小學課外讀物進校園工作總結范文（通用23篇）

　　不經意間，工作已經告一段落，回顧這段時間的工作，在取得成績的同時，我們也找到了工作中的不足和問題，讓我們好好總結下，并記錄在工作總結里。那么一般工作總結是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的小學課外讀物進校園工作總結范文，歡迎大家分享。

　　小學課外讀物進校園工作總結 1

　　為深入貫徹落實教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》(教材〔20xx〕x號）和省教育廳辦公室《關于貫徹落實中小學生課外讀物進校園管理辦法的通知》文件要求，認真貫徹落實《縣教育局轉發省教育廳辦公室關于貫徹落實中小學生課外讀物進校園管理辦法的通知》精神，提高我校教學質量，促進我校更好地發展，我校嚴格按照文件通知要求進行了認真細致的自查自糾，重點對學生用書、教師用書進行了整頓，嚴禁教師及學生購買非法、盜印、盜版書籍和宗教讀物，堅決杜絕非法、盜印、盜版書籍和宗教讀物在校園的傳播。努力推進課外讀物管理工作，現總結如下。

　　一、加強領導，精心組織

　　為保證排查課外讀物進校園活動有序開展，有計劃進行，我校成立了工作領導小組。

　　組長校長

　　副組長副校長

　　組員教導處主任班主任

　　二、全面自查，精準推進

　　領導小組組織小組成員對學校教室、辦公室、圖書室和閱覽室進行了細致排查，通過檢查，發現：

　　1、無論是學校還是教師個人均無購買非法、盜印、盜版中學生讀物和宗教讀物，無使用課外教材現象。學校使用的書籍均出自上級教育主管部門的推薦用書。

　　2、提高認識，為了減輕家長負擔，我校沒有私自向學生推廣征訂其他的中學生教材和教輔材料現象。

　　3、無違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領導人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的課外讀物。

　　4、無損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內容的課外讀物。

　　5、無泄露國家秘密、危害國家安全的課外讀物。

　　6、無危害國家統一、主權和領土完整的課外讀物。

　　7、無存在違反宗教政策的內容，無宣揚宗教教理、教義和教規的課外讀物。

　　8、無存在違反民族政策的內容，無煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風俗、習慣的`課外讀物。

　　9、無宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，無存在崇洋媚外思想傾向的課外讀物。

　　10、無存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，無格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信的課外讀物。無存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的課外讀物。

　　11、無侮辱或者誹謗他人、侵害他人合法權益的課外讀物。

　　12、無存在科學性錯誤的課外讀物。

　　13、無存在違規植入商業廣告或變相商業廣告及不當鏈接、違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的課外讀物。

　　14、無其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等造成社會不良影響的課外讀物。

　　三、積極整改，常態管理

　　1、強化宣傳，以多種形式大力宣傳打擊盜版、保護知識主權的重要意義和法規知識，提高師生抵制盜版工具書和其他盜版制品的自覺性。

　　2、狠抓落實，進行全面清查。先在園內進行自查，嚴禁買非法、盜印、盜版各種書籍和宗教讀物在校園的傳播。嚴把“入口關”。堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性的原則，嚴格把關新入校的各類課外讀物，對學校現存的課外讀物進行摸底排查、登記造冊，電子化管理。

　　3、規范收費行為，禁止個人書商進入校園推銷教輔材料。采購圖書或公益機構進行圖書捐贈時，明確受捐贈讀物的把關要求，不能為了數量丟了質量。

　　4、學校采取不同形式對廣大學生家長進行宣傳。引導家長在朋友圈、班級群分享學生在家閱讀的小心得、好習慣，帶動學生之間相互學習、相互借鑒，營造良好的課外讀物使用氛圍，使課外讀物真正成為幫助學生成長，助推學生全面發展的好幫手。

　　今后我校將繼續嚴格落實上級文件精神，推薦一批主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的課外讀物，確保進入校園的課外讀物能夠適應時代發展，滿足學生需要。不斷規范學校學生讀物的使用，不斷提高我校的保教學質量。

　　小學課外讀物進校園工作總結 2

　　書籍對道德品質的建立和思想意識的提升有著舉足輕重的作用。作為新時代的幼兒教育工作者，我們有義務去凈化閱讀環境，為幼兒的.精神食糧保駕護航。為了防止問題讀物進入幼兒園，2022年7月5日下午，長清區五峰山中心幼兒園立即開展了書籍自查工作，重點對幼兒園校本課程教材、資料和繪本讀物的內容、插圖等全面排查。

　　為了順利開展工作，我園組建領導小組，由園長郭偉任組長，黃韻蕾、張天娟、馬金城、劉俊平四位老師任組員。成立專項行動工作小組，力爭將自查工作摸清、摸透。

　　在排查工作開始前，園長郭偉組織召開教材、繪本讀物排查部署會。傳達相關工作要求，明確了工作小組和教師的職責分工，布置了檢查內容，統籌安排并保證專項行動有效實施。郭園長強調：老師們要高度重視此次活動，提高政治站位、堅定理想信念，切實肩負起時代賦予的重任，肩負起立德樹人、教書育人的職責。

　　全體教師參與此次專項活動，首先嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》中的12條負面清單對讀物從嚴自查，重點對全園的課程教材、繪本讀物等書籍進行全面排查。其次小組一一清點整理了圖書室、活動室里的課程教材、繪本讀物，以及在2022年-2023年計劃征訂的繪本及讀物。逐年段、逐班、逐個教師進行徹底排查，嚴格按照審查清理標準進行排查，將符合要求的圖書按類別計數。最后認真填寫了圖書管理統計表和圖書讀物排查表。整個排查過程中，領導小組及全體教師，準確的把握尺度，分工明確，各負其責，保證了排查工作的有效進行。

　　通過自查整改，幼兒園書籍均無使用非法出版社、盜印盜版、不雅、畫風詭異、語句血腥暴力、內容不健康等和宗教讀物。幼兒園使用的書籍均出自上級教育主管部門的推薦用書。

　　此次排查工作充分發揮幼兒園圖書的`育人功能和作用，優化了藏書資源，改善了圖書讀物質量，對促進教師和幼兒健康成長，全面發展起到積極的作用。今后我們將繼續嚴格落實上級文件精神，不斷規范幼兒園圖書讀物的使用，按標準要求選擇合適的圖書，讓優秀的、積極正面的圖書滲透到兒童成長生活方方面面之中。

　　小學課外讀物進校園工作總結 3

　　根據文件精神要求，學區召開專項圖書排查清理安排會議，對此項工作進行了詳細的安排部署，現將自查情況做如下匯報：

　　一、學校圖書基本情況

　　學區現有六年制完校X所，附設幼兒園X個。小學常規教學班X個，學校現有圖書室、閱覽室各一個，樓道圖書閱覽區四處，各班均配備了“班班有個圖書角”項目設施，創建了班級圖書角。

　　二、圖書排查清理情況反饋

　　1、接到上級部門關于圖書排查清理通知后，我學區認真學習文件精神，組織全學區各六年級完校（教學點）、幼兒園負責人召開專項工作會議，對有出版社出版的普通圖書，封面使用“教育部新課標推薦書目”“教育部新課標指定書目”“中小學生語文新課標必讀書系”“新課標課外指定閱讀叢書”“教育部重點推薦”“教育部推薦”或“新課標重點推薦”“新課標推薦”等名稱，傳遞虛假信息，嚴重誤導學生和家長的情況作了詳細說明，對此類圖書誤導師生的`問題提高了思想認識，并對任務進行合理安排，確保了此項活動有序開展。

　　2、學校組織實施了以圖書管理員重點清查和班主任協助排查的工作機制，明確職責，上下聯動，對此次專項清查工作進行了任務分解。圖書管理員對入冊的語言類、文學類、藝術類圖書分類檢查，重點檢查了文學類繪本、故事書、名著。各班主任利用班隊會認真清查了班級圖書角圖書，對不符合規定的圖書登記上報，完成清理工作。

　　經排查，我校（園）配備部分圖書由上級部門配備，學校自選圖書均從正規渠道購置，采購時進行了嚴格的審查把關，學校各類圖書封面均無上述違規標識，不存在冒用國家教育部名義的情況。

　　三、學校今后的打算

　　1、加強組織領導。學校加強對圖書的管理，從圖書的采購、整理入冊等案方面加強審查，加強此類專項行動的組織領導，明確學校職責分工，將此次專項行動與加強學校管理有機結合，科學有序推進。

　　2、完善長效機制。落實《中小學圖書館（室）規程》要求，把《全國中小學圖書館（室）推薦書目》作為館配圖書的主要參考依據，按照“凡進必審”，“誰推薦誰負責”，“誰選用誰負責”原則，建立圖書采購責任機制，把好新增圖書入口關；要根據本地實際，按照“誰受贈誰負責”的原則，建立捐贈圖書工作責任機制，明確審查流程，確保捐贈圖書質量

　　3、定期開展圖書剔舊更新，確保學校學校圖書滿足師生閱讀需求，為師生開拓視野、獲得知識提供更優質的服務，進一步優化圖書管理結構，提高服務質量。

　　在今后的工作中，學校將進一步開展此類專項排查清理活動，進一步提高圖書質量，營造健康安全的育人環境，保障廣大師生教育教學需求，充分發揮圖書館育人功能，落實立德樹人根本任務，以更優質的資源服務教育。

　　小學課外讀物進校園工作總結 4

　　書籍是人類進步的階梯。書籍中的內容會對未成年人價值觀的樹立產生極為重要的影響，尤其是中小學教材和青少年讀物，它們為孩子們的健康成長提供著寶貴的知識，一字一句、一圖一文更是容不得半點馬虎。

　　7月13日，園領導參加全市中小學生教材教輔讀物排查整改工作視頻調度會后，高度重視排查工作。為貫徹落調度會議指示精神，提高校園教材、教輔、圖書讀物質量，營造健康安全的育人環境，玉東一幼迅速行動起來，開展教材、教輔、課外讀物專項排查整改工作。

　　1、會議部署

　　7月17日，幼兒園成立了以黨支部書記、園長陳穎同志為第一責任人的校園讀物審查清理專項領導小組，制定出排查方案，并召開了“教材教輔讀物排查整改工作”的專項會議。陳園長帶領教師們學習了相關文件精神，加強思想教育，明確工作要求；李副園長組織全體教師分為三組進行教材教輔讀物全面排查。

　　2、自查自糾見行動

　　接到任務后，排查小組帶領教師們對照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》等文件標準要求，對全園的教師教參用書、專業書籍，幼兒繪本圖書等進行全面排查，在排查過程中，陳園長、李副園長深入到每一組，和老師們一起排查，對老師們提出的問題書問題點進行熱烈的討論和認真的核對。

　　各排查組教師按照要求，對書籍逐本翻閱審查，對非法圖書、不適宜圖書、外觀差、無保存價值的圖書按照規定分類處理。

　　3、登記造冊、清理整改

　　在排查過程中，老師們重點關注讀物的內容是否符合社會主義價值取向，插圖是否符合大眾審美，對發現問題的讀物進行登記造冊、清理整改，確保本次活動有序、高效的推進。

　　經自查后，各組的老師把問題讀物做好了相關的'記錄。各組組長第一時間帶著記錄表和圖書，到陳園長、李副園長處進行反饋與報備。通過集中審查清理，各班各室將不適宜的書籍、問題書籍、無保存價值的書籍進行及時歸還并封存，并做到嚴格把好新增圖書入口關。

　　通過本次自查工作，我園將繼續嚴把教材教輔讀物入門關，防止毒教材流入幼兒園，共同守護幼兒身心健康成長。同時進一步規范我園的教輔教材讀物管理，提高了我園師幼選購正規、正版出版物的意識。

　　今后我園將不定期進行圖書抽查工作，持續凈化校園閱讀環境，以風清氣正的書香校園為幼兒健康成長提供堅實保障。

　　小學課外讀物進校園工作總結 5

　　為規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，我校認真貫徹落實《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求，現將所做工作匯報如下：

　　一、成立課外讀物審核領導組、工作組，負責組織我校進校園課外讀物

　　的遴選、審核工作。

　　1、成立審核領導組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　2、成立審核工作組：

　　組長：

　　副組長：

　　二、制定《桃州初級中學課外讀物進校園管理細則》，規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能。

　　1、根據實際需要做好課外讀物推薦和管理工作。推薦工作堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則。進校園讀物必須符合主題鮮明、內容積極、可讀性強和啟智增慧等標準。不得推薦違反《出版管理條例》有關規定及公序良俗、道德標準和法律法規的課外讀物進入校園。

　　2、根據上級管理部門確定的圖書目錄，結合我校實際情況，組織任課教師和圖書室人員初選目錄，學科組進行審讀、評議，審核工作組把關、確認推薦結果，報教育行政主管部門備案。

　　3、向學生家長公開進校園課外讀物推薦目錄，由其根據需要自愿購買。對家長自主購買推薦目錄之外的`課外讀物，做好指導工作。

　　4、禁止單位和個人通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。對于受捐贈的課外讀物，明確其來源，并進行審核把關。

　　5、大力倡導讀書活動，在校園內設立讀書角，積極開展讀書寫作活動，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。

　　三、認真排查進校園課外讀物，防止問題讀物進入校園。

　　1、學生自查。通過校會號召學生增強防范意識，自覺檢查自己的`課外讀物，發現問題或有疑惑的，及時尋求班主任和學科老師的幫助。

　　2、學生互查。學生互相借閱課外書籍時，發現問題時，善意提醒，并尋求班主任和學科老師的幫助。

　　3、家長關注。通過家長會宣傳學生課外讀物管理要求，關注孩子所讀課外讀物的價值取向和適宜性。

　　4、教師檢查。班主任、學科老師提高思想認識，加強對學生所讀課外讀物的監管，發現問題，及時干預。

　　小學課外讀物進校園工作總結 6

　　為豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動，規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，我校按照上級相關要求開展校園課外讀物專項檢查工作。雪堰初中依據文件要求對學校“讀物管理”落實情況進行了自查自糾，報告如下：

　　一、活動目標

　　(一)嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有道德、有擔當、有作為的時代新人。

　　(二)堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發展，圍繞核心素養，緊密聯系學生思想、學習、生活實際，滿足中學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發展素質教育。

　　(三)課外讀物要符合中學生認知發展水平，滿足學生學習需求和閱讀興趣。

　　二、活動準備

　　(一)召開領導小組會議，學習討論《關于五項管理實地督查的通知》制定學校自檢自查方案。

　　(二)召開全校教師會議，宣傳此項工作的重要性、《出版管理條例》及自檢自查的要求。

　　三、活動流程

　　(一)領導高度重視，成立專門檢查組根據教育部、省市區教育局要求，我校迅速成立了以校長為組長，副校長為副組長，其他行政、教研組長、全體班主任、圖書管理員老師、家長、部分學生為工作組成員，負責此項工作。成為課外讀物進校園情況自查工作組，并進行了全面認真的自查。

　　具體安排：校長及行政進行監督，各班主任負責班級圖書角；圖書管理員負責圖書館圖書。

　　(二)對標自檢自查，嚴把制度關

　　學校對圖書館的圖書進行了一一核查，按照以下12項標準開展核驗，所有圖書都來源正規渠道，無違反《出版管理條例》有關規定，或存在下列情形之一的，立刻撤架，學校嚴把制度關。

　　1.違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領導人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的；

　　2.損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內容的；

　　3.泄露國家秘密、危害國家安全的；

　　4.危害國家統一、主權和領土完整的；

　　5.存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規的；

　　6.存在違反民族政策的內容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風俗、習慣的；

　　7.宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；

　　8.存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的；

　　9.侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的`；

　　10.存在科學性錯誤的；

　　11.存在違規植入商業廣告或變相商業廣告及不當鏈接，違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；

　　12.其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等，造成社會不良影響的。

　　(三)嚴把渠道關，控制課外讀物來源

　　1.學校不允許舉辦任何講座、培訓等活動銷售課外讀物。

　　2.學校對受捐贈課外讀物來源，嚴格審核，無不良渠道。

　　(四)倡導讀好書，開展健康的讀書活動

　　1.學校要大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，設立讀書節、讀書角、讀書月，推動書香校園建設。

　　2.學校注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。

　　3.發揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協同育人的良好氛圍。

　　因此，學校嚴格按照課外讀物進校園的要求，無任何違規現象。

　　四、下一步打算

　　聯合政教處、通過主題班會、家長會等方式，提高家長的警惕意識，聯合學校管控好課外讀書的審查工作。

　　今后我們將繼續嚴格落實上級文件精神，不斷規范學校學生讀物的使用，不斷提高學校的教學質量。

　　小學課外讀物進校園工作總結 7

　　課內外閱讀是閱讀教學的延伸和補充，它不僅對擴大學生知識，培養閱讀興趣有用，對養成閱讀習慣，提高讀寫能力也有著密切關系，而且對發展思維，陶治情操，促進志向的發展，成就自我也起著重要作用。因此，把時間還給學生，把創造還給學生，讓學生博覽群書，學會積極閱讀，學會創新閱讀，是當前小學今后的一種學習趨勢，課外閱讀不僅能拓寬學生的知識面，更能提高學生的閱讀分析能力，陶治學生的情操。為了響應寧陵縣教育體育局的號召，積極推進十大工程，為更好地開展好讀書活動和心理健康教育，特針對我鄉各級各類的幼兒園和學校，傳達了上級要求，結合我鄉現有實際情況，為確保對各級各類圖書的凈化，還給孩子一個身心健康的成長，對全鄉孩子課外閱讀情況及書籍進行了排查和訪問活動，并分析研究了當前小學生的閱讀興趣，閱讀習慣，閱讀能力，書籍內容等，提出了相應微觀細化的對策。

　　一、排查目的：

　　（1）、比較全面地了解當今小學生的課外閱讀現狀：了解學生閱讀的特點，包括學生閱讀的興趣、閱讀發展心理，閱讀書內容，各種媒體和學生閱讀的關系，父母文化層次與學生閱讀的關系等，提出了相應較為合理的對策。

　　（2）、報據閱讀現狀和當今發生的學生讀物插圖不利影響，排查分析不好因素及形成原因。

　　（3）、提出相應的對策，為學生好地進行課外閱讀盡量營造出良好的健康條件。

　　二、排查內容：

　　1、小學生每日閱讀時間段、

　　2、小學生閱讀書本內容及插圖、

　　3、小學生上網閱讀情況、

　　4、家庭環境營造和學生閱讀興趣養成的關系、

　　三、排查方法：

　　1、問卷排查。

　　排查表共有12道選擇題，4道簡答題，供排查者發揮。

　　2個別訪問交流。

　　這是本調查采用的補充手段，針對某些進一步了解與研究的問題，有選擇地與學生交流，獲取成功典型案例。

　　四、排查對象：

　　本項排專對象為喬樓鄉所有在籍在冊學生及幼兒園孩子和未成年人。

　　五：排查結果與分析：

　　大多數學生在課余，尤其是雙休日，閱讀隨意性較大。

　　我鄉各學校及幼兒園每日午間均要求有一節閱讀課，在教室內閱讀、學生自購圖書，如《一千零一夜》《雷鋒故事》等。每周我鄉會讓各學校及幼兒園利用第二節時間組織學生到各自成立的閱覽室看書。據統計：

　　1、看消遣類的，如連環畫，腦能急轉彎等占全鄉學生人數的50%左右。

　　2、看知識性書籍類的找50%左右，這樣存到于學生知識面的拓寬，有利于學生的健康成長。

　　學生閱讀興趣的形成，也不能忽視自身的主觀條件，既對知識的需求欲望，知識儲備的質量和數量、閱讀的態度和技能等。教師在進行閱讀教學時，要想激發學生閱讀的興趣，就必須充發發揮學生的主觀因素，創造有利于學生閱讀的客觀條件，以及保護的必要措施，學會讓他們自主創新見解和認識，暢所語言，適當引導樹立正確人生價值觀。逐步使閱讀成為學生自覺的行為，使閱讀成為學生生活中所必需的東西，有效而具體的把學生的視野吸引到正確的閱讀軌道上來。

　　六、相應對策：

　　今后如何繼續開展好課內外閱讀？

　　1、結合年齡段，培養孩子的閱讀興趣和好奇心。

　　此次排查發觀，因學生的年齡，學段、性別、性格，心理特點等方面的差異，閱讀興趣也隨之不同，低中級學生應以童話、神話、寓言、民間故事為主，女同學一般喜歡看有故事情節的'書，男同學則對史地，體育，科學方面感興趣。

　　2、有效組織開展好各種類型的讀書活動。

　　學生進行課外閱讀，既要求有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師，家長的認可條件和贊許，從而滿足自己的成就感。針對這一特點，我們可以開展一些生動活潑，行之百效的讀書活動：讀書小報交流會，課本表演劇，朗誦比賽、以及主題式引導和探索性的讀書活動。

　　3、狠抓落實。

　　抓好時間落實，活動落實，指導落實，檢查落實、措施落實。

　　總之素質教育的實施，離不開廣泛的課外興趣閱讀，希望我們都能共同關注學生的閱讀現狀，政府和教育部門共同重視，老師家長共同合作，去營造造讀書的良好氛圍，讓越來越多的孩子，都能體驗到健康閱讀的快樂。

　　小學課外讀物進校園工作總結 8

　　為豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動，規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，xx縣第三實驗小學嚴格按照教育部《中小學課外讀物進校園管理辦法》通知要求進行認真細致的自查自糾，重點對小學生用書、教師用書進行了整頓，嚴把思想觀，嚴禁教師及學生購買非法、盜印、盜版和宗教讀物，堅決杜絕非法、盜印、盜版和宗教讀物在校園的傳播；我校做到進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得統一組織購買，現自查情況總結如下：

　　加強宣傳學習，強化規范意識

　　學校組織全體教職員工開展相關政策法規的學習宣傳。以多種形式大力宣傳打擊盜版、保護知識主權的重要意義和法規知識，提高師生抵制盜版工具書和其他盜版制品的自覺性，使廣大教師意識到規范學生用書工作的重要性，簽署《中小學教師教輔材料管理承諾書》。

　　工作落實情況

　　1、無論是學校還是教師個人，均無購買非法盜印、盜版小學生讀物和宗教讀物，無使用小學教材現象，小學使用的書籍均出自上級教育主管部門的推薦用書。

　　2、推薦書目每年由各學科教研組提出，學校讀物管理領導小組匯總，最后審核研究通過，做到標準統一，過程嚴謹。根據學生的年齡、心理等特點，確定推薦主題以及必讀書目和選讀書目，讓學生的閱讀有方向。

　　3、注重家校聯動，正面積極引導。為了減輕家長負擔，我校沒有私自向小學生推廣征訂其它的小學教材和教輔教材現象。學校通過公眾號平臺發布《致家長的一封信》，按文件要求對讀物管理工作進行了正面宣傳，充分發揮家長在學生課外閱讀中的`積極作用，營造家校協同育人的良好氛圍。開展親子共讀活動，建設書香家庭，營造濃厚的家庭閱讀氛圍。

　　4、狠抓落實，進行全面清查。先在校內進行自查，嚴禁買非法盜印、盜版和宗教讀物在校園的傳播。規范收費行為，禁止個人書商進學校推銷教輔。

　　創設閱讀環境，營造讀書氛圍

　　打造書香校園一直是第三實驗小學踐行讀書育人理念的重要手段。學校從校園文化的整體構思到各班的主題墻飾布置以及班級板報、圖書角的設計都浸潤著濃濃的書香氣息。學校圖書館設有專職圖書管理員，實行開架式借閱。

　　相信在“辦法”和“規范”的引領下，我校的課外讀物管理工作定會更加規范、嚴格，成為建設書香校園的新起點。讓我們時刻銘記“書乃物中精華，善求者必博”，讓書香溢滿校園。

　　小學課外讀物進校園工作總結 9

　　根據省市相關部門要求，為規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入中小學校園（含幼兒園），充分發揮課外讀物育人功能，xx月xx日，xx區xx鎮中心學校教導處全體人員對學校圖書室、各班教室的快樂讀書吧、課桌抽屜、進行了集中檢查活動。

　　一、排查內容

　　xx區中小學教學用書目錄、教輔材料推薦目錄中的教材教輔，學校圖書室的圖書，快樂讀書吧的書籍，學生課外讀物，家里的圖書，檢查是否存在直白描寫自殺情節、赤裸展示血腥暴力、教唆犯罪以及對未成年人的價值觀、人生觀產生不良影響的`內容。

　　二、排查地點

　　學校圖書室、教室中的快樂讀書吧、學生課桌、家里

　　三、排查人員

　　全體師生、家長

　　四、排查情況

　　1、經查，我校教學用書目錄教輔材料推薦目錄中的教材教輔，都是健康品種，沒有存在宣揚自殺等內容。

　　2、學校圖書室、快樂讀書吧的少兒出版物，是健康書籍，也沒有宣揚自殺等內容。

　　3、進入校園內的少兒出版物，也經過認真排查，沒有發現存在宣揚自殺和不健康的內容。

　　4、家長和學生家里排查，凡是發現有描寫自殺情節赤裸展示血腥暴力，教唆犯罪等內容的出版物，一經排查出，家長必須要進行清理。

　　小學課外讀物進校園工作總結 10

　　為規范校園課外讀物，凈化師生閱讀環境，營造積極健康的校園文化氛圍，充分發揮課外讀物的育人功能，南昌市二十八中青云學校（集團）認真按照省教育廳《關于做好教材讀物排查整改工作的通知》要求，于8月5日-8月7日再次開展校園課外讀物專項排查工作。

　　讀物排查專項培訓

　　學校領導班子對此次排查工作高度重視，成立了教材教輔課外讀物排查工作領導小組和專班，形成排查工作方案，將此次專項行動分兩次進行。為保證審查工作的順利完成，審查前由圖書管理員對專項組成員進行培訓，明確審查標準。

　　教務組織第一次排查

　　8月5日，教務處副主任李君帶領中小學教務干事、圖書管理員及其他教師，對師生使用的教材、教輔、讀物進行逐類排查。排查過程中，教務處督促指導，要求做到數量清楚、責任到位、不留死角，保證專項行動有效實施。

　　二次復查工作

　　8月7日，學校組織人員進行二次復查。復查內容仍以《中小學生課外讀物進校園管理辦法》12條負面清單為依據，對課外讀物進行逐本排查。這次兵分兩路，教務處組織學科組老師認真審查、整理圖書館課外讀物，德育處組織班主任對班級書架課外讀物進行逐一排查。工作結束后，班主任帶領學生打掃教室衛生，清掃書架灰塵。

　　班主任組織學生認真排查、整理班級書架課外讀物。

　　學科組老師認真排查、整理圖書館課外讀物。

　　讀物審查結果反饋

　　此次專項排查工作中，我校共審查了11萬余本圖書（含校本教材），發現問題讀物105本，已按要求進行登記并清理下架。

　　課外讀物專項排查工作為師生打造健康閱讀的`一方凈土，推動了書香校園的建設。青云學校將繼續加強對課外讀物的規范化管理，堅決抵制抵制不良書籍流入校園，為學生的身心健康營造綠色溫馨的文化環境。

　　小學課外讀物進校園工作總結 11

　　為從小培養孩子們的讀書興趣，豐富孩子們課余生活，拓寬了學生的知識視野，開闊了學生的眼界，我班舉行了讀書綜合實踐活動。現將本次活動情況作如下總結：

　　一、規定學生自由閱讀的時間

　　我班要求每位學生首先把家里的好書帶到學校來，讓他們去讀自己感興趣的書并交流書中的精髓，讓孩子們在同一片藍天下呼吸書中清新的空氣，激發他們課外閱讀的熱情，培養他們課外閱讀的能力。加強小學生課外閱讀，必須保證學生有自由閱讀的時間。啟動“每日讀書不少于一小時”工程，從以下幾方面做起：

　　1、首先在早自習聽故事不少于十分鐘。

　　2、其次教師與學生同讀10分鐘。榜樣的力量是無窮的，教師自己對閱讀有著濃厚的興趣，向師性和可塑性促使學生對閱讀產生強烈興趣。

　　3、減少寫的作業量，為學生節約時間進行閱讀。

　　4、父母監督孩子讀書半小時以上。

　　二、推薦學生需要閱讀的書籍

　　目前學生家中有書的不多，父母為提高孩子的作文水平，買的多半是作文方面的書。首先，正確引導學生進行圖書消費，號召學生節約零錢買書看。建議家長為孩子添置圖書，要把買習題冊的錢花在課外讀物上(提倡一學期最少給孩子買兩本書)。推薦書目：《小學生必背古詩詞》、《三字經》、《安徒生童話》、《鋼鐵是怎樣煉成》、《愛的教育》、《打動學生情感的168個故事》等。

　　三、激發學生課外閱讀的興趣

　　首先，建立了讀書興趣小組。組織一部分平時在課外閱讀中表現較突出，取得效果較好的學生，建立讀書興趣小組，通過興趣小組的活動進一步提高了閱讀水平和動用知識的能力，再讓這部分學生帶動其他同學，使班級的整體閱讀水平有所提高。

　　其次，有檢查才會落實，有測評才會有促進。如果放任自流，肯定不會有什么效果。為有效地檢查學生的閱讀情況，我采取了定期測評的方法。采用的.方法有“講”、“展”、“賽”的測評方式。“講”即講述，采用讀書匯報會、故事會、閱讀心得交流會等形式；“展”即展評，就是展評優秀的讀書筆記、剪貼冊、手抄報等；“賽”即競賽，可采用成語接龍、古詩擂臺、美文誦讀等形式。“講”、“展”、“賽”的測評方式，既能有效地檢查閱讀情況，鞏固閱讀成果，又能激發閱讀興趣，調動閱讀積極性，推動課外閱讀步步深入。

　　四、施加學生課外閱讀的壓力

　　課外閱讀主要是是學生的一種自覺行為。但也要求我們老師相應地施加一些力量。

　　1、要求學生有計劃地進行課外閱讀。要求每位學生給自己制定一個閱讀計劃，主要規定自己每天的閱讀時間，閱讀內容，這個計劃一定要循序漸進，根據自己的能力不斷提高要求。

　　2、要求學生閱讀的內容要與自己所學相結合。

　　3、對學生提出課外閱讀的方法和要求。一般來說，閱讀可分為“泛讀”和“精讀”，我們不要求學生每一篇文章都“精讀”，但要選擇一些重點的、自己喜歡的文章來逐字逐句地讀。邊讀邊理解文章的主要意思。在學生閱讀時，一定要學生認真揣摩。要求學生每人都準備一本“好詞好句珍藏本”，首先，提倡學生抄寫或摘錄，這一過程實際上就是積累靈感的過程；其次，讓學生努力寫讀書筆記，鼓勵學生寫心得、談感受。這樣，學生們的閱讀水平得到不斷提高。

　　許多大作家一談起之所以“成名立家”，無不同聲答道，那是得益于孩提時期多看了幾本書。曾經有人向魯迅先生請教過寫作經驗，他也這樣說，哪有什么經驗，無非是多看了幾本書罷了。名人名家樸素而富有哲理的話，給了我們一個啟示：僅靠課本上數量有限的幾篇文章，怎能滿足好奇心和求知欲高漲的孩子們？豈能培養出視野開闊、知識豐富、富有想象力、創造力的跨世紀人才？那么，我們該做些什么？答案只有一個，那就是指導孩子們進行廣泛的課外閱讀，為孩子們導航，讓孩子們在浩瀚的書海中遨游。

　　小學課外讀物進校園工作總結 12

　　一、排查內容

　　xx區中小學教學用書目錄、教輔材料推薦目錄中的教材教輔，學校圖書室的圖書，快樂讀書吧的書籍，學生課外讀物，家里的圖書，檢查是否存在直白描寫自殺情節、赤裸展示血腥暴力、教唆犯罪以及對未成年人的價值觀、人生觀產生不良影響的內容。

　　二、排查地點

　　學校圖書室、教室中的快樂讀書吧、學生課桌、家里

　　三、排查人員

　　全體師生、家長

　　四、排查情況

　　1、經查，我校教學用書目錄教輔材料推薦目錄中的'教材教輔，都是健康品種，沒有存在宣揚自殺等內容。

　　2、學校圖書室、快樂讀書吧的少兒出版物，是健康書籍，也沒有宣揚自殺等內容。

　　3、進入校園內的少兒出版物，也經過認真排查，沒有發現存在宣揚自殺和不健康的內容。

　　4、家長和學生家里排查，凡是發現有描寫自殺情節赤裸展示血腥暴力，教唆犯罪等內容的出版物，一經排查出，家長必須要進行清理。

　　五、凈化校園文化的活動

　　學校開展思想道德課程、主題班會、知識講座、國旗下講話、等多種學生喜歡的形式，大力宣傳打擊有害讀物、非法讀物的重要意義，號召廣大學生堅決杜絕不健康書籍和非法出版物在校園的傳播，積極引導學生閱讀健康有益的課外讀物，開展積極向上的校園文化活動。

　　通過此次排查，我校將會在上級領導的關心和指導下，進一步提高我校對圖書的清查和規范化管理的時效性，引導學生培養良好的閱讀習慣，提高對課外讀物的鑒別能力，形成好讀書、讀好書、向問題課外讀物“說不”的意識。

　　小學課外讀物進校園工作總結 13

　　一、背景

　　在過去的一學期中，我校積極推進課外讀物進校園的工作，旨在豐富學生的閱讀內容，拓寬學生的知識視野，提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。通過這項工作的開展，我們取得了顯著的成果，也遇到了一些問題。以下是對本學期課外讀物進校園工作的總結。

　　二、工作內容

　　1、制定推薦書目

　　為了確保課外讀物的質量和適宜性，我們精心挑選了一百種適合小學生閱讀的優秀課外讀物，涵蓋了文學、科學、歷史、藝術等多個領域。同時，我們還根據不同年級學生的認知水平和閱讀能力，制定了分年級的推薦書目，確保推薦讀物的適宜性和針對性。

　　2、開展閱讀指導課

　　為了幫助學生更好地理解和欣賞課外讀物，我們每周安排一節閱讀指導課，由語文老師擔任指導老師。在課上，老師引導學生閱讀，講解書中的`重點和難點，指導學生如何理解書中的思想和情感，提高學生的閱讀技巧和閱讀理解能力。

　　3、組織閱讀分享活動

　　為了激發學生的閱讀熱情，我們組織了豐富多彩的閱讀分享活動。包括“我最喜愛的書籍分享會”、“閱讀心得征文比賽”、“閱讀小明星評選”等。這些活動讓學生有機會展示自己的閱讀成果，增強了學生的閱讀自信心和表達能力。

　　4、建立閱讀角和圖書室

　　為了給學生提供更好的閱讀環境，我們在每個班級設立了閱讀角，配備了適合學生閱讀的桌椅和照明設備。同時，我們還建立了學校圖書室，收藏了豐富的課外讀物供學生借閱。這些措施為學生提供了便利的閱讀條件，促進了學生的閱讀習慣的養成。

　　三、工作成果

　　通過本學期課外讀物進校園工作的開展，我們取得了以下成果：

　　1、學生閱讀興趣顯著提高。許多學生表示，在接觸到了更多的優秀課外讀物后，對閱讀產生了更濃厚的興趣。在課余時間，學生們更愿意選擇讀書而不是玩耍。

　　2、學生閱讀能力得到提升。通過閱讀指導課和閱讀分享活動，學生的閱讀理解能力、閱讀技巧和表達能力得到了明顯提高。在語文學習中，學生能夠更好地理解課文內容，掌握更多的詞匯和表達方式。

　　3、拓寬了學生的知識視野。通過閱讀各種類型的課外讀物，學生接觸到了更廣泛的知識領域，拓寬了知識視野。在歷史、科學、文學等方面的知識儲備得到了豐富和提升。

　　4、促進了校園文化氛圍的營造。課外讀物進校園工作的開展，激發了學生的閱讀熱情和創造力，豐富了校園文化生活。在校園里形成了熱愛閱讀、崇尚知識的良好氛圍。

　　四、存在的問題與改進措施

　　在取得顯著成果的同時，我們也發現了一些存在的問題：部分學生閱讀速度較慢；部分學生對較難的書籍理解不夠深入；部分教師的指導方式和技巧還有待提高等。針對這些問題，我們將采取以下改進措施：加強對學生閱讀速度的訓練；提供更多深層次閱讀的指導和資源；加強對教師的培訓和交流；建立更完善的閱讀評價機制等。

　　五、結語

　　本學期課外讀物進校園工作取得了顯著的成果，但也存在一些問題需要我們不斷改進和完善。

　　小學課外讀物進校園工作總結 14

　　一、引言

　　隨著教育的不斷發展和改革，課外閱讀在小學生成長過程中的重要性日益凸顯。本總結旨在回顧過去一段時間內，小學課外讀物進校園的工作成果、遇到的問題及解決方案，為未來的工作提供參考和借鑒。

　　二、工作成果

　　1、圖書資源豐富：經過多方努力，我們成功地將各類優秀課外讀物引入校園，包括科普、文學、歷史、藝術等多個領域，極大地豐富了小學生的閱讀選擇。

　　2、閱讀氛圍提升：通過開展閱讀分享會、閱讀指導課等形式多樣的活動，小學生的閱讀興趣得到激發，閱讀氛圍顯著提升。

　　3、閱讀能力提升：在課外閱讀的影響下，小學生的閱讀能力、理解能力和寫作能力均得到明顯提升。

　　三、遇到的問題及解決方案

　　1、時間安排問題：部分小學生反映課余時間緊張，無法充分閱讀課外讀物。為此，我們調整了課程安排，增加了課外閱讀時間。

　　2、圖書質量參差不齊：部分圖書內容不適合小學生閱讀。為解決這一問題，我們建立了嚴格的圖書篩選機制，確保引入校園的圖書質量。

　　3、教師指導不足：部分教師對課外閱讀指導不夠重視。通過開展教師培訓、分享會等活動，提高教師對課外閱讀的`重視程度和指導能力。

　　四、未來工作計劃

　　1、持續豐富圖書資源：繼續引入更多領域、更多形式的優秀課外讀物，滿足小學生的閱讀需求。

　　2、強化教師指導：加強教師培訓，提高教師對課外閱讀指導的重視程度和指導能力。

　　3、開展更多閱讀活動：舉辦形式多樣的閱讀活動，如讀書分享會、朗誦比賽等，激發小學生的閱讀興趣。

　　小學課外讀物進校園工作總結 15

　　一、背景

　　在過去的一段時間里，我們致力于推進小學課外讀物進校園的工作。這項工作的目標是讓小學生們通過閱讀優質的課外讀物，開闊視野，增長知識，培養閱讀習慣，提高綜合素質。

　　二、工作內容

　　1、調研與分析 在推進這項工作的初期，我們進行了深入的調研與分析，了解了小學生的閱讀需求和喜好，以及學校對于課外讀物的需求和限制。根據調研結果，我們制定了詳細的工作計劃。

　　2、讀物篩選 我們精心挑選了一系列適合小學生閱讀的課外讀物，內容涵蓋了科普、文學、歷史、藝術等多個領域。我們確保所選讀物的質量、內容、難度等方面都符合小學生的閱讀水平，并且能夠激發他們的閱讀興趣。

　　3、合作與溝通 我們與多所小學進行了深入的溝通和合作，了解學校的具體需求和困難，根據學校的`實際情況調整工作計劃。同時，我們也向學校提供了課外讀物的推薦和篩選服務，為學校的教學工作提供支持。

　　4、活動組織 為了更好地推進這項工作，我們組織了一系列閱讀活動，如讀書分享會、閱讀講座、閱讀俱樂部等。這些活動旨在提高小學生的閱讀興趣和閱讀能力，同時也為他們提供了一個交流和分享的平臺。

　　5、反饋與改進 在工作的過程中，我們不斷收集學校和學生們的反饋意見，及時調整和改進工作計劃。我們定期對工作進行評估和總結，確保每一本課外讀物都能發揮最大的價值。

　　三、工作成果

　　經過一段時間的努力，小學課外讀物進校園工作取得了顯著的成果：

　　1、小學生們的閱讀興趣得到了顯著提高，許多學生開始主動閱讀課外讀物，知識面和視野得到了拓展。

　　2、學校的閱讀教學工作得到了有效的支持和補充。

　　小學課外讀物進校園工作總結 16

　　一、背景

　　在過去的一學期中，我們致力于將優質的課外讀物引入小學校園，為學生們提供一個豐富多彩的閱讀環境。本總結將詳細回顧我們在這一過程中的得與失，以期為未來的工作提供寶貴的經驗。

　　二、工作內容

　　1、資源整合：我們精心挑選了適合小學生的各類讀物，涵蓋了科普、文學、歷史等多個領域，確保內容的多樣性與趣味性。

　　2、合作洽談：與多家出版社建立合作關系，確保書籍的質量與更新。此外，還與學校圖書館合作，為讀物進校園搭建了橋梁。

　　3、活動策劃：為了提高學生的閱讀興趣，我們策劃了一系列閱讀推廣活動，如讀書分享會、作家見面會等。

　　4、反饋機制：建立學生與家長的反饋機制，及時了解學生的'閱讀動態，以便調整書籍的推薦策略。

　　三、成效評估

　　經過一學期的努力，我們成功地將超過一千冊優質課外讀物引入校園，顯著提高了學生的閱讀量與閱讀興趣。具體數據如下：

　　1、閱讀量提升：學生平均每月閱讀量增長了30%。

　　2、滿意度調查：95%的學生表示對新的閱讀材料感到滿意，并樂于分享自己的讀書心得。

　　3、教師反饋：教師們普遍認為課外讀物的引入豐富了教學內容，有助于培養學生的綜合素質。

　　四、問題與反思

　　在實施過程中，我們也遇到了一些問題：

　　1、書籍更新速度：部分書籍的更新速度未能滿足學生日益增長的需求。

　　2、活動參與度：部分活動策劃未能吸引所有學生的參與。

　　3、反饋處理：對于部分負面反饋，我們的響應不夠及時與有效。

　　五、展望未來

　　針對以上問題，我們將在下學期做出如下調整：

　　1、增加書籍種類與數量：持續更新書籍庫，確保內容的時效性與多樣性。

　　2、優化活動策劃：創新活動形式，提高活動的趣味性與參與度。

　　3、強化反饋機制：優化反饋處理流程，確保每一條意見都能得到重視與回應。

　　小學課外讀物進校園工作總結 17

　　隨著社會的不斷發展，人們對閱讀的需求越來越高，為了豐富學生的課余生活，培養學生的閱讀興趣和閱讀能力，我校積極開展小學課外讀物進校園工作。

　　一、組織策劃

　　我校組織專門的閱讀指導教師和圖書館管理員，通過召開座談會、制定實施方案等方式，制定了小學課外讀物進校園工作的'實施方案。同時，為了吸引學生的閱讀興趣，我們采用了多種形式，如圖書展覽、讀書分享會、書法比賽等，讓學生感受到閱讀的樂趣。

　　二、開展活動

　　在小學課外讀物進校園工作中，我們主要開展了以下活動：

　　1、圖書展覽：在學校圖書館內開展了以“好書推薦”為主題的圖書展覽活動，吸引了學生們的興趣，并激發了他們的閱讀熱情。

　　2、讀書分享會：為了讓學生們更好地了解閱讀的重要性，我們組織了一系列讀書分享會，讓學生們分享自己的讀書心得和感悟。

　　3、書法比賽：為了培養學生的審美能力和書寫能力，我們開展了以“書法繪本”為主題的書法比賽，讓學生們在書法繪本的世界中感受閱讀的魅力。

　　三、收獲與展望

　　通過小學課外讀物進校園工作，我們不僅提高了學生的閱讀興趣和閱讀能力，還促進了學生的全面發展。但同時，我們也意識到了工作中存在的不足，如缺乏多樣化的讀物選擇、活動策劃不夠精細等。在未來的工作中，我們將進一步加強閱讀指導和活動策劃，為學生提供更好的閱讀體驗和服務。

　　小學課外讀物進校園工作總結 18

　　為深入開展“五項管理”工作，充分發揮圖書的育人功能，為學生營造良好的讀書環境，促進學生身心健康發展。按照《銀川市教育局關于做好國務院教育督導委員會辦公室實地督查“五項管理”反饋問題整改方案》的通知，9月24日上午，西夏區實驗小學召開讀物專項清理工作會議，組織學校青年教師及實習教師30余人開展讀物專項清理工作。

　　會議中，學校領導首先向全體教師明確了圖書清理的目的和重要性。隨后對清查工作進行了細致的安排，之前學校圖書室多次進行過專項排查清理，這次重點是對新增圖書再審核再排查，尤其重點關注各班級教室里自建的圖書角，要求全體教師嚴格對照12條負面清單逐本進行審查、清理，規范下架，確保學校和班級自建圖書角的圖書質量。

　　會議結束后，全體教師在學校圖書館、各辦公室、各班教室、圖書角展開了詳細的'排查清理工作。清理過程中，教師們以極其認真負責的態度，逐本詳細清點各自書架的書籍，對照12條負面清單，對問題圖書進行了詳細登記、清理。

　　本次圖書清理工作，目標明確，行動迅速，注重實效，提升了學校圖書質量，為學生和教師營造了良好的閱讀環境。

　　小學課外讀物進校園工作總結 19

　　本周的工作重點是對責任區內中小學校落實《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的通知精神情況進行專項督導。

　　6月7日至11日，我們分別走訪了東鞍山學校、舊堡小學和東礦小學，對三所學校《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的`通知精神落實情況開展督導，我們通過校長介紹情況、巡視、查閱資料、與師生座談等方式，對各學校的落實情況進行了了解，督導結論如下:

　　東鞍山學校嚴格執行《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，學校規范管理課外讀物進校園，發揮課外讀物育人功能，有效預防問題讀物進入學校，學校落實課外讀物進校園的相關政策，明確推薦標準與要求，切實做好了課外讀物進校園的管理工作。

　　舊堡小學遵守國家相關法律法規要求，堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格規范課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。此外，學校堅持五育并舉，著眼學生全面發展，緊密聯系學生思想、學習、生活實際，滿足學生德、智、體、美、勞全面閱讀需要，全面發展素質教育。

　　東礦小學堅持課外讀物進校園的多樣性、適度性和適宜性原則，課外讀物使用綠色印刷，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣，兼顧課外讀物的學科、體裁、風格、表現形式，通貫古今中外。

　　通過此次督查，我們對三所學校《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的落實情況有了全面的了解，對各學校扎實、積極的工作給予了充分的肯定，同時也提出了我們的建議，我們認為學校落實相關精神要體現時代主旋律，傳承紅色基因，弘揚科學精神和民族精神。

　　小學課外讀物進校園工作總結 20

　　為豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動，規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能。9月18日，合肥市六安路小學翠微分校張睿副校長、教導處韋霞君主任帶領語文教研組長及各年級備課組長，按照上級文件要求對校園課外讀物進行校級專項督導檢查。

　　18日上午，韋霞君主任帶領教研組長、備課組長來到各年級教室，對班級圖書角讀物進行督導檢查。

　　在各年級自檢的基礎上，督察小組進一步檢查各班課外讀物的來源渠道及讀物內容情況。韋主任強調，各班班主任及年級備課組長要嚴把讀物入校渠道、嚴控讀物內容，多鼓勵學生閱讀、養成良好的`閱讀習慣。

　　18日下午，張睿副校長帶領督查小組來到校圖書館。圖書館負責老師先對圖書館藏書做一個整體介紹，接著督查小組對館內圖書進行了細致地檢查，并詢問了圖書館閱讀課程的開展情況。

　　張睿校長強調，一定要嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》文件要求，嚴格遵從“主題鮮明”“內容積極”“可讀性強”“啟智增慧”四個基本原則，建立課外讀物進校園“防火墻”，為學生提供最優質的閱讀服務。后期，學校還將開展讀書節、學科節等形式多樣、內容豐富的閱讀活動，大力倡導學生愛讀書、讀好書，積極營造校園良好的讀書氛圍，推動書香校園建設。

　　小學課外讀物進校園工作總結 21

　　為切實加強手機和讀物管理，更好地落實“五項管理”相關要求，9月16日下午，儀隴縣楊橋小學組織開展了手機、讀物管理督查整治工作。

　　學校成立了手機、讀物管理督查專班，制定了詳實的排查方案，明確了職責分工。檢查組“兵分三路”深入班級，對照檢查清單對手機和讀物進行認真、細致、嚴格排查，排查有無學生帶手機入校和班級管理情況，排查是否存在不健康讀物、是否存在教師推銷或變相推銷課外讀物和新華文軒目錄以外的'教輔資料，確保排查全覆蓋、無死角、不遺漏。同時，檢查組還進行了管制刀具等危險物品的排查與收繳，切實消除校園安全隱患。

　　據悉，下一步該校將對檢查中發現學生攜帶電話手表進行科學規范管理和要求，同時也將為學生補充一批新的有益的課外讀物，進一步做好“閱讀進課堂”工作，切實推進“書香教育全域悅讀”，以更嚴舉措凈化校園環境，為學生健康成長保駕護航。

　　小學課外讀物進校園工作總結 22

　　為進一步凈化校園周邊環境，切實保障青少年的`身心健康和合法權益，配合做好迎接大中小學教材教輔和中小學校園課外讀物排查整改專項督查工作,8月16日，牡丹區市場監督管理局集中開展全區教材教輔和少年兒童讀物專項檢查。

　　檢查活動中，重點對牡丹區圖書大廈、博覽書城、中小學校周邊書店等市場上的教材、教輔、課外讀物進行了實地清理檢查，對發現無營業執照非法經營的行為，依法對其查處；對涉嫌無《出版物經營許可證》非法經營的行為，移交相關部門處理。

　　截至目前，此次專項行為共出動執法人員36人次，檢查經營場所6家，抽查各類教材教輔和課外讀物16余種，保證在檢查過程中不留死角。

　　小學課外讀物進校園工作總結 23

　　為規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，燕店鎮付莊小學認真學習并貫徹執行《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，對學校現有圖書進行了全面排查。

　　為了做好這次排查清理，學校召開了專題會議，學校領導制定了排查清理工作方案，并成立了工作小組。

　　工作小組先通過書目篩查，將存在問題的.圖書進行標注，對單核查清理；然后進行現場核查，對班級圖書角、學生自帶書籍等圖書逐本審核；最后對問題圖書復查，學校領導班子將老師們排查出來的圖書進行再核查，確保有保存價值的圖書不被清理。

　　在大家共同努力下，清理了一部分“問題”圖書。大家目標明確、講究實效，以實際行動保證了圖書質量，為同學們營造了良好的閱讀環境。

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