小班幼兒科技節活動總結

時間：2022-11-18 14:56:28 總結我要投稿

小班幼兒科技節活動總結（通用15篇）

　　一個熱烈的活動已經結束，相信你一定有很多值得分享的經驗，需要好好地寫一份活動總結總結一下了。我敢肯定，大部分人都對這個活動總結很是頭疼的，下面是小編精心整理的小班幼兒科技節活動總結（通用15篇），希望能夠幫助到大家。

小班幼兒科技節活動總結（通用15篇）

　　小班幼兒科技節活動總結篇1

　　根據教育局關于開展渭城區第二xx屆“科技之春”宣傳月活動的通知要求，我校以“我的科技夢想”為主題，廣泛開展“道南學校科技節”活動，形成了以科技活動促進素質教育的發展的良好氛圍。

　　一、精心組織、周密安排、逐級推進。

　　活動期間，加強學校各級各層分管部門對科技節系列活動的組織領導和落實工作，設立活動領導小組，精心策劃、合理安排、明確分工，進一步落實工作責任制。

　　二、注重質量、突出創新、優中選優。

　　通過分工，將科技節的任務下派到班主任、信息、美術教師，在校內進行了競賽的活動安排，參賽項目和作品注重了學生的自主創新性，堅持集中展評，突出科學性、真實性、示范性和教育性。

　　三、取得了優異的成績。

　　本次科技節得到了全校同學的熱情支持與參與，“獨具匠心的機器人”、“神氣活現的火箭”、“低碳環保、精美的工藝品”無不傾注著老師和同學的心血。據統計，科技節共收到學生作品470多件，60件作品分別獲得一、二、三等獎。

　　科技節是向學生普及基礎性科技知識，普及低碳環保等與生活息息相關的科技知識，是一個屬于所有學生的展示舞臺。科技節活動的開展，激發了學生參與科學實踐探究活動的興趣，提高了學生的科學文化素質，大大濃厚了我校的科技氛圍、豐富了學生的校園生活！

　　小班幼兒科技節活動總結篇2

　　科學活動是一種融合操作性、思考性、變化性、創造性、趣味性為一體的活動，應成為引發、支持和引導幼兒主動探索、主動學習、自主創造的過程。本學期我們科學領域組選擇以科學活動中培養幼兒創造力為切入點，讓幼兒在看看、摸摸、玩玩、做做、想想中獲取大量感知，并通過親身實踐，學習科學、運用科學，不斷地發現，不斷地創造，最大限度地開發幼兒的創造潛能。

　　一、創設豐富、開放的環境，激發幼兒創新思維。

　　1、創設有助于培養創新能力的民主、和諧、自由的氛圍，幼兒與老師建立起一種平等、信任、理解、尊重、和諧的師生關系，創造民主和諧的教育與活動環境，能有效地激發幼兒主動積極參與學習和活動過程。在幼兒階段，孩子的自我意識仍很薄弱，教師的一個眼神、一句評價都會對其產生很大的影響，在幼兒探索創新活動中，教師應多表明肯定、鼓勵、接納、欣賞的態度，讓幼兒感到教師只是一個對自己活動很感興趣并能提供有益建議的“大朋友”，這種高度的安全感和自由感能激發孩子巨大的創新能量。

　　2、精心選擇開放材料，激發創造欲望。

　　在科學活動中能否激發幼兒的創造欲望與教師投放的材料是否充足、實用開放有直接的關系，為此教師要根據幼兒的興趣需要及發展水平，圍繞主題為幼兒提供具有科學性、層次性、開發性的豐富的操作材料，并隨幼兒的興趣變化適時增添，靈活調整，引導幼兒在活動中對材料進行組合、加工和創新，使幼兒的探索、創造的欲望在運用開發性的材料過程中得到滿足。如：在“小球站穩了”的活動中提供各種物品，積木、紙、橡皮泥、沙子、杯子、尺子、鉛筆等，讓幼兒動手嘗試，哪些東西可以讓小球站穩，哪些東西經過加工才可以，使幼兒在自主發現中學習、創造。

　　二、做創新思維的引路人，培養創新能力。

　　在科學活動中教師有益、正確的引導對幼兒創新思維的建立和發展有著非常重要的作用。幼兒思維水平低、經驗缺乏，面對創造性問題常常陷入思維單一、固定的困境，教師應善于觀察、及時發現其創新意識的萌芽，加以引導、啟發、培養，做好幼兒創新思維的引路人，促進創新能力的發展。

　　1、精心設計創造性問題，激發幼兒的想象力和探索能力。在科學活動中教師應根據幼兒的身心特點和實際需要，用啟發式的教學方法，多提一些開放式、啟發式的問題，引導幼兒從不同角度，從不同方向去思考，一題多解，進行發散思維訓練，為幼兒提供各種機會，多提問題，激發幼兒的想象力和探索能力。幼兒關心著身邊的一切，自然界千奇百怪的現象吸引著幼兒，一朵花、一滴水，都是幼兒感興趣的內容。如在“軟和硬”的科學探索活動中，讓幼兒從自身出發，去尋找自己身上軟和硬的東西，幼兒發現自己身上頭發、皮膚、舌頭等都是軟的，而骨頭、牙齒、頭是硬的。再引導幼兒從人聯想到動物植物等。鼓勵幼兒提出和別人不同的新辦法，通過啟發，有的幼兒說：“聽聲音可以知道物體是軟的還是硬的，因為硬的東西掉在地上有響聲，兩件軟的東西碰在一起不會有響聲。”對于幼兒這種與眾不同的說法，我都會給予積極的評價和贊揚，久而久之，幼兒的創新思維得到了發展。

　　2、鼓勵幼兒提出問題，培養創新精神。

　　提出一個問題比解決問題更重要，世界上許多發明創造都源于疑問，因此在活動中要打破教師問，幼兒回答的習慣，而是要求幼兒能夠發現問題，提出問題，培養幼兒敢于大膽懷疑的學習習慣，提高幼兒提出問題的能力，注意傾聽幼兒提出的問題，對幼兒的提問，有的可直接回答，有的可啟發幼兒自己去尋找答案，引導幼兒從多角度思考問題，鼓勵和激發幼兒進行探索的欲望，在回答幼兒問題的過程中激發他們創新的靈感。比如小朋友在洗手時，無意中發現肥皂泡泡在陽光的照射下呈現出一道七彩光環，小朋友都被這神奇的現象所吸收，一下子全跑去玩肥皂泡了，我沒有制止他們的行為，而是馬上啟發他們去觀察，去發現泡泡里的光環有哪些顏色。于是幼兒你一言我一句興高采烈地討論起來，我及時抓住孩子們的好奇心給他們解釋這種自然現象：陽光是來自太陽的一種能量，陽光看起來無色或白色，實際上，只要透過水滴就能清楚地看到太陽赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色，也就是彩虹的顏色。解釋完后，我馬上組織小朋友，開展有關實驗。這不僅滿足了幼兒的好奇心、求知欲，而且激發了幼兒不斷探索不斷發現有關科學現象的興趣。

　　3、讓幼兒在互相學習中產生創造欲望。在科學區活動中，我們經常看到這樣的情景，幼兒在玩某一樣材料時，常常是一個或幾個人玩，當一個人想出了新的玩法時，其他的幼兒則會受到啟發，能力強的幼兒就會在此基礎上想到更好的辦法，能力弱的幼兒跟著學習這種方法，使他們也對此活動充滿了興趣。如在玩磁鐵時，有個孩子發現在桌子下移動磁鐵，桌上的磁鐵也會跟著動，那其他材料會動嗎？幾個孩子看見了也都饒有興趣，他們折了幾艘小船，可是試了幾次，小船就是不動，后來就有孩子把磁鐵扔進了小船，船兒就航行了，更多的孩子看到了這一情景，想出了更多的玩法：折幾只青蛙，玩“青蛙跳跳”，折幾條小魚玩“小魚游游”，玩的不亦樂乎！久而久之，幼兒的創新意識越來越強烈，創新能力也得到提高。

　　科學教育不僅能滿足幼兒的好奇心，還能激起幼兒對周圍世界的濃厚興趣，進行新奇的想象，使幼兒有創新的欲望和熱情，所以教師應轉變傳統的教育觀念，注意引導保護幼兒對事物的好奇，注重開展創造性活動，提供創造的、支持性的環境，應用創造性的策略，培養他們的探索與創造精神。

　　張小婷老師執教的中班科學活動《有趣的勺子》，在全體領域組老師的共同努力下，集體聽課、評課，不斷改進，最后在幼兒園展示。教師為各年齡段幼兒創設了豐富多彩的科學活動區角，有科學小玩具，種子發芽實驗，科技展覽館等，讓幼兒在科學的海洋中得到發展。

　　小班幼兒科技節活動總結篇3

　　在孩子的笑聲中，一個學期又過去了，今個學期我們小二班根據園工作要求膠及本班的實際情況，開展科學漢字教育和珠心算，通過一年以來的實踐教育，幼兒的識字量語言表達能力有了很大的提高，我們是從以下幾方面進行科學教育：

　　在科學識字教育方面，我們主要是開展了以下活動：

　　一、每周專門設置兩節科學漢字教育活動

　　根據本班幼兒的實際情況，我們在每周二、周六早上第一節開展科學識字教育活動，上學期我上科學漢字課，都是先以游戲復習字卡—學習新課文—游戲認生字—欣賞單元課文，可能每節課都是這樣，幼兒每到上科學漢字教育活動，就一副很無奈的樣子今學期由于整合課程的開展，我改變了以往的教法，把科學識字與整合課程結合起來，如：五月份我班的主題是《可愛的小動物》，于是我在認識“小螞蟻的家”活動中插進了聽讀游戲19課“小螞蟻”還進行了歌表演，幼兒在表演中自然而然的認識了字寶寶，“螞蟻”“想”“搬”。

　　二、結合幼兒的年齡特征，設計生動有趣的識字游戲

　　小班的幼兒都是喜歡模仿的特點，于是我設計了識字“蝌蚪找媽媽”“幫雞媽媽找蛋”的游戲，在“蝌蚪找媽媽”游戲中請小朋友戴著小蝌蚪頭飾，大家一起念兒歌做動作，“小蝌蚪，游呀游，小河里面轉圈游，轉呀轉，東過游來西過游，閉上眼睛想一想，媽媽媽媽在哪里？”說完小蝌蚪睜開眼睛站起來去找小字卡，幼兒在快樂輕松的游戲中學會了字寶寶，在“幫媽媽找蛋”游戲，活動準備時把相應的蛋形的小字卡放在空地，教師扮媽媽找到了一個蛋，蛋上有xx字寶寶，雞媽媽說：“謝謝”我們班的幼兒現在變得很喜歡玩這些識字游戲連最調皮的張溢明一下課就嚷“老師我們玩‘幫媽媽找蛋’吧”！

　　三、把識字教育繼續靈活貫穿幼兒一日生活中提供機會讓幼兒科學識字

　　在餐前飯后孩子們都愛圍成一堆，進行識字活動，你考我，我考你，大家比一比，有一次幼兒在飯后閱讀圖書時，黃裔熙驚訝地伏在我身邊“老師，我認識這兩個字是‘大灰狼’這兩個字是‘青蛙’”。平時，我嘗試無聲教學。把生活中的指令寫成字寶寶如：“請安靜”“集體回答”“散步”一天反出示，幼兒自然而然的認識了，在戶外活動中，我們玩“小兔拔蘿卜”的識字游戲“風神來了”的識字游戲，就這樣把本來枯燥無味的字寶寶，變了一雙腳，走到孩子們的世界里。

　　四、培養幼兒科學識字常規要求

　　學期初，幼兒看書，讀書都有個壞習慣，讀到第8課翻到21課去了，總之哪里的課文插圖好看，他們就翻到哪里去今個學期，我加強了聽讀常規要求，要求他們聽音樂傳書，一頁一頁的翻書，小組長收書的方法，培養聽讀常規：手指字，耳朵聽眼睛看書讀輕聲，堅持不懈地抓常規，幼兒學會了良好的閱讀習慣，而且閱讀圖書、畫報、報紙的能力有很大的提高。

　　五、做好每周每季度每學期的字寶寶小結

　　根據本班的年齡特點，幼兒對字寶寶的遺忘率很高，今天學的明天問他們又忘得一干二凈了，于是我們就按計劃把字寶寶歸類總結如：動物：“刺猬、蜘蛛、蝌蚪、螞蟻、蜜蜂等”動詞：“跑、打、搬、喝、鉆、張開等”顏色：“黃、綠、紅、藍、黑、白等”由于歸類幼兒對字寶寶的學會了。

　　六、引導家長配合科學漢字教育工作

　　我們班的家長對科學漢字教育都比較重視，如：吳澤霖、梅韻寧、劉詩穎家長每天晚上都會陪讀聽讀游戲識字半小時，果然幼兒在家長翻的陪同下有明顯的.進步。

　　在珠心算方面，我們主要是學習0—5的拔珠清盤和正確姿勢，經過一年的學習，班上90%的幼兒基本學會看算盤上表示1—5的事物和進行簡單的腦像。

　　以上是我們小二班一個學期科學教育實踐總結，當然還存在不足之處如：幼兒年齡較小，難讀的字音發音困難如“蜘蛛”“銀絲”。在珠心算方面，幼兒的注意力集中時間較短，在下學期工作中，我們會不斷創新，為幼兒整體素質的提高奠定堅實基礎。

　　小班幼兒科技節活動總結篇4

　　在幼兒園五大領域中，科學領域的教育對于幼兒科學素養的早期培養，科學邏輯思維習慣的養成具有重要的意義。從教育內容上來看，科學領域不僅僅指科學，而且還包含了數學。其中科學是一種理性的思維方式，通過科學教育可以使幼兒正確認識周圍世界，更可以激發幼兒對周圍事物和現象的探究心和求知欲。所以幼兒園的科學教育活動是非常重要的。

　　一、備課

　　備好課是上好課的先決條件，備課的主要內容包括研究教材和了解學生。

　　⑴研究教材；幼兒園科學教材較其他階段科學教材有其獨有的特點，它涉及很多自然科學，內容十分廣泛，大部分內容又都以各種形式呈現在幼兒日常生活中，吸引著幼兒去注意、去探索。如上學期中班開展的科學活動《小臺燈》、《氣球車》等都與幼兒的日常生活有著密切的聯系。在實際教學中，教師可以根據幼兒園教材的特點結合幼兒生活環境，通過幼兒身邊熟悉的事物，讓幼兒體驗探索和發現的樂趣。

　　⑵了解學生；有些教師課前沒有事先了解學生原有知識水平，開展科學活動時會遇到一系列的困擾。剛踏上講臺時，我曾遇到這樣的尷尬：一次科學活動，課前已做好充分準備的我，滿懷信心要上好課，當我剛把準備好的幾個問題提出來，教室里有一半多的學生不用思考就馬上報出了答案。接下來的實驗，進行到一半時，大部分的學生已經猜到了實驗結果。勉強再教下去，沒有新鮮感，不教下去，還有一些學生根本不會。所以教師上課前要做好調查，除了備紙本上的東西還要備學生，這樣才能有針對性地教學，取得實效。

　　另外，幼兒園的教育對象是年齡段為3—6歲的孩子，處于該年齡段的孩子好學、好問。教師要抓住幼兒的年齡特征因材施教，讓幼兒在好奇心和科學興趣的引導下，運用自身的感知器官主動探索發現和理解周圍世界中的事物和現象。

　　二、選擇好活動方法

　　開展科學活動的方法有操作法、觀察法、實驗法、游戲法、講演法等。其中幼兒園開展科學活動最常用的方法是操作法和觀察法。

　　⑴操作法；是在材料的操作、擺弄的過程中建構自己的認知結構的。在操作中，幼兒感知了事物的特征，積累了經驗，發展了興趣，也培養了求知欲和動手探索的良好習慣。雖然幼兒自己動手做的科技制作沒有成人做的那么完美，但是活動充分展示了幼兒的主體地位，讓幼兒積極主動的操作，積極主動的思考，從而很輕松的激發了幼兒的好奇心和學習科學的興趣，在學習科學知識的同時給予了幼兒充分的滿足，讓幼兒享受到了活動帶來的樂趣。

　　⑵觀察法；觀察是一種有目的的知覺活動，也是科學教育中幼兒認識世界的基本方法。在科學活動中，教師的指導應由淺入深、逐層遞進，指導幼兒按順序觀察，注意比較，分析結果。觀察順序從左到右，從上到下，從外到里；觀察比較會從顏色、大小、形狀等入手。雖然觀察只是科學活動中的一個部分，但是在認識事物的外部特征及其變化時，觀察是一種不可替代的方法。

　　三、創設好科學活動的環境

　　幼兒園很多領域的活動開展都與環境的創設息息相關，科學活動的開展也不例外。我們說環境是重要的教育資源，我們應通過環境的創設和利用有效地促進幼兒的發展。大自然是幼兒學科學的最好課堂和材料，上課時無意間飛入教室的小飛蟲都可能引起幼兒的興趣，幼兒會睜著明亮的眼睛聚精會神的觀察大自然中這些神奇的小生命。會由此引出一連串的疑問：蟲子為什么會飛？它們叫什么名字？喜歡吃什么？在幼兒園，我們也可以刻意去布置屬于孩子自己的科技園地，在那里放上孩子們制作的種子標本或科技小制作，讓孩子們看到自己的作品時回味制作的樂趣，也讓孩子加深了對科學知識的了解。

　　幼兒園科學活動是一個長期的.循序漸進的過程，相信只要教師們全身心的投入，用心去體會每一個活動細節，活動后及時進行反思，我們幼兒園的科學活動會開展的更好，更有特色。

　　小班幼兒科技節活動總結篇5

　　為貫徹國家科技部、中宣部、中國科協《關于舉辦科技活動周的通知》精神，用心實踐學習科學發展觀，推動科技支撐經濟社會平穩較快發展，加快創新型國家建設，集中展示科普潛力和動員全社會參與科普活動，由縣委宣傳部、科技局、科協、廣電局、農業局、糧食局、林業局、畜牧局、衛生局、地震局、疾病預防控制中心等11個部門，于5月15日至5月21日聯合組織開展了科技活動周宣傳活動。

　　一、設立咨詢臺、發放宣傳資料

　　整合科學技術宣傳資源，創新宣傳方式，建立良好的宣傳機制，最大限度地發揮科普宣傳的作用，由科技局牽頭，聯合11個涉科部門，在縣城黃金地段“金三角”，開展了以“攜手建設創新型國家”為主題，以科學發展觀為指導，著重突出“節約能源資源、保護生態環境、保障安全健康”這一主線，針對當前社會熱點和群眾的實際需求，堅持貼近實際、貼近生活、貼近群眾，重點做好科技服務經濟發展、提高公民科學素質、科技惠及民生以及保護生態環境的宣傳活動。在宣傳活動中，共向廣大群眾發放宣傳了《食品質量安全市場準入》、《真假商標識別知識》、《如何預防瘧疾》、《中華人民共和國動物防疫法》、《果樹抗旱技術措施》、《桑園抗旱技術》、《縣肉凍精改良技術簡介》、《中華人民共和國植物檢疫條例實施細則》、《森林植物檢疫》等相關科學技術資料和書籍43種3000多份。在科技活動周宣傳活動中，各有關部門充分發揮各自優勢，密切配合，通力合作，圍繞大力普及科學技術這一共同目標，齊心協力做好各項工作，大大提高了科普宣傳工作的質量和水平。

　　二、與鄉鎮聯合開展科技活動周

　　于5月20日，縣科技局、科協組織農業局、畜牧局、林業局、地震局等部門深入民樂鎮，利用農村趕集天人口集中的機會，與民樂鎮黨委、政府聯合開展科普宣傳活動。由于科普資料的資料貼切百性生活，廣大群眾都爭先獲取。在民樂鎮的整個科普宣傳活動中，共發放科學種植、養殖技術、科學預防傳染性疾病、林業、環境保護、計劃生育、氣象科普知識、防震避震知識及識產權相關知識等各種科技宣傳資料45種多份，接待咨詢人員200多人次，受益群眾多人次。

　　三、協助鄉鎮開展科技活動周

　　為幫忙各鄉鎮開展好科技活動周，縣科技局、科協向每個鄉鎮發送了宣傳資料50份，科普掛圖20張。充分發揮鄉鎮科技助理員作用，因地制宜極積開展科普宣傳。各鄉鎮科技助理員在資金少事情多的狀況下，利用黑板報普及科技知識、傳播科學方法。在科技活動周期間，各鄉鎮都不同程度地開展了宣傳活動。全縣各鄉鎮共出黑板報10期，張貼科技報、科普圖畫200多張。

　　縣科技活動周在縣委、政府的領導下，以“攜手建設創新型國家”為主題，以科學發展觀為指導，著重突出“節約能源資源、保護生態環境、保障安全健康”這一主線，重點以節約能源資源、保護生態環境、保障安全健康為核心，以科技支撐經濟發展、科技惠及民生、社會廣泛參與等為資料。由科技局牽頭，精心組織、周密安排，成功開展了各項豐富多彩、極具時代特色的科普宣傳活動。在全縣整個科技活動周期間，透過深入扎實的科普活動，廣泛宣傳了黨和國家的科技方針、政策，把各種實用科技知識及時送到了老百姓手中。活動傳授了公共衛生知識；防震防災知識；各種致富、增收知識和就業技能，倡導健康禮貌的生產、生活方式，共發放科技資料和書籍45種5000多份，讓廣大群眾切實感受到科學技術的力量，使全社會進一步構成崇尚科學、熱愛科學、學習科學的良好風尚，到達了預期目的，取得了良好的宣傳效果，廣泛受到農民群眾的好評，營造了學科學、用科學的良好社會氛圍。

　　小班幼兒科技節活動總結篇6

　　20xx年5月24日星期四下午，xx幼兒園大班年級組的孩子們集中在多功能教室，開展“科技節”系列活動之電子積木大比拼。

　　此次比賽共有十八組幼兒參加，首先，老師向孩子們講解了比賽規則：在眾多圖紙中隨機抽取一張作為比賽圖紙，參賽的幼兒同時開始搭建，最先將電路組合完成的小組舉手示意。比賽正式開始啦！孩子們兩兩合作，一人找零件，一人組合電路，全身心地投入到比賽中。電子積木是將導線、燈泡、二極管、電容、震動開關、喇叭、集成塊等電子元器件固定在塑料片（塊）上，用獨特的子母扣做成獨立可拼裝的配件，再將產品配置在安裝底板上像拼積木一樣拼裝電路組合，幼兒每拼裝一種電路，都能馬上聽到或看到聲、光、電的效果。電子積木可以提高孩子的動手能力，激發孩子的科學興趣，培養孩子的創造思維，鍛煉孩子的專注力。

　　通過此次電子積木大比拼，孩子們對于電路有了基本的了解；通過拼裝，各種神奇的聲、光趣味現象也給幼兒們留下了十分深刻的記憶。相信孩子們通過科技節的一系列活動，會對科學現象產生進一步的興趣。

　　小班幼兒科技節活動總結篇7

　　我校幼兒園為豐富少年兒童課余文化生活，更好地發展他們的個性，真正實現從應試教育向素質教育的轉變，為此成立了科技興趣小組，以培養學生創造能力和動手實驗能力為主要目標，現將本學期興趣小組工作總結如下：

　　一、激發興趣，籌建小組

　　在全校各班廣泛宣傳，形成一股踴躍報名、爭入科技興趣小組的熱潮，在報名的基礎上通過選擇，挑選出一些有興趣特長的學生參加各科技興趣小組，同時添置必需的器材，并制定好活動工作計劃，為下一階段的訓練做好充分的準備。

　　二、扎實工作，豐富內容

　　圍繞計劃我們有步驟地深入細致地開展了工作，不斷豐富活動內容，改變活動形式，引導學生在盎然高漲的情緒下參加了各種活動：

　　1. 生物觀察活動我們帶領學生觀察了不同植物的葉，池塘生態系統等，還組織學生開展了生物標本制作活動，制作生態瓶等，通過觀察和實踐，大家對我們周圍的生命形式有了更加深入全面的了解，對各種小生命有了更多的關懷和關注，在學習實踐過程中我們滲透了環境保護的意義和方法，從而進一步培養了了學生的環保意識。

　　2. 模型制作活動

　　這是深受廣大青少年所喜愛的一項科技活動。通過活動，孩子們不僅了解了各種工具發展的歷史、種類、用途，了還了解了有關現代制造方面的知識。在實踐制作的過程中，我們鼓勵孩子們大膽設計，采用多種形式設計。這大大加強了新加入學生的興趣，發展了他們的創新意識。

　　3. 簡單電路、雙向開關雙控燈制作活動我們通過漸進的學習，讓孩子們逐步了解熟悉了電和電路，逐漸掌握了電路工作的原理，并能通過對原理的靈活運用達到實際制作運用的目的。從而消除了孩子們開始有的陌生和神秘感，慢慢地孩子們覺得樂趣無限。

　　三、注重動手能力，培養創造精神。

　　在興趣小組活動中，我經常利用實驗室的器材給學生做一些教材外的實驗，開拓學生的視野，同時讓學生也勤于動手，善于從自然界、從生活中發現問題，并找到解決問題的獨特辦法，這些辦法如果能做成實物就是發明創造。不要以為發明創造是科學家的事情，小學生也能成為發明家。

　　通過活動的開展，學生的動手動腦能力得到加強，濃厚的興趣得到培養，愛科學，學科學，用科學的意識逐漸深入。今后還將開動腦筋，創新工作，力爭以點帶面，發散開去，從而帶動整個學校濃厚科技氛圍逐步形成！

　　小班幼兒科技節活動總結篇8

　　根據市科委關于舉辦第五屆重慶“科技活動周”的通知精神，結合北碚區的實際狀況，制定了20xx年北碚區科技活動周方案，并確定從5月14日至5月20日，在全區范圍內開展了以“生態北碚·藍天·青山·綠水”為主題的“科技活動周”活動，并取得了可喜成績。現將狀況總結如下。

　　一、成立班子，制定方案

　　“科技活動周”是由政府推動以社會公眾為對象開展的群眾性、社會性科學技術活動。為了加強這項工作的組織領導，區委、區政府十分重視此項工作，成立了北碚區“科技活動周”領導小組，區科委為組長單位，區委宣傳部、區教委、區科協、團區委、區環保局為副組長單位，成員單位包括區農委、區衛生局等單位，并特邀請西南師范大學、西南農業大學、重慶自然博物館參加。領導小組下設辦公室，由區科委、區委宣傳部、區科協、區教委、團區委、區環保局有關人員組成，辦公室設在區科委，負責“科技活動周”的日常工作。

　　各鎮、街道辦事處結合各自的狀況組建了相應的領導機構。區“科技活動周”領導小組，精心策劃，制定了20xx年北碚區科技活動周方案，并上報市科委。保證了“科技活動周”各項活動有領導、有計劃的開展。

　　二、精心組織，求實創新

　　20xx年北碚“科技活動周”的主題是“生態北碚·青山·綠水·藍天”。區“科技活動周”領導小組，精心組織，采取點面結合，突出重點，廣泛宣傳的方式，使該項活動的各項資料在全區有計劃、有步驟地轟轟烈烈的開展起來。

　　（一）舉辦20xx年北碚“科技活動周”啟動儀式

　　5月14日在區文化廣場舉行了有區委、區人大、區政府、區政協領導、區級有關部門負責人和中小學師生等500多人參加的2006年北碚“科技活動周”啟動儀式，拉開了北碚區“科技活動周”的序幕。在隆重而熱烈的啟動儀式上，區委副書記蔣平致開幕辭，并強調科普宣傳和科技活動再也不僅僅僅是科技管理部門和科技團體的行為，而需要全社會更多的參與、理解和支持。科技活動已成為與經濟社會發展和人民生活改善緊密聯系的公眾事業，也是將投入轉化成知識、將知識轉化成財富的社會化產業化過程。透過科技活動，建立起新型的科學與公眾的關系，從公眾被動理解科學知識信息轉向科學知識信息與公眾交流互動，使公眾對科技發展有更多的知情權，理解科技，支持科技，參與科技，監督科技。

　　（二）開展校園科技節，舉辦青少年專題書畫展評活動

　　在“科技活動周”啟動儀式后，圍繞“科技活動周”的主題，區教委、區科委組織來自全區30余所中小學100余位選手參加的青少年專題書畫展評活動，同學們精心繪畫我區城市建筑、校園建設、生態建設等發展構想，書法保護環境，愛護家園之心聲，吸引了眾多家長和市民。經過評委認真公證的評審，有60位書法選手被評為區級獎，其中一等獎10人，二等獎20人，三等獎30人。同時，也評出了北碚區第三屆青少年科技創新作品獎82個，一等獎15人，二等獎25人，三等獎42人。

　　5月21日，我區中小學選手44名，參加了在重慶市一中舉行的第16屆重慶市科技模型大賽，取得了教好成績。透過8小時1200多名中小學生的激烈角逐“四驅車”項目比賽中我區天生橋小學路彬同學奪得了本次大賽的最好成績，“遙控車”項目中我區梅花山小學曾祥勇奪得了本次大賽的最好成績。

　　本屆“科技活動周”活動，得到了各中小學的高度重視，朝陽小學、同興小學、天生橋小學、水土中心校、梨園小學、龍鳳橋小學、梨園小學、梅花山小學以及實驗中學、職教中學、朝陽中學、江北中學等30多所中小學開展校園科技節活動，青少年門運用自己學到的知識，制作了許多科技小發明、小制作等。使青少年學到了更多知識。

　　（三）開展科技為“三農”服務活動

　　在“科技活動周”中，區科委、區農委為農村送去“科技溫暖”。一是建立定點聯系制度。區科委聘請西農專家、教授6名，組成科技特派員到重慶同力公司、重慶市生態農業科技產業示范區等龍頭企業對接聯系服務；區農委組織相關業務技術人員直接聯系科技示范戶、科技示范村，實行定期上門服務。二是發放科技名片。將農業科技人員的名字、職稱、專業、電話印印制到名片上，發放到村、社、農戶，有問題隨時可聯系。三是利用計算機網絡技術、多媒體技術等，建立農村信息化服務體系，為涉農企業、農戶帶給產前、產中、產后全方位系列列信息服務和技術支持，發展網上訂單農業和網上產品交易，促進農業新技術、新產品、新品種的推廣應用，增加農民收入，提高農業科技水平和經濟效益。四是開辦農業服務電視節目。堅持圍繞“三農”、走進“三農”、服務“三農”、發展“三農”的宗旨，結合農時，有針對性地播出農業病蟲害預報，農作物新品種、種養殖實用新技術等，以通俗易懂、健康質樸、面向“三農”、貼近生活的方式走近千家萬戶，走近百姓家中，切實幫忙農民提高科學生產水平、駕馭市場潛力和科技致富潛力，可迅速將各種農業科技信息傳播到農戶，擴大了農業科技宣傳的廣度和深度。農業科技真正進村入戶“沉得下”，與農民交朋友“貼得攏”，面向基層，服務農民。

　　（四）開展街頭宣傳

　　區科委、區環保局、區科協及其各協會、區衛生局及其各大醫院、天生街道辦事處、朝陽街道辦事處等數二十家單位在文化廣場開展宣傳咨詢、數幾十張展板、100多幅掛圖和青少年科技創新大賽獲獎作品展，吸引了周末的北碚市民，營造了學科學、愛科學的熱烈氛圍。5月14日集中宣傳，為群眾免費測血壓200余人次，接待群眾咨詢共計8000余人次，印發宣傳資料萬余份。

　　（五）科普示范基免費開放

　　重慶市自然博物館北碚陳列館、西南師大博物館、西南農大陳列館等十多處科普示范基地均向市民免費開放。接待市民參觀近千人次。

　　（六）科技宣傳進社區

　　在主城區荷花池、奔月路、天津路等6個社區開展科普宣傳活動，請專家到社區講解科學飲食、衛生健康等知識。

　　（七）用心開展衛生科普知識培訓

　　在“科技活動周”期間，區衛生局邀請市九院呼吸科主任秦臻副主任醫師為基層層醫務人員進行培訓。培訓會上秦臻副主任醫師對呼吸疾病的診斷治療進行了詳細的講解，透過培訓，提高了基層醫務人員的醫技知識，使之更好地為廣大人民群眾解除疾病的痛苦。

　　（八）用心開展送醫下鄉活動

　　區衛生局組織市九院、區中醫院、區婦幼保健院、區疾控中心、區衛生監督所5家醫療衛生單位開展以“服務基層群眾，關注農村社區”為主題的送醫下鄉活動，采取對基層衛生院進行管理援助，技術支持，設備援助等方式，使農村地區醫療衛生條件得以切實改善，同時還透過組織送醫下鄉活動服務基層農民群眾，解決他們的實際困難。

　　本屆“科技活動周”開展科技活動規模大、資料豐富、宣傳廣泛，深受廣大群眾的歡迎。透過“科技活動周”的科技宣傳，用心營造愛科學、講科學、學科學、用科學和有利于公民道德建設的社會氛圍，使廣大群眾進一步認識到科技進步造福人類，更加堅定崇尚科學、破除迷信的信心和決心，在全社會構成弘揚科學精神、傳播科學思想、倡導科學禮貌生活方式的良好風尚。

　　小班幼兒科技節活動總結篇9

　　一、精心組織、周密安排、逐級推進。

　　二、注重質量、突出創新、優中選優。

　　三、取得了優異的成績。

　　小班幼兒科技節活動總結篇10

　　余姚市實驗小學“腳踏實地仰望星空”第三屆科技節，歷時一個月，今天將要勝利閉幕了。這又是我們學校弘揚科學精神、普及科學知識、傳播科學思想、倡導科學方法的一次盛會。在活動中，全體同學積極參與，大膽創新，在本屆科技節中取得了令人矚目的成績。

　　一、“我的科技節我做主”，學生參與面向全體

　　本屆科技節從暑假學校建議同學們開始規劃方案開始，幾乎所有的活動內容都是出自同學們的創意，共收到創意方案150余份，收到節徽設計方案320余份，通過創造發明、科幻畫、觀看科普電影、科普讀物推薦、天文觀測、參觀所象站等一系列的活動，讓每一位同學都參與到科技活動中來，另外，在紙飛機比賽、陀螺比賽、雞蛋撞地球比賽活動中，各班在班級里形成了科技比賽的熱潮，都開展了班級系列比賽，最后推選優秀作品參加學校比賽，參與面廣、效果好！本屆科技節共評出各類獎項800余項，真正體現全體參與，“我的科技節我做主”的目的。

　　二、“創意無限”，系列活動精彩紛呈

　　在前期的充分準備下，科技節系列活動精彩紛呈：在節徽征集活動中，同學們積極展開想象，最后白云校區306班陳思予同學的節徽以絕對的優勢被評為了本屆節徽；在發明創造活動中，同學們利用善于觀察的眼睛、積極思考的大腦，完成了自己的發明創造，在學校這個科技節平臺上，白云校區104班楊俞易衡發明的《USB手機充電模塊》和403班周奕棟發明的《多功能棋盤》榮獲余姚市中小學青少年創造發明獎項中的唯一的兩個一等獎；昨天參加了寧波青少年科技創新大賽并進行了現場答辨，雙雙喜獲寧波市一等獎，將參加全省的青少年科技創新大賽。

　　11月11日上午，在前期比賽的襯托下，兩校區分別舉行了科技節開幕式，中科院科學家陳教授、余姚市委副書記方xx、教育局黨委副書記、副局長諸建立、市科協主席許xx等各級領導和家長志愿者們一同參加了精彩的開幕式，前期活動獲獎的同學進行了表彰，特別是204班的余xx同學從陳爺爺手中接過了國家新型實用發明專利證書佩掛上了中科院的小徽章，最后進行了科技節節目表演、火箭升空、機器人表演、特技飛機表演等受到了同學們的一致歡呼！11月11日，科學家報告會如期舉行，中科院老科學家報告團的陳教授來在兩校區進行了生活中的科學的講座，受到了同學們的追捧。11月12日晚上，學校的操場上擺滿了大大小小一百多架的天文望遠鏡，舉行了星空之夜天文觀測活動，同學們清晰地看到了月亮的環形山、輻射紋等月球表面形態還通過專業望遠鏡下還找到了木星的四顆衛星，通過活動普及了天文科學知識，激發了學生探究宇宙的興趣。12月1日全國創新教育專家團金敏老師為300多位學生上了一堂“玩中學發明”的示范課。課堂上，金老師用最通俗的語言，深入淺出地、近距離地、面對面地給予學生創造發明方法的指導。晚上又給全體教師和部分家長作創新教育講座時。

　　另外，在本屆科技節中還舉行了“太空歸來”雞蛋撞地球比賽、紙飛機滯空比賽、“旋轉童年”陀螺比賽、參觀市氣象站、科普讀物推薦、科學就在身邊班級文化墻介紹、科幻畫比賽等一系列的活動，同學們創意不斷、積極參與、樂在其中。

　　三、“展現自我”，宣傳活動實在到位

　　科技節的總方案和所有系列方案都提前統一公布于校科普網，方便老師、學生和家長的查看，每一次活動后及時上傳至余姚教育信息網、市科協網、校園網；余姚電視臺、余姚日報、《都市快報》分別多次介紹本次科技節活動情況，并在11月17日的余姚日報社會周刊欄目半個版面以“玩轉科技旋轉童年”為題進行了綜合報道。另外，我校的小記者們全程參與了本次科技節活動的采訪工作，在各類活動現場總能看到他們的身影；我們各年級組在級段長的協調下，群策群力，組織好每一項活動，保證活動有序開展。班級文化墻的布置、科幻畫的張貼、宇宙展版的展出，校園里到處都是濃郁的科學氛圍。

　　四、“小手拉大手”，輻射活動普及提高

　　在本屆科技中家長志愿者們也參加了我們的各項活動，在科技節開幕式上、在科學家報告會上、在星空之夜天文觀測上、在參觀機器人研究所上都能看到我們的家長志愿者。同時，許多家長和孩子們一起進行創造發明、調試紙飛機、制作陀螺等等，通過小手拉大手，通過同學們的活動，讓家長們參與到我們的科技節中來，從學校的科普活動輻射到家庭的科普活動，家庭是社會的細胞，讓科普的細胞在社會中發揮真正的作用，形成學校、家庭、社會三位一體的科普活動體系！

　　同學們，在我們幸福滿滿地笑對喜人收獲時，我們仍然滿懷熱情與期待，雖然第三屆科技節閉幕了，但科技的進步不會停止，科學就在我們身邊，讓我們用善于觀察的眼睛去發現，讓我們用聰明智慧的大腦去思考，讓我們用靈巧勤勞的雙手去創造！

　　小班幼兒科技節活動總結篇11

　　根據開展中省市關于開展20xx年科技活動周的有關精神，全市科協系統緊緊圍繞“科技創新、完美生活”和“識別災害風險，掌握減災技能”兩大主題，大力開展了一系列貼近實際、貼近生活、貼近群眾的群眾性科普活動，現將活動狀況總結如下：

　　一、高度重視、精心組織

　　為確保科協系統科技周宣傳活動取得實效，市科協早謀劃、早準備，于四月份深入各區市縣、深入基層進行調查研究，精心籌備活動周的方案及活動資料，印發了“市科協20xx年科技活動周方案”，要求各級科協及其所屬團體切實加強領導，搞好協調配合，落實好人員、經費、活動場所等相關事宜。

　　各區市縣科協及市屬協會高度重視科技活動周宣傳活動，成立了相應的領導小組，周密部署，大力開展科普活動，效果明顯。

　　二、重點突出，資料豐富

　　(一)突出青少年創新意識的培養，加強青少年科學素質建設。經市科協向中省科協用心爭取，20xx年5月17日，中國流動科技館四川武勝站巡展啟動儀式在武勝中學舉行，中國科技館黨委書記、副館長殷皓，省科協黨組書記、副主席、中國流動科技館四川巡展工作領導小組組長吳凱出席啟動儀式并作了重要講話。此次巡展采取小型化經典互動展品與科學表演相結合的方式，持續展出時間2個月，觀摩覆蓋面將到全縣60%的校園。截止5月58日，參觀校園已到達14所，吸引了近萬余名師生參與體驗、觀摩。5月29日上午，市科協在鄰水縣壇同中學開展科普大篷車進校園活動，展出車載互動展品20件，展出科普展板54張，發放科普宣傳資料20xx余張。這些活動的開展有效激發了學生們學科學，用科學的興趣，讓他們切身體會了科技的魅力和力量，有效推動了中小校園科學知識的宣傳普及，促進了校園科普活動的大力開展。

　　(二)突出禮貌城市建立，倡導科學禮貌生活方式。5月22日、23日分別在xx思源廣場、華鎣市華鎣山廣場開展五月科技活動周廣場科普宣傳活動，透過發放宣傳資料、展出展板、義診、防災減災咨詢等形式，向市民宣傳地震、山洪等各類自然災害自救的科普知識，展出展板67塊(次)，現場接收咨詢群眾20xx余人次，發放各種科普宣傳資料近4000余份;為了提高社區公眾的科學素質，促進“兩個禮貌”建設，助推“法治城市”建設，市科協以“千名黨員干部進街道，共建禮貌社區”和“星期六學雷鋒志愿日”活動為載體，用心開展科普進社區活動。組織科普志愿者利用橫幅、小標語、科普畫廊、黑板報等形式開展科普知識、科普法規宣傳，散發各類科普宣傳資料3500余份，贈送居民需求的科普圖書500余冊;結合市民關心的雅安地震、食品添加劑、低碳等熱點更換城區科普畫廊、科普櫥窗、科普宣傳欄資料，提高市民安全、健康意識，倡導低碳生活理念。透過這些活動的開展，促進了社區科普志愿者隊伍、科普畫廊、科普活動陣地建立健全，有力推動了禮貌社區、和諧社區的建設。

　　(三)突出科技惠及民生，促進社會主義新農村建設。為發揮科技在解決“三農”問題、促進新農村建設中的重要作用，市科協用心開展“送科技下鄉“活動。一是組織涉農部門開展以農業科技咨詢，田間管理知識宣傳、示范和培訓為主要資料，旨在宣傳農村新技術、新產品，鼓勵農民群眾引進先進農業技術，提高農產品產值的科技培訓及示范活動。二是組織開展“科技惠民”、“科技扶貧”等活動，助推定點聯系幫扶活動。

　　三、活動扎實，成效顯著

　　全市科協系統透過多層次、多渠道、多形式的科技活動周活動，深入基層、科普基地、示范園、農戶、鄉村開展技術宣傳、培訓。據統計，在活動期間全市科協系統共舉辦各種技術培訓班26期，培訓農民群眾2800人次，發放各種科普宣傳資料98000余份，展出科普掛圖120套、科普展板400余塊;參加宣傳服務人員達500余人次，出動宣傳車38輛次;開展科技咨詢服務23場次，理解綜合科普知識咨詢5700余人次。活動的開展，極大地營造了群眾學科學、熱愛科學、參與科學的濃厚社會氛圍，廣泛提高了公眾科學素質，為促進禮貌城市建立，推動全市經濟社會發展做出了用心貢獻。

　　小班幼兒科技節活動總結篇12

　　科學源于自然，源于生活。科學不是讓每一個小朋友都成為科學家，而是能夠在生活中用科學的方法和思維去解決各種問題，讓孩子實現全面發展。《3—6歲兒童學習與發展指南》指出：幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。

　　為了培養幼兒愛科學、學科學的興趣，感受科學的神奇與奧妙，高琦幼兒園中班組圍繞科技開展了一系列活動。

　　科技館之行長見識

　　教師在各班級微信群、QQ群積極發動家長，請家長帶領幼兒走進安慶科技館，進行參觀學習，開啟快樂的求知旅程。提醒家長引導幼兒以參與體驗互動性的展品為手段，激發科學興趣、啟迪科學觀念。希望大家能夠帶孩子們在參觀過程中悉心觀察、積極討論。

　　進入科技館后，小朋友們井然有序地跟著講解員，聽講每個展品操作方法，并在講解員的指導下進行體驗。每一項實驗，每一個器械，都深深著吸引孩子們，都想去看一看、聽一聽、摸一摸、玩一玩，他們仔細觀察，認真體驗，小朋友們心中有很多的為什么，都向講解員一一提問，工作人員也十分耐心地給孩子們講解。

　　科技館里的每一項科研成果都使孩子們充分感受到了科學的神奇魅力，萌發了孩子們對科學現象的探究欲望，更激發了他們熱愛科學的情感。

　　交流分享樂無窮

　　回到幼兒園，教師組織幼兒通過觀看照片、視頻的方式，回憶自己參觀科技館的所見所聞，孩子們看著照片，興奮地向老師和同伴講述著科技的神奇，還紛紛表示在參觀科技館時遇見了新朋友。

　　同時，老師還鼓勵幼兒將自己看到的，聽到的用手中的筆記錄下來，通過這樣的方式，交流、分享、創作，孩子們對科技館之行印象深刻，不僅幫助孩子了解科學知識，同時也讓他們的語言能力，社交能力得到了很大的提高，讓科學的腳步步入幼兒的心田。

　　科學活動興趣濃

　　借此參觀科技館的契機，中班組各班級分別結合本班幼兒年齡特點，開展了以科學原理為主題的集體教學活動。《顏色變變變》、《神奇的磁鐵》、《好玩的泡泡》、《變色的天空》等精心組織的科學活動，讓孩子們自主參與、探索發現，體驗到了成功的喜悅，孩子在老師的帶領下玩了很多有趣的科學小游戲，摩擦起電、磁鐵的奧秘、三原色……每個游戲都讓孩子們摩拳擦掌，躍躍欲試。

　　活動中，孩子們的臉上洋溢著快樂的笑容，心中充滿著神奇和思考，通過集體教學活動中的滲透，孩子們對科學有了濃厚的興趣，加深了自己對科學的理解和對未來世界的想象，感受到科學探索的樂趣。

　　科學區自主探索

　　在區域游戲中，老師們豐富科學區的材料，以生活中的一個個科學現象或原理，通過科學小實驗進行情景展示，如：“神奇的顏色”、“磁鐵的奧秘”、“摩擦起電”、 “神奇的紙”，這些實驗材料全都取自于孩子的生活，在區域游戲中，孩子都被這些神奇的實驗效果所震撼。

　　在實驗中，孩子們可以親自動手、反復嘗試，能在最大限度上激發幼兒對科學的興趣，體驗到科學探究的本質，也呈現了很多的科學原理，例如：沉與浮、重力、透鏡、磁極、承受力等，將這些對于幼兒來說很難理解的字眼通過小實驗的方式來解釋其中的奧秘，更激發了孩子們探索的欲望。

　　通過一系列生動活潑的科學活動，讓孩子們感知外部世界，觀察自然現象，參與科技實踐。孩子們在輕松愉快的氛圍中獲得科技啟蒙教育，真正做到寓教于樂。讓愛科學、玩科學、學科學的種子在孩子幼小的心靈中生根、發芽，并伴隨孩子的成長開花、結果，不辜負每個孩子成為科學家的夢想。

　　小班幼兒科技節活動總結篇13

　　20xx年12月20日，惠州市科技館“雙進”活動在金寶園幼兒園圓滿落幕，全校師生及部分學生家長共500多人參加了此次活動。

　　此次“雙進”活動由惠州科技館主辦，惠州市好小子機器人研究中心和金寶園幼兒園共同承辦。此次活動為更好地達成活動效果，充分體現“體驗式科普”和“動手式科普”的特點，經過兩個承辦單位前期的精心策劃，分兩個階段開展。

　　第一階段活動——讓學生觀看科普知識圖片，近距離觀看機器人舞蹈表演及其它創意科普作品。

　　第二階段活動——學生家長親子動手制作簡易機器人體驗。

　　金寶園幼兒園對本次科普活動高度重視，徐園長及相關領導親臨現場檢查督促，并安排各班主任老師全程在現場組織。此次活動進行得有條不紊，全園500名師生及部分家長都得到了活動的收獲，此次活動受到了全校領導、老師及學生家長的高度贊許。

　　小班幼兒科技節活動總結篇14

　　自教育部《3-6歲兒童學習與發展指南》頒布以來，天津市幼教科一直在加大力量組織各區幼兒園開展落實“指南”精神的各項工作。我園有幸被選人全市50所重點示范落實“指南”精神的幼兒園。在南開區學前教研室盧老師的帶領下，我園和南開區其他幾所幼兒園以居華里幼兒園為基地圍繞著“科學實驗”開展了內容豐富的教學實踐活動。在活動中，我們充分遵守《綱要》提出的宏觀要求，以《指南》作為我們開展工作的指導依據，進行了大膽的實踐創新活動。在活動中，各個幼兒園進行的科學實踐活動都是各有千秋，令人收益匪淺。作為我園的科研負責人，僅從這幾次活動的現場來看我是深有感悟。

　　一、在同伴互動中提升教研能力

　　在整個教研活動過程中，可以看出每個實驗園都各自準備得很充分，他們事先都預設好方案，明確教研的目標和重點，還查找了很多相關的理論作為提升的內容和經驗點。在現場教學匯報中可看出教師在積極探索科學活動中如何運用啟發式教學，引導幼兒在活動中自我發現、探索、尋求解決問題的方法，變被動學習為主動學習。匯報后通過組內教師的共同研討，極大地提升了教師執教科學活動的能力。

　　二、在自身反思中增強教研責任

　　在《指南》精神指導下，這次我園圍繞著科學領域的“數學”引導大班孩子主動發現身邊事物的規律，在感知超市價簽的特點后積極地使用觀察、記錄、比較、實驗等方法來分析問題和解決問題。在老師對活動進行反思之后，我再回過頭反觀他園的科學研討，取人所長補己之短，再反復研究找到適合我們開展科研的思路和方法。

　　三、在專家引領中拓展教研智慧

　　要提高教研活動能力，光靠自我反思是不夠的，還需要專業的引領。在此次教研活動過程中，盧老師把一切權利都交到每位老師手中，想說就說，給我們創設了寬松的教研氛圍。盧老師在過程中認真傾聽、記錄下主持者及教師的每句發言，充分了解教研的動態、教師的情況等。在最后的點評中，讓我們感受到專家的科學引領，及時進行“把脈”，幫助我們打開思路，拓展教研智慧。

　　作為科研負責人，調動教師參與教研的積極性和主動性是我一直關注的問題，只有真正滿足教師專業發展需求的教研、能讓教師在實踐中運用的教研才能受到教師歡迎，教師也能成為教研活動的主人。因此，在今后的活動中我們還將進一步思考和探索，不斷提升自己的教研能力，使我們的教研活動更富有成效。

　　小班幼兒科技節活動總結篇15

　　科技是第一生產力。近年來，隨著科技日新月異地發展，我們的生活中處處都是科技創新帶來的便利。為了給幼兒提供廣闊的科學探索空間，激發幼兒熱愛科學的熱情，培養幼兒對科學技術的興趣和愛好，增強創新精神和實踐能力，樹立從小愛科學、學科學、用科學的習慣。北區實驗幼兒園于從20xx年6月中旬開始組織部分中、大班幼兒走進合水縣科技館，開啟了屬于他們的科學探索之旅。

　　場館呈現了現代智能生活、月球探秘及科學體驗區等，琳瑯滿目的展品和體驗設施激起孩子們的興趣，讓他們熱情高漲。一進科技館，孩子們就興奮地穿梭在各個展區，有的駐足觀看，有的積極體驗，有的耐心聽老師講解，有的積極向老師詢問，每一個展品在老師的講解和孩子們親身的操作體驗下都引發了孩子們無盡的好奇心。

　　參與體驗互動的方式，激發了孩子們濃厚的科學興趣，孩子們在參觀過程中悉心觀察、積極討論，或驚喜、或興奮、或驚嘆。不同展區的不同展品讓孩子們開闊了視野，使他們在探索科學奧秘的同時也獲取了快樂。

　　寶貝們認真觀察著、積極討論著，認真體驗著、愉快操作著，從中感知和明白了許多知識并感受到快樂。一件件科技作品令大家大開眼界，一次次實驗讓大家體驗科學的神奇與奧妙，感受科技給生活帶來的便利。

　　科技強國要從娃娃抓起。本次活動，孩子們走進科技館，近距離接近科學、感受科學。不但拓展了他們的視野、豐富了其科學知識，更喚醒了他們自主探索的求知欲望，加深了他們與科技文化的親近感。參觀科技館的活動結束了，孩子們談起這次經歷仍會興奮不已。這一次的社會實踐活動，集科學性、知識性、趣味性、參與性于一體，激發了孩子們探索求知的欲望，讓幼兒在互動中感受到了科學的神奇，啟迪著孩子們的智慧，孩子們從中感受到了科學技術的樂趣。相信一顆顆科學的種子已經播種在孩子們的心底，也將生根發芽！

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