九年級班主任總結
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此，讓我們寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編收集整理的九年級班主任總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
九年級班主任總結1
我自1999年畢業一直擔任班主任職務，本著對學生終生負責、做一個好老師的原則，堅持做好班主任工作。在“控輟保學”方面，“一個都不能少”是我自參加教育工作以來的信條。我一直認為“若有一名學生輟學，就是教育的失敗”。我以高度的責任心和使命感要求自己，爭取不讓一名學生輟學。在日常生活方面我注意做到以下幾點：
一、把學生看作自己的親人。
人是感情動物，人與人必須有情義，作為老師要有責任心。“家長把孩子交給我們，我們就要盡到家長的責任，要做到像父母愛孩子一樣去愛自己的學生，像父母幫孩子一樣去幫助學生。”我是這樣說的也是這樣做的，無論生活還是學習從不放棄幫助每一個幫助的學生的機會。
我班李佳航同學有一段時間因家庭原因意志消沉，有了輟學的念頭。星期一我便早早到校找到她，了解情況，得知家長總是吵架影響了她的學習，她感受不到家人的溫暖。針對此情況，我私下里通過電話了解到家長只是偶爾鬧意見，對李佳航還是寄予很大希望的。有了對家長的了解，我找到了問題的癥結，原來是處于青春期的她不理解家長的愛。于是我與她談了自己與女兒的瑣事，告訴她不管家長怎樣對你都是“愛”的表現。心結梳開了，她又恢復了笑容，我們的心也近了。
二、架起溝通的橋。
溝通是我們的距離近了，學生進步了。我班的張強同學，以前成績一直處于班級倒數第一，而且性格也很孤僻，總是獨來獨往，很少看到他露出笑臉，一度產生輟學的念頭。我就主動和他接觸，和他聊天，聊他喜歡的象棋、喜歡的歌手并一直鼓勵他要相信自己，要展示自己。一次課堂上我驚奇地發現他竟然舉手了，及時的表揚了他，并點了他的名，他站起來，準確地說出了做題步驟，全班同學都為他鼓掌，雷鳴般的掌聲持續了足足一分鐘。那一刻，他心中充滿了無限的欣慰。從那以后，我發現他變了，每天都洋溢著笑臉，走起路來也挺著胸，在后來的考試中，他的成績也有了很大的進步。
家校溝通為學生保駕護航。學期初，建立學生家庭聯系卡，上面詳細準確記錄每個學生的家庭住址，聯系方式。堅持每一天考勤制度，嚴格學生請假制度。這樣就基本解決了“學困生”逃課現象，一旦發現問題和家長及時溝通，避免了由于學生因厭學而誤課過多的輟學現象。
三、用贊美點燃希望。
贊美是陽光、空氣和水，是孩子們成長中不可缺少的養料。張新奇，一個最淘氣的孩子，他不服管教、我行我素。可是當他的班級工作被多次肯定后，他勁頭十足，也嚴格了對自己的要求。如今，他雖然學習成績不理想，但是他負責的班級體育工作卻是十分出色，從來都不需要老師的督促，他向老師保證他會將學習搞好的。
這樣的例子不止一個，我班閆俐宇同學，聰明、懂事，就是有厭學情緒，三天兩頭裝病，為了不傷他自尊我從不揭穿他，總是準假。但是只要他在課上我肯定給他發言的機會，并且及時表揚，總是和他說“老師相信你，只要堅持成功定會屬于你！”漸漸地，他不上學的時間少了，還經常幫老師做事。我找到談話贊揚他的進步，讓他樹立自己切實可行的目標。他保證在也不請假了。嗨，他還真做到了。原來贊美可以創造美好的天地。
另外，我想盡一切辦法讓班級在學校中樹立良好形象，爭取得到學校表揚，以此激勵同學注意個人形象，不斷修正自己的言行，從而進步。又如在每月的讀書筆記展評活動中，為了讓學生在公眾場合得到鼓舞，總是力求出新，絲毫不吝惜“好話”去贊美每一個學生，也就是這樣一個小舉措，增強了學生學習的自信心。
四、愛崗敬業，無私奉獻。
陶行知先生說：“你若把你的生命放在學生的生命里，把你和你學生的生命放在大眾的生命里，這才算盡了教師的天職。”作為一名青年教師，我愿意把人生中最美好的`時光獻給了所熱愛的教育事業。因為第一次當九年級班主任沒有經驗，我開學初就向老教師請教，并制定了計劃。平日里總是早來晚走，盡量多的時間和孩子們在一起。不計個人得失一切以學生為中心。
作為一名教師經過我不斷地努力工作，為孩子奉獻無私的愛心，我所教授的班級在月考中表現突出，在三個“同軌”班中前十名我班有五名同學，多次受到領導表揚，并且我相信會有越來越好的趨勢。職中招生成績可人。今后，我一定會繼續努力，采取更為得力的措施，把班主任工作做得更好。
九年級班主任總結2
本學期由于學校領導的信任，我擔任九年級的班主任工作。通過一個學期的工作實踐，使我深刻體會到，要當好一個畢業班的班主任的確不容易。在此我對本學期的班主任工作進行一下總結：
本學期的班務工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為重點，把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為基本內容來開展班主任工作。
一、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規范，培養良好的學習習慣。
在工作中，我始終抓住一條管理主線------班級常規的管理。任職之初，我通過書面調查，周記檢查和談心等方式，深入了解每一位學生的基本情況，掌握學生的思想動態。首先嚴抓學生著裝、發型、紀律和勞動衛生等日常行為，親臨指導，力作模范。通過一段時間的努力，學生們在日常行為規范方面有了很大的進步。接著我的工作重心隨之轉移到課堂上來，給學生宣講課堂常規，幫助學生全面了解學校的各頂規章制度，并根據中學生日常行為規范，課堂常規等制訂了班規，班規從某些方面補充并突出了日常行為規范，同時把好日常行為規范的量化考核關。經過努力，我班學生已經形成較強的時間觀念，培養了勞動意識，增強了服務意識和競爭意識，養成了良好的行為習慣。
二、認真按時完成學校布置的各項任務。
從一開始我就十分重視：勤與學生溝通，勤做學生工作、注意保持家長聯系，共同搞好教育。有疑難、有問題時，能及時處理，平時也經常向有經驗的老師討教經驗和方法。我從一開始就十分注意了解學生，明確工作重點。利用好每一節班會課，對學生進行思想教育。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風，從一開始就嚴格要求學生，并注意通過活動增強班級凝聚力。例如，我積極組織學生參加“班級杯”籃球比賽，在取得第一名的成績下，加強了班里學生的集體榮譽感，增強了班級凝聚力，使班風逐漸形成。
三、重視班干部隊伍的建設和管理，培養他們的綜合能力，發揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。
班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還召開班干部會議，指導他們工作方法：言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學們打成一片，協調好各方面的關系，班級管理工作逐漸好轉。針對班上思想較突出的幾個調皮學生，如：楊治彬、楊長陸、秦榮林等，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化，出現問題（如上網現象）及時找到他們，耐心地對他們做開導工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯系，雙方面做好轉化工作，取得了一定成效。同時，我十分注意自己素質的提高，經常閱讀一些有關班主任工作方面的書籍文章。在我的影響和全體學生的努力下，取得一定的進步。
總之，一學期的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強。但是，由于本人經驗不足，心有余而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領導諒解。為了學生更好的發展，希望在下學期繼續努力，搞好教學，抓好班級，爭取在中考中獲得好的成績。
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