“一幫一”結對子活動總結

時間：2022-11-29 17:54:32 總結我要投稿

“一幫一”結對子活動總結

　　總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此十分有必須要寫一份總結哦。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編收集整理的“一幫一”結對子活動總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

“一幫一”結對子活動總結

“一幫一”結對子活動總結1

　　一學期即將劃上句號，回顧這一學期的教師“一幫一”活動，成績是令人欣慰的。通過聽課，能夠從年輕教師那里獲得了許多有益的教育教學新知識和新理論，而且也獲得到了不少教學成果。現就一學期的活動作一簡單總結如下：

　　1、新教師思想端正，順利完成轉型。年輕教師經過一學期的時間，從思想上樹立了為人師表，教師育人的職業道德，從而使他真正認識到作為人民教師應有的職責，明白自己的權利和義務。

　　2、堅持開展聽課評課工作。指導教師堅持帶年輕教師聽課，不僅聽本年級老師的課，還跨年級聽課，并及時點評。這使得年輕教師能在最短的時間內熟悉課堂，發現并學習老教師在教學中出色的地方。通過聽課和評課，發現自己的不足，并在以后的教學中及時地糾正。同時，指導教師堅持每周聽一節指導課，對其教學中出現的問題和不足及時指出，并督促其改正。聽課、評課有效地幫助年輕教師成長。

　　3、教學成果顯著。一學期中，幫扶對象上公開課一節，有許多老教師聽了他們的一節課，對他們的課給予充分的肯定，認為能夠上到這樣的水平已經很不錯了。有下列教師被評為優秀師徒：

　　師傅：徒弟：

　　袁宏偉王躍趙志波

　　李國榮張文濤

　　王芳芳王永升

　　盧冬袁素珍

　　王運思王娜

　　新學期將予以表獎。

　　4、老教師也受益匪淺。作為剛上課的年輕教師，最大的優點是富有激情和創新的意識，工作認真負責，對工作充滿熱情。這讓他們感受到了“長江后浪推前浪”，從而激發了他們的教學熱情。

　　教師“一幫一”活動在新老教師兩者之間搭起了經驗交流的橋梁，以新教師的激情和創造力，發揮老教師豐富的教育教學經驗，推動我校的教育教學水平不斷上新的臺階。

“一幫一”結對子活動總結2

　　20xx年萬寧市教師競崗，我被分配至新中中心學校。學校為了讓我們這些新教師盡快適應工作崗位，熟悉專業技能，制訂了“一幫一”結對子活動方案。而我的“師傅”是六年級英語xxx老師。xxx老師是一個愛崗敬業、認真負責、充滿熱情的老師，自從我們結了對子，王老師經常幫助我。無論是在辦公室，還是在上學的路上，王老師見到我，總是熱心的詢問我在教育教學方面的情況，及時解答我心中的疑惑，給我一些工作上的指導和建議。

　　這一個學期即將結束，我也從當初的沒有多少經驗的新教師成長為一名學生、家長、學校都認可的合格教師，這真得感謝我的“師傅”xxx老師。

　　下面，我就這個學期的“一幫一”結對子活動，從兩個方面談談本人的心得和體會：

　　（一）思想方面

　　教師這個職業需要奉獻精神，只要你選擇了，就要堅定地走下去。xxx老師以他自己的行動向我詮釋，教師就是春風，就是蠟燭。在工作上，王老師勤奮嚴謹，沒有半天疏忽，對學生，他傾注了自己的全部心血，希望學生成才。從不對學生抱怨什么，只是默默的教著自己的學生，關注這學生的每一點滴的進步，為學生的進步而高興，為學生的退步而著急。這正是一個教師應該具有的精神品質。

　　（二）業務方面

　　教育教學是一名教師工作的概括，一方面，我們要教育學生，讓他們懂文明，講禮貌，知道做人，知道做事；另一方面，我們要給學生傳授知識，讓他們了解事物，增進對這個世界的認知。

　　1.班級管理

　　xxx老師是我校六年級的班主任，在班級管理方面，他有許多好的方法，他都會悉心教給我，讓我在班級管理中少走了很多彎路，甚至是事半功倍，游刃有余。

　　2.教育教學

　　由于我教書不是很久，所以教學經驗不是很充足，駕馭課堂的能力也不是很強。王老師知道這一點，多次到我的班上聽我的課。聽完課后，及時把我課堂上優點、存在的問題都一一告訴我，讓我心中有數。同時，他也多次熱情邀請我到他的班上聽他的課。聽了他的課，我能知道一節合格的課該怎么上，在上課之前應該做些什么，上課時應該做什么，課后又該如何反思。這些，都是王老師用自己精心準備的課揭示給我的答案。

　　這個學期即結束，回顧自己所取得的成績，真是要感謝很多人，首先要感謝的就是我的“師傅”xxx老師。以后我也將會向他學習，已取得更大的進步！

“一幫一”結對子活動總結3

　　在新課程改革的時代背景下，為了更深入穩健地推進新課程改革，提高新課程課堂教學教育質量，我和劉麗華老師，積極響應學校的要求和號召，本著自愿的原則，結對子，互幫互學，共同進步，現總結一學年工作如下：

　　（一）簽訂“新老教師‘一幫一’結對子目標責任書”，提出實施具體要求，制定具體實施細則。

　　（二）認真履行指導教師的職責：

　　1、理論學習方面：充分利用同一學科的教學優勢，20xx年福建省高考《考試說明》，共同商議學科的知識結構，探究高考復習方案。

　　2、高考交流方面：充分利用每一次外出的學習機會，和了解到的高考動態及信息，即時地傳遞給彼此，共享高考動態信息，共同商定各項教學教育備考方案。

　　3、備課上課方面：共同努力探討新教改背景下的教學、備考策略，將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念”。雖然我們的教學風格有較大的差異性，但就如何讓學生在很寬松的環境下學習、激起學生學習的興趣、重視培養學生自主學習能力、樹立學生的學習信心、提升學生的應考能力等問題方面，我們能統一思想，達成共識；在教研中我們經常探討如何依據校情、學情和學科特點來備好每一節課，上好每一節課；我們也經常在課余時間探究教學中遇到的各種疑難困惑，授課后我們根據得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經驗、有效地解決問題。劉麗華老師本身很上進、很有鉆研精神，對于各種類型的公開課、競賽活動、課件制作等活動，都能認真地準備，并虛心地聽取他人的某些建議，從而為新課程教學積累豐富的教學材料和經驗。

　　4、聽課議課方面：每學年我們至少聽幫帶對象10節課，用專用聽課本進行聽課記錄和評議。聽課后主動積極地與幫帶對象交流，形成自己的理論升華。

　　5、試卷命題與評議方面：由于有過多年的合作，并有過新課改教學工作經驗，我們在試卷命題上都能主動積極地溝通和討論，能夠獨立地命制讓大家都滿意的試卷，并能及時地進行試卷質量分析，包括對省、市質檢進行分析。

　　6、教學教研方面：由于高三年教學工作相對繁忙，理論研究機會相對較少，但是，我們也會就我們的學科教學教育進行研究，在課題探究中，我們能夠一起很好地配合整個課題組的科研活動，積極主動地參與到科研活動中。

　　（三）收獲與感想：

　　我在認真履行指導教師的職責，在幫助年輕教師更好地適應教學的過程中，我的教學教育理念也在不斷地更新，教學教育水平也在不斷地提高。所以說，學校在組織新老教師結對子，互幫互學，取長補短，促進新老教師共同提高，進一步提高課堂質效方面是值得肯定的；借助結對子，促進教師專業發展，共同提高教學質量，也是值得長期推行的。

“一幫一”結對子活動總結4

　　20xx——20xx學年度即將劃上句號，回顧這一學年科組的教師“一幫一”活動，成績是令人欣慰的。作為老教師，能夠從年輕教師那里獲得了許多有益的教育教學新知識和新理論，而且也獲得到了不少教學成果。現就一學年的活動作一簡單總結如下：

　　1.新教師思想端正，順利完成轉型。年輕教師轉型正式上課。經過一學年的時間，年輕教師從思想上樹立了為人師表，教師育人的職業道德，從而使他真正認識到作為人民教師應有的職責，明白自己的權利和義務。

　　2、堅持開展聽課評課工作。指導教師堅持帶年輕教師聽課，不僅聽本年級老師的課，還跨年級聽課，并及時點評。這使得年輕教師能在最短的時間內熟悉語文課堂，發現并學習老教師在教學中出色的地方。通過聽課和評課，發現自己的不足，并在以后的教學中及時地糾正。同時，指導教師堅持每周聽一節指導課，對其教學中出現的問題和不足及時指出，并督促其改正。聽課、評課有效地幫助年輕教師成長。

　　3、教學成果顯著。一學期中，幫扶對象上公開課二節，教研室的教研員也親自聽了他的一節課，對他的.課給予充分的肯定，認為能夠上到這樣的水平已經很不錯了。

　　4、老教師也受益匪淺。作為剛上語文課的年輕教師，最大的優點是富有激情和創新的意識，工作認真負責，對工作充滿熱情。這讓他們感受到了“長江后浪推前浪”，從而激發了他們的教學熱情。

“一幫一”結對子活動總結5

　　為了提高自己的教學教學水平。今年在學校的安排下，我和馬利老師結合成一幫一教學互幫互助小組，xx老師是一個愛崗敬業、認真負責、充滿熱情的老師，從馬利教師那里獲得了許多有益的教育教學新知識和新理論，而且也獲得到了不少教學成果。下面，我就這談談本人的心得和體會。

　　馬利老師在思想認識上予我以引導，使我盡快地以較好的狀態投入到教學活動中去；在聽課學習過程中就對學生的引導等問題得到了啟示。由于我數學教學經驗不是很充足，駕馭課堂的能力也不是很強。馬老師知道這一點，多次到我的班上聽我的課。聽完課后，及時把我課堂上優點、存在的問題都一一告訴我，讓我心中有數。讓我知道一節合格的課該怎么上，在上課之前應該做些什么，上課時應該做什么，課后又該如何反思。每一次我們之間的聽課，馬老師都會認真做好記錄，她這種嚴謹、認真、負責的精神經常讓我感動不已。她讓我學到了以下幾點重要的教學經驗：

　　一、上課主要先抓備課，必須做到心中有綱，既備教材，又備學生，既備教法，又備學法，既備知識，又備能力。備課是課堂教學的重要環節。

　　二、認真上課，體現以人為本。《數學課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任

　　務的目標，感受成功。”這便要求，數學課的教學要以學生為主，培養他們學習數學的興趣。

　　三、加強自學，不斷積累知識。由于我在教學方面經驗少，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們辦公室幾個數學老師一起學習有關數學方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野；經常上一些數學網站，更多地進行網絡學習。在馬老師的指點下，我收集了許多優秀教案，還看了一些數學優質課教學光盤，在模仿、琢磨中提高自己的設計能力。

　　在馬老師幫助下，我迅速成長，能夠更加獨立的處理教材、組織教學，教學成績有很大的提高。通過互幫互學，教學相長，進一步提高了自己的教學能力，從而取得良好的教學效果，使我更加熱愛本職工作，更加認真的搞好教學工作，對學校的各項工作都盡了自己的一分力量。

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