛一幅助殘日宣傳口號

　　4、每小學根據自己班級實際情況開展有特色的活動

　　三、活動開展有序，效果顯著

　　1、我校組織了關愛殘疾人的升旗儀式，在儀式上學校向廣大師生發出呼吁。號召所有學生為幫助身邊的殘疾人獻上自己的一份力量。利用校園廣播站對本次活動進行廣泛宣傳，以讓更多的同學了解殘疾人，關心殘疾人，宣傳活動在學生群中引起極大反響。

　　2、我校廣大師生積極參與主題班會活動。每班都按照活動計劃中制定的時間如期舉行。通過介紹全國助殘日的由來和意義，讓學生更多地了解中國6000萬殘疾人的生存狀況，熟悉殘疾人的生活，樹立自覺幫助殘疾人的觀念。學校領導分別到所負責的年級和班級觀摩。在觀摩中，領導們都對學生積極參與此次活動的積極性給予了很高的評價和殷切希望。同時號召大家在參加活動的同時也要重視學習，不要忘了自己學生的身份，更好的為國家、為社會的建設和發展添磚加瓦。

　　通過此次活動,不僅向學生大力弘揚了人道主義思想，同時也樹立扶殘助殘的校園風尚。為我們學生樹立更好的'為人民,為社會服務的思想打開了新的篇章。

　　通過以上開展的一系列活動，使我校的師生更多地了解了弱勢群體，了解殘疾學生的狀況和要求。學校領導和老師也紛紛表示要努力為學生營造一個理解、尊重、愛護、幫助殘疾人的良好氛圍，使學生自發、自愿地關心、幫助身邊的殘疾人。

　　學校關愛殘疾兒童工作總結 3

　　我校在開魯縣“紅十字會”的正確領導下，在教體局的安排下，弘揚人道主義精神，大力開展助殘活動，特別是在“全國助殘日”來臨之時，學校對此項工作高度重視，召開專門會議，傳達有關文件，并布置活動內容，認真開展助殘活動。

　　在校園內，充分利用校廣播室、宣傳欄大力宣傳保護殘疾人，特別是殘疾兒童合法權益的法律法規的學習與貫徹，宣傳殘疾青年李智華自強不息、勤奮學習的感人事跡。通過宣傳教育，使廣大青少年積極行動起來，走向社會，使國家的法律法規做到家喻戶曉，人人行動起來關注殘疾人，關注殘疾人的.事業。

　　各班級充分利用班會課，召開主題班會，宣講保護殘疾人合法權益的重要意義，形成全社會都來關心愛護殘疾人的良好風氣。

　　校委會一班人專訪慰問了殘疾學生及其她的家庭，校長同志為楊冬雪贈送學習用品，并鼓勵她認真學習，爭取優異成績。通過校工會、團委、少先隊開展的助殘活動，取得了一定的成效，殘疾兒童感到了溫暖，少年兒童愛心奉獻，在全社會形成助殘氛圍，使這項活動得到持續發展。

　　“獻愛心、送溫暖”系列活動已在我校展開，并形成風氣。總之，在上級領導的正確領導之下，我校會一如既往地把助殘活動開展下去，確保殘疾兒童正常入學，接受九年義務教育。

　　學校關愛殘疾兒童工作總結 4

　　圍繞第xx個“全國助殘日”，組織和開展好“愛心助殘”活動，對加強學生尊重殘疾人、關愛殘疾人的思想教育，激勵殘疾學生自強、自立、自尊、自愛，努力培育扶殘助殘風尚，提高全民助殘意識，營造理解、重視、支持特殊教育的良好氛圍和社會風尚，構建和諧、文明、進步的社會環境具有重要意義。

　　1.開展愛心助殘扶殘宣傳活動。

　　一是利用黑板報、宣傳欄等宣傳工具開展宣傳活動，深入宣傳黨和政府為加快發展特殊教育而采取的政策、措施和取得的成效，宣傳《義務教育法》、《殘疾人保障法》和《殘疾人教育條例》等法律法規。二是利用升國旗儀式，對廣大師生進行平等共享及人道主義思想教育，倡議為殘疾學生獻愛心、辦實事；三是在校園內懸掛第xx次“全國助殘日”宣傳標語，營造關心、支持特教事業的輿論氛圍。

　　2.開展主題班會活動。

　　學校以各班級為單位組織了一次主題班會，在師生中開展了“發揚人道主義精神，發展殘疾人事業”、“理解、尊重、關心、幫助殘疾人”主題教育活動。

　　3.開展愛心助殘捐助活動。

　　各班根據實際情況和學生家庭經濟狀況，本著“自主、自愿”的原則，精心策劃、組織好“愛心捐助”活動，在廣大學生中積極倡導“少吃一份零食、奉獻一片愛心”，把節省下來的'學習和生活用品捐贈給貧困殘疾兒童，幫助他們和正常兒童一樣平等共享教育

　　4.做好調查摸底工作。

　　學校對轄區內未入學殘疾少年的進行調查摸底工作，并采取切實措施讓殘疾少年在本校隨班就讀，確保殘疾少年能夠接受義務教育。

　　學校關愛殘疾兒童工作總結 5

　　班主任是全班學生的組織者、教育者和管理者，是學生全面健康發展的引路人，在學生全面發展的過程中起著十分重要的作用。作為特殊教育學校的班主任應牢固樹立“每一個殘疾兒童都有接受教育的權利，要做到沒有愛就沒有教育的思想，以達到有教無類的理念，使殘障學生能夠在一個接納的環境中學習與成長，能夠像正常學生同樣享受各種教育資源，享受應有的公平教育的機會。”

　　特殊教育學校由于其學生本身的特殊性，對班主任工作的要求更高。班級是學校教育教學工作的基本單位，學校許多工作主要是通過班主任來組織落實的，所以，班主任努力做到：

　　一、特教班主任要有愛心。

　　特教班主任要甘于為特殊教育事業奉獻，甘于為殘疾孩子付出。如果沒有這種愛心，是不可能走進殘疾孩子的心靈，不可能做好我們從事的特殊教育工作。因此，具備愛是我們做好一切工作的動力，具備愛心是我們搞好特殊教育工作的前提。

　　“沒有愛就沒有教育”。對于一群過早體驗身體殘疾帶來的痛苦，需要比正常人付出十倍、百倍的努力艱難求學的`殘疾學生來說，教師的愛是他們拾起生活信心的希望，是他們生活的勇氣。因此，我們應該是用發展的眼光和善待的態度去對待殘疾學生，努力去發現和捕捉學生的點滴進步。在教育工作中我們不難發現，處在成長期的殘疾孩子的自尊心會比普通孩子顯得更加敏感和脆弱，需要老師以真誠、平等、信任的態度對待每一位殘疾孩子，全心全意地為殘疾孩子服務，真心實意地熱愛、尊重和關心每一位殘疾孩子，設身處地地為殘疾孩子著想，把愛灑向每一位殘疾孩子的心田。用愛感化、教育殘疾孩子能贏得他們的信任和尊重，就能把班主任工作做好。

　　二、班主任要全面了解和研究班級學生，對班級學生作全面深入的了解和研究。

　　對班級學生情況的了解既包括對學生殘疾程度的了解，也包括對殘疾形成原因的了解。要充分掌握學生在校、家庭行為表現情況，要對學生的家庭背景進行調查。另一方面，班主任還要對所掌握的學生情況作深入地分析研究。班主任只有對學生情況了如指掌，才能對癥下藥，達到事半功倍的教育效果。

　　三、努力提高殘疾學生的身體素質。

　　在殘疾學生中，有相當一部分肢體運動方面有障礙，這對他們學習、生活都會帶來很大影響，因此，班主任應注意提高學生的身體素質。班級每個學生在殘疾程度、學習能力、身心素質等方面都有一定的差異，這就要求班主任要堅持不放棄班級任何一個殘疾學生，盡最大能力照顧好班級每一個殘疾學生。同時，要注重學生思想品德教育。班主任要關心學生的全面發展。要注意從日常生活中的平凡小事抓起，把思想品德教育貫穿教書育人的全過程。只有這樣，才能形成學生良好的品德行為和習慣。

　　四、加強勞動教育。對殘疾學生來說，增強勞動觀念勞動尤其重要。

　　班主任要通過學生的自我服務勞動、家務勞動等形式，努力培養學生的勞動觀念、勞動態度和勞動習慣，養成殘疾學生熱愛勞動的美德。要加強有針對性的培訓，使他們學到一技或多技之長，為將來走向社會打下堅實的基礎。

　　五、加強家校聯系。

　　班主任要通過家訪、電訪等多種形式，密切與家長聯系，爭取家長最大限度地配合學校開展教育教學工作。

　　班主任要想方設法創造條件讓他們多接觸社會，了解社會。鼓勵學生參加社會實踐和社區活動，讓他們更多地了解社會，融入社會。只有學校、家庭和社會密切聯系，發揮教育的合力，殘疾學生才能更好地發展。

　　總之，班主任在殘疾學生成長的過程中起著不可估量的作用，對他們今后的成長至關重要。只要班主任正確對待每一個特殊孩子，給予每一個特殊孩子最大的關愛，班級管理工作就一定能夠做好，殘疾學生才能得到最大限度的康復，為他們將來的生存與發展奠定堅實的基礎。

　　學校關愛殘疾兒童工作總結 6

　　當我們每天開開心心地在學校上課時，卻有那么一群孩子由于身體原因選擇了另一條艱辛的求學之路，殘疾兒童學校。他們選擇了在這里綻放人生的光芒！為了學習文化知識，為了也能和別人一樣共享一片藍天白云，他們不怕困難，努力學習。在六一兒童節來臨之際，為了給殘疾兒童送去溫暖，讓他們度過一個美滿快樂的六一兒童節，經濟與管理學院學生會社團部、文藝部特聯合學生部、女生部及物流協會一起舉辦迎‘六一’，關注殘疾兒童獻愛心活動。

　　5月30日下午，在經濟與管理學院學生會社團部、文藝部的帶領下，大家來到殘聯，同其他參加此次活動的單位：荊門市義工聯、荊楚理工學院陽光互助協會、荊門電視臺記者一起為孩子們送去溫暖。在活動中我經濟與管理學院捐贈價值200元的圖書教材作為孩子們的節日禮物。在隨后的活動中我院同學帶去了精彩的文藝表演，孩子們被歡樂的氣氛感染也為我們表演了他們的節目，之后我們為孩子們整理、清掃、裝飾了教室房間，讓他們可以在更寬敞明亮的教室里學習，給他們營造一個良好的學習場所。

　　在之后的自由活動時間里，同學們帶著孩子們親切玩耍，或說、或笑、或跑、或鬧場面好不溫馨熱鬧！時間過的`真快！不一會活動就接近尾聲了，但是從同學們的表情可以看出大家不愿離開，仿佛就在這個下午我們就已經與孩子們結下了深刻的感情！孩子們的那天真可愛又略帶憂傷的樣子已深深刻在我們的心里，他們是那樣的惹人憐愛！我們真的好想給與他們更多的關愛讓他們可以更快樂的成長！

　　從孩子們天真燦爛的笑容中，我們看到了他們的歡樂，他們的笑容就是我們最大的快樂。我們經濟與管理學院會繼續積極組織參加獻愛心的活動，為需用關愛的群體送去我們的一份真情、一份溫暖。

　　學校關愛殘疾兒童工作總結 7

　　關注特殊群體是社會公德，近年來，我校重視殘疾兒童關愛工作，強化宣傳教育和策略指導，充分發揮教育資源優勢，采取有力措施，助力殘疾兒童健康成長。

　　一、制定細致的工作方案。制定方案是關愛殘疾兒童的前提和基石，我們根據殘疾兒童的需求和特點，針對性地規劃了各項活動和工作，充分發揮了師生的輔助作用和教育熱情。

　　二、開展愛心服務和義務助學活動。我們以身作則，帶動師生們積極參與，對殘疾兒童進行健康檢查，分享各類智力和體力有益的活動，盡力協助他們完成學業，確保成長經歷毫無遺憾。

　　三、重視心理疏導和幫扶。殘疾兒童由于生活環境的限制，往往感受到孤獨和不安全感受，我們的工作中，重視與他們的心理疏導和幫扶，增強文化和社交與體驗平臺，積極建立他們自信和勇氣，使之更好地融入社會和學校。

　　四、強化紀律管理和激勵機制。我們制定了嚴明的紀律條款和激勵制度，明確工作責任和權利，加強對工作的審核和調查，確保工作的`規范性和效率，充分調動每位同學的工作積極性和創新意識。

　　五、推進網絡和社區合作。將殘疾兒童工作向校內外滲透，推進與互聯網和社會組織的合作，構建殘疾兒童服務的平臺，向互聯網群體和社會公眾傳遞更多的關愛和詳細信息，促進殘疾兒童的文化生態、學術發展和教育心路歷程。

　　我們相信，關愛殘疾兒童是社會的責任和義務，只有我們以人為本、以學校和社會的發展為本，才能為更多的殘疾兒童提供更加豐富多彩、更加人性化的服務和幫助，為殘疾兒童群體打造更大的發展空間和平等的機會。

　　學校關愛殘疾兒童工作總結 8

　　近年來，本校一直致力于關愛殘疾兒童，開展了一系列的工作。在整個工作過程中，我們將愛心、耐心、責任心貫穿其中，專門制定了工作方案，針對兒童的不同情況，采取不同的措施，致力于幫助這些特殊的孩子們更好地成長。

　　一、加強宣傳，提高意識。我們通過校內廣播、宣傳欄、網站等多種形式宣傳殘疾兒童的現狀和需要關注的重點，并采取集中宣傳和分散宣傳相結合的方式，提高師生及家長的關注度和參與度。

　　二、制定工作方案，有針對性開展活動。我們根據殘疾兒童的`特點，制定了針對性的工作方案，注重因材施教、因人而異的原則。例如，對于視力障礙的學生，開展盲人體驗活動，模擬他們每天的生活場景，讓健康的學生體驗到殘疾學生的生活和感受；對于聽力障礙，進行手語講解和音樂治療活動，使他們能夠借助音樂接觸到更多的美好事物。

　　三、組織義務教育和志愿服務活動。學校協調師生參與義務教育，定期為殘疾兒童提供無償服務。我們也組織學生參與各種志愿服務活動，如為殘疾兒童提供幫助或陪伴等。

　　四、重視心理輔導和支持。我們在日常工作中注重和殘疾兒童溝通交流，了解他們的心理需求，及時給予關心和支持，減輕其心理壓力和痛苦，幫助他們樹立自信心和強大意志力，積極面對生活。

　　五、加強家校合作，共同參與。我們鼓勵殘疾兒童的家長加強對孩子的關注和教育，向家長傳遞與殘疾兒童有關的新知識和技能，提高他們的養育和關愛水平。同時，我們積極組織家長來學校參加各種活動，與學校共同關注和支持殘疾兒童，積極營造社會穩定、和諧、有愛的校園氛圍。

　　六、建立健全的評估和激勵機制。為了將工作開展得更加有序高效，我們制定了評估和激勵機制，對工作進行定期考核，以發現問題并及時糾正。同時，對于工作中表現優秀的師生，我們給予適當的表彰和激勵，激發大家的工作熱情和創新意識。

　　我們相信，在未來的工作中，我們一定會繼續秉持“關愛、寬容、理解、尊重”的工作理念，以務實的精神、扎實的行動做好每一項工作，實現殘疾兒童在學習和成長中真正得到特別關照的目標。

　　學校關愛殘疾兒童工作總結 9

　　我校一直以來注重關愛殘疾兒童工作，這項工作體現了人文關懷的精神，也為社會穩定和諧做出了應有的貢獻。在學校多年的工作過程中，我們體驗到了快樂、感動、收獲和成果。

　　一、加強宣傳，提高意識。為了更好地宣傳殘疾兒童工作的意義和策略，在學校內部開展了多種形式的宣傳活動。如制作展示板、懸掛條幅、發放宣傳資料、廣播欄目，向師生及家長介紹殘疾兒童現狀和需要重視的重點。

　　二、制定工作方案，有針對性開展活動。殘疾兒童工作具有復雜性和專業性，要設計有針對性的方案，注重因材施教和創新實踐。如帶領學生開展盲人體驗活動、開展眼保健操訓練、開展心理輔導會等活動，使殘疾兒童真正感受到來自師生和家長的關愛和溫暖。

　　三、組織義務教育和志愿服務活動。為真正體現師生對殘疾兒童的關心和熱愛，以及學校的社會責任，學校每學期定期邀請教師和學生義務為殘疾兒童開展文化課輔導和視覺和聽力康復治療等，還開展了義務教育服務活動，幫助殘疾兒童獲得實際幫助和心靈溫暖。

　　四、重視心理輔導和支持。殘疾兒童在生活、學習和情感上都存在特殊需求，我們在工作中重視與殘疾兒童進行情感溝通和心理輔導，積極關注其思想、情感和生活上的難題，幫助他們樹立自信心和積極心態，以開闊視野、增強自我價值感和奉獻精神。

　　五、加強家校合作，共同參與。學校與殘疾兒童家長建立了良好的合作關系，在長期的工作中，家校互動交流得到了很大的提高，在解決殘疾兒童的問題，家長得到了很大的幫助，殘疾兒童也得到了很好的發展。雙方共同為殘疾兒童做出了更好的貢獻。

　　六、建立健全的評估和激勵機制。評估和激勵機制，是工作進行的重要保障，我們制定了健全的評估和激勵機制，讓工作表現優秀者得到肯定和激勵，同時發現問題及時糾正，不斷提高我們的工作水平和推進發展。

　　綜上所述，我們的.努力是有回報的，我們的工作是有意義的。在未來的工作中，我們會繼續秉承人文關懷的理念，進一步了解殘疾兒童的需求，制定更實用的工作方案，不斷強化家校合作，為殘疾兒童提供更好的服務和幫助，取得更加顯著的效果和創新成果。

　　學校關愛殘疾兒童工作總結 10

　　學校關愛殘疾兒童的工作，亦稱基礎教育教學和社工教育線并行的課題教育，是全球教育領域的一項重要工作。

　　一、重視宣傳和教育，提高知曉率。我們通過制定展板、懸掛條幅，下達工作方案，宣傳校級通知，加強家長會晤和師生溝通，增加殘疾兒童的知名度和關注度，以此引起社會的關注與思考。

　　二、加大教育投入，搭建服務平臺。我們為殘疾兒童提供專業的健康檢查和教育訓練，推出相關互動活動和康復活動，搭建服務平臺，提升殘疾兒童的`學習和生活發展水平。

　　三、加強專業培訓，提升工作能力。殘疾兒童特殊的生活和學習環境，需要有更高更專業的教育者和工作者，我們建立專業性較強的培訓體系和評估機制，幫助師生們更好地掌握教育服務要點，提升工作能力和作用效果。

　　四、建立健全的環境和政策保障。學校注重殘疾兒童辦公室和各式專門級別的設施，優化師生的工作流程和工作空間，建立健全的環境保障和政策保障系統，力爭讓殘疾兒童的學習和社交環境更加人性化、更加有利于健康成長。

　　五、推進聯動和共享，綜合推進社會治理。學校與社會主旋律、家庭、社區、醫院、企事業單位等組織加強聯動和共享，多方面拓寬殘疾兒童的社會視野和我們的評估觀念，推進殘疾兒童服務的向更廣泛、更高效的方向發展，共同推進社會治理的持續優化和改進。

　　六、建立雙向評估和考核機制。為了保證關愛殘疾兒童的各項工作落到實處，我們建立了基于質量效能和能力建設的雙向評估和考核機制，定期開展各類體檢及培訓考核，集中力量查找工作中存在的問題，認真整改，進一步提升殘疾兒童服務水平。

　　總而言之，在學校關愛殘疾兒童中，我們始終將服務質量和人性關懷放在首位，以理論為指導，以專業為保障，以實踐為過程，全面而深入地開展各項工作，讓更多的殘疾兒童享受到應有的教育服務和社會幫助，共同助推教育進步和社會發展。

　　學校關愛殘疾兒童工作總結 11

　　在過去的一段時間里，我校積極開展關愛殘疾兒童工作，致力于為殘疾兒童提供平等的教育機會和溫暖的校園環境。

　　我們首先對校內殘疾兒童進行了全面的摸底調查，詳細了解他們的殘疾類型、程度以及學習和生活需求。在此基礎上，為每個殘疾兒童建立了個性化的關愛檔案，以便更好地跟蹤和服務他們。

　　在教育教學方面，我們根據殘疾兒童的`特點和需求，制定了個別化教育計劃。教師們耐心地進行一對一輔導，幫助他們克服學習上的困難。同時，我們積極優化教學環境，確保教室設施符合殘疾兒童的使用需求，如設置無障礙通道、提供特殊的學習用具等。

　　在心理關愛方面，學校配備了專業的心理咨詢教師，定期與殘疾兒童進行溝通交流，了解他們的內心想法和情緒變化，及時給予心理疏導和支持。我們還組織了豐富多彩的校園活動，鼓勵殘疾兒童積極參與，讓他們在活動中增強自信，感受到集體的溫暖和關愛。

　　此外，我們加強了與家長的溝通與合作，定期召開家長會，分享殘疾兒童的學習和生活情況，共同探討教育方法和策略。家長們也積極參與到學校的關愛工作中來，形成了家校共育的良好局面。

　　通過一系列的努力，我們看到了殘疾兒童在學習和生活上的積極變化。他們變得更加開朗自信，學習成績也有了一定的提高。然而，我們也意識到關愛殘疾兒童工作是一項長期而艱巨的任務，需要我們持續不斷地努力和創新。

　　在未來的工作中，我們將進一步完善關愛機制，加強師資培訓，提高教師對殘疾兒童教育的專業能力。同時，我們將積極爭取社會資源，為殘疾兒童提供更多的支持和幫助。我們相信，只要我們堅持不懈地努力，每一個殘疾兒童都能在學校里快樂成長，綻放出屬于自己的光彩。

　　學校關愛殘疾兒童工作總結 12

　　本學期，我校將關愛殘疾兒童工作作為學校的重點工作之一，切實落實各項措施，為殘疾兒童的成長和發展創造了良好的條件。

　　一、建立健全關愛體系

　　成立了以校長為組長的關愛殘疾兒童工作領導小組，明確了各部門的職責和任務。制定了詳細的關愛殘疾兒童工作計劃和實施方案，確保關愛工作有計劃、有步驟地進行。

　　二、深入了解殘疾兒童情況

　　通過家訪、問卷調查等方式，全面了解殘疾兒童的家庭背景、身體狀況、學習情況和心理需求。為每個殘疾兒童建立了詳細的檔案，記錄他們的成長過程和變化情況。

　　三、提供個性化教育服務

　　根據殘疾兒童的特點和需求，制定個性化的教育教學計劃。安排專門的`教師進行個別輔導，幫助他們彌補知識漏洞，提高學習能力。同時，注重培養他們的興趣愛好和特長，為他們提供展示自我的平臺。

　　四、加強心理健康教育

　　關注殘疾兒童的心理健康，配備專業的心理咨詢教師，定期為他們進行心理輔導和心理咨詢。開展心理健康教育活動，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀，增強自信心和抗挫折能力。

　　五、營造關愛氛圍

　　在校園內廣泛宣傳關愛殘疾兒童的重要意義，通過主題班會、黑板報、校園廣播等形式，營造關愛殘疾兒童的良好氛圍。組織師生開展關愛殘疾兒童志愿服務活動，讓他們感受到來自學校和社會的溫暖。

　　六、加強家校合作

　　定期召開家長會，與家長溝通殘疾兒童的學習和生活情況，共同探討教育方法和策略。指導家長做好家庭教育，為殘疾兒童創造良好的家庭環境。

　　通過一學期的努力，我校關愛殘疾兒童工作取得了顯著成效。殘疾兒童在學習和生活上得到了更多的關心和幫助，他們的自信心和綜合素質得到了提高。同時，學校也贏得了家長和社會的廣泛贊譽。

　　在今后的工作中，我們將繼續加大關愛力度，不斷創新工作方法，為殘疾兒童的健康成長和全面發展提供更加優質的服務。

　　學校關愛殘疾兒童工作總結 13

　　我校一直高度重視關愛殘疾兒童工作，在過去的一段時間里，我們采取了一系列措施，努力為殘疾兒童提供更好的教育和生活環境，取得了一定的成效。

　　一、完善工作機制

　　建立了由學校領導、班主任、任課教師組成的關愛殘疾兒童工作小組，明確了各自的職責和任務。制定了關愛殘疾兒童工作制度，確保關愛工作有章可循。

　　二、精準識別與幫扶

　　對全校學生進行了全面排查，準確識別出殘疾兒童，并建立了詳細的信息檔案。針對每個殘疾兒童的具體情況，制定了個性化的幫扶計劃，包括學習輔導、生活照料、心理疏導等方面。

　　三、教育教學保障

　　在教學安排上，充分考慮殘疾兒童的特殊需求，合理調整課程設置和教學方法。為殘疾兒童提供必要的輔助教學設備和資源，如助聽器、輪椅等。教師們在教學過程中注重因材施教，耐心指導殘疾兒童學習，確保他們能夠跟上教學進度。

　　四、心理關愛與支持

　　關注殘疾兒童的心理健康，配備專業心理教師為他們提供心理咨詢和輔導服務。定期組織心理健康教育活動，幫助殘疾兒童樹立積極樂觀的心態，增強他們的自信心和適應能力。

　　五、家校合作共育

　　加強與殘疾兒童家長的溝通與聯系，定期召開家長會，及時反饋孩子在學校的學習和生活情況。指導家長掌握正確的教育方法，共同為殘疾兒童的成長創造良好的家庭環境。

　　通過以上工作的'開展，我校殘疾兒童在學習、生活和心理等方面都得到了較好的關愛和幫助。他們在學校里感受到了溫暖和尊重，逐漸變得更加自信和開朗。

　　然而，我們也清楚地認識到關愛殘疾兒童工作是一項長期而艱巨的任務，還存在一些不足之處。例如，個別教師對殘疾兒童教育的專業知識和技能還需要進一步提高，關愛工作的社會資源整合還不夠充分等。

　　在今后的工作中，我們將繼續努力，不斷完善關愛殘疾兒童工作機制，加強教師培訓，拓寬關愛渠道，整合社會資源，為殘疾兒童提供更加全面、優質的關愛服務，讓他們在同一片藍天下健康快樂地成長。

　　學校關愛殘疾兒童工作總結 14

　　本學年，我校關愛殘疾兒童工作在上級部門的指導下，在學校全體師生的共同努力下，取得了較好的成績。現將工作總結如下：

　　一、加強組織領導，明確工作職責

　　學校成立了關愛殘疾兒童工作領導小組，由校長擔任組長，分管副校長具體負責，各相關部門負責人和班主任為成員。領導小組制定了詳細的工作計劃和實施方案，明確了各成員的工作職責，確保關愛工作落到實處。

　　二、全面排查摸底，建立健全檔案

　　學校組織教師對全校學生進行了全面排查，詳細了解殘疾兒童的基本情況，包括殘疾類型、殘疾程度、家庭狀況、學習情況等。為每一位殘疾兒童建立了專門的檔案，記錄他們的成長過程和變化情況，為后續的關愛工作提供了依據。

　　三、落實教育政策，保障受教育權利

　　學校嚴格按照國家有關法律法規和教育政策，保障殘疾兒童平等接受教育的權利。對于能夠隨班就讀的殘疾兒童，我們將他們安排在普通班級，并根據他們的實際情況提供必要的支持和幫助。教師們在教學過程中注重因材施教，采用多樣化的`教學方法和手段，滿足殘疾兒童的學習需求。

　　對于無法隨班就讀的殘疾兒童，學校組織教師開展送教上門服務。根據學生的具體情況，制定個性化的教學計劃，定期為他們送去知識和關愛。送教教師不僅教授文化知識，還注重培養學生的生活技能和社會適應能力，幫助他們更好地融入社會。

　　四、加強心理輔導，關注身心健康

　　殘疾兒童由于身體上的缺陷，往往容易產生自卑、孤僻等心理問題。學校高度重視殘疾兒童的心理健康教育，配備了專業的心理咨詢教師，定期為他們進行心理輔導和心理咨詢。通過開展心理健康教育活動、個別談心等方式，引導殘疾兒童樹立正確的人生觀和價值觀，培養他們積極樂觀的心態和堅強的意志品質。

　　五、開展關愛活動，營造良好氛圍

　　學校組織師生開展了形式多樣的關愛殘疾兒童活動，如 “手拉手” 幫扶活動、愛心捐贈活動等。讓普通學生與殘疾兒童結成對子，在學習和生活上給予他們幫助和支持，讓殘疾兒童感受到同學之間的友誼和溫暖。

　　在校園文化建設中，注重營造關愛殘疾兒童的良好氛圍。通過校園廣播、宣傳欄、黑板報等形式，宣傳殘疾兒童自強不息的精神和關愛殘疾兒童的重要意義，引導全校師生樹立正確的殘疾觀，尊重和關愛殘疾兒童。

　　六、加強家校合作，形成教育合力

　　學校積極加強與殘疾兒童家長的溝通與合作，定期召開家長會，及時反饋學生的學習和生活情況。向家長宣傳家庭教育的重要性和方法，指導家長正確對待殘疾兒童，為他們提供良好的家庭環境和家庭教育支持。同時，鼓勵家長積極參與學校的關愛活動，共同為殘疾兒童的成長貢獻力量。

　　通過本學年的努力，我校關愛殘疾兒童工作取得了一定的成效。殘疾兒童在學習、生活和心理等方面都得到了較好的發展和改善，他們的自信心和社會適應能力得到了提高。但是，我們也清醒地認識到，關愛殘疾兒童工作是一項長期而艱巨的任務，需要我們不斷地努力和探索。在今后的工作中，我們將進一步完善工作機制，加強師資隊伍建設，提高關愛工作的質量和水平，為殘疾兒童的健康成長創造更加良好的條件。

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