學校垃圾分類季度總結（精選16篇）

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，讓我們來為自己寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家整理的學校垃圾分類季度總結，歡迎大家分享。

　　學校垃圾分類季度總結 1

　　本季度，我校高度重視垃圾分類工作，通過加強組織領導、廣泛宣傳教育、完善設施建設等舉措，扎實推進垃圾分類工作，取得了階段性成效。

　　在組織管理方面，學校成立了垃圾分類工作領導小組，由校長擔任組長，各部門負責人為成員，明確分工，責任到人。制定了詳細的垃圾分類工作計劃和考核制度，定期召開工作會議，研究解決工作中遇到的問題，確保垃圾分類工作有序開展。

　　宣傳教育是垃圾分類工作的重要環節。學校通過多種形式開展宣傳活動，營造濃厚的垃圾分類氛圍。利用校園廣播、宣傳欄、黑板報等宣傳陣地，普及垃圾分類知識；開展主題班會、知識競賽、手抄報比賽等活動，提高學生的參與度和知曉率。此外，還邀請環保專家到校開展專題講座，讓師生深入了解垃圾分類的重要性和方法。

　　為了方便師生進行垃圾分類投放，學校在校園內合理設置了垃圾分類收集設施。在教學樓、辦公樓、食堂、宿舍等區域，分別配備了可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾四類垃圾桶，并張貼了清晰的標識。同時，安排專人負責垃圾桶的管理和維護，定期對垃圾桶進行清洗和消毒，確保環境衛生。

　　通過本季度的努力，我校師生的垃圾分類意識明顯提高，大部分師生能夠自覺進行垃圾分類投放。校園環境得到了進一步改善，垃圾混裝現象明顯減少，可回收物的回收率顯著提高。然而，我們也意識到工作中還存在一些不足，如部分師生對垃圾分類的標準掌握不夠準確，垃圾桶的'擺放位置還需進一步優化等。

　　在下一季度，我們將繼續加強宣傳教育，開展針對性的培訓活動，提高師生的垃圾分類準確率；進一步完善設施建設，合理調整垃圾桶的擺放位置；加強監督檢查，建立健全長效管理機制，推動我校垃圾分類工作再上新臺階。

　　學校垃圾分類季度總結 2

　　本季度，我校以強化宣傳教育為重點，全面提升師生的垃圾分類意識，推動垃圾分類工作深入開展。

　　為了讓師生更好地了解垃圾分類知識，學校開展了一系列豐富多彩的宣傳活動。開學初，組織各班召開了 “垃圾分類，從我做起” 主題班會，通過播放視頻、講解案例、互動問答等形式，讓學生了解垃圾分類的意義和方法。同時，在校園內懸掛宣傳橫幅，張貼宣傳海報，營造了濃厚的宣傳氛圍。

　　學校還開展了垃圾分類知識競賽和手抄報比賽，吸引了廣大師生的積極參與。通過競賽和比賽，不僅激發了師生學習垃圾分類知識的熱情，還提高了他們的動手能力和創新思維。此外，我們還利用微信公眾號、班級家長群等平臺，向家長宣傳垃圾分類知識，引導家長和學生共同參與垃圾分類，形成家校共育的良好局面。

　　在宣傳教育的過程中，我們注重發揮學生的主體作用。成立了校園垃圾分類志愿者服務隊，組織志愿者在校園內進行垃圾分類宣傳和監督。志愿者們利用課余時間，向師生講解垃圾分類知識，指導他們正確投放垃圾，成為校園里一道亮麗的.風景線。

　　通過本季度的宣傳教育，我校師生的垃圾分類意識得到了顯著提升，越來越多的師生主動參與到垃圾分類工作中來。校園內的垃圾分類氛圍日益濃厚，垃圾分類已逐漸成為師生的自覺行動。

　　當然，我們也清醒地認識到，宣傳教育工作還需要持續深入開展。在下一季度，我們將創新宣傳形式，豐富宣傳內容，開展更多貼近師生生活的宣傳活動；加強對志愿者的培訓和管理，提高他們的服務水平；進一步加強與家長的溝通與合作，擴大垃圾分類的影響力，讓垃圾分類理念深入人心。

　　學校垃圾分類季度總結 3

　　本季度，我校將完善垃圾分類設施作為工作重點，致力于優化垃圾分類投放環境，為師生提供更加便捷、高效的垃圾分類條件。

　　首先，學校對校園內的垃圾分類收集設施進行了全面排查和梳理。根據不同區域的人流量和垃圾產生特點，合理調整垃圾桶的數量和布局。在教學樓的每層樓梯口、辦公樓的走廊、食堂的出入口以及宿舍區的集中投放點，都配備了分類齊全的垃圾桶，確保師生能夠方便地進行垃圾分類投放。

　　為了提高垃圾桶的辨識度，學校統一制作了規范、清晰的垃圾分類標識。標識上不僅明確標注了各類垃圾的名稱，還配有生動形象的圖案，方便師生快速識別。同時，我們還在垃圾桶旁邊設置了垃圾分類投放指南，詳細介紹垃圾分類的'標準和方法，為師生提供參考。

　　除了常規的垃圾桶，學校還根據實際需求，增設了一些特殊用途的垃圾分類設施。在實驗室區域，設置了專門的有害垃圾收集箱，用于收集實驗產生的化學試劑瓶、過期藥品等有害垃圾；在食堂后廚，配備了廚余垃圾處理設備，對廚余垃圾進行初步處理，減少垃圾的異味和污染。

　　通過完善垃圾分類設施，我校的垃圾分類投放環境得到了明顯改善。師生在投放垃圾時更加方便、快捷，垃圾分類的準確率也有所提高。校園內的垃圾投放點更加整潔有序，環境衛生得到了有效保障。

　　然而，我們也發現部分垃圾桶存在損壞、老化的現象，需要及時進行更換和維修。在下一季度，我們將加強對垃圾分類設施的維護和管理，建立定期檢查和維護制度；根據實際情況，進一步優化垃圾桶的布局和配置；探索引入智能化垃圾分類設備，提高垃圾分類工作的效率和水平。

　　學校垃圾分類季度總結 4

　　本季度，我校積極探索家校共育模式，攜手家長共同推進垃圾分類工作，形成了家校協同、共同參與的良好局面。

　　學校通過家長會、家長學校等平臺，向家長宣傳垃圾分類的重要意義和方法。在家長會上，學校領導向家長介紹了學校開展垃圾分類工作的情況和取得的成效，呼吁家長以身作則，引導孩子養成良好的垃圾分類習慣。同時，邀請環保專家為家長開展專題講座，提高家長對垃圾分類的認識和重視程度。

　　為了加強與家長的溝通與互動，學校建立了垃圾分類家校聯系群。在群里，老師及時向家長分享垃圾分類的知識和學校的工作動態，家長也可以隨時反饋孩子在家中的垃圾分類情況，提出意見和建議。此外，學校還開展了 “垃圾分類進家庭” 活動，鼓勵學生和家長一起制作垃圾分類手抄報、開展家庭垃圾分類實踐，讓垃圾分類走進每個家庭。

　　我們還組織家長志愿者參與學校的垃圾分類工作。家長志愿者利用課余時間，到學校協助老師開展垃圾分類宣傳和監督工作。他們與學生一起進行垃圾分類投放指導，向師生宣傳垃圾分類知識，為學校的'垃圾分類工作貢獻了自己的力量。

　　通過家校共育，我校的垃圾分類工作得到了家長的廣泛支持和積極參與。學生在家中也能夠自覺進行垃圾分類，家長和孩子相互監督、相互促進，共同養成了良好的垃圾分類習慣。

　　在下一季度，我們將進一步加強家校合作，豐富家校共育的形式和內容；開展更多的親子垃圾分類活動，提高家長和學生的參與度；建立家校聯合考核機制，對在垃圾分類工作中表現優秀的家庭進行表彰和獎勵，推動家校共育工作再上新臺階。

　　學校垃圾分類季度總結 5

　　本季度，我校建立健全監督考核機制，加強對垃圾分類工作的監督檢查，確保垃圾分類工作取得實效。

　　學校成立了垃圾分類監督考核小組，由校領導、教師代表和學生代表組成。監督考核小組定期對校園內的垃圾分類情況進行檢查，重點檢查垃圾桶的擺放是否規范、標識是否清晰、師生的垃圾分類投放是否準確等。同時，對各班級的垃圾分類工作開展情況進行量化考核，將考核結果納入班級評優評先體系。

　　為了及時發現和解決問題，監督考核小組采取了定期檢查與不定期抽查相結合的方式。每周進行一次全面檢查，每月進行一次專項抽查。在檢查過程中，發現問題及時記錄，并向相關部門和班級反饋，要求限期整改。對整改不到位的班級和個人，進行通報批評。

　　此外，學校還設立了垃圾分類監督崗，由學生志愿者擔任監督員。監督員利用課余時間，在校園內的各個垃圾分類投放點進行巡查，對不按要求進行垃圾分類投放的師生進行提醒和指導。同時，監督員還負責收集師生對垃圾分類工作的意見和建議，及時反饋給學校相關部門。

　　通過加強監督考核，我校師生的垃圾分類意識和自覺性得到了進一步提高，垃圾分類工作更加規范、有序。校園內的'垃圾分類準確率明顯提升，垃圾混裝現象大幅減少。

　　然而，在監督考核過程中，我們也發現存在一些問題，如部分考核標準不夠細化，監督檢查的覆蓋面還不夠廣等。在下一季度，我們將進一步完善監督考核制度，細化考核標準；擴大監督檢查的范圍，加強對重點區域和薄弱環節的監督；建立健全獎懲機制，對表現優秀的班級和個人進行表彰獎勵，對工作不力的進行督促整改，確保垃圾分類工作取得更好的成效。

　　學校垃圾分類季度總結 6

　　本季度，我校在垃圾分類工作中取得了一定的成績，但也存在一些問題。我們及時總結經驗教訓，積極探索改進措施，為下一季度的工作奠定基礎。

　　回顧本季度的工作，我們認為取得成效的關鍵在于以下幾個方面：一是領導重視，組織有力。學校成立了專門的工作領導小組，制定了詳細的工作計劃和考核制度，為垃圾分類工作提供了堅強的組織保障。二是宣傳到位，氛圍濃厚。通過多種形式的宣傳教育活動，提高了師生的垃圾分類意識，營造了良好的工作氛圍。三是設施完善，投放方便。合理設置垃圾分類收集設施，配備清晰的標識和投放指南，為師生提供了便捷的投放條件。

　　同時，我們也清醒地認識到工作中存在的不足。部分師生對垃圾分類的標準掌握不夠準確，存在分類投放不規范的現象；垃圾桶的管理和維護還不夠到位，個別垃圾桶出現損壞、臟亂的情況；監督考核機制還不夠完善，存在考核不夠嚴格、獎懲不夠分明的問題。

　　針對這些問題，我們將在下一季度采取以下改進措施：一是加強宣傳培訓，開展針對性的垃圾分類知識培訓活動，提高師生的分類準確率；二是強化設施管理，建立垃圾桶定期檢查和維護制度，及時更換損壞的'垃圾桶，保持垃圾桶的清潔衛生；三是完善監督考核機制，細化考核標準，加大考核力度，嚴格落實獎懲制度，充分調動師生參與垃圾分類的積極性。

　　我們相信，通過總結經驗、持續改進，我校的垃圾分類工作一定能夠取得更好的成績，為建設綠色校園、美麗家園做出更大的貢獻。

　　學校垃圾分類季度總結 7

　　本季度，我校在做好垃圾分類常規工作的基礎上，積極探索創新舉措，推動垃圾分類工作再上新臺階。

　　為了提高師生參與垃圾分類的積極性，學校開展了垃圾分類積分兌換活動。師生通過正確投放垃圾分類可獲得相應的積分，積分可以兌換學習用品、生活用品等。這一舉措極大地激發了師生的參與熱情，大家紛紛主動進行垃圾分類投放，校園內的垃圾分類準確率顯著提高。

　　學校還引入了智能化垃圾分類設備。在校園的主要區域，安裝了智能垃圾分類回收箱。這些回收箱具有自動稱重、智能識別、積分統計等功能，師生只需將垃圾按照分類投放進回收箱，即可獲得相應積分。智能化設備的引入，不僅提高了垃圾分類的效率，還為師生提供了更加便捷的`投放體驗。

　　此外，我們還開展了垃圾分類主題實踐活動。組織學生走進社區，開展垃圾分類宣傳活動，向居民普及垃圾分類知識；與環保企業合作，帶領學生參觀垃圾處理廠，了解垃圾的處理流程，增強學生的環保意識。

　　通過這些創新舉措，我校的垃圾分類工作取得了顯著成效。師生的參與度和積極性大幅提高，垃圾分類工作更加科學、高效。校園環境得到了進一步改善，綠色環保理念深入人心。

　　在下一季度，我們將繼續創新工作方法，探索更多行之有效的舉措；加強與社會各界的合作，整合資源，形成工作合力；總結推廣創新經驗，不斷提高我校垃圾分類工作的水平，為構建和諧、美麗的校園環境做出更大的貢獻。

　　學校垃圾分類季度總結 8

　　地球，是我們人類賴以生存的家園。但是，近十幾年來，我們的生活環境不斷遭受破壞，全球氣溫升高，白色垃圾，水資源被污染……這些問題的始作俑者還是我們人類。我們每個人每天都會扔出許多垃圾，您知道這些垃圾它們到哪里去了嗎？它們通常是先被送到堆放場，然后再送去填埋。垃圾填埋的費用是高昂的，處理一噸垃圾的費用約為200元至300元人民幣。而僅北京市日產垃圾就有12000噸，目前面積在36平方米以上的垃圾堆在北京五環路以內有700多處，占地500多萬平方米，每年在3—5%的速度增加。人們大量地消耗資源，大規模生產，大量地消費，又大量地產生著廢棄物。被廢棄的垃圾填埋場不復為耕地，也無法建成生活小區。因此，垃圾分類勢在必行。我校在20**年11月——20**年12月份，開展了垃圾分類系列活動。

　　1、提高環保意識，樹立分類觀念。

　　通過校園廣播、櫥窗校園網絡等形式，廣泛開展垃圾分類的宣傳、教育和倡導工作，闡明垃圾對社會生活造成的嚴重危害，宣傳垃圾分類的重要意義，呼吁學生的積極參與。同時教會學生垃圾分類的知識，使學生進行垃圾分類逐漸成為自覺和習慣性行為。

　　2、各班加強宣傳培訓，普及分類方法。

　　各班采用不同形式：如學生上網查資料、圖片，或進行調查、采訪等搜集資料，然后利用校會、午間等時間，在班里進行交流，相互受教育，讓學生學會分類垃圾；養成在室內分類的習慣；對分類工作做得好的班級進行表揚獎勵，樹立典型，介紹經驗，強化推廣。

　　3、開展垃圾分類班隊主題活動。

　　我校各班和少先隊部共同配合，開展了有關垃圾分類的班隊主題教育活動。全班的學生分為不同的組別，以不同的主題來進行向大家展示垃圾分類的日常常識。例如班隊的題目新穎獨特，如“舉手之勞，改變世界”，“小小環保袋，還我美好心愿”等。主題的'班隊內容十分豐富，有的同學還做了幻燈片，配了音樂，十分精彩。通過活動，讓全校學生了解了更多的垃圾分類知識，更深層次的體會到了垃圾分類的重要性和必要性。

　　4、成立師生垃圾分類宣傳志愿隊。

　　學校成立25人的教師垃圾分類宣傳志愿隊及40人的學生垃圾分類宣傳志愿隊。師生志愿隊在師生團隊中加強不同形式的垃圾分類常識，并時刻督促師生在日常教學生活中對垃圾分類的行為養成。學校對表現好的師生垃圾分類宣傳志愿隊員進行評獎，并在全校校會上頒發了獎狀和獎品。以此鼓勵同學們都來了解垃圾分類，都積極參與垃圾分類，使有限的資源能得到重復利用，是我們生活的環境能變得更加潔凈。

　　5、制定措施，落實到位。

　　學校設置分類垃圾筒：垃圾筒上貼上“可回收”和“不可回收”標志，并且通過廣播宣傳，告訴學生在扔垃圾的時候分類投進不同的桶里，學校保潔人員在清理垃圾的時候，再分別進行處置。并且鼓勵各班設置可回收垃圾袋或垃圾箱，將本班的可回收物品分類存放，比如我校學生每天喝過奶的奶盒，喝完后把它按扁，然后放進紙箱內，定期賣給廢品收費站。所得費用可以作為本班班費，為同學們買獎品等。這樣，既做到了環保，又使同學們樹立了節約意識，還體驗到了其中的樂趣。

　　6、開展垃圾分類活動的意義。

　　通過在我校開展垃圾分類活動，是同學們明白了：垃圾處理的方法還大多處于傳統的堆放填埋方式，占用上萬畝土地；并且蟲蠅亂飛，污水四溢，臭氣熏天，嚴重地污染環境。因此進行垃圾分類收集可以減少垃圾處理量和處理設備，降低處理成本，減少土地資源的消耗，具有社會、經濟、生態三方面的效益。

　�。�1）減少占地：生活垃圾中有些物質不易降解，使土地受到嚴重侵蝕。垃圾分類，去掉能回收的、不易降解的物質，減少垃圾數量達50%以上。

　　（2）減少環境污染：廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質，會對人類產生嚴重的危害；土壤中的廢塑料會導致

　　農作物減產；拋棄的廢棄料被動物誤食，導致動物死亡的事故時有發生。因此回收利用可能減少危害性。

　　（3）變廢為寶：我國每年使用塑料快餐盒達30億個，方便面碗5—6億個，廢塑料占生活垃圾的3—7%。1噸廢塑料可回煉600公斤無鉛汽油和柴油。回收1500噸廢紙，可免于砍伐用于生產1200噸紙的林木。一噸易拉罐熔化后能結成一噸很好的鋁快，可少采20噸鋁礦。生產垃圾中有30%—40%可以回收利用，應珍惜這個小本大利的資源。

　�。�4）堅持不懈：垃圾分類工作是一項需要長期堅持下去的系統工作，同學們不僅在學校要做到將垃圾進行分類，同時也要告訴自己的家人及其身邊人做到垃圾分類，使我們生存的空間真正變得潔凈、明亮！

　　學校垃圾分類季度總結 9

　　自從上學期來，我校響應市委市政府的號召，在校領導的指導下，在學校德育處、大隊部的工作支持下，全體同學群策群力、集思廣益，垃圾分類活動已初見成效。現將情況作如下總結。

　　一、充分認識到減少校園垃圾和節約資源的重大意義

　　校園垃圾混裝堆放，極易孳生蚊蠅、細菌、老鼠等，是疾病的傳播源；且處理方法是將混雜著各種有害物質的垃圾運去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多種污染成分長期存在，污染成分就會通過水、空氣、土壤、食物鏈等途徑污染環境，危害人體健康。而我們將垃圾分類處理加以回收利用，不僅節省了大量的'填埋占地、避免污染，還能按類別回收資源、保護資源和環境，同時，培養了學生的環保意識。

　　二、我們在“垃圾的分類”活動中的收獲

　　1、可換芯的原珠筆、自動鉛筆，可自行充電的干電池，不必換封套的年歷，可再使用的化妝品用具（如目線液、腮紅）都是可自行充填的物品，此類產品可減少資源的浪費。

　　2、盡量避免使用一次性的物品，如免洗餐具、紙杯、紙巾等，或減少不必要物品的使用量，如漂白劑、衣服柔軟精等化學用劑，不但可減少開支，更可降低環境污染和資源浪費。

　　3、盡量選用可再填充式之復印機、傳真機或打印機墨水。

　　4、多使用天然肥皂以代替清潔劑，可減少水源污染。

　　5、拒絕接受不環保的廣告傳單。

　　6、離開教室后隨手關燈并關閉其他電源。

　　7、有害廢棄物如電池、日光燈管，應另外存放，再利用的資源如廢紙、玻璃等，應和其他垃圾分開，累積一定數量交由舊貨商或回收隊處理，以減少資源的浪費。

　　8、通過各項活動的開展，使學生更深的了解了垃圾分類的知識；逐步形成了垃圾分類意識、環保意識、可持續發展意識。

　　9、少先隊大隊部向全體同學發出了如下倡議：希望全校的同學能積極行動起來，科學處理垃圾，養成良好的衛生習慣；“垃圾”是放錯了地方的資源；努力把好的衛生習慣帶到社區、帶到社會，認真做好在自己周圍的“由點向面”的推廣，努力爭當“垃圾分類”知識的宣傳員和“環保小標兵”！

　　三、立足課堂教學，扎實開展環保教育

　　課堂是實施素質教育的主渠道，同時也是環保教育的好場所，教師在各科教學，尤其是思品、語文、自然、社會等學科的教學中有機地滲透環保教育；每周星期一班隊會定為環境教育主題會，利用唱歌、小品、相聲、知識競賽、手抄報等形式進行教育，形成了環保良好的氛圍；班級成立了環保科技小組，認真收集信息，整理資料，進行環保知識的研究和探索。

　　學校垃圾分類季度總結 10

　　隨著社會的進步與發展，垃圾分類已經成為人們生活中不可缺少的一部分，它即符合科學發展觀的要求，又能實現資源的再循環與可持續發展，利于經濟、社會與壞境的和諧發展。根據吳江區政府及教育局的相關要求，我校以“垃圾分類，從我做起”為主題開展豐富多彩的活動，現將活動情況總結如下：

　　一、成立領導小組

　　組織全體教師認真學習相關文件，成立垃圾分類工作領導小組，由顧建榮校長任組長，指定專人負責，并明確職責，落實到人。

　　二、配備相關設施

　　在校園、教室、食堂等處分別設置不同規格的垃圾分類回收箱，貼好“可回收垃圾”、“不可回收垃圾”等標識，由專人負責管理，并組織學生成立校園護衛隊，經常提醒全體師生注意“垃圾分類，從我做起”。

　　三、加強宣傳教育

　　利用學校宣傳櫥窗、班級公告欄張貼有關于垃圾如何分類及愛護環境等環保知識，發放“垃圾分類，從我做起”倡議書，同時利用升旗儀式、晨會或黑板板對全體學生加強教育，使學生了解垃圾分類的意義和概念，傳授垃圾分類的知識和方法，不斷提高分類意識，逐步形成自覺的`環保行為。

　　四、開展主題班會

　　在德育處的精心策劃下，各班認真開展了有關垃圾分類的主題教育活動。通過幻燈片、自編小品等形式來進行向大家展示垃圾分類的日常常識，并以小游戲形式，讓學生自己動手進行垃圾分類。通過活動，讓全校學生了解更多的垃圾分類知識，更深層次的體會到了垃圾分類的重要性和必要性。

　　五、組織志愿隊伍

　　學校成立了由32名教師、64名學生組成的垃圾分類宣傳志愿隊。師生志愿隊負責在師生團隊中宣傳垃圾分類常識，以身作則，并時刻督促全校師生在日常教學生活中對垃圾進行分類投放。學校對工作認真的師生垃圾分類宣傳志愿隊員進行評獎，鼓勵學生都來了解垃圾分類，都來參與垃圾分類，使有限的資源能得到重復利用，以此達到減少生活污染的目的。

　　學校垃圾分類季度總結 11

　　我們的生活中會產生太多太多的廢品，但是這些堆積如山的廢品，卻沒能得到妥善的安排，掩埋、焚燒，這些都不是能將它們的危害化為最小的辦法，終歸最后傷及的也是我們的環境。

　　想要讓危害不在是危害，污染不再是污染，那么的辦法，就是講污染轉變，將它變成能為我們所用的東西！就算是我們隨手丟棄的垃圾，也可以在智慧的影響下變成豐富的資源。雖然不是所有的廢品都能被我們再次利用，但是只是能回收的那部分廢品，就已經為地球減少了很大的負擔。

　　最近有些城市退休了垃圾分類的政策，為了更上時代的潮流，為了提高學生們的環保意識，我們的學校也展開了“垃圾會分類，校園更文明”活動，學校號召大家一起學會垃圾的分類。以下是我對學校垃圾分類活動的體會。

　　一、活動的序幕

　　為了讓同學們能夠自我去尋找一些關于垃圾的回收以及分類的資料，也為了讓我們貢獻出自己在垃圾分類上面的心得，學校讓我們每個班的同學都上將自己對垃圾分類或是環保放面心得的廣播稿。當然每次活動都少不了的黑板報也是需要按時完成。

　　這些活動前的準備不僅大大的提高了同學們對垃圾分類的意識，連帶這學校的環境也在大大的改善。在實行期間，學校不僅每天都播出許多優秀的廣播稿，還有各班各式各樣的黑板報也都展示在我們眼前，讓很多圍觀的同學都或多或少的了解了垃圾分類的知識。

　　二、知識的學習

　　在活動開始的時候，老師帶領著我們一起討論和學習了垃圾回收和分類的小常識，偶爾在路過辦公室的時候也能看到其他老師也在捧著手冊學習。

　　我們想要做好垃圾的分類，那就必須有科學的垃圾分類管理的知識才行！不然分錯垃圾，不僅沒能幫忙，反而還會添亂！這寫知識雖然學者聽簡單，但當真正做起來的時候，卻發現自己有許多的盲點和錯誤的認識，班會課上的學習讓我們都有了許多發現，連老師都驚呼不斷。

　　在這次的.知識學習當中，我們全校的師生都得到了收獲，走在學校的小路上，許多同學在路上都在不停的聊著垃圾分類的知識。

　　三、活動正式開始

　　在活動開始的這一周里，學校在各班的垃圾主要投放點都設置有分類的垃圾桶，并設置有檢查人員。通過評比錯誤的次數作為下周流動紅旗的主要評分規則。

　　在這次活動中，雖然我們班一直努力的做好自己自己的分類，但是到底還是沒能在細節方面勝過對方，導致了我們和鮮艷的流動紅旗擦肩而過。雖然我們都感到可惜，但這并不是我們真正值得后悔的地方，自己并沒有在垃圾的分類上做好這點，才是更值得我們反思的。雖然只是幾個人犯下的錯誤，但卻影響了一個班級，就像我們在以往的生活中以為自己丟掉的垃圾只是一小塊，但其實影響的卻會整個環境！

　　學校垃圾分類季度總結 12

　　20xx年XX市教育系統按照市生活垃圾分類工作領導小組辦公室的統一部署，建立健全和完善生活垃圾分類工作制度，廣泛宣傳，營造氛圍，通過多種形式，扎實開展校園生活垃圾分類工作，取得了明顯成效，現將一年來的具體工作總結如下：

　　一、經驗與成效

　　1、高度重視，精心組織

　　從教育局到全市各鄉鎮辦事處中心校、全市315所中小學學校幼兒園都成立了工作領導小組；各單位都明確了一名班子成員專項校園生化垃圾分類工作，明確了一名工作人員具體負責，做到到崗、到位、到人，不留死角。

　　2、廣泛宣傳，營造氛圍

　　教育系統各單位通過召開動員會、推進會、下發專題文件等形式扎實推進教育系統校園生活垃圾工作。通過廣播、互聯網、微信工作群、家長群、釘釘工作群、標語、電子屏、黨務、校務公開欄、黑板報等形式，廣泛宣生活垃圾分類知識；每學期開展一次生活垃圾分類知識演講比賽和校園生活好垃圾分類專題勞動教育活動等形式靈活多樣、內容豐富多彩、師生喜聞樂見的教育活動。以大力普及宣傳生活垃圾分類知識推進校園生活好垃圾分類工作持久開展。

　　全市中小學、幼兒園將垃圾分類宣傳教育工作與健康教育、科學教育、德育工作相結合，開展垃圾分類宣傳教育活動。通過向全市各學校發放和張貼《鄭州市居民垃圾分類指導書冊》《鄭州市生活垃圾分類投放指南》等材料，讓學校以更生動直觀、圖文并茂的形式和更規范的內容教育、引導廣大學生。今年以來，各單位共發放生活垃圾分類宣傳頁15萬頁，宣傳手冊5685份，舉辦生活垃圾分類知識演講比賽300多場，手抄報8萬多張，在全市校園營造了濃厚的輿論氛圍。

　　3、加大投入，注重實效

　　加大投入力度，積極落實垃圾分類經費保障。截至目前，全市中小學、幼兒園共投入資金51.15萬元，購置可移動式生活分類垃圾桶1226個，固定式生活垃圾分類果皮箱362個，生活垃圾港灣（小木屋）9個，設置生活垃圾分類宣傳欄、文化版面391塊，組建垃圾分類引導員187人。各學校都成立了生活垃圾分類工作組織，出臺了垃圾分類工作方案，全市園315所中小學、幼兒園8236名教職員工和90631名學生全員參與到校園圾分類工作，校園生活垃圾分類已經實現了全覆蓋。目前，全市校園生活垃圾分類工作步入正軌，并取得了初步成效。

　　4、建立制度，完善考核

　　建立健全完善了月巡查、季匯報、學期總結評價的校園生活垃圾分類制度，以制度化推進校園生活好垃圾分類管理常態化。各學校幼兒園按要求將校園內所有垃圾分類收集容器的分類標志進行布置，設立垃圾集中歸集點，建立、完善校內生活垃圾分類臺賬制度。對于易腐垃圾和廚余垃圾，積極協調有關部門，做到“日產日清”。采取定期和不定期兩種形式，針對全市校園生活好垃圾分類工作進行檢查、督導、評比和表彰；出臺文件，明確該項工作納入到學校和教職員工達標評先、職務晉升、職稱評聘等年度考核項目；進一步加強和規范學校生活好垃圾分類管理制度，使該項工作走向常態化、制度化，確保事事有人管，件件能落實。

　　二、存在問題

　　一是校園生活垃圾的組成成分比較單一，其中果皮、塑料及廢紙等生活垃圾占據的比例比較大，而土渣、布類等生活垃圾相對比較少，大多數學生對垃圾分類知識還比較欠缺。

　　二是個別學生存在著“你不分我也不分”、“在學校分，在家不分”等錯誤觀念，導致校園生活垃圾分類僅僅成為一句空話，而無法得到有效落實。

　　三是目前，無論是清潔工，還是學校的學生與教師均存在著生活垃圾分類不準確、不科學等問題，突出表現為由于垃圾分類知識匱乏而不分類或亂分類、垃圾分類不徹底、垃圾收運不規范等問題。四是校園生活垃圾分類宣傳具有長期性，每年學校都會招收新生，如果無法及時做好宣傳工作，新生不了解校園垃圾分類知識，不僅會污染校園環境，還會對師生的學習、生活產生一定程度的影響。學�，F有的'宣傳途徑與方式略顯滯后，也在一定程度上導致宣傳的效果無法得到充分發揮。

　　三、下步打算與對策

　　一是扎實推進實現校園生活垃圾分類進學校、進班級、進課堂。

　　首先，應當對《生活垃圾分類工作實施方案》進行貫徹落實，并積極開展適應學生實際情況的垃圾分類宣傳工作，使師生能夠共同參與到生活垃圾分類當中。另外，還應當與學校的實際情況相結合，并針對“垃圾分類”開設相應的選修課程，可以通過校園宣傳欄、廣播、黑板報等媒介，也可以通過開展主題班會、小品等多種形式，對垃圾分類知識進行宣傳與普及，實現校園生活垃圾分類進學校、進班級、進課堂，不僅能夠提升學生的生活垃圾分類意識，還能促進其形成良好的生活垃圾分類習慣，以維護學校的良好形象。

　　二是增加垃圾回收設施。學校要適當增加垃圾回收設施的使用數量，并對其進行合理布局。每個教學樓與宿舍樓上都設立垃圾分類投放設備，以確保從源頭上做好垃圾分類工作。另外，還應當在公寓中設置專門的電子垃圾回收點，以分離普通垃圾及有毒有害垃圾。除此之外，還應當設置一個可回收利用的垃圾投放點，為清潔工投放垃圾及其分類處理提供一定的便利。

　　三是建立健全和完善生活垃圾分類回收處理模式。

　　盡可能建立一套切實可行的科學的校園垃圾分類回收處理模式，使學校與生活垃圾處理單位之間形成一個統一的整體。對于寄宿制學校，學校要為宿舍配置專業的管理人員，負責監管宿舍，并集中宿舍分類的干濕垃圾，再由垃圾處理單位定期負責對其進行清運。

　　學校垃圾分類季度總結 13

　　現將我校20xx年垃圾分類工作開展情況匯報如下：

　　一、垃圾分類宣傳教育落實情況

　　1、利用班隊課對垃圾分類進行宣傳，同學們對垃圾分類的概念有一定的了解。

　　（1）知道分為四類垃圾：可回收垃圾（藍色垃圾桶）、有害垃圾（紅色垃圾桶）、廚余垃圾（綠色的垃圾桶）、其他垃圾（灰色垃圾桶）

　�。�2）并了解我們日常生活的垃圾，應該怎么分類

　�。�3）了解垃圾分類的好處

　　（4）養成垃圾分類的好習慣，營造優美校園環境。

　　2、同學們繪制手抄報、黑板報。

　　3、利用學生集會進行垃圾分類知識問答。

　　4、把下去收集的垃圾依次進行投放，把知識學以致用。

　　5、垃圾分類貫穿于日常生活中。

　　二、垃圾分類設施設備落實情況

　　1、學校購買了5個垃圾分類的垃圾桶。

　　2、在校園環境中，有相應的環保綠色標志。

　　3、設置了垃圾分類的宣傳標語。

　　三、存在問題和工作建議

　　經過本次活動的開展學習，大多數老師和同學對垃圾分類有了充分的認識和了解，此次活動也獲得圓滿成功。但在活動過程中我發現還存在以下問題：

　　1、同學們對于垃圾分類的概念充分了解，但是在真正投放過程中仍然存在放錯或亂放的'情況。垃圾分類我們要讓他養成一種意識，養成一種習慣持之以恒才能達到預期的效果。

　　2、在垃圾分類過程中，校園中多數是可回收垃圾和廚余垃圾，學生比較迷茫。針對這兩部分垃圾，我們可以專門為這兩種垃圾設置一個專門的大的垃圾桶。

　　3、我校幾乎是農村孩子，孩子們在校有垃圾分類的意識，但是一回到家又被打回原形。所以，針對此情況我們要想讓垃圾分類落到實處就必須從學校、家庭、社會進行普及知識、融會貫通，這樣子垃圾分類問題才能有效得到解決。

　　學校垃圾分類季度總結 14

　　以改善校園環境和校容校貌為目標，以建立學校垃圾處理長效機制為核心，進一步加強環保教育，大力開展校園環境衛生治理整頓，努力抓好學校生活垃圾源頭控制、過程管理和資源化利用，進一步改善校園學習、生活和生態環境，保障師生身體健康，達到有效遏制并最終解決學校垃圾對生態環境污染問題，為全面建設綠色校園提供安全保障。我校開展了如火如荼的垃圾分類工作，具體工作如下：

　　一、成立了領導機構：

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　組員:xx及各班班主任

　　二、開展了廣泛的宣傳教育工作：

　　1、教育處、團支部發出了垃圾分類倡議書

　　2、教育處、團支部組織了垃圾分類國旗下的講話

　　3、教育處、團支部組織了垃圾分類黑板報評比活動

　　4、教育處、團支部組織了垃圾分類英語手抄報評比

　　5、教育處、團支部、美術組組織了垃圾分類繪畫展

　　6、制作了廣告宣傳牌，廣告宣傳標語，在校園內關于垃圾分類的`宣傳內容隨處可見

　　7、在學校黨支部領導下，垃圾分類領導小組組織下，對黨員干部和廣大師生進行了多次垃圾分類培訓

　　三、添置了垃圾分類基本設施

　　1、與小黃狗公司合作添置了四個自助四分類垃圾收集站

　　2、在教學樓和校園內醒目位置設置了十二個四分類垃圾收集處和大量兩分類垃圾收集處

　　3、在辦公室和教室全部投放了兩分類垃圾桶共100個

　　四、學校黨支部牽頭部分黨員干部參與進行了垃圾分類檢查

　　基于以上工作的開展我校師生垃圾分類熱情高漲，垃圾分類知識有了大大提升。

　　學校垃圾分類季度總結 15

　　為了讓學生了解垃圾分類的相關知識，增強學生規范投放垃圾的意識，近日，xx小學多措并舉開展“垃圾分類、你我同行”的主題教育活動，不斷增強學生的環保意識，從身邊點滴做起，讓學生小手拉起大手，創造家校共育的新氣象。

　　一、宣傳工作

　　在本次主題教育活動期間，xx小學首先積極開展垃圾分類宣傳工作，利用學校的校園網、宣傳板、LED電子屏幕循環播放宣傳標語進行宣教，營造濃厚的校園文化氛圍，切實提高學校全體師生對垃圾分類工作的知曉率和參與率。

　　二、設立垃圾分類領導小組

　　學校設立垃圾分類領導小組，有明確的分管領導、責任人、清潔員等，制定校園可回收垃圾分類管理制度，利用升旗儀式向全校師生發出垃圾分類的'活動倡議，介紹校園垃圾和生活垃圾分類的意義，布置落實垃圾分類的具體活動安排。在校園、班級、辦公室、食堂等地按要求嚴格設置分類垃圾桶，包括可回收垃圾、有害垃圾和可腐爛的廚余垃圾等，引導全體師生及家長抵制亂丟亂扔，并樹立良好的垃圾分類意識。

　　三、開展豐富多彩的垃圾分類活動

　　在各班級中開展豐富多彩的垃圾分類活動。如：開展“垃圾分類，保護環境”的垃圾分類主題班會、舉行繪畫、手抄報設計比賽、利用廢舊可回收的垃圾制作藝術作品等等。同時，各班實行垃圾分類回收積分制，學生定點定時回收廢棄的可回收垃圾，每周統計上報。每周進行一次垃圾分類情況總結，對不進行垃圾分類的學生和現象進行批評指正，對垃圾分類到位的學生進行獎勵。并且，鼓勵每個隊員爭當小小記錄員和監督員，準備一本記錄冊專門記錄每位家庭成員的垃圾分類執行情況，互相監督，創造家校共育的良好氛圍。

　　垃圾分類的實踐活動是一個漫長的過程，只要持之以恒的堅持做下去，就會收到意想不到的效果。相信，xx小學全體師生和家長必將共同努力，提倡低碳環保，享受綠色生活，為創建文明城市、美麗家園作出更多的努力!

　　學校垃圾分類季度總結 16

　　從參加垃圾分類相關工作以來讓我從中學到不少知識，至少在參與的過程中讓我明白這是文明素養得到進步的體現，從不亂扔垃圾到垃圾分類無疑是種進步，但想要我們的思想隨之得到進步還需要長時間的自律，即讓垃圾分類的觀念深入人心從而讓我們自覺做到這點，現對垃圾分類的認識以及工作中的表現進行以下個人小結。

　　加強了對垃圾分類知識的學習從而更好地履行職責，良好的理論知識基礎對工作的完成能夠起到很大幫助，至少我便通過知識的學習來了解如何更好地將垃圾分類處理，從判斷垃圾的類型以及打包等處理方式都需要自己去了解，對于廢棄電池以及碎玻璃等垃圾都要做好相應的標注，將垃圾進行統一回收以后再來進行分類會浪費不少精力，畢竟分離混合在一起的垃圾是很耗費精力的事情，屆時只能統一采取掩埋或者將其焚燒的.做法，既造成資源的浪費也會對污染現有的環境，盡管能夠在環境治理取得一定成果卻也存在不少污染的現象，了解垃圾分類對治理環境的作用則很重要。

　　積極參與到垃圾分類工作中去從而保護了身邊的環境，得益于學校領導的重視導致校園各處都配置了垃圾分類的專用箱，再配合老師的教導讓我們明白垃圾的種類以及不同的處理方式，因此我在丟棄生活垃圾之前都會先進行打包處理，而且在進行校園大掃除的時候也會做好衛生清理工作，將校園環境打掃得一塵不染從而展現良好的形象，每當此時也會讓我對垃圾的分類處理的成果感到充實，畢竟這是通過自己與校內師生們的努力獲得的成果，我也應當予以堅持從而通過這項工作的完成擴大影響力。

　　努力宣傳垃圾分類的現實意義從而讓更多人參與其中，其實從很久以前我便明白環境治理問題僅憑少部分人的努力難以成功，其實通過各地多年來的宣傳導致很多人都知道亂扔垃圾可恥的道理，可即便如此依舊有人知錯犯錯從而給環境治理造成很多困擾，這種現象的本質在于大家對垃圾處理的問題認識不夠深刻，即心存僥幸地認為覺得偶爾亂扔不會造成嚴重影響，這便需要自己積極進行宣傳從而讓如何進行垃圾分類被更多人得知。

　　垃圾分類是長期性的工作從而需要做到堅持不懈，所以我會繼續做好這項工作并引領更多人參與其中，希望隨著越來越多人的重視能夠讓這項工作取得理想的成效。

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