師德考核表個人師德總結范文（通用16篇）
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，快快來寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編整理的師德考核表個人師德總結范文，希望對大家有所幫助。
師德考核表個人師德總結 1
自創先爭優活動開展以來，西馬小學嚴格按照滕州市教育局黨委及濱湖鎮及教育工會的總體部署，緊緊圍繞“認真學習貫徹全國教育工作會議精神，全面實施國家中長期教育改革和發展規劃綱要，開展‘創先爭優爭做師德標兵’”的主題要求，結合學校工作實際，本著講實際，有特色的原則，扎實開展了多種活動，使創先爭優活動取得了階段性成效。
一、抓組織領導，推動創先爭優活動有序開展。
鎮教委創先爭優活動動員大會召開后，學校專門成立了領導小組并迅即召開了全體教師創先爭優活動動員大會。會上，校長馬光運同志作了動員講話，對開展創先爭優活動的重大意義、總體要求、活動主題、主要內容、加強組織領導等方面予以闡述和強調，安排部署了各項具體工作，研究制定了《關于開展“創先爭優爭做師德標兵”師德建設月活動的實施方案》，建立和完善了師德建設的長效機制，還組織教師認真填寫公開承諾書，請全校師生及家長、監督，并嚴格要求黨員同志們遵照執行。
二、抓學習宣傳，推動創先爭優活動的氛圍營造。
1、為強化活動氛圍的營造，充分運用板報、櫥窗、專欄、標語、掛牌等平臺作用，采取喜聞樂見的方式，大力宣傳師德標兵和“三十佳”教師的先進事跡，宣傳開展創先爭優活動的好做法、好經驗，引導廣大教師以先進典型為榜樣，努力形成學習先進、崇尚先進、爭當先進的良好風氣。
2、加強與新聞媒體的溝通協作，及時把活動中好的做法、經驗宣傳出去，樹立典型、宣傳典型，引導和推動創先爭優活動健康順利開展。
三、抓行風建設，推動教育行風進一步優化。
1、結合“行風建設”活動，學校組織開展了行風建設大討論活動，并制定了學校六條承諾。一是改善辦學條件，新建一幢教學綜合樓（東樓）。二是改善教師辦公條件，更新教師辦公桌，教師辦公室配備電腦并聯網。三是升級教學設備，裝備微機教學室。四是加強教師職業道德教育，開展廉潔從教活動，評選并表彰師德標兵。五是組織開展教師現代教育技術技能培訓，2012年人人會使用多媒體教學。未來三年每年評選現代教育技術運用能手。六是切實糾正關注的教育熱點問題（控制大班額，制止有償補課）。每位教師結合工作實際作出了一條莊重的承諾，加強了全校干部職工的思想作風、工作作風、教風和學風。
2、加強引導，樹立典型，通過黨員示范崗、師德標兵示范崗的示范引導作用，引領廣大教職工立足崗位講奉獻、創先爭優做標兵，推動學校黨員示范崗競爭、師德標兵評比、現代教育技術運用能手評比活動取得實效。
3、學校嚴格執行上級下達的禁煙、禁酒、禁賭的政策，全體教職工不準在校園內吸煙，不準在工作時間內喝酒、。嚴查教師私定資料，嚴禁教師有償補課現象。認真查找領導和教師作風方面存在的突出問題，并提出切實可行的整改措施，認真予以解決，做到邊查邊改，邊學邊改。
4、開展師德建設“大討論、大提升”活動。學校根據實際情況和特點，通過研討會、座談會、知識競賽等形式開展特色活動。通過“大討論、大提升”活動，使師德師風建設氛圍更加濃厚、行動更加深入，效果更加明顯。
5、在教師中廣泛開展“五比五看五爭當”活動。在全體教職工中開展比責任，看工作責任心和管理、教學的實績，爭當愛崗敬業的模范；比愛心，看理解學生的態度和關心學生的行動，爭當關愛學生的模范；比育人，看教書育人的思想觀念、實際水平和業績成果，爭當教書育人的模范；比奉獻，看文明守紀、嚴于律己、廉潔從教的行為，爭當為人師表的模范；比學習，看潛心鉆研業務和教學研究的行為和實效，爭當終身學習的模范等“五比五看五爭當”活動，努力營造人人比奉獻、人人爭當先進、爭當師德標兵的濃厚氛圍。
7、大力弘揚師德師風先進典型，樹立學習榜樣。要注意發揮歷屆市鎮“十佳師德標兵”、“十佳青年教師”和“十佳班主任”的模范帶頭作用，廣泛宣傳他們的先進經驗和先進事跡；要注意再培育典型，總結先進經驗，樹立學習榜樣，營造師德建設的良好氛圍，促進師德建設教育活動扎實深入的開展。并適時舉辦“我身邊的師德楷模”青年教師演講比賽。
四、抓動力機制創建，推動隊伍素質不斷提升。
為充分調動教師的積極性、主動性和創造性，激發他們的內在動力，學校組織干部和教師學理論，學管理，學知識，學技術。自創先爭優活動開展以來，學校先后組織全校3名縣級骨干教師進行了業務培訓；安排9名教師參加了現代教育技術能力培訓。通過培訓學習，提高了干部教育管理和改革發展的能力，提高了教師教書育人和實施素質教育的能力。
五、抓特色學校建設，深化學校素質教育。
1、結合創先爭優活動，召開了“走特色強校之路，創實驗教育品牌”為主題的特色學校建設專題研究會，確立了“因材施教，優質高效”的辦學特色，推進學校健康、穩步地發展。具體舉措如下：
①倡導“全面減負，科學減負”。嚴控作業量，還時間給學生，增強學生自主學習能力。以務實、有效的行動來體現我校“因材施教，優質高效”的辦學特色。
②突出學法指導，重視能力培養。重視學生學習能力的的培養和學習方法的.指導，引導教師從“抓方法，促能力”入手，培養學生學習興趣，學習主動性和樂于思考、敢于思考、勇于創新的能力。
③、突出階段重點，落實分層教學。針對不同年級、班級，不同學生，在學習要求、訓練重點、培養方向、作業量控制方面有所側重和選擇。前三學期嚴格控制作業量，側重學生品質、心理品質、身體素質的培養提高，突出習慣養成和方法指導；后三學期側重知識、能力整合、提升綜合素質，突出訓練與拓展。
④、深化素質教育，舉辦各種類型的特長培訓。學校通過組建書畫興趣小組、體育運動興趣小組、科技創新興趣小組等豐富多樣的形式，讓學生積極參與進去，汲取豐富的知識，提高人文素養，為學生素質的提高搭建一個又一個平臺。
⑤、提升學生思想道德教育水平。學校以“人生對話課”、“法制教育活動月”等為載體，延伸、豐富、充實學生的第二課堂，對學生的人生觀、價值觀、學業觀的形成奠定良好的基礎，為將來的成才扎下根基。
2、學校以現代信息技術、網絡化、多媒體教學為創新教育的突破口，不斷增加投入，增添現代教學設備，引用網脈工程的優質教育教學資源，引導教師使用現代教學技術，力爭在最短的時間里把學校打造成“濱湖鎮網脈教育示范基地”，逐步推進“現代化教育技術示范學校”發展戰略的全面實施。
六、抓學科教研，推動教育質量全面提高。
1、繼續做好“解放學習力，實施高效課堂”工作，將“四環節，雙主線”、“三五四”等教學模式進一步滲透到課堂教學中。
2、為確保教師業務水平的不斷提高，學校著力于抓教師的學習培訓工作，積極采取走出去、請進來的辦法，加強與縣級先進校的縱向聯系及兄弟校際間的橫向聯系。
3、抓實集體備課，完善合作教研。每個備課組，堅持每周兩次集體備課（語、數）。充分利用每周集體備課的時間集思廣益，共同探討教學中遇到的問題。主講人要把教學設計思路、教學目的、考試考點、課堂教學的流程、教學中關鍵點等方面內容闡述清楚。校本教研起到了促進教師專業發展，促進教師成長的作用。
4、學校“緊盯”學校的青年教師隊伍，把學校最具可塑性的青年教師隊伍建設作為學校可持續發展的戰略任務。通過“師徒結對”互幫互學，“以點帶面”、“以老帶新”的方式，對青年教師做到“使用與培養兼顧、教學與科研同行”的原則，從思想、業務、生活等多方面給予幫助。學校還將40歲以下的教師確定為骨干教師培養對象，針對他們各自不同的情況，制定相應的培訓計劃。
5、開展好“三課”（示范課、優質課、研究課）活動和“教學能手”評選活動，為青年教師提供科研陣地，營造良好的學習討論和爭先鋒、當能手、展風采的良好氛圍。
七、抓安全管理，推動平安校園創建。
1、在暑假里開展了安全督查工作，對校舍安全隱患進行了全面細致的排查，對不安全因素和設備設施實行了維護和改造。
2、行政班子輪流值班，堅守崗位，保持24小時電話暢通。
3、加強門衛和內保力量，積極籌資，在人防、物防、技防方面加大投入，改善安保條件，做到防患于未然，推動了平安校園創建工作。
通過創先爭優活動，教師將與活動一起成長；通過活動，學校一定能建設一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍，讓他們影響、帶領全體教職員工努力工作，把我校打造成高質量、有特色的名校，辦人民滿意的教育。
師德考核表個人師德總結 2
古人云：“行可以為儀表者，人之師表。”教師是人類文化知識的傳播者，是道德靈魂的塑造者。因此，作為一名教師，首先應該具有高尚的職業道德。基于此，并鑒于現今出現了許多喪失了職業道德的教師，影響了教育工作的健康發展。區教育局又在全區范圍內開展了“樹師德、鑄師魂”師德教育學習討論活動。在此次學習活動中，我又重溫了教師職業道德三個“八條”，認真學習了學校制定下發的“說文明話、辦文明事、做文明人”活動方案要求和學校教職工師德行為規范，并結合教育局下發的蘭山教師師德師風自查自省自糾八十問，逐條對照自己的工作和生活進行了深刻的分析與反思，使自己的道德又進行了一次徹底的洗禮。現結合教育局下發的學習討論提綱對本次學習活動進行總結如下：
1、依法執教方面：通過學習，使我更加明白學習、貫徹、執行黨的教育方針、政策的重要性。這也是每個教師從教應遵循的基本準則。而在教育教學工作中認真遵守各項法律法規，則是每個教師從教的根本保證。以方針以準則，以法規為保證，是成為一名合格教師的基礎和前提。聯想自己曾經在工作中出現的一些言行、對學生的一些做法，不覺中其實已違反了作為一名教師的基本準則，甚至有一些做法與法律法規不符，不禁汗顏不已。學習，只有不斷的學習，才能時刻地提醒自己、充實自己、規范自己、提高自己。
2、愛崗敬業方面：選擇了教育，你就選擇了清貧；選擇了教育，你就選擇了奉獻。教育，換個說法，其實是一種良心活。只有真正熱愛教育事業，樂于奉獻的人才能真正盡到教書育人的責任。作為我們工作教育的對象－－兒童，有其獨特的個性與特點，特別是其良好的思想品德的形成和行為習慣的養成，是一個非常復雜和繁瑣的過程，這就對教師提出了更高的要求，必須有耐心、有愛心，對工作盡職盡責，真正熱愛自己的工作的教師才能做到這一點。只有愛它，才能真正感受到它的樂趣，這是我學習和工作的真實的體會。
3、熱愛學生方面：愛是教育的真諦。沒有愛的教育不是真正的教育。老師愛學生，只有獨具慧眼，發現每個孩子身上的潛能，鼓勵孩子不斷地自主探索，才能使他們的才華得到淋漓盡致的發揮。教育有一個很重要的前提就是愛心。只有在愛的基礎上，教師才會投入他的全部力量，才會把他的青春、智慧，無怨無悔地獻給孩子們，才能受到學生的尊敬和愛戴。當然，我感受，愛的基礎建立在公正、平等、尊重上。要想真正做到愛學生并讓學生愛，必須公平對待每個學生，不讓學生感受到不平等、受歧視，讓學生有一個健康良好的心態去學習、生活。具體的愛更應該體現在不諷刺、挖苦、歧視，更不侮辱、體罰和變相體罰學生等方面。
4、嚴謹治學方面：通過學習，我感受到成為一名合格的教師，一定應該是一個勤于學習，不斷充實自己的教師。勤于學習，充實自己，這是成為一名合格老師的基礎。要想做合格的教師。就必須從最基礎的做起，扎扎實實多讀一些書，讓別人的財富應用到自己的教育實踐中。作為一個教師，你跟其他的專家不一樣，需要各方面的知識，一個知識狹窄的教師很難真正給學生以人格上的感召力。應該不斷更新教育觀念，豐富教育理論知識方面，并時時聯系自己的工作實踐，不斷地探索、研究，才能不斷提高自己的教育教學水平。
5、團結協作方面：隨著時代的發展，對教師也提出了更新更高的要求，特別在這個信息飛速發展、競爭日益激烈的社會里，教師更應該是一個善于團結合作、互助共存的教師。競爭基礎上的合作，合作基礎上的競爭是現代社會的顯著特征。一個不善于合作的教師，他走不太遠，因為這個社會是需要合作的社會。社會是如此，教師職業也是如此。對于一個會做工作的教師，他會調動千軍萬馬來實現自己的教育目的。有不少教師個人素質很好，但是缺乏合作精神，與別的教師斤斤計較，這樣的教師不會有多大出息。我感覺謙虛謹慎，顧全大局，加強協作，是促進每個人自我發展、更是促進學校發展的重要途徑。
6、尊重家長方面：家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任教師。做好與家長的溝通、協作，教育會起到事半功倍的作用。做好家長工作，首先應從尊重學生家長開始，任何時候不訓斥、指責家長，不向家長推卸責任。當然，與家長交流反映孩子情況時，更應以表揚為主，少告狀，多客觀地以發展的眼光看待孩子的缺點與錯誤。要與家長多聯系，但不能無理地提出不合理的要求，既影響教師個人形象，更嚴重影響學校、教育的形象與聲譽，我感覺每個教師都會為某個教師有這樣的行為而感到臉紅的。
7、廉潔從教方面：教育是一個神圣的'職業，更是純潔的代名詞。從這個角度講，教師更應該是廉潔最忠實的實踐者，是榜樣，是示范。因此，每名教師都應該嚴格遵守國家法紀和學校規章制度，不以職謀私，包括個別教師以補課、輔導、復習等各種理由收受學生和家長財物，向學生推銷商品、教輔資料等，這些不良習氣已在社會上引起的負面影響，長此以往，教育的形象地位會一落千丈，更會影響教師、學校在學生心目中的形象，使學生對教師產生不信任感，這才是最可怕的后果。教師們，自省吧！
8、為人師表方面：教師是文明的傳播者。作為教師，在品德上應做到以身示范。教師的行為具有示范性，教師在學生中威信高、影響大，學生有崇敬教師、愿意接受教師教導的自然傾向，尤其是低年級學生，還存在“染于蒼則蒼，染于黃則黃”的趨向，學生往往把教師當作模仿的對象，心中的楷模。這就要求教師具有高尚的師德，并具體表現在對知識、工作、生活的態度上。教師要有高尚的審美情趣和健康的各種愛好。對知識，要有嚴謹的學風、一絲不茍的態度；對工作，要有執著追求、勇于奉獻的精神；在生活中，舉止端莊，衣著整潔，一言一行都要注意對學生的影響。教師只有做到師德高尚、以身作則、注重自身的表率作用，以自身的道德修養來加強對學生品德的潛移默化的作用，才能真正成為學生的“人師”和“楷模”。
總之，通過此次學習討論活動，讓我更深刻地體會到了作為一名教師的光榮與崇高，也更加明確自己肩上所擔負的職責、權利和義務。我愛教育事業，為了它，我會更加努力！
師德考核表個人師德總結 3
師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。
1、愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自己，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。
2、熱愛學生、教書育人是師德的核心熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會親其師，從而信其道，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是制造自卑者的教師。好多教師都認為，學生的優點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
3、更新觀念、努力創新是師德的新發展要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以教為出發點轉變為以學生的'學為出發點，教為學服務，教不是統治學生學、代替學生學，而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
4、以身作則、為人師表是師德的人格力量在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。
5、終身學習、不斷進取是師德的升華在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立邊學邊干、邊干邊學、終身學習的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。
師德考核表個人師德總結 4
老師，人類靈魂的工程師；老師，辛勤的園丁；老師，像春天的農民，播灑著希望的種子，作為一名普通教師的我，深感光榮！
“熱愛兒童是做一個優良教師的起碼條件。”為師兩年，我都能嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》和《教育法》，遵守學校各種規章制度，依法執教，嚴謹的開展教育教學工作。一直為人師表模范地遵守社會公德，家庭美德，職業道德，注重身教，起表率的作用。我喜歡我的學生，喜歡教育這份事業，只是在繁忙的工作里，有時會迷失了自己的方向。什么不諷刺、不挖苦學生等，這些我都很清楚，只是當碰到恨鐵不成鋼的學生時，自己就完全失控了一樣，也許那是年輕人的缺點，火氣太旺盛了。
但捫心自問，我是愛我的學生，并且希望看到每一個學生的進步。于是，當每一次自己做錯了，我都會主動向學生道歉，并叮囑自己下次不能再犯同樣的錯誤，且做好反思工作。雖然我的控制力不好，但在每一次生氣的時候我都是盡量地控制自己，做到所說的話不傷害學生，用心與學生說道理，用我的真誠打動學生。
記得曾經在一本書看到這樣的一個寓言故事：在茂密的森林里，一位樵夫救了一只小熊，母熊對他感激不盡。有一天，樵夫迷路了，遇見了母熊，母熊安排他住宿，還以豐盛的晚宴款待了他。第二天早晨，樵夫對母熊說：“你招待得很好，但我唯一不喜歡的地方就是你身上的那股臭味。”母熊心里怏怏不樂，說：“作為補償，你用你的斧頭砍伐我的頭吧。”樵夫按要求做了。若干年后，樵夫再次遇到了母熊，他問：“你頭上的傷口好了嗎？”母熊說：“噢，那次痛了一陣子，傷口愈合后我就忘了。不過那次你說的話，我一輩子也忘不了。
看來，真正讓人覺得受到傷害的，不是刀子，而是比刀子更厲害的東西-語言，就是那句話。古人說：“口能吐玫瑰，也能吐蒺藜。”一個人的`談吐，就能看出一個人的修養，善良智慧或者溫厚博學的語言，能融冰化雪，排除障礙直抵對方心岸。身為人師的我們，有時候不就是因為一句話，能讓學生親其師而信其道；同樣，有時也會因為我們一句話，讓學生喪失學習的信心。
總之在工作中，我將更加努力，要讓學生感受到老師的愛。我遵守教師的職業道德，廉潔從教無私心的開展工作，對所有的學生都一視同仁，沒有偏見。我心中一直緊記著服務觀念——服務孩子、服務家長、服務社會是我們的職責，我一定會做的更好。
師德考核表個人師德總結 5
作為教師時刻注意自己的師德。講奉獻、展風采、樹形象對于我們教師而言，首先應具備的就是德，師德是教師基本的道德。“立師、立校、先立德”作為一名人民教師，我時刻記住這句話，教師的職業就是奉獻的職業，人生態度、價值取向，道德品質，治學方法及為人處事等對學生產生積極的影響，與社會、家庭共同打造好孩子。因此，只有具備高尚的師德，才能對學生產生正面的影響，才能展示出教師的風采，樹立我們教師的光輝形象。所以，我時刻努力做一名德、行高尚的好老師。
一、作為教師，要為人師表。教師的形象尤為重要，身為教師的我時刻嚴格要求自己，在言行上符合教師職業道德的標準，時刻努力從思想上、行動上去塑造良好的教師形象。在工作中，我認真對照師德五不準，加強自身的品德修養，并經常反省與反思，及時矯正自己的言行，處處做學生表率，給社會、家長八項承諾。平時，在公共場所也注重積極維護教師聲譽，時刻注意自身的形象，對那些損害市民形象的人也進行監督，并予以制止。身為一名年輕教師，我處處保持良好的教師形象。為師德建設貢獻自己的一份力量。
二、在教育學生時，我關愛每一個孩子。雖然我是一名數學老師，但我也積極學習新的教育理念，全面推進素質教育，把快樂帶進了我的課堂，努力培養具有一定能力的探究性人才。作為老師要想到孩子心靈深處需求什么，怎樣滿足孩子的精神需求，我學會了放棄對學生的指責，學會了去發現每一個孩子的閃光點。使每一個孩子體驗到學習中的`樂趣，喜歡學習，認真地積極主動地對待學習。在課堂上，對學生的一些不良行為或偶發事件，我總是恰當地運用教育理念冷靜地處理，對學生進行正確的引導，使學生向健康的方向發展，融洽師生之間的關系。
三、身為一名教師，我時刻按照教師職業道德的標準去做，樹立良好的教師形象，對學生以愛作為教育的前提，努力從各方面提高自己的師德水平。從思想、道德、行為、修養方面認真規范自己，認真學習教師職業道德規范一書。廣泛學習有關教育信息，不斷充實了自己。在工作上認真嚴格要求自己，沒說有損于教師形象的話。沒做違反教師聲譽的事情。處處以教師身份要求自己。積極參加學校組織的政治和業務學習，并能把學到的新知識運用到實際的工作中去。
四、在幫教后進生工作中，我首先做學生的思想工作，讓孩子逐步意識到老師不是孩子的拐棍，老師對孩子學習的關心，最終是以讓學生學會獨立學習為目的，讓孩子明白，練習也好，考試也好，都得靠自己，書要自己讀懂，作業要自己完成，困難要自己克服。所以，我從師德的角度出發，多給孩子一些良性刺激，孩子做錯事、走彎路是難免的。作為老師，我盡量因勢利導，寓教育于和諧乃至幽默之中，多給孩子良性刺激，經過一學期的努力，孩子有了明顯的進步，這使我更加深刻地認識到“德”的重要性。
五、對學校的各項規章制度和常規工作，我總是認真對待盡職盡責。在這個世界上，只要每個人都負起應負的責任，遵循一點規則，奉獻一點愛心，一切都將美好起來。我堅信只要承擔了我所能承擔的責任，我就扮演了我所能扮演的最優秀的角色。所以，我時刻強化自己努力工作努力做人。
挑剔中成長的孩子學會苛責；敵意中成長的孩子學會斗爭；譏諷中成長的孩子學會羞怯；羞辱中成長的孩子學會自疚；寬容中成長的孩子學會忍讓；鼓勵中成長的孩子學會自信；贊揚中成長的孩子學會自賞；公平中成長的孩子學會正直；支持中成長的孩子學會信任；贊同中成長的孩子學會自愛；友愛中成長的孩子學會尋找關愛。所以說，一個“壞孩子”是社會、學校、家長共同打造的。我深知自身責任的重大，不斷總結自己的師德，完善自己的師德，努力做師德優秀的教師。
師德考核表個人師德總結 6
摘要教師要培養適應時代需要的高素質人才，就必須具備良好的道德修養。作為一名從事幼兒教育的教師，他感到自己肩上的責任是非常重要的。啟蒙教育是教育的基礎。如果沒有扎實良好的啟蒙教育，就會影響到更高層次的發展。教師的靈魂在于他的道德品質。強烈的危機感促使我養成良好的道德品質。
1、恪守崇高道德
師德是一個動態的概念，具有一定的時效性、地域性和民族性。在新的歷史時期，傳統的祖國師德被注入了新的內涵：教書育人、愛崗敬業。教師的崇高美德已被提升到很高的地位。綜合國力的競爭、知識經濟的發展、素質教育的實施、精神文明的建設等方面都需要崇高的道德。作為一名幼兒園教師，我們應該以德報德，培養良好的師德。熱愛崗位，以飽滿的熱情投身于學前教育。
2、提高對師德的認識
所謂對師德的理解，是指對師德的深刻理解和全面理解。我們應該從“道德”上認識到為幼兒教育事業獻身的無與倫比的幸福和自豪。我從事學前教育已經3年了。回顧自己的經歷，我有一個從淺到深，從片面到全面的過程。
通過各種學習，我們可以說我們提高了對師德的認識，更重要的是我們讓自己對工作和奉獻的熱愛在理論上有了具體的內容和明確的目標。我對自己所負責的幼兒教育工作有了新的認識，尤其是作為幼兒教師應該具備什么樣的師德，基本有了一個基礎。
培養高素質人才的基礎是良好的幼兒教育。幼兒教師的言行和教育質量將直接影響到未來小學、初中、大學的學習質量和綜合素質能力。人們把教育職業描述為“園丁”，這是非常恰當的，尤其是在幼兒教育方面。啟蒙教育更為重要。可以說，什么樣的教師造就什么樣的學生，而教育的基礎在于教師的師德。
3、像愛母親一樣愛每一個孩子
幼兒教育對象均為3—7歲兒童。它們還很年輕，需要“園丁”的照料和培育，就像新長出的.花蕾一樣。在幼兒教育的工作中，我總是努力做到對孩子有愛心，像母親一樣對待每一個孩子。因此，當孩子的健康、學習和素質得到提高時，你就會感到快樂，從而消除所有的疲勞。
關愛每一個孩子，首先是關愛他們的生命，這是幼兒教育不同于其他教育的特殊之處。特別是個別孩子感到身體不適時，應多體諒、多照顧；其次，要熟悉孩子的基本情況，如家庭成員、孩子的性格、氣質、生活環境等，以便在教育時根據每個孩子的不同特點找到相應的方法，適應人，充分挖掘孩子的內在潛能；第三，平等對待每一個孩子，不管它是淘氣的還是安靜的，不管它是男孩還是女孩，不管他們的家庭背景和經濟條件，他們都被平等對待。這樣，孩子們會覺得他們在老師面前的表現有同樣的機會得到肯定。
4、培養師德師風，注重實踐
“給學生一杯水，老師應該有一桶水”，這是一個非常合理的說法。在幼兒教育中，我覺得在孩子們的眼里，老師是一個完美的人，是最可靠的人。你的水罐抬起腳，潛移默化地影響著孩子們。孩子們從老師身上看到了無私奉獻、不懈追求的精神和社會形象。師德不僅是知識的問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此，除了深刻認識其重要性外，關鍵是如何提高自身的道德修養。
師德考核表個人師德總結 7
轉眼間，一學期的教育教學工作已經結束。現將本學期師德情況總結如下：
教師的天職是教書育人。因此，必須要提高自己的道德素養和職業觀念。只有有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發展，并能對學生嚴格要求。做一個同事滿意，學生滿意，家長滿意的好老師。在這一學期中，我自覺要求自己，在各方面都力爭做一個"人師"。
一、認真教學，刻苦鉆研教學，虛心向老教師學習請教，提高自己的教育教學水平。
要提高自身的師德修養，首先要提高自己的'教育教學水平。這是師德的首要基礎，如果一個教師不是一個優秀的"教書先生"，也就不可能成為一個優秀的教師。教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎知識和專業知識，要透徹地懂得所教學科。僅僅熟悉教學大綱和本學科內容是不夠的，教師的知識應比這寬廣得多。通常說，教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水。就是這個道理。
二、關心學生愛學生是教師的天職，也是師德的核心，力為一個"人師"。
我作為班主任，除了在學習上對學生嚴格要求之外，在生活上也是關懷備至，讓學生感覺到我很關心他，很重視他。從而優化本班的班級管理效果。在批評教育時也尊重學生的自尊心，不輕易傷害。利用一切機會鼓勵學生參與競爭，增強他們的自信心。對學生既嚴格要求又熱情幫助，讓學生通過自我選擇，自我學習，自我管理達到自我補充，自我完善，自我提高的目的。熱愛學生是教育學生的感情基礎，教師對學生的愛的情感，能轉化為學生接受教育的內部力量，能贏得學生的愛戴和尊重，激發他們對教師的親近感，信賴感，通過各方面的努力，以及學校其他老教師的言傳身教，自己的教師職業道德水平有了很大的提高。得到家長和學生的信任。
師德考核表個人師德總結 8
依據學校關于進行師德總結的要求，結合我個人工作以來的實際情況，現將我對個人在師德方面的幾點認識報告如下：
教書育人，是教師的神圣職責，教書者必先學為人師，育人者，必先行為世范。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。自從踏上三尺講臺，我深感“人類靈魂工程師”這一光榮稱號的沉重。作為教師，知識的傳播者，不僅要有豐富的知識傳授給學生，能夠為學生“傳道、授業、解惑”，更重要的是要有高尚的道德品行，以良好的言行舉止，崇高的道德情操去影響、去感染學生，如同在師范讀書時的那句校訓：學高為師，身正是范。
一、愛崗敬業，忠于教育事業
熱愛教師的職業，愛崗敬業是做好教學工作的前提。我覺得既然選擇了教師這一職業，就要盡心盡力，每一種職業都是社會的必要組成部分，不要這山望著那山高。每一個人都是平凡的，能在平凡的崗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。
對教師職業的熱愛，忠于教育事業，愛崗敬業是作為一名合格教師必須具備的職業道德。通過自己的教學使學生具備了相關的知識，看著自己付出的努力獲得了回報，內心充滿了成就感，在新的教學工作中也就有了動力。
二、熱愛學生，平等對待每一位學生。
關心學生，熱愛學生，平等對待學生是新時期教育老師必須具備的學生觀。現在學校提倡教師與學生建立平等的師生關系，這也是全社會都普遍認同的教育觀點。熱愛學生，尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正地對待每一個學生，才不失師德風范。
但“人非圣賢，熟能無過。”更何況是尚未成年的孩子。學生犯了錯誤，也不能不管。我也常會和學生交流。讓學生能夠站在對方的立場思考問題，感受自己的所作所為給別人造成的傷害，這樣孩子會從內心認識到自己的錯誤，從而從根本上改正錯誤。其實學生完全能夠從你的表情和語氣中感受出你是善意還是惡意。我想只要你是善意的，真誠的，真正的.熱愛每一個學生、關心每一個學生。學生完全能接受你的批評和意見。
三、努力提高自身教學水平
精通教學業務是教師之所以成其為教師的關鍵。韓愈曾經說過“師者，傳道、授業、解惑也。”只有精通業務，才能將科學知識準確地傳授給學生，而不致于誤人子弟。倘若學生給你提出的問題你總是不能準確地解答，在學生心中的威信也就會逐步喪失。到那時學生對你已沒有信心可言，對你所教授的學科也不可能再有興趣，當然也不可能學好這門課程。隨著美術課程特別是拓展內容的不斷更新，我仍有許多能力目標把握不住，鉆研得還不透徹，上起課來有些力不從心。另一方面，每個人都有他不同于其他人的長處和優點，學生在某方面超越教師的可能性甚大，所以，老師應該對學生的人格、思想、情感、意志給予充分的尊重。總之，我認為提高教學技能和水平，仍是我今后要努力的方向。
四、努力提高自身道德修養
通過回顧和總結，結合自己的體會，我對教師師德有了更加明確的認識，師德建設是教師個體成長和自我完善的需要。我們不能因為其它行業的濃厚的商業氣息而使教師這個職業沾染銅臭味兒，也不應該因為別人的墮落而放棄自己的追求、放松對自己的要求。在教育改革的新形勢下，教師的責任重大，教師的使命感要加強。
五、我還存在的問題
工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，對學生的思想動態了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
今后，我將繼續從思想上嚴格要求自己，在行動上提高責任心，樹立一切為學生的思想，用自己的真誠之心培育人。我相信只要不斷提高自身的道德素養，刻苦提高教學業務水平，定能夠成長為一名優秀的教師。
師德考核表個人師德總結 9
作為一個從事小學教育的教師，啟蒙教育是教育的基礎，如果沒有一個扎實、良好的啟蒙教育，就會影響其后更高層的發展。培養良好的師德修養刻不容緩。現將本年度師德方面總結如下：
一、愛教育。忠誠于教育事業。工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導、認真圓滿完成領導分配的各項工作任務。工作中，嚴于律己、查找不足、及時糾正、教書育人、為人師表，注意教師形象，在教師和學生中構成良好的形象。
二、愛學生。不論在生活上，還是在學習上，我都是給學生必要的關心和幫忙。同學生談心、交流，和學生共同活動。但對學生也要嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關愛每一位，特別是差生，不讓掉隊。
三、愛知識。做一個教師，應有廣泛的知識。在工作中，虛心向老師們學習、請教，取長補短。在我的工作中，注意從各來方面來充實自己。使自己能適應當今教育的發展，跟上課改的'步伐。今后改善的方向：堅持以學生為本，加強自身的學習，提高業務潛力，刻苦鉆研業務知識，結合自身的學科特點對學生進行良好的德育教育。
師德考核表個人師德總結 10
我覺得師德即是教師的職業道德，古人云：學高為師，德高為范。師者，所以傳道、授業、解惑也。德，指道德、品行、思想品質。我認為：做一個現代合格的教師，不單要做到熱愛教育事業，還要做到熱愛學生。所謂干一行，愛一行。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。
同時，我還虛心向其他有經驗的老教師學習、請教，取人之長，補己之短。大膽實踐，勇于創新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，并取得了較好的教學效果。一個合格的教師，還要有良好的語言修養。
在我的工作中，注意訓練和提高自己的語言表達能力，講課時，盡量做到語法正確、合乎邏輯，語言生動、有趣，抑揚頓挫，言簡意賅。熱愛學生不僅是人民教師道德的一個標志，而且是人類道德的一個標志。教師熱愛學生，可以彌補家庭和社會教育的`不足，形成學生的良好情感，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要熱愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。
作為班主任，更應該更好的了解、尊重、信任、愛護學生。只要我知道的，我力所能及的，我都管。學生鬧矛盾，我給處理;學生犯了錯誤，我耐心說服教育，使學生真正認識并改正錯誤。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解，等等。我覺得，一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰，只有這時，才能真正體會到做一個人民教師的樂趣。
師德考核表個人師德總結 11
百年大計教育為本，教育大計系教師為本，教師大計則師德為本，要培養適合時代需要的高素質人才，教師是否具有良好的道德修養至關重要。作為一個從事幼兒教育的教師，感到肩上的責任重大，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎，如果沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育，就會影響其后的更高層次的發展。而教師的靈魂在于是師德，強烈的危機感在鞭策著我，培養良好的師德修養已刻不容緩。
一、崇尚崇高的師德
師德是一個動態的概念，它有一定的時間性、區域性和民族性。祖國歷史悠久的傳統師德，在新的歷史時期，已注入了新內涵：即為人師表、愛崗敬業、教書育人。崇高的師德已提高到很高位置。綜合國力的競爭、知識經濟、實施素質教育、精神文明建設等方面的呼喚著崇高的師德，作為一名教師要以德治身，培養良好的師德。愛崗敬業，以滿腔熱情投入教育。
1.提高對師德認識
所謂師德認識，就是指對教師職業道德的深刻認識和全面理解，要從“德”中體會到獻身教育事業的無比快樂和自豪。我從教工作已有3年，回顧自己走過的經歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經過各種學習，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業有了具體內容和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作有了新的認識，尤其作為教師應具備哪些師德，心中基本上也有個底。培養跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從良好的教育開始，教師的一言一行及教育質量將直接影響到今后學習質量和綜合素質能力的提高。人們形容育人職業是“園丁”那是很貼切的,可以這樣說，什么樣的教師就培養什么樣的學生，育人之本，關鍵在于師德。
2.情系學生，像母親一般愛每個學生
在教育工作中，我始終做到情系學生，像母親一般熱忱地愛每個學生。因此，每當學生身體健康，學習和素質有所提高，你就會喜悅，那么就可以消除所有的勞累感。
關愛每個學生，其一，關心他們的生活。其二，熟悉學生們的基本情況，如家庭人員，學生的性格、脾氣、生活環境，這樣，在教育時，就可根據每位學生的不同特點，尋找相應的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內在潛能；其三，平等對待每個學生，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男生，還是女生，也不管他們的家庭背景、經濟條件，都一視同仁、平等對待。這樣，學生們就會感到在老師面前表現都同樣有機會得到肯定。
二、塑造師德風范，潛心練功
“給學生一杯水，教師本身應該有一桶水”，此話很有道理。在教育中，我感到在學生們眼中，教師是一個最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響學生們，學生從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。我結合自己的'情況，下決心就以下三方面提高修養。
1.重視學習和實踐
認真學習，充分理解《中小學教師職業道德規范》，并以此作為自己言行準則，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學識淵博、幼兒教學經驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就應該不斷地堅持學習和實踐。
2.嚴以律己，注重言行
為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，應該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談應該和顏悅色，循循善誘，舉止應該優美文雅，體現心靈之美，自己的穿著應該樸素大方得體，符合學生的審美情趣。
3.培養良好的內在素養
天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造學生的內在修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。
（1）注重積累、陶冶、培養高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優秀文化中吸取養料，提高自己的內在素養。
（2）音樂既能幫助人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精神，因此增進自己的音樂修養也是必不可少的。在平時教學工作中融音樂與教學為一體，讓學生多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。
（3）為了調動各種教學要素及學生各種感官參與學習，形成最優化的教學系統，教師必須要了解現代信息技術及使用方法，并適用于教學，由此，可拓寬幼兒的視野。
總而言之，通過師德學習，使我對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機感。只有不斷地學習，不斷追求，才能名符其實地對得起教師的稱號，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲。
師德考核表個人師德總結 12
俗話說，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎，師德總結。如果沒有良好的初始啟蒙教育，就會影響孩子的一生。作為一名小學教師時刻感到肩上的責任重大。而師魂的核心是師德，強烈的責任感在鞭策著我們要具備良好的師德。因此，我決心把“以德立教，愛崗敬業，為人師表，無私奉獻，爭做讓人滿意的教師”作為自己的奮斗目標，不斷提高自己的政治和業務水平。下面從以下幾個方面來說說自己的各項工作。
一、具有高尚的道德情操。
教師的天職是教書育人。因此，作為一個教師必須要提高自己的道德素養和職業觀念。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發展，并能對學生嚴格要求。做一個同事滿意，學生滿意，家長滿意的好老師。在這一學期中，本人自覺要求自己，在各方面都力爭“為人師表”。嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的'潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
二、“心中有學生”，多一份關愛，多一份牽掛。
德育工作是學校工作的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。在我們心中要有學生，要充分認識到學生在學習過程中的主體地位。要重視感情上的熏陶。在教育教學過程中，我特別注意與學生心靈的溝通，自覺地把培養美好感情作為教育教學中的一項重要內容和目標。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩句說：“隨風潛入夜，潤物細無聲”。與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是教師的感情特點。作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。
在教學工作或生活中，我首先了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解學生，我每天都和他們在一起，和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。
第二，我熱愛每一個學生。學習好的愛，學習一般的愛，學習差的也愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛；金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。
第三，尊重、理解、信任學生。尊重學生的人格，理解學生的要求和想法，理解他們的幼稚和天真；了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
第四，嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。作為一個一年級的語文教師，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸；我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在我的愛心教育下，學生的素質正在提高。
三、具有廣博的知識
古人云：學高為師，德高為范。師者，所以傳道、授業、解惑也。德，指道德、品行、思想品質。作為一個光榮的人民教師，必須具備高深的學識和高尚的情操。我認為：做一個現代合格的教師，除了要具備高尚的師德和無私的奉獻精神，還要具有淵博的知識。作為一名教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力和業務水平。虛心向老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得了較好的教學效果。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。如：參加教研室的課改專題培訓，參加學歷提高，學習網絡知識等。使自己能適應當今教育的發展，跟上課改的步伐。
總之，作為教師，其責任不僅僅是把知識傳授給學生，同時還要教育學生成人、成才。教師對學生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關系才能體現平等和尊重，才能體現出我們人民教師優秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣：隨風潛入夜，潤物細無聲。我決心今后更加努力學習，用現代教育思想武裝自己，更加深入細致地做好學生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學生，讓學生在寬松愉快的環境中接受良好的教育，讓學生的生命之花在師愛的呵護下更加絢麗多彩。
師德考核表個人師德總結 13
作為一名年輕體育教師，且是一名中共黨員的我，在思想上，我熱愛教育事業；積極要求進步，樹立了良好的人生觀和道德觀；永遠保持與時俱進，認真落實黨的工作路線，正確貫徹黨的方針政策，時刻關注著黨和國家的發展形勢，以及國內外的局勢變化，以黨員的標準嚴格要求自己。
在工作上我認真負責，服從領導的分工，做到哪里需要我，我去那里。從被派去當中考的監考人員到整理檔案人員，再到除了上課外還外加批改四年級兩個班的數學作業，我從來無怨無悔。也能虛心向別人學習，進行批評與自我批評，做到有錯就改。在生活中本人性格開朗，嚴以律己、寬以待人。現在就自己不足的地方來進行自我剖析，以求得以進步，主要有以下三個方面：
一、語言的表達能力和溝通問題
語言的表達不夠清晰，主要是：
1、普通話不夠規范、粵語又不會；
2、語言表達缺乏概括性，條理不夠清晰，觀點不夠鮮明；
3、說話沒什么藝術，表情的反應有時候會比較激動，所以有時候會被誤會，說的話是無心冒犯卻給人的感覺不好。
所以以后我要加強對語言的表達能力。說話時，需要有冷靜的頭腦和敏捷的思維。同時還要努力學習和掌握相應的技能、技巧。如在講課、講演時，就要做到：
（1）準備充分，寫出講稿，又不照本宣科；
（2）以情感人，充滿信心和激情；
（3）以理服人，條理清楚，觀點鮮明，內容充實，論據充分；
（4）注意概括，力求用言簡意賅的語言傳達最大的信息量；
（5）協調自然，恰到好處地以手勢、動作，目光、表情幫助說話；
（6）表達準確，吐字清楚，音量適中，聲調有高有低，節奏分明，有輕重緩急，抑揚頓挫；
（7）幽默生動；
（8）尊重他人，了解聽者的需要，尊重聽者的人格，設身處地為聽者著想，以禮待人，不帶教訓人的口吻，注意聽眾反應，及時調整講話。希望在不久的將來我的語言表達能力會有所提高。
在與同事的溝通上，有時也會因為說話的表達方式不好，說話隨口無心，談話不注意方式方法，得罪了別人自己卻不知道。
二、個人的形象和魄力
1、形態不夠好，表現得不夠自信，不夠陽光。
2、衣著不夠端莊，也許和我個人的性格和專業有點關系。我比較隨和，我的專業是運動訓練，所以一般穿運動服和休閑服比較多。以后我得適當的改變一下自己的風格，注意自己的形象。
3、魄力不夠，有時候老表現的太過于客氣，卻被認為是無能，被欺負。現在想想真不應該。這個欺善怕惡的.社會，你表現的太過客氣人家不會覺得你是禮貌，而認為你是好欺負。雖然我很不喜歡這樣，但我還是得與時俱進，去適應這樣的社會，我不會去欺負人，但至少不要老是被欺負，該捍衛的權利，以后我一定會去捍衛。不能老被人左右。
三、專業教學水平
這個非常重要，之前兩年在教學上我老是被安排教其他科目（我也知道是特別時期學校對我的照顧，也有很多老師以為是學校或領導偏向于我，其實我不愿意這樣），但結果做的事情太雜，思想太分散了，什么都做不好。就如之前教科學，每上一節課前我都要去查大量的資料，因為很多科學知識我自己都不懂，所以要花費好多時間，卻還不一定上得好，當然也影響到我的體育課，因為使我分心了。
總而言之，在今后的教育教學工作中我必須自強自立，嚴格要求自己，努力工作，改正缺點，發揚優點，開拓前進，為美好的明天作出自己的奉獻。
師德考核表個人師德總結 14
作為一名副校長，我一直把師德師風放在首位，時刻以身作則，注重自身形象的塑造和維護，不斷提升自身的素質和專業知識，為廣大師生樹立良好的榜樣。
我遵守教師職業道德，嚴格遵守教育紀律，嚴格按照教學計劃和教學大綱進行教學，認真備課，嚴格把好教學質量的關口，積極參加教學改革和教師培訓，不斷提高教學水平。在學校管理方面，我始終堅持以學生為中心，以師生共同發展為目標，注重與學生的交流溝通，關注學生的心理健康和成長，建立了良好的師生關系，贏得了學生、家長及同事的信任和尊重。
最后，在個人修養方面，我不斷提高自身素質，加強自身的思想教育，加強自身的管理能力和領導能力，注重團隊建設和師資隊伍的建設，為學校的發展和學生的'成長做出了積極的貢獻。
作為一名副校長，我一直以高度的責任心和使命感來對待我的工作，用實際行動詮釋著師德的內涵和精神，時刻保持著良好的師德師風，為學生樹立了良好的榜樣，也為自己樹立了良好的形象。
師德考核表個人師德總結 15
所謂教師“傳道、授業、解惑也”，在這種神圣的職責要求下，在任何國家、社會人們無不認為教師是偉大的、光榮的、辛勤的、高尚的。這是因為他們培養了一代又一代的社會需的人才。在為國家的振興，人才的培養中顯示了擎天柱的作用。
雖從事教師職業不久，但我深感要做個好教師并非易事。我認為，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。
當代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，誨人不倦”的精神來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的`道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，并用它們對學生進行潛移默化的影響和熏陶。這樣，才能培養出祖國需要的，全面發展的，能適應競爭形勢的有用之才。其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。
雖然，從表象上看，學生的確存在“好”與“差”的差異，因而有的教師便加以區分對待，對“好學生”關愛備至，而對“差學生”冷漠有加。但我認為，從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種。種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素有：學習的目的性不明確，缺乏自我控制能力，沒有自信心，存在自卑感等等，因而往往會放松對自己的嚴格要求；來自客觀的因素有：社會不良風氣的影響，家庭環境與家庭教育中存在的問題所產生的影響，以及學校教育的不到位等等。上述主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，他就會把教師當成知心朋友，愿意向你暢開心扉，愿意接受你如何學習和如何做人的指導。思想上的束縛除了，他們必然會在成長與發展的道路上有一個質的飛躍。古人云：“仗義多為屠狗輩，負心皆是讀書人”，我認為，對“差生”我們更應多一份理解和關愛。
讓我們把尊重和理解學生當成教育工作中的重點，把這種思想意識變為實際行動。從"多一句表揚，少一句批評"做起，從"講究批評藝術"做起，從"不體罰學生"做起，從"面帶微笑走進課堂"作起，從"低下頭來與學生交談"做起，讓我們對學生真誠的說一聲：“我愛你們”，讓尊重和理解落到實處，讓和諧的師生關系不再成為期待。
師德考核表個人師德總結 16
光陰荏苒，歲月如梭，回想這近二十年的教學生涯，想想這些年來“創業”的艱辛，感慨萬千啊！當年母校培養了我，如今我再培養八中人！面對著操場上的八面條幅，那是相當的自豪和驕傲！
下面，簡單總結一下自己在這學期師德師風方面認識和表現。
一、在政治思想方面，認真學習《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。“教書育人，為人師表”是我的立身之本。作為一名新黨員，我以身作則，嚴格要求自己，率先垂范，真正為人師表。
二、在教學工作中,以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。本學期，我努力提高學科組織能力，組織英語組成員一起備課。努力提高自己的業務水平，用高度的事業心、責任心對待學生。堅持“一切為了學生”的教師育人理念。認真備好每一堂課.，是我一貫的追求。在日常生活中，我更注重學生的心理輔導，這學期，無論是大考，小考，還是考前，考后。我主動找他們（尤其是對復習班的學生），談話，疏導心理上的壓力，解決各種難題，并給以一定物質上的鼓勵和幫助。從“心”出發，我相信育人比教書更重要。
三、本學期我還加強了自身的品德修養，認真研讀于丹的論語，并寫下數篇讀后感。生活是變化萬千的.，但我會努力承擔起屬于我的那部分。我愛學生，愛我的家庭，有了這顆深愛的心，生活的韻味就深在其中了。
我還在路上。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為樺甸八中美好的明天奉獻自己的力量。
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