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初中語文教師個人履職考核總結范文（通用14篇）
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以促使我們思考，不如靜下心來好好寫寫總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編為大家收集的初中語文教師個人履職考核總結范文，希望能夠幫助到大家。
初中語文教師個人履職考核總結 1
時間過得真快，一個新的學年轉瞬即逝，這學年來，由于自己能夠真正做到為人師表、教書育人，腳踏實地，盡職盡責。因此，圓滿完成了學校分配的各項任務，成績突出，得到了學校領導的充分肯定。為了能在新的一年里能再接再勵，使教育教學質量更上一層樓，現將20xx年度的工作述職如下：
（一）在德育方面
在思想上我積極要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度，積極參加學校的各類政治學習，并且認真記錄，及時反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。我不善言談卻踏實肯干，了解我的老師對我的評價大都是兩個字：實在。我相信再笨拙的行動都能使一切華美的語言黯然失色，只有求真務實才能真正所收獲。我的真誠換來的是老師們的信任與照顧，在學校里與大家和睦相處，團結協作，做到大事講原則，小事講風格，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，較好地處理了個人利益與集體利益的關系，多說有利于學校發展的話，多做有利于學校發展的事，盡心盡職做好自己的本職工作。在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強，服從學校領導的工作調配，樂于接受學校布置的各項工作；任勞任怨，對待學校分配的工作，在思想上不敢有半點懈怠，總是積極認真地去完成，向優秀的同事看齊，用更高的標準要求自己。
（二）在出勤方面
這一學年里，我繼續擔任九年級語文教學工作，每天都堅持提前半小時進教室輔導學生，從不間斷，堅持做到不遲到，不早退；無論自己有多大的事，都是小事，總是把工作放在第一位，堅持大事少請假，小事不請假。
（三）在教學能力方面
在教學中，我總是刻苦鉆研，大膽創新，時刻走在課改的最前沿，努力用最先進的思想，采用最新穎的`方法去引導學生；我從不打“無備之仗”，無論是新課還是復習課，每天晚上，無論多忙多累，我都習慣于將當天的教學內容回顧一遍，并把第二天要學的東西瀏覽一遍，堅持做到心中有數。走進課堂，我都是以飽滿的熱情去面對我的學生，來完成教學任務；在教育教學工作中，我樂于接受學校分配的各項任務，并積極認真地去完成；我重視班風、學風的培養，經常深入了解每個學生的思想動態，積極與家長配合，研究教育引導學生的有效方法，及時發現問題，恰當處理問題；對學生常規工作常我抓不懈，在班內實施量化制度的管理，創造了一個團結向上，富有朝氣的班集體，所以我認為自己完全能夠勝任教育教學工作。
（四）取得的成績
一份春華，一份秋實，在教育教學的道路上我付出的是汗水和淚水，收獲的是一份份充實和沉甸甸的情感。一年來，我出色地完成了學校分配的各項教育教學任務，教育教學成績總是名列前茅，所代科目和班級多次得到表彰和獎勵。
在今后的工作中，我會更加努力，用心去教誨學生，用情去培養學生。把自己一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給我的學生們。
初中語文教師個人履職考核總結 2
回首這一學期所走的路，一頁一頁地去翻一下，或成功，或失誤，無不包含著耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任。因此本學期來，我始終堅持認真備課、上課，及時批改作業，做好課后輔導工作，課下廣泛涉獵各種知識，教書育人，從而不斷提高自己的教育教學水平，現將工作做述職如下：
一、深入學習教育教學理論，努力改進課堂教學
實施課程改革以來，我反復學習有關教育教學理論，深刻領會新課標精神，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位，忽視人文精神和科學精神的培養，過分追求學科知識系統的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，認真反思自身教學實際，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想。本學期我認真學習了《語文課程標準》、《新課程理念與初中語文課堂教學實施》、《新課程下中小學教師備課技能指導》、《成功教育》等書籍，樹立起以教師為主導，以學生為主體的新的教學理念，努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡貫徹啟發式、討論式教學。即在教學實踐中積極探索，以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法，以合作——探究——創新為核心的語文活動課等，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。
通過教學任務的完成，全面提高了學生的整體語文素養。本學期語文教學至始至終注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發展的學習方法，拓寬了學習和運用的領域，注重聯系生活、跨學科的學習和探究式學習，力求使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。
二、以靈活的教學方式，煥發語文課堂活力
應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經驗，萌動求知欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，盡努力，準確把握學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。
學生在課前自主學習教材，利用工具書初步了解所學知識，提出質疑，或通過課外書籍、網絡、咨詢、請教等收集有關資料，或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關的信息，或按照老師布置的思考題，做好準備。鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，繼續采用“讀書交流會”形式。進行閱讀教學的輔助指導。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的'教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。
學習文言文，我指導學生習慣使用工具書，還教給學生注意字詞句篇的聯結，貫通文意。特別重視朗讀和背誦。即不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記。只是要多誦遍數，自然上口，久遠不忘。這樣對學生進行有效的指導，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。師生互動，生生互動，小組間互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。
三、以扎實多樣有效的訓練，培養學生的語文能力
新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。
教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐能力。
1、在閱讀教學中，重點培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。逐步培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力，提倡多角度、有創意的閱讀。
2、關于口語交際，我努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學，鼓勵學生在各科教學活動以及日常生活中鍛煉口語交際能力。為了擴大學生的閱讀面，我的做法是增加閱讀量，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。
3、關于綜合性學習，我強調的是合作精神，注意培養學生策劃、組織、協調和實施的能力。在訓練過程中，突出了學生的自主性，重視學生主動積極的參與精神，主要由學生自行設計和組織活動，特別注重探索和研究的過程。
4、為了提高學生的寫作能力，本人在平時常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成。小作文的內容多是些學生比較熟悉的，學生寫起來也容易。在批改時充分肯定學生的閃光點，并且在班上公開表揚，讓學生嘗試到一點成就感，最終調動其寫作的積極性。在大作文訓練過程中，我注重培養學生的觀察、思考、表現、評價的能力。要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。激發學生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物。對于一些寫作能力比較好的同學或是對寫作感興趣的同學，我鼓勵其向正規的學生刊物投稿，積極向校刊發表文章。這些都大大地增加了學生對寫作的興趣。
總之，本人本學期力爭全方位地提高學生的語文水平，時刻不忘自己是一名為人師表的老師。雖然經過努力取得一些成績，但在教學水平及經驗上尚有很多之不足，如：在逐步培養學生探究性閱讀和創造性閱讀上缺乏深度和廣度，寫作教學有時缺少精度，這就要求自己在今后的教育教學工作中，更加努力學習，廣泛涉獵，高度重視課程資源的開發和利用，創造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文能力，使自己的教育教學水平再上一個臺階。
初中語文教師個人履職考核總結 3
本學期，本人擔任初二7、8班語文課教學工作。一學期來，本人以學校及各處組工作計劃為指導；以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績為中心，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一年來的工作述職如下：
一、加強學習，努力提高自身素質
一方面，認真學習教師職業道德規范，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業務能力，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業道德規范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。
三、強化常規，提高課堂教學效率
本學期，本人能夠強化教學常規各環節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率；在課后，認真及時批改作業，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優生的培養；同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課32節，完成了學校規定的聽課任務。
四、加強研討，努力提高教研水平
本學年，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題＂開放性教學課型的研究＂的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，及時總結研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發揮學生的主體作用，使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的`發揮，為學生的終身可持續發展打好基礎。
五、正視自我，明確今后努力方向
1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的積極性，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高；
2、對知識點的檢查落實不到位；
3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。
4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。
下學期改進的措施：
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上。
3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力；
4、采取措施，加強訓練，落實知識點。
5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。
初中語文教師個人履職考核總結 4
光陰似箭，日月如梭，轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束。回顧這一學期的工作，我在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科教師和學生家長的積極配合下，圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績，現將工作述職如下：
一、八年級語文學科教育目的要求
當前，培養和提高學生的人文素養文化品位是教學的重要目的，初中階段語文教學工作應以指導學生打下扎實的知識基礎，培養學生良好的讀寫希光和提高學生的閱讀理解能力及寫作能力，進行科學系統而有效的讀寫訓練為主要教學目標，閱讀教學應注重對學生課內閱讀實踐的科學組織和和安排，給學生留下一定的自主活動時間。
教師有責任幫助學生篩選課外讀物，開列課外閱讀參考書目，有義務指導學生的課外閱讀。所以在八年級階段教師應在拓寬學生視野，提高學生文化品位，培養學生創新精神等方面作有效探索。
二、學生情況分析
本學期，我擔任八（1）（2）兩個班的語文老師，這兩個班共56個學生，由于這兩個班的學生普遍底子薄基礎差，沒有濃郁的學習氣氛，所以給語文教學造成很大的困難。
三、提高教學質量的具體措施
1、經常督促學生養成一些學習語文的好習慣，并使之不斷鞏固加強。如要求學生學會課前預習，學會對課文中重點詞語進行圈點勾畫，養成自主學習的習慣，減少學生對老師的依賴心理。
2、語文學習重在積累，因此，平時將定期不定期的向學生推薦一些好的文章好的詩詞等，增強學生的日常積累，同時要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，相關的一些時事多看一些報紙等，以拓展學生的眼界。
3、鼓勵學生利用課余時間練習字，養成書寫規范端正整潔的習慣。
4、除課堂大作文外，鼓勵學生平時多練筆，從句段開始多寫一些短小精悍的文章，使學生寫作能力能逐漸得以提高。
5、多給學生一些實踐的機會，如給學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中提高自己的能力。
四、取得成績
針對學生的基本情況，在期中期末考試中學生們還是有一定的進步的，并有同學也取得了好成績。
五、存在的問題
因為學生底子薄基礎差，所以相對來說缺少一定的課外教育材料來激發學生學習語文的興趣，給語文的學習過程一定的障礙。
六、個人提高總結
經過這近半年的理論學習與實踐，我對語文課程有了新的認識：
1、思想有了大轉變
通過理論學習與實踐，我的思想有了一個新的轉變，作為一位語文教師，必須具有淵博的科學知識，熟練的操作技能，良好的思想品質，更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。在科學的探究過程中，教師不再把科學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。
因此，在科學課程中，傳統意義上的教師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的改變，將導致師生關系的改變，使教師長期以來的高高在上的'“傳道、授業、解惑”的地位發生變化，教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉變成“學生科學探究的促進者、組織者和指導者”。
2、對語文課程的基本理念有了一個新的認識
首先，語文課堂要面向全體學生。學生是學習的主體。學生對周圍的事情具有較強好奇心和積極的探究欲，學習語文應該是他們主動參與的過程。教師是語文學習活動的組織者、引領者和親密的伙伴，教師的教學設計必須建立在滿足學生需要、興趣和已有知識經驗的基礎之上，對學生在語文學習活動中的表現應給予充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產生積極的影響。
其次，語文學習要以探究為核心。探究既是語文學習的目標，又是科學學習的方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習語文的主要途徑。語文課堂要向學生提供充分的語文探究機會，使他們在像科學家那樣進行科學探究的過程中，掌握一些基本的探究方法，體驗學習語文的樂趣，增長語文探究能力，獲取語文知識。
第三、語文課程應具有開放性。語文課堂上教師要給學生提供選擇的機會和創造的空間，要引導學生利用廣泛存在于學校、家庭、社會、大自然、網絡和各種媒體中的多種資源進行科學學習，應加強語文與其他學科之間的滲透與整合。
3、教學觀念有所改變，教學思想有所更新
（1）教學觀念的改變。以前我們總認為教師是權威的象征，學生要絕對的服從，特別是教學中，學生完全處于被動狀態，是容納知識的容器。通過培訓學習，我深深地認識到而科學課程是要面向全體學生的，是要考慮到學生的個別差異性的。因此，我們要改變教師的角色，成為學生的朋友。
（2）教學方法的改變。教學方法是完成教學任務的根本手段，科學的教學方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關系更加融洽，二者相互促進形成良性循環，教學自然會成功的。通過培訓學習，我知道目前提出的科學探究法即以學生自主學習、主動探索為主，相對而言是適合科學課程的。自主的探究可以通過學生自己提出問題自己想辦法去動手實踐，解決問題，并從中體驗到成功喜樂。
我們將帶著新課程理念、新課程方法率先走進課堂，同時也意味著帶著新課程理念、新課程方法率先和影響周圍的其他教師。雖然我們有時也會充滿困難、挫折或困惑，但是在實踐中我們會有更多的新經驗、新發現以及新的飛躍。
智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準備的基礎之上的。本次培訓通過專家們的“點化”和“引領”，使本人受益匪淺，今后，我會一如既往，將自己的全部心血傾注于科學教育事業上，我不僅要向書本學習，更加要向周圍的許多同行學習，細心觀摩，汲取有效的教學與教育經驗。經驗上的缺乏，只有通過細心觀摩，汲取優秀教師有效的教學經驗才能更好地彌補自身的不足。
七、今后努力的目標
今后的工作，主要以培養學生綜合素質提高寫作水閱讀能力為出發點。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
初中語文教師個人履職考核總結 5
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，我們班全體師生在學校校長的大力支持和直接和領導下，在各科任老師的積極配合下，較好地完成了教育教學工作任務，取得了一定的成績，現將具體工作匯報如下：
一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
（一）注意新課導入新穎。
興趣是最好的老師。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
（二）培養積極探究習慣，發展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的'理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。
教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。
這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學活起來
初中語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
三、注重課內外結合
美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。
在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
初中語文教師個人履職考核總結 6
我是一名中學語文教師。任職以來，我始終忠誠于黨和人民的教育事業，在極其平凡的崗位上辛勤耕耘，默默奉獻。在各級領導的關心和幫助下，我在教學和教育工作方面，取得了可喜的成績。
一、教學工作方面
1、加強政治學習，提高思想覺悟和職業道德水平。教師是人類文明的工程師，要肩負起教書育人的神圣使命，不僅要有淵博的知識，而且要具備高尚的職業道德修養。為此，我十分注重政治學習。此外，我還積極參加學校和科組的政治學習，大大提高了自身的思想覺悟和道德水平，更加牢固地樹立了為人民教育事業奮斗終身的職業理想，為培養一代新人奠定了堅實的思想基礎。
2、重視理論的研究和創新，快速提高了業務能力和教學質量。
從事語文教學工作多年來，我總是腳踏實地、積極進取。為了提高教學能力，我不斷潛心研習《中學語文教材教法》、《中學語文課堂教學改革》等理論專著，汲取名師教法精髓。在教學實踐中，我反復探索，積極創新。如在進行語文教學時，我把聽說教學放在與閱讀教學和寫作教學同等重要的位置上，定時開展課前1分鐘講演、詩歌朗誦比賽等，有效地調動了學生的積極性，提高了學生的聽說能力。在進行閱讀教學時，我大膽嘗試，變“讀一講—練”的教學模式為“練—讀—講”，刺激了學生的求知欲。在進行作文教學時，我又推陳出新，采取速戰速決的策略，提高學生的寫作能力。在我的扶植下，一些文學新秀脫穎而出，一批優秀作品見諸報端。xx的《青春隨想》、洪曉丹的《最珍貴的東西》陸續發表在《習作之友》和《學生報》上。
由于理論聯系實際，我提高了教學藝術，逐步形成了自己獨特的教學風格。xx～xx學年度，我所任教的班級，以平均70多分的好成績，獲得了初一語文鎮性競賽第一名。
3、勇于鉆研，大大提高了教學科研能力。
幾年來，我始終嚴格遵守學校的各項規章制度，腳踏實地，埋頭苦干。我時常早出晚歸，以校為家，把有限的時間和精力用于教書育人。另外，我還經常利用課余及節假日休息時間鉆研業務，加強基本功訓練，力求使自己成為一名專業思想牢固、專業知識扎實、基本功過硬的好老師。經過努力，我撰寫的教學論文《巧借詩詞傳道和授業》發表在《潮州教育》上。我的'教學科研能力，也得到了進一步的提高。
一滴水，只有放到大海中，才不會一下子干涸。我總是把自己置身于集體這個大熔爐中，不斷鍛造自己。身為政文組長，我時刻以身作則、率先垂范，帶頭舉行公開課，開展聽評課和說課活動，使全組形成了濃郁的科研氣氛。在我的影響下，政文組全體老師外樹形象，內強素質，教學科研水平更上一層樓。近年來，文珍、章樹老師的教學論文在縣鎮多次獲獎。在鎮性統考中，我校的語文成績也一直遙遙領先于同類學校。20xx年，我也因成績突出，被評為鳳塘“三十佳”教師。
二、教育工作方面
1、班主任工作有條不紊地開展。
踏上教壇，我總是以教書育人為己任，不斷更新觀念，解放思想，蕩滌靈魂，把滿腔熱血和無私的愛傾灑于圣潔的校園之中。擔任班主任以來，我極其注重學生的思想道德教育。我不僅多次組織學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，而且不斷對學生進行愛國主義教育、集體主義和道德教育、法制教育、安全教育等，增強學生的紀律觀念和群體意識、道德意識和安全防范意識。在我的教導下，很多人成為了有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人。歷年來，我所帶的班級也以紀律好、學風好而著稱。
2、轉化后進生卓有成效。
后進生是荊棘，更是帶刺的花。為了轉化后進生，我認真研讀了《教育學》和《心理學》，不斷把握學生的心理特點，探索教育差生的捷徑。在轉化后進生時，我總是千方百計發現學生的閃光點，及時對癥下藥，相機誘導，成功地挽救和教育了一批又一批學生。××原是違紀的專業戶，也是班里的大毒瘤。為了教育他，我多次進行了家訪。經深入調查，我發現××的籃球打得真棒。于是，我多次和他談心，使其親其師信其道，深切體會到集體的溫暖。在班際籃球比賽時，我讓他代表xx班參加比賽。結果他凱旋而歸，為班爭得了光。我抓住時機，在班里表揚了他。從此，他再也不搗亂了，還成了班里的一名好學生。
辛勤的汗水不會白流。由于我的正確教導，不少雙差生明確了學習的目的，端正了學習態度，樹立了正確的人生觀、世界觀和價值觀。他們在家是個好孩子，在校是個好學生，在社會是個好公民。20xx年教師節我也因工作成績突出，被評為xx縣優秀班主任；20xx年7月，我被評為xx“四十佳班主任”；我的論文《淺談后進生的教育轉化工作》，也在縣教師德育論文評比中獲獎。
幾年來，我風雨兼程，在漫漫的人生路上艱難跋涉。雖沒有驚天地、泣鬼神的動人事跡，雖沒有立下汗馬功勞，但我愿為蠟燭，燃燒的是自己，照亮的是別人；我愿為春蠶，吐盡蠶絲，織出萬丈綢緞。六年，只是短暫的一瞬。在今后，我將不斷完善和超越自我，為教育事業增色添輝。
初中語文教師個人履職考核總結 7
在過去的一年里，作為一名初中語文教師，我深感責任重大，同時也收獲頗豐。回顧這一年的教學工作，我主要從以下幾個方面進行了自我評估與總結。
一、教學工作
1. 課程準備與實施：我始終堅持認真備課，深入研究教材，結合學生實際情況設計教學方案。利用多媒體等現代教學手段，使課堂更加生動有趣，激發學生的學習興趣。同時，注重培養學生的閱讀、寫作、口語交際等綜合能力，力求讓每一位學生都能在課堂中有所收獲。
2. 教學質量提升：通過定期的教學反思與同行交流，我不斷優化教學方法，提升教學質量。利用課后時間，針對學生的薄弱環節進行個別輔導，幫助學生克服學習難題。在學期末的學生評價中，我所教授的班級在語文成績上均取得了顯著提升。
3. 課外活動組織：為了豐富學生的課余生活，我積極參與并組織了一系列語文相關的課外活動，如詩詞朗誦比賽、作文大賽、名著閱讀分享會等。這些活動不僅鍛煉了學生的語文實踐能力，還增強了他們的團隊協作能力和自信心。
二、師德師風
我始終堅守教師職業道德，以身作則，為學生樹立良好的榜樣。尊重每一位學生，關注他們的成長與心理健康，積極與家長溝通，形成家校共育的良好氛圍。在工作中，我保持謙虛謹慎的`態度，不斷學習新知識，提升自己的專業素養。
三、存在問題與改進措施
在總結成績的同時，我也清醒地認識到自己存在的不足。例如，在處理個別學生的問題時，有時方法較為單一，缺乏足夠的耐心與細致。針對這一問題，我計劃在未來的工作中加強學習，掌握更多有效的教育方法和溝通技巧，以更好地服務于學生的成長。
總之，過去一年是充滿挑戰與收獲的一年。我將以此為契機，繼續努力，不斷提升自己的教育教學水平，為學生的全面發展貢獻更多的力量。
初中語文教師個人履職考核總結 8
轉眼間，一年的教學工作已接近尾聲。回顧這一年的點點滴滴，我深感自己在教學崗位上的成長與變化。以下是我個人年度履職考核的總結。
一、教學成效顯著
本年度，我致力于提升教學質量，通過創新教學方法、優化課堂設計等手段，有效激發了學生的學習興趣和積極性。在語文教學中，我注重培養學生的閱讀能力和思維能力，引導他們深入理解文本內涵，提升文學素養。通過一學期的努力，我所教授的班級在語文成績上取得了明顯進步，學生的.綜合素質也得到了顯著提升。
二、教育教學研究
我深知作為一名教師，必須不斷學習新知識、新技能，以適應教育改革的需要。因此，我積極參與各類教育教學研究活動，閱讀大量專業書籍和學術論文，不斷提升自己的教育教學理論水平。同時，我也注重將研究成果應用于教學實踐中，不斷探索適合學生的教學方法和策略。
三、師德師風建設
我始終將師德師風建設放在首位，嚴格遵守教師職業道德規范，以身作則，為學生樹立良好的榜樣。在日常工作中，我尊重每一位學生，關注他們的成長與需求，積極與家長溝通合作，共同促進學生的全面發展。此外，我還注重培養自己的教育情懷和責任感，努力成為學生心目中的好老師。
四、未來展望
展望未來，我將繼續秉承“教書育人、為人師表”的初心和使命，不斷提升自己的教育教學水平。我計劃進一步加強與同事的交流與合作，共同探索更加高效的教學方法；同時，我也將注重培養學生的創新精神和實踐能力，為他們的未來發展奠定堅實的基礎。我相信，在全體師生的共同努力下，我們的教育事業一定會迎來更加美好的明天。
初中語文教師個人履職考核總結 9
在過去的一年里，作為初中語文教師，我深感責任重大，同時也收獲了滿滿的成長與喜悅。以下是我個人履職考核的總結：
一、教學工作
1. 課程設計與實施：我緊密圍繞新課程標準，結合學生實際情況，精心設計每一堂課的教學內容與活動。通過引入多媒體教學資源、組織小組討論、角色扮演等多樣化教學手段，激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。同時，注重培養學生的閱讀理解能力、寫作表達能力和批判性思維，力求讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提升能力。
2. 教學質量提升：我積極參與學校組織的各類教學研討活動，與同事們交流教學心得，借鑒優秀的教學方法和經驗。通過不斷反思與調整，我的教學質量得到了顯著提升，學生的語文成績和綜合素質均有所提高。
3. 個性化輔導：我關注每一位學生的成長，針對不同學生的學習特點和需求，提供個性化的輔導與幫助。利用課余時間為學生答疑解惑，鼓勵他們勇于表達自己的想法，培養他們的自信心和自主學習能力。
二、師德師風
1. 以身作則：我始終堅守教師職業道德，以身作則，為學生樹立良好的榜樣。在日常教學中，我注重言傳身教，用自己的言行影響學生，培養他們正確的價值觀和人生觀。
2. 關愛學生：我熱愛每一位學生，關心他們的學習和生活。在學生遇到困難時，我及時給予關心和支持，幫助他們克服困難，重拾信心。同時，我也注重與學生的溝通交流，了解他們的思想動態，為他們提供必要的心理疏導。
三、專業發展
1. 持續學習：我深知作為一名教師，必須不斷學習，才能跟上時代的.步伐。因此，我積極參加各類教育培訓和學術交流活動，不斷提升自己的專業素養和教學能力。
2. 科研探索：我積極參與教育教學研究，結合教學實踐撰寫論文和案例，探索適合初中學生的語文教學方法和策略。通過科研探索，我不僅提高了自己的理論水平，也為學校的教育教學改革貢獻了自己的力量。
總之，過去一年是充滿挑戰與收獲的一年。我將繼續秉承“教書育人”的初心，不斷努力，為學生的成長和學校的發展貢獻自己的力量。
初中語文教師個人履職考核總結 10
回顧過去一年的教學工作，我深感責任與使命并存，同時也為自己的成長和進步感到欣慰。以下是我個人履職考核的總結：
一、教學創新與實踐
在過去的一年里，我致力于教學創新，努力打破傳統教學模式的束縛。我嘗試將信息技術融入語文課堂，利用網絡資源豐富教學內容，拓寬學生的視野。同時，我注重培養學生的自主學習能力，通過小組合作、項目式學習等方式，讓學生在實踐中學習，在學習中實踐。這些創新舉措不僅提高了學生的學習興趣和積極性，也促進了他們綜合素質的全面發展。
二、教學質量與效果
我始終將提高教學質量作為工作的核心任務。通過精心備課、認真授課、及時批改作業和反饋等方式，我確保了教學工作的有序進行。同時，我注重因材施教，針對不同層次的學生制定不同的教學策略和輔導計劃。經過一年的努力，我所任教班級的學生在語文成績和綜合素質方面均取得了顯著進步，得到了家長和學校的高度評價。
三、師德修養與師生關系
我深知作為一名教師，師德修養至關重要。因此，我始終堅守教師職業道德規范，以身作則，為學生樹立良好的榜樣。在日常教學中，我注重與學生的溝通交流，關心他們的學習和生活情況，積極為他們排憂解難。同時，我也注重培養學生的品德修養和人文素養，引導他們樹立正確的價值觀和人生觀。這些努力不僅贏得了學生的信任和尊重，也促進了師生關系的和諧發展。
四、自我反思與提升
我深知自己在教學工作中還存在許多不足和需要改進的`地方。因此，我注重自我反思和總結經驗教訓，不斷尋求提升自我的途徑和方法。我積極參加各類教育培訓和學術交流活動，與同行們交流教學心得和體會；同時我也注重閱讀教育理論和教學案例等方面的書籍和文章，不斷提升自己的專業素養和教學能力。
總之，過去一年是充滿挑戰與收獲的一年。我將繼續秉承“學高為師、身正為范”的職業操守，不斷努力提升自己的教學水平和師德修養，為學生的成長和學校的發展貢獻自己的力量。
初中語文教師個人履職考核總結 11
在過去的一年里，作為初中語文教師，我深感責任重大，同時也收獲了滿滿的成長與喜悅。現將本人在教育教學、班級管理、專業發展及個人品德等方面的履職情況總結如下：
一、教育教學工作
1. 精心備課，創新教學：我始終堅持以學生為中心的教學理念，深入鉆研教材，結合學生實際情況，精心設計每一堂課。通過引入多媒體教學資源、組織小組討論、開展角色扮演等多種形式的教學活動，激發學生的學習興趣，提高學生的語文綜合素養。
2. 注重學生能力培養：在傳授基礎知識的同時，我更加注重學生閱讀、寫作、口語表達等能力的.培養。通過課外閱讀推薦、寫作訓練、演講比賽等活動，鼓勵學生多讀、多寫、多說，全面提升學生的語文應用能力。
3. 差異化教學：針對班級學生之間的差異性，我實施差異化教學策略，為不同層次的學生提供適宜的學習指導和幫助，確保每位學生都能在原有基礎上取得進步。
二、班級管理工作
1. 營造良好班風：我注重班級文化建設，通過組織主題班會、開展班級活動等方式，增強班級凝聚力，營造積極向上的學習氛圍。同時，加強與學生的溝通交流，關注學生的心理健康，幫助學生解決成長中的困惑。
2. 家校合作：我積極與家長保持密切聯系，定期通過家長會、家訪等形式向家長反饋學生在校表現，聽取家長意見和建議，形成家校共育的良好局面。
三、專業發展
1. 持續學習：我深知“學無止境”，積極參加各類教育培訓和教研活動，不斷更新教育理念，提升教學技能。同時，利用業余時間閱讀專業書籍，拓寬知識視野，為教育教學工作提供有力支撐。
2. 反思總結：我堅持每課一反思，每月一總結，對自己的教學行為進行深入剖析，查找不足，明確改進方向。通過不斷反思和總結，我的教育教學水平得到了顯著提升。
四、個人品德
我始終堅守教師職業道德規范，以身作則，為人師表。在工作中，我尊重每一位學生，關愛每一位學生，耐心細致地解答學生的疑問，贏得了學生的尊敬和愛戴。同時，我與同事團結協作，共同進步，為學校的發展貢獻自己的力量。
總之，過去一年是充滿挑戰與收獲的一年。我將繼續秉承教育初心，不斷努力，為學生的成長和學校的發展貢獻更多力量。
初中語文教師個人履職考核總結 12
時光荏苒，轉眼間又是一年。在這一年里，我作為初中語文教師，始終以高度的責任心和飽滿的熱情投入到教育教學工作中，現將一年來的履職情況總結如下：
一、教學成效顯著
本年度，我深入研究教材，注重教學方法的創新與實踐。通過引入情境教學、項目式學習等現代教學手段，有效提升了學生的學習興趣和參與度。在期末考試中，我所任教的班級語文成績顯著提高，學生的閱讀能力、寫作能力和口頭表達能力均得到了明顯增強。
二、班級管理有序
在班級管理方面，我注重培養學生的自我管理和團隊協作能力。通過建立班級規章制度、開展班級文化建設、加強班干部培訓等措施，營造了一個和諧、有序、積極向上的班級氛圍。同時，我密切關注每位學生的成長動態，及時給予指導和幫助，促進了學生的全面發展。
三、專業發展不斷提升
我深知教師的專業發展是提升教學質量的關鍵。因此，我積極參加各類教育培訓和教研活動，不斷提升自己的專業素養和教學能力。通過參加教學比賽、撰寫教學論文等方式，我不僅鍛煉了自己的教學技能，還積累了寶貴的教學經驗。同時，我也注重與同事之間的.交流與合作，共同探討教學難題，分享教學心得。
四、師德師風建設
我始終將師德師風建設放在首位，嚴格遵守教師職業道德規范，做到以身作則、為人師表。在工作中，我尊重每一位學生，關心每一位學生的成長和發展；在生活中，我注重個人品德修養，以良好的師德形象影響和感染學生。
回顧過去一年的工作，我深感收獲滿滿。但同時，我也清醒地認識到自己還存在一些不足和需要改進的地方。在未來的工作中，我將繼續努力，不斷提升自己的教育教學水平和管理能力，為學生的成長和學校的發展貢獻更多的智慧和力量。
初中語文教師個人履職考核總結 13
在過去的一年里，作為一名初中語文教師，我深感責任重大，同時也收獲了滿滿的成長與喜悅。以下是我個人履職考核的總結：
一、教學工作方面
1. 精心備課，創新教學：我始終堅持提前備課，深入研究教材，結合學生實際情況，設計生動有趣的教學活動。利用多媒體教學手段，如PPT、視頻資料等，激發學生的學習興趣，提高課堂效率。同時，注重培養學生的批判性思維和閱讀理解能力，鼓勵他們勇于表達個人見解。
2. 差異化教學，關注每位學生：我認識到每個學生的學習能力和興趣點不同，因此在教學過程中實施差異化教學策略。針對不同層次的學生設置不同難度的任務和作業，確保每位學生都能在適合自己的水平上得到提升。同時，注重與學生的個別交流，及時了解他們的學習困難和需求，給予針對性的指導和幫助。
3. 強化閱讀，拓寬視野：閱讀是語文教學的.重要組成部分。我積極引導學生閱讀經典文學作品、現代優秀散文及報刊雜志等，組織讀書分享會、讀后感寫作等活動，激發學生的閱讀興趣，拓寬他們的知識視野，提高他們的文學素養。
二、師德師風方面
1. 以身作則，樹立榜樣：我深知教師的言行舉止對學生有著深遠的影響。因此，我時刻注意自己的言行，做到以身作則，誠實守信，尊重每一位學生，營造和諧、民主的課堂氛圍。
2. 關愛學生，耐心引導：我關心每一位學生的成長，不僅在學業上給予指導，更在生活和心理上給予關懷。面對學生的困惑和錯誤，我耐心傾聽，循循善誘，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀。
三、個人成長與專業發展
1. 持續學習，提升自我：我積極參加各類教育培訓和學術交流活動，不斷更新教學理念和方法，提升自己的專業素養和教學能力。同時，注重自我反思和總結，不斷完善自己的教學風格和教學方法。
2. 團隊協作，共同進步：我積極與同事溝通交流，分享教學經驗和心得，共同探討教學難題。在團隊合作中，我感受到了集體的力量和智慧，也促進了自己的成長和進步。
總之，過去的一年是充滿挑戰與收獲的一年。我將繼續以飽滿的熱情和堅定的信念投身于教育事業中，為學生的成長和進步貢獻自己的力量。
初中語文教師個人履職考核總結 14
回顧過去一年的教學工作，我深感責任與使命并存，以下是我個人履職考核的總結：
一、教學業績顯著
1. 教學質量穩步提升：通過不斷優化教學策略和方法，我所教授的班級在期中、期末考試中均取得了優異的成績，平均分和優秀率均有所提升。學生們的語文學習興趣和積極性也得到了明顯提高。
2. 教學成果豐碩：指導學生參加各類語文競賽和征文活動，多次獲得市級以上獎項。這些榮譽不僅是對學生努力的肯定，也是對我教學工作的.認可和鼓勵。
二、教學方法創新
1. 引入情境教學：結合課文內容，創設貼近學生生活的情境進行教學，使學生在模擬的情境中學習語言、理解文本、感悟情感，有效提高了學生的語文素養和綜合能力。
2. 強化讀寫結合：在閱讀教學中注重培養學生的寫作能力，通過仿寫、續寫、改寫等多種形式的練習，使學生在閱讀的基礎上提升寫作水平。同時，也通過寫作加深對課文內容的理解和感悟。
三、師生關系和諧
1. 尊重個體差異：我尊重每位學生的個性差異和學習特點，關注他們的成長過程和心理變化。在教學中給予他們充分的關注和鼓勵，讓他們感受到來自老師的關愛和溫暖。
2. 加強溝通交流：我注重與學生的溝通交流，及時了解他們的學習情況和思想動態。通過個別談話、班級會議等形式與他們進行深入交流，幫助他們解決學習和生活中的問題。
四、自我反思與提升
1. 持續反思：我定期對教學工作進行反思和總結，找出存在的問題和不足，制定改進措施和計劃。通過不斷反思和調整教學策略和方法，使我的教學工作更加符合學生的需求和實際情況。
2. 專業發展：我積極參加各類教育培訓和學術交流活動，學習先進的教學理念和方法。同時，也注重自身的專業發展和成長規劃，不斷提升自己的專業素養和教學能力。
總之，過去的一年是充滿挑戰與收獲的一年。我將繼續秉持“以學生為本”的教學理念，不斷創新教學方法和手段，為學生的全面發展和成長貢獻自己的力量。
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