小學(xué)科研處學(xué)期工作總結(jié)范文（精選37篇）

　　時(shí)間不知不覺，我們后知后覺，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間，我們的工作能力、經(jīng)驗(yàn)都有所成長(zhǎng)，想必我們需要寫好工作總結(jié)了。那么如何把工作總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)科研處學(xué)期工作總結(jié)范文（精選37篇），歡迎大家分享。

　　小學(xué)科研處學(xué)期工作總結(jié)1

　　本學(xué)期我教科研工作以切實(shí)提高教學(xué)效益為主題，在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新的課程標(biāo)準(zhǔn)，將教研、科研、校本培訓(xùn)融為一體，提升學(xué)校的教育科研水平。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，經(jīng)過各位教師的共同努力，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高了課堂教學(xué)的效益，學(xué)校教科研工作取得了較大的提升。

　　一、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程理論，改變觀念，提高教科研能力。

　　1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平。

　　2、培養(yǎng)學(xué)校教科研骨干隊(duì)伍，提高教師科研能力。

　　為進(jìn)一步將理論學(xué)習(xí)和教科研實(shí)踐融為一體，我校充分發(fā)揮校長(zhǎng)室、教科室的指導(dǎo)作用和服務(wù)功能，以讀書、教師培訓(xùn)等提高教師的理論水平。

　　(1)讀書。我校開展“研讀教育名著，與專家對(duì)話”的讀書活動(dòng)。充分結(jié)合縣鎮(zhèn)的讀書活動(dòng)，以“第五屆讀書峰會(huì)”為契機(jī)，共同閱讀了《為了自由呼吸的教育》，撰寫讀書筆記和讀書心得。同時(shí)在閱讀好的數(shù)目時(shí)能夠及時(shí)交流心得體會(huì)。組織教師將讀書所得與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，寫出讀書論文、心得、讀后感等，并積極向報(bào)刊投稿。

　　我校積極發(fā)揮教研組長(zhǎng)組織成員廣泛閱讀理論書籍，吸取營養(yǎng)。每個(gè)教研組有固定的理論學(xué)習(xí)時(shí)間。獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)如下：20xx年西沿小學(xué)教育教學(xué)讀書獲獎(jiǎng)或發(fā)表統(tǒng)計(jì)

　　（2）教師培訓(xùn)

　　為增強(qiáng)研究人員的科研能力，通過積極組織教師的研討活動(dòng)，提高教師的科研能力和科研業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我們根據(jù)縣、鎮(zhèn)教科室的安排，認(rèn)真組織教師外出參加學(xué)習(xí)和聽課活動(dòng)，外出聽課后，我們要求外出的教師認(rèn)真寫一份聽課心得或上一節(jié)移植課，并組織教師學(xué)習(xí)討論。

　　二、讓每一位教師都成為一名反思型的教師。

　　本學(xué)期，學(xué)校要求每位教師上完每一節(jié)課都要及時(shí)的思考，把本節(jié)課情況做一個(gè)總結(jié)。及時(shí)對(duì)于學(xué)生的掌握情況和自身的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行反復(fù)推敲。采取“取其精華，去其糟粕”的原則，把課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)記錄下來，需要改進(jìn)的地方及時(shí)思考解決方法。以年級(jí)組為單位交流討論，充分讓教科研活動(dòng)能夠有效地輔助我們的教學(xué)，同時(shí)教師的個(gè)人素質(zhì)也得到了提高。

　　本學(xué)期，在教師的博客整理過程中，教師能夠及時(shí)地總結(jié)自己的教學(xué)反思，教學(xué)案例，以及教學(xué)隨筆，使教師的專業(yè)水平也得到了提高。我校四十五歲以下的教師都建立了自己的博客，相互督促和激勵(lì)，采取“互助學(xué)習(xí)，相互提高”的學(xué)習(xí)形式，使我校的讀書及科研氛圍得到了加強(qiáng)，教師的行為素養(yǎng)有了極大的提升。

　　三、在上學(xué)期活動(dòng)的基礎(chǔ)上繼續(xù)開展豐富多彩的活動(dòng)。

　　1、繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)。我們克服師資不足的困難，采有專兼結(jié)合的辦法，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃要求開齊開全課程，開足課時(shí)。在教學(xué)常規(guī)管理中，我們堅(jiān)持常規(guī)月查和通報(bào)制度，定期組織“五查”，即查所開學(xué)科的教學(xué)各環(huán)節(jié)是否落實(shí)，查學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是否減輕，查教師聽評(píng)課是否參加，查教研活動(dòng)是否開展，查教師的教后體會(huì)和小結(jié)是否撰寫，規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2、活動(dòng)課的開設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生和諧全面的發(fā)展。以落實(shí)活動(dòng)課為突破口，扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)施素質(zhì)教育。我們把活動(dòng)課列入教師工作量，千方百計(jì)解決場(chǎng)地、器材和師資等困難，保證活動(dòng)課做到有教師、有設(shè)施、有計(jì)劃、有檢查、有記載、有總結(jié)。我校根據(jù)學(xué)生愛好，成立了書畫、電腦、習(xí)作、英語、數(shù)學(xué)、體育興趣小組，每周開展一次活動(dòng)，使一大批特長(zhǎng)生成長(zhǎng)起來。

　　3、充分發(fā)揮校教研組的作用。根據(jù)教研組制定的學(xué)期計(jì)劃和學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，及時(shí)調(diào)整適合現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)，使學(xué)生的成長(zhǎng)伴隨著老師的成長(zhǎng)而成長(zhǎng)，真正體現(xiàn)“教學(xué)相長(zhǎng)”的理念。

　　四、存在的主要問題

　　在這一學(xué)期里我校的教科研工作取得了一定的成績(jī)，但與學(xué)校的要求還有一定的距離，特別是在教研活動(dòng)開展過程中，教研室深入不夠，特別是對(duì)一部分教研組長(zhǎng)指導(dǎo)不到位，導(dǎo)致一部分教研組教研活動(dòng)實(shí)效性不強(qiáng)，沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，無針對(duì)性，從而不利于教師間的同伴互助，影響教師的專業(yè)發(fā)展。

　　五、下一步打算

　　針對(duì)教科研存在的問題，我校今后工作將進(jìn)一步立足于課堂教學(xué)，本學(xué)期打算申報(bào)兩個(gè)課題，將課題的“立足點(diǎn)”與學(xué)校當(dāng)前的教育教學(xué)工作重點(diǎn)同步；將教研的“著眼點(diǎn)”放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；將教研的“切入點(diǎn)”放在挖掘?qū)W生的潛力上。教科室緊密與教導(dǎo)處工作配合，重視過程的管理，加強(qiáng)對(duì)教研活動(dòng)的監(jiān)管、檢查與考核。每次活動(dòng)的出缺勤點(diǎn)名記錄等。切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動(dòng)力。

　　小學(xué)科研處學(xué)期工作總結(jié)2

　　教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一，一個(gè)學(xué)校的教育要發(fā)展，教科研必須先行，教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展，有著密切的關(guān)系。本學(xué)期，我校緊緊圍繞“三課（課程、課堂、課題）管理，做真做實(shí)教科研”這個(gè)目標(biāo)開展工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為主線，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，取得了一定的工作成績(jī)。現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、工作成效

　　1.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)促發(fā)展

　　學(xué)校通過每周例會(huì)時(shí)間和教研時(shí)間集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)，不斷轉(zhuǎn)變、更新教育理念，每位教師都認(rèn)真做好記錄，及時(shí)反饋小結(jié)，交流心得感受。組織全體教師交流了《36天，我的美國教育之旅》《在與眾不同的教室里》的讀書心得，進(jìn)行了“時(shí)間都去哪兒了”“真教育”的大討論活動(dòng)，并擇優(yōu)在學(xué)校的“七彩講壇”進(jìn)行交流，本學(xué)期，“七彩講壇”共開設(shè)12次，共有二十多名老師上臺(tái)交流，其中，李美珊的班主任故事交流還受到教委辦王俊鋒主任的好評(píng)。通過七彩講壇的交流活動(dòng)，不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

　　2.外出學(xué)習(xí)促提高

　　為了做好教育科研工作，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高，學(xué)校經(jīng)常組織教師外出學(xué)習(xí)、聽課、培訓(xùn)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，并于聽后撰寫一份聽后心得。本學(xué)期，我校多次安排教師參加晉江市級(jí)以上的培訓(xùn)：3月15日，陳金稟、顏珊珊老師參加第xx屆“相約名師聚焦課堂”小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)；3月22日，許君贏、鄭瑋蓉老師參加第xx屆“相約名師聚焦課堂”小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)；4月2日，顏春紅老師參加福建省首屆中小學(xué)心理健康教育教學(xué)研討；4月9日，顏春紅參加晉江市小學(xué)心理健康教育教學(xué)研討暨《小學(xué)生注意力專項(xiàng)訓(xùn)練的實(shí)踐研究》；4月11日，王麗婭老師參加晉江市小學(xué)藝術(shù)學(xué)科“有效欣賞教學(xué)”主題系列研討活動(dòng)（農(nóng)民畫欣賞）；4月17日，王麗婭老師參加晉江市小學(xué)藝術(shù)教師“教材整合與教學(xué)策略優(yōu)化”專題培訓(xùn)；5月9日，王麗婭老師參加泉州市小學(xué)藝術(shù)現(xiàn)場(chǎng)課比賽觀摩活動(dòng)；6月5日，王麗婭老師參加晉江市小學(xué)藝術(shù)教師“教材整合與教學(xué)策略優(yōu)化”專題培訓(xùn)等等。通過各種途徑的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流，從中吸取科研的營養(yǎng)，逐步建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊(duì)伍。

　　3.課堂研討促提升

　　本學(xué)期，我校課堂研討以“預(yù)約聽課、隨機(jī)聽課、研討課”相結(jié)合的模式、圍繞各自的課題進(jìn)行研究。每個(gè)老師都能提前準(zhǔn)備、積極備課、勇于參與，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備來設(shè)計(jì)課型。為了使教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐更好融合，以評(píng)促教，教學(xué)相長(zhǎng)，聽課完畢后，還安排了互動(dòng)式評(píng)課活動(dòng)，全體老師暢所欲言，既肯定了執(zhí)教老師的亮點(diǎn)，又誠懇地提出了不足之處，使聽課、評(píng)課活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果。通過這樣的互相聽課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升每個(gè)老師的教科研能力。同時(shí)，我校老師積極參加各級(jí)各類課堂研討活動(dòng)，鄭瑋蓉老師參加“二實(shí)小等十六校聯(lián)動(dòng)教研”，上了一節(jié)數(shù)學(xué)課《字母表示數(shù)》；顏仰望老師的體育公開課《籃球》參加橋頭教學(xué)點(diǎn)開放日活動(dòng)等，

　　4.活動(dòng)比賽顯成效

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”在全體教師的努力下，學(xué)校教師的課堂教學(xué)能力、教改能力和教育科研能力等業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到了錘煉和提高。教師們駕馭實(shí)踐以及提升理論的能力不斷增強(qiáng)。在本學(xué)期鎮(zhèn)教委辦舉辦的學(xué)科技能比賽中，我校教師積極參加，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。其中，黃世達(dá)老師、許君贏老師、陳丹妮老師、顏春紅老師分別獲得語文、數(shù)學(xué)、英語、心理健康學(xué)科技能比賽二等獎(jiǎng)；沈燕老師、王麗婭老師獲得音樂、美術(shù)技能比賽一等獎(jiǎng)。同時(shí)，老師們積極撰寫教育教學(xué)工作論文，多篇論文獲得省、市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，并匯編成冊(cè)，黃賢賢老師撰寫的“小荷論壇”征文還在鎮(zhèn)“小荷論壇”主題經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上作交流。

　　二、不足之處

　　在總結(jié)教科研工作取得進(jìn)步的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到自己工作的不足。

　　1.教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現(xiàn)象。從讀書交流、討論心得來看，盡管很大一批教師已行動(dòng)起來，并在行動(dòng)中有所發(fā)展。但同樣有相當(dāng)一部分教師，思想不夠重視，隨便上網(wǎng)下載一篇，存在一定的應(yīng)付傾向。

　　2.我們的理論水平、工作水平存在著明顯的不平衡性。學(xué)校缺乏骨干教師作專業(yè)引領(lǐng)，理論高度不夠，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。

　　3.課題研究工作的進(jìn)展和成果不明顯，課題研究的思路還有待清晰明確，管理制度還不夠完善，研究過程還有待于進(jìn)一步落實(shí)。

　　三、努力方向

　　問題的存在正是我們努力的方向，回顧我校的教育科研工作，任重而道遠(yuǎn)。在今后工作中，我們要做好以下工作：

　　1.加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，與教師們交流談心，轉(zhuǎn)變教師思想，提高教師覺悟。

　　2.進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，結(jié)合本校實(shí)際，多開展與教科研有關(guān)的活動(dòng)。主要負(fù)責(zé)人應(yīng)該沉下心真正理清思路，主動(dòng)探究，多學(xué)習(xí)，多充電，盡快提升自己，進(jìn)一步注重教科研工作的指導(dǎo)性、實(shí)效性，以帶動(dòng)全體教師。

　　3.繼續(xù)做好“約定聽課、隨機(jī)聽課”的教學(xué)研討活動(dòng)，研討活動(dòng)應(yīng)與課題研究緊密聯(lián)系起來，使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)，經(jīng)驗(yàn)交流，反思提高更上一個(gè)新臺(tái)階。繼續(xù)發(fā)揮集體智慧，以加強(qiáng)科研成果的推廣和應(yīng)用。

　　4.點(diǎn)面結(jié)合，分層分類培養(yǎng)教師。由于客觀存在的教師水平不平衡，所以對(duì)每位教師的具體要求可有所區(qū)別：對(duì)于一般老師，重在抓好學(xué)習(xí)，掌握一些教科研的方法，而后根據(jù)自己的實(shí)際和需要參加教學(xué)研究，在科研骨干教師的帶領(lǐng)下，一起學(xué)習(xí)，一起討論，一起實(shí)踐，這是“面”；對(duì)于骨干教師，則給任務(wù)，壓擔(dān)子，大力支持骨干教師參加各級(jí)各類教科研方面的培訓(xùn)，使之能成為產(chǎn)生輻射效應(yīng)的科研核心群體，依靠他們?nèi)ゾ酆弦慌�人，培養(yǎng)一批人，這是教科研工作的“點(diǎn)”。以點(diǎn)面結(jié)合形成一個(gè)鎖鏈來抓教科研，既保證了重點(diǎn)，又達(dá)到了全面練兵之目的，較好地處理了普及與提高的關(guān)系。

　　5.抓好名師工程建設(shè)，名師是學(xué)校教科研的主力軍，充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射、示范作用，在學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)研究中有自己的特色，能帶動(dòng)群眾性科研活動(dòng)的開展。

　　在今后的工作中，我們將不懈努力，大膽創(chuàng)新，進(jìn)一步將我校的教科研工作抓實(shí)、抓細(xì)，以期不斷地取得新的成績(jī)。爭(zhēng)取在提高自身能力的同時(shí)，帶動(dòng)全校教師的成長(zhǎng)，促進(jìn)我校教科研水平的提高。

　　小學(xué)科研處學(xué)期工作總結(jié)3

　　本學(xué)期，我校教科研工作立足學(xué)校的中心工作，繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)、為教育改革實(shí)踐服務(wù)、為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)的宗旨，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在教育中的先導(dǎo)作用，初步尋找適合學(xué)校發(fā)展的特色之路。

　　一、強(qiáng)化科研意識(shí)，增強(qiáng)科研氛圍

　　本學(xué)期教科研工作在依據(jù)己有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)變工作思路，發(fā)揮以點(diǎn)帶面的示范效應(yīng)，面向全體教師大力開展科研工作，在全體教師中樹立科研興教、科研促教的前瞻意識(shí)，教師的科研意識(shí)得到有力的強(qiáng)化，目前，我校形成了教師人人有課題，人人參與教科研的良好態(tài)勢(shì)；科研氛圍初步在我校已經(jīng)初步形成。為了幫助全體教師選擇課題，，教導(dǎo)處制作完成校教科研指導(dǎo)課題在教師與學(xué)校雙方共同商議的前提下教師完成了課題的確認(rèn)工作與科研計(jì)劃的制定工作。

　　二、加強(qiáng)科研管理，制定科研考核制度

　　本學(xué)期，我們?cè)诖_保各項(xiàng)課題研究扎實(shí)開展的同時(shí)，按照學(xué)校工作要求，對(duì)教師的教育理論學(xué)習(xí)、教科研開展及成果進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)，且納入年度考核之中。對(duì)于教科研工作中取得一定成果（包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、交流等）的教師，根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　我們要求每位教師必須要積極投身課題研究，注重個(gè)人博客的撰寫與更新，同時(shí)要求教師從教育教學(xué)的實(shí)際來發(fā)現(xiàn)、研究問題，著眼于自身教育教學(xué)素質(zhì)提高和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認(rèn)真進(jìn)行反思，及時(shí)撰寫教學(xué)隨筆，35周歲以下的青年教師每月完成一篇有質(zhì)量的隨筆，其他教師鼓勵(lì)參與；教科室學(xué)期結(jié)束進(jìn)行檢查。

　　三、加強(qiáng)課題研究，規(guī)范過程管理

　　1、制訂計(jì)劃，扎實(shí)過程研究。

　　圍繞市“十一五”規(guī)劃課題《新課程背景下，小學(xué)高效課堂教學(xué)實(shí)踐研究》的研究，學(xué)期初要求各子課題組的教師結(jié)合自己的研究子課題，適當(dāng)修改并調(diào)整各自的.研究，學(xué)期中扎實(shí)有效的開展行動(dòng)研究，并針對(duì)自己的研究課題開展了課題研究課活動(dòng)，同時(shí)，大多教師都注重過程材料的積累。

　　2、全面總結(jié)，做好結(jié)題的準(zhǔn)備工作。

　　明年，我校的“十一五”規(guī)劃課題進(jìn)入了結(jié)題階段，這個(gè)課題在多年的研究過程中，以發(fā)展學(xué)生、服務(wù)學(xué)生為目標(biāo)，積極運(yùn)用國內(nèi)外有關(guān)理論的最新研究成果，通過開展豐富多彩的研究活動(dòng)，進(jìn)行行之有效的研究活動(dòng)，面對(duì)結(jié)題，教科室已著手做好資料的匯總與總結(jié)，課題組老師積極配合，及時(shí)上交研究材料，確保明年結(jié)題工作順利完成。

　　四、注重科研總結(jié)，推廣研究成果

　　本學(xué)期，我們根據(jù)上級(jí)部門及學(xué)校的工作安排，組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認(rèn)真撰寫教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等，積極參加各級(jí)各類評(píng)比。教科室及時(shí)做好征文信息的傳達(dá)、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結(jié)果的反饋等工作。10多篇論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等省、市級(jí)范圍內(nèi)獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

　　同時(shí)，面對(duì)學(xué)校教師論文投稿率不高的情況，我們又及時(shí)動(dòng)員，要求35周歲以下的老師積極參與投稿，同時(shí)借助校教師博客群，鼓勵(lì)教師把自己優(yōu)秀的科研、教學(xué)成果與同校教師分享。

　　回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。今后，將在“互助雙贏”的基礎(chǔ)上，努力克服工作壓力大，時(shí)間緊的問題，與其他科室通力協(xié)作，為學(xué)校科研工作的普及與推廣，打下有力的基礎(chǔ)。而且，我們要進(jìn)一步營造全員參與的氛圍，為教師搭建展示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場(chǎng)所，使學(xué)校教科研工作真正引領(lǐng)學(xué)校穩(wěn)步前進(jìn)。

　　小學(xué)科研處學(xué)期工作總結(jié)4

　　教科研工作是教師在教育實(shí)踐中的科學(xué)認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn)，是對(duì)教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把握。我校把教科研工作的重點(diǎn)放在校本教研的基本框架內(nèi)，充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動(dòng)中，達(dá)到引導(dǎo)、開發(fā)和提升的作用。

　　一、我校教科研整體思路

　　以校本教研為依托，以教科研為先導(dǎo)，以“上海方略”培訓(xùn)為契機(jī)，以課題研究為引領(lǐng),以探索實(shí)驗(yàn)“目標(biāo)引領(lǐng)，問題導(dǎo)學(xué)，先學(xué)后教，合作探究，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的新型課堂教學(xué)模式為目標(biāo)，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，提高科研質(zhì)量，增強(qiáng)教科研工作的實(shí)效性。牢固樹立問題意識(shí)、過程意識(shí)和成果意識(shí)，樹立“問題即課題，教學(xué)即研究，成長(zhǎng)即成果”的教研意識(shí)，切實(shí)把自己實(shí)際教學(xué)真實(shí)問題轉(zhuǎn)化成研究課題。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)教職員工多角度反思，促進(jìn)教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，圍繞落實(shí)課堂教學(xué)，推動(dòng)校本研究工作的深入開展。

　　二、加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)校本教研深入開展

　　教研組是校本教研的基本單位，教研組即是校本教研的基地，也是青年教師成長(zhǎng)的搖籃，因此加強(qiáng)教研組建設(shè)是實(shí)現(xiàn)校本教研的基本保障。

　　1、成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：王艷輝副組長(zhǎng)：高文草劉欣，教研處史存存具體負(fù)責(zé)學(xué)校教科研工作。

　　2、成立各學(xué)科專業(yè)研究團(tuán)隊(duì)，并帶領(lǐng)組員進(jìn)行分學(xué)科教研活動(dòng)。語文學(xué)科：何美霞、曹春香、王靖、孫琰數(shù)學(xué)學(xué)科：史存存、魏琳琳、袁亞靜、王閣英語學(xué)科：楊靜、賴可可、趙艷霞

　　3、為保證教科研活動(dòng)的有效進(jìn)行，活動(dòng)時(shí)間由原來的40分鐘調(diào)整為100分鐘，由統(tǒng)一的活動(dòng)時(shí)間調(diào)整為各教研組自訂活動(dòng)時(shí)間。

　　三、抓好教研和科研的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

　　建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本。針對(duì)學(xué)校開展教科研工作的實(shí)際情況，“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”也是我們學(xué)習(xí)教科研理論知識(shí)和操作方法的一個(gè)重要手段。本學(xué)期我們主要開展了以下活動(dòng)：

　　1、3月25日，芳華路小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、綜合教研組各推出2節(jié)優(yōu)質(zhì)課，同時(shí)邀請(qǐng)教育局師訓(xùn)辦領(lǐng)導(dǎo)及手拉手學(xué)校----新安縣土古洞村全體教師參加并交流。共有40名教師參加，觀摩了6節(jié)優(yōu)質(zhì)課，此次活動(dòng)同時(shí)也得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)、友好單位新安縣土古洞小學(xué)教師的好評(píng)。

　　2、繼續(xù)與上海方略合作，本學(xué)期進(jìn)行4次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，接受上海著名教育專家張雪龍校長(zhǎng)兩次入校指導(dǎo)。

　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質(zhì)，推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗(yàn)型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會(huì)到：只要堅(jiān)持走教科研之路，才能促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。

　　小學(xué)科研處學(xué)期工作總結(jié)5

　　20XX年，我校教科研工作根據(jù)尼勒克縣教育局教研室及學(xué)校教研計(jì)劃，扎實(shí)開展教研工作，取得一定成效，現(xiàn)總結(jié)回顧如下：

　　一、努力做好校本培訓(xùn)工作。

　　1、培訓(xùn)工作日常化。我們把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來抓，與平時(shí)的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，與青年教師、新任教師、合同管理的培養(yǎng)相結(jié)合，學(xué)期初就訂好培訓(xùn)計(jì)劃，并按計(jì)劃執(zhí)行，并要求參與培訓(xùn)的老師寫好培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得。

　　2、培訓(xùn)內(nèi)容廣泛性。培訓(xùn)內(nèi)容力求做到全面、豐富、翔實(shí)。具體有各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、“教材分析”光盤的學(xué)習(xí)、教學(xué)案例的觀看、網(wǎng)上自學(xué)等。

　　3、培訓(xùn)形式多樣化。在校本培訓(xùn)中，我們力求做到形式多樣，貼近工作實(shí)際。具體有反思教學(xué)、參與式討論等研討形式，在培訓(xùn)效果上體現(xiàn)了“新、活、實(shí)”三個(gè)字：內(nèi)容新──推進(jìn)高效課堂理念，教學(xué)方式和新型的師生關(guān)系；方法活──案例分析、反思教學(xué)、參與式討論等研討形式；效果實(shí)──備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到。

　　二、積極開展教科研活動(dòng)

　　1、教科研行為自主化

　　制度上保證：學(xué)校規(guī)定每周四上午早讀、第一節(jié)為語文學(xué)科校本教科研時(shí)間，第二、三節(jié)為數(shù)學(xué)學(xué)科校本教科研時(shí)間。真正落實(shí)“周四聽課日”及“每聽必評(píng)”制度。每次的研討活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定發(fā)言人，每次活動(dòng)都有記錄。每位老師上一節(jié)校級(jí)研討課，課后及時(shí)評(píng)課并做好記錄。

　　組織上到位：教務(wù)處是開展校本教科研的中間力量與基本組織。我校非常重視教務(wù)處的建設(shè)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際分成3個(gè)學(xué)科教研組，其中語文、數(shù)學(xué)教研組再加維語教研組。明確各教研組長(zhǎng)的職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)教研組的指導(dǎo)與考評(píng)。行為上跟進(jìn)：要求教師主動(dòng)參與各類教科研活動(dòng)，主動(dòng)與同事交流實(shí)驗(yàn)中的成功與失敗。廣大由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”，由“被動(dòng)研究”變?yōu)椤爸鲃?dòng)研究”，學(xué)校教科研氛圍日漸濃厚。

　　2、教科研形式多樣化

　　我們把校本教科研作為教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個(gè)有力平臺(tái)。大家在每周的教科研活動(dòng)時(shí)間里，能暢所欲言，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，探討教學(xué)中的神來之筆，明辨教學(xué)中的是非曲直。教科研已脫去了它神秘的外衣，更加平民化、大眾化。不知不覺中，教科研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要內(nèi)容。除了固定的教研活動(dòng)時(shí)間外，即時(shí)教科研司空見慣：辦公室里，同學(xué)科任課教師圍繞某一教材或教學(xué)內(nèi)容展開研討交流，以求化解教學(xué)疑難、探討教法學(xué)法；同班級(jí)任課教師或原任教師經(jīng)常針對(duì)某一班級(jí)現(xiàn)象或某一學(xué)生的某一方面表現(xiàn)進(jìn)行現(xiàn)象透析、探討教育之方；很多下課回來后放下書本，一手端起茶杯，一邊興奮地向同事們講述剛剛發(fā)生的教學(xué)故事……這些不起眼的形似“聊天”的行為和過程，就是被我們稱為校本教科研“小插曲”的群眾性即時(shí)教研活動(dòng)。實(shí)踐告訴我們，這種經(jīng)常性的校本教科研活動(dòng)很具生命力。它有以下優(yōu)勢(shì)：

　　（1）具有自發(fā)性。這種群眾性教科研活動(dòng)事先沒有統(tǒng)一的布置，往往由身邊的某一現(xiàn)實(shí)問題切入，較多關(guān)注這一問題的“熱心觀眾”就會(huì)不自覺地“卷”進(jìn)來，因而會(huì)產(chǎn)生“一石激起千層浪”的現(xiàn)場(chǎng)研討效果。

　　（2）主題性突出。這種研討活動(dòng)往往以工作中遇到的鮮活的實(shí)際問題為話題而展開。稍加留心，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些話題內(nèi)容寬泛，涉及到教育教學(xué)工作的方方面面。而老師們對(duì)某些教學(xué)事件有親身經(jīng)歷、對(duì)某些學(xué)生比較了解，“聊”起來感覺“言之有物”，針對(duì)性強(qiáng)，所以樂于參與。

　　（3）實(shí)效性強(qiáng)。俗話說：三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮。在寬松的空間里，老師們感覺“放得開”，可以不拘形式地去研討教學(xué)疑難、交流育人經(jīng)驗(yàn)，因而研討氣氛也尤為熱烈。在這種開放的空間中，老師們可以敞開心扉去交換不同觀點(diǎn)，碰撞中生發(fā)思維、共享教育智慧，因而思維也極其活躍，由此會(huì)達(dá)成許多共識(shí)。由于許多問題的解決方案凝結(jié)了集體智慧，往往可操作程度較高，實(shí)施起來就會(huì)具實(shí)效性。

　　（4）與集體性教科研活動(dòng)互補(bǔ)。雖然這種零散型的群眾性教科研活動(dòng)的研討內(nèi)容往往都是存在于教育教學(xué)環(huán)節(jié)中的一些不起眼的“小問題”，但它以時(shí)間、空間以及內(nèi)容的自由、開放等方面優(yōu)勢(shì)，突破了集體性教研活動(dòng)的某些局限，可以與各類集體性教科研活動(dòng)共存互補(bǔ)、相得益彰。

　　三、搭建學(xué)習(xí)對(duì)話的平臺(tái)

　　1、校內(nèi)：師徒結(jié)對(duì)。讓新任教師在老教師的帶領(lǐng)下，很快進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)。針對(duì)我校新任教師較多的現(xiàn)狀，指導(dǎo)這些新老師趕快站穩(wěn)講臺(tái)尤為重要。指導(dǎo)老師不僅在方式、方法上進(jìn)行指導(dǎo)，課堂永遠(yuǎn)為新任教師開放著，并經(jīng)常進(jìn)入新的課堂進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)教學(xué)，手把手的教給他們一些教學(xué)方法、解決問題的策略。在校級(jí)教研課的研討中，我們敢于創(chuàng)新。本學(xué)期開課的課題是選擇自己比較沒把握的，對(duì)自己有挑戰(zhàn)性的課型來開課。上完后，再集中研討，從中受益，明白自己的努力方向。

　　2、校外：走出去。一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上給予傾斜。對(duì)于一些優(yōu)秀青年創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們接受高層次的培訓(xùn)，聆聽各位專家們的報(bào)告，促使他們盡快成長(zhǎng)，并要求他們外出學(xué)習(xí)歸來，要及時(shí)總結(jié)別人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)在教研時(shí)或工作例會(huì)上進(jìn)行傳達(dá)，做好二次培訓(xùn)工作。

　　3、參加雙語教學(xué)活動(dòng)：我們每學(xué)期都參加以縣教育局牽頭的雙語教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)分為兩部分：一是參加課堂展示及觀摩學(xué)習(xí)。二是參與其他學(xué)校的課題實(shí)驗(yàn)。每次參加完這場(chǎng)活動(dòng)，大家都覺得受益匪淺，從中得到很多啟示。

　　4、積極參與課題實(shí)驗(yàn)。我校數(shù)學(xué)教研組多名教師參與教研室開展的高效課堂的課題研究，收到了較好的效果。3、校本教科研帶來了教師之間的和諧氛圍，增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力。在校本教研中學(xué)會(huì)了反思，在相互尊重中學(xué)會(huì)了交流，在虛心中學(xué)會(huì)吸納，在領(lǐng)悟中學(xué)會(huì)調(diào)整，在合作中獲得成長(zhǎng)。今后，我們學(xué)校將乘著校本教科研的東風(fēng)，在課改的浪潮中努力拼搏，更好地發(fā)揮教研組的作用，把工作做得更好。

　　小學(xué)科研處學(xué)期工作總結(jié)6

　　本年度，我校教科研工作以繼續(xù)深化學(xué)校的英語特色建設(shè)為突破口，以“關(guān)注課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”為工作主線，堅(jiān)持教科研管理科學(xué)化、課題管理規(guī)范化，開展好學(xué)校的教科研工作，不斷務(wù)實(shí)課題研究，提高課題研究的質(zhì)量，提升課題研究的價(jià)值，以創(chuàng)新的精神，求實(shí)的態(tài)度，扎實(shí)的工作，為我校的教科研工作再上一個(gè)臺(tái)階而努力。

　　1、繼續(xù)完善和建設(shè)學(xué)校教科研機(jī)制，形成科學(xué)、健全的教科研制度

　　為引導(dǎo)教師進(jìn)入研究的狀態(tài)，使我校的教科研工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，使課題研究扎實(shí)、穩(wěn)步地向前推進(jìn)，保證課題如期優(yōu)質(zhì)地完成。年初我校成立了教科室，制訂了“教育科研管理制度”，使之逐步成為我校教育科研工作的長(zhǎng)效管理機(jī)制。本制度明確了“課題領(lǐng)導(dǎo)小組”、““課題組長(zhǎng)”和“課題組成員”的職能；規(guī)定了課題管理的辦法；強(qiáng)化了課題過程管理的機(jī)制。下一步我們將制訂一系列教科研獎(jiǎng)懲辦法。使我校的教科研工作步入健康發(fā)展的軌道。

　　2、以創(chuàng)建”英語特色學(xué)校”為龍頭,力爭(zhēng)學(xué)校立項(xiàng)課題獲得較大成效

　　繼續(xù)深入開展三個(gè)省級(jí)課題《在行知思想指導(dǎo)下的小學(xué)生成長(zhǎng)檔案的研究》、《清華一條龍英語教學(xué)管理模式的研究》、《張思中教學(xué)法實(shí)驗(yàn)研究》和兩個(gè)市級(jí)課題以及一些校級(jí)課題的研究，六月份我校參與研究的市級(jí)數(shù)學(xué)課題《數(shù)學(xué)生態(tài)課堂的研究》已順利結(jié)題并立項(xiàng)為省級(jí)課題。立項(xiàng)的省級(jí)課題《小學(xué)英語教學(xué)及課程資源開發(fā)的研究》在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)專家的指導(dǎo)下已順利開題，我們圍繞省級(jí)課題《小學(xué)英語教學(xué)及課程資源開發(fā)的研究》這個(gè)課題進(jìn)行了一系列活動(dòng)：?jiǎn)柧碚{(diào)查、家長(zhǎng)開放日、校園環(huán)境的布置、快樂英語單詞競(jìng)賽、英語書寫、手抄報(bào)等，營造了濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，可喜的是，在市級(jí)英語風(fēng)采大賽中我校多名選手分獲一二三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率較往年有較大地提高。

　　另外，為了確保《在行知思想指導(dǎo)下的小學(xué)生成長(zhǎng)檔案的研究》課題的順利進(jìn)行，我們采取了問卷調(diào)查、對(duì)話、查找文獻(xiàn)和研究學(xué)生評(píng)價(jià)理論的方法，在備課、課堂教學(xué)、作業(yè)與考試、家訪與個(gè)案分析、成長(zhǎng)記錄等過程中，全面指導(dǎo)教師開展課題研究活動(dòng)，提高課題研究的效率，確保課題研究的質(zhì)量，從而提高教師的教育科研水平。

　　3、注重平時(shí)研究，堅(jiān)持教研結(jié)合

　　首先讓課題實(shí)施貼近課堂。隨著新課改的深入實(shí)施，我們必須清楚認(rèn)識(shí)：只有關(guān)注課堂教學(xué)，課改才能深入，因此我們工作的重心是進(jìn)一步推進(jìn)課題研究與課改的結(jié)合，積極探討把課題的研究和課堂教學(xué)結(jié)合起來，切實(shí)做好“常態(tài)課”的研究工作，對(duì)教學(xué)過程中存在的問題和困惑進(jìn)行積極的研討，有效提高35分鐘課堂教學(xué)效果，我們堅(jiān)持聽教師的隨堂課，達(dá)到模仿—內(nèi)化—反思—實(shí)踐。其次根據(jù)學(xué)校課題研究的重點(diǎn)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師從小處入手確定自己的研究專題，每個(gè)實(shí)驗(yàn)老師每個(gè)階段都應(yīng)圍繞自己的研究專題進(jìn)行研究、制定研究計(jì)劃，積累材料。以《英語特色學(xué)校實(shí)踐研究》課題為抓手，我們確立了《每日英語》等七個(gè)校級(jí)課題的研究工作，每個(gè)課題有專人負(fù)責(zé)，期初寫好課題計(jì)劃，期末寫好課題總結(jié)，并做好對(duì)課題過程性資料的收集工作。

　　4、加強(qiáng)美術(shù)組“陶藝”校本課程的開發(fā)和研究，提高教師開發(fā)、利用、整合課程的能力

　　本學(xué)期陶藝室的硬件建設(shè)已基本完成，配置專用桌椅25套，專用多媒體講臺(tái)一張。課題研究圍繞每年級(jí)教材中的泥塑課，做到點(diǎn)、線、面的三級(jí)運(yùn)作，使學(xué)生分級(jí)分類地接受到泥塑的熏陶，我們陶藝小組有幸被評(píng)為區(qū)級(jí)“紅領(lǐng)巾陶藝小社團(tuán)”。

　　5、加大宣傳力度，推廣科研成果

　　為了做好教科研成果的總結(jié)和推廣工作，我們認(rèn)真組織好教師參加各級(jí)各類教科研競(jìng)賽活動(dòng)，以及各級(jí)教科研論文評(píng)比活動(dòng)，通過研討課、交流會(huì)等形式，對(duì)較好的研究成果和改革成果加以宣傳推廣。年初我們召開了教科研課題交流會(huì)，邀請(qǐng)市、區(qū)專家親臨指導(dǎo)，會(huì)上各課題組組長(zhǎng)認(rèn)真總結(jié)了上學(xué)年的研究情況，明確了下階段研究任務(wù)，專家給我們進(jìn)行了指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，使我們進(jìn)一步明確了我校課題研究的方向，理清了課題研究的思路。每學(xué)期結(jié)合各學(xué)科青年教師優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比活動(dòng)，開展集體備課、上課、評(píng)課活動(dòng)，組織部分課題實(shí)驗(yàn)教師上研討課，并邀請(qǐng)專家點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還盡可能提供一些讓中青年教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高了教師的科研、教學(xué)能力和思想認(rèn)識(shí)水平。現(xiàn)在一批年輕教師逐步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，并積極地參與到課題的研究中來，本年度在各級(jí)教科研論文評(píng)比中我校上報(bào)了三十余篇，其中獲省市級(jí)一等獎(jiǎng)達(dá)17篇，學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中也取得了較好的成績(jī)，先后有15人次獲得國家級(jí)市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，各種研討課、觀摩課也獲得了一致好評(píng)，徐福紅等10位教師榮獲區(qū)級(jí)“教學(xué)能手”稱號(hào)。

　　6、加強(qiáng)對(duì)課題研究材料的積累工作

　　各課題組根據(jù)本課題的具體情況，及時(shí)記錄研究過程中每一細(xì)小環(huán)節(jié)，留心、有效、完整地收集研究材料，做好學(xué)生個(gè)案的研究工作，并將研究材料進(jìn)行分類，及時(shí)收集歸檔。

　　7、努力的方向與改進(jìn)措施：

　　（1）做好教師的各類培訓(xùn)工作，加強(qiáng)教師的自我學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師把讀書變成自己生活的一種方式。

　　（2）搞好對(duì)課題過程資料的積累和管理工作。

　　（3）課題研究與有效課堂的有機(jī)結(jié)合。

　　（4）課題研究與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，不僅辦特色學(xué)校，更要提升我校的辦學(xué)品位。

　　由于我校的教科研工作起步較晚，基礎(chǔ)較薄弱，還存在許多不足，如資料收集不夠完善、不夠系統(tǒng)，課題組成員研究的積極性、主動(dòng)性不夠，相互交流較少等等。今后我們只有腳踏實(shí)地，步步為營，才能使我校的教科研工作卓有成效。

　　小學(xué)科研處學(xué)期工作總結(jié)7

　　本學(xué)期，在新區(qū)教科室的具體指導(dǎo)下，在學(xué)校校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真有序地執(zhí)行了學(xué)校的科研計(jì)劃，如期地完成了各項(xiàng)科研任務(wù)。現(xiàn)小結(jié)如下：

　　一、學(xué)校的科研管理有突破

　　1、構(gòu)建一體化的管理體制

　　我們努力做到教研、科研這兩個(gè)輪子協(xié)同驅(qū)動(dòng)，抓住學(xué)校被批準(zhǔn)為第三批校本研修學(xué)校的有利契機(jī)，在具體的研修活動(dòng)和教學(xué)工作中盡力地讓教研與科研相互滲透、相互促進(jìn)，從而真正形成一個(gè)“教研科研一起抓，教研科研一體化”的大格局。

　　2、實(shí)行多緯度的管理方式

　　學(xué)校把教科研工作納入到學(xué)校各條線的日常工作之中，成為學(xué)校管理工作的重要組成部分。在具體的實(shí)施過程中，主動(dòng)與各處室聯(lián)手，緊緊依托教研組、備課組、年級(jí)組，最終有效落實(shí)到每一位教師。同時(shí)，用好浦東新區(qū)教師研修社區(qū)的“科研中心”欄目，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)科研工作交流的力度和廣度。

　　二、教師的科研素養(yǎng)有提升

　　1、青年教師在課題研究中迅速成長(zhǎng)

　　為了助推青年教師的快速成長(zhǎng)，我們積極組織和鼓勵(lì)幫助有熱情、有能力的教師申報(bào)區(qū)級(jí)青年教師教育教學(xué)研究課題。本學(xué)期，陳飛老師申報(bào)了《新上海人中農(nóng)民工子女家庭養(yǎng)成教育的研究》的課題，并被選送申報(bào)上海市級(jí)教育教學(xué)研究課題。

　　2、廣大教師廣闊平臺(tái)上展示成果

　　學(xué)校盡力為教師提供交流科研工作的舞臺(tái)，抓住各種機(jī)會(huì)展示教師取得的科研成果。為此，我們邀請(qǐng)了新區(qū)教科室主任來我校作了“如何撰寫教學(xué)反思”的講座，進(jìn)行了以“提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性”為主題的專題教學(xué)反思的評(píng)比活動(dòng)。廣大教師積極參與，紛紛聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)際，反思和交流在如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性方面的探索和做法。本次活動(dòng)教師的參與面廣，參與人數(shù)多，質(zhì)量高。

　　本學(xué)期組織教師參加“愛滿天下杯第九屆教師教育論文大賽”、“新區(qū)信息技術(shù)應(yīng)用推進(jìn)研究成果征集活動(dòng)”、“新區(qū)教育技術(shù)協(xié)會(huì)第五屆年會(huì)論文評(píng)比活動(dòng)”、“教育署2010年教師優(yōu)秀論文征集活動(dòng)”、信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)案例征集等多項(xiàng)活動(dòng)，四十多位教師論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)。

　　三、學(xué)校的各級(jí)課題有進(jìn)展

　　本學(xué)期在抓好課題常規(guī)工作的同時(shí)，做好各級(jí)課題的申報(bào)和結(jié)題工作。我們按照方案有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施學(xué)校的龍頭課題《小學(xué)生自主能力的研究》，收集和整理資料，做好結(jié)題的準(zhǔn)備工作；市級(jí)課題《新上海人中農(nóng)民工子女養(yǎng)成教育的研究》參加教育署《農(nóng)民工子女教育》課題研究，并撰寫學(xué)校課題研究經(jīng)驗(yàn)在新區(qū)教科研會(huì)議上交流；區(qū)級(jí)子課題《小學(xué)生自主能力評(píng)價(jià)的培養(yǎng)研究》現(xiàn)已結(jié)題，我校語文、數(shù)學(xué)、英語、德育、信息科技、體育學(xué)科等學(xué)科的6篇論文入選《現(xiàn)代學(xué)校制度研究論文集》。陳飛老師的課題《新上海人中農(nóng)民工子女家庭養(yǎng)成教育的研究》，被選送申報(bào)上海市級(jí)教育教學(xué)研究課題。

　　四、今后的教研方向有展望

　　在我校教育科研取得進(jìn)步的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到自己工作的不足，與領(lǐng)導(dǎo)的期望，與時(shí)代對(duì)我們的要求相比，還有很大差距。

　　1、科研成果質(zhì)量有待提高。教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動(dòng)起來，并在行動(dòng)中有所發(fā)展。但同樣有相當(dāng)一部分教師，平時(shí)的教育隨筆質(zhì)量不高，存在一定的應(yīng)付傾向。在發(fā)表的論文中，在權(quán)威刊物上發(fā)表極為短缺，相當(dāng)一部分論文為“短、平、快”之作，與真正的學(xué)術(shù)論文要求相距尚遠(yuǎn)。

　　2、科研教研對(duì)接有待加強(qiáng)。教育科研工作應(yīng)更好地與課堂教學(xué)研究結(jié)合起來，應(yīng)更好地體現(xiàn)教育科研為學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想，應(yīng)加大教育科研介入課堂教學(xué)實(shí)踐的力度，努力形成符合現(xiàn)代教育理念，不斷促進(jìn)兒童成長(zhǎng)的現(xiàn)代課堂觀。

　　3、課題研究思路有待明確。課題研究的思路還有待清晰明確，管理制度還不夠完善，課題考核還沒有跟上。在越來越深入的課題研究中，我們自身的水平不能滿足研究的需要，部分老師的研究熱情還不足，我們的創(chuàng)新精神還不夠，我們研究的外部環(huán)境還不盡人意。

　　回顧過去，我們欣慰，我們用勤奮與智慧刻下了一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的足跡，雖然我們還很稚嫩；展望未來，我們希冀，我們當(dāng)用百倍的熱情、百倍的努力去描繪學(xué)校新的藍(lán)圖，譜寫出我校教育科研更新的篇章。問題的存在正是我們努力的方向，我們堅(jiān)信，有了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，有著全體教師的積極參與，我校的教育科研工作一定會(huì)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，有新的進(jìn)步，新的發(fā)展。

　　小學(xué)科研處學(xué)期工作總結(jié)8

　　本學(xué)期，我校教育科研工作立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作，繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)、為教育改革實(shí)踐服務(wù)、為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)的宗旨，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，開拓創(chuàng)新，構(gòu)建適應(yīng)我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。

　　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變思想觀念

　　要開展教育科研工作，首先必須做到思想認(rèn)識(shí)到位。本學(xué)期，我們?cè)谝�求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)刊物。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和實(shí)踐，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平，使大家深刻認(rèn)識(shí)到教科研其實(shí)就在我們身邊，就在我們?nèi)粘５慕逃�教學(xué)工作中，學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來支撐。

　　觀念的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在教師的工作實(shí)踐中，他們注重從教育教學(xué)的實(shí)際來發(fā)現(xiàn)、研究問題，著眼于自身教育教學(xué)素質(zhì)提高和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認(rèn)真進(jìn)行反思，及時(shí)撰寫教學(xué)隨筆，35周歲以下的青年教師每月完成一篇。

　　二、加強(qiáng)課題研究，規(guī)范過程管理

　　1、制訂計(jì)劃，扎實(shí)過程研究。

　　圍繞江蘇省少先隊(duì)實(shí)驗(yàn)課題《開發(fā)社會(huì)資源構(gòu)建體驗(yàn)教育場(chǎng)》的理論成果加以推廣，以學(xué)生擂臺(tái)賽為抓手，加強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)基地的建設(shè)，為學(xué)生提供激發(fā)潛能、展示特長(zhǎng)的有效載體，使每個(gè)學(xué)生得以充分、健康的發(fā)展。結(jié)合具體的活動(dòng)，課題組老師構(gòu)思活動(dòng)設(shè)想，撰寫活動(dòng)方案，總結(jié)活動(dòng)得失，把具體的活動(dòng)與理論的逐步提升相結(jié)合。

　　本著求真務(wù)實(shí)的原則，我們精心策劃、周密組織各項(xiàng)教科研活動(dòng)，為青年教師的迅速成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)條件、搭建舞臺(tái)，全力打造一支師德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的教師隊(duì)伍。各課題組在組內(nèi)研究日常化的基礎(chǔ)上，上好課題研究課。并組織課題組老師針對(duì)研究?jī)?nèi)容有目的地進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)，使教研活動(dòng)和科研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。

　　2、全面總結(jié)，做好結(jié)題工作。

　　本學(xué)期，我校的兩個(gè)“十五”課題進(jìn)入了結(jié)題階段，課題此課題在多年的研究過程中，以陶行知先生“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校”的教育思想為指導(dǎo)，積極運(yùn)用國內(nèi)外社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐有關(guān)理論的最新研究成果，通過開展豐富多彩的少先隊(duì)體驗(yàn)教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和技巧，強(qiáng)化學(xué)生的生存意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，不斷提升學(xué)生的精神境界、道德意識(shí)，使學(xué)生的人格不斷臻于完善，研究成效顯著。

　　課題組老師的認(rèn)真研究得到了專家的肯定，結(jié)題工作順利完成。江蘇省少先隊(duì)實(shí)驗(yàn)課題《開發(fā)社會(huì)資源構(gòu)建體驗(yàn)教育場(chǎng)》被揚(yáng)州市評(píng)為優(yōu)秀課題。

　　3、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，展望“十一五”

　　在“十五”即將結(jié)束之際，我校教科室協(xié)同校長(zhǎng)室，對(duì)“十五”課題進(jìn)行了總結(jié)，同時(shí)對(duì)“十一五”規(guī)劃作了展望。學(xué)校將繼續(xù)根據(jù)辦學(xué)方向和體驗(yàn)教育特色建設(shè)，在如何全面提高學(xué)生素質(zhì)，提升辦學(xué)質(zhì)量方面作進(jìn)一步的探索與研究。與此同時(shí)，積極將教科研工作與創(chuàng)建省實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作緊密聯(lián)系起來。

　　三、依托信息資源，提高科研實(shí)效

　　十一五期間我們著重申報(bào)了以下課題:

　　本年度學(xué)校教科領(lǐng)導(dǎo)小組將按上級(jí)有關(guān)文件精神，對(duì)學(xué)校現(xiàn)有課題進(jìn)行細(xì)化管理。在細(xì)化課題過程管理的同時(shí)，做好揚(yáng)州市市級(jí)課題市《高質(zhì)量、輕負(fù)擔(dān)擔(dān)促進(jìn)小學(xué)生和諧發(fā)展》開題研究工作，組織課題承擔(dān)者開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實(shí)踐邊研究邊總結(jié)，不斷探索，并上升為理論，使課題研究早出成果，多出成果。此外在申報(bào)課題時(shí),做以下幾個(gè)方面工作：

　　1、語文教學(xué)多元化閱讀與實(shí)踐的探究（江都市十一五市級(jí)課題）

　　我們打算在十一五期間，在提高小學(xué)語文閱讀課的質(zhì)量上進(jìn)行研究，結(jié)合新課改對(duì)我校的語文教學(xué)、進(jìn)行一次重新洗牌。在語文課堂結(jié)構(gòu)上進(jìn)行調(diào)整，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)沒有課內(nèi)課外之分的這一理念指導(dǎo)我校語文課堂教學(xué)。增加學(xué)生的閱讀量，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行語文實(shí)踐。

　　2、讓數(shù)學(xué)教學(xué)走向開放、走向?qū)嵺`（江都市十一五市級(jí)課題）

　　這一課題旨在應(yīng)對(duì)當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的新變化提出來的，解決學(xué)生思維的多元性和實(shí)踐性不強(qiáng)的這一問題。解決教師如何變教教材為用教材的觀念的轉(zhuǎn)變。目的既訓(xùn)練學(xué)生的思維有讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)。

　　3、營造外語學(xué)習(xí)的氛圍（江都市十一五市級(jí)課題）

　　四、注重科研總結(jié)，推廣研究成果

　　本學(xué)期，我們根據(jù)上級(jí)部門及學(xué)校的工作安排，組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認(rèn)真撰寫教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等，積極參加各級(jí)各類評(píng)比。教科室及時(shí)做好征文信息的傳達(dá)、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結(jié)果的反饋等工作。40多篇論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等在全國、省、市級(jí)范圍內(nèi)獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

　　六、強(qiáng)化激勵(lì)措施，提高科研積極性

　　本學(xué)期，我們?cè)诖_保各項(xiàng)課題研究扎實(shí)開展的同時(shí)，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，對(duì)教師的教育理論學(xué)習(xí)、教科研開展及成果進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)，且納入年度考核之中。對(duì)于教科研工作中取得一定成果（包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、交流等）的教師，根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場(chǎng)所，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

　　小學(xué)科研處學(xué)期工作總結(jié)9

　　轉(zhuǎn)眼間，一年度的工作已接近尾聲，這一年，教科室在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，堅(jiān)持從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持“科研為先、質(zhì)量為重”的原則，進(jìn)一步推動(dòng)教科研健康有序地發(fā)展。

　　一、主要工作

　　（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)營造科研氛圍

　　前蘇聯(lián)著名教育實(shí)踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基曾說：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。”

　　年初，教科室就在全校鼓勵(lì)教師積極參加教科研活動(dòng)，在科研活動(dòng)中不斷地讀書，提升自我的理論修養(yǎng)。教研組、備課組安排了具體的活動(dòng)時(shí)間，每周一次。加大了備課組內(nèi)部的交流，提升了備課組活動(dòng)的效率。

　　本學(xué)期我校還安排青年骨干教師參加各類培訓(xùn)，觀摩特級(jí)教師授課，聆聽專家沙龍研討，激發(fā)對(duì)教科研的熱情。

　　（二）積極搭建平臺(tái)提升教師專業(yè)化水平

　　教科室積極利用各種條件，為教師搭建平臺(tái)，更好地促進(jìn)我校教師專業(yè)化水平的提升。

　　1、加快新教師的角色轉(zhuǎn)換

　　本學(xué)期我校引進(jìn)了3名新教師，為了使新教師盡快地轉(zhuǎn)變角色，開學(xué)伊始，教科室舉行了“新老教師結(jié)對(duì)”儀式，給每個(gè)新畢業(yè)的青年教師指定了專業(yè)的指導(dǎo)老師，鼓勵(lì)、培養(yǎng)、督促他們盡快適應(yīng)現(xiàn)在的工作。

　　2、開好公開課、抓住課堂教學(xué)這個(gè)核心陣地

　　課程改革的核心是課堂教學(xué)改革，課堂教學(xué)是我們提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，年度教科室緊緊抓住這個(gè)核心不動(dòng)搖，一共舉行三輪課堂教學(xué)的研討。

　　第一輪：開學(xué)初，我們?yōu)榱耸剐陆處熭^快地適應(yīng)教學(xué)，選擇了語文、數(shù)學(xué)、英語三門課的新老師開課，督促其他教師前去聽課，從中學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)不足，以便指導(dǎo)自己教學(xué)。

　　第二輪：為了使新教師明確怎樣的課才算一堂高效、優(yōu)質(zhì)的課，教科室組織了部分骨干教師開了示范課。

　　第三輪：期中考試后，教科室又組織了新的一輪的示范課，在課型方面進(jìn)行了嘗試。一學(xué)期下來共開出匯報(bào)課及示范課達(dá)20多節(jié)，極大地推動(dòng)了課堂教學(xué)效率的提升。

　　3、積極撰寫論文、將感性認(rèn)識(shí)提升到理性認(rèn)識(shí)

　　有位特級(jí)教師說，論文便是教育反思。我們尚不必討論這個(gè)命題的科學(xué)與否，但就從此論斷我們可以清晰地認(rèn)識(shí)到論文撰寫的重要性。寫論文既是一種反思，更是自我教學(xué)的一次理性的升華，一個(gè)人只有不斷的反思自我、總結(jié)自我，才能看到自我的不足。

　　（三）抓好課題研究提升內(nèi)涵發(fā)展

　　課題研究是評(píng)價(jià)教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要側(cè)面，更是衡量一所學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要數(shù)據(jù)，通過課題的論證，許多老師對(duì)課題的形式、概念、撰寫有了較明確的認(rèn)識(shí)，他們感覺受益匪淺，相信通過這次課題的組織活動(dòng)，將為我校內(nèi)涵的提升起到巨大的推動(dòng)作用。

　　（四）開辟教科研專欄引領(lǐng)教師成長(zhǎng)

　　為了引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，本年度我們專門開辟了教科研專欄。對(duì)教科研專欄我們分兩步進(jìn)行操作：

　　首先選擇優(yōu)秀、骨干教師給予展出，在教師中樹立典型，建立目標(biāo)。下學(xué)期我們將要選擇一些在“優(yōu)質(zhì)課”、教研組建設(shè)方面做出突出貢獻(xiàn)的老師給予展出。接著，在期中考試后，我們選擇一個(gè)櫥窗，把它專門設(shè)計(jì)成教科研專櫥。榜樣的作用是無限的，要提升教科研，必須得有一部分老師先站起來，這樣才能帶動(dòng)更多的老師走到這個(gè)行列中來。

　　二、存在問題：

　　我們教科室固然做了一些工作，但與領(lǐng)導(dǎo)的期望，與我們理想中的狀態(tài)相比，還有較大的差距。在我校教育科研取得進(jìn)步的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到自己工作的不足。

　　1、教師的教科研意識(shí)還比較淡薄，個(gè)別老師甚至與教科研完全脫離開來，因?yàn)樗麄儾幌朐u(píng)職稱，也不想提升，抱著就這樣走走看的態(tài)度。

　　2、課題的立項(xiàng)與申報(bào)還需加大工作力度，我們的課題還處于起步階段，一些教師根本不知道何為課題。

　　三、努力方向：

　　1、加大教科研的宣傳力度，營造更濃厚的科學(xué)研究氛圍。

　　2、總結(jié)本校科研工作的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)外校教科研的經(jīng)驗(yàn)，采取切實(shí)有效的措施，提高教師的教學(xué)科研水平。

　　3、還是要走出去，不了解外校老師的課堂駕馭能力與教科研水平，就不知道自己的落后，對(duì)比才可能有收獲。

　　總結(jié)是為了反思、反思是為了提高，提高是為了提升工作的質(zhì)量。一學(xué)期的教科研工作雖做了很多，但我們有信心把它做得更好，相信在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我校教科研的明天將一定燦爛輝煌！

　　小學(xué)科研處學(xué)期工作總結(jié)10

　　本學(xué)期我校教科研工作，堅(jiān)持以積極穩(wěn)妥地推進(jìn)二期課程改革，切實(shí)提高教學(xué)效益為主題，在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，通過多種形式、多個(gè)層面的課題研究活動(dòng)，幫助教師改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，提高課堂教學(xué)效益，學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了可喜的成績(jī)。

　　一、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程理論，轉(zhuǎn)變觀念，提高教科研能力。

　　1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。

　　我們認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識(shí)和課程理論知識(shí)，做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)提高工作。本學(xué)期，我校圍繞新課程實(shí)施中的一些具體課題，如綜合實(shí)踐活動(dòng)、新課程引起課堂教學(xué)策略的變化、學(xué)習(xí)方式的變化、教師角色的變化、通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底硬、作風(fēng)實(shí)、善創(chuàng)新的優(yōu)秀教科研教師隊(duì)伍。

　　2、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)校教科研骨干隊(duì)伍，提高教師教科研能力。

　　首先我們努力提高教師的理論素養(yǎng)。我們通過教研組長(zhǎng)組織成員廣泛閱讀理論書籍，吸取營養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，形成學(xué)習(xí)制度，每個(gè)教研組有固定的理論學(xué)習(xí)時(shí)間，每位教師要寫好學(xué)習(xí)理論的小論文，定期交流檢查。其次增強(qiáng)研究人員的科研能力，通過積極組織校內(nèi)課題研討活動(dòng)，指導(dǎo)教師精心選擇適宜的科研方法，對(duì)青年教師進(jìn)行科研方法的培訓(xùn)等，提高教師的教科研能力。再次，為增強(qiáng)教師的科研業(yè)務(wù)能力，本學(xué)期我們根據(jù)區(qū)教科室的安排，認(rèn)真組織教師外出參加聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)，外出聽課后，我們要求外出參加聽課教師認(rèn)真寫好一份聽課心得記載，并在教研組范圍內(nèi)組織學(xué)習(xí)討論。

　　二、加強(qiáng)學(xué)校教科研科學(xué)管理，促進(jìn)教科研工作有序、高效開展。

　　1、加強(qiáng)課題組自身建設(shè)。

　　課題組建設(shè)包括組織建設(shè)、制度建設(shè)和思想建設(shè)。組織建設(shè)上要求新成立的課題組人員要精心物色，成員結(jié)構(gòu)合理，以形成合力；制度建設(shè)上要求形成一套符合我校實(shí)際的制度，以使課題組開展活動(dòng)有章可循；思想建設(shè)上進(jìn)一步要求大家始終樹立熱愛教科研、積極投身教科研的思想。

　　2、加強(qiáng)課題研究過程管理。

　　這也是教科研工作的重中之重。本學(xué)期每個(gè)課題組重點(diǎn)抓計(jì)劃的制定，通過教研組抓具體研究匯報(bào)課，抓實(shí)踐研討活動(dòng)，確保每個(gè)課題組按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。同時(shí)每個(gè)課題組都要定期召開課題組學(xué)習(xí)會(huì)議，記錄好每次會(huì)議、研計(jì)、活動(dòng)情況，收集好各類資料，并定期交流，做好資料的積累。

　　三、重視課題的開發(fā)，促進(jìn)學(xué)校課題研究的系統(tǒng)化。

　　為了使我校的課題研究井然有序、有重點(diǎn)、有層次地開展，我校教科室負(fù)責(zé)控制下的課題組與教導(dǎo)處組織下的教研組緊密結(jié)合，將教研組與課題組結(jié)合，通過具體研究，使課題研究真正將主攻方向放在深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益上，推動(dòng)素質(zhì)教育全面深入進(jìn)行。

　　1、認(rèn)真組織課題研究，提高課題研究的水平。

　　本學(xué)期，我校加強(qiáng)了科研課題的研究工作，每個(gè)課題組，對(duì)照學(xué)期計(jì)劃，都開展了豐富、有效的課題研究活動(dòng)，每個(gè)課題組老師積極參與課題研究，為上好研討課，課前教師集體備課，課中教師集體聽課，課后上課教師先談設(shè)計(jì)思想，然后課題組教師中肯的評(píng)議，肯定優(yōu)點(diǎn)，更提出建議，通過這樣的活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校教科研水平的提高，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校全體的發(fā)展。2、規(guī)范課題管理，提高課題研究質(zhì)量。

　　2、規(guī)范課題研究的操作，使教科研真正落到實(shí)處。

　　我們教科室認(rèn)真地對(duì)學(xué)校每項(xiàng)課題進(jìn)行學(xué)期評(píng)估，以促進(jìn)每個(gè)課題健康有序地開展，使教科研真正落到實(shí)處。本學(xué)期我校積極做好區(qū)級(jí)以上課題的送審工作，一項(xiàng)課題獲區(qū)級(jí)立項(xiàng)，還有多個(gè)校級(jí)課題，

　　四、積極創(chuàng)建教師展示研究成果的舞臺(tái)，推廣研究成果。

　　本學(xué)期，教科室和各課題組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)等組織指導(dǎo)好廣大教師特別是課題組老師、青年教師積極撰寫教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等，并幫助修改整理，積極參加各級(jí)各類教育部門組織的評(píng)比，積極向各級(jí)教育刊物投稿。

　　本學(xué)期，縱觀一學(xué)期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是組織帶領(lǐng)廣大教師在課堂教學(xué)中的改革力度不夠；教育科研論文等在區(qū)級(jí)以上刊物獲獎(jiǎng)發(fā)表的面還不廣，但隨著教育科研在宏小的不斷扎根，教育科研之花也一定會(huì)綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實(shí)。

　　小學(xué)科研處學(xué)期工作總結(jié)11

　　回顧即將過去的一學(xué)年，我校教科研工作在上級(jí)教科室領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和支持下，在全體教師的共同努力下，立足本科，夯實(shí)基礎(chǔ)，扎扎實(shí)實(shí)開展教育教學(xué)研究，取得了一定的成效，但也存在許多不足之處。現(xiàn)對(duì)一學(xué)年學(xué)校教育科研工作進(jìn)行整體梳理和總結(jié)反思，匯報(bào)如下：

　　一、目標(biāo)定位。

　　1、我們學(xué)校教科研工作的定位是“兩個(gè)服務(wù)”，即一為教育改革和發(fā)展的實(shí)踐服務(wù)，二為學(xué)校行政決策服務(wù)。具體地說就是學(xué)校教科研工作定位于素質(zhì)教育的研究、課堂教學(xué)和創(chuàng)新教育的研究和引導(dǎo)教師廣泛參與之上，以務(wù)實(shí)科學(xué)的態(tài)度和精神來開展教育科研，使教育科研真正發(fā)揮先導(dǎo)作用，使之成為提高教師素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的推助器。

　　2、本年度我校根據(jù)不同層次、不同年齡段教師的教研能力和水平，有針對(duì)性地分層次引導(dǎo)教師參與教育科研。新上崗教師，著重在學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、學(xué)習(xí)借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、促使其盡快在教育教學(xué)上入門。中間層教師，著重在學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、圍繞對(duì)因教育教學(xué)中的問題生發(fā)出來的科研課題進(jìn)行扎實(shí)研究，不斷提高教育科研水平。骨干教師要以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，對(duì)其教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成特色，發(fā)揮教科研示范作用。

　　3、以課堂教學(xué)為科研的重點(diǎn)，從理論與實(shí)踐的結(jié)合上探索課堂教學(xué)最優(yōu)化。課堂教學(xué)既是素質(zhì)教育的主陣地，也是教育科研的主陣地，因此，我們把課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)新課程改革的理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑、方法、手段等問題進(jìn)行研究，要求每一位教師每學(xué)期上一堂研討課，撰寫一篇有質(zhì)量的論文和教育教學(xué)案例，讀一本教學(xué)理論書籍，每周寫一篇教后記，以此作為一項(xiàng)教科研工作的基本要求。

　　二、論文發(fā)表獲獎(jiǎng)情況。

　　我校老師在20xx年共有14篇論文發(fā)表于《作文指導(dǎo)報(bào)》、《作文周報(bào)》、《小學(xué)教研》、《中國教育研究論壇》、《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》、《基礎(chǔ)教育改革論壇》等報(bào)刊。

　　本學(xué)期，我校教師組織了11篇教學(xué)教育論文參加了本年度的“藍(lán)天杯”論文大賽。2篇獲二等獎(jiǎng)，4篇獲三等獎(jiǎng)，5篇優(yōu)秀獎(jiǎng)。

　　有2篇文章在《邗江教研》上發(fā)表。分別是方巧云老師的《語文課堂教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)》，宋秋霞老師的《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》，

　　我校在5月份參加了《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》的優(yōu)秀小讀者的評(píng)選活動(dòng)。3位教師獲得指導(dǎo)獎(jiǎng)。

　　另有兩位教師獲市論文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。

　　三、科研信息。

　　本年度，我校多次組織教師外出聽課學(xué)習(xí)，先后參加了教研室組織的送課活動(dòng)，市教科所舉辦的學(xué)術(shù)論壇。同時(shí)安排校課題組成員多次外出聆聽專家講座，先后參加了兩次市小數(shù)“百堂好課”匯課活動(dòng)和小語年度賽課活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)不斷提高理論素質(zhì)。另外，學(xué)校還征訂了《江蘇教育研究》、《江蘇教育》、《上海教育科研》、《成才導(dǎo)報(bào)》、《學(xué)校教育》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》等刊物，豐富和提高了教師的理論素養(yǎng)，教師也根據(jù)自身需要，每人征訂了一份教育雜志。

　　四、課題研究。

　　學(xué)校基于學(xué)生思想道德的現(xiàn)狀和教學(xué)中出現(xiàn)的問題以及學(xué)校自身發(fā)展的需要，我校的3個(gè)課題：市級(jí)課題《利用鄉(xiāng)土資源開發(fā)校本課程》、市級(jí)課題《小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)施策略研究》、區(qū)級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生“自主探索”學(xué)習(xí)方式的研究》。課題組成員一年來能對(duì)照計(jì)劃，認(rèn)真研討，共同探索，對(duì)出現(xiàn)的新問題能及時(shí)分析、研究，制定有效解決問題的策略，并及時(shí)總結(jié)反思，同時(shí)做好各項(xiàng)材料的搜集工作，現(xiàn)已開題。正進(jìn)入深入研究之中。

　　五、問題與反思。

　　我校的教科研工作與上級(jí)要求還有相當(dāng)大的距離，學(xué)校要發(fā)展，學(xué)校的管理和教育教學(xué)要上檔次，教育科研必須走在前面。但是，在實(shí)踐中，我們也面臨著許多的困難、困惑，主要有：

　　1、教科研發(fā)展不平衡，部分老師對(duì)開展教科研的目的和對(duì)課題研究的期望存在一些不正確的傾向，如重申報(bào)輕過程，重結(jié)果輕實(shí)踐等等。

　　2、課題組成員的理論水平不夠高，缺少經(jīng)驗(yàn)與專家的指點(diǎn)。

　　3、校本教研只有內(nèi)容，但缺乏研究。

　　今后，我校將進(jìn)一步加大教科研投入，完善制度，重視培訓(xùn)，加強(qiáng)過程管理，以校本研究、課題研究為主，腳踏實(shí)地，切實(shí)開展具體的研究活動(dòng)，培育根基，茁壯成長(zhǎng)，爭(zhēng)取早日結(jié)出豐碩的成果。

　　小學(xué)科研處學(xué)期工作總結(jié)12

　　過去的一學(xué)期，學(xué)校教科研工作堅(jiān)持“以人為、科研興教”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持以夯實(shí)常規(guī)管理為重點(diǎn)，以新一輪課程改革為抓手，以服務(wù)育人為宗旨，以促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)為目標(biāo)，深化“學(xué)校管理年”活動(dòng)，突出開展“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)，立足科研興校，推進(jìn)課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。現(xiàn)將一學(xué)期取得的成績(jī)匯報(bào)如下：

　　主要工作及成效

　　（一）突出開展”教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)整體提升師資隊(duì)伍素質(zhì)

　　以人為本，主題帶動(dòng)，突出開展“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)。按照縣局《關(guān)于開展“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)的實(shí)施意見》的要求，以“做人民滿意教師”為活動(dòng)主題，整體規(guī)劃和部署活動(dòng)方案，有計(jì)劃地分步推進(jìn)和實(shí)施。

　　(1)立足校本，加大教科研力度。一是在原來學(xué)校“教研日”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，建立和完善校本教研制度。完善校本教研活動(dòng)的內(nèi)容、形式，促使每一位教師都能在“合作、互動(dòng)”的校本教研中實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。二是繼續(xù)加強(qiáng)課題研究，提高教師的科研素養(yǎng)。三是繼續(xù)開展優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀課件、論文、案例等評(píng)選活動(dòng)，為教師搭設(shè)教學(xué)業(yè)務(wù)鍛煉和展示的舞臺(tái)，促進(jìn)年輕教師的迅速成長(zhǎng)，加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)力度。一學(xué)期來，我校利用周四的校本教研活動(dòng)時(shí)間開展了系列活動(dòng)，大提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，共開設(shè)了校級(jí)研討課、示范課6節(jié)，片區(qū)美術(shù)、語文優(yōu)質(zhì)課二節(jié)。在學(xué)區(qū)級(jí)以上舉行的論文、案例評(píng)選中，我校成績(jī)斐然，其中張曉紅撰寫的品生教學(xué)案例獲得縣三等獎(jiǎng)、學(xué)區(qū)一等獎(jiǎng)；楊婉真老師的《品德導(dǎo)行》獲得學(xué)區(qū)二等獎(jiǎng)；在學(xué)區(qū)舉行的“我與新課程”第四屆暨個(gè)案評(píng)選活動(dòng)中何芬芬老師的《別拿“釘痕”不當(dāng)回事》、黃麗霞的《我用我的教育方式，悄悄地愛著你》、張曉紅老師的《有個(gè)“爸爸”真好》分別獲得二、三等獎(jiǎng)；在首屆德育導(dǎo)師制工作經(jīng)驗(yàn)論文及優(yōu)秀個(gè)案評(píng)選活動(dòng)中楊婉真老師的《心靈深處的痛》獲得德育導(dǎo)師制優(yōu)秀個(gè)案一等獎(jiǎng)；在學(xué)區(qū)舉行的科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中，陳清昆的《骨骼》教學(xué)設(shè)計(jì)、何芬芬的《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教學(xué)設(shè)計(jì)獲得一、三等獎(jiǎng)。特別值得一提的'是我校語文教研組被評(píng)為惠安縣教科研工作先進(jìn)教研組。

　　(2)實(shí)施“名師”工程，加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)和管理。“名師”的培養(yǎng)要做足“研”的文章。通過參與“骨干教師講壇”和“骨干教師課堂教學(xué)展示”等活動(dòng)，促進(jìn)“名師”進(jìn)一步成長(zhǎng)，也發(fā)揮“名師”的示范作用，實(shí)現(xiàn)“名師”效應(yīng)。在學(xué)區(qū)對(duì)我校進(jìn)行的第三輪督導(dǎo)評(píng)估活動(dòng)中，我校骨干教師的三節(jié)課獲得領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，全部獲得A及評(píng)價(jià)，其中楊婉真副教導(dǎo)被評(píng)為惠安縣教科研工作先進(jìn)個(gè)人；吳雪卿老師被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、曾春華老師被評(píng)為學(xué)區(qū)優(yōu)秀老師……

　　(3)強(qiáng)化師訓(xùn)工作，構(gòu)建教師終身教育體系。繼續(xù)鼓勵(lì)教師參加提高學(xué)歷的學(xué)習(xí)考試，現(xiàn)學(xué)校大專學(xué)歷教師11人，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過達(dá)標(biāo)比率；12位通過了信息技術(shù)考試，獲得相應(yīng)證書；“研訓(xùn)結(jié)合”繼續(xù)推進(jìn)新課程培訓(xùn)，提高新課程培訓(xùn)的實(shí)效性，14位老師全部參加了由縣人事局組織的公共科培訓(xùn)。

　　(4)開展“書香伴我行”師生系列活動(dòng)：學(xué)生的“閱讀節(jié)”、“經(jīng)典詩詞誦讀”比賽、“最是書香能醉人”讀書征文活動(dòng)、評(píng)選“書香班級(jí)”、“書香少年”；開展了教師組的“一路書香、一生幸福”演講比賽。其中張曉紅、楊婉真老師獲得一等獎(jiǎng)，何芬芬、王雪娥老師獲得二等獎(jiǎng)，在學(xué)區(qū)舉行的“鑄魂敬業(yè)，做新時(shí)代優(yōu)秀教師”師德論壇中，張曉紅《當(dāng)一個(gè)“美麗”的教師》獲得二等獎(jiǎng)。

　　（二）加強(qiáng)教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量

　　以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),進(jìn)一步解放思、更新觀念、大力提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，促進(jìn)我校教學(xué)工作健康、快速發(fā)展。努力做到改革創(chuàng)新要有新思路、教學(xué)管理要有新水平，教育質(zhì)量要有新提高，奮力實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)工作爭(zhēng)創(chuàng)上游的奮斗目標(biāo)。

　　1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。一是要進(jìn)一步加大教學(xué)常規(guī)檢查的力度，實(shí)實(shí)在在搞好各環(huán)節(jié)的教學(xué)工作，全體行政領(lǐng)導(dǎo)把教學(xué)工作作為頭等重要的大事抓細(xì)抓實(shí)。二是下功夫改進(jìn)課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程。各校行政要加強(qiáng)隨堂聽課、評(píng)課，及時(shí)了解課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)；同時(shí)，幫助教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)區(qū)組織的常規(guī)工作檢查中，我校獲得優(yōu)秀等級(jí)，這很好地說明我校的教學(xué)常規(guī)工作有序、高效、規(guī)范。

　　2、全方位進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，建立“學(xué)困生”檔案。從“平時(shí)作業(yè)→單元檢測(cè)→期中檢測(cè)→學(xué)期檢測(cè)”加強(qiáng)質(zhì)量過程與目標(biāo)管理。對(duì)學(xué)困生要求從作業(yè)設(shè)置與布置上進(jìn)行改革，讓這些“學(xué)困生”感受成功的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，大面積提高質(zhì)量。

　　3、加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作，緊緊圍繞“摸清方向、系統(tǒng)訓(xùn)練、削減偏科、家校合力、提高質(zhì)量”的思路做好畢業(yè)班的教學(xué)工作。在學(xué)區(qū)舉行的期中測(cè)試中，我校畢業(yè)班語文獲得第一名的優(yōu)異成績(jī)，數(shù)學(xué)科獲得第五名的成績(jī)。

　　4、全面實(shí)施素質(zhì)教育，高度重視并切實(shí)抓好體育、衛(wèi)生、藝術(shù)、和勞動(dòng)教育，適當(dāng)開展一些學(xué)生素質(zhì)技能競(jìng)賽或比武活動(dòng),充分發(fā)揮其在培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才中的作用。在學(xué)區(qū)舉行的各種競(jìng)賽中，我校成績(jī)斐然，共有37位同學(xué)獲獎(jiǎng):東橋中心“水保杯”學(xué)生征文評(píng)比中，我校的吳燕煊、吳岳弘、吳瑜蓉分別獲得二、三等獎(jiǎng)；在東橋中心第十一屆推普周系列活動(dòng)中我校吳燕煊獲得講故事三等獎(jiǎng)，硬筆書法比賽中吳小鑫、吳詩婷、吳境波獲得二、三等獎(jiǎng)；張曉紅老師指導(dǎo)的吳雅茹、唐宇同學(xué)獲得手抄報(bào)二、三等獎(jiǎng)；在東橋中心感恩教育征文評(píng)選中，吳亮亮的《媽媽，謝謝你》、吳志昭同學(xué)的《父親節(jié)：少了一句感恩的話》、吳偉東同學(xué)的《“四味”母愛》、吳愛萍的《一封感恩的信》、吳思萍的《心中有愛感恩常在》分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)……

　　5、加強(qiáng)學(xué)籍管理，做到檔案填寫完整、有序、規(guī)范，保管整潔、有序、查閱方便，變動(dòng)手續(xù)完整。強(qiáng)化控輟力度，落實(shí)招生、鞏生責(zé)任制、輟學(xué)通報(bào)制度，輟學(xué)率為0。

　　6、做好圖書室、閱覽室、檔案室、實(shí)驗(yàn)室、器材室等專用室的使用工作，規(guī)范管理，充分發(fā)揮其功能和效益。我校也于10月順利通過縣“十配套”工作驗(yàn)收。

　　（三）扎實(shí)開展教育科研推進(jìn)課程改革

　　1、認(rèn)真開展校本教研活動(dòng)。在校本研究過程中要重視開展“課堂觀察—教學(xué)反思—同伴交流”活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)教師間的合作互動(dòng)；要?jiǎng)?chuàng)造性地開展“五個(gè)一”活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校和教師實(shí)際，改革、調(diào)整“五個(gè)一”的內(nèi)容和形式，讓“五個(gè)一”更具可操作性，不流于形式；要繼續(xù)開展各種優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀論文、案例的評(píng)選活動(dòng)，以促進(jìn)教師的行動(dòng)研究，開發(fā)和培養(yǎng)一批骨干教師。我校陳清昆教導(dǎo)撰寫的論文《“趣”字當(dāng)頭打造生機(jī)盎然的科學(xué)課堂》發(fā)表于CN刊物《中小學(xué)教學(xué)研究》20xx年第11期；撰寫的《課改斷想》獲得首屆“海峽·冰心”杯全國教師隨筆征文二等獎(jiǎng)并發(fā)表于CN刊物《海峽》20xx年第12期。

　　2、實(shí)施課題帶動(dòng)策略。鼓勵(lì)教師從日常教學(xué)的難點(diǎn)、熱點(diǎn)、困惑點(diǎn)、精彩點(diǎn)確定研究課題，積極開展課題研究。學(xué)區(qū)將繼續(xù)在實(shí)驗(yàn)教師中開展優(yōu)秀課題申報(bào)和相關(guān)論文評(píng)選、課堂教學(xué)展示觀摩交流活動(dòng)。

　　3、積極落實(shí)《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試改革的通知》，實(shí)現(xiàn)考試與其他評(píng)價(jià)方式相結(jié)合，努力探索和推進(jìn)評(píng)價(jià)制度的改革。

　　（四）創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

　　1、以校園文化藝術(shù)節(jié)為契機(jī)，切實(shí)抓好英語、信息技術(shù)、綜合活動(dòng)、校本課程的教學(xué)研究工作。依托惠安縣“六項(xiàng)技能競(jìng)賽”、“玉坂杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽、“廣海杯”綜合知識(shí)競(jìng)賽等比賽，舉辦“榮川杯”能力展示等活動(dòng)，為學(xué)生搭設(shè)施展才能的舞臺(tái)。我校一學(xué)期來，取得三年數(shù)學(xué)競(jìng)賽第五名、四年數(shù)學(xué)競(jìng)賽第四名、作文競(jìng)賽第五名、六個(gè)作文競(jìng)賽第三名的優(yōu)異成績(jī)，共有37位同學(xué)在學(xué)區(qū)級(jí)競(jìng)賽中獲得。

　　2、加大推普力度，加強(qiáng)校園用語用字環(huán)境建設(shè)，開展“啄木鳥”行動(dòng)等語言文字規(guī)范化活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語言文字應(yīng)用能力的提高。

　　3、繼續(xù)開展星級(jí)班級(jí)、星級(jí)干部、三好學(xué)生、優(yōu)秀隊(duì)員評(píng)選活動(dòng)，我校的401班被推薦為市優(yōu)秀班級(jí)，吳境波等10同學(xué)被評(píng)為第五屆優(yōu)秀學(xué)生干部；吳杰強(qiáng)等18位同學(xué)被評(píng)為三好學(xué)生；吳璇等21位同學(xué)被評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)員。

　　小學(xué)科研處學(xué)期工作總結(jié)13

　　本學(xué)期，我校以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以打造學(xué)校科研文化為方向，認(rèn)真扎實(shí)地組織教師讀書、研究，努力打造科研型學(xué)校、科研型教師，開展一系列的活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、目標(biāo)和任務(wù)：

　　1.讓每一個(gè)人都能參與“有價(jià)值”的教育科研，并能從中真切地獲得實(shí)惠與收益。讓不同的人從事不同層面的教育科研，獲得最適合自身發(fā)展的科研成果。

　　2.加強(qiáng)教科研的理論學(xué)習(xí)，提高教師教研意識(shí)和積極性。

　　3.加強(qiáng)教研組的建設(shè)，抓好常規(guī)教學(xué)，教研活到要做到“實(shí)”和“新”。

　　4.積極組織論文參評(píng)工作。力爭(zhēng)在縣市級(jí)發(fā)表、獲獎(jiǎng)的論文10篇以上，省級(jí)以上發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐?篇以上。

　　5.扎實(shí)做好課題管理工作。要落實(shí)好課題的研究，積極做好校本課題研究過程中的具體研究工作。

　　二、采取措施及開展活動(dòng)

　　1、制定教研計(jì)劃，抓好日常教學(xué)。

　　教科室做好教研計(jì)劃，主持好學(xué)校課題的研究工作，各學(xué)科定期開展教研活動(dòng)，并做好記錄，活動(dòng)中針對(duì)學(xué)科的教材進(jìn)行教材分析和評(píng)價(jià)，讓每個(gè)教師談?wù)勈谡n感想和不足之處，在大家的共同研討中得到啟示，從而提高了教師的教學(xué)水平。本學(xué)期，組織骨干教師外出參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)活動(dòng)，組織了展示課、外出借班上課，并和實(shí)小的教師進(jìn)行手拉手，使他們?cè)诶碚撋舷取案弧逼饋恚�并充分利用他們的�?yōu)勢(shì)與潛能，做細(xì)、做實(shí)、做好傳幫帶工作，增強(qiáng)了他們自身實(shí)力，也提高全校教師隊(duì)伍的實(shí)力。

　　2、認(rèn)真開展讀書活動(dòng)，加強(qiáng)科研理論學(xué)習(xí)。

　　（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，以教師自學(xué)，小組討論和集體交流偉主要形式，提倡自我反思，自我提高，采用“主題學(xué)習(xí)”方式，各組教師緊緊圍繞主題開展教研組交流研討。

　　（2）每位教師每天堅(jiān)持自學(xué)30分鐘，閱讀一篇與教育教學(xué)相關(guān)的理論文章。青年教師每周寫一篇不少于500字的讀書筆記，45周歲以下的教師每月寫一篇不少于800字的讀書心得。

　　（3）學(xué)校每月組織全體教師開展一次學(xué)習(xí)心得交流活動(dòng)。每?jī)蓚�(gè)月對(duì)教師讀書心得和讀書筆記組織展評(píng)，對(duì)優(yōu)秀者（胡麗娟、劉晴、孟倩、閆前前等）及時(shí)激勵(lì)并推薦到有關(guān)報(bào)刊發(fā)表。本學(xué)期我校共有8篇論文在省報(bào)刊雜志上發(fā)表。教科室鼓勵(lì)并培訓(xùn)青年教師人人在校網(wǎng)站上發(fā)表文章。

　　3、加強(qiáng)教研組的建設(shè)，抓好常規(guī)教學(xué)。

　　各教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本教研組的實(shí)際情況，擬定切實(shí)可行的教研組工作計(jì)劃，教研活動(dòng)做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定主題和中心發(fā)言人，教研活動(dòng)要在“實(shí)”與“新”上做文章，激發(fā)教師參與教研的主題意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作交流，共享教研成果。本學(xué)期，每組要上兩節(jié)研討課，看兩次名家示范課。

　　4、強(qiáng)化課題研究，認(rèn)真抓好過程管理。

　　教科室倡導(dǎo)教師遵循“問題→課題→學(xué)習(xí)→實(shí)踐→反思→總結(jié)”的研究程序，注重課題研究的原始資料的積累，“十一五”期間，我校立項(xiàng)的市級(jí)課題“新課程下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化研究”，進(jìn)入研究的結(jié)題階段，課題主持人及小組成員積極準(zhǔn)備課題的結(jié)題工作。

　　5、舉辦案例研究會(huì)。

　　學(xué)校有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有步驟地對(duì)一些典型案例進(jìn)行解剖、交流、研究，實(shí)現(xiàn)共同參與、觀點(diǎn)交鋒、智慧互助、心靈交融，以此引領(lǐng)教師對(duì)自己的教育教學(xué)過程不斷進(jìn)行真切的回顧，思考、探索和創(chuàng)新。

　　6、學(xué)校利用一切可學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓老師參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)，提高教師的專業(yè)水平。

　　本學(xué)期有30人次參加了市縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課聽課活動(dòng)。

　　三、創(chuàng)意和不足的幾項(xiàng)工作：

　　創(chuàng)意：

　　1、說課評(píng)課制度。凡由學(xué)校組織的全校性的教研觀摩課和教研組的開課，都必須認(rèn)真組織好說課評(píng)課活動(dòng)，要求執(zhí)教教師寫出說課稿，聽課教師要認(rèn)真評(píng)課，認(rèn)真做好活動(dòng)記錄，以備學(xué)期結(jié)束檢查，并寫出聽課意見反饋表，及時(shí)與上課老師反饋交流。《公開課評(píng)價(jià)表》的填寫要求實(shí)事求是，認(rèn)真對(duì)待。

　　2、舉辦案例研究會(huì)。

　　3、與實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展結(jié)對(duì)子活動(dòng)。

　　不足：

　　1、平時(shí)的教研活動(dòng)要更好的和本校的課題研究相結(jié)合，充分的把課題研究落到實(shí)處。

　　2、青年教師不能很好在網(wǎng)上的建立博客。

　　四、取得的突出成績(jī)

　　1、在開展每周的集體備課和每月的案例研究會(huì)中，大大提高了教師的課堂教學(xué)水平和教育案例的寫作水平。郭和平、鈕紅麗和孟倩等多位老師積極撰寫論文并投稿、發(fā)表。

　　2、閆曉莉、劉晴、胡麗娟和閆前前等幾位老師的讀書心得在全校進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　3、課題研究取得新突破，課題組成員研究論文有2篇在省級(jí)發(fā)表。

　　4、劉晴老師在縣級(jí)執(zhí)教一節(jié)公開課，受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

　　五、取得經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)的幾項(xiàng)工作

　　經(jīng)驗(yàn)：

　　1、集體備課注重實(shí)效。有計(jì)劃、有落實(shí)，定人定時(shí)定內(nèi)容，集體備課后緊接著就上課聽課，然后修改教案，再上課再研討，有力促進(jìn)了老師業(yè)務(wù)提高。

　　2、定期舉辦案例研究會(huì)。能夠?qū)崿F(xiàn)共同參與、觀點(diǎn)交鋒、以此引領(lǐng)教師對(duì)自己的教育教學(xué)過程不斷進(jìn)行真切的回顧，思考、探索和創(chuàng)新。

　　3、每月開展“我的讀書心得”活動(dòng)。每位教師都能夠在平時(shí)的教育教學(xué)中及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，記錄自己的教學(xué)困惑，并在階段性的交流活動(dòng)中，大家暢所欲言、交流經(jīng)驗(yàn)、討論教學(xué)中的困惑，以更好的進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。

　　教訓(xùn)：

　　1、在教研活動(dòng)中要做到有活動(dòng)就記錄，及時(shí)的積累材料。

　　2、加大力度督促青年教師的博客建立。

　　六、對(duì)中心校的建議

　　懇請(qǐng)中心校領(lǐng)導(dǎo)能提供更多的支持和幫助，使我校教科研工作更上一層樓。

　　七、下學(xué)期工作總體設(shè)想：

　　1、教科室要重視科研管理、科研評(píng)價(jià)、科研激勵(lì)等制度的建設(shè)，在學(xué)校教育科研的組織領(lǐng)導(dǎo)、科研活動(dòng)、課題研究等方面做出比較明確具體的規(guī)定，使教育科研規(guī)范有序，教師把教育科研視為本職工作的重要組成部分，并能積極主動(dòng)參與科研。

　　2、繼續(xù)推進(jìn)“科研手拉手”活動(dòng)，在互動(dòng)中交流信息、展示自我、激蕩理念、生成經(jīng)驗(yàn)。

　　3、繼續(xù)加強(qiáng)教師的課堂教學(xué)和論文寫作水平的提高，爭(zhēng)取在下學(xué)期有更多的教師在優(yōu)質(zhì)課上獲獎(jiǎng)，更多的論文在教育期刊上發(fā)表。

　　4、加大力度督促青年教師在網(wǎng)上建立自己的博客。

　　小學(xué)科研處學(xué)期工作總結(jié)14

　　本學(xué)期，我校教科研工作依據(jù)xx區(qū)教育局、教科室的工作意見，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，從我校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想路線，發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)求真、開拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)，努力提高我校教科研工作的實(shí)效，為推進(jìn)我校課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。

　　一、轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)教育科研意識(shí)

　　開展教育科研是推進(jìn)課程改革，加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求；是學(xué)校創(chuàng)建教育特色，提高辦學(xué)水平，提升學(xué)校品位的重要舉措；是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我，成就自我的重要途徑。我校全體老師能充分意識(shí)到開展教育科研是“促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨力，學(xué)校只有以教育科研為先導(dǎo)，才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流，不斷向前推進(jìn)。我校教師都能樹立教科研意識(shí)，積極參與教科研活動(dòng)。

　　二、整體布局，形成課題研究規(guī)劃

　　我校的課題研究工作依據(jù)我校的實(shí)際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。形成四大課題組：數(shù)學(xué)、英語課題組，語文、信息技術(shù)課題組，藝術(shù)、體育課題組，德育、少先隊(duì)課題組。四大組基本上涵蓋了我校教育教學(xué)工作的主要方面。課題組成員采用個(gè)人自愿申報(bào)和統(tǒng)一調(diào)度相結(jié)合的方式組成。

　　三、建章立制，形成長(zhǎng)效管理機(jī)制

　　為引導(dǎo)教師進(jìn)入研究的狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)校進(jìn)入變革的狀態(tài)，使我校的教科研工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，使課題研究扎實(shí)、穩(wěn)步地向前推進(jìn)，保證課題如期優(yōu)質(zhì)地完成。本學(xué)期我校制訂了“教育科研管理制度”，并在實(shí)踐過程中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教育科研工作的長(zhǎng)效管理機(jī)制。本制度明確了“課題領(lǐng)導(dǎo)小組”、“課題評(píng)審小組”、“課題組長(zhǎng)”和“課題組成員”的職能；規(guī)定了課題管理的辦法；強(qiáng)化了課題過程管理的機(jī)制；制訂了教科研獎(jiǎng)懲條例。使我校的教科研工作步入健康發(fā)展的軌道。

　　四、確立課題，積極申報(bào)課題方案

　　堅(jiān)持從我校教育教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，為解決教育教學(xué)中存在的問題，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，從大處著眼，小處入手選立課題。語文、信息技術(shù)課題組確立了“運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)的研究”這一課題；藝術(shù)、體育課題組確立了“農(nóng)村小學(xué)開展體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)文化的研究”這一課題；德育、少先隊(duì)課題組確立了“加強(qiáng)體驗(yàn)教育培養(yǎng)學(xué)生良好交往品質(zhì)的策略研究”這一課題。各課題組認(rèn)真撰寫課題方案設(shè)計(jì)，并且取得專家的指導(dǎo)，對(duì)課題方案進(jìn)行反復(fù)的論證和修改，積極向上級(jí)教育科研部門申報(bào)。

　　五、構(gòu)建平臺(tái)，積極開展課題研究

　　教育科研，課程改革，教學(xué)研究如何有機(jī)地進(jìn)行整合，關(guān)鍵是要尋找適合它們自身發(fā)展的平臺(tái)。課堂是實(shí)施課程改革，進(jìn)行教育科研和教學(xué)研究的主陣地，因此，我們以課堂為平臺(tái)，樹立“科研走進(jìn)課堂，科研融入課改”的理念，積極開展研究活動(dòng)。本學(xué)期我校舉行了兩次全校課題研究活動(dòng)，確定研究主題，精心設(shè)計(jì)方案，認(rèn)真施教，均取得了良好的效果，推進(jìn)了課程改革，提高了教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。

　　六、抓好常規(guī)，使研究活動(dòng)正常化

　　為使廣大教師能保持積極的情緒狀態(tài)，各課題組長(zhǎng)能按計(jì)劃組織課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討、聽課、交流，使課題研究活動(dòng)日趨正常化，營造了良好的教科研氛圍。

　　由于我校的教科研工作還剛剛起步，基礎(chǔ)較薄弱，不可能一蹴而就，但是，我校的教科研工作的前景是美好的，它將給我校的教育教學(xué)工作注入新活力和生機(jī)。今后我們只有腳踏實(shí)地，步步為營，才能使我校的教科研工作卓有成效。

　　小學(xué)科研處學(xué)期工作總結(jié)15

　　本學(xué)期，在縣教育局和教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大中小學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)、教師的大力支持和配合下，全面貫徹黨的教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育。以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以實(shí)施課程改革為重點(diǎn)，運(yùn)用現(xiàn)代教育理念，指導(dǎo)學(xué)科教研工作，并取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)就本學(xué)期中小學(xué)教科研工作做如下簡(jiǎn)單總結(jié)：

　　一、制訂計(jì)劃，明確要求

　　開學(xué)初，學(xué)區(qū)召開中小學(xué)教導(dǎo)主任會(huì)議，根據(jù)教育局、教研室的工作安排，結(jié)合學(xué)區(qū)實(shí)際，部署好本學(xué)期教科研工作，明確做到：有完整的切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃；每項(xiàng)任務(wù)落實(shí)到人；有相應(yīng)的工作措施；講求實(shí)效做好記錄；及時(shí)總結(jié)，完善提高。本學(xué)期學(xué)區(qū)已完成了各項(xiàng)任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)。

　　二、狠抓教學(xué)常規(guī)管理

　　課堂教學(xué)的高效率是從教學(xué)過程產(chǎn)生的。因此，重視教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教育過程，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)區(qū)要求中小學(xué)各校每學(xué)期進(jìn)行二次(期中、期末)教學(xué)常規(guī)檢查。本學(xué)期各完小由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校進(jìn)行檢查，學(xué)區(qū)組織對(duì)各中學(xué)和中心小學(xué)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。通過座談、問卷、翻閱書面材料、做好記錄，進(jìn)行評(píng)定等次，并將檢查情況向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行反饋，存入教師檔案，與教師年度考核、評(píng)先、評(píng)優(yōu)、評(píng)職、工作調(diào)動(dòng)做為重要依據(jù)。這對(duì)每一個(gè)教師來說，無疑是鞭策，也是一種評(píng)價(jià)，具有一的現(xiàn)實(shí)意義。

　　三、開展學(xué)區(qū)中小學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)

　　為了激勵(lì)廣大教師從事教科研工作的積極性，及時(shí)進(jìn)行進(jìn)行教科研的評(píng)價(jià)與推廣，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)區(qū)于6

　　月中旬舉行中小學(xué)論文評(píng)選。此次參評(píng)論文篇數(shù)多，題材廣泛，形式多樣，從不同程度反映了廣大教師參賽的積極性和教育教學(xué)理論水平的不斷提高。經(jīng)專家認(rèn)真篩選，評(píng)選獲獎(jiǎng)?wù)撐某踔?7篇，小學(xué)105篇。

　　四、參加縣各類論文評(píng)比成績(jī)喜人

　　1、在縣第九屆多媒體教育軟件評(píng)比中，花坦中學(xué)朱啟國教師獲一等獎(jiǎng)；花坦中學(xué)李方杰、金秀微老師獲二等獎(jiǎng)；沙頭中學(xué)李嬌英等11人獲三等獎(jiǎng)。

　　2、在縣中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)(電教)論文評(píng)比中，花坦中學(xué)朱啟國老、陳紅師獲一等獎(jiǎng)；濟(jì)時(shí)中學(xué)潘有杰、戴銀嬌老師獲二等獎(jiǎng)；獲三等獎(jiǎng)的有徐麗琴等7位老師。

　　3、在縣20xx年度優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)比中，花坦鄉(xiāng)中心小學(xué)的鄭蓉榮、花坦鄉(xiāng)黃村小學(xué)的王賽娟老師分別榮獲語文、數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)，沙頭中心小學(xué)的袁中原、陡門鄉(xiāng)中心小學(xué)的麻興標(biāo)老師分別榮獲德育和體育論文一等獎(jiǎng)，其他共有56篇中小學(xué)各類論文獲得二、三等獎(jiǎng)。

　　4、在縣小學(xué)語文新課程雙冊(cè)課堂教學(xué)安全評(píng)比中，沙頭鎮(zhèn)上路垟小學(xué)的謝海珍老師榮獲一等獎(jiǎng)，榮獲二、三等獎(jiǎng)的有沙頭中心小學(xué)的胡明賽等16位老師。

　　五、開展各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)

　　1、配合組織學(xué)生參加縣第四屆初三英語閱讀競(jìng)賽，在競(jìng)賽中，花坦中學(xué)的朱杉杉，濟(jì)時(shí)中學(xué)的潘文博潘笑巧，沙頭中學(xué)的楊麗燕等同學(xué)榮獲縣三等獎(jiǎng)。

　　2、在參加省第十屆自然科學(xué)競(jìng)賽中，沙頭中學(xué)的葉茂聰，濟(jì)時(shí)中學(xué)的潘文博、楊文凱同學(xué)榮獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)。

　　3、5月份，學(xué)區(qū)根據(jù)教育局教研室永教研函［20xx］60號(hào)通知精神，組織本學(xué)區(qū)小學(xué)生規(guī)范書寫競(jìng)賽，經(jīng)評(píng)比沙頭鎮(zhèn)中心小學(xué)二（2）班、四（1）班榮獲一等獎(jiǎng)，其他共有7個(gè)班獲二、三等獎(jiǎng)；在縣級(jí)比賽中，沙頭鎮(zhèn)中心小學(xué)二（2）班榮獲二等獎(jiǎng)，其他共有4個(gè)班級(jí)獲三等獎(jiǎng)。

　　六、開展聯(lián)誼展示活動(dòng)

　　為了進(jìn)一步促進(jìn)教師業(yè)務(wù)上的交流與學(xué)習(xí)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，4月份，上塘、沙頭學(xué)區(qū)教學(xué)聯(lián)誼會(huì)在陡門鄉(xiāng)中心小學(xué)舉行，參加聽課的有來自學(xué)區(qū)各校的80多名教師。此活動(dòng)中，城西小學(xué)的金玉燕等4位老師分別送上了精彩的兩堂語文課和兩堂數(shù)學(xué)課。課后，語文、數(shù)學(xué)分組進(jìn)行互動(dòng)式評(píng)課，縣教研室的徐賢烤老師和陳曉澤老師分別作了精彩的點(diǎn)評(píng)。各校教師也暢所欲言，談了自己體會(huì)、認(rèn)識(shí)和困惑。此次活動(dòng)不但整合了沿江和山區(qū)的教學(xué)資源，而且對(duì)山區(qū)的教師啟發(fā)甚大，受益匪淺。

　　七、科學(xué)地分析教學(xué)質(zhì)量

　　為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，及時(shí)了解課程改革在農(nóng)村學(xué)校的實(shí)施效果，更好地發(fā)揮新課程理念的作用，使學(xué)生能全面、和諧、持續(xù)地發(fā)展。本學(xué)區(qū)精心地組織本學(xué)期的期末成績(jī)檢測(cè)工作，并對(duì)六年級(jí)進(jìn)行統(tǒng)一檢測(cè)，對(duì)所有年級(jí)的語、數(shù)成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。并以六年級(jí)數(shù)學(xué)和五年級(jí)語文成績(jī)?yōu)槔龑?duì)本學(xué)區(qū)的小學(xué)期末測(cè)試質(zhì)量情況作分析。如此同時(shí)，學(xué)區(qū)對(duì)今年的初三中考情況進(jìn)行反思，對(duì)初一、初二期末成績(jī)進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì)、比較分析。

　　總結(jié)一學(xué)期來的教科研工作，成績(jī)是主要的，但仍然存在著一定的問題：

　　1、教研經(jīng)費(fèi)沒有投入，教研活動(dòng)無法開展。

　　2、教師缺乏合作精神，限制教學(xué)資源共享。

　　3、山區(qū)教學(xué)信息閉塞，難跟時(shí)代發(fā)展步伐。

　　4、教師專業(yè)難以對(duì)口，課程無法開齊開足。

　　5、教學(xué)改革缺少信念，校本教研有待加強(qiáng)。

　　小學(xué)科研處學(xué)期工作總結(jié)16

　　XX年7月11日下午，我校全體教師在會(huì)議室，舉行本學(xué)期別開生面的教科研工作總結(jié)會(huì)。總結(jié)會(huì)的主題是“蛻變”，代表的是我校教師在這一學(xué)年的教科研工作上取得了可喜的轉(zhuǎn)變，經(jīng)歷了“破繭—蛻變—成蝶”的過程。

　　青年教師破繭成蝶

　　僅有四年教齡的雷x老師，圍繞“真愛、博學(xué)、樂寫”，介紹其班主任情結(jié)形成過程，分享專業(yè)發(fā)展心得。她以詳實(shí)案例，展現(xiàn)自己與學(xué)生勤閱讀，常練筆的生命成長(zhǎng)歷程，使老師們深受震撼，體會(huì)“力到為事，情到為詩”的內(nèi)涵：執(zhí)著努力，能認(rèn)真完成工作；真情投入，可使工作充滿詩情畫意。

　　經(jīng)典教育初見成效

　　語文科組以數(shù)字故事的形式，從“師資培訓(xùn)、科研引領(lǐng)”這兩個(gè)方面，向全校師生展示了近期實(shí)施經(jīng)典教育工程取得的成效。同時(shí)，引導(dǎo)大家認(rèn)識(shí)到，經(jīng)典教育，是對(duì)學(xué)生心靈成長(zhǎng)的守護(hù)與養(yǎng)育，每位教師都有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生傳承經(jīng)典。

　　科研之花朵朵開

　　以廣州市專項(xiàng)課題負(fù)責(zé)人張x老師為代表，講述了她近四年的科研成長(zhǎng)之路，并給老師們提供了科學(xué)可靠的tips：不會(huì)就問，不懂就學(xué)；整合工作內(nèi)容，一舉多得；及時(shí)記錄、收集、整理研究過程資料……

　　建模工程拉開帷幕

　　廖紹華老師以介紹體育科組“互動(dòng)·協(xié)助式體操教學(xué)模式”構(gòu)建過程的收獲與體會(huì)為例，展示了我校應(yīng)用課題研究成果，提升教學(xué)效益成效，給大家提示了今后的努力方向。

　　最后，王x副校長(zhǎng)在總結(jié)中以“養(yǎng)魚養(yǎng)水，種樹種根、育人養(yǎng)心”提醒我們，在工作中要以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，全情投入，坦誠協(xié)作，轉(zhuǎn)化理念，學(xué)以致用，努力成為深受歡迎的研究型教師。

　　小學(xué)科研處學(xué)期工作總結(jié)17

　　回顧本學(xué)期開學(xué)以來的工作，我們語文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，在不斷豐富學(xué)生語文素養(yǎng)的同時(shí)，有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。堅(jiān)持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真地在教學(xué)處的領(lǐng)導(dǎo)下完成各項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、抓緊抓實(shí)常規(guī)教學(xué)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)

　　每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)專題訓(xùn)練。認(rèn)真鉆研大綱、教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際運(yùn)用能力。教研組加強(qiáng)了組內(nèi)工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。備課時(shí)，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。 在平時(shí)教學(xué)中，教研組人做到四為主：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。 半學(xué)期來，我們組織全組教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，相互聽課、評(píng)課。充分利用外出聽課的機(jī)會(huì)，向?qū)＜胰〗?jīng)，并把新的理念和方法帶到教研組中，做到了一人聽課，人人受益。并在聽課后及時(shí)反饋情況，在教研活動(dòng)中展開討論，把新的模式、方法、認(rèn)識(shí)、體會(huì)及時(shí)落實(shí)到自己的實(shí)際教學(xué)中去。

　　重視日常的幫差補(bǔ)缺工作。任何一個(gè)教學(xué)班，由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能、個(gè)性素質(zhì)的不同，從而決定了學(xué)生的認(rèn)知過程、認(rèn)知結(jié)果也不相同，便形成了“好、中、差”三類生。期初，各位老師都根據(jù)后進(jìn)生的實(shí)際情況，詳細(xì)地制定補(bǔ)缺計(jì)劃。

　　我們采取的補(bǔ)差方法是 “分層教學(xué)，分類輔導(dǎo)”。

　　首先，我們幫助那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生彌補(bǔ)缺欠，強(qiáng)化基礎(chǔ)，提高能力，為他們個(gè)別進(jìn)行易混淆字詞的區(qū)別、重點(diǎn)語句再理解、寫作技巧再分析等方面的教學(xué)，安排查缺、補(bǔ)漏、改錯(cuò)的時(shí)間，強(qiáng)化了這部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論的掌握，逐漸達(dá)到知識(shí)的完整化和系統(tǒng)化。

　　其次，我們注重啟發(fā)，細(xì)心引導(dǎo)，做好銜接。“補(bǔ)差”只停留于查缺、補(bǔ)漏、改錯(cuò)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在語文教學(xué)中還要培養(yǎng)和提高這部分學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的認(rèn)識(shí)能力。只有使這部分學(xué)生的觀察力、記憶力、理解力、想象力相互聯(lián)系，協(xié)調(diào)一致了，才能真正地學(xué)好語文。 最后，調(diào)動(dòng)各種方法和手段，定時(shí)定人地進(jìn)行補(bǔ)差活動(dòng)，針對(duì)每階段的教學(xué)目標(biāo)制定每次補(bǔ)差的目標(biāo)和相關(guān)練習(xí)，每?jī)芍苡筛魑焕蠋熯M(jìn)行階段補(bǔ)差檢測(cè)，每個(gè)月由教研組根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行級(jí)組測(cè)試，力求幫助每個(gè)學(xué)生把基本教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處，最大程度上幫助這部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生做到了及時(shí)掌握消化知識(shí)，不把困難過多的積累。

　　立足課堂，抓好常規(guī)，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，努力創(chuàng)新。35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，教研組組織了青年教師進(jìn)行了校“有效課堂”公開課，課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，年段教師積極發(fā)表意見，提出各種建議，都取得滿意的效果。

　　充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上，十月份，對(duì)一年級(jí)的拼音教學(xué)進(jìn)行調(diào)研，對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析。十一月份，對(duì)全校進(jìn)行了期中檢測(cè)，老師們對(duì)自己所任教的班級(jí)教學(xué)進(jìn)行了深入的分析，以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

　　二、積極開展語文活動(dòng)，全面提高語文素養(yǎng)。

　　以年級(jí)段為單位，本學(xué)期我們開展了許多活動(dòng)：一到三年級(jí)的學(xué)生書法比賽；四、五、六年級(jí)的作文競(jìng)賽；以弘揚(yáng)國學(xué)為主旨的全校性經(jīng)典誦讀活動(dòng)。旨在以活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。

　　為了提高我校學(xué)生的語文素養(yǎng)，我們是這樣做的：

　　1、重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的語言文字訓(xùn)練

　　語文教學(xué)一定要加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練，這是語文教學(xué)的一個(gè)重要原則。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道，也是加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練的主陣地。這學(xué)期，我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書、思考、交流、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，基本的做法是：先掃除障礙（生字、難詞、有關(guān)背景、知識(shí)等），重點(diǎn)抓好識(shí)字寫字；接著初讀課文，理解課文大意、結(jié)構(gòu)；繼而精讀課文（或片斷），側(cè)重語言訓(xùn)練；之后勤讀背誦，加強(qiáng)語言積累；最后遷移練習(xí)，促進(jìn)語言運(yùn)用。

　　2、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀的方法

　　閱讀一直是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，如何提高學(xué)生的閱讀能力，也一直是困擾語文教師的問題。本學(xué)期我們從教給學(xué)生閱讀的方法入手，幫助學(xué)生積累一定的閱讀方法，引導(dǎo)他們?cè)陂喿x過程中自主運(yùn)用，達(dá)到了一定的效果，從期末檢測(cè)的情況來看，級(jí)組內(nèi)大部分的學(xué)生能夠較好地把握短文的主要內(nèi)容并回答相關(guān)的問題。

　　我們首先教學(xué)生學(xué)會(huì)有效地質(zhì)疑問難。學(xué)生在閱讀過程中，必然會(huì)遇到根據(jù)他們的知識(shí)或生活經(jīng)驗(yàn)，通過努力還不能解決的問題。學(xué)貴知疑，質(zhì)疑問難是思維的開始，多思善問是學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性的具體表現(xiàn)。學(xué)生從不能發(fā)現(xiàn)問題到能發(fā)現(xiàn)問題，從不會(huì)質(zhì)疑到學(xué)會(huì)質(zhì)疑，有一個(gè)發(fā)展的過程。教師在日常閱讀教學(xué)中，有意識(shí)、有目的并堅(jiān)持不懈地引導(dǎo)，激起學(xué)生探究的愿望，引發(fā)學(xué)生自己探索，讀懂課文，這就是從“不會(huì)”到“會(huì)”的發(fā)展過程。 其次教學(xué)生理解內(nèi)容。教學(xué)前對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)作全面分析：他們想理解什么？想怎樣理解？他們?cè)诶斫膺^程中將會(huì)遇到哪些困難等等，為采取教學(xué)方法提供依據(jù)。在教學(xué)過程中不斷啟發(fā)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，“我是怎樣理解的？我為什么這樣理解？我這樣理解對(duì)嗎？”讓每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，然后檢查學(xué)習(xí)結(jié)果，促使學(xué)生思考：我理解課文內(nèi)容了嗎？我是怎樣理解的？我學(xué)會(huì)了怎樣理解方法？讓學(xué)生驗(yàn)證自己的學(xué)習(xí)成果。當(dāng)然，抓關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句，體會(huì)人物的神態(tài)、語言、動(dòng)作也是理解課文內(nèi)容的重要方法之一，必須因文而異。

　　最后教會(huì)學(xué)生如何通過朗讀加深對(duì)文字的理解。閱讀總得“讀”，讀得好，可以深切地傳達(dá)出課文的思想感情。學(xué)生能做到有感情地讀，能把規(guī)范的書面語言轉(zhuǎn)化為口頭語言，這是提高表達(dá)能力的基礎(chǔ)。我們較為重視范讀。在范讀中提出要求，逐步教會(huì)學(xué)生分辨語言的各種表現(xiàn)方法，有意識(shí)地按教材的情感作適當(dāng)?shù)奶幚恚�以此感染學(xué)生，并提醒學(xué)生要讀其文、聽其音、懂其情。

　　教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的百年大計(jì)，而教學(xué)質(zhì)量的提高必須依賴每個(gè)教師的每堂教學(xué)，每次練習(xí)，依賴教學(xué)過程中的每個(gè)點(diǎn)滴，是個(gè)積沙成塔的漫長(zhǎng)過程，我們能夠耐住過程中的寂寞，內(nèi)外兼修，扎扎實(shí)實(shí)把教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的高度。

　　四、存在不足和今后舉措

　　1、聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問題都不能很好地掌握；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。設(shè)想采用每次開課由一位教師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

　　2、理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將鼓勵(lì)教師多讀讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思，以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐，引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。

　　一份耕耘，一份收獲。在過去的半學(xué)期中，我們精誠團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中取得了一定的成績(jī)。我們將本著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的原則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。

　　小學(xué)科研處學(xué)期工作總結(jié)18

　　時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課題入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。具體如下：

　　一、規(guī)范管理，全面提高“六認(rèn)真”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量

　　1、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵，強(qiáng)化重視“三個(gè)轉(zhuǎn)化”、“三個(gè)想到”。“三個(gè)轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想，把教材中的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑；“三個(gè)想到”即想到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　　2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度。按年級(jí)段為單位，針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn)，開展集體備課，一年級(jí)以拼音教學(xué)、識(shí)教學(xué)為重點(diǎn)。二年級(jí)段以閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)為重點(diǎn)。3----6年級(jí)以閱讀、寫作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說課定稿，形成集體備課教案。

　　3、圍繞學(xué)校的六認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了六認(rèn)真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)老師的“備、上、批”情況進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對(duì)檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。

　　4、立足課堂，抓好常規(guī)，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十月初，兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研，對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

　　二、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績(jī)，出好成績(jī)。

　　1、35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。請(qǐng)選出一名代表，經(jīng)過集體備課，上年級(jí)段的校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期，教研組組織了青年教師進(jìn)行了校“有效課堂”公開課，課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，年段教師積極發(fā)表意見，提出各種建議，都取得滿意的效果。

　　2、鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過程。并多次組織青年教師培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。

　　三、積極開展興趣小組，全面提高語文素養(yǎng)。

　　以年級(jí)段為單位，本學(xué)期我們開展了許多活動(dòng)：一到六年級(jí)的學(xué)生集體朗讀比賽；三、四、五、六年級(jí)的作文競(jìng)賽；低年級(jí)學(xué)生講故

　　事比賽、中年級(jí)學(xué)生朗誦和高年級(jí)學(xué)生演講比賽。以競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。

　　本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成績(jī)。

　　小學(xué)科研處學(xué)期工作總結(jié)19

　　忙忙碌碌之中，一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲。本學(xué)期，我校的語文教研工作仍以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以課題為載體，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各年級(jí)課堂教學(xué)為依托，充分發(fā)揮教研組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高語文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效地開展語文學(xué)科教學(xué)研究，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。一個(gè)學(xué)期來，由于全組老師的精誠合作，我們基本順利地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作計(jì)劃，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作

　　1、認(rèn)真指導(dǎo)并督促全體語文教師做好備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)和單元測(cè)試等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作。

　　2、組織教師觀看《教材分析》光盤，并做好記錄。

　　3、新教師與老教師制定師徒結(jié)對(duì)子計(jì)劃。

　　4、每個(gè)月末對(duì)本組的教師進(jìn)行定時(shí)的檢查，檢查的內(nèi)容有：教師作業(yè)批改的態(tài)度、學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量以及教師的備課情況。從檢查的情況來看，每位教師都能認(rèn)真批改作業(yè)，有的教師還在學(xué)生的作業(yè)本上寫上鼓勵(lì)性的批語，嚴(yán)中帶愛。胡愛梅老師針對(duì)學(xué)生作文不厭其煩地進(jìn)行逐項(xiàng)評(píng)分，對(duì)學(xué)生從各方面給以指導(dǎo)和嚴(yán)格要求；馬麗老師和江喜珠老師在三年級(jí)作文入門教學(xué)中賦予學(xué)生更多的指導(dǎo)性評(píng)語；謝瓊、張水芳老師更是對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求一絲不茍，作業(yè)批了改，改后又驗(yàn)收過關(guān)，直至學(xué)生真正掌握。從教師的備課中可以看出每位教師都能反復(fù)閱讀教材、精心制作教案、并嚴(yán)格按照教案進(jìn)行教學(xué)，二年級(jí)兩位老師仍抓住識(shí)字教學(xué)精心備課，為學(xué)生能切實(shí)把基礎(chǔ)打牢設(shè)計(jì)多樣的靈活的教學(xué)方案。尤其是一年級(jí)的兩位老師歐陽云芳和莫玲丹，更是全身心地?fù)湓诹藢?duì)孩子的啟蒙教育上。每位老師都熱愛自己的本職工作，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。而學(xué)生也在教師的嚴(yán)格教育下，認(rèn)真完成作業(yè)，能做到書寫工整，字跡清晰。使語文教學(xué)達(dá)到了更好的效果。

　　二、教研活動(dòng)日常化、規(guī)范化，并落到實(shí)處。

　　本學(xué)期，我們語文組的學(xué)科研討，既注重了對(duì)新課程理念理論的學(xué)習(xí)，又聯(lián)系了學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)新性地進(jìn)行校本教研。以課堂教學(xué)為主陣地，發(fā)揮“集體磨課”精神，采用“多次設(shè)計(jì)”的形式，真正提高研討的有效性，從而提高教師分析教材、使用教材、駕馭課堂的多種能力。

　　1、除了日常年級(jí)段間的交流研討，我們還把每雙二午后定為語文組教學(xué)教研活動(dòng)時(shí)間，學(xué)習(xí)新課標(biāo)和新的教育理論，進(jìn)行課題及課堂教學(xué)研討活動(dòng)，本學(xué)期，我們語文組共有八位老師開展了公開課教研活動(dòng)，共同探討課堂有效教學(xué)途徑，并圍繞課題《在活動(dòng)中作文》開展了各級(jí)活動(dòng)，全面提升小學(xué)生作文能力和教師作文指導(dǎo)能力，三年級(jí)老師組織學(xué)生吹泡泡，玩“老鷹捉小雞”等游戲；四五年級(jí)老師利用“快樂星期五”讓學(xué)生用心觀察人物動(dòng)作神態(tài)，體會(huì)心理活動(dòng)，寫作上取得了一定的效果。在教研活動(dòng)中，全組老師都積極參加聽課評(píng)課活動(dòng)，上課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽取建議，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行反思；評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，真心地幫助上課者。

　　2、組織教師外出聽課學(xué)習(xí)，回校后及時(shí)進(jìn)行交流反饋，不斷提高教師的研課、評(píng)課能力。

　　3、加強(qiáng)教師能力的提升。鼓勵(lì)教師多閱讀教育教學(xué)論著，并撰寫讀書筆記。多思考、多動(dòng)筆，積極向各級(jí)教育教學(xué)刊物投稿。

　　三、語文活動(dòng)豐富多彩。

　　這學(xué)期語文組配合學(xué)校德育處開展“迎國慶、頌祖國”朗誦活動(dòng)，各年級(jí)老師積極組織學(xué)生，進(jìn)行選材、輔導(dǎo)。有效提高了學(xué)生的朗讀能力，同時(shí)也豐富了學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)了學(xué)生的熱愛祖國情感和參與的積極性。

　　四、取得的成績(jī)

　　在本學(xué)期里，本組各位老師在做好班主任工作的同時(shí)，圓滿完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)，在歷次檢測(cè)中，各年級(jí)的語文成績(jī)均穩(wěn)中有升，（期末測(cè)驗(yàn)成績(jī)表另附）從低年級(jí)到中高年級(jí)學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)掌握和閱讀理解方面都不同程度的有所提高，尤其是寫作方面進(jìn)步更大。

　　五、努力的方向

　　1、繼續(xù)鼓勵(lì)教師、學(xué)生參與各項(xiàng)校內(nèi)外競(jìng)賽活動(dòng)；

　　2、鼓勵(lì)教師廣泛汲取遠(yuǎn)程教育及多媒體的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，來促進(jìn)教師自身綜合素質(zhì)的提高。

　　3、小組工作還要群策群力、集思廣益。

　　4、做好本職工作的同時(shí)，都應(yīng)盡力地給予別人關(guān)注，有好的想法或思路大家 共同分享探討。

　　5、差生輔導(dǎo)工作任務(wù)艱巨，不容松懈。

　　6、教師要積極的寫出更多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表，交流。

　　誠然，工作總是在進(jìn)行中不斷改進(jìn)和完善的，以上總結(jié)肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請(qǐng)大家給予批評(píng)和諒解。也希望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語文組工作，我相信，在學(xué)校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們一定會(huì)取得更大的成績(jī)。

　　小學(xué)科研處學(xué)期工作總結(jié)20

　　轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期接近尾聲。一學(xué)期來，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。在工作中對(duì)自己要求更為嚴(yán)格。我積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平，為了以后更好的工作，我現(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下：

　　本期教小學(xué)一年級(jí)至六年級(jí)美術(shù)，班級(jí)多，班級(jí)管理以及學(xué)生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學(xué)要計(jì)劃周密，因人而異，采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍！

　　按照《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)過程中，自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，至期考前，本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)任務(wù)已圓滿完成。一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。工作中出現(xiàn)一定的失誤和缺點(diǎn)是在所難免的，我就是從邊學(xué)邊教的路程中走過來了，并且善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，向先進(jìn)個(gè)人和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富之人士學(xué)習(xí)，互補(bǔ)有無，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　1、學(xué)生明白美術(shù)與文化課的關(guān)系，會(huì)極大地提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性

　　學(xué)生，之所以忽視美術(shù)學(xué)習(xí)，是他們認(rèn)為只要文化課學(xué)好就行了，美術(shù)課學(xué)好與否無所謂。其實(shí)，美術(shù)學(xué)科是門基礎(chǔ)課，與其它課緊密相關(guān)。美術(shù)水平的高低，直接關(guān)系著美術(shù)鑒賞、創(chuàng)作能力的提高和打好專業(yè)基礎(chǔ)的問題。憑借一般的直觀藝術(shù)感覺，對(duì)作品做出“象不象”、“美不美”的評(píng)價(jià)是很不夠的，還必須具有綜合、判斷、想象、聯(lián)想的能力，并具有一定的思想水平、認(rèn)識(shí)水平，這些在很大程度上要靠學(xué)習(xí)美術(shù)獲得。

　　2、 高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課

　　我認(rèn)真地分析小學(xué)段美術(shù)教材的編寫特色及體系，懂得了小學(xué)美術(shù)必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，然后就有的放矢地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行素描、色彩、工藝的練習(xí)。每次備課時(shí)，我都細(xì)心地備教材、專心地備學(xué)生。把學(xué)生分成若干個(gè)小組，課堂上穿插于生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)熱情和興趣，使我的美術(shù)課成為學(xué)生的受歡迎課。

　　加強(qiáng)了課后輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)了一批美術(shù)帶頭人，通過他們的示范作用，帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)生的課堂熱情。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差、起步慢，且沒有接觸過此類的專業(yè)訓(xùn)練，故訓(xùn)練必須從零開始。在教學(xué)過程中有時(shí)還會(huì)碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，從中獲得大量珍貴的課堂第一手材料，從中收益非淺。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。

　　金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，總之，本期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，重要的是發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，在以后的工作中戒驕戒躁，各項(xiàng)工作都能以更大的起色去博得家長(zhǎng)挑剔目光的贊許、同仁敬佩目光的羨慕，領(lǐng)導(dǎo)欽佩目光的認(rèn)同！

　　小學(xué)科研處學(xué)期工作總結(jié)21

　　轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束了。回顧這段時(shí)間的工作，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　今年我主要負(fù)責(zé)一至三年級(jí)共十個(gè)班的美術(shù)教學(xué)，各個(gè)班級(jí)的學(xué)生的狀況也不同，這就要求老師的教學(xué)要計(jì)劃周密，因人而異，采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的.求知欲，達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍！按照《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本學(xué)期新課開始之前即已周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。在教學(xué)過程中，自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。開展以鼓勵(lì)性的美術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。近年來我所任教的班級(jí)堅(jiān)持鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)性培養(yǎng)方面取得了明顯的效果。并參與課題研究、積極地參與學(xué)科教研、堅(jiān)持向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、請(qǐng)教。本人一直兢兢業(yè)業(yè)，敬崗愛崗，把滿腔熱情傾注在三尺講臺(tái)上，任勞任怨，扎扎實(shí)實(shí)地做好本行工作。組織觀念強(qiáng)，能遵紀(jì)守法，堅(jiān)守工作崗位，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，每次都認(rèn)真參加學(xué)校的例會(huì)學(xué)習(xí)。

　　二十一世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)不斷更新的社會(huì)，不僅需要教師掌握必要的知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，起到優(yōu)化教學(xué)過程增強(qiáng)教學(xué)效果的作用。因此，我在平時(shí)能自己利用電腦制作課件，課堂中利用電教手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和氣氛，加強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)體驗(yàn)。開拓學(xué)生的藝術(shù)視野。

　　我認(rèn)真地分析小學(xué)美術(shù)教材的編寫特色及體系，懂得了小學(xué)美術(shù)必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，然后舊有的結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行繪畫、工藝的練習(xí)。每次備課時(shí)，我都細(xì)心地備教材、專心地備學(xué)生，把學(xué)生分成若干個(gè)小組，課堂上穿插于生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)，時(shí)而用情境方法導(dǎo)入教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)熱情和興趣，使我的美術(shù)課成為學(xué)生受歡迎課。

　　總的說來，本學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作順利圓滿完成，但也還存在不足之處：在啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)新能力的方法方式上，還存在個(gè)體差異不同對(duì)待的欠缺；課堂教學(xué)中不完美現(xiàn)象的應(yīng)對(duì)策略等問題。這些將是我以后要努力探討的重要內(nèi)容，當(dāng)然教學(xué)中存在缺點(diǎn)也是在所難免的，重要的是發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在下一學(xué)期的工作中要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更加突出的成績(jī)！

　　小學(xué)科研處學(xué)期工作總結(jié)22

　　本學(xué)期我校體育教學(xué)工作從全面落實(shí)“健康第一”思想出發(fā)，牢固樹立和堅(jiān)持教育面向全體學(xué)生的原則，進(jìn)一步從觀念上理解和認(rèn)識(shí)了實(shí)施素質(zhì)教育、改革課堂教學(xué)模式的關(guān)鍵性和重要性，在全面提高學(xué)生素質(zhì)的思想指導(dǎo)下，我校體育工作始終把提高學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)和健康心理作為工作的出發(fā)點(diǎn)。根據(jù)學(xué)期工作計(jì)劃的要點(diǎn)，很好地完成了各項(xiàng)工作目標(biāo)任務(wù)，并取得優(yōu)異的成績(jī)。現(xiàn)就本期學(xué)校體育工作做如下總結(jié)：

　　一、以“健康第一”為指導(dǎo)，切實(shí)抓好體育教學(xué)工作學(xué)習(xí)落實(shí)“課標(biāo)”的教育理念，改革學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式，這就需要每一位教師在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真反思，努力鉆研，不斷地更新教育觀念，才能準(zhǔn)確地理解“課標(biāo)”精神，才能恰當(dāng)?shù)剡x用新的教法和新的學(xué)法。在教學(xué)中，各教師從現(xiàn)代課堂教學(xué)要求出發(fā)，加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的教學(xué)實(shí)踐，增強(qiáng)了科研意識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。并做到經(jīng)常性地對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行檢查、總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，逐步認(rèn)識(shí)和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教學(xué)新的規(guī)律。根據(jù)所制定的體育教學(xué)工作計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況上好每節(jié)課

　　二、常抓不懈，推動(dòng)“二操一活動(dòng)”有序開展學(xué)校“兩操一活動(dòng)”是反映學(xué)生整體面貌的形象“工程”，是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)窗口，抓好“兩操”也是學(xué)校管理工作方面的一項(xiàng)重要內(nèi)容。抓好“兩操”更能促進(jìn)學(xué)校的全民健身活動(dòng)的開展。一學(xué)期來，我嚴(yán)格規(guī)范廣播操進(jìn)出場(chǎng)的紀(jì)律及做操質(zhì)量，做到出操靜、齊、快，動(dòng)作規(guī)范、美觀。繼續(xù)實(shí)施“領(lǐng)操周周換”制度，不斷改進(jìn)廣播操動(dòng)作質(zhì)量，樹立各班領(lǐng)操員榜樣模范作用。召開了校體育委員會(huì)議，加強(qiáng)體育檢查小組工作，定人定班定時(shí)間，督促兩操一活動(dòng)的正常開展，進(jìn)一步落實(shí)體育檢查結(jié)果每周點(diǎn)評(píng)制度。針對(duì)全校廣播操質(zhì)量不高的情況，通過組織全校廣播操比賽，以比賽促質(zhì)量，大大地改進(jìn)了全校做操質(zhì)量及組織紀(jì)律性。

　　三、多方努力，齊抓共管，做好《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試登記工作《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個(gè)體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)校的具體實(shí)施，也是學(xué)生畢業(yè)的基本條件之一。為順利完成學(xué)年度體育《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試工作，提高我校體育《標(biāo)準(zhǔn)》成績(jī)，學(xué)期初即特制定學(xué)校《健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)計(jì)劃,要求各班級(jí)認(rèn)真開展《標(biāo)準(zhǔn)》訓(xùn)練和測(cè)試工作，經(jīng)多方努力，齊抓共管，共同組織實(shí)施，積極發(fā)動(dòng)全體學(xué)生踴躍參加體育鍛煉，高要求、高質(zhì)量地完成推行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》活動(dòng)。本學(xué)期《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試順利進(jìn)行，成績(jī)優(yōu)良。

　　四、抓好各業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)伍的競(jìng)訓(xùn)工作，為更好地統(tǒng)籌安排各教師資源，做到教練員、運(yùn)動(dòng)員、訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練場(chǎng)地器材四落實(shí)，及早地制訂了切實(shí)可行的計(jì)劃。

　　五、重視場(chǎng)地器材建設(shè)，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)參謀根據(jù)教育部去年印發(fā)的《中小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》，逐步配齊體育器材設(shè)施，并切實(shí)落實(shí)體育室器材出借登記、管理制度。

　　六、查漏補(bǔ)缺，重視學(xué)校體育檔案資料的整理使用和保管工作，迎接市現(xiàn)代化驗(yàn)收。

　　小學(xué)科研處學(xué)期工作總結(jié)23

　　彈指一揮間，本學(xué)期緊張忙碌的工作又臨近尾聲了。回想起一學(xué)期的班主任工作可謂喜憂參半，酸甜苦辣。由于這個(gè)班是我由一年級(jí)帶上來的,所以對(duì)孩子們的性格脾氣、愛好特征比較了解。介于這些再加上一學(xué)期來堅(jiān)持不懈的努力和精心的組織管理，無論是學(xué)生品行，還是班級(jí)管理，都上了一個(gè)新的臺(tái)階。現(xiàn)匯報(bào)如下：

　　一、榜樣帶頭，用心地培養(yǎng)班級(jí)得力的助手。

　　魏書生校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)之談：要想使自己的班主任工作開展得得心應(yīng)手，就要學(xué)會(huì)放開學(xué)生的手腳，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己。因此開學(xué)初，我利用班會(huì)課讓學(xué)生民主選舉出心目中的班干部。然后召開班干部會(huì)議，在會(huì)上我首先恭喜他們當(dāng)選，告訴他們這說明你們?cè)谕瑢W(xué)心目中是品學(xué)兼優(yōu)值得信任的，幫助班干部樹立自信心。接著，我又找個(gè)別特別調(diào)皮的學(xué)生談話，消除班內(nèi)不利于班級(jí)管理和成長(zhǎng)的消極因素。最后，和所有的學(xué)生一起共同制定班級(jí)制度，并嚴(yán)格按班級(jí)制度執(zhí)行。要求其他學(xué)生做到的，老師帶頭做到，其次班干部帶頭做到。班里的大事小事，班干部能處理的，盡可能讓班干部去做。通過一學(xué)期的歷練與培養(yǎng)，幾位小干部已經(jīng)把班級(jí)管理得有聲有色，得到辦公室老師們的嘖嘖贊嘆。這幾位小干部的能力得到了提高，同時(shí)還增強(qiáng)了他們?cè)诎嗬锏耐�信，�?dāng)然，這與他們自身的良好表現(xiàn)和榜樣作用是分不開的。

　　二、事無巨細(xì)，細(xì)心地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

　　我們常說，小學(xué)階段貴在培養(yǎng)好習(xí)慣，因?yàn)榱己玫牧?xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，習(xí)慣養(yǎng)成了事半功倍，無論是老師還是家長(zhǎng)都會(huì)覺得不用煩心，孩子自己也學(xué)得輕松。可“說起來容易做起來難”，畢竟還是三年級(jí)的孩子，他們的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不可能的。這需要在日常的班級(jí)管理中，耐心地教育他們，真誠地引導(dǎo)他們，期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，所謂班級(jí)管理無小事。因而，紅領(lǐng)巾佩帶、包干區(qū)打掃、及時(shí)關(guān)閉電燈水龍頭、看見老師主動(dòng)打招呼、看見紙屑主動(dòng)撿起來……任何一件小事都是我關(guān)注的教育點(diǎn)。我力圖盡自己最大的努力培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我還給他們講一些深入淺出的小故事，通過全班同學(xué)的討論，讓學(xué)生明確哪些是能做的，哪些是不能做的，提高孩子們明辨是非的能力。對(duì)班內(nèi)表現(xiàn)好的和有進(jìn)步的學(xué)生，我準(zhǔn)備了一頂又一頂?shù)母呙弊铀徒o他們，讓他們更自覺地規(guī)范自己的言行，對(duì)表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能采取說服教育的方式。我還定期和孩子們一起進(jìn)行總結(jié)，找出不足，不斷改進(jìn)。

　　三、嚴(yán)中有愛，用心地關(guān)注特殊孩子的成長(zhǎng)。

　　作為班主任，一個(gè)也不能少，是我一貫的宗旨。因此對(duì)待后進(jìn)生我思想上從不歧視，還給予他們特別的關(guān)愛。我們班是整個(gè)三年級(jí)5個(gè)班級(jí)中，接納轉(zhuǎn)學(xué)生最多的班，因此特殊孩子也相對(duì)比較集中。我時(shí)常以朋友的身份和他們談心，耐心地輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，給予他們生活中的關(guān)愛，用自己的一片真誠愛心，去叩響他們的心靈之門。我們班有個(gè)孩子很小就失去了母親，看到他寒冬蜷縮著的身子，我心里一陣揪疼，第二天就給孩子送去了幾件棉衣，看著孩子天天穿著我送的棉衣，我心里酸酸的，沒有母親的孩子真可憐，他連一件像樣的棉衣都沒有人為他穿上，又怎么有人督促他認(rèn)真讀書作業(yè)呢?對(duì)孩子多一份體諒多一份關(guān)愛比什么都強(qiáng)，不是嗎?對(duì)待特殊的孩子，對(duì)待暫時(shí)落后的孩子要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。當(dāng)然對(duì)于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我還是會(huì)及時(shí)指出并嚴(yán)格要求他們改掉。在課堂上我總是創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)那些后進(jìn)的學(xué)生舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外利用休息的時(shí)間積極地個(gè)別輔導(dǎo)，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。

　　四、家校共建，共同地教育管理孩子的成長(zhǎng)。

　　孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，更離不開家長(zhǎng)。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，孩子的身上常常能折射出家長(zhǎng)的影子。因此，要教育管理好學(xué)生，除了做好學(xué)生的教育管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作，要多與家長(zhǎng)聯(lián)系，給家長(zhǎng)一些好的建議和做法，取得家長(zhǎng)的支持與配合，這樣雙管齊下，才能把學(xué)生教好。平時(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向，我就及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)了解情況，與家長(zhǎng)協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好學(xué)生的教育工作。我也不是只報(bào)憂不報(bào)喜，一旦孩子有了進(jìn)步 ，我也會(huì)及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，匯報(bào)孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步，讓家長(zhǎng)及時(shí)表揚(yáng)孩子，放大孩子的閃光點(diǎn)，協(xié)助規(guī)正孩子的行為，正面引導(dǎo)，家校合力。

　　回首一學(xué)期的工作,辛苦之余更多的還是快樂,因此我與孩子們通行并不孤單!下學(xué)期我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，繼續(xù)努力，使自己的班主任工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。

　　小學(xué)科研處學(xué)期工作總結(jié)24

　　平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。我擔(dān)任的是一(1)班的班主任，在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面我就介紹一下班級(jí)的一些具體情況和以及我所做的主要工作。

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

　　一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點(diǎn)就放在我培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上，首先是利用晨會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習(xí)慣。比如：讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣，我要求學(xué)生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的位子，而且每天都有班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)管理。學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生督查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)良好的班集體

　　我結(jié)合一年級(jí)的學(xué)生實(shí)際，通過每天的晨會(huì)課不斷地向?qū)W生滲透在校的一日常規(guī)，讓他們知道哪些事情能做，那些事情不能做，經(jīng)常給他們講講班級(jí)的集體榮譽(yù)，比如：讓他們看看四項(xiàng)競(jìng)賽的流動(dòng)紅旗，哪個(gè)班級(jí)最多，我們班做得怎么樣，哪些地方不足，是誰損害了我們班級(jí)的榮譽(yù)，我們應(yīng)該向哪個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)等等，使學(xué)生形成熱愛班級(jí)的感情，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

　　3、培養(yǎng)有管理能力的小干部

　　俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用輪值班長(zhǎng)制，一年級(jí)學(xué)生年齡小，能力強(qiáng)的也不多，所以我著重培養(yǎng)了班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)，他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理，鍛煉他們的能力。

　　4、平時(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系

　　一開學(xué)我把自己的電話也及時(shí)地告訴家長(zhǎng)，讓他們有問題隨時(shí)可以打電話詢問。當(dāng)家長(zhǎng)打來電話時(shí)，我總是耐心地和他們講解，溝通。在平時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長(zhǎng)的理解和配合，共同教育孩子。家長(zhǎng)們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺得做得比較成功的地方。

　　在對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛，使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師看。

　　一年級(jí)的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的的一片晴空、綠地、清水……這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時(shí)，我會(huì)更加努力地邁好每一步!

　　小學(xué)科研處學(xué)期工作總結(jié)25

　　時(shí)間過得飛快，一學(xué)期的班主任工作又接近尾聲。現(xiàn)在班級(jí)共有學(xué)生51名。

　　其中男生29人，女生22人。回顧本學(xué)期班級(jí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有讓自己感到欣喜的地方，同時(shí)也有一些不足之處。

　　一、抓好了學(xué)生的養(yǎng)成教育。

　　一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，

　　逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

　　本學(xué)期學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，學(xué)生的行為習(xí)慣已經(jīng)基本上了軌道，一部分在上學(xué)期很調(diào)皮的學(xué)生今年表現(xiàn)都不錯(cuò)，特別是一些男孩子。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也日漸良好，老師布置的作業(yè)學(xué)生都能按時(shí)完成。

　　二、培養(yǎng)良好的班集體。

　　班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園文化藝術(shù)節(jié)等。在一年一度的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中我班取得了年級(jí)組第一名的好成績(jī)。每天一大早，我總是比學(xué)生早到校，指揮孩子們清掃衛(wèi)生，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。

　　學(xué)生的集體榮譽(yù)感逐漸增強(qiáng)，打掃衛(wèi)生的習(xí)慣也已經(jīng)養(yǎng)成，而且分工明確。這一點(diǎn)主要是結(jié)合學(xué)校的衛(wèi)生檢查和常規(guī)檢查，和上學(xué)期相比有了進(jìn)步，學(xué)生也經(jīng)常關(guān)注我們班的流動(dòng)紅旗。上學(xué)期總是要我去提醒學(xué)生撿起地上的垃圾，把課桌對(duì)整齊，別忘了擦窗臺(tái)等等，本學(xué)期學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，越來越自覺，我也可以放心地把工作交給他們自己去做。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

　　二、培養(yǎng)得力的小助手。

　　一年級(jí)學(xué)生年齡小，能力強(qiáng)的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3個(gè)班干部：班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)和體育委員。除了班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)和體育委員，我還在每天的值日生中選了一個(gè)值日組長(zhǎng)，他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理，鍛煉他們的能力。

　　本學(xué)期，注重了班級(jí)小助手的培養(yǎng)，班干部的管理能力有所提高。比如：晨讀的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，每天早晨，班長(zhǎng)一進(jìn)來就會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們讀書，課堂紀(jì)律與上學(xué)期相比也有了很大的進(jìn)步，老師不在的時(shí)候大多都會(huì)自己認(rèn)真地做作業(yè)。

　　三、聯(lián)系家長(zhǎng)，進(jìn)行家校溝通。

　　平時(shí)，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。

　　和家長(zhǎng)成為朋友，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長(zhǎng)的理解和配合，讓他們支持我的工作，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。從開學(xué)以來，我和家長(zhǎng)一直保持著密切的聯(lián)系，經(jīng)常打電話詢問孩子在家的情況，我覺得家長(zhǎng)對(duì)我的工作也非常支持。每次搞活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)都能大力支持我的工作，例如：在學(xué)校舉行校園文化藝術(shù)節(jié)時(shí)，王亦含媽媽很認(rèn)真地輔導(dǎo)孩子練習(xí)唱歌，所以在比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。我想只要我們用心和他們溝通，家長(zhǎng)也會(huì)真誠地支持我們。

　　班主任的工作是辛苦的，也是快樂的;班主任的工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。本學(xué)期，在我和班級(jí)學(xué)生的共同努力之下，學(xué)生在各方面都有了很大的進(jìn)步，也取得了一些優(yōu)異的成績(jī)：多次被評(píng)為學(xué)校文明班級(jí)。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好，爭(zhēng)取把這個(gè)班級(jí)建設(shè)得更好。

　　小學(xué)科研處學(xué)期工作總結(jié)26

　　轉(zhuǎn)眼已經(jīng)六月中旬了，本學(xué)期工作也將結(jié)束了，反思本學(xué)期上的每一堂美術(shù)課，每一節(jié)課雖飽滿充實(shí)，但不免也有一些遺憾和不足，我自認(rèn)為沒有一節(jié)課是完美的課，都有瑕疵可挑，但并不代表這節(jié)課就是劣質(zhì)課，比如說一些有趣的教學(xué)小故事可能就可以為本節(jié)課的教學(xué)增添幾分精彩。

　　本學(xué)期總共有22課，現(xiàn)將我印象比較深刻的且比較有趣的幾課說一說：

　　首先，開學(xué)第一課《大腳丫》，這次課是手工課，讓學(xué)生制作一雙鞋墊。制作鞋墊過程的第一步就是讓學(xué)生畫出腳的外輪廓，根據(jù)教材我提議大家都把腳丫子伸出來直接在紙上站著然后描著畫出輪廓，繪畫難度是降低了，可是學(xué)生就開始哄然大笑了，因?yàn)椋�他們都穿著襪子和鞋子，有的學(xué)生開始說：“老師，他的腳很臭！”“老師，他的襪子好臟啊！”“老師，我不想脫鞋子。”本來都挺簡(jiǎn)單的事忽然間就變得比較棘手，一片嘈雜！經(jīng)過我耐心的勸說、批評(píng)教育學(xué)生不能這樣說同學(xué)，還有鼓勵(lì)的方法讓學(xué)生比比看哪一組最先畫好腳丫子有獎(jiǎng)勵(lì)的方式，學(xué)生才快馬加鞭的把腳丫子畫好了。雖然就這么一個(gè)過程，讓我覺得學(xué)生還不懂得尊重同學(xué)、保護(hù)同學(xué)隱私這樣的一個(gè)心理感到一點(diǎn)點(diǎn)羞愧，當(dāng)然，他們還是比較純真的年紀(jì)，沒有思考的那么全面，也是可以理解的！

　　接著，上到了《快樂的舞蹈》，這次課主要是繪畫課，因?yàn)楦�舞蹈有關(guān)，所以為了讓學(xué)生更加清楚了解舞蹈，我在課堂上讓有學(xué)跳舞的學(xué)生上來表演一些舞蹈動(dòng)作，當(dāng)然有些學(xué)生因?yàn)橛形璧腹Φ妆硌萜饋矸浅５膶�業(yè)，美觀。但是也有一兩個(gè)男生覺得好玩，也舉手要上來表演，可是，表演的過程，學(xué)生都笑了，因?yàn)槟莻�(gè)男生一直在臺(tái)上亂揮，亂踢，整個(gè)人像抽搐了似的，學(xué)生笑的上氣不接下氣，我趕緊制止，并用一句：“跳的很有個(gè)性，而且很high！大家掌聲來給他鼓勵(lì)！“來結(jié)束他的表演，通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我清楚的認(rèn)識(shí)到學(xué)生表現(xiàn)欲都是很強(qiáng)的，美術(shù)課更應(yīng)該給學(xué)生一些表現(xiàn)空間讓他們樹立自信心，培養(yǎng)膽量！

　　然后，我上到了13課《雜技高手》，本次課也是繪畫課，上課前我就準(zhǔn)備了一個(gè)礦泉水瓶和三個(gè)小球做為教具來導(dǎo)入課題。我跟學(xué)生說請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來玩一玩這兩件玩具，學(xué)生都非常踴躍的舉手了，請(qǐng)了幾位同學(xué)來挑戰(zhàn)一下“頭頂?shù)V泉水瓶”看能堅(jiān)持幾秒，學(xué)生和我共同計(jì)時(shí)，保持30秒算挑戰(zhàn)成功，有一個(gè)頭比較尖的每次都堅(jiān)持不到兩秒就結(jié)束了，有一個(gè)學(xué)生說：“老師，讓我來，我頭圓！”我想好吧，就讓他試試了，結(jié)果他確實(shí)堅(jiān)持的比較久，但是，我們數(shù)到29的時(shí)候，他因?yàn)橐患��?dòng)，瓶子就掉下來了，所以也失敗了。他一臉尷尬的下臺(tái)，我讓學(xué)生用掌聲來鼓勵(lì)剛才表演的幾位同學(xué)，都表現(xiàn)的很棒，很出色，當(dāng)然，雜技高手都是臺(tái)下十年功的，大家不是專業(yè)的所以不必要求甚高。

　　最后，上到了聽聽畫畫，這次課也是繪畫課，不過注重的是聽覺的感受，通過聽音樂旋律的感受用筆畫出來，很多學(xué)生看到我邊聽音樂邊畫出來的畫，學(xué)生都覺得看起來很亂，實(shí)際上，很多作品都是利用點(diǎn)、線、面來完成的，通過講解學(xué)生都能夠很好的感受到了點(diǎn)線面的魅力，并且聽到柔和的歌曲會(huì)閉上眼睛，手在空中比劃著；聽到動(dòng)感的歌曲整個(gè)人都要跳起來了，手也不停的甩來甩去；聽到dj，學(xué)生更是手腳并用，不是踩就是跳，畫面十分狂野！這次課繪畫出來的效果就是出奇的好，因?yàn)榇蠹也粫?huì)受限于以前繪畫的方式，拘謹(jǐn)?shù)漠嫞�而是可以大膽的涂，大膽的畫，整幅作品就是體現(xiàn)了自由、奔放的感覺。

　　以上是本學(xué)期上過的我覺得比較有意思的課，有很多不足，也有很多需要改進(jìn)。，課堂需要一些靈動(dòng)，需要一些創(chuàng)新，也需要一點(diǎn)自由和樂趣。讓我們多創(chuàng)造一些有助于開拓學(xué)生思維的環(huán)節(jié)讓學(xué)生表現(xiàn)出他另外的一面吧。

　　小學(xué)科研處學(xué)期工作總結(jié)27

　　時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，能根據(jù)學(xué)校的語文教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程實(shí)驗(yàn)改革為契機(jī)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任教師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

　　一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

　　語文是一門充滿人文精神、充滿智慧、充滿思想的學(xué)科，在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、探究、交流的學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力爭(zhēng)讓學(xué)生鮮活起來，讓學(xué)生學(xué)得興味盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　(一)注意新課導(dǎo)入新穎

　　“興趣是最好的老師。”在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，可以用畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事激發(fā)興趣;設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力

　　在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，智者見智，大膽，各抒已見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。

　　二、注重朗讀指導(dǎo)，讓課堂教學(xué)“活”起來

　　小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，不可能引導(dǎo)學(xué)生一一感。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在新聞?dòng)浾邥r(shí)要求學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，在誦讀中感悟。

　　三、注重課內(nèi)外結(jié)合

　　美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)引入了廣闊的天地，讓學(xué)生閱讀課外書《童話故事》《昆蟲記》等，通過這些收集與閱讀，為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。

　　其次，重視豐富多彩的語文踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)《柳樹醒了》后，組織學(xué)生去校園找春天;學(xué)習(xí)《要下雨了》，引導(dǎo)學(xué)生觀察、收集有關(guān)天氣的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。

　　此外，注意學(xué)科間的整合，如給話配畫，給畫配話，把詩變成歌曲，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

　　本學(xué)期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)，也取得了一定的成績(jī)，但也有不盡人意的地方。在今后的工作， ，我將繼續(xù)努力工作，把教育教學(xué)視為事業(yè)去做，為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而奮斗!

　　小學(xué)科研處學(xué)期工作總結(jié)28

　　這學(xué)期我們主要是以廣播操為重點(diǎn)，在體育課中我們以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為宗旨，通過體育教育教學(xué)使學(xué)生生理、身心得到健康發(fā)展。因此，我對(duì)這項(xiàng)工作做了一個(gè)小結(jié)：

　　首先，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真上好每一節(jié)課，杜絕上課的隨意性，老師能積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，并對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行研究、分析。學(xué)他人之長(zhǎng)處，補(bǔ)己之短處，借鑒那些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)促使自己在教學(xué)中能更近一步。

　　其次，這學(xué)期重點(diǎn)抓了廣播操，這套操同學(xué)們沒有學(xué)過，但是在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生們都很認(rèn)真的去學(xué)習(xí)而且能夠積極配合老師的工作，每天一到課間操的時(shí)間，總有幾個(gè)班都能在最短的時(shí)間內(nèi)到達(dá)操場(chǎng)站好隊(duì)，這一點(diǎn)學(xué)生們都做的很好值得表揚(yáng)。在教操的過程當(dāng)中我們一在強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性以及協(xié)調(diào)性，教過一遍之后讓學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)、探究。在做操的過程中我們也運(yùn)用了情景教學(xué)，讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)。讓學(xué)生從開始就養(yǎng)成一種好的習(xí)慣。如果一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣，在糾正就困難了。我們主要是通過以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)的。

　　再次，在教操的過程當(dāng)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

　　1、在做示范時(shí)一在強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美，這樣學(xué)生才能學(xué)習(xí)的更加標(biāo)準(zhǔn)。反過來，如果老師做的就是不規(guī)范的動(dòng)作或是錯(cuò)誤的動(dòng)作那么學(xué)生做的也對(duì)不了。所以這就要求我們?cè)诮滩俚倪^程中要做到準(zhǔn)確無誤。

　　2、在課上講解要少而精，留給學(xué)生自己練習(xí)的機(jī)會(huì)較多。

　　3、教師在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的有所理解。

　　4、口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。

　　5、糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)。所以，也使本校的廣播操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。

　　通過體育教學(xué)，從而讓學(xué)生能夠喜歡體育，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人，從中讓學(xué)生玩中學(xué)，學(xué)中樂的課堂氣氛。讓學(xué)生在課堂當(dāng)中主動(dòng)的去學(xué)習(xí)、去探究、去思索。

　　小學(xué)科研處學(xué)期工作總結(jié)29

　　回首即將走完的這一程忙碌而充實(shí)的學(xué)期，它像是一個(gè)蹣跚學(xué)路的孩子，面對(duì)腳下新奇而陌生的路，心中有忐忑，有欣喜，有困惑，當(dāng)然，更多的是收獲和新的希望。

　　本學(xué)期，學(xué)校的各個(gè)方面都進(jìn)行了較大的體制改革，因此教學(xué)等各項(xiàng)工作變得熟悉而陌生，應(yīng)該說是常規(guī)而富于創(chuàng)新的，現(xiàn)就本學(xué)期我的感觸與收獲總結(jié)如下：

　　一、教學(xué)方面

　　本學(xué)期帶一到五年級(jí)的美術(shù)，開學(xué)之初，課程綱要的編寫工作讓我對(duì)課程有了全新而全面的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也解決了我比較困擾的一個(gè)大問題。由于師資原因，孩子們一周最多兩節(jié)美術(shù)課，中高年級(jí)只有一節(jié)，如果一板一眼按教材上課，不僅課時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，備起課來也是個(gè)大問題，而新學(xué)期課程綱要的編寫理念要求課程整合，這樣就賦予了老師比較充分的授課空間，既可以根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)上他們喜歡的課，又彌補(bǔ)了課時(shí)有限的不足，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。由于美術(shù)學(xué)科的特色性，可以有美術(shù)作品展示，既可以豐富孩子們的校園學(xué)習(xí)生活，也是對(duì)他們?cè)u(píng)價(jià)體系的一部分，所以在美術(shù)活動(dòng)方面我還是做的不夠，新的學(xué)期，首先應(yīng)多開發(fā)一些新穎的美術(shù)表現(xiàn)形式，激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)學(xué)科更濃厚的興趣，還要多給孩子們展示自己的機(jī)會(huì)，起到積極的激勵(lì)和宣傳作用。

　　二、社團(tuán)方面

　　本學(xué)期開展的七彩盤畫社團(tuán)，原則上都是由熱愛繪畫的同學(xué)組成，他們不一定是自己班上繪畫水平的，但一定是最喜歡繪畫的！孩子們有了熱情，畫的開心自然畫的精彩，學(xué)期末的社團(tuán)成果展也受到了老師和家長(zhǎng)的好評(píng)，但紙盤畫的形式畢竟有限，還需進(jìn)一步拓展形式上的創(chuàng)新。

　　三、宣傳方面

　　一學(xué)期以來，學(xué)校大大小小的活動(dòng)為本學(xué)期的新聞宣傳工作提供了豐富而精彩的素材，并取得了很好反響。在馬老師積極拓展下，微信平臺(tái)的推送也為學(xué)校宣傳打開了新窗口，本學(xué)期實(shí)施的團(tuán)隊(duì)捆綁制使每位老師成了“自媒體”，課堂上、校園里處處充滿著正能量，學(xué)校正以一個(gè)欣欣向榮、蒸蒸日上的姿態(tài)向家長(zhǎng)和社會(huì)展示著商一風(fēng)采！

　　四、業(yè)務(wù)方面

　　學(xué)校的培訓(xùn)緊抓不懈，請(qǐng)到武鳳霞老師、徐睿老師等教育專家做教師培訓(xùn)，對(duì)于教育理念和業(yè)務(wù)提高都有了更深的認(rèn)識(shí)和更快的進(jìn)步，美術(shù)專業(yè)方面還需練在平時(shí)，備課中，課堂上，本學(xué)期盡量做到范畫，既是講課的重要環(huán)節(jié)，更是練筆的一個(gè)好時(shí)機(jī)，課下總是忙來忙去推脫時(shí)間不夠用，惰性的原因很少拿起筆來練手，新的學(xué)期，希望能做到每周能至少半天的基本功練習(xí)，提高自己的手頭功夫。

　　教學(xué)工作苦樂相伴，在新的學(xué)期里，更要做到完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于反思，使自己在美術(shù)教學(xué)工作中上一個(gè)更高的臺(tái)階。心中有夢(mèng)，路就在腳下。

　　小學(xué)科研處學(xué)期工作總結(jié)30

　　本學(xué)期，經(jīng)過各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同事的大力支持，我在教學(xué)方面取得了明顯的成績(jī)。所教的三年級(jí)一班和二班都取得了優(yōu)異的成績(jī)，學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣不斷提高，學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力得到了大幅度提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法得到了改善，提高了學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。差生也端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，明確了學(xué)習(xí)目的。在教育科研方面，由于我積極參加理論學(xué)習(xí)和各種科研會(huì)議及培訓(xùn)，我的個(gè)人修養(yǎng)、教育教學(xué)水平都得到了顯著的提高。

　　在教學(xué)工作方面，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究掌握教學(xué)規(guī)律，在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件、領(lǐng)會(huì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，積極查找與教材有關(guān)的資料，幫助學(xué)生理解每一個(gè)問題和難點(diǎn)。

　　上課時(shí)認(rèn)真授課，抓住重點(diǎn)、突出難點(diǎn)、精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的知識(shí)水平出發(fā)，力求培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最大限度地發(fā)揚(yáng)課堂民主，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的氣氛，讓學(xué)生愉快思考，主動(dòng)探索、大膽質(zhì)疑，敢于標(biāo)新立異。在教學(xué)中注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，注意搜集學(xué)生在實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題，結(jié)合理論教學(xué)從理論上解釋出現(xiàn)的問題，提出解決的方法和措施，并積極培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。不斷提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果評(píng)價(jià)良好。

　　安全常規(guī)教育工作我也從不忽視，經(jīng)常利用班會(huì)課、宣傳櫥窗對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，并且每到重大節(jié)假日，都會(huì)讓學(xué)生帶去一封有關(guān)安全教育方面的致家長(zhǎng)信，本學(xué)年無安全事故發(fā)生。由于本人認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。

　　通過一學(xué)年的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高。得到校領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評(píng)。在今后的工作中我會(huì)再接再厲，和學(xué)生一起成長(zhǎng)，進(jìn)步。

　　小學(xué)科研處學(xué)期工作總結(jié)31

　　由于學(xué)校實(shí)際工作需要，本學(xué)期我仍承擔(dān)六個(gè)年級(jí)十五個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作。為了繼續(xù)做好本人的教學(xué)等工作，特將這半年工作總結(jié)如下：

　　一、校本培訓(xùn)

　　每周六上午進(jìn)行三個(gè)小時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)，即校本培訓(xùn)。會(huì)前，我能夠按時(shí)或提前趕到，半年內(nèi)從未因病因事請(qǐng)過假。會(huì)上，我能夠認(rèn)真聆聽、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念。

　　二、教學(xué)工作

　　備課基本上能夠做到細(xì)致入微。根據(jù)各年級(jí)教參、課本，針對(duì)各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，我的備課做到備教材、備學(xué)生。課堂上，我嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真聽講。布置作業(yè)后，讓學(xué)生先動(dòng)腦筋思考畫什么，再想一想怎樣畫。往年，學(xué)生做完美術(shù)作業(yè)后，有的去做語文、數(shù)學(xué)，有的看課外書籍，甚至有的合伙做游戲。今年，為杜絕以上現(xiàn)象發(fā)生，我除了讓他們準(zhǔn)備空白草稿紙練筆畫畫外，還分配他們根據(jù)各年級(jí)段練字——一、二年級(jí)描紅練習(xí)鉛筆字，三、四年級(jí)描紅練習(xí)鋼筆字，五、六年級(jí)練習(xí)毛筆字。

　　課后，我跟往年一樣，利用上午一、兩節(jié)課時(shí)間備課，下午最后一節(jié)課批改作業(yè)。批改作業(yè)時(shí)，對(duì)于少數(shù)不認(rèn)真的學(xué)生，我就在其作業(yè)本封面標(biāo)個(gè)記號(hào)，在下次上課時(shí)便提個(gè)醒；對(duì)于作業(yè)認(rèn)真且作畫精美的學(xué)生，我會(huì)在下次上課當(dāng)眾表揚(yáng)。

　　三、書畫展

　　半年一度的書畫展于12月27日開展了。在大約三周前，本次書畫賽方案公布。根據(jù)方案的要求，我作為作品收集負(fù)責(zé)人，在首周逐一通知各班立刻準(zhǔn)備相關(guān)作品。兩周后，全校700余人上交作品200余幅。經(jīng)過胡海燕和喬菊萍兩位老師的集中評(píng)選，有70幅作品分獲一、二、三等獎(jiǎng)。

　　在這半年，有這樣三點(diǎn)不足：

　　1、在課堂上沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，導(dǎo)致許多學(xué)生美術(shù)作業(yè)粗枝大葉；

　　2、在書畫賽過程中，我沒有給學(xué)生恰當(dāng)?shù)闹�識(shí)指導(dǎo)，導(dǎo)致作品上交數(shù)量偏少；

　　3、在校本培訓(xùn)時(shí)，我有很多時(shí)候只認(rèn)真聽講、沒有做筆記或筆記過于簡(jiǎn)單。

　　總之，新的一年到來了，我將在新學(xué)期繼續(xù)“俯首甘為孺子牛”，使學(xué)生的繪畫水平“更上一層樓”！

　　小學(xué)科研處學(xué)期工作總結(jié)32

　　德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點(diǎn)。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ)。

　　同時(shí)，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出："實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識(shí)，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施，近年來，我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究，其主要做法是：

　　一、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。

　　進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要有一健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了校、處、班三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。由校長(zhǎng)、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長(zhǎng)到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。

　　二、明確責(zé)任，調(diào)動(dòng)每位德育工作者的積極性。

　　發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé)，調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實(shí)。要調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性，首先應(yīng)調(diào)動(dòng)管理者育人的積極性。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，一致行動(dòng)，建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟，使他們既明確自己的責(zé)任，又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動(dòng)教書育人者的積極性。一是調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性。因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干。

　　為調(diào)動(dòng)他們育人的積極性，學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、考核細(xì)則，以及高于國家標(biāo)準(zhǔn)的班主任津貼，對(duì)班主任工作出色的同志在評(píng)先、評(píng)職、晉級(jí)等方面優(yōu)先，如評(píng)職指標(biāo)受限時(shí)，確有夠條件的班主任，實(shí)行校內(nèi)低評(píng)高聘的政策，并與工資掛勾，大大調(diào)動(dòng)了班主任的積極性，使我校班主任隊(duì)伍穩(wěn)定。

　　二是調(diào)動(dòng)各科教師教書育人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識(shí)為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律，各科進(jìn)行愛國主義教育都是同本學(xué)科的知識(shí)緊密結(jié)合在一起的，這就增強(qiáng)了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學(xué)生深刻的影響，形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育以知識(shí)為載體，能實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任教師教書育人的職責(zé)，以及配合班主任抓好班級(jí)工作的具體要求，把他們此項(xiàng)工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評(píng)價(jià)中。

　　第三，調(diào)動(dòng)服務(wù)者育人的積極性。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用，特別是在營造校園育人環(huán)境方面，需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計(jì)、有計(jì)劃地實(shí)施。學(xué)校制定了有關(guān)服務(wù)育人的職責(zé)和制度，學(xué)校在德育管理中，重視了對(duì)各類人員的管理，運(yùn)用激勵(lì)性原則，調(diào)動(dòng)了各方人士的積極性，達(dá)成了育人共識(shí)，形成了合力，充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智，使學(xué)校德育工作取得顯著成效。

　　三、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。

　　未來社會(huì)的發(fā)展對(duì)基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn)，面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面對(duì)新世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，我們認(rèn)為應(yīng)更新教育觀念。更新觀念重點(diǎn)體現(xiàn)在一個(gè)重視、兩個(gè)克服上，即學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育；改進(jìn)德育工作的方式方法，克服形式主義傾向；更新人才觀念，克服用一個(gè)模子培養(yǎng)人才的傾向。

　　同時(shí)還應(yīng)根據(jù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)于人才素質(zhì)的要求，確立人在經(jīng)濟(jì)社會(huì)生產(chǎn)中的主體地位，要求給人的個(gè)性和人格以充分的尊重，使人的個(gè)性和創(chuàng)造才能獲得充分的發(fā)展。德育工作者的著眼點(diǎn)，應(yīng)放在作為教育主體的學(xué)生身上，致力于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展和人格的健全，實(shí)現(xiàn)人格個(gè)性的社會(huì)化。為此，必須確立以學(xué)生為主體，以發(fā)展健康的個(gè)性和健全的人格為著眼點(diǎn)的現(xiàn)代德育觀。

　　要做好小學(xué)德育工作，必須提高學(xué)校干部和教師的素質(zhì)。學(xué)校重視對(duì)教師的培訓(xùn)，通過教育理論學(xué)習(xí)，舉辦專題講座，加強(qiáng)德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。德育工作者是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者，要切實(shí)履行教書育人的職責(zé)。因?yàn)椋�教師思想道德水平的高低�?duì)學(xué)生的德育工作起著重要作用，教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個(gè)重要標(biāo)志。因此，必須加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，樹立德育工作者的良好形象。

　　德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標(biāo)志，是德育工作科學(xué)化的保證，也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。我們應(yīng)針對(duì)新形勢(shì)下青少年成長(zhǎng)的特點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)以下六個(gè)方面的教育和研究，即：愛國主義教育、良好行為習(xí)慣教育、艱苦奮斗教育、適應(yīng)社會(huì)生活能力的教育、心理健康教育和國防教育。

　　四、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

　　校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進(jìn)向上的力量，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)"時(shí)時(shí)愛教育，處處受感染"的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，有《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等標(biāo)志，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義和良好行為習(xí)慣教育。

　　五、樹立整體觀念，加強(qiáng)綜合研究，強(qiáng)調(diào)整體效益。

　　當(dāng)今社會(huì)，只靠學(xué)校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務(wù)，要用大教育觀思想來指導(dǎo)小學(xué)德育研究。要樹立整體觀念，加強(qiáng)綜合研究，要著眼在學(xué)校教育教學(xué)整體改革中，加強(qiáng)德育；著眼德育研究的過程和成果轉(zhuǎn)化，這才有利于學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)。有利于全面落實(shí)德育工作目標(biāo)。

　　系統(tǒng)論的核心是"整體性原則"。小學(xué)教育是一個(gè)有機(jī)的整體，學(xué)校中諸教育因素要互相配合，發(fā)揮自身的個(gè)性優(yōu)勢(shì)，形成整體功能，樹立整體觀念。從各育之間的關(guān)系看，德育與其它幾育互相促進(jìn)，相輔相成，構(gòu)成全面教育的整體。從學(xué)生本身來看，他們的各種個(gè)性、品質(zhì)是互相聯(lián)系、互相制約的。從學(xué)校實(shí)施德育的途徑來看，諸途徑各自發(fā)揮獨(dú)有的教育功能，互相配合，互為補(bǔ)充，形成有機(jī)的整體。從大教育觀的高度看，學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育也是一個(gè)整體，要協(xié)調(diào)一致，密切配合，做到學(xué)校、家庭、社會(huì)"三結(jié)合"的一致性教育。

　　在這樣的指導(dǎo)思想下，大大加強(qiáng)了學(xué)校、家庭、社區(qū)的聯(lián)系。家長(zhǎng)走進(jìn)了學(xué)校，學(xué)校走向了社會(huì)，并受到家長(zhǎng)的好評(píng)。今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合小學(xué)德育工作中的新情況、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識(shí)，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。

　　小學(xué)科研處學(xué)期工作總結(jié)33

　　時(shí)間像是倒在掌心的水，無論你攤開還是緊握，終究還是從指縫中一滴一滴流淌干凈。流逝的日子竟然是那樣地悄無聲息，似乎只是轉(zhuǎn)瞬間，就送走了一個(gè)學(xué)期的時(shí)光。

　　一、永恒不變的忙忙碌碌

　　過去的日子里，我們?cè)诙虝褐旭R不停蹄地忙碌著，我們又在忙碌中幸福地收獲著，盡管有時(shí)候，幸福，只是每天辛苦的耕耘收獲，不論晨昏顛倒，也要從繁雜的工作生活中走過。

　　不能忘卻的仍是，在學(xué)校的每一天，總有忙不完的事，三樓的辦公室、一樓的教室、還有操場(chǎng)旁邊的餐廳，仿佛還是幾點(diǎn)一線一樣地忙碌著，一天到晚總是忙個(gè)不停，除了行動(dòng)上的忙碌就是思想上的思索，思索如何入課，如何將重難點(diǎn)講解地到位、透徹，如何將每節(jié)課的數(shù)學(xué)思想滲透出來，如何使學(xué)生全面地領(lǐng)會(huì)知識(shí)、把握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)，思索如何讓課堂上每個(gè)環(huán)節(jié)的推進(jìn)很順暢，思索怎樣才能讓預(yù)設(shè)的精彩如約而至……為此我制定教學(xué)計(jì)劃，研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，致使我的課堂教學(xué)更加地完善。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生，按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)，同時(shí)還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

　　每天除了上課還有很多活動(dòng)，例如教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)，一天下來真的會(huì)很疲憊，甚至很多時(shí)候各項(xiàng)活動(dòng)一起到來的時(shí)候，是那么地?zé)o可奈何，不能有分身之術(shù)，不能夠參與到任何一項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中。基于對(duì)至高無上、學(xué)海無涯的知識(shí)的渴望，很多和我一樣的同行都在東區(qū)組織的周末培訓(xùn)活動(dòng)中第一時(shí)間到達(dá)，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為在周末這相對(duì)充足的時(shí)間內(nèi)給自己充電會(huì)是種不錯(cuò)的選擇，盡管培訓(xùn)是在周末假期中進(jìn)行的，但是我們的培訓(xùn)活動(dòng)并不像我們周末假日心情一樣放松，我們都很珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也很珍惜這樣培訓(xùn)后的思索和總結(jié)，雖然我不知道該怎樣完美地將每次培訓(xùn)畫上一個(gè)休止符，但不得不承認(rèn)一句收獲頗豐、受益匪淺是不能籠統(tǒng)地概括出我的收獲的。

　　現(xiàn)在，我還清晰地記得每次培訓(xùn)我們每個(gè)人都辛苦地收獲著，清晰地記得那些全然不顧天氣的燥熱，長(zhǎng)途跋涉來到我們學(xué)校為我們講座的名師和教授們……此時(shí)此刻，除了感恩，我不知道該怎么表達(dá)我的謝意，想來想去，還是將我的這份心意寄予文字，讓我永久地記下這培訓(xùn)的日子，記下這忙忙碌碌的充實(shí)吧。

　　二、有辛有甘的甜美收獲

　　當(dāng)我伴隨著這樣的幸福感覺漸行漸遠(yuǎn)的時(shí)候，我時(shí)常也在為學(xué)生的事情心煩意亂著，幾個(gè)特殊的學(xué)生，常常讓我花費(fèi)比其他孩子更多的時(shí)間和精力去照顧他，他給予我的卻是更多的麻煩和制造麻煩的心。他是一個(gè)聽力方面有問題的孩子，自我意識(shí)超強(qiáng)，聽不進(jìn)其他人的講話，抑或是選擇性地傾聽，對(duì)其興趣產(chǎn)生不了影響的話語他一概不聽，不，是聽不見，而且給他講話的時(shí)候，他常常會(huì)給你講一些前后顛倒的理由給你聽，例如他在下雨的時(shí)候非要挑戰(zhàn)一下自我，站在雨中，任憑雨點(diǎn)打濕自己的衣服，此時(shí)我把他叫過來問道：“你為什么要去淋雨，淋濕了衣服怎么辦？”“因?yàn)槟惆盐医羞^來。”他覺得是因?yàn)橄劝阉�叫過來談話他才會(huì)去淋雨的，其實(shí)是他先淋雨才把他叫過來進(jìn)行談話的，他總是這樣跟同學(xué)和老師交流，他的因果不明和選擇性傾聽常常讓教育者費(fèi)盡心思去教育，值得高興的是在我們的共同努力下，他在這個(gè)學(xué)期中，進(jìn)步非常大，無論是他的言談、行為、還有學(xué)習(xí)，他都進(jìn)步好多，用孩子自己的話說：“我是從打架到不打，我的知識(shí)也是從不會(huì)到會(huì)，我也是從不是班長(zhǎng)到當(dāng)上班長(zhǎng)……”看著他在一個(gè)學(xué)期的時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)變?nèi)绱酥�大，我非常開心和幸福，進(jìn)步著就是美麗的，收獲著就是幸福的。

　　一個(gè)學(xué)期里，我一直都以最熱忱的態(tài)度和最為踏實(shí)的行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，我們要盡心竭力，用智慧和汗水營造孩子們快樂成長(zhǎng)的樂園。雖然，我們班的孩子現(xiàn)在還很稚嫩，但是相信吧，讓他們隨著時(shí)光的腳步不斷前進(jìn)吧，讓時(shí)光帶走我們師生間不成熟、不完善的地方，讓時(shí)光留下一個(gè)個(gè)日益成長(zhǎng)的孩子們和一個(gè)日趨成熟的自我。

　　小學(xué)科研處學(xué)期工作總結(jié)34

　　本學(xué)期，我六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)方面，我始終保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真鉆研教材，改進(jìn)教育教學(xué)方法，探索教育教學(xué)規(guī)律，盡職盡責(zé)的完成教學(xué)任務(wù)。

　　一、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，學(xué)生作業(yè)分層布置，全批全改，充分了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，盡可能的因材施教。

　　在教學(xué)中，對(duì)后進(jìn)生更是盡心盡力，悉心輔導(dǎo)，作業(yè)面批面改，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。積極參與聽課、評(píng)課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)、老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

　　二、本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。

　　三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

　　總體而言，這學(xué)期我愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)完成各項(xiàng)工作，積極參加教學(xué)教研活動(dòng)，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教師們的幫助下，本學(xué)期在教學(xué)方面取得了一些成績(jī)但也存在些不足，對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富，對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好。

　　小學(xué)科研處學(xué)期工作總結(jié)35

　　作為一名小學(xué)教師，我覺得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的能力。現(xiàn)將幾個(gè)月的工作總結(jié)如下：

　　一、在政治思想方面

　　我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，提高自己的思想覺悟。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。

　　二、在教育教學(xué)方面

　　小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我們學(xué)校也開始重視了，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進(jìn)我校科學(xué)教育向前發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴(yán)格要求自己，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的：

　　1、課前準(zhǔn)備

　　課前要備好課，一定要準(zhǔn)備好科學(xué)課上所需要的實(shí)驗(yàn)材料，這對(duì)學(xué)生的探究和實(shí)驗(yàn)非常重要，所以，我會(huì)提前準(zhǔn)備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動(dòng)手制作。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每節(jié)課的總能了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

　　2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

　　我會(huì)在根據(jù)每節(jié)課堂上的情況，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施。并考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，盡量因材施教，有效地對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

　　3、研究教學(xué)方法

　　考慮教法，解決如何把新知識(shí)傳授給學(xué)生，而且，我教了兩個(gè)年級(jí)，學(xué)生的年齡和各年級(jí)的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)培養(yǎng)方向不同，所以要采取不同的教學(xué)方法。另外，每個(gè)學(xué)生情況各不相同，所以要根據(jù)各班學(xué)生已有的知識(shí)和技能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

　　4、課堂上的情況

　　組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠自覺地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，特別是實(shí)驗(yàn)操作，要注意觀察每位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動(dòng)中，多鼓勵(lì)，多使用加到好處的評(píng)價(jià)性語言，使學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而做到自主探究，使科學(xué)課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學(xué)科。

　　5、做到熱愛學(xué)生

　　平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　　6、不斷學(xué)習(xí)

　　積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，不懂就問，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

　　三、工作考勤方面

　　我熱愛自己的工作，自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。做到按時(shí)上下班，不遲到不早退，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)新課程，我積極地去外校聽科學(xué)交流課，多學(xué)習(xí)，以提高自己的教學(xué)水平。除了認(rèn)真做好自己的教學(xué)工作之外，還積極參與學(xué)校分配的各項(xiàng)活動(dòng)，協(xié)助其它老師做好學(xué)校的各項(xiàng)工作，有老師請(qǐng)假，也能夠服從學(xué)校安排，認(rèn)真代課，批改作業(yè)，盡自己的努力把教育教學(xué)工作做到更好。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。

　　四、繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高。

　　在緊張工作之余，時(shí)刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名小學(xué)的科學(xué)教師，在學(xué)生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學(xué)過程中，由于對(duì)科學(xué)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，總覺得自己在各個(gè)方面的知識(shí)還欠缺，教學(xué)上時(shí)常遇到一些知識(shí)上的難點(diǎn)，書到用時(shí)方恨少，沒辦法，只能平時(shí)自己多看些書，在頭腦中多儲(chǔ)備一些知識(shí)，這樣面對(duì)學(xué)生的難題時(shí)，能夠坦然相對(duì)。

　　總之，在這幾個(gè)月中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷。在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。我堅(jiān)信：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。用自己的心血為孩子們鋪一條寬敞的人生之路。

　　小學(xué)科研處學(xué)期工作總結(jié)36

　　時(shí)光飛逝，在忙碌間一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆而逝。回首來路，感慨頗多。現(xiàn)就將本學(xué)期工作作以下總結(jié)。

　　一、愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治教

　　本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)，依舊把學(xué)生的利益放在第一位，用愛心、耐心去關(guān)注每一位學(xué)生，不斷提高自身素養(yǎng)，與學(xué)生關(guān)系融洽，做他們的良師益友。

　　二、廉潔從教、鉆研業(yè)務(wù)

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)“五不準(zhǔn)”、“五必須”、“師德師風(fēng)建設(shè)”的“八個(gè)倡導(dǎo)”“八個(gè)禁令”，用高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求履行教師的職責(zé)，廉潔從教，無私奉獻(xiàn)，在業(yè)務(wù)上狠下功夫，響應(yīng)為“六項(xiàng)技能大練兵”的號(hào)召，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

　　三、天道酬勤，開拓進(jìn)取

　　我從不因?yàn)樗绞碌⒄`工作時(shí)間，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好份內(nèi)的工作，努力探索“學(xué)生課堂”，打造高效課堂，提高教學(xué)效率，“一份耕耘一份收獲”本年度無論是開放日講課、聯(lián)片教研活動(dòng)還是日常教學(xué)活動(dòng)我都有了很大的收獲，有了新的突破。

　　這一學(xué)期即將畫上句號(hào)，但這不是我理想和向往的終點(diǎn)，因?yàn)槲移诖�著新學(xué)期的開始，在期待著更大的進(jìn)步，期待取得更好的成績(jī)。

　　小學(xué)科研處學(xué)期工作總結(jié)37

　　樹立“終身學(xué)習(xí)”理念，不斷提高思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。自工作以來，始終堅(jiān)持把理論學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐相結(jié)合，指導(dǎo)服務(wù)本職工作的原則，積極參加了學(xué)校及上級(jí)各部門組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。同時(shí)，深感作為學(xué)校繼續(xù)教育工作者還要在積累專業(yè)知識(shí)以外涉獵更豐富的領(lǐng)域，具備寬闊的視野才能有勝任此項(xiàng)工作。因此，主動(dòng)參加國家級(jí)心理咨詢師、計(jì)算機(jī)等級(jí)等培訓(xùn)，并取得相關(guān)證書。學(xué)習(xí)政策法規(guī)，了解有關(guān)教師繼續(xù)教育最新信息，堅(jiān)持每月撰寫讀書筆記和工作博客進(jìn)行總結(jié)反思，不斷提高自身綜合素質(zhì)。

　　轉(zhuǎn)變教師觀念，確保繼續(xù)教育培訓(xùn)起到實(shí)效。自20xx年以來，本人就參與學(xué)校教師繼續(xù)教育管理工作。在與教師的交流中，感覺到少數(shù)教師對(duì)繼續(xù)教育存在認(rèn)識(shí)不足的問題。為此，我與校領(lǐng)導(dǎo)一起研究工作方法，開展了多種形式的繼續(xù)教育活動(dòng)，如在校櫥窗開辟專欄，對(duì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)的優(yōu)秀教師進(jìn)行宣傳和表彰;舉辦讀書心得交流會(huì)，分享學(xué)習(xí)的快樂;請(qǐng)來著名專家學(xué)者為全體教師進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)或者團(tuán)體心理輔導(dǎo);舉辦教師技能大賽、新教師培訓(xùn)等活動(dòng)，幫助教師認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)才是教師職業(yè)生涯幸福的源點(diǎn)，是提高教學(xué)質(zhì)量最佳手段，是提高教師個(gè)人才能的最佳途徑。讓他們知道參加繼續(xù)教育勢(shì)在必行，從而主動(dòng)參與教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，變知之者為樂之者。

　　提供貼心服務(wù)，確保繼續(xù)教育培訓(xùn)落到實(shí)處。為確保學(xué)校繼續(xù)教育能順利運(yùn)行，我給自己定下了“貼著地面飛行”和“現(xiàn)在就做”兩條工作標(biāo)準(zhǔn)。克服學(xué)校大，教師人數(shù)多、人員情況復(fù)雜、異動(dòng)頻繁、計(jì)算機(jī)水平參差不齊等困難，建立并管理本校教師繼續(xù)教育信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，及時(shí)更新相關(guān)信息，為繼續(xù)教育現(xiàn)代化提供有力保障。悉心組織全校教師參加校、區(qū)、市各級(jí)線上線下培訓(xùn)和考試。尤其是每次在線考試前自己都先考一遍，待熟悉全部流程后制成流程圖和操作指南發(fā)給老師參考，考試時(shí)時(shí)刻關(guān)注進(jìn)程，及時(shí)答疑，對(duì)于年紀(jì)大的老師進(jìn)行“一對(duì)一”輔導(dǎo)直至全體老師順利通過考試。激勵(lì)年輕教師不斷提高學(xué)歷，增長(zhǎng)學(xué)識(shí)。關(guān)心身份特殊的老師，及時(shí)為他們提供職稱或技能等級(jí)考試信息，幫助他們解讀政策，準(zhǔn)備資料，從容應(yīng)考，解決后顧之憂。在我的努力下，全校教師按期完成20xx年-20xx年市級(jí)中小學(xué)繼續(xù)教育周期培訓(xùn)，合格率達(dá)100%。

　　截至20xx年，學(xué)校區(qū)級(jí)以上骨干教師(指的是特級(jí)教師，市、區(qū)學(xué)科帶頭人，市、區(qū)優(yōu)秀青年教師)由20xx年的30人增至40人，占全校教師人數(shù)40%。20xx-20xx學(xué)年區(qū)級(jí)以上各級(jí)各類教育教學(xué)比賽上，349人次獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)面和獲獎(jiǎng)層次均居區(qū)內(nèi)同類學(xué)校前列。這些數(shù)據(jù)無不反映著學(xué)校教師隊(duì)伍的茁壯成長(zhǎng)，教師綜合素質(zhì)的大幅提高。但是，我也深知，教師繼續(xù)教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱苦的工作，這項(xiàng)工作任重而道遠(yuǎn)。在下一步的工作中，我將認(rèn)真對(duì)照上級(jí)部門的安排和部署，發(fā)揚(yáng)“崇尚一流、追求卓越”的精神，努力探索教師繼續(xù)教育工作的新途徑、新思路、新方法，走出一條繼續(xù)教育特色之路。

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