教研室教研員個人工作總結

時間：2022-11-24 13:15:42 總結我要投稿

教研室教研員個人工作總結范文（通用15篇）

　　一段時間的工作在不經意間已經告一段落了，回顧這段時間，我們的工作能力、經驗都有所成長，讓我們好好總結下，并記錄在工作總結里。為了讓您在寫工作總結時更加簡單方便，下面是小編精心整理的教研室教研員個人工作總結范文（通用15篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教研室教研員個人工作總結范文（通用15篇）

　　教研室教研員個人工作總結1

　　本學期，我擔任XX區小學語文特約教研員。在學校，我負責學校教學管理工作，帶一個班的語文課，工作比較繁忙。日常工作中，我嚴格要求自己，在提升自我的同時，努力培養青年教師，取得了一些成績。為了總結經驗，改進工作，現將本學期所做的事情進行如下總結:

　　一、輔導教師參加廣州市第二屆青年教師教學比賽

　　本學期，廣州市第二屆青年教師教學比賽活動，入齊舉行。在XX區選拔賽中，我校推薦胡淬礪副主任代表學校參賽，執教習作指導課--《我學會了--》。在教學過程中，我全程參與備課，提出自己的建議，幫助她調整設計，優化結構，不斷提高教學效率。最終，胡主任獲得了代表XX區參加廣州市的比賽機會。在廣州市的比賽中，又以良好的表現，獲得了廣州市特等獎。

　　二、參加廣州青年教師教學風采展示

　　廣州市選定越秀區彭老師，代表市參加廣東省的比賽。為了發揮團隊力量，市小學語文教學研究會組織我和另外兩名青年教師，進行同課異構，執教口語交際課--《說說我自己》。我在認真研讀教材的基礎上，精心設計教學，取得了良好的效果，給參賽老師較好的示范和引領。

　　三、策劃XX區語文科組展示活動

　　根據XX區教學研究室的要求，我校在本學期承擔了小學語文學科可租展示交流活動。在這次活動中，王明舉行了全校性的書畫展，推出兩節公開課，并由語文教研組長，向全區的語文教師，進行科組建設經驗交流。精彩紛呈的活動，給與會的專家、老師留下了深刻的印象。在整個過程中，我進行了詳細的規劃和周密的安排，讓各項工作有條不紊地開展。

　　四、指導教師安佳科學課堂教學比賽

　　我校李婉蘭老師講過層層篩選，獲得XX區“科學課堂”課堂教學展示的機會。她選中《魚游到了紙上》一課。我與學校的語文骨干教師，全程參與備課，與她一起研讀教材，分析學生，優化結構，讓課堂教學日臻完美。通過幾次的試教魚煩死，我們終于找到了一條比較科學的路徑，較好地闡釋了科學課堂的教學理念。最終，李老師獲得區科學課堂教學比賽一等獎。每位教師，都在磨課中，學到了不少東西。

　　五、承擔步步高工程教師培訓

　　應教研室的邀請，我將為“步步高工程”的薄弱學校教師，進行教學能力方面的培訓。我將針對學校實際和教師水平，選取最有意義的價值的培訓內容，呈現給他們，力求讓他們有所收獲。

　　六、輔導青年教師寫稿

　　本學期，我陸續幫助一些青年教師修改稿件，并努力幫助她們發表。其中，李婉蘭、王恩超、劉桂梅老師在教學雜志上發表了文章，胡淬礪副主任的教學實錄，由我做了點評，即將發表在《小學教學上》。李婉蘭、王麗、湯麗敏老師的教學實錄，我進行了修改，以后會陸續推薦給雜志社。另外，我也整理了自己的部分教學實錄，有望在下學期開學初發表。

　　七、推廣寫字教學成果

　　我制作的寫字教學視頻微課，在全校推廣使用，收到良好的效果。應部分學校的邀請，對其學校的教師、學生家長進行了培訓講座，受到大家的好評。

　　一個學期的時間，很快就過去了。有收獲，也有遺憾。以后，盡力抽出時間，多參加中心組的活動，特別是為青年教師的成長，進一份綿薄之力。

　　教研室教研員個人工作總結2

　　回首盤點已飛逝而去的一年，總體感覺是忙忙碌碌卻又實實在在，伴隨著全局“223工程”轟轟烈烈而又扎扎實實地開展，我的內心充盈著收獲的喜悅。

　　在此，將本年度工作簡單回顧如下：

　　一、深化網絡教研，精心打造學科活動的獨特個性。

　　二、深入一線，有效調研。

　　教研員的生命在基層，活力在教育教學的第一線。本學期是下鄉范圍最廣泛、時間最長久、次數最頻繁的一學期。正是在這些活動中，我耳聞目睹了大量最鮮活、最真實的教學現象，并及時撰寫了教育隨筆，充實了自己教研員的經驗。

　　1、調研活動情況

　　2月24—25日，參加了xx鎮教學能手的評選活動。

　　3月5日，參加了實驗小學高段語文組的現場教研。

　　3月10日、3月24日、5月5日分別參加觀摩了聯校、聯校、聯校的拉網式聽課活動。

　　4月13日和6月16日，隨局領導分別到xx中學和聯校調研。

　　11月3日，到督查防控甲型流感情況。

　　2、參與全局活動情況

　　3月17—20日，3月25日，參與并協助組織全縣小學語文教師美文誦讀片賽和縣賽，并作《奏響閱讀教學的主旋律》小型專題講座。

　　3月26日，在第二小學觀摩了古詩文教學研討活動。

　　4月8—23日，參加中學教學能手評選暨兼職教研員評課團體賽。

　　5月11—15日，參加并組織小學遠程教育課堂教學團體賽。

　　5月19日—6月5日，進行歷屆小學教學能手考察評價。

　　8月8日，在參加了xx村招聘小學教師的活動。

　　10月20日—30日，參加并協助組織小學教學能手送教下鄉暨兼職教研員評課團體賽。

　　三、鍛煉能力，提升素質。

　　（1）參加了中國教育學會xx培訓基地的五期培訓。

　　（2）3月1—3日，9月13日—15日赴參加xx省實驗研究課題培訓暨觀摩研討會。

　　（3）共聽課160余節。

　　（4）3月21日，受xx縣教育局之邀到x小學作示范課，并作《提高小學語文課堂教學的有效性》的專題講座。

　　3月31日，在制絲小學講示范課。

　　8月22日、27日、28日分別在實小、聯校、李家完小的教師培訓會上做講座。

　　9月26日，參加xx省第13屆小學名優教師做課會，所做的示范課《艾滋病小斗士》榮獲特等獎，同時做報告《我在課改中成長》。

　　（5）力爭筆耕不輟，在《教育》第1期發表《對當前小學語文教學的追問》，在全國中文核心期刊《小學語文教師》第5期發表《三年級期末試題》。《學習報》（教育周刊）第39期作了《山丹丹花開——記xx縣教育局教研室教研員張江霞》的報道。教研快訊《送教下鄉促教研》發表在《學習報》（教育周刊）第45期。論文《追求有效的語文課堂教學》和《多種形式閱讀培養學生語感》均榮獲省級一等獎。

　　（6）參與編寫了xx省“小學生發展性評價與檢測實驗研究”課題語文二年級上、下冊工具書。

　　（7）命制語文、藝術b卷12份，命制語文調研測試題（卷）若干份。

　　忙碌伴隨著充實，汗水孕育了豐碩。今天，當我們在歲月的從容中駐足回望，靜靜沉思，我們發現，欣喜和嘆惋已蔥蘢了我們曾經的旅程。我們不知道歲月還將對我們有哪些饋贈，但我堅信：在穿行歲月的腳步中，我將一路踏響教研的強歌！在教研員工作的主陣地上，我將一如既往，以腳踏實地、注重實效為工作導向，在平凡的崗位上壘筑信念，開拓進取，與時俱進，竭盡全力彰顯自己的工作特色，實現自己的人生價值。

　　教研室教研員個人工作總結3

　　今年9月，我有幸成為了一名小學英語教研員。作為一名年輕的教研員，我得到了各級領導的幫助、各位同仁的關心與指導，較圓滿的完成了本學期的工作任務。從擔任此職務以來，我始終以“研究、指導、服務”為我工作的主要職能，研究教育教學規律，研究學生身心發展規律，總結課程實施過程中的得與失；借著縣教學三環節的東風，我積極與教師共同學習探討，提升教師的教學研究水平；追求課堂實效，配合各教育科室部門做好各校評估等工作，為學生的有效學習和終身發展打下良好的基礎。具體工作總結如下：

　　一、加強學習，提升素質。

　　我深知教研員的水平決定著一個區域的教師素質；教研員的理念決定著一個區域的教改方向；教研員的工作決定著一個區域的教學質量。我懷揣著這一份厚重的責任投入到工作之中。

　　為了充實自己的業務水平，我不斷加強學習，開學初，我認真準備工作計劃，根據工作需要，除再次認真學習《英語課程標準》與相關教育文件，并研讀業務書籍，如《空中英語教室》，《中小學英語教師網》《小學教學設計網》《小學英語教學》等，在書海中，我猶如海綿碰到了水，覺得自己沉甸了許多。

　　今年我著重對教材進行了深度的研究。首先整體研究全套教材的整體結構及編排特點；接著進行單元研究將每一冊教材的單元布局及主要篇章列表；最后進行課時研究，做好每section的內容安排。為教師教材培訓等指導工作做好了準備。

　　通過書本學習，各級教學網站瀏覽，更新了我的教學理念，獲取了最新的教學信息，逐步形成了自己的教學思想，力爭使自己走在全鎮小學英語教師的前面。

　　二、活動設計，引領導航。

　　一次活動就是一次喚醒與反思，就是一次超越與提升。我注重教研活動的主題策劃和立體思維，盡心盡力打造學科的獨特個性，通過開展一系列有特色的教研活動，引領小學英語教學的方向。本學期共進行了以下幾項大型的教師活動。

　　1、網絡教研活動。

　　我充分利用網絡平臺，借著20xx年10月至11月山東省全小學遠程分散研修的機會，為老師們進一步提出了明確的要求，并與我縣的三環節教學結合，將學習的精神與方法落實到課堂上來。運用“空中英語課堂”引導老師們進行教學設計和二次備課，通過網上案例學習，讓教師學會了運用、學會了反思，促進空中英語課堂資源的運用率與有效運用。

　　2、三環節教學模式探索。

　　為了更好的開展三環節教學，教研室舉行了各學科的三環節模式研討和探索。作為英語學科的教研員，我緊扣三環節主題開展了2次英語全員研修活動。結合20xx年新課程的變化，我們重點探索了三環節教學模式下教學目標的變化。根據目標的變化，預習設計要求、課堂組織形式和限時作業的題型與評價方式都發生了變化。我在活動前與執教教師反復研究三環節模式的體現形式和效果的最優化，力爭把一節更規范、靈活、高效的課堂展現給全鎮的英語老師，為老師們提供一次有價值的學習機會。為了讓老師們更快的接受和實行三環節教學，第一次活動后，我讓老師都撰寫了三環節課堂觀摩學習體會，第二次全員研修后，結合寧陽縣技能達標要求，我讓老師們按照技能達標要求對支教教師的教學設計進行修改，收集后，在集合在一起進一步研究如何更好的設計出一份符合縣技能達標要求的教學設計。另外，我平時注意了收集一些關于三環節的操作材料，及時的和老師們資源共享，努力使所有的英語教師能更快的達到熟練地運用三環節模式進行教學。

　　3、英語口語大賽。

　　根據學期初制定的英語教研工作計劃，為強化我鎮英語教師專業技能，提高全鎮小學英語教師的口語表達能力，倡導英語口語交流，培養英語聽說教學能力以及選拔我鎮優秀教師參加縣市級英語口語比賽，我于20xx年11月27日舉行了東疏鎮首屆英語教師口語大賽。各位英語教師積極認真準備，全部用英語進行演講和即興問答，最后選出了一等獎六名，二等獎六名。這是全鎮英語教師的一項基本功大比武。通過這次比賽，我也對全鎮英語教師的口語水平情況做了一個整體的了解，將更利于我以后的工作。

　　4、教材培訓。

　　上好一堂課，備課是關鍵，為了讓廣大教師深入理解教材的編寫思想、編排體系、編排特點和教學要求，在教育教學中使教材、教師、學生形成真正的有效對話，提高教學有效性，本年期組織教師進行了兩次培訓活動。第一次是結合山東省遠程分散研修，重點引導老師們對低年級的字母教學和高年級的口語訓練做了專門的學習和研討；第二次利用我執教的研討課引導老師們進一步學習20xx版新課程標準，對新舊課標的變化做了詳細的講解。通過培訓，老師們學習到了更多的教學理念和教學方法。

　　三、視導調研，服務基層。

　　我積極參加小學室對各學校的視導活動，在視導過程中，圍繞小學英語教育教學中心工作與教育改革和發展中的問題進行工作，及時給學校提供教育信息，把視導工作落到實處。并且我注重理論與實際相結合，努力做到“三個貼近，四個過程”，即貼近教師的教學思想，貼近教師的教學實際，貼近教師的教學困惑，不斷豐富教學視導的內涵；四個過程：一是會診號脈，二是質疑對話，三是案例解剖，四是引領導航。通過走進課堂，更多的接觸教師與學生，了解了他們在教與學中存在的問題和困惑，和一線教師積極尋求對策，探索規律，幫助他們解決問題，總結并推廣教師們的先進經驗，達到共同學習共同進步的目的，當好新課程改革的指導者，參與者，合作者。

　　四、干好兼職，不斷學習。

　　除了做好為英語教學服務的工作，我還協助杜主任做好教師培訓、遠程培訓、繼續教育等工作。這些輔助工作對我來說是完全陌生的，我只有從頭學習。為了更好的完成這些任務，我在不耽誤英語教研工作的同時，努力向老教師學習，盡可能科學、完善的安排這些工作，全盤考慮，勤調查、勤督促，有問題立即解決。在這半學期，我圓滿的完成了為期一個半月的山東省小學教師遠程分散研修、中小學教師英特爾三期培訓工作和泰安市人才遞進培養的考核與鑒定工作。

　　回首半年來的工作，讓我感到非常的充實而快樂。也讓我看到了自己仍有不少的不足：如理論積淀少，工作知道能力不夠，對自己的工作環節操作不熟練，也讓我明白作為一名年輕的教研員我必須具備：“勤的品質、勤的習慣、勤的作風”，因此我會繼續“勤學習、勤研究、練內工、強素質”“勤聽課、勤研討、進學校、促發展”。在新的一年里，為了更好的迎接縣教師技能達標活動，保證所有的英語教師能更快的達標，更深層次的對三環節教學有所收獲，

　　我打算創建小學英語教師群，創造時間與空間讓全鎮小學教師們互相交流，集思廣益、共同成長。此平臺中也可吸收其他各地的一些教師參與，促進網絡教研的發展。有各位參與者高漲的熱情，有各位閱覽者的參與，相信在不久的將來，這個平臺會逐步擴大。我相信東疏鎮的小學英語教研將會出現一種更積極上進的研究局面。

　　教研室教研員個人工作總結4

　　本學期化學學科教研工作圍繞一個中心：“使教研活動增值，使教學研究更具科學性和實效性，真正提高學科教師的專業能力”，兩個主題：一是“指導復習、備戰中考”的復習備考研討活動，二是以“學案導學，展示激學”為主題的“學片引領教研”系列活動，活動的開展，取得了顯著成效。

　　一、指導復習，備戰中考

　　圍繞畢業班復習備考工作，主要進行了復習視導、跟蹤調研、復習教學模式研討、兩節復習公開課、兩次質量分析和六項交流活動(復習計劃與方法交流、復習視導總結與復習經驗交流、小專題復習方法交流、近三年中考試題分析交流、模擬題交流、中考信息交流)等。

　　區域劃分后，面對著學制不同，以及教師隊伍的參差不齊等，教研活動本著以教師為本的理念，立足實際，盡可能地克服困難，使各個環節相協調，使老師們的學、研熱情可持續且有后勁。總體來看，復習備考系列研討活動，計劃制定科學周密，方法策略務實高效，中考研究把握方向，充分發揮了復習教研的指導、導向作用。

　　1.制定計劃，科學周密。

　　明確復習目標，作出科學合理、具體周密的復習計劃，是實現高效復習的重要環節。為此，上學期結束之前我們組織畢業班教師進行了復習計劃、復習思路的研討，各校都拿出了初步設想。開學初，緊接著進行復習計劃與方法的交流，在此基礎上，結合我區學制不同的實際，以“立足基礎，夯實雙基，培養能力，大面積提高復習質量”為目標，制定了切實可行、科學周密的復習計劃，從復習的環節及各環節的時間分配，到各環節的復習方法、各章節課時安排等方面都提供了有效指導，并將計劃細化到每周、每課時，要求老師充分利用好每一節課，確保每節課都充實、高效。

　　2.指導方法，務實高效。

　　復習方法的研究是復習教研的重中之重。今年，《中考復習指導》的改編，將“考點串講”欄目改為學案導學式，為復習教學提供了方便、快捷的第一手資料。因此，對復習方法的指導，整體上確立了兩個思路：一是有效復習教學方法的研討，總結、完善、推廣復習課教學模式;二是深入研究“學案導學，展示激學”在復習教學中的運用，引導各校用好復習學案，用好《中考復習指導》。

　　(1)利用復習公開課，推廣有效復習教學模式和教學方法。多年的教學教研實踐，我區逐步形成一套較為實用的復習教學的思路，將其與“學案導學”有機結合起來，深化、完善，形成實用、高效的復習教學模式，是提高復習課堂效率的有效手段。我選取了校本教研活動開展的很有成效的兩所學校――八中、運河實驗中學，校校聯手，通過課例研究，總結了“學、導、思、悟、練”五環節復習教學模式，然后由八中段莉明、運河實驗中學的梁寶祥老師執教了兩節公開課，向全區展示、推廣，課后，組織老師們評議、反思，要求結合本校實際，用實、用好這個教學模式。

　　(2)深入學校進行復習視導和跟蹤調研。中教室利用3周時間對全區中學進行復習視導，通過深入課堂，與老師們座談、評議，了解復習計劃的實施、復習思路與方法、復習課的設計、《中考指導》和學案的使用情況等等，我們感受課堂、觀察學生，分析方法的實效性，然后與老師對話，肯定成績，查找問題，提出改進建議，使“學、導、思、悟、練”五環節復習教學模式更具實效，“學案導學”的方法及《中考復習指導》的使用更為具體、有效。

　　復習視導摸清了全區的復習教學現狀，在總結、感悟、反思、交流的基礎上，又對城區各校進行針對性的跟蹤指導，了解存在的問題是否解決，復習常態課、學案使用、課后落實等方面是否做實、做好，并介紹、推廣骨干教師扎實有效的復習方法，督促老師將復習教學做的更為扎實、更有實效。

　　(3)開展多種形式的交流活動，促進教師不斷改進復習方法，提高復習效率。

　　在復習視導、跟蹤調研的基礎上，總結了部分教師很有實效的復習方法，通過復習調研報告和復習教研心得的網上交流、校校聯手教研、開展復習經驗交流等活動進行多方位、多形式的交流，推廣了八中的“《中考指導》導學，學生展示激學”的充分調動學生活動的教學方法，十五中“講、練、悟”結合的很有實效的復習方法，以及運河實驗中學的“周作業”抓好復習向課外延伸的方法等等，老師們在交流中感悟，在思維的碰撞中收獲。

　　3.研究中考，把握方向

　　(1)琢磨中考，把握方向。兩次組織老師研究濟寧市近三年的中考試題，針對三年中考的重要考點、熱點(即三年都考點、兩年都考點、一年考點等)、題型變化、題目難易度以及試題的穩定性等進行分析，并對今年中考的方向進行預測。特別是在與市教研員對話后，指導老師仔細琢磨，吃透中考的內涵，立足雙基，抓住重點，從而準確把握中考方向。

　　(2)命題引領，指導方向。每年的三次模擬考試命題都是對教研員的考驗，特別是今年更是如此。今年我市首次全市使用統一教材(魯教版)，模擬命題研究對我們是嚴峻的挑戰。通過模擬題的命制和兩次模考質量分析，引導老師研究中考命題思路，挖掘教材的內涵，把握好命題立意和中考的重點。從今年中考情況來看，這點把握的較好，如金屬與酸反應的曲線題和離子除雜順序的問題我們都考慮到了。還有今年中考題也反映了使用《中考指導》的優勢，東野老師多次強調中考題在《中考指導》上有影子，要把它用好。我區的模擬題也滲透這個思想，將《中考指導》上的題進行加工、修改，考查學生靈活運用知識的能力。中考后又組織各校備課組長，交流對《中考復習指導》使用的感悟及改進建議，以備明年使用的更好。

　　(3)小專題研究，把握重點。小專題復習，是緊扣中考重點、熱點的專項復習。我們將任務分配到各校，每校做兩個專題的設計，就選擇哪些知識點、挖掘到何種深度、選擇哪些典型例題、采用什么方法(課堂操作的流程)等等進行交流，老師們認真對待，小專題的分析詳細、實用，中考的重點把握的準確、到位，在思維的碰撞與交融中，互相取長補短，感悟吸收，使用后效果很好。

　　二、學片教研，有聲有色

　　化學學科的學片教研活動近幾年來搞得扎實有效，深受老師們的歡迎。學片教研不僅成為老師們分享智慧、交流經驗的平臺，更是青年教師鍛煉、展示、成長的舞臺，段莉明、劉捷、劉峰、孫曉奮、文永蘭、史建華等骨干教師無一不經過學片這個平臺的反復打磨、錘煉成熟起來的。

　　教研室教研員個人工作總結5

　　在政治上、思想上和行動上與黨中央保持一致;擁護黨的領導，熱愛社會主義，積極參加學校和本學院的各項政治學習及業務學習。熱愛教育事業，遵守職業道德，團結同志，有良好的思想品德修養。服從組織安排，做好體育特招生的班主任工作。

　　在教學方面。忠誠黨的教育事業，熱愛本職工作，有很強的事業心和敬業精神，認真履行教師守則和崗位職責，教風端正，為人師表。在教學中按照教學大剛的要求，認真備課，全身心的投入到教學第一線，不斷改進教學方法，腳踏實地的干好本職工作，在學生中樹立良好的教師形象。

　　本年度共教授體育學院07級的體育史;08級的大學體育課;07級、08級的大學體育保健選修課及省基本功大賽的輔導任務。雖然課程多，教材、內容變化大，任務重，但自己都能積極承擔。并做到課前認真備課，編寫教案，做好多媒體課件，課后及時總結。在教學過程中，還經常與其他教師相互交流、相互觀摩，提高教學質量，超額完成了教學工作量(本學年共完成650教學工作量)。

　　在教學的同時，認真鉆研新教材、教法，不斷改進教學方法，提高教學質量和教學效果。并結合體育理論知識，提高學生鍛煉的自覺性，做到即教書又教人，關心學生。此外還利用業余時間學習本專業和其他方面的知識，不斷增強自己的業務能力，以提高自己的'教學水平和教學能力，本年度主持校級科研課題一項，參與省級科研課題一項，撰寫論文。

　　認真做好學生的畢業論文指導工作，培養學生的綜合應用能力，提高學生專業工作能力以及綜合素質。為保證畢業論文質量，實現培養目標，自己對指導學生畢業論文工作進行嚴格、科學和規范化管理，分析和解決學生的實際問題，培養學生的創造能力。20xx年指導了6名學生的畢業論文，其中一人獲濟南大學優秀畢業論文。

　　在班主任工作方面。自己在做好金專08級的工作同時，還承接了金專09級的班主任工作。從迎接新生到新生入校教育與學習，自始至終都是由自己一人組織進行，從未怨言，也從未影響自己的教學工作和學院的其他工作。做好學生的思想工作，教育學生自覺遵守學校的各項規章制度。針對本班是體育特招生的特殊性，能積極主動地與各學院分管教學的領導和任課教師聯系，同時與各運動項目的教練員聯系，做好學生與各方面的協調與管理工作，讓學生做到學習與訓練兩不誤。認真履行班主任職責，扎實地做好兩個年級的工作。

　　在其他工作方面。做好學校及學院的婦委會工作和計劃生育工作，及時為新育嬰兒填報獨生子女信息，全心全意為學院教職工服務，因在工會工作中表現突出被評為優秀工會工作者。

　　在學校其他群體活動中也積極參加，承擔學校運動會的裁判工作和學校高水平運動員的測試工作。嚴格遵守學校的各項規章制度，遵守工作紀律。

　　新的一年即將來臨，我將繼續努力，使各方面工作更上一層樓。

　　教研室教研員個人工作總結6

　　轉眼間，一個學期即將結束。回顧一學期的科學教學工作,有得有失。一學期來，我本著全面培養學生創新力、努力培養學生的說話能力為原則、全身心地投入到教學工作中、應該說圓滿完成了教學任務。現將工作總結

　　一、常規教學方面

　　1、認真備課

　　按照學校要求，每周我都認真備好每一節課，做到先周備課，而且努力做到備課符合學生實際，這就讓自己做到了上課胸有成竹，大大提高了教學效率。

　　2、積極聽課、參與教研、善于反思

　　不管什么層次的聽課，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例、各種教學方法、模式的展示、微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調，脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業務素質。

　　二、優差結合,全面推進

　　學期初，我就緊抓作業的檢查和批改，檢測學生知識掌握情況，讓自己做到心中有數。這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學。對于個班里的學困生，我一直堅持個別知識輔導、一幫一幫扶和思想教育相結合的方式、在給學生談理想、談目標的同時，激發學生的學習熱情，努力讓班內的每一名學生都不掉隊。

　　三、重視動手和動腦的訓練

　　“在科學實踐活動中提高學生的動手能力”是我校的教研課題。而科學是一門工具學科，它不同于數學、語文，科學課教學要求動手教學和情節、內容教學相結合相輔相成。而低年級的這一環節的教學顯得尤為重要。所以，在教學中我特別重視這兩點的訓練，并于學校的課題相結合，訓練學生的表達能力。

　　整個學期，我注重教學生由想到做。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有“做”的欲望，通過一個學期的訓練,我發現同學們的動手能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。

　　四、教學成績

　　本學期，不管是何種形式的檢測，孩子們都取得了理想的成績，得到了學校領導和老師一致認可。我本人也不斷鉆研業務，積極撰寫教育教學論文，取得了可喜的成績。

　　五、存在不足與今后打算：

　　1、自身的業務素質還需要進一步提高，不斷更新。世界瞬息變化，二教學方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時間來學習提升自己。

　　2、學生的自主自覺學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得還不夠扎實，優差生的差距還很大。

　　3、積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文。

　　當然，過去的已經過去，有人說過“總結過去是為了讓未來更有經驗可循”。舊的一年已經過去，新的學期還未開始。在新的學期里，我將吸取過去的經驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進，爭取新的學期取得更好的成績。

　　教研室教研員個人工作總結7

　　回顧20xx年度的工作，在院領導的直接領導下，嚴格按照學校的各項規章制度，良好的完成了各項教學工作。

　　擁護中國共產黨熱愛社會主義制度，能自覺學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想及科學發展觀。積極參加學校和本學院的各項政治學習及業務學習。忠誠黨的教育事業，熱愛本職工作，有很強的事業心和責任感，遵守職業道德。

　　在教學方面。認真履行教師守則和崗位職責，教風端正，服從組織分配，認真做好本職工作。本學年主要完成的工作有：上半年擔任體育教育系07級01-07班和0611班以及06專科班的班學校衛生學課程。下半年擔任體育教育06級01-05及0611班、07級01-07班的營養學課程;08級01-07班的學校衛生學以及07級07班排球普修課的教學。共擔任了體育學院3門專業課程，30個班的教學工作，教學工作總量828.4學時，超額完成教學工作量528.4學時。

　　對學院交給的組織學生畢業論文工作認真負責、任勞任怨。上半年完成體育教育系05級和07級體升本學生共141余人的論文中期檢查及論文評閱工作、論文答辯工作。下半年完成06級和0611學生共136余人的畢業論文選題工作、確定指導教師、組織學生論文開題工作等，工作安排得有條不紊，得到了學院領導的好評和同志們的認可。

　　作為學校督導員無論在平時督導教學及學校優質課驗收工作中，兢兢業業、一絲不茍，敢于進諫。

　　在認真完成教育教學任務的同時，緊密結合教育教學實際積極開展科學研究和教學改革。本學年發表學術論文2篇，參加省級課題一項，我所指導的畢業生徐玉良同學獲學校畢業論文優秀獎。

　　在工作中能認真履行教師職責，遵守勞動紀律，服從領導，聽從分配，團結同志，熱愛集體，愛護學生，為人師表，愛崗敬業。圓滿完成本學年教學和科研任務。

　　教研室教研員個人工作總結8

　　身為一個教研員，聽課、評課可謂是自己工作的重要組成部分。但當參與了全國教育科學“十五”規劃重點課題“中國漢語文母語教學環境的人文透視與改善對策研究”的課題研究工作后，我才真正去收集資料，從感到的確有需要我們反思的地方。

　　一、對傳統與現代評課標準的反思

　　傳統評課標準忽視了學生這一學習主體，新課改以來的評課標準注重了從教學理念到教學媒體的現代化，卻忽視了語文教學的個性——靈性、情感、風韻！

　　課堂教學評優標準，我們把它看做語文教學環境中一個處于相當重要地位的環境要素，我們搜集了能夠獲得的各種量化評價表。

　　我們首先用重視還是忽視學生的主體地位為標準，將這些評價表分為傳統類與現代類。分析結果如下：

　　1、20xx年仍在使用的評價表中，傳統類與現代類的比例為39：13。

　　2、由傳統向現代轉化的時間界點為20xx年，各校的轉化情形與該校的教育科研開展情形成正比關系。

　　3、重點學校、教科研先導校的評價標準對外具有擴散性。

　　4、學術報告會、高層次競賽課評價標準對學校評價表的修訂具有直接影響。

　　這一狀態要求我們應盡快轉變教育教學觀念，使新課程改革的精神盡快能在學校中得到落實，真正使學生成為課堂的主人，使學生獲得“自主學習、自主發展”的權利。

　　我們又以重視學科個性與忽視學科個性為標準，以20xx年為界點分為四類，統計分析結果如下：

　　傳統類（均為1999年以前制表）中重視與忽視比為51：1。

　　現代類（均為20xx年以來制表）中重視與忽視比為8：5。

　　如以重視語文教學個性衡量，僅一所學校20xx年春所制評價表附列了一句：“要考慮語文教學的個性”。

　　我們又對語文評優課評價表進行統計分析，也發現一般以“教學內容”、“教學目標”、“教學理念”、“教學方式”、“教學技術”、“教學效果”為主體分項，而對“教學個性”不夠關注。

　　基于上述狀況，我們建議各校制定評價表時，應考慮教師對教學個性的追求，考慮共性之外就學科個性另立評價項目。

　　二、對優勝課與落選課的反思

　　因評價標準的制約，每次都會對參評課排出順序，選取優勝，給予表彰。于是，優勝課成為學習的樣板，而落選課便成為警誡的案例。

　　優勝課都是相對的，相較于落選課，它代表了當時先進的教學理念、教學手段等。一般來講，優勝課具有下列特征：

　　a、能夠體現當時教改的理念取向。

　　b、能夠符合評課活動的舉辦期待。

　　c、能夠應和評委人員的教學口味。

　　d、執教教師具有良好的人文素質。

　　e、教師、學生、評委形成和諧的教學場。

　　對優勝課的態度調查顯示：

　　1、認為“優勝課多是表演課，其法可用于參賽，不適于日常教學”者占36%。

　　2、認為“優勝課代表的先進教學理念、教學手段，應學習借鑒，用于日常教學”者占52%。

　　3、認為“對優勝課應具體問題具體分析，長則取，短則棄”者占11%。

　　4、認為“對優勝課取排斥態度，喜歡橫挑鼻子豎挑眼”者占1%。

　　這告訴我們，凡舉辦評優課活動，應將活動宗旨廣泛地告訴參與者，參賽者應是為研討而來，不是為獲獎證書而來。活動結束，應以報告的形式，將研討成果廣為宣傳。

　　對于落選課，我曾進行抽樣分析，主要是那些評委分歧較大的課。冷靜分析起來，雖各有不足處，但有兩點是很值得注意的。

　　第一，具有超前意識的課，因不合當時主流而被淘汰。反思起來，如當時能給予肯定該多好！

　　第二，具有個性追求的課，因不愿隨大流而被淘汰。反思起來，如當時能尊重個性該多好！

　　這告訴我們，評優活動結束后，應組織評委或另行組織專家組對所有參賽課，特別是具有分歧的課進行冷靜分析，做出客觀評價，以供人們借鑒。

　　三、對說課、評課的反思

　　說課與評課，是近年評優課活動中的重頭戲，是最能體現評化課活動科研探討特質的兩種形式。只有參與了語文教學環境改善對策研究之后，我才真正認真剖析這兩項活動。

　　對于說課，說課者多從微觀角度展開述說，講教學目的選擇、教學方法選擇、教學程序安排，而宏觀層面的述說卻不多，建議說課者，除談自己的教學實踐外，也談一下自己課的教研取向：如體現什么教學理念，追求什么教學個性，展示什么樣的語文教學風格等等。

　　對于評課，有評委評說與公開評說之分。一般來講，評委的評析較為客觀，均會一分為二的進行分析，先贊揚優點，后指出不足，提出希望。這里側重說一下公開評課，公開評課是一種很好的教學研討方式，如果有時間，我認為應多安排一些，但公開評課常會出現二極傾向，一是贊揚太多，這樣會使參賽者翹尾巴。一是批評過多，這樣會使參賽者失去信心。因此，我希望評課者發言前，先認真分析一下執教者的得與失，能作出客觀的評說，特別是有吹毛求疵習慣的同志，應注意全面地看問題。

　　但我個人的習慣是，不太重視所評課自身的得與失，而強調他的課引發了我哪些思考，對我日后的工作有什么啟發。

　　教研室教研員個人工作總結9

　　20xx年是初中新課程改革穩步實施，課堂教學改革不斷深入的一年。一年來，帶領初中科全體教研員本著“聚精會神抓教學，放開手腳抓質量，堅定不移抓改革，一心一意謀發展”的工作思路，以全面提高我區初中教育教學質量為核心，以新課程改革為契機，以課堂教學為突破口，深化課堂教學改革，加強教學常規管理，完善教學視導工作，全面推進素質教育，各項工作井然有序，進展順利，取得了一定的成績。現簡要總結如下，請批評指正：

　　一、強化學習，促進教育理念不斷更新

　　本年度，通過組織召開初中學段教學工作會，理清工作思路，強化工作措施，加強組織領導，明確責任意識。通過組織各種培訓活動，積極引導教師加強學習，更新教育理念，掌握先進方法。

　　一是認真學習黨和國家有關教育改革的政策、文件，特別是《基礎教育課程改革綱要》和各科教學新理念、新要求。并且通過淄川教體網絡及時傳遞新資源、新信息，了解教育前沿動態，明確教學方向，初步實現了教育教學資源共享。

　　二是在初中科實行了各學科教研員定期學習制度，并經常向學科教師推薦業務學習內容，不斷提高教師的理論修養和業務素質。每學期撰寫的理論學習筆記都不少于8000字，業務學習筆記不少于10000字，為順利完成各項工作奠定了理論基礎。

　　二、改革創新，穩步推進全區初中基礎教育課程改革工作

　　在20xx年的基礎教育課程改革中，堅持“更新教育觀念是前提，改革考試制度是關鍵，建立新的評價標準是導向，優化教材和教育教學過程是核心，提高教師素質是根本”的原則，以課改教師培訓為總抓手，積極探索新課程改革的路子。帶領各學科教研員通過深入學校、深入課堂、深入教研組，為學校和教師提供了大量的信息支持和理論支持。

　　隨著初中一、二年級的課改工作不斷深入，在繼續搞好典型帶動、分片推進的基礎上，重點嘗試了開展校本教研方面的工作，積極引導基層學校、教師立足校本，深入推進課改。倡導成立了各學科中心教研組，并要求各校也根據實際情況成立了相應的組織機構，為進一步搞好各校的課改工作，著力抓好課改后的評價改革，探索學業水平測試、綜合素質評價等新的多元評價機制奠定了良好的基礎。

　　三、全面推進，層層落實，努力提高教學質量

　　一年來，帶領各學科教研員通過系列活動的開展進一步明確了各年級、各階段教學的各項目標任務。起始年級主要抓好學生的興趣培養、習慣養成、理想教育的全面推進。初二抓后進生轉化，防止學生分流分化現象過早出現。適當緩解初三的教學進度和強度，減少導致學生大面積輟學和過早分化的管理、教學等方面的人為因素。初四年級早計劃、穩推進，加強分類指導等等，努力做到“級級把關，層層落實”。在20xx年中考中，500分以上高分人數列全市第二。

　　四、強化科研，努力提升教研質量

　　20xx年以來，帶領初中科全體人員始終堅持科研先導地位，立足教學實踐，努力實現科研為教學服務，科研為課堂服務，科研為學生服務的宗旨。通過對主要課題的實踐拉動，對主要實驗學校的指導促動，對課改問題的及時互動，深化教科研研究，教學質量不斷提升。20xx年8月28日中央教科所對我區部分英語“馬法”實驗學校進行驗收，其中有5個單位獲教育科研成果一等獎，7個單位獲二等獎，9名教師獲個人成果一等獎，13名教師獲個人成果二等獎。在市初中語文“拓展式”階段性驗收中，我區有2處學校成為合格單位。

　　在緊張工作之余，還帶頭進行教學研究與探討并取得了一定成效。撰寫的論文《淺談在生物教學中滲透科技教育的途徑和方法》發表于《中學生物學》20xx年第1期上，《“心罰”猛于“體罰”》發表于《心理健康教育》20xx年第3期上。

　　一年來，本人在教育體育局的領導下，在單位主要領導的關心幫助下，在同志們的大力支持下，雖然做了一些工作，取得了點滴成績，但離組織的要求和同志們的期望還相差甚遠，工作中還存在諸多缺點和不足，今后我將繼續努力，虛心學習，以取得更大地成績。

　　教研室教研員個人工作總結10

　　本學期的教學教研工作伴隨著新年腳步的臨近，即將接近尾聲。回顧這一學期的教學教研工作，有幾分充實、幾分忙碌，也有幾分感慨……本著“為學生服務，要自己提高”的理念，全體老師們發揚優秀教研組的傳統，兢兢業業的工作。現將這一學期的工作總結如下：

　　一、教學常規工作管理：

　　從整體優化出發，加強教學工作的五個環節的管理。為進一步發揮教研組、備課組的功能，我組積極響應學校的號召，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，認真落實了集體備課制度，由備課組長負責制，抓好備課過程中的各環節。各教師的教案都較為規范，質好量足，在學校的教案檢查中大部分教師教案優秀。課堂上認真上好每一節課，在課堂教學中落實素質教育，所有老師在教學過程中都時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，教學中以人為本關愛學生，學生滿意度100%。全體教師在精選習題的基礎上，認真做好批改工作，力求做到及時反饋棵正，講求實效，學校作業抽查情況顯示本組全體教師作業批改情況良好。各年級都本著因材施教的原則，進行分層教學，培優補差。七年級抓好起始階段數學學習習慣的養成;八年級抓好基礎刻學，培養數學素質;九年級多角度訓練學生的思維品質，提高數學解題能力。

　　二、教研活動：

　　踞持每周進行教研活動，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識。精心安排好青年教師的匯報課及其他教師的示范課抓好評教工作，對公開課嚴格把關，要求每一節公開課前都經過備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開課后，全科組的老師都有進行認真的評課，我們科組的老師對評課向來非常認真，從不避丑，不走過場，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著對事不對人的原則，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，盡管有時爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家都確的通過爭議都很有收獲，以此推動本組的教研氛圍。盡管日常教育教學工作十分繁忙，但老師們仍十分重視教育科研，有多位教師的論文獲獎。

　　三、教研組建設的設想：

　　1、新課標學習與鉆研還要加強;

　　2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮;

　　3、全組走出去聽課;

　　4、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。

　　5、青年教師多上公開課。

　　教研室教研員個人工作總結11

　　蘆溪縣教育局組織全縣各中小學教研員，參加了清華偉新扶貧基礎教研員遠程培訓，縣教研室、縣教師進修學校及中小學共66名教研員參加了這次培訓。整個培訓過程中，教研員們都能很好地解決工學矛盾，以飽滿的熱情和認真的態度參訓，培訓取得了園滿成功。

　　通過本次培訓，我們積累了可貴的教研員培訓經驗：

　　1、領導高度重視是辦好本次培訓的關鍵。

　　縣教育局領導對這次教研員培訓高度重視和大力支持，縣教育局業務副局長親自抓這項培訓，綜教股全力抓參訓人員調訓，教研室全員全程參與培訓，為辦好這期培訓班創造了良好的條件。

　　2、計劃的科學性是辦好本次培訓的前提。

　　清華偉新扶貧辦對培訓的安排部署很精細，很具體，具有很強的可操作性，因此，盡管是遠程培訓，教學站也能感到有章可循、有矩可依，使培訓工作有序進行。

　　3、內容的高質量是辦好本次培訓保證。

　　本次培訓，共安排了十個講座，這些講座不但體現了學科特點，還突出了前沿信息，把全新的理念融會貫通于講學中，讓教研人員在潛移默化中加深對新課改的理解認識，開闊了眼界，增長了見識。尤其是竇桂梅、王旭、賀林三位專家的講座，深受參訓教研員的歡迎。

　　4、組織服務工作到位是辦好本次培訓的保障。

　　本次培訓自始至終嚴格按照培訓計劃認真組織實施，對每項培訓活動和服務環節都作了具體的安排部署，內部分工明確，外部配合緊密。我們的工作人員投入了很大的心血，盡心盡責，讓教研人員在良好的氛圍中得到良好的培訓。

　　在培訓中也存在一些問題，主要有：

　　1、在培訓時間的安排上未能充分考慮到參訓教師的實際情況。參訓的教研員絕大多數來自基層，很大一部分家在山區，路程較遠，交通不便，而下午的培訓要到5：30才結束，這對他們來說是太晚了些，因此一過4：00，總會有不少教師請假趕路回家。

　　2、培訓內容未能完全滿足基層教研員的現實需求。少數教育專家的講座，學術性強，理論指導性強，但遠離教學實際，未能充分考慮基層教研員的接受水平與能力，使部分教研人員聽課積極性不夠高，影響了參訓的實際效果。

　　3、培訓服務質量有待于進一步提高。由于學校辦學設施及經費的限制，本次培訓未能安排參訓教師的食宿，給參訓教師的學習和生活帶來了不便。

　　4、培訓后的提高升華環節未能完成。本次培訓，正逢全縣各鄉鎮學校全面開展教學活動，不少參訓教師是教學活動的骨干，因此，培訓中未能安排1-2天時間進行討論，失掉了提高升華的大好時機。

　　教研室教研員個人工作總結12

　　回顧一學期來在學校教科研方面做的工作，本人能踏實工作，根據教委“情智共生,卓越課堂”的新理念為指導，以生命教育從規范入手，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，實施卓越課堂教學，以促進提升教科研水平的不斷提高。本學期度主要做了以下工作。

　　一、教學方面

　　1、用敏銳的眼光審視自身教學。

　　任何偉大的研究都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，對教育教學實際，進行多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎。很多人往往缺少的是發現。在實際的教學過程中，我們會遇到各種各樣的問題，如學校與家庭社會、學校管理、教與學、新課程改革等，這些都是教科研的對象，我們不能視而不見，聽而不聞，而應該用明銳的眼光審視自己的教學，去觀察、發現、解決問題，用提高教育教學質量的目的去思考、分析與解決問題。

　　2、個人專題研究，個案分析，拽寫教學論文

　　平時，我注重教學理論的學習，從身邊的教育教學實際入手，選定適當的研究范圍或方向，在進行專題研究時，充分發揮自己的特長和愛好，加強學生能力的培養。

　　3、扎實開展教研組活動;聽課、評課活動

　　4、在教學中不斷反思。

　　通過反思，不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平，同時形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創造性見解。通過反思，不斷更新教育觀念，直面改革中出現的新問題、新挑戰‘改善教育行為，提升教學水平，同時，形成自己對教育現象、教學問題的獨立思考和創造性見解。

　　5.時刻注重對學生思維的訓練。

　　“授人以魚，不如受人以漁”教師不但要教給學生知識還要能教給學生獲取新知識的方法，因此在課上課下都要注重對學生思維能力的培養，教給學生思維的技巧，培養學生思維的能力，使學生的思維更加的活躍。

　　6.培養學生的競爭意識。

　　競爭帶給人的是一種激勵，是一種動力，可以促使人不斷的向前向前，可以使學生產生強烈的學習興趣，發揮出自己的潛力，更好的掌握知識。因此本學期要使學生之間，組與組之間產生競爭的意識，讓他們比一比，拼一拼，使班內的學風更濃，促使整個集體的不斷進步。

　　二、加強教研組凝聚力，發揚團結協作精神

　　1、語文組教學人員常常聚在起討論在教學中遇到各種問題。這種開放式教學研究活動，大大增進彼此之間團結與合作，以集體力量來完成好各項工作任務。

　　2、每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為改革課堂結構和教學方法，提高教師課堂教學水平，提高課堂教學效益，堅持開展聽、評、說課活動。而且把這個活動作為本學期重要的教研活動。本組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內容安排否恰當，難點否突破，教法否得當，教學手段使用，教學思想、方法滲透，否符合新課程理念，老師教學基本功等方面進行中肯，全面評論、探討。聽課、評課活動促進教學水平提高。

　　3、在教學中，組內成員能充分發掘我校現有教學設備資源，積極使用現代教學手段，認真進行備課，使課程教學得以順利進行，并為今后的教學積累了一定的經驗。

　　4、教研組成員認真備課、上課，同時，針對實驗課課堂紀律管理困難的具體情況，認真討論研究課堂管理方法，加強課堂管理，提高教學質量。教師之間互相聽課，互相學習、互相促進，不斷改進和完善教學方法，提高教學質量。

　　總之,在忙忙碌碌的工作中,我的教學、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入，效果不顯等問題。在今后的工作中，我將腳踏實地，爭取更大的進步。

　　教研室教研員個人工作總結13

　　不知不覺，x年已經過去。在進修學校領導的正確指導下，在同仁們的大力協助下，我最后圓滿的完成了校本兼職教研員的各項工作。下方我從三方面匯報一下我這一年的工作：

　　一、加強學習，努力提高理論修養和業務素質

　　隨著做校本兼職教研員工作的不斷深入，讓我越發感到自我對于校本課程的了解很膚淺，這種不具備必須校本專業知識的現狀以前一度讓我很迷茫，沒有理論做支撐使自我工作起來不解渴、不透徹、不深刻。為了更好的勝任這份工作，我利用業余時光從校本課程的含義、校本課程開發的程序、校本課程的優勢、三級課程管理體系以及校本課教研等方面入手，用心主動地走向校本課程、研究校本課程、宣傳校本課程，力求提高自我工作的主動性、前瞻性和用心性。在學習理論的同時，我能很好的與實際相結合，時刻關注當今校本教研的趨勢和動態，并且結合我市、我校的校本課實際，用心努力地在本學校開展的校本教研中發揮著指導和帶動作用。因為我們學校領導個性注重校本課程開發與校本教材的使用，從20xx年起就自主研發校本教材——讀寫序列訓練。這些年一向踏實地做著。xx年春季開始，學校把組級教研與校級教研的研究主題定為如何上好校本課，組織校本任課教師，每學期每位老師上一節校本課，并選取優秀的課在校級教研上研討。這期間，我聽了老師上的每一節校本課，兩個學期聽校本課45節，這為我能夠做好校本兼職教研員工作奠定了堅實的基礎。xx年暑假，我們學校根據實際教學狀況，重新修訂了校本教材，使校本課程的資料逐步趨于完善。這個修訂與研討的過程，為我打造了一個將理論應用到實際得空間，因而積累了豐富的經驗，提升了專業潛力。

　　二、協調配合，促進校本教研活動深入開展

　　一年來，我能夠認真履行兼職教研員工作職責，以市進修學校提出的校本課程研究思路的為指導，以提高校本課堂教學質量為根本，以促進特色校辦學為指針，按照綜合教研室的總體要求，理清工作思路，強化工作措施，明確職責意識。工作中，我能密切配合和協助進修學校校本教研員做好教研與培訓的各項工作。x月份，是學校最忙的一個月，要籌備全市運動會，要進行期中教學質量抽測，要進行教案作業檢查，還要進行組級教研，我們忙得不可開交。正在這時候，進修學校要在xx小學組織開展校本課研討活動，記得活動當天正好是我們學校期中教學質量抽測的日子。在這樣的狀況下，我克服了種種困難，參與其中，活動前與校本教研員討論、交流，用心尋求適合當前校本課程實際的最有效的教研與培訓方式，活動后能夠及時與校本教研員進行教研活動的總結和反思，切實提高課堂教學效果，使校本課教研活動真正落到實處。

　　三、示范引領，發揮兼職教研員的幫帶作用

　　為了擴大和優化教育資源，充分發揮校本兼職教研員的引領、輻射作用，進一步推進校校幫扶活動，在南片教研協作體活動中，我主動承擔校本科主題教研的研究教師，并與xx基地校呂老師結對，5月份送教下鄉到xx，透過送課、評課、座談、研討等形式，我們就校本課程的教學設計、教學方法進行了進一步探討，這次活動使我們及時轉變教學觀念，改變教學方法，相互促進，得到共同提高。作為校本兼職教研員，我能夠主動完成六個一活動：x月份在xx教研協作體活動中上示范課《秋天的懷念》；撰寫的教學心得《撥動學生情感之弦》發表在xx教育20xx第6期上；一年來，我分管學校德育課題《愛國主義與民族精神教育》的實驗研究，目前本課題經過師生共同努力正在完成結題的各項工作。

　　回顧一年的校本兼職教研員工作，我深知自我所做的工作距離學校的要求和同仁們的期望還相差甚遠，因此新的一年我會進一步協助進修學校校本教研員，立足各校校本實際，關注教師的專業成長，努力探求小而精、小而深、小而活的研討培訓形式，為彰顯各學校辦學特色而服務。同時我將加強學習，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，為做一名稱職的兼職教研員而努力！

　　教研室教研員個人工作總結14

　　自10月份到教科所跟班學習以來，得到了領導的關心和支持、同事的幫助及指導，使自己的教研水平得到了一定的發展和提高。現將主要工作總結如下：

　　一、加強學習，充實自我，提升個人業務素質。

　　作為一名新手，我深知教研員肩頭責任之重大。我為了充實自己的理論水平，我不斷加強學習，認真學習現代教育教學理論，新教學理念，獲取最新的教學信息，不斷拓寬教學研究視野，努力提高教研水平和能力。

　　二、強化語言文字工作

　　為提高我縣學校師生地方語言文字提高我縣學校師生地方語言文字規范意識和應用水平，帶動、引領全縣學校語言文字應用水平，帶動、引領全縣學校語言文字工作向科學化、專業化發展。我縣觀風海小學和猴場小學積極申報市級語言文字規范化示范學校。10月13日、14日，在卯所長的帶領下，對申報學校進行了初評。10月16日、17日，陪同市教育局劉玲一行對申報校進行了評估檢查。通過聽、查、問、訪的方式，對所到學校進行了客觀全面的檢查和評估。既肯定成績，又中肯地提出缺點和不足。最后認定猴場小學為20xx年市級語言文字規范化示范校。

　　三、扎實推進優質課比賽活動

　　組織全縣優質課比賽和全縣中學語文優質課比賽活動。提高教師把握教材、駕馭課堂的能力。在本校通過全員參與，層層評比，廣泛研討，規范選拔的原則，推出秀的教師參加縣級優質課比賽。在全縣選出曾獲縣級優質課獎項的老師擔任評委。評比時嚴格按照教育局的評比依據公正、公開、公平的進行評比。大部分參賽選手八仙過海，各顯神通，令評委和觀摩的教師贊不絕口。當然有部分教師基本功不夠扎實，對教材的掌握不夠熟練，評委們也對他們的課做了中肯的評判，并提出了下步的改進意見。局里還要求所有教師回校都要上示范課，本學科教師要參加聽、評課。

　　四、強化賽后示范、推動校本工作

　　幾個月來，先后深入xx二小、xx小學、xx二中、xx三中聽課、評課、座談、交流，聽課達50余節。通過聽課、與教師座談，了解到部分基層教師在教學過程中結合對新課標的認識產生的一些新的想法和舉措，對他們的做法在給予肯定之余，并針對教師在實施過程中產生的一些困惑和問題提出了建設性的意見。幫助教師有所頓悟，有所提升。

　　特別是聽xx小學孔老師的示范課，我看到了她的進步，看到了聽課教師的認真學習，看到了領導的重視。優質課真正起到了示范引領的作用。在總結會上，我幫她們認真分析課堂上存在的問題，教師不要只想著我怎樣教才出彩，而應該更多地關注學生的學，關注學生在課堂上的生成，關注學生的困惑點和感興趣之處，順學而導，順學而教。抓住教學主線，選準語言訓練點，使學生課課有所得。

　　五、下步工作打算

　　1、進一步加強學習，做實、做好、做細自己的業務工作及領導交辦的每一件事。

　　2、在實踐的研訓中努力使教師走出“教學內容止于淺表而失于虛，組織活動取悅學生而荒于嬉，合作探究流于形式而毀于隨”這三大誤區，切實改變服務不到位、指導不深入的現象。

　　3、積極主動、誠懇及時向領導匯報工作，交流感情、溝通情況、得到指點、查漏補缺、及時改進、和諧工作，切實改變傻干蠻干的工作作風。

　　在教研員工作的主陣地上，我將一如既往，以腳踏實地、注重實效為工作導向，在平凡的崗位上壘筑信念，開拓進取，與時俱進，竭盡全力彰顯自己的工作特色，實現自己的人生價值。

　　教研室教研員個人工作總結15

　　在學校教研室整體教研思路的引導下，我以提高課堂教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，堅持課題、課堂、教研三位一體的研修思路。加大了教研、科研與課堂教學實踐的力度，積極推進了課堂教學改革，切實提高了課堂教學效果，按照本學期初工作計劃，我主要開展了以下幾方面的工作：

　　一、加強學習，提升自身素質

　　為專業引領打好底色，本學期我堅持每天都認真學習教育教學資料，并經常和一線老師們交流、探討。和老師們一道在實踐中思考，在反思中實踐。讓自己逐漸走出狹小，走出平庸。讓自己的教育理念得以提升。

　　二、認真組織，強化教學研究

　　本學期，我校教研活動以進一步提高課堂教學效率為中心，以加強對有效教學的研究為重點，來共同交流探討數學課堂教學的有效教學，以進一步提高課堂教學的針對性、實效性。效果明顯。

　　1、以教研為切入點加強學習與研究，更新觀念，提高素質。

　　有備而來：

　　為提高教師理解新課標、把握新教材和駕馭課堂的能力，本學期9.22 我組織全校數學教師進行了本學期數學教學教研工作計劃與工作要求的安排部署。和老師們一起加油鼓勁，明確方向，理清思路。

　　因此，本學期教研活動做到了有備而來，要求老師們每周五制定下周教研活動內容并通知本級老師與教研室，讓老師們有充足的時間進行思考與準備。實踐證明，老師們研究的力度相對加大，質量也較以往提高了很多。

　　內容豐富：

　　為了改變以往只研教材的單一教研活動，本學期規定每個教研組一個學期必須有三次專題學習與實踐反思;五次課題交流活動時間;必須有三次研課活動;除此，每個教研組一個學期還可以根據自己的實際情況，制定適合本組活動的教研內容。

　　另外，為了促進老師們反思與積累，為了加大老師們的研究力度，本學期我還設置了以下經驗匯總或努力方向的記錄表。

　　踐行一學期，無論我去哪個教研組，都盡力和老師們一道探討，研究。各教研組的教研氛圍也很濃，尤其是一、三、五年級，能直面問題，有效互動。當然，運行過程中還是有很多不足，主要表現在：有目的，無針對性內容;有活動，沒有高層次引領;有反思，沒有得以運用。

　　常規即查即交流：

　　常規工作直接影響著教育教學。為此，我除了平時常看常談外，還進行了兩次大型檢查。第一次于期中前，檢查之后即時總結、反饋(博客)。并組織老師們以教研組為單位進行了學習與討論：學習總結的內容與思想、學習老師們的優秀做法;第二次期末考試前，這次檢查中，我仍然是將各優秀教案、聽課筆記以及組內的一學期來的教研活動記錄與反思、教學計劃與總結等一一篩選。并讓各組組長前來翻閱優秀成果，交流工作思路，并將優秀成果帶到組內，做進一步地反思。

　　這不同形式的反饋與學習，為老師們的工作起了引領作用，也為我進一步地工作找到了更明確的方向。同時，感謝六位組長真誠地交流與智慧地思考。

　　試卷分析：

　　教而不研則罔，學而不思則怠。我有效抓住期中考試這個契機，就提高學生的解題能力這個研究點組織老師們進行了研究策略提高質量全力迎接期末考試為主題的教研活動。活動前(上午)，老師們先以組為單位進行了分析與研討，活動中(下午)，我拋出了五個討論題，老師們結合自己的經驗或困惑展開了熱烈地討論，得到了如下方法：計算，反復練習必不可少，對比練習是提高的途徑，習慣養成是關鍵，口算是基礎。辨析，加強相關聯知識的綜合應用，增強知識的交互性。經常進行發散練習、生活應用。解決問題，方法滲透重中之重，理解能力的培養貫穿始終，間接條件要進行換不同的表達方式的訓練，動手操作是輔助。

　　2、以課堂為突破口做好學校的常規管理，扎實推進各項工作。

　　組內共研課：

　　課堂教學是落實教學改革的主渠道、主陣地，扎實而有效地課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。本學期，每位教師都上了一節組內共研課，我是有課必聽，聽后必研，并以此為課堂教學案例，讓老師們在課堂教學上多一些思考，多一些方法，多一些對策，可以說，每次的評課研課，對我，對老師們來說，都是一次學習與提高。也許有時候的觀點比較尖銳，讓某老師的心情不痛快，但相信在平時的工作與應用中，老師們一定會有認識上的提升，教學上的感悟。借此機會，我解釋一下，我的一切均為了大家的進步與成長，為了提高大家40分鐘效率。

　　同課異構：

　　本學期仍然以基于數學思考的小學生數學能力培養信息技術與學科課程整合(同課異構的形式)課堂研討為示范，讓觀課與議課促進我們的發展。計算是學生的基本功，為了進一步研討計算教學的針對性、有效性、反饋性。我們成功地組織了筆算乘法的同課異構觀課議課活動。四年級的劉艷萍、李永美、高麗峰三位老師為我們提供了很好的案例。我主持議課活動。在活動中，我們得出了如下經驗：

　　要為學生建構計算模型，應做從以下幾方面著手：

　　1、類推、比較的教學方法是必須的。這樣有助于學生知識遷移、有助于學生應用已有知識經驗解決新問題，提高學生的能力。在這方面，說是非常重要的，因為語言是思維的外殼，說算理能提高學生的歸納能力，能讓學生自我整理算法與算理。

　　2、滲透估算思想、轉化思想、類推思想與方法。培養學生驗算的好習慣。

　　3、創造性思維的培養。在教學中要給學生創造的空間。如，高麗峰老師的積相等之秘密就是一個提高、一個再創造。讓學生編題就是一個新知進一步轉化的過程。

　　4、不能丟了解決問題。

　　5、糾錯，不能為糾錯而糾錯，要讓錯成為一種資源，通過糾錯評錯悟錯讓學生自主探究、夯實計算基本功的同時，增強辨別能力與判斷能力。使學生多方面發展。

　　6、課堂教學不能讓學生靜靜地聽，要讓學生自己動起來，學生斗學生、學生幫學生，逐步實踐并提高自己的課題研究不斷總結、反思，全面推進基礎教育課程改革。

　　3、以自學實踐為關鍵研究方法與內容。

　　明暗交互式研究

　　為了提高老師們的學習與積累。本學期要求老師們每月上交課題研究札記一篇、自學內容一份、課堂練習一份。其中課堂練習的上交就是逼著老師們精心備課的同時，備練習，防止吃回鍋飯。老師們郵箱上交回來的每一份作業，我都要精心閱讀，并從郵箱中回復我的觀點與建議。給老師們進一步研究指明方向。我認為，郵箱回復的方法保密，能讓老師們瞥開面子深入思考，能和老師們產生有效共鳴。從上交回來的作業我們欣喜地看到，老師們作業的質量越來越高，而且我和老師們面談時，話題也更集中于教育教學方法與策略上。可以說，我校的數學老師是最樸實、最好強的，是上進心最強的教師群體。能和這樣的老師們一起工作是快樂的。

　　三、課題研究與結題工作

　　課題交流與學習：

　　9.15 教研組內進行上學期課題成果交流;

　　9.22 全校課題優秀成果交流與學習。

　　結題工作：

　　撰寫了結題報告、結題申請、鑒定書。為了能較好地完成省級課題目的結題工作，我前后召開了三次會議：教研組長與骨干教師的動員與結題意義的培訓;主要成員的分工與合作任務安排、工作的開展與部署。這項工作有條不紊地開展著。后來，只因省課題組又安排明年結題，我們的工作才暫停下來。但我們的研究卻沒有結束。課堂教學中，總能看到老師們培養學生能力的策略與方法。

　　四、個人業務活動

　　賽課

　　俗話說：研不教則空，本學期，我執教市級競賽課一次、區級競賽課一次，其中每次活動，我都先在本校試講，老師們同樣直言不諱地給我提出了很多寶貴意見。這樣的活動給我創造了磨練自己的機會，積累了不少借班上課的經驗，對自身專業的成長大有幫助。同時，我特別要感謝三年級和六年級的老師們，能和我共同研究，給了我很多啟示與幫助。

　　學生成長：

　　從職業角度說，教師的幸福指數就在于自己學生的進步大小。盡管我帶的班級學生的習慣與基礎、智商與家教都相對差一些。但他們和其他同學一樣，有受教育的權力。做為教師，我們不能嫌棄、不能順其自然、不能死下功、不能過分強制

　　針對我這些學生，我必須減輕他們的課外負擔，因為，課外作業，一多半的學生會不完成。他們或者抄、或者亂寫、或者不寫。如果在這方面計較，就會進入惡性循環。為此，多做很多題不如做透幾道題，課后很多作業不如課前一道作業.我只有加大課內負擔，以保證質量。課堂教學方法：一針見血、風趣幽默、手口并用、展示互動、挑戰優生、爭做數學明星并且有效利用校訊通，天天反饋今日數學明星、今日進步生問題分析、作業反饋、家長競賽倡議書、生活提示(如，天冷了加衣、吃早餐、對生病孩子的問候)、家長簽字反饋與表揚。

　　功夫不負有心人，也許，孩子們的成績還是趕不上別的班，但，孩子們一直都在進步著。他們心中有著明確的目標與追求。他們的思想是健康的。面對學生，我很欣慰、很坦然、很踏實。

　　五、缺憾與反思

　　復習經驗交流會

　　由于本學期工作時間緊，本計劃在全校開展復習經驗交流會，讓老師們相互交流教學資源的把握，考試命題的方向，如何加強教學質量的分析，及時分析和解決教學中存在的問題等，為下一步制訂好期末復習起良好的推動作用。結果沒能實現。不過，我在復習前的教研活動時間，也向各組進行了細致安排與部署：如，不能平均用力、要分三個階段進行復習、要注重知識的聯系性、要多進行對比訓練

　　回顧這一學期工作，辛苦，卻收獲很大。其實還有許多教研工作開展不盡人意，值得改進的地方很多，因而深感工作之艱巨，學科教研之重要，作為一名兼課教研員，時常會感到力不從心。我將加強學習，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，不斷前進。

【教研室教研員個人工作總結】相關文章：