青年教師結對子總結

時間：2024-04-29 11:55:08 劍鋒總結我要投稿

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青年教師結對子總結（通用20篇）

　　總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此我們要做好歸納，寫好總結。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編收集整理的青年教師結對子總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

青年教師結對子總結（通用20篇）

　　青年教師結對子總結 1

　　初任教師工作已有一學期，這一學年有幸與在數學教學方面非常優秀的教師——李老師結為師徒，使我在教學上有了引路人，在思想認識上予以引導，同時幫助我學會解決教學困惑。在此，感謝學校為我們提供“師徒結對”這樣一個極好的學習機會，感謝李老師給予我的引導和幫助，同時也非常感謝同組老師對我的指導和幫助。下面我就從徒弟的角度談談其間的收獲：

　　一、作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。

　　在李老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向李老師請教，與李老師共同鉆研教材和備課，主動讓李老師指導教案，虛心接受李老師的建議，修改不足，更好地吃透教材。

　　二、互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向李老師學習的過程中最為直接的一種方式。

　　李老師給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。李老師聽完課后，就會從聽的.角度體會到我的做法好不好，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。她不僅在理論上進行指導，更是在具體的課中與我反復研討，每一個環節，甚至每一句評價語言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位，體現數學課堂教學要求，努力進行教學研究，力爭把多個教學目標進行有機整合，努力達到課堂教學的優化。

　　我聽李老師的課也會有很大收獲。課堂上，李老師有著豐富的評價語言，充分調動了學生的學習積極性。在她的課中，時間總是在不知不覺間就流逝了，足見她扎實的教學功底。李老師的課很多方面都體現了她的教學理念，思想的靈動，使我受益匪淺。

　　總之，我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與李老師之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。今后，我會繼續努力，更加主動地、虛心地向師傅、向大家多學習，多請教，積極創新。將李教師對我的關心和幫助轉化為教育教學上的動力爭取在工作中更快地成長！

　　青年教師結對子總結 2

　　時間如梭，轉眼間師徒結隊已有一個學年了。這一學年我有幸與在教育教學方面非常優秀的教師——李老師結為師徒。在此，感謝學校為我們提供“拜師結對”這樣一個極好的學習機會，感謝我的指導老師給予我的引導和幫助，也非常感謝同組老師的指導和幫助。

　　學校組織了拜師結對的活動，使在教學上有了引路人，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地。我的師傅及時地在思想認識上予我以引導，使我盡快地以較好的狀態投入到教學活動中去；同時也曉我以理，使我順利開展教學活動。作為徒弟，我成為了師徒結隊活動的一名受益者。

　　師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。

　　1、就我個人而言，常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄指導老師的優點或某個知識點教法的感想，包括教學進度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等，同時也能幫助我了解學生對知識的實際掌握情況，及時調整授課難度。總之，聽課為我的備課與教學起到了導航的作用。

　　2、通過聽課，知道并慢慢就會在以后注意圍繞授課目標安排教學活動體會到了上課的真正涵義，而不是為了講內容而講課。

　　3、如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎上的實踐。師傅盡量抽時間聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長避短，不斷進步。

　　同時，我對教學中存在的疑難問題也經常向李老師請教，并得到了及時幫助；在幫教活動中，我接受她對上課、備課等方面的檢查和指導；同時，李老師還指導我隨時寫些自己的感想。一學期以來我的課堂教學有了較大的進步。

　　我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和學習的機會，從而使各方面得到提高。通過教學和聽課及理論學習，我有以下幾點感想：

　　1、在知識信息時代，教師要不斷學習來充實自己，擴大自己的知識面。在超越教材之外向學生傳播知識時，務必要保證知識的'科學性與正確性。

　　2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新，而喪失學科教學的本義，教學誤入歧途。

　　3、教師在教給學生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。

　　4、一節課的框架結構雖然重要，但細節之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點，突破難點將是永恒的教學藝術。

　　5、應留心觀察并思考教育教學現象，養成寫教學體會和個人想法的習慣，注重積累，為今后教學作基礎。

　　最后，我要衷心感謝學校為我提供了這樣的機會，衷心感謝李老師以及同組老師對我的幫助和關心，使我成為師徒結對活動的受益者。

　　青年教師結對子總結 3

　　學校的“結對子”活動為青年教師的成長搭建了一個平臺，我有幸與富有經驗的陳學敏老師結為師徒。在此感謝學校為我們提供“拜師結對”這樣一個極好的學習機會，感謝陳老師給予我的引導和幫助，感謝同組老師的指導和幫助。學校組織了“結對子”活動，使我在教學上有了引路人，收獲很大。

　　1、備課

　　我和陳老師每天一次一起備課。備課前我總是積極準備，預備好相關的知識，先想出自己的'條理。備課時先聽陳老師對課程的分析和認識，然后說出自己的觀點大家一起討論。陳老師清晰的思路，對學生知識和認知程度的把握都很準確，特別值得我學習。在和陳老師一起備課的過程中，我學會了整體把握一節課，學會了知識的連貫與銜接的處理。

　　2．聽課

　　在聽課中做比較，吸收陳老師的優點，反思自己的教法，及時記錄指導教師的優點或某個知識點教法的感想。在自己的教學中能夠及時改進，優化課堂，提高課堂教學效率。如在聽陳老師的《三角函數的圖像和性質》一課中，陳李老師在完成本堂課的任務之后，又給學生補充了生活中一些確定位置的知識。這一知識我在教學中遇到過，看了看，就放過去了，認為只要學生會本節課確定位置的方法就行了。這主要是我的認識不到位，而今天我聽了陳老師的課后，我就想一定要再給學生上一節這樣的課，給學生補上這些知識。這是我聽陳老師的課后最大的收獲。

　　3、課后反思

　　每節課后，我都要與陳老師一起反思本節課的教學效果，并對課堂中存在的問題再做研究和討論，陳老師給了我很大的幫助。通過能這段時間的結對子活動，我發現學生學習起來越來越輕松了，而且很喜歡上數學課了。

　　通過我和陳老師結對子，我自己感覺進步很大，在吸收對方經驗的基礎上再根據自己的實際創造性的開展工作，逐步形成了自己的教學思路、教學特色和教學風格，使自身素質得到了提高。

　　青年教師結對子總結 4

　　青銅峽一中學校不僅是一個學生成長的搖籃，也是一片教師成長的沃土，先進的教學理念。特別是學校領導對我們青年教師充分重視，老教師高尚的師德和精湛的業務能力，都是對我們青年教師莫大的鼓舞和激勵。

　　學校實施的“師徒結對子”活動，幫助青年教師的業務能力得以提高。在學校的安排下，我和有著豐富教學經驗的吳建平老師結成師徒。能成為他的徒弟，我身感榮幸，同時，我也有一定的壓力。既然學校給了我這么好的師傅，我一定要好好向他們學習，爭取早日加入合格的教師的隊伍。作為一名青年教師，最大的優點是富有激情和創新的意識，而最大的缺點則是教育教學經驗明顯不足，講課比較任性。師徒“結對子”正好在這兩者之間搭起了橋梁，發揮師父豐富的教育教學經驗，在這一個過程中，作為青年教師的我獲得了很多的啟發和教育教學、管理經驗。師父有豐富的教育教學經驗。

　　師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

　　1、多學、多練

　　記得有位教育家曾經說過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學。”作為一名青年教師，不應該停止學習。吳老師就常常督促我多看教學用書，多聽其他老師的講課，多吸取別人優秀的地方。在不斷的學習中，我的專業素養得到了較快的提升。這點也讓我更深刻的意識到：只有不斷學習，才能使自己更好的適應教學的要求，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。

　　2、多問、多想

　　吳老師給我提出了這樣的.發展目標：作為一名年青的教師，不僅要搞好眼前的教學工作，平時還應注意多思考、多提問、多反思、多積累。除每月的教學反思，我會在每個教案后面寫一寫教后的感想，評一評課堂的效果，思考如何改進。通過一段時間的努力、無論是我的教學基本功、專業素養、教學成績，以及作為教師的語言表達能力、教學機智，還是教學組織、管理能力、都在不斷地進步。

　　3、多聽、多評

　　在學校里，每次聽組內老師課，吳老師都要求我認真記錄，詳細整理，對該堂課的組織、知識的講授都要仔細分析。他說：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學水平的一種途徑。”每次聽完課后總會讓我給上課老師提出自己建議，同時提出一些問題與聽課老師們共同探討，這樣在互聽，互評中讓自己提高更快。

　　“師徒結對”的形式可以讓我們青年教師在較短的時間內熟悉教育教學業務，盡可能地讓我們少走彎路，在教育教學這條荊棘遍布的崎嶇道路上能夠比較順利地得到指引而前進。比如關于課堂調控、應急事件處理、教師語言、教態、板書等都可以在老教師的指導下短時間內得到規范。“從“徒弟”這方面來說，“徒弟”總是想在“師傅”的指導下能盡快的成長，所以面對自己的教育教學工作也是全身心的投入，使出渾身解數。從這方面來看，“師徒結對”形式在教師內部形成了自發的相互監督，從而形成了良性競爭的內驅力。

　　我覺得師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者，我感謝學校為我提供了這樣的機會。今后我要不斷努力的學習，多聽聽師傅的課，多學習師傅的教學方法，多學習師傅的態度，多學習師傅的經驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長，再次感謝吳老師為我的付出，也感謝我的前一個師傅岳敏老師，到現在也依然時不時教導我。

　　青年教師結對子總結 5

　　為了提高我校的教學水平，在教育教學上建立一個傳、幫、帶的管理體系，迅速提高青年教師的教學水平，我接受學校的任務，負責劉清越老師的教學工作，是她的教學師傅。

　　這個學期劉老師是新來的特崗教師，沒有教學經驗。我利用課余時間，經常與他溝通。并且每次課后，都做出客觀評價，提出建設性的意見。師徒共同研討、互改互評。在教研活動中，大家均能擺正位置，抽出時間，積極探索更好的教育教學方法。

　　說是幫培，其實也是在跟年輕教師學習。她們身上也有值得我學習的地方。劉老師的'主要特點就是上課特別認真，雖然是給我一個人講課，但是準備充足，有齊備的教案、上課聲音洪亮，一絲不茍。能夠看出她是一位非常認真、負責的老師。

　　在教學過程中，適當的提問，誘發學生思考，雖然是這種形式的授課，也能看出她與學生的溝通能力是非常強的。她的不足之處是教學經驗不足，這主要是她是非師范類的學生，不是專任教師，本學期的授課時數是有限的，沒有得到足夠的鍛煉。

　　這一點，經過長期的教學工作是完全可以彌補的。我認為，作為教師，授課的好與壞是由他的教學態度決定的，如果不認真，沒有責任心，一輩子教書也不會有提高，像劉老師這么認真的老師，經過一段時間的鍛煉是完全可以成為一名優秀的教師的。

　　劉老師我是比較熟悉的，我們是在一個年級組里工作。本學期我利用課余時間聽了鄭老師4節課。在上課過程中，感覺到人才輩出，劉老師是剛來的新老師，沒有想到教學水平也很高。她上課聲音洪亮，她總是耐心勸導學生認真上課，同時自己也盡量提高音量，讓聽講的學生能聽到她的聲音。

　　她上課認真，每次課都帶上教案、授課計劃、大綱同時能主動思考，會留一些學生感興趣的作業。板書工整，字跡清楚。每節課都作過精心的準備，平時她上班也經常到微機室，上網查資料，使課堂內容非常豐富。他自己知識面也相當廣泛，能過引經據典，深入淺出，每節課都十分生動。

　　學生的評價也相當好。不足之處是平時應注意語言訓練，授課時語速過快，自己對知識十分熟悉，但對于學生來講，她們是陌生的，適當的減慢語速，會加強他們對于知識的理解和掌握。這些我在課下跟劉老師也進行了多次溝通，互相談論教學心得。

　　總之，在幫培她的同時，我的教學水平也得到了提高。她對于知識的理解和與學生溝通的技巧也值得我去學習。希望能在這樣的互幫互助的過程中，我能過為學院的發展貢獻一份力量，使我校的教育教學水平有進一步的提高。也希望劉老師能進一步發展，早日成為我校的骨干力量。

　　青年教師結對子總結 6

　　光陰似箭，轉眼間進入昄大中學工作已經有九年了，作為一名年輕教師，在各位前輩老師的幫助和支持下，在領導的信任鼓勵下，讓我成長、進步、收獲了不少，對自己的工作表現有滿意，也有不足，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。

　　我是計算機專業畢業的，由于學校工作的需要，我改任數學學科教學，所以對于如何把握重難點？如何組織課堂？如何課后輔導等等，都讓我毫無頭緒。而在此時，學校為了培養青年教學骨干，使他們各方面能力全面提升，逐步成為我校中堅力量，為我校的更大發展而努力，本學年我校繼續開展了師徒結對活動，我有幸與教育教學經驗豐富的楊大興老師結為師徒，使我在教學上有了引路人。

　　楊老師有扎實的專業知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論，還有工作中那份認真的態度，常常讓我在感動之余，獲得了很多學習、工作動力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開展教學活動，同時也明確了作為一名教育工作者肩負的責任，使自己能更好的投入到這份事業中去。在楊老師的指導下，自己得到了鍛煉，也得到了提高，使自己在教學方面正一步步地走向成熟。現將在幫扶中所受益的工作作一小結：

　　工作方法指導

　　通過這段時間工作方法的指導，楊老師給我總結出了以下幾點教育教學方法：

　　1、教育學生以理解，尊重為基礎，以愛心為出發點；

　　2、抓住對學生教育的最好時機；

　　3、激發學生的學習興趣，努力做到使“要我學”轉變為“我要學”。

　　楊老師給我提出了這樣的發展目標：作為年輕的我，不僅要提高自己的教學能力，平時還應注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發展。通過幫扶以來，在楊老師的要求、指導下，我堅持寫教學反思，撰寫的論文，通過認真實踐、及時總結，我的寫作能力、教學水平都在不斷地進步。

　　聽課、備課指導

　　楊老師把新課程的教學理念轉換到課堂教學上，有效地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。每學期定時聽十節前輩教師的課，并進行詳細講評，取得較好的效果；并上好公開課，并讓楊老師做出評價，通過聽課、評課，我寫出了深刻的聽課評課體會。同時我也養成了先備課后上課的良好習慣。認真備課，擬寫教學反思。因此，一學期來，我通過聽課、閱讀有關雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。

　　與師和生融洽相處指導

　　一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關系，使之學會與其它老師融洽相處。通過楊老師的指導，我與學校的每一位老師都相處得十分的融洽，學會如何與家長溝通。在工作中充分運用信息技術教育作用為教育教學工作服務。借助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。

　　練習，出題及作業講評指導

　　上課雖然重要，但是教學的五個環節中作業及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業、出測驗卷；測試后如何總結、歸納；如何講評，更有效地利用好作業以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。通過楊老師的'指導，我基本能把握好分層教學和分層布置作業的技巧，能使得教學和課后作業鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使學生在一節課中學有所獲，學有所得。

　　這次與楊老師師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高，并于今年暑假我獲得“德興市教壇新秀”的稱號。這又將是我的一個新起點，我更深知自己的責任，在以后的教學過程中仍然會有陌生的事情發生，所以我要不斷努力的學習，多聽聽前輩的課，多學習前輩的教學方法，多學習前輩的態度，多學習前輩的經驗，在楊老師的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！

　　在今后的實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。不斷提高自己，完善自己，努力使自己成為一名更加優秀的教師。

　　青年教師結對子總結 7

　　為了幫助新教師盡快的成長，我們學校一直在開展“師徒結對”活動。時間過得真快，一轉眼一個學期又過去了。我十分幸運的得到教學經驗非常豐富的嚴淑麗老師指導，讓我不僅在教育、教學上，而且在師德修養、為人處事等方面受益匪淺。

　　平日里，師傅鼓勵我多學、多練。常常督促我多看教學用書，多聽其他老師的講課，多吸取別人優秀的地方，向他們學習如何掌握教材，如何備課，在課堂上如何組織語言及駕馭課堂的能力。課下我堅持寫好聽課評價，在吸取別人豐富的經驗同時，再加入自己的想法，把這些應用到自己的教學中，使自己的教學水平逐漸提高。只有不斷學習，才能使自己更好的適應教學的要求，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。課外，還要閱讀教育教學書刊，通過多種方式獲取信息，不斷更新自己的教育教學觀念。

　　互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了我向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。每周我都會聽師傅執教一至兩節課，從教學中學習師傅的長處，設計教案、提問的技巧，駕馭課堂的魅力；而師傅也會抽出時間聽我執教，并耐心地指出我的進步、教案的不足之處及需要改進的地方。

　　十一月，新進教師優質課比賽中，師傅指導我上了一節《雨點兒》。課前，師傅和我一起挑選課文、分析課文、研究課文。然后每次都會很認原地真地看我的教案設計，仔細地聽我上的試教課，并中肯地指出需要改進的'地方，和我一同修改教案。一而再，再而三的細心指導，給予我最大的鼓勵，也使我信心倍增。最終這堂課得到了較好的評價，而這一切都離不開師傅的悉心指導。

　　通過我的親身經歷，我感到“師徒結對”意義非凡。它就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而各方面都有所提高。

　　一學期以來，我在師傅的影響和熏陶之下，教學有了很大的進步。所有的這些都與師傅的教導和關心是分不開的。今后我將繼續努力，爭取更大的進步，不辜負師傅及學校領導們的期望。

　　青年教師結對子總結 8

　　團結是為集中力量實現共同的理想或任務而聯合；互助是人與人之間幫助對方。團結互助，就是為實現共同的目標，共同進步。我國古代一些有代表性的杰出人物，都把團結互助視為倫理道德的基礎和為人處事的準則。

　　一、重視，制定學習計劃和實施方案

　　為了提升同學的學習熱情，增進同學間的友誼，提升期末考試復習效率和進行誠信考試教育，經過班委的熱烈討論，我們舉辦了結對子一幫一的活動。我校學風優良，自建校以來為社會為國家培養了很多建設性人才。在老師的幫助和調動下，同學們的學子熱情進一步提升，有效地引導和推動了我校的學風建設和學校教育工作的發展。

　　二、分組進行，建立有效地互助機制

　　為了切實了解和評價學生在結對幫扶工作中的效果，共同提升學習熱情，我們建立了穩定的互助機制。首先是兩人一組，選出學習成績較好的一個作為負責人，對學習較弱的同學進行幫助。第二是為了保證負責人的水平要預先進行測評。第三是在幫扶期間大家要尊重互相學習的原則。

　　三、重視交流，達到優質資源共享

　　在活動期間，實行信息資源共享，通過提供書籍，以及借助老師幫助等措施，同學們的學習興趣提升，養成了討論的習慣。由于實行資源共享，我校的'教育資源得到了更加有效地利用，教學質量明顯提升，學風建設工作取得較大進展。

　　四、有始有終，建立考核評價機制

　　為了對活動的最終效果進行考核評價，我們對參加活動得的同學進行了測試，并選出了學習效果最佳的小組，對他們進行了嘉獎。

　　五、感受和啟發

　　雖然這次活動的時間不長，但給我們的感受和啟發較多。首先是提升了同學們的學習熱情，同學間養成討論的習慣，為我校的學風建設工作作出貢獻。第二是調動個別逃避學習學生的積極性，使他們受到了奮發向上積極性的渲染。第三是有限的優質教育資源得到了共享，推動了我校教育工作的長足發展。總之，開展結對一幫一活動是一項根本性的戰略舉措，在今后的工作中，我們將繼續堅持從實際出發，重視實效，互相學習，共同提升，為學校學風建設等教育工作作出更大的貢獻。

　　青年教師結對子總結 9

　　本學期，我、姜老師和胡老師結成師徒對子，我知道結對子不是一個虛空的形式，它承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。轉眼一學期就要結束了，我們三個一起，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展工作，現將本學期結對子工作做一個小結：

　　一、師德方面：

　　要做好結對子工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓胡老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導他發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。在本學期，胡老師老師做到了依法執教、愛崗敬業，沒有發生違紀現象。師生關系十分融洽。

　　二、教育教學方面：

　　1.我對自身工作嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自身的工作經驗和教學經驗、毫無保留地傳授給胡老師。在胡老師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，幫助他走出困境。從高從嚴地要求自身和胡義峰老師，在結對子活動中共同進步。

　　2.做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。通過對《語文新課程標準》的解讀，將理論聯系到實際教學工作中，盡快了解教學過程中的每一個環節。在工作的同時，鼓勵胡義峰教師閱讀教育理論書籍，領會《語文新課程標準》的要求，時刻不忘提升自身的自身素質，不斷提升精神追求，加強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，加強專業技能和提升教育教學水平。

　　3.結隊子的'一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改善與健全課堂教學方式，從而不斷提升自身的業務素養。

　　本學期，我們三個老師共同備課《秦兵馬俑》作為校內匯報課，課后，我們對教學效果做了深入的研究和反思。我們聽了胡老師三節課，課后及時對教學中存在的問題明確提出自身的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提升胡老師的課堂教學能力。重點指導了他在教學過程中如何根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據學生的實際情況立切實可行的教學方法，通過這個活動來提升胡老師對教材的理解駕御能力。胡老師面對我明確提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經過一學期的培養和指導,胡教師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提升，基本完成本學期的培養、指導的目標和任務。

　　在結對子活動開展的過程中，我自身也得到了不斷地進步，學會和別人交流，不斷更新教育教學理念。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，重視與胡老師共同探討的過程，把自身在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗，與胡老師共同分享，督促自身不斷成長進步!

　　青年教師結對子總結 10

　　本學期，我服從學校安排，教學高二年級的化學課。作為一名新教師，我深知自身經驗缺乏，底子薄。能否不負眾望，勝任這個工作，我心里很是為自身擔憂。幸好學校安排了結對子工作，有同年級資深雄厚的老師施老師的帶領，有化學教研組幾位老師的幫扶，我很快地在化學教學這片沃土中成長起來。

　　首先，令我深有感觸的是：化學教研組是一個大舞臺，組內的每一位教師都在這個舞臺上展示著他的才華和風采——陳鶴、張秀武老師的靈動飄逸，陳鶴、吳光榮老師的激昂穩健，施曉泉、吳甲圣老師的扎實廣博，如此等等，無一不給我留下了深刻印象，而他們在教學活動中所表現出來的腳踏實地的工作作風、細致入微的治學態度、切實可行的教學方法和條理清晰的教學思路，也在深深地影響著我。使我不由得心向往之，同時也審視自身教學工作中的有待改善之處。

　　其次，施老師因教學方法靈活、教學經驗豐富、課堂管理能力扎實而成為我的指導教師。通過半學期的指導學習，觀摩課堂教學、交流課堂管理經驗，施老師的廣博學識、熱情心態，給我以方方面面的影響。下面，我就這半學期的一些心得體會向大家作以匯報。

　　一、反思自我，對癥下藥

　　我對自身近一年的工作狀況進行了反思，找出自身的不足所在。應該說，幾年的.一線教學工作已經使我具備了一名化學教師的基本素養，但在課堂管理，向管理要質量方面卻存在一定不足。而施老師的這方面優勢就在于她面對學生時的強硬態度，以及在課堂教學上切實有效的鐵腕政策。因此，在后來的交流學習中，我留心觀察施老師面對學生時的一言一行，選取其中能用于我班課堂管理的部分，轉化為能為我所用的管理方法，漸漸收到了實效。

　　二、課堂觀摩，物為我用

　　積極主動聽課是交流學習中必不可少的環節。我與施老師同教一個年級，這就給我的學習與進取提供了更為快捷方便的條件。同樣的課程內容，我會將施老師的教學設想與我的課堂教學進行對比，及時找到差距，及時改善。

　　三、備課評課，主動求教

　　除了關注課上教學外，課后的備課評課也不能馬虎。在備課過程中主動說明自身的想法，一旦在教學設計中遇到疑難之處，我也主動向施老師、陳鶴等老師求教，以求打通思路、靈活處理。從新課設計到復習指導，從作業批改到試卷總結，方方面面，她們都給予了我指導和點撥，使我更加明確教學的大方向，并在此基礎上逐漸形成自身的獨特風格。

　　四、隨時充電，優化自我

　　新時期的教師已不但僅是教書匠，知識的快速更新使我認識到，目前的知識儲藏已無法適應當代教育發展的腳步。在教學工作的空隙，我經常看到化學教研組的姐妹們會努力閱讀各類書籍。大家的耳熏目染，加上化學的學科性質，促使并決定了我閱讀內容的廣博性，各類書籍都是我的閱讀對象，從點滴積累，使自身朝著科研型的教師方向進一步發展。

　　半學期的新老教師結對活動結束了，在施老師及各位化學老師的帶領下，我的教育教學能力得到了進一步的提升。我在網絡上看到這樣一句話，深有感觸，它說，“師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在你我之間，使我們在有意無意中增多了相互交流和相互學習的機會，從而得到提升。”半年的交流學習，我真切的感受到這一活動帶給我的益處，這也是教學工作中的一筆無形的寶藏，我將把這半年以及今后的學習所得，利用到以后的教育教學活動中，積累經驗，探索方法，爭取更為完滿的成績!

　　青年教師結對子總結 11

　　學校舉行了師生結對子活動，本人也幫扶了十幾個學生。通過學習上幫助，生活上照顧，定期談心、與家長不斷溝通，使所幫扶的學生學習積極性大大地被調動起來，不管是優等生或是學困生，現已能明確自身的學習目的，不時為別人，而是為自身；學習風氣較以前有明顯的轉變，以前是“要我學”，現在是“我要學”。通過不斷的努力，我幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力、道德品質都得到較大的提升；現對這項工作總結如下：

　　一、理解、尊重、寬容，善待差生

　　學生的學習不但取決于他們智力，還取決于他們的情緒，態度、學習動力等，因此我在任何時候都注意控制自身的情緒，不遷怒、不急燥，更忌使用訓斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言；不向家長及班主任打學生的小告狀。自信心不強的學生，我主動采取適當的形式去培養他們。公平對待每一個學生，給予學生尊重與寬容。

　　二、發現他們的“閃光點”

　　在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發展目標和措施，找出每個學生的優點、缺點、潛在的優點、缺點，新的生長點。用發展的眼光看自身，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。

　　同樣每一位學生都有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學生要作具體分析，各個突破，例如父母離異的學生，大多數較內向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關心。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵加強他們的上進心。

　　三、爭取差生家長的配合：

　　沒有家長的.積極配合，差生很難完成學習任務，我抓住家長一般都關心孩子學習這一特點，利用家長會，及家長來訪常和他們聯系，爭取他們的合作，督促孩子做作業。這對差生成績的提升有較大的作用。

　　上面這三點是我這學期的結對子活動的工作總結，當然，這中還存在很多的不足之處，我相信，在其他教師的幫助和自身的努力下，我會取長補短，不斷取得進步。

　　青年教師結對子總結 12

　　20xx-20xx學年度第一學期即將劃上句號，回顧這一學期我的教育教學實踐，既有令人欣慰的成績，也有需要進一步改善的不足；既獲得了很多有益的教育教學經驗，也得到了不少深刻的教訓。

　　作為一名剛從大學畢業的新教師，最大的優點是富有激情和創新的意識，而最大的缺點則是教育教學經驗明顯不足。新老教師“結對子”正好在這兩者之間搭起了橋梁，用新教師的激情和創造力，發揮老教師豐富的教育教學經驗，推動我們的教育教學水平不斷上新的臺階。在這一個過程中，作為新教師的我獲得了很多的啟發和教育教學、管理經驗。老教師并不是年齡老，而是教育教學上經驗豐富、老道。作為步入社會工作的新人，缺乏的正是這些經驗和入世的老道成熟，所謂諳熟世事，才能立足，老教師以自身的身體力行告訴并傳授給我們的不但是教育教學的經驗和秘訣，也是為人處世、做人立本的基本準則。

　　1．端正思想，順利完成轉型。

　　因為剛從大學校園里走出來，進入社會參加工作首先便需要完成從大學生到中學教師的轉型。前輩老師們的`教育教學經驗使我們這些新老師們懂得，要順利完成轉型，首先必須端正思想，也即對中學教育、對本學科（課程）有一個認識，懂得教師是人類靈魂師的道理，牢記“德高為師，行高為范”的訓言，從思想上樹立為人師表的意志。從而使自身真正認識到已經成為人民教師中一員，使自身樹立作為人民教師應有的威嚴，明白自身的權利和義務。

　　2．了解課本，掌握教書育人的基本功。

　　教書育人是教師的天職，而教好書育好人則是教師的目標，要教好書育好人，則教師首先必須掌握一定的知識，能了解本學科（課程）的基本內容，在此基礎上才能利用好的方法去教授給學生新的更多的知識。新老師對于大學的課程尚覺不熟，并正在遺忘，現在轉型成了教師就遇到“最了解的陌生人”了。之因此這么說，因為中學的政治課內容離不開大學所學的知識，只不過教學目標要求不同，體例和難度不一，需要掌握的知識量不一樣。對于中學生來說，如果完成將大學所學傳授，那就會加重學生負擔，而如果教學過于簡單不單不足以使學生理解，也會掛一而漏萬，造成知識的缺失。因此，前輩教師們再三強調要了解課本，方能對癥下藥。

　　3．探索方法，不斷累積教育教學的方法，做到教學得心應手。

　　了解了課本，掌握了最基本的教學知識內容，下一步就是要將這些知識內容傳授給學生，不同的老師有不同的方法，但不同的方法卻有不同的效果。與前輩老師們比較起來，我們新老師的教學實踐太少，教學方法呆板，在傳授給學生知識的時候往往比較生硬，很難做到得心應手。

　　因此，在掌握基本知識內容的基礎上，我們新老師就從前輩老師們那里學會了在教學實踐中探索方法，并用心記，用筆記本記下來，用每一個教案記下來，這樣就在平時累積了教學方法，使今后的教學做到靈活、順暢、“信手拈來”。此外，像關心學生，了解學生心理，做到關心教學與關心學生生活雙管齊下，以及不管是公開課還是平時上課都得以平常心來對待等等也是前輩老師教給我們的好經驗。我想從這些經驗中獲得的上面這些啟發將對我今后的教育教學實踐大有裨益，而我也將以這些啟發作為下一步工作的某種指導方法，并在教育教學實踐中不斷總結經驗，積累教育教學新方法。

　　青年教師結對子總結 13

　　一學期即將劃上句號，回顧這一學期的教師“一幫一”活動，成績是令人欣慰的。通過聽課，能從年輕教師那里獲得了很多有益的教育教學新知識和新理論，而且也獲得到了不少教學成果。現就一學期的活動作一簡單總結如下：

　　1.新教師思想端正，順利完成轉型。年輕教師經過一學期的時間，從思想上樹立了為人師表，教師育人的職業道德，從而使他真正認識到作為人民教師應有的職責，明白自身的權利和義務。

　　2.堅持開展聽課評課工作。指導教師堅持帶年輕教師聽課，不但聽本年級老師的課，還跨年級聽課，并及時點評。這使得年輕教師能在最短的時間內了解課堂，發現并學習老教師在教學中出色的地方。通過聽課和評課，發現自身的不足，并在以后的教學中及時地糾正。同時，指導教師堅持每周聽一節指導課，對其教學中出現的問題和不足及時指出，并督促其改正。聽課、評課有效地幫助年輕教師成長。

　　3.教學成果顯著。一學期中，幫扶對象上公開課一節，有很多老教師聽了他們的一節課，對他們的課給予充分的肯定，認為能上到這樣的水平已經很不錯了。

　　4.老教師也受益匪淺。作為剛上課的年輕教師，最大的`優點是富有激情和創新的意識，工作認真負責，對工作充滿熱情。這讓他們感受到了“長江后浪推前浪”，從而激發了他們的教學熱情。

　　教師“一幫一”活動在新老教師兩者之間搭起了經驗交流的橋梁，以新教師的激情和創造力，發揮老教師豐富的教育教學經驗，推動我校的教育教學水平不斷上新的臺階。

　　青年教師結對子總結 14

　　本學期，學校為了加強對青年教師的培養，全面提高教師隊伍的整體素質，進一步推動校本師資培訓工作，為青年教師的迅速成長搭建平臺，開展了新老教師“結對子”教學指導活動。本次活動開展得扎扎實實，我有幸和楊兆興主任結為扶新促老的對子。作為青年教師的我獲得了很多的啟發和教育教學、管理經驗。現總結如下：

　　作為青年教師，最大的優點是富有激情和創新精神，但與楊主任比起來，教育教學經驗明顯不足，新老教師“結對子”正好在這兩者之間搭起了橋梁，用新教師的激情和創造力，發揮老教師豐富的教育教學經驗，推動我們的教育教學水平不斷上新的臺階。老教師并不是年齡老，而是教育教學上經驗豐富、老道，作為青年教師，缺乏的正是這些經驗，楊主任也用身體力行的告訴并傳授給我們的不僅是教育教學的經驗和秘訣，也是為人處世、做人立本的基本準則。

　　一、端正思想，懂得教師是人類靈魂師的道理，牢記“德高為師，行高為范”的訓言，從思想上樹立為人師表的意志。從而使自己真正認識到已經成為人民教師中一員，使自己樹立作為人民教師應有的威嚴，明白自己的權利和義務。

　　二、教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者必然有學者，學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要，本學期擔任20xx級計算機班的《計算機組裝與維修》、20xx級計算機班《photoshop》課程，站在學生的立場上研究教材，令課堂生動，學生易接受。

　　三、教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。多次和楊主任交流備課的方法，從教學目的、導入新課、授課過程、以及課堂小結，使學生在學好課堂上講過知識的基礎上能夠創作出自己需要的作品，達到這樣的目的.也就實現了最終的教學目標。

　　四、不斷研究教學方法。熟悉了課本，掌握了最基本的教學知識內容，下一步就是要將這些知識內容傳授給學生，不同的老師有不同的方法，但不同的方法卻有不同的效果。與老教師比較起來，我們青年老師的教學實踐太少，教學方法呆板，在傳授給學生知識的時候往往比較生硬，很難做到得心應手。所以，楊主任經常指導我一些好的教學方法，比如計算機課程本身實踐性比較強一些，在教學過程中多采用講練結合的教學方法，事半功倍。

　　以上就是我在本學期對“結對子”教學工作的總結，經過半學期的努力，我取得了明顯的進步。當然許多地方仍存在不足，希望在未來的日子里，加強合作，互相促進，以取得更好的教學成績。

　　青年教師結對子總結 15

　　本學年我校開展了老帶新的幫扶工作,我有幸與我校優秀教師劉樹榮老師學習。劉老師的為人處事，經驗心得，他的幽默、熱情、真誠與自信，還有工作中那份認真的態度，扎實的專業知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論等給我留下了較為深刻的印象。年輕人做事情容易浮躁和丟三落四，而我的身邊有了這樣一位讓我學習的榜樣，這一切都讓我感覺特別踏實。時間匆匆，回顧這一學期，雖然是忙碌的，但也是收獲的，現將從以下幾方面加以總結：

　　一、理論學習方面。

　　在師父劉老師的引導下，我開始利用課余時間翻閱一些理論書籍，有國內外教育教學發展方面的，也有現在語文教學研究現狀方面的。這些最新信息和理論指導了我的教學實踐，也使我在短期內對領會新《綱要》精神和新課程的理念有了扎實的理論儲備，為教學實踐開辟了一條捷徑。

　　二、備課、上課、互相評課。

　　學期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽課，聽后多提意見的計劃。工作中，我們也是這么做的。一學期來，我一共聽了劉老師八節課左右，跟他學到了有關組織教學、課堂評價等方面的許多經驗。劉老師也經常聽我的課。每次聽完，他都會提出很多的寶貴意見，幫助我不斷進步。在劉老師的幫助下，我的課開始有聲有色起來，也能更好的在課堂上發揮，做到真正成為學生的引路人。

　　三、反思。

　　在平時教學中，總會發現一些問題，一些現象，我就有意識地去做一些探索；自覺地實踐一些先進的教育思想，并不斷地自我反思。作為新教師，我對自己的'每一節課的教學行為都要進行積極的反思。每一節課下來，都要圍繞以下幾個方面進行認真的反思：教學環節與教材的處理、教學語言組織、學生學習主動性調動、教學任務與教學活動的安排、教學問題的設計、教學時間的分配、教學靈感與機智以及教學設計的科學與合理性等，并及時做好反思記錄，寫出反思筆記，從而為下一次課或下一輪教學優化教學過程，改進教學方法，提供借鑒與參考。

　　四、總結。

　　我有了及時總結的習慣，收集、整理我們聽到的、看到的、讀到的有價值的現象和表達。古講，聚沙成塔，萬丈高樓平地起。積累是十分重要的。在生活的各個方面，成功一定有方法，失敗一定有原因。及時總結自己平時教育教學成功的經驗和失敗的教訓，并上升到理性的認識，我們就獲得了成長。沒有經過理性加工的“經驗”（經歷和體驗）就可能是混沌的、模糊的，所以，“經驗的概念化”是智慧發展非常關鍵一個環節。從感性到理性，這個認識過程不是一次就完結了的，不是一蹴而就的，而是一個不斷修正和深化的過程。

　　總之，學校結對幫扶工作是一項根本性的戰略舉措，在結對幫扶工作中，為青年教師提供了很好的機會。在劉老師的帶領下,不但我的教育教學能力得到了提高,而且也讓我明白了作為一名教師真正的意義.一個學期的交流學習,讓我感受到這一活動帶給我的益處。這也是教學工作中一筆寶貴的財富，我將運用到以后的教學工作中，積累經驗，探索方法，爭取更為完滿的方法！

　　青年教師結對子總結 16

　　經過一個學期與老教師結對子活動，老師們在思想、教學、科研等各個方面均取得了很大的進步與提高。首先，從思想上來講，大家都非常重視和珍惜這難得的機會，抓住每一次學習和提高的機會，以高標準嚴格要求自己，給自己定目標，下任務，積極按照學校的要求完成規定的各項工作，走在前列。經過一個學期的結對子活動，大家在思想覺悟有了很大的提高。其次，新教師堅持跟班聽課，虛心向老教師學習。一個學期以來，新教師認真聽課，作好筆記，學習老教師的授課方式，吸收他們教學內容的精華部分。基本作到了不誤一節課，認真、系統的學習了《教育學》，基本把握了這門學科的學科體系和學科內容。對自己的教學工作以及自己的進步都有很大的幫助。業務能力有了很大的提高。

　　再次，按照學校的要求，每周跟老教師一起備課一次，探討教學過程中的疑點和難點問題。作到每周一次，新老教師在一起交流、探討，在爭鳴中進步、提高。備課過程中，老教師悉心指導，細心解答新教師提出的每一個問題;新教師虛心請教，向老教師學習。

　　第四，在教學過程中，新教師尊重學生和教學規律，在老教師的指導下，細心備課，認真講課，發揮教師的主導作用而后學生的主體作用，圓滿完成了教學任務。

　　通過一個學期的交流活動，新教師更能體會到教育教學工作的特殊與艱難，也更加認識到學習進步的重要，在以后將在更多方面虛心向老教師學習，提高自己。將結對子活動推向深入。

　　在教學工作方面，我堅持跟班聽鮑玉琴老師的課，從中吸取了許多教學教法方面的經驗，與此同時，經常和鮑玉琴老師做教學方面的交流，并在他們的精心指導下，充分利用現代化教學手段，不斷更新知識，擴大信息量，認真備課，寫出詳細的教案，尤其是在教師資格認定教育理論培訓中，鮑老師給予了我極大的幫助，這些都為我今后的教育教學活動奠定了堅實的基礎。

　　在科研方面，在鮑老師的指導下，廣泛閱讀相關文獻資料，如《高等教育研究》、《教師博覽》、《管理科學》、《教育管理》等，積極鉆研教育領域的各種新理論，及時了解學科的新動態，并在每周三下午的科研活動中，結合新課程改革的.實際情況，共同學習相關知識，對我今后搞科研有很重要的意義。在她的精心指導下，我參編了由安徽教育出版社出版的《課堂教學工作藝術》一書。

　　在其他方面，我也得到了鮑玉琴老師的精心指導。作為教育管理專業的班主任，我在學生的日常管理中盡職盡責，盡心作好一名班主任。在系里的日常工作中，我也兢兢業業，恪盡職守，把各項工作都做好，走在了全院的前列。

　　總之，作為剛參加工作的年輕教師，無論是在知識的積累，還是在教學經驗的豐富上，鮑老師都給予里我極大的幫助，這將對我今后的發展起到極其重要的作用。我將繼續努力，提高自己。

　　青年教師結對子總結 17

　　經過一個學期與老教師結對子活動，我自己在思想、教學、科研等各個方面均取得了很大的進步與提高，現將我的一些進步與感想談談，與大家分享。希望大家批評指正。

　　首先，從思想上來講，我非常重視和珍惜這難得的機會，我抓住每一次學習和提高的機會，以高標準嚴格要求自己，給自己定目標，下任務，積極按照學院的要求完成規定的各項工作，走在前列。經過一年的結對子活動，我的思想覺悟有了很大的提高。

　　其次，我堅持跟班聽課，虛心向老教師學習。一個學期以來，我認真聽課，作好筆記，學習老教師的授課方式，吸收他們教學內容的精華部分。認真、系統的學習和教授了《大學生心理健康》和《兒童發展心理學》，基本把握了這兩門學科的學科體系和學科內容。對自己的教學工作以及自己的進步都有很大的幫助，業務能力有了很大的提高。

　　第四，我在鮑玉琴老師的.指導下，認真鉆研科研，查閱了大量的資料，寫了《培養幼兒語言的發展》學術論文，將在九月份發表。

　　第五，在教學過程中，我尊重學生和教學規律，在老教師的指導下，細心備課，認真講課，發揮教師的主導作用而后學生的主體作用，圓滿完成了教學任務。

　　通過一個學期的交流活動，我更加體會到教育教學工作的特殊與艱難，也更加認識到學習進步的重要，我在以后將在更多方面更加虛心向老教師學習，提高自己，結對子活動推向深入。

　　青年教師結對子總結 18

　　人的成長需要一個環境，教師的成長更是離不開學校這一片沃土。作為一名教齡未滿五年的青年教師，我有幸在走上工作崗位伊始，便融入了漢語教研組這一和諧、融洽的集體當中。

　　應該說，漢語教研組是一個大舞臺，組內的每一位教師都在這個舞臺上展示著他的才華和風采，無一不給我留下了深刻印象，而他們在教學活動中所表現出來的腳踏實地的工作作風、細致入微的治學態度、切實可行的教學方法和條理清晰的教學思路，也在深深地影響著我。使我不由得心向往之，同時也審視自己教學工作中的有待改進之處。

　　有幸，學校出臺了《新老教師結對子實施方案》。組內的如則麥麥提老師因教學方法靈活、教學經驗豐富、課堂管理能力強而成為我的指導教師。通過幾年來的指導學習，觀摩課堂教學、交流課堂管理經驗，如則麥麥提老師的廣博學識、熱情心態，給我以方方面面的影響。在他的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長，成熟。下面，我就我就從幾個方面談談自己的心得體會：

　　一、反思自我，對癥下藥

　　步入工作崗位后的學習更要有明確的針對性。在與如則麥麥提老師交流時，我對自己近一二年的工作狀況進行了反思，找出自身的不足所在。應該說，幾年的一線教學工作已經使我具備了一名漢語教師的基本素養，但在課堂管理，向管理要質量方面卻存在一定不足。一節課，我講的很辛苦，學生聽的.很茫然，而漢語老師這方面優勢就在于他面對學生時的強硬態度，以及在課堂教學上切實有效的鐵腕政策。他了解到這個情況后，主動給我介紹如何控制課堂秩序，如何調動課堂氣氛，如何進行小組合作等等，聽到恩師多年的經驗之談，我如獲至寶。在師傅的指導下，經過近一年的學習、實踐、摸索，我的課堂也開始變得活潑生動。此外，在平時交流學習中，我留心觀察如則麥麥提老師面對學生時的一言一行，選取其中能用于我班課堂管理的部分，轉化為能為我所用的管理方法，也漸漸收到了實效。

　　二、課堂觀摩，物為我用

　　積極主動聽課是交流學習中必不可少的環節。我與如則麥麥提老師同在漢語組，這就給我的學習與進取提供了更為快捷方便的條件。在聽如則麥麥提老師課的過程中，我也有很大收獲。課堂上，老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，課堂富有激情和活力。此外他有著豐富的評價語言，充分調動了學生的學習積極性，在他的課中，時間總是不知不覺就過去了，真正做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習，足見他扎實的教學功底。在多次聽如則麥麥提老師課的過程中，我慢慢體味到了他思想的靈動，并且能及時準確地把握好每一節課的閃光之處，在反復學習的過程中，我似乎干感悟到了如則麥麥提老師課堂的真諦。于是，同樣的課程內容，我會將我的教學設想與如則麥麥提老師的課堂教學進行對比，及時找到差距，及時改進。

　　三、備課評課，主動求教

　　除了關注課上教學外，課后的備課評課也不能馬虎。在平時的教學中，我認真備課，鉆研教材，主動說明自己的想法，一旦在教學設計中遇到疑難之處，我也主動向如則麥麥提老師求教，以求打通思路、靈活處理。從新課設計到復習指導，從作業批改到試卷總結，如則麥麥提希望老師在方方面面給予我指導和點撥，使我更加明確教學的大方向，并在此基礎上形成了自己的獨特風格。

　　更督促我，不斷警惕我教學實踐的還是如則麥麥提老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，毫無隱藏地暴露了我的缺陷，但課后讓我從不同的角度重新審視我的教學，從而督促我不斷改進，也磨練了我的從容。如則麥麥提老師在給我評課時，會指出很多我自己沒有意識到的優點和不足，讓我以后可以有意識地進行調整。如則麥麥提老師的每次評課，無論在理論上的指導，還是在具體的細節上的研討，都讓我悉心琢磨，使我明白課堂上要充分體現學生的主體地位，體現語文課堂的教學要求，努力進行教學研究，力求達到課堂教學的優化。

　　四、隨時充電，優化自我，適應課改

　　新時期的教師已不再是教書匠，知識的快速更新使我認識到，現有的知識儲備已無法適應當代教育發展的腳步，只有不斷地學習，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在如則麥麥提老師的指導下，在教學工作的空隙，我不斷充電，主要對教學教法、先進教學方式等相關內容進行深入學習，并訂購大量報刊，光盤，探討學習，彌補自身不足。陶行知先生說：“要想學生好學，必須先生好學。唯有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。”我時刻銘記這句話，也在不斷更新自己的教學理念。力求成為一名受學生歡迎，讓家長滿意，領導認可的好老師，促使自己朝著科研型的教師方向進一步發展。

　　此外，如則麥麥提老師的為人處事，經驗心得，他的真誠、熱情與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作的動力，使自己能更好地投入到這份事業中去。

　　在如則麥麥提老師的帶領下，不但我的教育教學能力得到進一步的提升，雙語班在大小考試中也取得了可喜的成績。我在網絡上看到這樣一句話，深有感觸，它說，“師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在前輩與晚輩之間，使我們在有意無意之中增加了相互交流和相互學習的機會，從而得到提高。”幾年的交流學習，我真切的感受到這一活動帶給我的益處，這也是教學工作中的一筆寶貴的財富，我將現在以及今后的學習所得，運用到日后的教育教學活動中，積累經驗，探索方法，爭取更為完滿的成績！

　　青年教師結對子總結 19

　　在施老師的指導下，我一路走來。近兩年的身傳言教的幫助中，我終于慢慢的走完了高二，其實自身又何嘗不和自身的學生一樣，從一個什么都不懂的新生，在漸漸地長大中了解著自身的工作，了解著周圍的人事，開始了解了這份擁有。施老師的為人處事，經驗心得，他的熱情與真誠，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自身能更好的投入到這份事業中。

　　施老師有著年輕的朝氣、親切的笑容、和藹的語氣、豐富的教學經驗，這一切都讓我感覺特別踏實，他手把手的指導我備課、備學生、準備公開課，作為徒弟，我成為了師徒結隊活動的一名受益者。

　　師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。

　　1、就我個人而言，有人聽課比沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。

　　2、因為要向師傅闡述備課的構思，因此備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課。從而使自身的備課水平有了提升。

　　3、師傅給我評課時，會反饋很多我沒有意識到的優點和缺點。例如對某個教學資源的`使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以聽課是可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。

　　4、我聽師傅的課也會有較大收獲。施老師的課最大的特點就是教學流程板塊設計清晰，教學語言有感染力。他的課還有三點特色：第一點就是一堂課需要解決的核心內容非常明確；第二點就是預設生成的資源都能很好地利用；第三點就是施老師的課給人的感覺從容不迫，而且特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中樂學、愛學、會學，真正從課文中去體會，去感悟語言文字的美。

　　大家都有體會，認真準備一節公開課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來較大收獲，那師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使他們在有意無意中增多了交流和相互學習的機會，從而得到提升。四月份我參加了學校的青年教師教學競賽，施老師為了讓我有信心上好這節公開課，把這節課上成功，他先是和我一起鉆研教材，理清教學思路，明確教學目標；再是一遍又一遍地聽我的試教課，教案是改了上，上了改，每一個環節都不放過，都進行了精心設計，付出總有匯報，在這次競賽中我取得了優秀的成績。

　　總之，我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者，我感謝學校為我提供了這樣的機會。我們正趕上新課改，對于一名年輕教師來說，既是一種機遇又是一種挑戰，要讓學生有一碗水，教師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心向師傅學習，不斷提升自身的從師素質，才能早日成為一名優秀的人民教師。

　　青年教師結對子總結 20

　　在這一學年里，我在努力踐行著作為師傅所應盡的責任。xx老師非常好學，在教學中肯鉆研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時，我也在她身上學到了很多東西，也讓我有了一定的提升。

　　xx老師是xx市的骨干教師，她深愛自己從事的教育事業，在教學上，能認真對待每一項教學工作，認真學習，深入研究教法，經常翻閱各種優秀教案及參考資料，關注教育網站，及時了解教育教學動態，認真開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。xx老師是位聰穎、充滿睿智，教學經驗較豐富的老師，經常要求主動聽課，虛心學習，勤學勤問，在我的悉心指導下，加上她的努力，進步很快，已經能熟練地掌握小學課堂教學的常規做法。xx老師是位悟性十足的老師，有自己的思考，自己的見解。在平時，xx老師堅持“每課必備”的原則，按照教學計劃認真備好每一節課，不但備學生，而且備教材備教法，能夠根據教學內容結合學生的.實際情況設計好相應的教學過程及方法。課后能對自己的教學反思小結。課外注意收集素材及知識要點。我與xx老師之間經常的進行溝通與交流，不僅增進友誼，同時還加強了合作，互談體會，在教學上，為了指導好她的教學，我也在課外研究教材，經常擠出時間和她一起探討教學中的疑惑，對于她在教學上還認識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時也征求她的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也達到了很好的效果。青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而我作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結對結出累累碩果。她教學成績十分了不得。上學期他上了市級公開課《中國結》，得到了與會的專家、同行的一致贊許，她撰寫的多篇論文在各級刊物上發表、獲獎。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短。我也十分感謝學校領導給我們提供這樣一個極好的學習機會，在聽課、學習過程中，我也受益匪淺，使我在教育教學中更加游刃有余。

　　師徒結對的活動讓我自身也進步不少，在這一年里，我基本做到帶著精心的設計走進課堂。因為徒弟要去聽課，總是怕丟了師傅的面子。而且我這個徒弟很厲害，我隨時都有被她拿下的可能，所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。

　　師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足。“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。

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