幼兒園兩個專項行動個人總結（通用7篇）
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結一般是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園兩個專項行動個人總結（通用7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園兩個專項行動個人總結1
為凈化校園周邊環境，保障學生健康成長，根據省、市、縣以及汝集學區中心校會議以及文件精神，促進我園教育事業健康發展，深刻認識專項整治工作的重要性和必要性，按照要求，落實了由學校負責人任組長的專門工作小組，落實專人負責，建立了相應機構，確保工作有序開展。根據上級關于校園安全專項工作會議精神，結合我園實際工作情況，開展了對學校安全隱患排查整治工作。
一、明確了責任分工和整治重點
首先，我園組織全校師生認真學習安全工作指示精神及有關安全工作的規律，建立健全各種安全規章制度，健全各層之間的安全工作組織機構，按照“誰主管，誰負責”的原則，層層落實簽訂安全目標工作責任書，做到各項制度到位，責任到位。向家長、學生進行安全教育，教育內容是以交通安全、消防安全和防中毒、防傳染病、防盜竊、防侵害、防突發性事故為重點，加強法制教育；自防自救教育與防火防災教育；食品衛生與健康教育等。增強廣大師生的防范意識，提前消除事故隱患，提高自我保護和自救能力。
領導重視，認識到位，建立由陳忠英校長為第一責任人的安全工作領導小組，把安全工作擺到主要工作議事日程之中，定期召開安全工作會議，為全校營造一個安全、安靜、和諧、健康的學習和工作環境。
二、工作落實及成效
1、加強安全制度建設，提高依法管理意識。
（1）加強安全制度建設，建立健全安全工作的管理機制，進步明確安全工作領導小組的工作職責，進一步完善安全工作管理網絡，有目的的制訂和修改安全工作制度，層層落實安全工作。
（2）在實行安全工作責任制的同時，進一步落實專人具體負責學生的安全工作，各部門簽定并履行安全工作責任書。
（3）加強相關業務的學習，提高各崗位工作人員的安全意識和應對能力，進一步明確各自的職責。
（4）加強安全工作的監督與檢查，經常性對校內場地、設施以及人員等方面的安全進行檢查與了解，及時把握安全工作態勢，發現不安全隱患，未雨綢繆，防患于未燃。
（5）將安全工作作為教師師德考核的標準之一，同時把安全工作列入到全校教工的日常工作考核范圍內，根據工作的優劣，給予相應的獎勵和處罰。
三、今后的努力方向和整改目標
1、明確以課堂為安全教育的主陣地，注重教育的科學性、針對性、藝術性和實效性，實現安全宣傳教育工作常態化。
2、全面加強家長及學生安全教育，時刻提醒注意過往車輛，不要在路上逗留或打鬧。
3、積極配合配合派出所，搞好校園周邊環境整治工作，嚴歷打擊各類擾亂校園秩序的犯罪活動。并且利用校園媒體宣傳安全工作，維護校園正常教育教學工作。
總之，根據我園實際情況，以及省級領導的會議與文件精神。安全校園的建設，是我們努力的方向。
幼兒園兩個專項行動個人總結2
教研活動是幼兒園工作的一項常規性活動，與幼兒園保教工作同步相融，在幼兒園工作中占有十分重要的地位，是不可缺少的重要組成部分。
為促進我園教學質量的全面提升，立足園本教研，提高教師的教育教學水平，促進教師的專業化快速成長，以便更扎實有效地開展幼兒園集體教學活動。4月19日至4月21日，我園開展2022年春季“研途有你，共促成長”教研活動。
研途有你，共促成長
教師以幼兒為主體，以五大領域目標為依據，以游戲作為活動的主要形式，充分利用實物、多媒體課件、自制玩教具開展教學活動，以直觀形象的畫面，富有童趣的語言，豐富的肢體動作，吸引幼兒的興趣，讓幼兒積極參與，在游戲中學習。
聽評課教研促成長
評課環節中，教師首先對自己本次教學活動進行說課與反思，在園長的帶領下，全體聽課教師分別從教師們的教學活動進行了現場點評，并對課堂教學需要改進的地方提出了中肯的意見和建議。在總結會議中，大家也紛紛發表了此次教研的感悟：
何老師：“通過這次公開課活動，看到老師們都各有所長，學習到了很多有用的教學方法，同時也認識到了自己還有很多不足的地方。今后還要多向其他教師學習，多研討教學方法，提高自己的教學水平。”
張老師：“每次公開課活動，都是讓我們學習與進步的最好時機。也明白了認真準備的每一節活動，對小朋友來說是不一樣的，孩子們的熱情更高，興致更濃。活動也變得妙趣橫生、多姿多彩了。”
方老師：“在日常的教學過程中，我們要充分地了解和挖掘幼兒各方面的能力，針對幼兒的能力和特點來制定目標和活動過程，有利于活動的順利開展，同時可以幫助到幼兒更好地成長。”
此次活動，既為教師們提供了一個展示自我的平臺，又有效地促進了教師的教學教研能力的發展。因此，我們致力于努力做好教研工作，解決教師們教育教學工作中遇到的實際問題，加強日常保教工作管理，提高教師隊伍素質。教研活動讓我園教師之間能相互學習，相互借鑒，獲得更多經驗。今后，我們將會一如既往，再接再厲，繼續相互協作，向著“學無止境、教無止境、研無止境”教學教研方向進發。
幼兒園兩個專項行動個人總結3
近日，教育部辦公廳《關于開展2022年全國學前教育宣傳月活動的通知》，全國第十一個學前教育宣傳月正式啟動。為深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》精神，引導幼兒有效地做好入學準備，幫助幼兒順利地步入小學生活，湖南幼專附屬幼兒園開展了大班“科學銜接，愛有力量”教師教學比武活動。
本次集體教學聚焦于大班幼小銜接活動，老師們采用同課異構的教研方式，結合幼兒的年齡特點，在無數個日夜反思教學經驗，打磨教學成果后，采用不同的構思、不同的切入點、重難點的突破，以不同的形式、不同的游戲風格進行呈現。本次活動有助于提高教師的教育教學能力，促進幼兒的和諧發展。
教研室組織大家開展了以“聚焦語言核心經驗，推進科學幼小銜接”集體研討活動。老師們以小組討論的形式，從班級的環境創設，項目式教學，幼兒社會情緒學習，幼兒語言核心經驗表達等，老師們通過自評、互評，探索多種途徑的教學方法，在共學共研中，梳理了活動組織的重難點突破，從細節出發，鉆研極致。以互動好玩的形式交流研究成果，讓活動與趣味相融，快速提升了教研的高效性。此次深入的課程研討將助力于老師們課程實施中綻放異彩。
彭麗琴園長對本次教師比武活動進行了總結評析，帶領老師們深入剖析了幼兒園課程建設、學前教育政策新變化、幼小銜接等內容，希望全體附幼人在教育科研之路上，繼續保持創新的激情，博學篤行，專業過硬！百尺桿頭思更進，策馬揚鞭自奮蹄！附幼人將繼續苦練內功，不斷夯實專業基礎，涵養心性。讓教師的成長看得見，讓孩子的學習看得見！
幼兒園兩個專項行動個人總結4
為了進一步增強全園師生節約光榮，浪費可恥的節約意識，我園于近日開始，在全園師生中又一次開展了節約光榮，浪費可恥的宣傳教育活動，并采取多種措施，推進愛惜糧食，“光盤行動”在全園深入開展。
一、做好師生的宣傳教育動員
利用例會，首先讓每個教師從自己的生活和教學開始，節約水電，節約糧食，節儉使用辦公用品，用言傳身教為學生做榜樣。
二、在幼兒園LED顯示屏上播出宣傳標語，讓節約意識在全園師生中入心入腦，并自覺踐行在行動中。
三、精心準備開好主題班會
各班級按照幼兒園的布置，以“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”引入主題，引經據典，開展節約與浪費大討論。從世界上還有許多吃不上飯的人們在苦苦掙扎；
周恩來總理一貫反對鋪張浪費，他吃米飯時，一粒米也不肯浪費，偶爾灑到桌子上一粒米也一定要撿起來放到嘴里等；
以及耕地面積逐漸減少，人口越來越多的現實……，闡釋了人類必須節約糧食的道理。
四、向家長發出倡議，大家共同行動，督促幼兒光盤行動。
五、抓好午餐管理見成效
幼兒園統一安排，每班都有老師到班級與幼兒一起用餐，負責該班午餐管理。要求幼兒保持安靜用餐，不浪費糧食，力爭人人做到“光盤”。餐后，教師除了要敦促幼兒按照分工把餐具送回食堂，做好餐后衛生打掃外，還要對幼兒用餐紀律和是否剩飯菜等情況進行了小結。
通過一系列的宣傳教育活動，在全校師生的靈魂里，烙印下了浪費一粒米，扔掉一個饅頭，浪費一度電、一滴水，實際上丟棄的是中華民族勤儉節約的傳統美德。珍惜糧食就是珍惜農民伯伯的勞動果實，節約水電，就是在拯救人類自己。節約是美德，節約是品質，節約是責任。“一粥一飯當思來之不易”，不剩飯，不浪費，吃多少，盛多少，“光盤行動”！這一切必將促進“節約光榮，浪費可恥”之花在校園里開放得更加絢麗多彩。
幼兒園兩個專項行動個人總結5
20xx年8月22日至8月23日，我參加了閔行區《上海市學前教育三年行動計劃》的培訓，深有感觸。通過這次培訓，我深深感受到我區對學前教育的高度重視，把學前教育擺在優先發展的戰略地位，提出了加強醫教結合，促進幼兒健康發展，促進學前教育規模與內涵同步發展，有效緩解“入園難”問題，不斷滿足人民群眾對學前教育的需求，促進幼兒身心發展、快樂成長，建立科學發展的學前教育體制。
作為園長，我個人認為《上海市學前教育三年行動計劃》將學前教育的重要性提升到國家教育發展戰略的高度來認識，不但提出了未來3年我市學前教育發展的具體目標，而且明確指出“學前教育對幼兒身心健康、習慣養成、智力發展具有重要意義”，因此，我們要“遵循幼兒身心發展規律，堅持科學保教方法，保障幼兒快樂健康成長。要達到這一目標，幼兒教師的專業水平是關鍵因素，因為幼兒園教師作為教育實踐者，直接決定教育的效果。我園教師的專業水平發展不平衡，部分教師專業水平偏低。雖然教育觀念日趨科學化，但這些教育觀念在教育實踐中尚未得到充分體現，在各領域教育、家園合作、環境創設、個別指導、評價等方面的具體行動策略還有待于不斷完善。可以說，我園教師的專業發展狀況與《上海市學前教育三年行動計劃》對幼兒園教師專業發展水平的要求還相差很遠。推進幼兒園科學發展的關鍵在師資。我們堅持以人為本的原則，加快教師專業成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質，就能為我園幼兒教育科學發展提供強有力的保障。目前我園青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓、園本教研，幫助青年教師在業務上成長起來，已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。我們應本著思想上幫助、生活上關心、業務上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業務方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業務素質。因此，我們幼兒園教師要想真正擔負起《上海市學前教育三年行動計劃》所賦予的責任，需要不斷提高自身的專業能力。為此，我園將通過各種途徑來提高教師的專業水平。
首先，最重要的是學習。我們充分調動教師提高自身教育素養，掌握操作技能的主動性、創造性，幫助教師懂得作為幼兒教師，除了以自身積極的情感、全身心的投入來吸引幼兒主動學習之外，還需要不斷開拓自己的知識面，樹立“終身學習”的理念。我們組織教師依據幼兒的發展目標，根據自身的需要和特長，制定自我發展計劃。鼓勵教師進行業務進修，使教師自身發展目標與幼兒的培養目標融為一體。我們要針對幼兒師資情況制定詳細的師訓計劃，實施開展各類自我培訓活動，優化教師成長環境。對新教師，我們采用師徒結對幫帶的形式幫助，使其以最佳的狀態步入軌道;對兩年以上教齡的教師，我們通過針對性的帶教，使她們在教育教學上逐步形成自己鮮明的特色。
其次，作為一名園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發展。
再次，幼兒園教育科學發展，說到底就是按照幼兒身心發展規律，促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現這一目標，我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手，強化細節管理，在幼兒一日活動各個環節加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現科學發展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養他們自理生活能力;在學習課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導孩子主動學習，主動發展、探索;在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當好組織者、引導者，使他們個性得到發展、智慧得到張揚。同時，無論生活課程，還是學習課程、游戲課程，均應在促進孩子智力發展、身體發展的同時，關注孩子的心理發展狀況，針對活動中出現的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預，加強溝通交流，促進他們健康成長。
通過這次培訓以后，我會將《上海市學前教育三年行動計劃》的精神落實到各項工作中去，準確把握《上海市學前教育三年行動計劃》的主要精神，把學習貫徹《上海市學前教育三年行動計劃》與開展創先爭優活動緊密結合，推動我園各項工作的科學發展。抓住機遇、加快發展，不斷提高教育教學水平，更好地為幼兒和家長服務，爭創人民滿意的幼兒園。
幼兒園兩個專項行動個人總結6
“百善孝為先”孝是中華民族傳統美德，xx幼兒園為了弘揚中華民族尊老愛幼的傳統美德，培養孩子尊老、愛老、敬老的品質，讓孩子擁有一顆感恩的心，開展了“關愛老人，全民行動”系列活動周的教育活動。
榕榕幼兒園為了將孝德感恩作為教育的重要內容，滲透在孩子們的教學活動、生活實踐中，創設濃濃的孝德教育氛圍，10月23日早上，通過國旗下講話引導幼兒了解重陽節來歷、意義并組織各班開展“關愛老人，全民行動”活動。
此次活動圍繞貼近幼兒實際的原則安排一系列內容豐富、形式多樣的情感實踐活動。開展了“我為爺爺奶奶做賀卡”，“爺爺奶奶，我想對您說……”為爺爺奶奶外公外婆敲敲背、捶捶腿，在他們的'耳朵邊輕輕說上一句“我愛你們！”的活動，目的在于教育幼兒學會尊敬老人、長輩；知道關心他人。周五將舉行以各年段為單位的“重陽節”兒歌展示活動。
小小的重陽節活動，為孩子們從小形成良好的行為和品德修養奠定了基礎，通過本次活動使孩子們了解到關于重陽節的知識，使孩子們懂得了尊敬老人是中華民族的傳統美德，懂得要愛自己身邊的每一位老人，在孩子們幼小的心中埋下愛的種子，讓孩子們從小學會感恩，體驗幸福生活的快樂。
幼兒園兩個專項行動個人總結7
光陰似箭，一年的工作已悄然離我們遠去。一年來，我們平東幼兒園認真貫徹落實市教育局關于“脫貧攻堅暨‘春風行動’工作的精神，本著“求實、創新、發展”的工作原則，與葉縣龍泉鄉中心幼兒園建立了結對幫扶關系，開展了多層面、多形式的交流合作。通過幫扶、交流，使受幫扶園教師的教育教學等工作，起到了極大的促進作用，現將一年來的工作總結如下。
一、領導重視，活動有序開展
根據市教育局文件和會議精神，我園成立了由趙惠芳書記任組長的結對幫扶工作領導小組，制訂了《平東幼兒園“結對幫扶”工作計劃》。領導小組成員兩次到對口園走訪，了解對口學校現狀;兩園領導多次碰頭，商討、制訂切實可行的幫扶計劃，確保幫扶活動的有序開展。
二、制定有效的幫扶活動計劃
為了使幫扶取得切實成效，幼兒園領導小組成員對幫扶園進行了實地考察與交流，共同制定幫扶計劃。如：9月14日，我園書記趙惠芳、副園長李風仙帶領幼兒園保教主任及骨干教師一行5人，到葉縣龍泉鄉第一幼兒園，為幫扶園帶去了圖書、皮球、跳繩等物品。當趙書記在交談中了解到龍泉鄉第一幼兒園希望在本學期能夠在教育教學方面給與老師們指導時，趙書記當即表示：平東幼兒園歷來非常重視老師的師資培訓工作，愿與幫扶園一起制定詳細的教師培訓計劃。隨后，趙書記一行人來到幫扶園教室，現場聽課，并與授課和聽課教師們進行了精辟的點評與深入的交流，指導老師們在活動過程中如何有效的組織，引導幼兒，達成活動目標。同時指正了幫扶園的教育行為和教學常規工作，充分發揮了平東幼兒園省級示范幼兒園的輻射和帶動作用，為城鄉教育均衡發展做出了積極的貢獻。因此，我們的計劃主要是根據“所需幫扶”。我們的做法是：她們需要什么，我們給予什么。借助各種途徑實施幫扶：建立暢通的信息渠道，共同開展教學活動展示等活動。進行面對面交流、力爭做到有求必應、盡力而為，幫助他們解決一些困惑或實際問題。
其次，我們對于葉縣常村鎮十個教學點的29名學生也開展了有針對性地幫扶活動。如：11月平東幼兒園部分教師在趙書記的帶領下，給葉縣14名建檔立卡的貧困學生送去了幼兒園教師精心準備的新書包、文具和勵志成長的圖書等，給孩子們送來了暖煦的春風，使他們感受到來自平東幼兒園老師們的關懷和溫暖。接著幼兒園一行人又緊鑼密鼓奔赴常村鎮實驗學校、下馬莊小學、響堂小學、李莊小學等幾所學校。每到一處，趙書記一行人都和被幫扶學生一個個的親切交談，詳細詢問學生們的生活、學習情況，了解他們的困難現狀，并贈送學習用品，寄語她們要用積極健康的心態投入到快樂的學習生活中去。
三、初現成效，在幫扶中共同成長
通過我們共同的努力，被幫扶園也取得了一些成效。葉縣龍泉鄉中心幼兒園的教師逐步成長，教師觀念也有所改變，以《幼兒園教育指導綱要》精神引領自己的教學行為。同時幫扶活動也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示，大家受益匪淺。通過幫扶，感受那里教師的盡職精神，意識到了自己肩上的責任。
總之，在近一年的幫扶工作中，我們經過雙方的積極配合和努力，幫扶幼兒園的教育教學有了一些進展。幫扶工作需要長期堅持下去，在今后的工作中，我們將繼續堅持從實際出發，注重實效，和結對園同進步，共發展，為城鄉教育均衡發展做出我們的貢獻。
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