下學(xué)期高三政治教學(xué)總結(jié)與反思
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編精心整理的下學(xué)期高三政治教學(xué)總結(jié)與反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
下學(xué)期高三政治教學(xué)總結(jié)與反思1
本學(xué)期我擔(dān)任初一（5）班、初一（6）班、初三（2）班、初三（6）班的政治課教學(xué)。
一、學(xué)生情況分析
1、初一全年級均是平衡分班，各班中都存在著好、中、差三個層次的學(xué)生，無論是知識面，還是學(xué)習(xí)能力、習(xí)慣等方面的差異較大，對教師的教學(xué)設(shè)計和作業(yè)設(shè)計方面有著新的挑戰(zhàn)。初一（5）班學(xué)生整體素質(zhì)比較高，學(xué)習(xí)積極性也很高，z等學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生也在我的鼓勵下，在政治課學(xué)習(xí)上找回自信。初一（6）班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，但是對政治課學(xué)習(xí)興趣較濃，喜歡風(fēng)趣幽默的老師，而且該班各科成績在年級都是最后，唯獨政治成績排年級第三，所以政治課也是他們建立自信的基點，我運用課間10分鐘，積極配好班主任做好思想教育工作。
2、初三（2）班是試驗班，但對政治課學(xué)習(xí)不夠重視，而且惰性比較大，答題能力、技巧在初一、初二時沒有很好的掌握，對簡單的題目不感興趣，對難題又有畏難情緒，總是等著老師給答案，還是停留在機械的學(xué)習(xí)方法中，在上課的時候，僅有z等少數(shù)同學(xué)緊跟老師腳步去思考問題。初三（6）班是平衡班，但由于從初一入學(xué)已經(jīng)擔(dān)任他們的政治課教學(xué)，所以師生之間感情深厚，也比較能適應(yīng)彼此，上課的時候經(jīng)常會聽到一些讓人驚喜的答案。但是，還存在著平衡班的普遍問題——只在上課認真聽，下課就根本不再摸課本了。所以能記住的只是課堂上的東西。而且綜合解題能力比較差，讀不懂題目，或者錯誤理解題意，導(dǎo)致主觀題部分往往是不盡如人意。
二、個人教學(xué)總結(jié)
1、認真學(xué)習(xí)新課標精神，更新教育理念和教學(xué)觀念，在教學(xué)實踐中貫徹落實新課標要求，落實素質(zhì)教育。今年是新課程九年級教材推廣應(yīng)用的第一年，作為新教師，應(yīng)認真學(xué)習(xí)新課程改革的內(nèi)在精神，領(lǐng)悟和把握新課標的創(chuàng)新理念，更新本身舊有的教育觀念，做到與時俱進，把自己培養(yǎng)成為一名真正合格的人民教師。
2、學(xué)習(xí)新教材，掌握新教材的內(nèi)容及內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，明確知識重、難點。要講好課首先就要能夠“吃透”教材，做到明確教材各框節(jié)內(nèi)容編寫的目的和目標要求，充分掌握其知識內(nèi)容和邏輯結(jié)構(gòu)，這樣講課才能始終抓住根本，避免漫無邊際的說教。其次，要能清楚地講明知識重難點，突出重點，講清難點，使學(xué)生理解透徹，加深印象，更快地掌握重要知識信息。在教學(xué)實踐中，每當(dāng)這一點本人能做的比較好的時候，學(xué)生課后反映的聽課效果就比較好；偶爾由于備課不充分處理不明確，學(xué)生就會感覺到比較模糊，難以理解。所以，在備課中做好這一點很關(guān)鍵。
3、能理論聯(lián)系實際，使教、學(xué)緊扣生活，讓學(xué)生從課堂所學(xué)主動聯(lián)系到生活當(dāng)中的實際問題，思考如何將所學(xué)到的知識和技巧應(yīng)用到生活中來分析問題、解決問題。做到學(xué)以致用，克服教與學(xué)和生活實際應(yīng)用脫節(jié)的教育缺陷�，F(xiàn)在的學(xué)生思維比較活躍，常常能將課堂提到的知識，很快的聯(lián)系到生活過程中的現(xiàn)象，并主動在課堂上把疑惑和問題提出來，所以要善于將現(xiàn)實問題和教學(xué)結(jié)合起來講解，利用課堂對他們提出的問題進行引導(dǎo)，達到教育的`目的。同時，有了生活實際內(nèi)容充實了的教學(xué)也比較能吸引學(xué)生上課的積極性，避免空洞說教。
4、敢于創(chuàng)新教學(xué)資源，要有這樣一種意識“教材只是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種資源”，學(xué)生學(xué)習(xí)還可以開發(fā)其他的教學(xué)資源。特別是開發(fā)結(jié)合地方實際的特色教學(xué)資源。實踐證明，每當(dāng)本人尋找到具有本地特色的教學(xué)資源，并應(yīng)用到課堂教學(xué)的時候，學(xué)生聽課的興趣比較高，注意力也比較集中，并能結(jié)合身邊和周圍所見所聞來思考提出問題，跟著本人講課的思路，這樣一來本人講課也能更投入和生動，展開更深入。
5、語言要簡潔、生動、風(fēng)趣，才能更好的吸引學(xué)生的注意力，使他們集中精神聽課。如果語言過于羅嗦，學(xué)生就會失去耐心，注意力和精神就容易分散，而在下面說話和做小動作，從而影響課堂氣氛，降低聽課效果。
6、提高應(yīng)用多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)的能力，整合思想品德課與信息技術(shù)的特點和優(yōu)勢，創(chuàng)新教學(xué)手段。教學(xué)實踐證明，凡是應(yīng)用多媒體信息技術(shù)來充分展示思想品德課的一些形象教學(xué)素材的時候，學(xué)生都比較好奇和感興趣，上課就能將注意力集中在課件展示的內(nèi)容上，聽講的效果較好；學(xué)生積極性相對也比較高，氣氛也比較輕松和活躍。由于多媒體課件的信息容量大，知識密度高，教師講課可以節(jié)省很多講解和敘述時間，有利于教師把握時間分配，使課堂環(huán)節(jié)松緊有度。
7、以科研促教學(xué)，今年是新課標參加中考的第一年，而且考試范圍將囊括三年的知識，無論對老師還是對學(xué)生來說都是一個挑戰(zhàn)。在地理科組、歷史科組老師的幫助下，我嘗試在政治課教學(xué)生應(yīng)用概念構(gòu)圖，發(fā)揮學(xué)生在復(fù)習(xí)中的主體作用，提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。這項工作還在不斷的摸索中。
8、積極參加學(xué)校、區(qū)教研室、市教研室組織的教研活動。本學(xué)期我加入了天河區(qū)政治科七年級中心組，參與組織了區(qū)域備課工作，第七周承擔(dān)了七年級區(qū)的公開課，第十周作為區(qū)七年級思想品德教研活動的主講人，和七年級的全體政治教師探討了“如何運用好教材”這一主題；第十四周主持了區(qū)七年級思想品德網(wǎng)絡(luò)教研活動，探討如何復(fù)習(xí)備考及下學(xué)期的區(qū)域備課如何開展等問題。
愛和責(zé)任，是師德教育永恒的主題，也只有無私地把愛獻給學(xué)生，才能讓學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)壓力中把握自己的人生；也只有勇于承擔(dān)責(zé)任，才能讓自己在繁重的教學(xué)任務(wù)中實現(xiàn)自己的價值。所以我堅信，我能成為一名合格的人民教師。
下學(xué)期高三政治教學(xué)總結(jié)與反思2
緊張而又充實的一學(xué)期結(jié)束了！在這一學(xué)期里，我擔(dān)當(dāng)了高二年段九、十、十一共三個理科班的政治教學(xué)任務(wù)。我深知本學(xué)期任務(wù)之繁重：完成政治必修四（生活與哲學(xué)）的教學(xué)任務(wù)及進行會考的復(fù)習(xí)和應(yīng)考工作。因而，回首一學(xué)期來的表現(xiàn)，我能夠自始至終以認真、負責(zé)的態(tài)度來對待教育教學(xué)工作，不辜負校領(lǐng)導(dǎo)的期望，對得起家長和學(xué)生，自我感覺良好。現(xiàn)將本學(xué)期的工作要點具體總結(jié)如下：
一、面對新課改，新形勢，能夠加強自我的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，探索適合教師和學(xué)生的教學(xué)方法。
本屆學(xué)生也是新課改以來，我所接觸到的第一屆的學(xué)生，清楚新課改下的教學(xué)模式不能照搬照抄以往的經(jīng)驗。因而，我自費訂閱《思想政治課教學(xué)》雜志，從中學(xué)習(xí)到了許多對我教學(xué)有助的新理念，新方法，同時，上網(wǎng)學(xué)習(xí)相關(guān)的課改教學(xué)經(jīng)驗，加入廣東政治教師QQ群組里，積極參與知識點的討論，實踐證明效果較為良好。
二、認真?zhèn)湔n。備課，不僅備教材，而且還要備學(xué)生。
認真鉆研教材，參考大綱和教參，關(guān)注新聞，選取典型的熱點案例，在些基礎(chǔ)上還積極與同備課組的同事進行討論交流。能夠做到備課充分，詳寫教案，而后進行教學(xué)。
三、上課富有激情，真正體現(xiàn)教師的主體地位與學(xué)生的主導(dǎo)作用，把教與學(xué)有機結(jié)合起來。
備課充分還只是教學(xué)成功的一半，理論還需與實踐相結(jié)合，以學(xué)生的掌握程度來檢驗教學(xué)的成敗。課堂教學(xué)中，能關(guān)注到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于個別開小差、打瞌睡的學(xué)生能及時通過各種形式的提醒讓他回到課堂中來。鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)他們獨立思考的能力，倡導(dǎo)他們有自己的見解。同時，能夠抓住時機對他們進行思想道德情感教育，教與他們知識和為人處事的道理。
四、課后能及時進行反思，并積極向同事學(xué)習(xí)。
每當(dāng)上完一節(jié)課后，如果學(xué)生反應(yīng)踴躍，那說明我的教學(xué)還是比較成功的，學(xué)生掌握應(yīng)該不錯；而如果學(xué)生幾乎沒什么氣氛的話，我總會感到郁悶。不管課上得如何，我總會在課后進行反思，反思得與失，深入學(xué)生當(dāng)中了解他們掌握的情況；些許不足之處，又促使我積極向同事學(xué)習(xí)，去聽他們的課，甚至利用機會到外校聽課。
五、盡自己最大的努力抓好會考的復(fù)習(xí)及應(yīng)考工作。制訂合理的會考復(fù)習(xí)計劃，做好會考動員工作；備課組成員之間分工合作，要求班主任老師配合，積極討論對策；對于個別以前不被關(guān)注的學(xué)習(xí)困難生，能夠利用課外時間對他們進行補習(xí)。當(dāng)會考結(jié)束時，從學(xué)生那里得知，我們的努力付出都沒有白費，那一刻突然間明白了許多。
當(dāng)然，我也清楚作為一名參加工作才兩年多的教師來說，還有許多值得我去學(xué)習(xí)的地方。在以后的工作當(dāng)中，我也會積極進取，不斷提高教育教學(xué)水平。
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