高三期末個人總結范文500字（精選16篇）
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不如我們來制定一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編精心整理的高三期末個人總結范文500字，希望對大家有所幫助。
高三期末個人總結 1
高中三年已接近尾聲，我已徘徊在人生第一次重大抉擇的路口。回顧即將告別的高中之旅，我將衷心道一句：高中生活，讓我無怨無悔！三年光陰，對我來說充實而短暫，它的存在讓我變得成熟，更敢于迎接生活中的挑戰！
倘若把高一比作樂園，那么我情愿自己作一名旅游者，呆著那份稚氣與懵懂而來，臨別時收獲了兩年后必備的這份穩健與基墊；倘若把高二比作青云梯，那么我情愿自己正闊步向前行進，帶著已有的。那份穩健與基墊，附加在高二生活中新一輪的積淀，正在向最后的重點線飛奔，企盼離重點不太遙遠；倘若把高三比作最后的加油站，我情愿自己變成馬力十足的馬達，渴望最后一輪沖刺的到來！
在課余時間，我積極參加體育鍛煉，增強身體素質，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發揚了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學社和書法協會，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應的'提高。
本人性格開朗，樂于助人，學習成績優異（一般、良好，并且我將會繼續努力），在學校里樂于助人，是老師的好幫手，同學的好伙伴，在同學有困難時會積極幫助。在家孝順父母，尊敬長輩。語言文明有禮，待人接物彬彬有禮。在高三最后的一年里，我會繼續努力，爭取考上自己理想的大寫，也為學校爭光，為父母添彩。
高三期末個人總結 2
回顧高中三年，通過良師的教導和自身的刻苦學習，我已初步掌握如何運用英語知識進行一般商務活動，也養成了認真對待學習和工作的好習慣！
在思想品德上，我有良好道德修養，并有堅定的'政治方向。我熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護共產黨領導和社會主義制度，遵紀守法，愛護公共財產，團結同學，樂于助人。并以務實求真的精神熱心參與學校的公益宣傳和愛國主義活動。
在學習上，我圓滿地完成本專業課程。并具備了較強的英語聽讀寫能力。對OFFICE辦公軟件和其它流行軟件能熟練操作，并在因特網上開辟了自己個人空間。平時我還涉獵了大量文學、心理、營銷等課外知識。相信在以后理論與實際結合當中，能有更大提高！
在生活上，我崇尚質樸的生活，并養成良好的生活習慣和正派的作風。此外，對時間觀念性十分重視。由于平易近人待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐勞將伴隨我迎接未來新挑戰。
在工作上，我通過加入院學通社與合唱團，不但鍛煉自己的組織交際能力，還深刻地感受到團隊合作的精神及凝聚力。更加認真負責對待團隊的任務，并以此為榮！
作為積極樂觀新時代青年，我不會因為自己的大專文憑而失去自信，反而我會更加迫切要求自己充實充實再充實。完善未來目標。且我相信：用心一定能贏得精彩！
"良禽擇木而棲，士為伯樂而榮"，勤奮的我將以不怕輸的韌勁融入社會。愿借您的慧眼，開拓我人生旅程！
高三期末個人總結 3
高三一轉眼就過去了，我和同學們在這一年都為著高考這一目標努力奮斗，盡管每天都很忙碌，但我們也從中嘗到了充實的快樂。在這一年里大家都付出了很多，但是結果卻不是那么的令人滿意。除了一些客觀的因素外，通過分析成績，做一下總結：
一、高考中我們班的中等以上的同學沒有充分發揮出水平。
重點指標33人，只完成了30人，有好幾個同學沒有發揮好，本來可以考上重點的，都差了幾分。不是他們沒有實力，也不是他們沒有努力。而更多的更重要的因素是心態、應試技巧和穩定性。在以后的班主任工作中，面對好的學生，面對好的平時成績，應該更加的理智和長遠。平時好不等于高考好，所以，在以后的班主任工作中，應該更加注重實效性，持續性和穩定性。要通過表面的成績發現各類學生可能存在的問題和缺陷，讓他們更加務實不浮躁。只有在平時打好基礎，才能在高考中穩定發揮。
二、后進生的轉化也應該更加實效化。
這次高考我班本科指標54人，完成54人，剛好達標。其中賴立維和莫亦軒同學未能達到本科線。這讓我很難受。他們基本上都不是不想學的學生，主要是因為基礎比較差。我想在以后的工作中除了更多的關心和交流，還應該務實的在學習方面開展一些切實可行的活動，畢竟提高學習成績是提高他們自信與興趣的最好動力。
三、通過學習體會與高考檢驗。
我對怎樣的班風學風才能更好的促進學生學會做人，學會學習，同時也考取好的成績有了更進一步的.體會。相信在以后的工作中，我會進一步把這些經驗付諸于行動，在行動中進一步提高。
我們在這一年都盡了力，最后的成績我是不滿意的。但在這一年里我收獲了很多寶貴的有用的東西。以后，我一定會更加努力的。
高三期末個人總結 4
假期補課伊始，43班已提前做好了決戰高三的準備工作。
首先是改選班委，加強班集體建設。
本屆班委會試行班長“組閣”的形式，即先由全班同學提名候選人，再經過集體表決，一次選出兩位班長。然后，兩位班長自行“組閣”，確定包括學習委員、紀律委員在內的全體班委會成員的名單。名單上報班主任，征得班主任同意后，由班長向全班同學宣布。經過激烈的角逐，金磊、趙靜以過半的票數從9名候選人中勝出，榮任43班的新一屆班長。之后，兩位班長的班委會成員提名很快得到了班主任的認可，并在第一時間成功地召開了新班委會的第一次班委會。
試行班長“組閣”的形式，是為了充分調動班委工作的積極性與主動性，從而在未來不足三百天的時間內，備戰高考，打好XX年6月7日、8日的高考這一戰。
其次是明確目標，讓學生知道自己努力的方向。
高三首先要面臨的就是高考，于是，我讓學生認真估量自己的實力，確定一個自己在高三一年中將要為之奮斗的目標。目標明確，方能讓自己的'努力有的放矢。
第三，注意調節學生心理，開好主題班會。
高考是辛苦的，高考更是沉重的。辛苦的是學習，沉重的是心理。可以說，高考一半考的是學生的學習成績，一半考的是學生的心理素質。43班一方面美化教室，激勵學生奮發向上，一方面開好主題班會，班主任搞好學生心理講座，利用各種有效的方式充分調節學生的心理。
第四，存在的問題：
1.與過去相比，和學生交流得不夠充分。
2.與任課老師交流不夠。
高三期末個人總結 5
終于迎來了高三的第一個學期，迫切的我實現了可以去教高三，就像老校長跟我說的，看的出來我是想教高三的，是迫切的。教務處的胡老師說“我相信你，你只管做好了。”突然間我盈眶了。原來教高三可以這么曲折，因此，我要比別人付出更多的努力。如期的教高三，依舊是原先在帶著的文（1）文（2）。原先說是機緣巧合，但是我希望最后是個完美的收尾。
在這個學期中，第一輪基礎知識復習早早在高二差不多結束的時候就開始了，包括暑假。從基礎出發，從細節做起，跟同學細致的復習起高一高二所學過的知識點，同學們課前復習，自己練題，課上醒目，典型的題目共同去經歷，一起去找相同類型的題目，懂得舉一反三。課后適當的給嘗試下高考題和歷年真題。可以說越多的老師，成績也表現的我們的勢頭會很猛。抓好基礎，丟不該分的分，真的得不到的分就讓它丟去吧。同學們也主動的積極的學習，也愿意將時間多投入在數學這門課程上。試卷和平時的練習，容易出錯和典型的題目都往錯題集上滕。漂亮的書寫，干凈的'整理，讓我這個課任老師看的真欣慰。所以一直在鼓勵，有時候也要建議說，做了再多的題目，最后都要有整理，都應該有反思！
這學期不同的是，我又增加了一項班主任工作。我說，我把我所有的愛給了你們，我的孩子，那你們呢？班主任真的是一件細心的活。雖然做不到最優秀，但是我會盡自己的努力，做一些對的事情。高三的孩子，還是需要用不同的事物去刺激題目，看勵志視頻，看別人的招聘，看別人的高考，看別人的高考數據。同學們說，真的，老師，你要不斷的刺激我們，要讓我們振奮！二班的學生很乖，逆風的方向，更適合飛翔，我們，似鳥兒卻不停的在飛，也遭了很多人的喜歡，也有很多人也愿意幫助我們，我相信不怕千萬人阻擋，不怕投降！
高三最后一個半年，想必是沖刺，一定會收獲喜悅和成功！
高三期末個人總結 6
時光流逝，豐富多彩的三年高中生活即將結束，這三年是我人生中最重要的一段里程，它將永遠銘記在我的腦海里。
我衷心擁護中國共產黨的領導，熱愛蒸蒸日上、邁著改革步伐前進的社會主義祖國，積極參加黨章學習小組，逐步提高自己的`政治思想覺悟，關心時事政治，思想健康進步。自覺遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》。
在學習上，我有刻苦鉆研的學習精神，學習態度端正，目的明確，專心上課并做好筆記，注重理解和掌握，強化練習，學會分類歸納，不斷總結，摸索出適合自己的學習方法，養成良好的學習習慣。在學習中知難而進，敢于正視自己的弱點并及時糾正，同時我也積極參加社會實踐，將書本知識與實踐知識相結合，使自己有適應社會的能力，應變能力有進一步提高。
生活上，我擁有嚴謹認真的作風，為人樸實真誠，勤儉節約，生活獨立性較強。熱愛集體，尊敬師長，團結同學，對班級交給的任務都能認真及時完成。我的興趣廣泛，愛好體育、繪畫等。
作為跨世紀的一代，我們即將告別中學時代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學生活里，我將努力完善自我，提高學習成績，為幾年來的中學生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。
高三期末個人總結 7
工作的時光雖然很累很忙，不過總算讓我的心里有了寄托的著落，將心思都花在學生身上，使我覺得自己所做的事是有意義的。如今終于可以喘口氣了，不過也瞬間感到若有所失，放了假耳邊就聽不到學生的歡笑和嬉鬧聲了，這讓我一時還無法習慣。然而這個學期以來我的工作還是比較有成就的，高三語文成績穩步上升，在此我將本學期工作進行總結：
1、把握授課節奏
按理說語文知識涉及的內涵比較廣，應該是比較難學的，不過在我教的學生身上并沒有發現他們學習有多困難。基本上我一邊講的時候學生就都明白了，而且還能發表一些比較獨特的觀點，所以我知道難的不是學會，而是掌握的深度和牢固性。所以為了把根基給扎牢，就需要控制好自己授課的節奏，不能總是一味的快，也不可以總是慢吞吞的拖慢課程進度，而是得均衡調節好。
2、規劃復習策略
學完就要復習，這是我始終堅信的一個授課信條，要是單單僅憑老師只言片語的敘述，遠達不到讓學生熟練掌握的程度。那么我除了做到把大家教明白，還要負責了解知識的掌握情況，幫助他們將課堂內容給吸收沉淀下來，成為以后傍身的'學問。復習主要是分梯次，根據內容多少來決定復習的強度，總之就是為了加深認識鞏固記憶。
3、執著學習教法
我對教學一直有一種癡迷的勁頭，在學校的時候就一門心思想課上的工作，其他的根本就顧不上去理會。尤其是每當跟同行一塊討論教法的時候，我整個人就來了精神頭，我虛心的跟大家學習，我們先是從經驗舊歷來談起，隨后又各自抒發了自己的想法，并且互相介紹心得體會，把授課中的問題逐一分析。
高三期末個人總結 8
有很多人覺得學習很苦很沒意思，但于我而言各個科目都有它獨特的趣味，我是一個比較喜歡新事物的人，因為喜歡研究所以成為了一個從事教育的人。不過我教的不是體育而是物理，很多人覺得體育老師都身懷絕技，其實物理老師腦袋里才有真正的武林秘籍。我可以用我平生所學把我的課堂變得神奇有趣，正因為我有這樣的.本事，才能帶出最出色的班級，在此我把自己這階段工作進行總結：
1、規范備課
我在學校里是被大家公認的教學大神，不過我明白驕傲是走向失敗的絆腳石，盡管我的授課水平無可指摘，可我從來沒有盲目自大。不管是什么場合都是很平和謙虛，沒有因為自己能力強就內心膨脹，其他老師以為我上課都是信手拈來，其實我每天都在按照規程在拼命備課。不是我實力雄厚，而是在背后默默用功。
2、教法切磋
雖然學生都很崇拜我，但是我仍舊在用學習的心態來看待學習，因為每一天都是新的，我所要做的每一項事都得從新學習，然后接受現實的磨煉。除了忙完手頭的課程，我更多的是把精力用到跟其他老師探討教法上。我們相繼提出自己的看法，然后一塊來分析其中的利弊，以及哪部分該舍棄，怎么做才更有效果。
3、狠抓作業
嘴皮子一碰終歸只是空談，這既是在我自己的授課，若是我天花亂墜羅里吧嗦講了一大坨，回頭學生一點都沒會，那我就是做了無用功。再者若是學生可以對我提出的問題做到對打入流應對自如，但一到真正做題和應用的時候卻一籌莫展，那么也證明了我的課講的失敗。所以我一直嚴厲審查學生作業，并不時考驗他們的臨場反應，務必要他們學通善用。
高三期末個人總結 9
很多時候學生成績不好都會怪體育課上多了，其實他們恰恰是認識錯了，我教的高三班就普遍都考出了好成績。當然這里面也不光是我一個人的功勞，還有其他同事的付出在里面，不過我在體育課上給學生做的指導也是功不可沒。其實我在帶著學生做活動的時候不光涉及運動知識，其實活動中涉及的課目非常廣泛，這不僅使學生身體得到鍛煉，還增加了其他知識的沉淀，在此我就把這部分工作作出總結：
1、苦練勤學
我的課上并不像人們以為的那樣輕松，不過確實是很有意思的，上我的課既能放松身心，又可以收獲一定的技巧和知識。一來我對學生完成動作的標準要求比較嚴，所以學生練起來就比較辛苦了，但是學生還是非常喜歡這種上課形式，因為苦中有樂趣。要是有人動作做不好被我發現，我就會罰他背一段課文或者習題，不然就跑十圈。
2、活動促學
做了這么久體育授課，我研究出了大量好玩的游戲活動，比如頭腦接力，這是學生最喜歡的一個活動。課上我會安排同學布置好場地，上面設置一些障礙，并且將路線給規劃出來，通過完成跑跳蹦旋轉等動作通關。不過這不是亮點所在，而是我在每一個關口都會設一個趣味問題，答對過關打錯就要罰他原地站10秒再繼續闖關。開展了這個活動后，學生們的學習開始變得狂熱，成績節節攀升。
3、忠于目標
別看我是高三教體育的，但是我的知識面一點不比其他科老師窄，尤其是在知識的儲備上，我在我們學校可是拔尖的'。幫助學生燃起學習興趣是我工作的一個方面，我的本職任務我也沒有懈怠，這期間我既幫助學生提高了成績，同時也達成了我這學期的教學目標，這一段的工作很圓滿。
高三期末個人總結 10
工作的歷程即將在這里停靠，我們送走了往日的辛勞，迎來了寬松優越的假期，正好可以趁這個空當整理一下自己的思緒。把之前所做的一系列工作來一個梳理盤點，好發現自己身上有什么欠缺，以及教法上尚且不足的地方。開學到現在我已經按照計劃完成了所有的授課進度，雖然沒有讓學生一步登天，可也有了不小的進步，在此我把這段工作進行總結：
1、積極備課
投入到工作那天起，我就要求自己保持警覺，嚴防自己出現馬虎懶惰的情況，不然就沒有辦法把工作干好。我知道我的工作不容小覷，并不是像其他行業出現失誤還有有挽回的機會，畢竟我們的產品不一樣。工廠生產的不過是一個物品，而我教授數學的過程塑造的是人，要是我不能把工作做到完美，就會貽誤學生終身。于是我恪守備課的原則，加緊研習教法，不敢讓自己落后。
2、課程規劃
若沒有明確的指向沒有人能達到目標，就像我們做事需要給自己立下志向一樣，在一接手高三班的時候，我心里就有了一個初步的打算。就是要讓盡我的'所有力量讓學生變得優秀，即使讓我付出的再多我也甘愿。為了更好的執行具體工作，我做了周密的規劃，把重點和次要分容劃分明確，然后有序推進，做到每天有長進，周周見成效。
2、談心輔導
因為我帶的學生都是處在很高的壓力下，他們平時也有很多擔心和焦慮，有時候還會影響他們聽課的效率。我總是能利用敏銳的職業嗅覺，察覺出學生出現的異常，先是采取溝通來打開他們的心結和疑惑，然后在逐步的把他們引到好的方向。為他們建立對自己未來人生的信心，然后采取各樣的輔導措施給予他們的學習提供支持。
高三期末個人總結 11
本學期我擔任高三的物理教學工作，在工作中我堅持出勤，盡職盡責為人師表。并不斷提升自己的學習水平以及政治思想，努力成為一個合格的教學工作者。高三的物理學習工作不同于其他的學科，到高三主要是以復習為基礎，讓學生把之前掌握的知識更加鞏固牢靠。并系統地學習一些物理上的知識，開拓自己的視野，提升分數的前提以備戰高考。現在我把本學期的教學工作總結如下。
一、整體的教學工作安排。
開學的`前三個月主要是以復習為主，在這一輪的復習中，主要講解前面整個年級的物理知識，讓學生對于高一高二的知識進行一個鞏固。后面的三個月主要以練習題目為主，不斷的把一些高考準備的工作做實。通過不斷做一些往年的高考題目來鞏固之前復習的內容，讓學生對高考有一個全新的認識。
二、高三教學的側重點。
高三不同于高二跟高一，身為高三的物理老師，我們需要在原有的基礎上進行一些著重點的教訓。需要把一些知識點進行鞏固跟更詳細的解讀，讓學生能夠充分的理解體面的意思。我也會不斷地把往年的練習題拿給學生做，通過他們這種不斷的復習，不斷的練習，能夠為他們將來的高考提供更好的幫助。
三、對每個學生進行不同的教育模式。
每個學生的學習情況都不一樣，有的學生成績比較好，我會讓他針對的復習一些更難度的試題。而對于基礎差的學生，我會把一些更簡單，更明了的題目共總結歸類。把這些簡單易懂的題目讓他們學習，這樣他們能夠更快速的提升自己的物理知識。這種針對性的練習能極大地提升學習的樂趣，也能提升他們的進取心。
高三期末個人總結 12
越是在要緊的關頭學生的心情就越敏感，而且我教的這門課有有點特殊，雖然我教的內容是幫助人改變思想，但是其實也涉及到心理的一些問題。我在給高三講政治的時候，其實不只是從章程和規則的角度去闡述，更多是我在幫助學生學會接受一些事情，獲得內心的平和。盡管這樣做很辛苦，而且頗為勞神，可總算換來了學生的成長，在此我將這部分工作作出總結：
1、組團備課
在我們這隊教師當中，備課已經不再是單打獨斗的事情，有時候一個人的'觀點總是會有所偏頗，無法均衡的抓住授課點，教授的內容會出現傾斜。而我們在組團備課的時候就避開了這個雷區，將大家的意見給整合到一處，然后再一起進行評判。通過大家的眼光去審視之后，得出來的結果會更完善而且更科學。
2、依托課本
雖說課上有時候知識拓展的幅度會比較大，可怎么變也離不開課本這個根基，我們只有圍繞著它來做剖析或者延伸，才會抓住要害使課程內容不偏離目標方向。也就是說將課本里面的東西看做是一條路線，我們所闡述的東西不管如何推演變化，都要跟這條線平行，與它保持同步同向發展，否則就背離的授課的初衷。
3、剖析學習法
我雖然在課上講的是正確的，可是下面的學生是如何理解和記憶的才是關鍵，可是據我了解，大部分人都不知道怎么去有效的學習。也就是不會學，雖然他在聽的時候是明白的，可是在課后又混淆了，甚至是把我說過的內容 給忘得差不多了。對此我就一邊搞課堂品質，一面有深入到學生當中輔導，對那些有困惑的學生著重引導，將有效而且簡單的學習方法教給他。
高三期末個人總結 13
本學期我主要擔任的是高中三年級的數學老師教學工作，在這一個學期內，我堅持完成領導安排的任務，以及堅持為學生進行課程教導。因為我深知作為高三的數學老師，責任有多么的重大。既然領導把這個任務安排給我，我必須要發揮出百分百的努力來完成它。通過這一個學期來的努力，我已經懂得了如何跟學生相處。了解每一個學生的.特長，然后運用特定的知識來教會他們學習數學。現在學期即將結束，我來為本學期做一下總結。
一、政治思想的全方位提高。
認真學習新的教育理論，以及貫徹教育部下發的教育任務，是我身為教師的重要責任。學校也會不定時的培訓教師技能，非常有幸，我也能參與到其中。在校領導組織的培訓活動中，我會認真做好筆記，認真分析當前學校的學生狀況。通過有針對性的修改，然后把新學習的教學方法運用到學生身上。
二、提高教學的品質。
課前備課是身為數學老師我最良好的一個習慣，如果課前的準備我能整理出整節課的教學方式。當心中有了一個規劃之后，去教導學生時能更行云流水。當學生對不懂的知識進行提問，我也會認真的跟他們講解。也組織學生之間相互討論，讓他們充分的溝通，發掘自身的問題。當學生自己處了不，老師才出面為他們進行講解。
三、工作積極不缺課。
身為高三的數學老師，我深知這一年對學生的學習有多么的重要。本學期以來我從來沒有缺席過一堂課程，每節課我都認真的把知識傳授給學生，因為在一個下個學期他們即將面臨升學的壓力。我深知在高三上學期時候，需要把整年的知識歸納總結好。在明年整個學期都是進行復習跟練習，這樣才能以更好的面貌來應對高考。
高三期末個人總結 14
一直我都對自己的授課挺得意的，課上能把學習勁頭給煽動起來，然后我在課后安排的歷史作業大家也都寫的十分用心。可是到了期末的時候，一張卷子就是試出了真實的水平，雖然大部分都已經超過了及格線，不過高分真的沒有，這幾個班我一個高分都沒發現。那么我就應該從頭到尾反思自己的工作，到底是哪出問題了，在此我把這階段工作進行總結：
1、存在的問題
原本我以為只要把正規的課本給研究明白，把自己分內的課備好，課上講的好一點，學生就可以學的有效果。但是后來我才漸漸發現端倪，因為每次測試的試卷都出現一些比較偏的題，就是課本上和我個人都沒有講過的東西。這個結果讓我自己也沒有意料到，沒學過甚至是沒聽過的東西，自然就答不出來，所以這是漏洞之一。
2、做的努力
受了挫折后我就陷入了反省，我知道按照現在這樣的.講法，肯定是要把學生們給害了。于是我就跟別人打聽，不管是我們校的還是其他學校的老師，有沒有誰抓考點抓的特別準的。后來我不惜放低身份，去人家家里上門討教，只要可以幫學生找到提高成績的途徑我什么辦法都用了。不光是跟同行請教這么簡單，我自己也惡補了大量的相關知識，終于才讓班級的成績有了起色。
3、未來規劃
這個學期可以說是比較坎坷的，因為有過一段教學的低谷，所以我更懂得如何戰勝逆境。一旦出現壞的苗頭，我從來都不敷衍，就是直接把薄弱點揪出來，惡補也好文補也罷，總之我就要把它給彌補完整才罷休。接下來我不能再這么被動的等著被落下，我準備給學生做一點課外拓展，不讓他們局限在課本，開闊他們學習的眼界，增加知識儲備。
高三期末個人總結 15
期末之際是最為令人感慨的時候，想起以往的工作會令人心里生出無限感想，其中有一些不如意的問題，還沒有妥善的得到糾正。另外就是對眼下收到的教學成績有一絲喜感，畢竟我們教學組發揮的作用還是明顯的，高三成績在這學期出現井噴式的爆發。在教學組和授課老師的努力下，學成成績普遍有了突破，在此我把這期間工作進行總結：
1、完善手段
接手高三管理其實對我是個不小的考驗，不僅要干好自己這一攤子教學，還得把年紀教學的問題給處理好，完善教學的'環境。這就要不斷的更新措施和手段，那么就需要不斷了解當下整個年紀部的工作情況，另外在監督上我下了大工作。一旦發現有違規或者不按照常規落實工作的老師，立刻就要對他指出問題，而且跟進他改進的進程，隨后在把制度漏洞進行修改。
2、錘煉團隊
我們的老師隊伍應該以每天可見的進度來進步，而不是把提質當成一個空口號。我總是跟老師們強調責任，敦促所有人把自己的崗位意識給搞清楚，別一到學校就渾渾噩噩。帶著年級組老師展開學習，尤其是倡導大家分享備課心得，另外還會適度的幫助老師緩解壓力，做思想開導，把我們的機構打造成有凝聚了和戰斗力的組織。
3、術業求精
在學校的每一天就是為了能把學生帶好，那么老師就得從自身角度出發，先把自己的水平給鍛造好，可以跟人請教教法，然后把它用到實處，再者我要求每個人必須得完成指定的學習任務。當然了要求學生也是按照這個標準落實的，要讓學生具有憂患意識，今天不好好的跟老師學，以后就有可能不能升學。老師也一樣，今天不愛崗，明天就要面臨調崗。
高三期末個人總結 16
充實的工作時光總是過得飛快，自己覺得還沒用盡本事，這個學期就過完了。雖說緊張的高三授課有點累，不過卻讓自己感覺內心踏實良心安穩。此時已步入期末，在忽然要閑下來之際，反而變得有些焦慮，總覺得自己工作還有哪里做的不好。學生成績普遍都令人滿意，課我這個班主任對工作仍意猶未盡，這里把這期間工作作出總結：
1、直擊目標
這段以來我做到了授課的靶向性，敏銳的發現授課中的遺漏，定好教學的核心點，把這些方面當成攻堅的對象，以清晰果斷的思路打開授課局面。不去糾纏一些細枝末節的東西，先把學習大局給穩定好，然后再去做細化的工作。將一些突出的問題，來作為首要任務，并從關鍵點來攻克課堂的難題，突破學生的學習瓶頸，才能更好的出成績。
2、常規施教
獲取知識往往都是要經過一點一滴積累的過程，不存在一步登天一說，并非因為老師用了什么奇謀妙術就可以讓學生突飛猛進。一切的成就和進步都是從常規的'基礎開始，沒有循序漸進的磨煉，就無法達到穩固提升的效果。此學期我保持了規范的授課法，一點一點的浸潤學生的知識層，逐步的加深內涵，一層一層的穩步引導，避免知識斷層脫節掌握不勞的情況。
3、嚴管慎罰
在課上課下學生犯錯是時有的事情，但是這些問題本是不該發生的，究其本質乃是老師引導和管理有疏漏。而班主任是班級的第一責任人，我則是采用從引導著手，來向學生傳遞正確的行為觀念，使他們認識到自己該做什么，做的意義又是什么，還有違犯規則的后果。如此在發現學生違規，我則會謹慎的處罰，做到不傷到學生的積極性和自尊，使他們心悅誠服的悔改。
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