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家校溝通方面總結(jié)范文（通用15篇）
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的家校溝通方面總結(jié)范文（通用15篇），歡迎大家分享。
家校溝通方面總結(jié) 1
20xx年4月29日對部分學(xué)生進行了家訪。通過家訪，加強了家校之間的聯(lián)系，架起了溝通的橋梁，聽到了家長的心聲，同時擴大了對我校的宣傳�，F(xiàn)對本次家訪工作做一個小結(jié)：
（一）家訪工作的反饋：
1、教學(xué)方面，大部分家長認(rèn)為我校教師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，責(zé)任心強。
2、對學(xué)校管理比較滿意，如排隊就餐，排隊上車，排隊放學(xué)等。
3、食堂方面，大部分家長認(rèn)為學(xué)校食堂的飯菜質(zhì)量欠佳。
�。ǘ┘以L活動的收獲：
1、拉近了師生之間的距離，增進了老師與學(xué)生家長之間的`溝通
2、改變了老師在家長與學(xué)生眼中居高臨下的形象。
3、無形中宣傳了我們學(xué)校，擴大了我校在社會的影響。
�。ㄈ┘以L反思
本次家訪雖然起得了不錯的效果，但仍然存在不足：
1、準(zhǔn)備不充分。
2、家訪時間短。
3、以后要經(jīng)常保持家校聯(lián)系，以便讓家長更好地配合學(xué)校進行教育，共促學(xué)生發(fā)展。
家校溝通方面總結(jié) 2
學(xué)生受教育處于三種環(huán)境中，即：學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境和社會環(huán)境。而小學(xué)生受教育更多是處于學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境之中。要使小學(xué)生全面健康地成長，班主任起著特殊的作用：架設(shè)學(xué)校與家長溝通的橋梁。 怎樣才能溝通老師與家長的聯(lián)系，調(diào)動起家長關(guān)心孩子的積極性，使之主動地、愉快地配合班主任搞好學(xué)校工作呢？本期我努力做到以下幾點。
一、提高自身修養(yǎng)，樹立教師形象。
教育者必先受教育，正人者必先正己。教師先受教育的有效途徑就是加強師德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)表現(xiàn)在：
1、忠誠人民的教育事業(yè)；
2、熱愛學(xué)生；
3、團結(jié)協(xié)作；
4、為人師表。
師德修養(yǎng)最可貴的就是為人師表，勇于奉獻。如上期學(xué)校開展了扶貪濟困的活動，作為班主任的我?guī)ь^給山區(qū)兒童捐款捐物，學(xué)生在班主任的作用下，紛紛獻出自己的愛心。更令人感動的是林可心、耿子欽等學(xué)生家長主動到學(xué)校來捐款獻愛心。教師的為人師表不僅感化學(xué)生的心靈，而且還通過學(xué)生作用于感化家庭和社會。
二、信任尊重家長，做到胸襟開闊。
當(dāng)學(xué)生有錯時應(yīng)與家長取得聯(lián)系，但要理解家長的.難處，不能訓(xùn)斥家長，不能把學(xué)生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長。要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不給家長增加負(fù)擔(dān)，但必要的檢查還是應(yīng)該的。不歧視差生家長，應(yīng)一視同仁，平等對待。家長對班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。
三、聽取家長意見，共商育人良策。
三人行，必有我?guī)�。更何況班主任面對著如此眾多的家長，他們來自社會的各個階層，不乏各種人才，有大學(xué)教師，有作家記者，有公安民警，有管理干部……他們對孩子的教育也很有經(jīng)驗。我班的周曉梅、林可心、耿子欽等家長均提出各種好建議，經(jīng)采納收效極好。這些家長與老師的精誠協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。
家校溝通方面總結(jié) 3
本學(xué)期的家校溝通主要分為以下幾點：
一、家長會：
在這次家長會中，全班27位家長按時到會，學(xué)生家長都能積極配合學(xué)校的工作，對孩子的教育是重視的，對學(xué)校的工作是支持的。家長們認(rèn)真聽取了陳主任所做學(xué)校工作報告，老師們對學(xué)校及學(xué)生各方面情況的匯報。許多家長都主動留下來進行交流，了解自己孩子在校表現(xiàn)，同時征求老師的意見，如何更好的教育子女。通過本次家長會，感覺收效很大�，F(xiàn)總結(jié)如下：
第一方面：及時地將學(xué)校的發(fā)展情況介紹給家長，讓家長對學(xué)校有了更深入的了解。如：學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的重要性、安全問題的重要性、我校的教師情況、教學(xué)成績、教學(xué)設(shè)備情況等。提高了學(xué)校的知名度，使家長對學(xué)校充滿信心。
第二方面：將學(xué)生的在校情況匯報給家長。如學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況、有什么愛好特長等。使家長對學(xué)生的有了更多更細致的了解。同時也讓家長們學(xué)習(xí)到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法，以使自己在管理孩子時，能夠選擇一個最好的方法處理不同的事件。第四方面：讓教師對孩子在家的表現(xiàn)有了一個更全面的了解，以便教師針對孩子出現(xiàn)的問題給予及時的處理。從家長的談話中，我了解到了一些孩子在班級里沒有發(fā)現(xiàn)的問題。
二、電話聯(lián)系：
在平時的時間里，學(xué)生早退，曠課，遲到，感冒生病，包括各科作業(yè)情況都采取了電話的聯(lián)系方式及時和家長取得聯(lián)系。同時家長門也提出一些建議：
1、注意學(xué)生的上課情況。
2、安排英語課時多些。
3、多布置作業(yè)練習(xí)。
4、嚴(yán)格管教學(xué)生。通過這些建議，我也更有利于我今后的工作。
三、微信、微課掌上通：
本學(xué)期做到每天采用微信與微課掌上通的方式與家長取得聯(lián)系。關(guān)于學(xué)生當(dāng)天的`表現(xiàn)與動態(tài)，大部分以照片的形式讓家長能夠及時又徹底的了解孩子的校情況，比如：當(dāng)天的家庭作業(yè)，孩子們午餐吃什么，午睡情況如何，今日體育課體操隊形是否工整，課余時間參加跳繩比賽的情況、讓家長更能熟悉的掌握孩子當(dāng)天在校的情況，進而讓家長們放心，孩子在校時刻有老師的關(guān)心與照顧。
以上的家校溝通方式增進了學(xué)校、家庭之間的了解，有效地加強了家長和老師的聯(lián)系和交流，學(xué)生家長也認(rèn)識到了家庭教育的重要性，并從中學(xué)到了一些有效的教育方法，家長紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念，同時加強和老師之間的聯(lián)系，共同配合，教育好孩子。反思及改進方向：
家長們對新形式下的教育是很關(guān)心的，對我們教師的要求是很高的。我們做為教師有很多地方離他們的要求還相差一段距離。從與家長的交流中發(fā)現(xiàn)，我們教師對孩子的了解還不是很深，有許多孩子的內(nèi)心世界，教師沒能夠進入，沒有真正了解與理解孩子們的所思、所言、所行。今后我要克服上述所有的困難，多從書報、新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)等途徑中學(xué)習(xí)，要盡自己最大的能力去做好自己的教育教學(xué)工作。要不斷提高自身的教育教學(xué)能力；平時要是與家長沒有會面的時間，可以通過電話聯(lián)系等；認(rèn)真做好家訪工作，多與家長學(xué)生接觸。
總之，本學(xué)期的家校溝通我個人還是比較滿意的，看到了家長對學(xué)校的信任，對我工作的支持，我不由衷地感到欣慰。同時在今后的工作中我會繼續(xù)發(fā)揚自己的長處，不斷改進自己的短處，使我的教育教學(xué)工作及能力提高到一個嶄新的階段。
家校溝通方面總結(jié) 4
家校溝通是我校實施的一項促進學(xué)生成長的重要工作。家庭是社會的細胞，家庭教育是基礎(chǔ)教育，又是終身教育，它對一個人的啟蒙、成長、成才有著不可估量的作用�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作開展情況進行回顧，總結(jié)以下：
一、家長意見與建議
家長普遍關(guān)注的問題是：
教學(xué)：
�。�1）、希望學(xué)校在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多下功夫。
�。�2）、幫助學(xué)困生增強學(xué)習(xí)自信心，加大補差力度，早日見成效。
（3）、孩子的好成績與實際能力懸殊大。
教育：
�。�1）、加強安全教育擔(dān)心孩子安全問題。
�。�2）、雙休日孩子玩游戲、看動畫片自主性差。
生活：
�。�1）、學(xué)生晚上休息時間和質(zhì)量保證問題。
�。�2）、教室物品丟失問題。
其它：孩子成績不好，擔(dān)心孩子的.學(xué)習(xí)。
二、對策與措施
對于家長的意見與建議應(yīng)當(dāng)高度重視，保持優(yōu)勢，改進不足，并及時作好與家長的溝通交流工作。盡快拿出應(yīng)對措施并付之于實踐不能讓家長提出的我們應(yīng)該而且有能力解決的問題繼續(xù)成為下次家長會的問題。為此，我們將在德育工作方面努力做到：
1、關(guān)愛每一個學(xué)生尤其對學(xué)困生、德困生更要多給予關(guān)心、鼓勵與幫助。對特困生要繼續(xù)完善教師承包制和幫扶談心制。
2、定期進行青春期教育。
3、后期德育工作重點將放在道德教育方面。
4、進一步完善學(xué)研組制度，及時溝通交流，互通信息，增強合力。
5、進一步完善家校聯(lián)系制。每月要確保至少一次與每位家長進行書面或電話交流，對學(xué)生回家后的學(xué)習(xí)生活要加強指導(dǎo)和反饋。特殊學(xué)生要增加聯(lián)系的次數(shù)與頻率，注意交流的藝術(shù)性。
通過各種形式與家長們的交流，我感到很有實效，家長們也感到增進了學(xué)校、家長和自己的孩子之間的相互了解�？梢哉f每一次與家長的交流都是在溝通理解、互通情況、攜手共商培養(yǎng)學(xué)生良策的和諧氣氛中結(jié)束的。
三、家校聯(lián)系后的體會與反思
1、互動性、人文化家長會的出現(xiàn)，順應(yīng)了時代發(fā)展要求，開創(chuàng)了家長會的新局面。家長和教師是合作伙伴，老師不是家長的家長家長不是學(xué)生的學(xué)生。
2、家長會能否取得成功關(guān)鍵在平時。
3、居安思�？磫栴}，穩(wěn)中有改求發(fā)展。
4、家長會的成功是學(xué)校各部門通力合作的結(jié)果。
5、家長對學(xué)校教育提出的要求在認(rèn)識層次上逐步提高，給學(xué)校教育、管理提出了更高的要求。
家校溝通方面總結(jié) 5
國內(nèi)外的教育專家普遍認(rèn)為：在當(dāng)今時代，教師已經(jīng)不能獨立解決許多迫切的教育問題，現(xiàn)代的學(xué)校，需要家長們的積極參與。而教師如何與家長進行融恰的溝通，至關(guān)重要。教師與家長的溝通是一門藝術(shù)，更是一種超越知識的智慧。家長是教師教育活動的合作者。身為老師，特別是班主任，很多時候都要和家長談話，共同商討如何使孩子成長得更好。家校聯(lián)系分兩個方面的內(nèi)容，一個是什么時候需要家長溝通，另一個問題怎樣和家長進行溝通。
一、什么時候和家長溝通。
在溝通之前首先要充分了解學(xué)生，了解學(xué)生的優(yōu)缺點，如：孩子的學(xué)習(xí)成績、性格特點、特長和愛好、優(yōu)點和缺點等等。在和家長談及孩子時比較具體的，從不籠統(tǒng)、模糊和泛泛而談，沒把握和不準(zhǔn)確的不說，讓家長感到我們對孩子的關(guān)心和重視，感覺到我工作的細致、認(rèn)真和負(fù)責(zé)。
然后了解事情的來龍去脈，避免在和家長交流的過程中讓家長誤解我們，產(chǎn)生不必要的誤解。
最后還要了解家長，清楚家長是個什么樣的人，什么樣的方法和他溝通最有效。總的來說就是不打無準(zhǔn)備的仗，不進行無效的家校溝通。
在了解了學(xué)生、家長、和事情的來龍去脈的情況下，想一想我叫家長的目的是什么，要達到什么樣的效果，我該如何去說，說些什么？可能會遇到什么情況？我該如何應(yīng)對？就像寫作文前列作文題綱一樣。盡量做到心里有數(shù)。
聽了這些大家一定覺得很麻煩，所以我平時在工作中請家長來的次數(shù)不多，特別要提醒大家，請家長時千萬不要沖動，不要意氣用事。特別忌諱的是把家長叫來，一頓劈頭蓋臉的.批評，數(shù)落，遇到有涵養(yǎng)的家長，人家低聲下氣的走了，一出門就會罵你，他要發(fā)泄他的不滿。遇到暴脾氣，更是不歡而散，氣得你半死，悔不該當(dāng)班主任，當(dāng)老師。
二、和家長溝通的技巧
1、真誠相待，信任尊重家長。
我們要真誠地與家長溝通交流，讓家長充分感覺到教師是真心地為學(xué)生成長和發(fā)展著想，對學(xué)生有愛心和責(zé)任感。班主任要尊重學(xué)生家長，擺正擺好自己與家長的位置。家長與教師一樣都是孩子健康成長的引路人，都肩負(fù)著教育好孩子的重任，教師與家長加強聯(lián)系，目的是共同的。教師與家長其實是同盟軍，家長和教師一樣應(yīng)該對孩子的成長起教育、引導(dǎo)和示范作用。家長與教師之間不存在身價、地位的高低之分，教師與家長若能夠相互信任，相互激勵，則會出現(xiàn)友好、愉悅和互相合作的氣氛。所以教師要以真誠與平等的態(tài)度對待學(xué)生家長，取得他們的信任，爭取他們最好的配合，共同探討對孩子的最佳教育方法，以達到共同的教育目的。
2、與家長溝通，要善于傾聽。
成功的老師通常是最佳的傾聽者。傾聽不意味著不說話，但傾聽絕對是少說話。在傾聽時，要聽明白家長反映的事情和此次談話的真正用意。
任何教師，無論他具有多么豐富的實踐經(jīng)驗和深厚的理論修養(yǎng)，都不可能把復(fù)雜的教育工作做得十全十美、不出差錯。而且隨著整個民族素質(zhì)的提高，家長的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得教師學(xué)習(xí)和借鑒。加之“旁觀者清”，有時家長比教師更容易發(fā)現(xiàn)教育過程中的問題。因此，教師要經(jīng)常向家長征求意見，虛心聽取他們的批評和建議，以改進自己的工作。這樣做，也會使家長覺得教師可親可信，從而誠心誠意地支持和配合教師的工作，維護教師的威信。
3、和家長溝通時注意說話的方式，特別是對孩子的評價也是客觀而全面的，既肯定孩子的優(yōu)點與進步，也真誠地提出其不足之處及改進辦法。在談到孩子的缺點時，也要根據(jù)具體情況而區(qū)別對待，與很熟悉的家長我就說得直率一些；而有些家長自尊心強的，會把談孩子的缺點視為對自己的批評而感到有壓力的，我就說得委婉一些，注意家長的可接受性，同時也表達對家長心情的理解，以心換心，坦誠地與家長交流，這樣就可以達到共同解決孩子問題的目的了。
4、切切實實的交給家長方法。起碼在和老師聊完后，家長覺得我的收獲真不少，我來對了。下次我還要和老師交流。這個方法從哪兒來呀？從經(jīng)驗中來，從書中來，從成功人士的案例中來。
與家長的溝通不亞于外交策略。因為“贏得了家長，就贏得了教育的主動權(quán)�！睙o論何時何地，只要教師以愛為出發(fā)點，同時，也以愛為終點，把教師對學(xué)生的那份濃濃的愛心、耐心和責(zé)任心充分地展露給家長，讓家長深切地感受到教師是真心實意地關(guān)心愛護他的孩子，那么我們的工作就一定能夠得到家長的理解、支持和配合。
家校溝通方面總結(jié) 6
在擔(dān)任班主任工作期間，我深切地感受到：處理好家長與學(xué)生的關(guān)系、家長與學(xué)校的關(guān)系、搞好家校聯(lián)系工作對班主任工作大有益處。
家校聯(lián)系我主要采取以下幾種方式：
1、充分利用《致家長的一封信》總結(jié)階段性的工作，指出需要家長配合的地方。本學(xué)期，共發(fā)出十封《致家長的一封信》（包括學(xué)校集體發(fā)的），從學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、健身計劃的實施、衛(wèi)生的保持、安全防范、復(fù)習(xí)計劃、家庭教育調(diào)查等多個方面向家長作出了總結(jié)和提出了要求。根據(jù)家長反饋的情況，大部分家庭都能根據(jù)要求積極落實，取得了良好的收效。
2、開家長會或請個別家長到校。這是做好家校聯(lián)系的最直觀的手段。本學(xué)期的5月份，我班召開了本學(xué)期第一次家長會。會前，我做了很充分的準(zhǔn)備。會上，與家長探討了如何培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣、如何幫助孩子改正一些常見的缺點等問題。會后，很多家長也集思廣益，提出了很多建設(shè)性的意見和建議。
3、及時通電話與家長聯(lián)系。電話聯(lián)系比較迅捷，也比較能抓住問題的關(guān)鍵。我個人還有一種周期性電話聯(lián)系的情況：針對班級一些特殊的同學(xué)，我與家長保持經(jīng)常電話聯(lián)系，彼此交流家校情況。針對個別事件：如同學(xué)未請假也未到校的情況；連續(xù)幾天作業(yè)不能及時上交的情況；近日學(xué)生思想行為，身體狀況異常等情況，我也會及時與家長電話聯(lián)系，反映情況。有些家長也習(xí)慣主動打電話給老師，反映孩子的`情況。
4、通過飛信或者平安校園發(fā)信息與家長取得聯(lián)系。這種方式是我目前使用頻率最高，也是最為便捷的、效果最好的。例如作業(yè)的發(fā)布，學(xué)校的臨時通知、通告，學(xué)習(xí)方法技巧，學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問題等等，都可以通過這個平臺及時發(fā)布，讓每個家長對自己孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)進度以及存在的普遍性問題，都及時掌握，以便采取相對應(yīng)的措施。
5、通過班級博客這個平臺與家長進行交流。這個平臺最近有很多家長都能積極參與互動。到班級博客瀏覽、留言、發(fā)博文、傳照片，利用此平臺加強與老師的交流，感受班級文化的建設(shè)，學(xué)習(xí)家庭教育知識。
與家長溝通時應(yīng)注意的問題：
一、信任尊重家長，做到胸襟開闊。
當(dāng)學(xué)生有錯時應(yīng)與家長取得聯(lián)系，但要理解家長的難處，不能訓(xùn)斥家長，不能把學(xué)生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長。要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不給家長增加負(fù)擔(dān)，但必要的檢查還是應(yīng)該的。不歧視差生家長，應(yīng)一視同仁，平等對待。家長對班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。
二、聽取家長意見，共商育人良策。
“三人行，必有我?guī)煛�。更何況班主任面對著如此眾多的家長，很多人對孩子的教育也很有經(jīng)驗。家長與老師的精誠協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。
家校溝通方面總結(jié) 7
為了更好的促進學(xué)校和家庭之間信息交流、思想溝通，保證教師和家長之間在良好共處的環(huán)境下探討教育學(xué)生的問題、促進學(xué)生良好發(fā)展，我主要采用了給家長寫信、電話、短信、平安校園平臺、班級博客、家長會、班級qq群等方式和學(xué)生家長進行溝通交流。
一、致家長的一封信。
給家長寫信，是我們學(xué)校與家長溝通的一種老傳統(tǒng)，針對孩子們出現(xiàn)的比較普遍的問題，我通過致家長的一封信的形式反映給家長，及時取得家長的支持。比如，針對本班有互不相讓、因小事情就大打出手，造成受傷的情況，及時給家長寫了一封信，讓家長引起重視，加強對孩子的安全教育、與人正確相處的`教育，杜絕打架斗毆現(xiàn)象。再比如，針對孩子們在綜合實踐活動課中發(fā)展不夠均衡的教學(xué)實際，我及時給家長寫了一封信，增強了家長對綜合實踐課的認(rèn)識和重視，取得了家長對孩子學(xué)習(xí)的支持，力爭讓每個孩子都能得到良好發(fā)展。
每次發(fā)下信后，第二天，我都及時收回，認(rèn)真閱讀家長的回信，以便及時了解家長的寶貴教育建議，為下一步班級開展工作，教育孩子打好基礎(chǔ)。在閱讀家長來信的同時，我自己也在學(xué)習(xí)，在家長身上學(xué)習(xí)教育孩子的知識。可以說，給家長寫信的方式得到了各位家長的認(rèn)可，也受到了很好的成效。
二、電話、短信、平安校園。
家長們平時工作都比較忙，不可能事事都往學(xué)校跑，打電話、發(fā)短信都是比較便捷的溝通方式。比如，班內(nèi)哪個孩子表現(xiàn)進步了，我會及時給家長發(fā)個短信報喜；運動會上誰表現(xiàn)突出了我也會給家長發(fā)個短信；誰在學(xué)校里出小問題了，我會及時給家長打個電話做溝通交流；如果是通知之類的我會及時通過平安校園平臺發(fā)短信告知家長。很多家長收到短信都會很高興，很感動，他們?yōu)楹⒆拥木时憩F(xiàn)高興，為老師對孩子的上心而感動。
三、家長會。
本學(xué)期，共召開了兩次大型的家長會，開學(xué)初一次，主要總結(jié)上學(xué)期的工作、介紹開學(xué)初的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、傳達下一步的工作和學(xué)習(xí)要求；利用期末復(fù)習(xí)前的時間召開了家長會，將孩子一學(xué)期的表現(xiàn)、學(xué)校、班級開展的一系列活動及時反映給家長，讓家長有了一個知曉我們工作的機會；針對期末復(fù)習(xí)給家長提了一些建設(shè)性的建議，以便家長可以針對孩子自身實際去輔導(dǎo)，去教育。從家長會后，孩子們的表現(xiàn)來看，家長會應(yīng)該是開出了實效，收到了良好效果。
四、班級博客。
為了讓家長及時了解到學(xué)校和班級開展的各項活動，第一時間了解孩子的在校表現(xiàn)，我會將學(xué)校開展的各種活動以圖片或文字的形式發(fā)到班級博客上；還有孩子們的優(yōu)秀作文、優(yōu)秀日記等等，讓家長及了解了班級活動又了解了其他孩子的表現(xiàn)，從而知道自己的孩子有什么長處或不足；另外，博客上我還設(shè)立了“家教之窗”，里面會發(fā)布一些家教信息，讓家長能及時了解到教育孩子的好方法。班級博客已經(jīng)成為我們班家長和學(xué)生都很喜歡的一種溝通平臺。
五、家長委員會。
充分發(fā)揮家長委員會的作用，通過家委會一系列活動的開展充分調(diào)動其他家長的積極性，大家共同為如何管理班級、如何教育孩子出謀劃策，大家一起努力把班級管理工作干得更好！
我們的教育要想取得良好的效果，離不開家長的配合和支持，家校工作是一項細致的、經(jīng)常性的工作，需要投入相當(dāng)大的精力才能達到預(yù)期目的。我愿盡最大的努力讓更多家庭配合學(xué)校教育，共同創(chuàng)建美好的明天！
家校溝通方面總結(jié) 8
家校之間要建立良性聯(lián)動機制，有效的溝通是關(guān)鍵。老師與家長之間的溝通是一門藝術(shù)，除了要講求真誠以外，還必須講究一定的方法和策略，才能事半功倍，最終贏得家長的支持與認(rèn)同。老師應(yīng)該做到以下幾點：
第一，不打沒準(zhǔn)備的仗。
每次與家長交流，無論是電話還是面談，都應(yīng)該事先做好充分的準(zhǔn)備。事前的準(zhǔn)備工作做得越細，談話所達到的效果就越明顯。準(zhǔn)備工作應(yīng)該分三步走：
首先，應(yīng)該明確本次談話所要實現(xiàn)的最終目標(biāo)。
其次，應(yīng)該摸清學(xué)生的家庭背景，例如，可從學(xué)生的言行來揣摩家長的性格，從以往的交談記錄來分析家長的態(tài)度，從平時與學(xué)生交談中了解其家庭成員情況、父母職業(yè)、健康等情況。
最后，針對家長的實際情況，分清主次、有步驟地制定談話策略，在談話過程中要顧及家長的感受，切忌刺痛個別家長的“死穴”，如：單親家庭、離異、疾病等。
第二，先求同，再求異。
想要贏得家長的認(rèn)同，在孩子的教育上與家長取得共識，首先，溝通雙方必須打開一個話題，雙方都能夠在此話題上敞開心扉地交流。如果家長每提出一個觀點，都被馬上駁斥，那么必然會導(dǎo)致家長在整個談話過程中一言不發(fā)，最終變成無話可聊，這樣的交流過程肯定是失敗的。所以，在談話過程中，老師不能夠急于表達反對聲音，應(yīng)該先肯定家長所提出的正確觀點，盡量與家長取得共識，然后記住家長的一些錯誤觀點，最后慢慢逐一辨析�？傊荒茏尲议L從一開始就覺得，老師是站在他的對立面上。
第三，多肯定，多鼓勵，少告狀。
沒有鼓勵和肯定，任何人都會失去自信。家長也是，假如老師每次與老師的交談，都是以告狀為主，那么，再配合的'家長也會因此而失去耐心。因此，作為老師，應(yīng)該多發(fā)掘?qū)W生的閃光點去加以放大，并且要把學(xué)生的每一點進步及時告知家長。適當(dāng)?shù)墓膭睿且环N投資少收益大的感情投資。
第四，重新樹立信心，呼喚責(zé)任感。
不少家長，是帶著遺憾讓子女報讀中職學(xué)校的，他們深受應(yīng)試教育的打擊，加之對中職教育模式的不理解，常常會對子女的教育失去信心。面對此類家長，班主任應(yīng)該把重點放在如何讓他們恢復(fù)信心上，呼喚起家長對子女教育的責(zé)任感。
在溝通過程中，一方面，可讓家長多了解子女的專業(yè)發(fā)展方向，增強他們對子女未來的信心；另一方面，要多舉例子，比如，匯報班上幾個資質(zhì)不如其子女的學(xué)生如今所取得的進步，激發(fā)家長期望。又舉例，放任和不重視，而誘發(fā)其他不良后果。
第五，放低姿態(tài)。
在家校溝通的過程中，老師與家長的地位應(yīng)該是平等的。雖然家長可能不懂太多的教育學(xué)心理學(xué)理論，但他們無疑是學(xué)生最親近的人，在教育其子女方面，或許有自己獨特的見解，虛心聽取家長的聲音，有助于激發(fā)老師的靈感。因此，約談家長的時候，老師不應(yīng)該是下命令、布置任務(wù)，而是交流和分享，老師應(yīng)該保持謙虛的態(tài)度，多擺事實，講道理，用道理來說服家長，而不是用老師的身份去壓家長。
第六，明苦心，定立場，求理解。
老師與家長的溝通應(yīng)該是一次情感上的交流，必須讓家長知道老師對其孩子的重視，深深感受到老師對學(xué)生的用心良苦，盡量做到以情動人。同時，老師應(yīng)該向家長表明自身的立場，不能因為個別家長的胡攪蠻纏而開綠燈。班主任要讓家長理解自己的難處，體諒老師所面對的是整個班的學(xué)生，需要一視同仁。
第七，耐性傾聽，尋找突破口。
耐心傾聽是對人的一種尊重，更是一種有效的溝通技巧。任何人的講話都很難做到滴水不漏，家長也是。因此在家長講話的時候，班主任必須要耐心傾聽，從中尋找到說服家長的突破點，然后把話說到問題的關(guān)鍵點上，做到以理服人。
我班的一個L學(xué)生家長，在一次談話過程中，他把學(xué)生犯錯的責(zé)任歸結(jié)到班主任沒有第一時間通知家長上，并對我進行了連番指責(zé)，在仔細聽完家長的話后，我問了他一句：“L先生，上次家長會好像你缺席了，而且事后也沒有給我打過電話，我的名片你有保存著嗎？”“哦，你的名片我弄掉了”一句話，形勢馬上出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)，家長再也蠻橫不起了。
第八，先揚后抑。
苦口良藥的概念已經(jīng)有點過時了，用糖衣包裹藥品，不會影響藥效，反而讓苦藥更容易入口，被吸收。假如每次老師都第一時間匯報不足，提缺點，這容易使家長對老師產(chǎn)生誤解，認(rèn)為老師只會挑毛病，家長甚至?xí)岩衫蠋熓遣皇窃卺槍ψ约旱暮⒆印＞枚弥�，必然會對老師失去耐心�?/p>
因此，在和家長聊子女最近表現(xiàn)時，不妨采取先揚后抑的策略，如先匯報近期進步情況，肯定家長的作用，再點評一下其子女還存在哪些不足之處，建議家長在哪些方面加以協(xié)助。這樣的話，所收到的效果會更明顯。
家校溝通方面總結(jié) 9
通過這一次期末的家長會，全面地綜合整理這一學(xué)期的班務(wù)工作，同時，也多方位地讓家長們了解本班的實際情況，進行必要的溝通、交流，取得家長的配合與支持，爭取家庭教育資源�？偨Y(jié)優(yōu)點和缺點，實事求是，讓家長了解自己孩子在校的真實學(xué)習(xí)、生活情況，把班務(wù)教育工作落實到實處。以下幾點需要班主任在會上強調(diào)，并取得家長的理解與配合。
一、接送孩子的車輛請自覺停放在學(xué)校大門100米以外的'地方，確保交通高峰期的暢通，避免交通事故的發(fā)生。
二、孩子上下學(xué)堅決不乘坐超員、超速、無牌等“黑車”。
三、家長要按時接送學(xué)生，提醒家長開校門時間、放學(xué)時間。
四、家長進入校園必須在門衛(wèi)處配合門衛(wèi)登記，值日家長要主動出示值日卡，無卡或聯(lián)系不到教師的家長不準(zhǔn)進入并請尊重門衛(wèi)。
五、杜絕學(xué)生買零食、花零錢，特別是不得購買校門口游商的食品，以免食物中毒和傳染病的蔓延。
六、家長要配合學(xué)校加強對學(xué)生的自我保護和自我防范的教育，做好防火、防盜、防溺水、防觸電、防踩塌工作，確保學(xué)生安全。
七、家長要配合學(xué)校加強對學(xué)生行為、衛(wèi)生習(xí)慣的教育，不亂扔廢紙、瓜果皮核、不亂寫亂畫，愛護公物、講究衛(wèi)生，保持校內(nèi)外的整潔和干凈。
八、學(xué)生要嚴(yán)格執(zhí)行請銷假制度。
九、三年級以上的學(xué)生經(jīng)政教處審核以后方可騎車。
十、學(xué)生到校時家長要檢查學(xué)生，不要把危險品帶入校內(nèi)，如小刀、鐵釘、鐵球。
十一、學(xué)生到校時家長要檢查學(xué)生的服裝：如衣服整潔，鞋帶系好。
十二、學(xué)生要講文明，講禮貌，家長要教育孩子從小講文明、懂禮貌，會用禮貌用語，遵守小學(xué)生行為規(guī)范和社會道德。
家校溝通方面總結(jié) 10
家長是孩子的第一任老師，隨著整個民族素質(zhì)的提高，家長的水平也在不斷的提高。我們要充分掌握這一有利條件，積極發(fā)動家長配合我們的教育教學(xué)工作。所以，如何與家長進行融恰的溝通，至關(guān)重要。班級的工作要順利開展，必須要有家長的密切配合，而家長與學(xué)校密切配合是建立在教師與家長的有效溝通的基礎(chǔ)之上的，所以，教師一定要注意與家長有效溝通。在與家長的溝通過程中，我覺得以下幾個方面很重要。
作為班主任，我們很多時侯都需要和家長進行溝通。如：學(xué)生的成績下降了、學(xué)生上學(xué)遲到或無故曠課，學(xué)生之間發(fā)生了不可調(diào)和的矛盾等等，很多事情溝通得好了，可以起到很好的教育效果，可如果溝通不好，家長會非常不滿意，到時班主任的工作就不能很好地開展。
如果學(xué)生一再犯錯，在你的教育下還不改，這就需要和家長商量解決辦法，但是在家長來之前一定要想好來說什么，千萬注意不能只知道說學(xué)生這不是那不是，要在表揚的基礎(chǔ)上指出學(xué)生的不足。
為了使學(xué)校和家庭合力育人，作為班主任的我，注意了這樣幾點：
第一，與學(xué)生家長溝通，選擇適當(dāng)?shù)臅r機和地點。人人都有情緒化或心情不佳的時候，那么此時就不是與家長進行交談的時候，與家長溝通，應(yīng)先間接地向?qū)W生了解其家中的情況，以便決定是否適合與家長交談。學(xué)校有專門為老師們休息開放的“憩園”，如果有家長來訪，我會帶她來到環(huán)境溫馨，充滿書香氣息的“憩園”進行溝通，消除了她心理上的緊張情緒，有利用老師和家長有效的溝通。
第二，與家長溝通要善于傾聽，班主任約見家長時，說得多聽得少，只顧自己痛快，啪啪一通數(shù)落，情緒發(fā)泄完了，自己累了，家長的耳朵也塞滿了，回去便拿孩子撒氣。
我就曾經(jīng)犯過這樣的錯誤。現(xiàn)在想起來都后悔。我班馬炯一次又一次地違紀(jì)，讓我非�？鄲�，更令我煩躁的是，我一次又一次地向家長反映情況，家長總一次又一次地說“到家我會管教他的”，可結(jié)果家長把孩子打一頓就完事，孩子依然我行我素，真令我失望。馬炯本來就很調(diào)皮，隨著年齡的增長，家庭的放任，他越來越調(diào)皮，越來越放肆，也越來越難管了。我看在眼里，急在心里。后來，我從一個同學(xué)那里了解到一些情況，馬炯家住在馬泉村，家里有好多畝莊稼地，馬炯的父親在外打工，整天早出晚歸，即使在家，也不懂得如何教育他的孩子，他媽媽又整天忙于種莊稼，根本沒時間教育他，更不會把學(xué)校的老師放在眼里。記得去年有一次，由于馬炯違紀(jì)了，我就叫他家長到學(xué)校來一趟。結(jié)果，馬炯的父親當(dāng)著老師們的面對馬炯說：“你這個小子，總是打架，要是打得贏別人還好，你又打不贏別人�！比堑棉k公室里的老師哭笑不得。
周末，我到馬炯家里和他家長進行了一次交流。一進門，我看他爸爸臉色不太好，我就趕快說：“說句老實話，馬炯這個學(xué)期以來有很大的進步，這離不開你的悉心教育啊！如果全班同學(xué)的.家長都能像你這樣，那我的負(fù)擔(dān)就要減輕很多了！”家長一聽，急忙跟我說，家里太忙，也就沒時間教育孩子，是自己把兒子耽誤了！聽他說得這么誠懇，我趁熱打鐵：“是呀，其實這正是你值得肯定的地方，能夠在百忙當(dāng)中擠出時間來教育自己的孩子，這是很多家長都做不到的啊！” 自從那次家訪之后，馬炯在校的表現(xiàn)真的改觀不少！
第三，與家長溝通，要講究語言的藝術(shù)，要深入淺出，將大道理說小。學(xué)生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質(zhì)、教養(yǎng)不同，難免會遇到一些“護短”的粗魯家長，那就必須講究語言的藝術(shù)，多數(shù)學(xué)生在學(xué)校作了錯事之后是不會向家長說的，反而說別人怎樣錯，老師又如何袒護那些同學(xué)，這往往引起家長的誤解，所以班主任應(yīng)該在家長心平氣和的情況下，在實事求是的基礎(chǔ)上，用征求意見的態(tài)度，與家長共同研究解決問題的辦法。
溝通無限！方法不拘一格，但不論采取何種方法，技巧，我都要出于真誠。我深深感到，教師與家長溝通時的方式無處不在，涉及的內(nèi)容更是方方面面，但一定要注意向家長“多報喜，巧報憂”，更要把教師自己對學(xué)生的那份濃濃的愛心、耐心和責(zé)任心充分地流露給家長，讓家長深切的感受到教師是真心實意地關(guān)心愛護他的孩子，老師所做的一切都是為了讓孩子能夠成為一個優(yōu)秀的學(xué)生，那么我們工作一定能夠得到家長的理解、支持和配合，也一定能夠獲得比較滿意的效果。
家校溝通方面總結(jié) 11
一、家校合作關(guān)系建立的關(guān)鍵
在學(xué)校管理者、家長、教師這三者中，他們之間的主角轉(zhuǎn)換，換位思考，是建立良好家校合作的關(guān)鍵之一，大家都站在對方的立場上想想，能夠彼此諒解，達成共識。
關(guān)鍵之二是創(chuàng)立良好的家校合作氣氛。營造合作氣氛的因素有兩個：一是積極的態(tài)度，學(xué)校教職員工積極主動地接納家長為合作伙伴。教職員工度量要大，要能接納家長，有時教師會受到家長的批評，責(zé)怪，威脅。和家長的合作不是很愉快，我們還是要把家長看作是我們的上帝，彼此信任，消除隔閡，要以積極的態(tài)度接納家長，成為合作伙伴，那么必須會為孩子的成長供給良好的環(huán)境。二是實際的行動，能夠讓家長真正介入學(xué)校事務(wù)的合作中來。
關(guān)鍵之三是與家長合作離不開語言的交流，教師要有誠心和富有愛心，講話要注意方式，要多表揚孩子的長處和提高，下列幾種方式能更好地與家長溝通：
1、認(rèn)真聽對方講話，體會其中所表達的情感。
2、全神貫注于對方，與對方進行視力接觸，經(jīng)過相應(yīng)的身體語言（如身體前傾，面露微笑，點頭，握手）證明你的注意力和興趣，都集中在對方所講的資料上。
3、用開放式的陳述句對對方所表達的意見和情感作反應(yīng)。
4、尊重對方，承認(rèn)對方的意見對解決問題的至關(guān)重要。
二、家校合作的途徑
家校合作的`有效建立，必須教師要深入到學(xué)生家庭中去，同樣家長要參與到學(xué)校管理和改革中來，實現(xiàn)真正的溝通與互動，下面，介紹幾種家校合作的常用途徑和方法。
�。ㄒ唬┘以L。家訪是學(xué)校和家長聯(lián)系的重要渠道，初中三年內(nèi)教師對每位學(xué)生要家訪一次，班主任每年對學(xué)生要家訪一次，家訪過程中要作好家訪記錄，要求家長簽字，應(yīng)對面分析問題，總結(jié)經(jīng)驗，不埋怨、不指責(zé)、不批評，切實尋找問題，解決問題，促進學(xué)生發(fā)展，同時，家訪要了解家庭背景，人員結(jié)構(gòu)，家訪過程中要有禮有節(jié)，不能告狀式家訪，家訪時，必須要讓孩子在場，教師要有誠心和愛心要多表揚孩子的提高，真正起到教師、學(xué)生、家長之間建立合作關(guān)系。
�。ǘ┘议L會。家長會是爭取家長配合的有效途徑，形式能夠由家長進校舉行家長會，家長會每學(xué)期舉行兩次，期初一次，期中一次，各年級組長主持，班主任了解學(xué)生情景，匯報學(xué)生成績，指出學(xué)生問題，介紹班級現(xiàn)狀，溝通家長意見。學(xué)期結(jié)束時也能夠利用社區(qū)由教導(dǎo)處、德育處、年級組長、班主任走出校門到社區(qū)召開家長會，主要是匯報成績，向家長宣傳假期中該做什么，不該做什么，家長起一個監(jiān)督作用，同時把行為規(guī)范極差的學(xué)生交給社區(qū)，構(gòu)成一個三結(jié)合教育合力。
（三）家長參與教育。請家長進校參與學(xué)校教育活動，以了解學(xué)校，認(rèn)識學(xué)校與學(xué)校堅持一致。每個年級都要建立家長理事會，作為家長代表參與學(xué)校方針、政策的制定，參與學(xué)校后勤的管理，在教學(xué)過程中，我們隨時讓家長進聽課，家長與子女相互交流，使教育教學(xué)更透明。
�。ㄋ模┟芮杏H子關(guān)系，為家庭教育創(chuàng)造良好的條件。學(xué)校安排學(xué)生做“三個一”即：幫家長洗一次腳、做一次飯、說一句悄悄話。家長安排子女為教師也做“三個一”即：幫教師做一張賀卡、打掃一次辦公室、提一條意見，經(jīng)過學(xué)生這個紐帶把家長和學(xué)校聯(lián)系起來。
�。ㄎ澹┙�(jīng)過家校聯(lián)系卡、電話、信息、電子郵件等及時將學(xué)生學(xué)習(xí)、思想品德、體育健康、獲獎處分、重大活動、調(diào)整作息時間、臨時加班或放假等信息反映給家長，同時也能夠了解學(xué)生在家的情景。
一個深刻、全面和的教育，必須是教師要了解家庭，作好與家長合作的心理準(zhǔn)備，并且要積極鼓勵家長成為學(xué)校的密切伙伴；家長要承擔(dān)應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)，積極參與學(xué)校事務(wù)，本著對教育的負(fù)責(zé)，用積極的態(tài)度成為學(xué)校的智囊，為孩子的成長供給良好的環(huán)境。
家校溝通方面總結(jié) 12
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾把學(xué)校和家庭比作兩個“教育者”，認(rèn)為這兩者“不僅僅要一致行動，要向兒童提出同樣的要求，并且要志同道合，抱著一致的信念”�？墒遣簧偌议L還沒真正認(rèn)識到自我就是教育者。這就需要提高家長對家庭教育的認(rèn)識，讓家長積極擔(dān)負(fù)起教育者的職責(zé)，這樣才能構(gòu)成合力。
�。ㄒ唬┩晟频募倚：献麝P(guān)系能更好地促進青少年的健康成長
家校合作的目的是為了孩子的健康成長，讓孩子充分享受來自教師和家長的關(guān)懷，以及使教育給孩子帶來的歡樂。由于家庭的千差萬別，家長對教育子女的目標(biāo)、成才的觀念各不相同，所以家長對子女的教育理念也不相同，所以家庭教育必須在學(xué)校教育的配合下，具體分析每個孩子的實際情景，正確引導(dǎo)孩子成才，讓孩子健康成長，成為有用之才。
（二）家校合作關(guān)系的建立有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
學(xué)校教育是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的主要渠道，學(xué)校嚴(yán)格按照《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求對學(xué)生進行行為規(guī)范教育。然而，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要多方面連續(xù)不斷地，數(shù)年如一日地努力。家庭是學(xué)生理解教育最早，時間最長的`場所，家庭教育的模式適合與否，對其能否順利理解學(xué)校教育關(guān)系極大。所以，家庭教育和學(xué)校教育之間的一致和配合，更有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
�。ㄈ┖椭C的家校合作關(guān)系能夠促進學(xué)校和家庭之間的信息交流
學(xué)校家庭兩方面教育是否密切配合，重要的一條是要及時交流信息。教師要了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)及對待父母的態(tài)度等，以便有針對性的進行學(xué)生的思想工作。家長也想要了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)，并且還想明白學(xué)校是怎樣開展工作的。建立家校聯(lián)系后，能使這一渠道更暢通，學(xué)校與家庭教育更有時效性、針對性、目標(biāo)要求更一致。
�。ㄋ模┘倚：献麝P(guān)系的建立能夠優(yōu)化學(xué)校教育的環(huán)境
學(xué)校教育雖然嚴(yán)格按照國家的教育要求辦學(xué)，但社會和家長對學(xué)校的要求也是學(xué)校教育不斷優(yōu)化的一種動力，所以，家長在家長委員會的牽頭下，不斷的提出改善學(xué)校教育的要求，傳授社會上的經(jīng)驗，調(diào)動家長及社會成員改善社會環(huán)境的積極性和主動性，學(xué)校充分利用家長這一有力的教育資源去優(yōu)化、促進學(xué)校內(nèi)外的教育環(huán)境，使學(xué)生理解的教育更完整。
家校溝通方面總結(jié) 13
首先感謝學(xué)校老師給我們家長一個學(xué)習(xí)溝通的平臺。通過這次與班主任的交流，使我獲益匪淺，感慨很深，讓我更加了解女兒在校各方面情況，從而在家庭教育的觀念和方法上有了進一步的改變以及新的想法。
一、注重對孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
作為家長，處處要以身作則，這樣才能起到言傳身教，潛移默化的作用。
二、關(guān)愛孩子，先從關(guān)注開始，要多支持，多鼓勵，培養(yǎng)孩子的信心開始。
對于孩子的.學(xué)習(xí)，作為家長有時過度的關(guān)注“分?jǐn)?shù)”，時常最大程度上與同事之間的孩子進行對比，評定好與壞，而忘了關(guān)注她的學(xué)習(xí)過程，要多鼓勵，多贊揚，及時糾正錯誤，增強她的自信心，永遠不要說孩子笨，不要把孩子與別人家孩子相比。只要孩子與自己比，哪怕有一點點進步和提高，都值得去贊揚。
三、要營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，家長要和孩子共同進步，言傳身教。
作為家長，平時除了工作，還要多陪陪孩子看書，一起學(xué)習(xí)，多逛圖書館，多與孩子溝通，不要總把她當(dāng)小孩，其實小孩的世界和大人是一樣的，她的人生是我們家長和老師共同描繪與養(yǎng)成的。
四、與孩子要經(jīng)常交心談心。
要多與孩子交談，從而掌握她的內(nèi)心世界，尊重她們理解她們。
通過這次家長會我深深體會到，作為家長對自己的孩子要嚴(yán)而有度不能將孩子管得太緊，也不能放任自流，要給孩子足夠的自由發(fā)展空間和時間。
最后，我深深感謝學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo)和老師們，讓我有這樣一次學(xué)習(xí)和思考的機會。今后我一定盡力配合老師的工作，加強與老師的聯(lián)系，從我做起，把我們的孩子培養(yǎng)成一個對社會有用的人！
家校溝通方面總結(jié) 14
為進一步加強家校聯(lián)系，讓家長更充分地了解學(xué)校當(dāng)下日常的教育教學(xué)和學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活，我校于4月1日開展了二年級家長開放日活動。本次活動學(xué)校向家長們開放了課堂教學(xué)和體育“陽光大課間”活動。家長們深入課堂，在集體中更全面地了解孩子，更科學(xué)地幫助孩子健康成長，與孩子們一起感受快樂的童年！
課堂是教師集中展示學(xué)校教育情況的主陣地。家長們坐在孩子們的`身邊，深入孩子的日常學(xué)習(xí)中。早讀課，井然有序，書聲朗朗；語文課，自信表達，趣味多多；數(shù)學(xué)課，情景助學(xué)，思維碰撞；英語課，繪聲繪色，生動精彩；美術(shù)課，美妙畫卷，指尖綻放；音樂課，動聽音符，風(fēng)中起舞；體育課，靈動身姿，快樂躍動……家長們認(rèn)真地觀察孩子們的成長情況，傾聽他們的發(fā)言，感受他們的成長。
本次活動讓家長走進課堂，親子共學(xué)，零距離了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活，見證成長的力量，受到了家長們的一致歡迎。今后，我校將繼續(xù)定期開展此類活動，家校合力，共促每一個孩子的身心健康和德智體美勞全面發(fā)展！
家校溝通方面總結(jié) 15
我是二（2）班黃x同學(xué)的家長，通過黃x在光谷四小這一年多的學(xué)習(xí)過程中，我充分體驗到了光谷四小在家�；由纤龅囊恍┕ぷ骱团Α＿@些互動的措施使我對孩子有了更全面的了解，從而能夠給她創(chuàng)造更生動、開放的學(xué)習(xí)及生活環(huán)境，并且也讓我在教育觀念上有了很多改變。
按照常規(guī)的學(xué)校和家庭的聯(lián)系方式，一般學(xué)校可能就只是采取家訪、家長會的形式進行。但要使學(xué)校教育與家庭教育和諧統(tǒng)一，單憑教師的家訪或開個家長會還是不夠的。
在剛開學(xué)的一年級新生家長會上，光谷四小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師就強調(diào)了期望通過家長與學(xué)校的密切配合而讓小朋友們能夠在學(xué)校更加歡樂的學(xué)習(xí)成長。為此四小先后進行了組織家長委員會、開通班級博客、建立QQ群以及參加公開課等多種方式為家校聯(lián)系建立了多方渠道，讓家長的意見及推薦能夠及時的轉(zhuǎn)到達學(xué)校方，也能夠讓家長們通過這多種方式了解孩子們在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活狀況。比如，我此刻就經(jīng)常瀏覽班級和學(xué)校的博客，來了解黃x在學(xué)校的各種狀況及班級其他同學(xué)狀況以及學(xué)校的各方面的狀況。這些多種方式的家校聯(lián)系渠道使家校聯(lián)系在更廣層面上，顯示其更好的效果。
在小孩入學(xué)前，我一向都認(rèn)為，上學(xué)一切交給教師就行了，但在和班主任和班級教師的多次接觸和溝通中，我的這種教育觀念也慢慢在改變。孩子是學(xué)習(xí)生活在家庭和學(xué)校之間，在家庭的生活習(xí)慣會影響學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況會反映在家庭的生活場景中。我記得有一次，班主任李教師和我說黃x在表演的時候膽子不夠大。根據(jù)黃x在家里的表現(xiàn)，各方面表現(xiàn)得還挺不錯，所以我們決定就應(yīng)是害羞的狀況。所以，當(dāng)天我們和教師溝通完畢后，回家和黃x進行了交流和引導(dǎo)，并對需要表演的.項目進行練習(xí)，增強她的自信。在后面的表演及其他的狀況下，黃x的害羞情緒得到了必須的緩解。通過家校的及時溝通，我們及時找出孩子的弱項，并及時采取措施進行引導(dǎo)，避免常此以往而成為習(xí)慣。當(dāng)然，班級教師也經(jīng)常會對黃x在學(xué)校中表現(xiàn)好的地方進行提示，我們也會及時給予她同步的贊揚。在后期，我們會繼續(xù)加強和學(xué)校的溝通，幫忙孩子長期進行一些優(yōu)良習(xí)慣的引導(dǎo)和不良習(xí)慣的改正。
總之，教師與家長聯(lián)系的目的是讓家長了解學(xué)校、班級近期的教育資料，孩子成長的教育氛圍。同時也讓教師了解孩子在校外的狀況，以便正確地把握學(xué)生的個性、心理特征，共同教育好孩子。在溝通教師和家長思想的過程中，能夠盡力克服家長的依靠、應(yīng)付心理，做到彼此了解，相互支持、互相威信，共同研究教育措施。同時，也能夠增進和培養(yǎng)相互間的情感，把師生之愛和親子之愛融為一體，同心協(xié)力，使學(xué)校教育和家庭教育和諧統(tǒng)一。
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