初三第二學期教學總結

時間：2022-11-10 11:01:42 總結我要投稿

初三第二學期教學總結

　　總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，我想我們需要寫一份總結了吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編幫大家整理的初三第二學期教學總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初三第二學期教學總結

初三第二學期教學總結1

　　本學期初三語文的教學重點是復習迎考，如何做好復習工作是語文教學的重點。初三第二學期語文科的教學目標是要超過區的平均分,通過一學期的努力，已達到目標，本人所教的班超過區平均分6分，居全級第一。而要超過區的平均分就要達到學科的各項具體目標，語文第六冊的具體目標是：

　　1、語文教學的德育目標：在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要在上學期的基礎上繼續打基礎。

　　2、語文教學的知識目標：了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，復句，小說的有關知識和戲劇的常識，熟記課文中出現的生字生詞的有形義。常用的文言虛詞和實詞，通過復習能熟練掌握初中階段的所有知識。

　　3、語文教學對知識掌握和運用能力的目標：進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，具有較強的口頭表達能力，說話簡明連費得體，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣，文體方面，本學期以訓練的能力為主。

　　4、語文教學中的人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

　　本學期對學校定出的目標基本上實現了，中考所教班的成績居全級第一，超過了區平均分6分。為了實現以上目標主要做了以下工作，總結如下：

　　1、注意培養學生良好的學習習慣。首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態度，培養學生多動手，動腦的優良習慣，堂上精講多練。如作文是學生最怕的，我在寫作指導時就用范文引路，平時加強訓練，使學生消除對作文害怕的心理。

　　2、讓學生根據各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，并督促為實現目標切實地進行刻苦學習、

　　3、每堂課教師一定注意當堂的學習效果，突出重點難點、務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西、如在古詩文的教學中堅持堂上小測以檢查學生對知識的掌握情況，發現問題及時補救。

　　4、注意在教學中滲透德育。從語文學科的`特點出發，在教學中使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。如：教《藤野先生》一文時，著重教育學生學習魯迅先生的愛國精神，學習他關心祖國的前途和民族的命運，學習他憂國憂民，對祖國負有崇高的責任感和義務感。

　　5、在語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。在中考復習階段，我就著重根據以上做法進行復習收到了良好的效果。

　　6、在教學中重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。在作文教學中我特別注重培養學生的

　　7、在教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。在進行備課時我特別注意做好這方面的教學設計。

　　8、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。注意對學生進行環境保護的教育，讓學生從小學會愛護大自然。

　　9、對學生實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。

初三第二學期教學總結2

　　20xx年中考已經順利結束，這一學期在校領導的大力關懷下，我的工作取得了很大的進步，現將本學期初三物理復習工作總結如下：

　　首先，認真學習和分析《物理課程標準》和《中考說明》，以及補充說明，做到心中有數，該復習的一定要復習到位，不考的內容堅決不講。在復習第一節課就向學生通報考哪些內容，哪些內容不要掌握，節約復習時間。要求學生要針對自己的實際情況制定切實可行的復習計劃，學生的計劃要精心、系統地安排好，原則上要和學校的復習內容同步。在計劃中，考慮到今年和往年的區別，特別是時間上的安排上要有充分的思想準備，在校物理復習時間每周只有4個課時，因此，我們要求學生的復習方法、復習安排也要進行針對性的調整，向主動復習、科學復習要質量、要效果。在認真研究的基礎上，當時我們估計今年的物理中考在考試的內容和考試形式上和去年相比，沒有大的變化，但考試的難度略有增加，但萬變不離其宗，考試的重點、難點不會改變。要求學生在復習每章內容前要仔細閱讀《考試說明》，明確中考對各章、各知識點的要求、考法。事實說明今年中考的內容是嚴格按照《考試說明》命題的，難易程度與我們預估的一致。

　　其次，在復習前制定具體的復習計劃，把整個復習分成三個階段。第一輪復習：回歸教材，注重基本以課本為主，按章節復習基礎知識，仔細、全面、理解、落實每一章節的知識考點，同時挖掘教材，注意細節；重視教材中插圖、表格和圖表的研究。我們在復習過程中，注重基礎知識的復習，不要求死記物理概念、原理和規律，而是要抓住其內涵，要在真正意義上理解物理概念、原理和規律。例如：在力學復習中，抓住“受力分析”這一條主線，使很多力學題目(如滑輪組、摩擦力、浮力、壓強等)的難度降低；突出電路分析，帶動電學復習，通過電路分析結合串、并聯電路的特點，使很多電學題迎刃而解。在光學復習中，抓住光路分析結合圖表法(即把各種成像情形用圖表的形式列出來)，加強“識記”，這樣在復習中往往可以起到事半功倍的效果。

　　第一輪復習是最充分的一輪復習，我們在這輪復習中要求學生克服由于生活經驗形成的一些思維定勢，如“牛頓第一定律”、“慣性”、“平衡力”、“摩擦力的方向”、“短路”等知識點在認識上常和我們的生活經驗存在矛盾。我們的同學可以通過有針對性的物理實驗、習題練習等來正確解釋身邊的物理現象，深刻理解物理規律的本質，盡可能的消除由于思維定勢產生的影響。

　　第二輪復習：專題復習查漏補缺。

　　有了第一輪復習的基礎，第二輪復習以《課程標準》和《考試說明》中的主干內容為中心，重點圍繞密度、慣性、功率、機械效率、歐姆定律、電功、電功率等展開復習。我們著力加強實驗的復習，根據近幾年中考的分析，特別是對教材中典型的和重點的演示實驗、學生實驗乃至課外小實驗都要引起重視，多角度、多方位審視教材中的實驗。特別值得一提的是對于科學探究的專題訓練，目前科學探究題占的分值超過了總分值的30%，由于探究題對學生的綜合要求較高，得分率往往較低，為此我們在專題訓練中，可以把探究題進行分類，熟悉探究題的解題思路，并且把近幾年的中考的探究新題型加以補充，消除對探究題的畏懼心理。

　　我們在這一輪復習中，做好查漏補缺工作，要求我們的同學從歷次考試、練習中發現自己在物理學習的一些漏洞，可能是某個知識點，也可能是物理學科獨特的思維上的漏洞。針對這些漏洞，我們可以求助于老師和同學，也可以加強有的放矢、對癥下藥的練習。

　　第三輪復習：掌握技巧調整心態。

　　要求學生在完成“一輪”的全面復習、“二輪”的專題復習后，這時接下來就是要使會做的題目盡可能不失分，加強答題技巧的訓練。具體要注意三個方面：

　　（1）、審題時要注意公式、規律(原理)的適用范圍，要注意隱含條件(如光滑、輕質)，做探究題時要和相關的物理知識聯系起來。

　　（2）、解題格式要規范、語言表達要準確，回答問題要全面，計算題要寫出計算公式。

　　（3）、要把物理知識應和生活聯系起來。從近幾年的物理中考題分析中，我們可以看出一個明顯的變化就是：試卷從過去重視計算能力的考查轉到知識應用能力的考查。這就需要我們在復習時不能孤立地只注重知識的掌握，而應和生活生產聯系起來，要關注社會的熱點，要注重能力(包括解題能力)的培養在考前，我們指導學生，注意調節自己的狀態，迎考最好的心態就是“保持適度的緊張”，我們的同學不能走二個極端，過于緊張或放松都不利于發揮自己的水平，要正確認識焦慮和壓力，不要受周圍環境的影響，學會進行自我放松，調整心態。要求學生樹立信心，勤奮努力加上好的心態，就一定能考出理想的成績。

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