通知工作總結(jié)

　　總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編整理的通知工作總結(jié)，歡迎大家分享。

通知工作總結(jié)1

　　減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)承擔和校外培訓承擔，是國家作出的一項重大決策部署，事關(guān)青少年身心健康，事關(guān)義務(wù)教育髙質(zhì)量發(fā)展，是實行以人民為中心的發(fā)展思想、解決人民群眾急難愁盼問題的民生工程。推動實施“雙減”工作,涉及千家萬戶，我校深刻領(lǐng)會“雙減”工作的重要意義，把全面提髙學校教育教學質(zhì)量作為治本之策，把全面規(guī)范管理校外培訓機構(gòu)作為重要措施，切實扛牢責任，著力構(gòu)建良好教育生態(tài)，推進學生全面發(fā)展健康成長。

　　一、主要開展了以下工作：

　　（一）治理培訓機構(gòu)，在“規(guī)范”上下功夫把學生從校外學科類補習中解放出來，把家長從送學陪學中解放岀來，是減輕校外負擔的重點任務(wù)。

　　在校外培訓機構(gòu)治理±,xx市堅持源頭治理、系統(tǒng)治理、嚴格治理，拉網(wǎng)排查、掛單督戰(zhàn)、重拳出擊，切實減輕了校外培訓負擔及家庭經(jīng)濟負擔。突出校外培訓”時間、作業(yè)、線上培訓”等管控重點，將培訓結(jié)束時間、是否留作業(yè)作為重要監(jiān)管和查處內(nèi)容，聚焦違法違規(guī)舉辦校外培訓機構(gòu)、培訓與招生入學掛鉤、中小學校及在職教師組織或者參與培訓行為、校外培訓機構(gòu)超前超綱培訓、侵害消費者權(quán)益行為等五個方面，重點查處一批違法違規(guī)的校外培訓機構(gòu)反面典型。

　　（二）統(tǒng)籌好減負與提質(zhì)。

　　只有減輕大量機械重復的作業(yè)負擔，切實發(fā)揮好作業(yè)檢驗課堂教學成效的基礎(chǔ)作用，把學生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來,把家長從繁重的作業(yè)輔導或送孩子校外培訓的焦慮中解放出來，才能真正破“重智輕德”，立“以德為先”，實現(xiàn)“五育并舉”。必須要把作業(yè)總量控下來，中小學校要制定和完善作業(yè)管理細則，確保小學一二年級不留書面家庭作業(yè)、小學其他年級書面家庭作業(yè)時間不超過60分鐘、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實。必須要把作業(yè)質(zhì)量提上來，中小學要聚焦素養(yǎng)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、布置、批改、分析反饋、輔導等教與學閉環(huán)管理機制，將作業(yè)設(shè)計與實施納入校本研修重要內(nèi)容。中小學要建立完善常規(guī)制度，明確檢查考核要求，讓教師教學、學校檢查考核有據(jù)可依，有章可循，將作業(yè)布置與批改情況的檢查結(jié)果與教師績效考核等掛鉤。

　　（三）明確職責學校制定了“高九雙減工作方案”，成立“雙減”工作領(lǐng)導專班，作業(yè)管理領(lǐng)導專班，系統(tǒng)推進學校“雙減”工作高效、有序進行。

　　（四）統(tǒng)籌好校內(nèi)與校外要堅持向課堂“搶”效率，開展啟發(fā)式、探究式、合作式教學，確保課堂教學培育學科核心素養(yǎng)，提高課內(nèi)學習效率。

　　要堅持向校園“爭”時間，推進義務(wù)教育階段學校課后服務(wù)全覆蓋，除體育、勞動、綜合實踐等科目必須有課外作業(yè)外，鼓勵學科作業(yè)盡可能在校內(nèi)完成,實現(xiàn)“小學階段作業(yè)不出校門”。全面加強家校溝通，定期召開以規(guī)范辦學行為、減輕學生負擔、提高教育質(zhì)量為主題的家長會，減少家長的疑慮和擔心，增進家長對“減負”工作的理解和支持，防止學校“減負”的同時家長“增負”。全面規(guī)范校外培訓，成立由教育行政部門牽頭，民政、人力資源社會保障、市場監(jiān)管等11個部門負責為成員的校外培訓機構(gòu)專項治理工作領(lǐng)導小組，確保校外培訓專項治理工作有人管、有人抓。堅持“邊排查、邊整改”的工作思路，集中整治無證無照、安全隱患、超前超綱、違規(guī)收費、暑假集中補課等行為，迅速遏制校外培訓機構(gòu)亂象叢生問題。在運用好全國中小學生校外培訓機構(gòu)管理服務(wù)平臺的同時，依托“xx“開發(fā)校外培訓機構(gòu)政務(wù)審批管理一體化平臺，目前正在部分縣（區(qū)）試運行。正式運行后，將實現(xiàn)校外培訓機構(gòu)審批備案年檢全網(wǎng)通辦，資質(zhì)信息獎懲全面公開，查詢評價投訴一鍵融通。

　　（五）作業(yè)評價的5種方式

　　1、亮點評價。評價以激勵當先，尊重學生及其學習成果。

　　2、數(shù)學課堂作業(yè)教師必須全批全改，練習冊可采用多種形式批改，錯題點明并要求學生予以糾正，糾正錯題不能在原題更正，應(yīng)在老師批閱下面寫上“錯題更正”四字后再更正。教師每天至少要批改一次作業(yè)。優(yōu)秀學生作業(yè)鼓勵用花朵或鼓勵性語言激勵學生。批改作業(yè)“Wx”要規(guī)范。每周課堂作業(yè)不少于5次。

　　3、三至六年級大、小楷由老師批改，大楷必須要求學生臨帖。練習冊可采用老師批改、組長批改等多種形式，但教師至少要批改一半以上。

　　4、對話性評價。以面談方式采用情感性語言對學生進行鼓勵和指點，引起師生共鳴。

　　5、作文必須詳改，對佳句和學生未發(fā)現(xiàn)的錯別字要用符號批示或注，錯別字要求學生更正。病句要予以糾正，眉批和總批要有針對性，指導性、激勵性。文中點評要貼切、指導性強。周記可以簡改。

　　（六）持續(xù)加大監(jiān)管力度,有效減輕學生校外培訓負擔嚴格監(jiān)管制度。

　　制定實施《關(guān)于加強校外培訓機構(gòu)風險防控措施》和《校外培訓機構(gòu)學費資金管理暫行辦法》，采取信息公示、規(guī)范合同、行政執(zhí)法、資金監(jiān)管等x項“硬”措施，進一步加大了對校外培訓機構(gòu)的監(jiān)管力度，特別是通過設(shè)立學費專用賬戶、留存最低存款余額、監(jiān)管大額資金異動等措施，進一步強化了對校外培訓機構(gòu)的學費資金規(guī)范管理。

　　（七）進一步轉(zhuǎn)變教育評價觀念。

　　樹立正確的輿論導向，大力宣傳中小學減負的好經(jīng)驗、好做法，營造更加濃厚的輿論氛圍。積極引導學生家長、廣大群眾切實轉(zhuǎn)變教育評價觀念。注重學生個性、特長的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升，注重學生良好行為習慣的養(yǎng)成。

　　（八）進一步規(guī)范校外培訓治理。

　　堅持依法治理、標本兼治，強化培訓內(nèi)容監(jiān)管，規(guī)范培訓服務(wù)行為，尤其是在從業(yè)人員資質(zhì)、資金監(jiān)管、合同使用、課程質(zhì)量等方面加大監(jiān)管力度，嚴肅查處違法違規(guī)培訓行為，切實減輕學生過重的校外培訓負擔，維護孩子身心健康和家長合法權(quán)益。

　　（九）制訂了作業(yè)批閱的幾個要求

　　1、作業(yè)應(yīng)該及時批改，作文一般在一周內(nèi)批改完成外，其他作業(yè)一般在當天批改。

　　2、通過分析、梳理學生作業(yè)存在的普遍問題和知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時調(diào)整教學進程與教學方法策略，作為推進有效課堂教學的依據(jù)和支撐。

　　3、針對性幫扶完成作業(yè)有困難的學生，提倡精批、面批、面改。

　　4、嚴格控制作業(yè)量，各年級作業(yè)完成時間為：

　　（1）一年級原則上不留書面家庭作業(yè)

　　（2）二年級家庭作業(yè)不超過30分鐘

　　（3）三、四年級家庭作業(yè)不超過40分鐘5、教師對學困生的作業(yè)進行當面批改，或者過后當面指出學生作業(yè)中的優(yōu)點和存在的問題。教師通過對學生作業(yè)情況的及時指導，提高學困生學習的積極性和主動性。

　　（十）評價體系激發(fā)全員發(fā)展本學期學校將以“誠信銀行”為新的學生評價體系，在學校評價的總體框架下，各班制定適合的評選細則，以評促管，從德、智、體、美、勞五個方面對學生進行綜合評價。

　　“誠信銀行”評價體系分為明德卡、善學卡、修身卡、玉潤卡、勤創(chuàng)卡。明德卡主要表彰學生樂于助人、拾金不昧等高尚的行為，由大隊部和班主任進行評價；善學卡表彰課堂表現(xiàn)突出、作業(yè)完成優(yōu)秀的學生，由科學、語文、數(shù)學、英語、道法老師進行評價；玉潤卡表彰積極參加區(qū)、學校的.藝術(shù)活動的學生，由音樂、美術(shù)老師進行評價；修身卡主要面向體育活動，體育小達人評選中表現(xiàn)突出，體育達標進步巨大的學生，由體育老師進行評價；勤創(chuàng)卡表彰學會本年級應(yīng)該掌握的勞動技能，完成勞綜老師布置的任務(wù)，由綜合實踐和班主任老師進行評價。

　　二、下一步打算

　　下一步我們將對標對表上級部門的“雙減”意見研究制定“雙減”xx方案，壓實屬地主體責任，穩(wěn)妥審慎推進。減負是一項系統(tǒng)工程，解“表”不治本，要更多地采用中醫(yī)治“里”的療法。只要我們從堅守教育初心、牢記教育使命的髙度來認識這項工作，以深化新時代教育評價改的全局觀念和系統(tǒng)思維來推進這項工作，有破釜沉舟的決心和滾石上山的韌勁，就一定能打好“雙減”這場硬仗！

通知工作總結(jié)2

　　“雙減”工作開展百日來，完小努力構(gòu)建“雙減”工作體系、結(jié)合“五項”管理要求、“課后服務(wù)”工作本質(zhì)，按照既定實施方案，不斷通過各種活動載體，研討實施各項活動，減輕學生的作業(yè)負擔，豐富學生的課外活動，促進學生健康快樂成長，提高綜合素養(yǎng)。現(xiàn)結(jié)合開展的工作實際，不斷總結(jié)提升，充分認識，高度重視，調(diào)整方案，研討過程。總結(jié)如下。

　　一、落實新政，讓思想在學習中徹底洗禮

　　深入了解“雙減”政策，才能正確地落實政策。學校組織教師學習國家“雙減”工作意見，省、市“雙減”工作要求，更新陳舊觀念；討論制定本校“雙減”工作實施方案、“課后服務(wù)”工作實施方案、“五項管理”實施辦法。通過召開“雙減”工作專題家長座談會，廣泛聽取家長意見，優(yōu)化方案，宣傳國家“雙減”工作的重大意義，明確學校“雙減”工作內(nèi)容、在“雙減”背景下，家長應(yīng)承擔的責任。

　　二、聚焦教學，讓能力在課堂中有效提升

　　緊抓質(zhì)量提升這個“魂”，專注教研，在提升課堂教學效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學，呈現(xiàn)“雙減”新政下的學思融通高效課堂；二是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準備，精心設(shè)計，訓練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂；三是關(guān)注新入職教師，管理人員與結(jié)對師傅“推門聽課”，給予及時的指導與幫助，助力他們提升業(yè)務(wù)水平。

　　三、優(yōu)化作業(yè)，讓學生在練習中有效鞏固

　　出臺作業(yè)管理規(guī)定，教務(wù)處細化作業(yè)管理要求，落實作業(yè)公示制度，作業(yè)質(zhì)量評價制度。學校分管領(lǐng)導及教務(wù)處定期做好作業(yè)情況調(diào)控與反饋。

　　在12月13日—17日分階段分年級組、教研組集中開展了“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計與管理研討會，通過研討會的開展，大家分享了好的作業(yè)設(shè)計與管理的經(jīng)驗，研討了在作業(yè)設(shè)計與管理過程中的困惑。精心設(shè)計課堂作業(yè)，努力提高作業(yè)實效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業(yè)原則，根據(jù)教學實際，結(jié)合教學內(nèi)容，安排隨堂練習，即做即批，做好記錄，提高作業(yè)實效；分層設(shè)計家庭作業(yè)，滿足學生個性化學習需求。作業(yè)方式增加學生動腦、動口、動手機會，注重能力培養(yǎng)。

　　四、精準施策，讓學生在服務(wù)中全面發(fā)展

　　精準落實“雙減”政策。學校根據(jù)上級主管部門指導，結(jié)合學校實際，發(fā)放課后服務(wù)工作《告家長書》，統(tǒng)計回執(zhí)，了解家長需求；緊扣“雙減”本質(zhì)，召開推進會議，按照邊實施邊改進，優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容，合理配置時間，真正做到貼合家長需求，為民辦實事；著力探索“5+2”模式，在校解決學生作業(yè)問題，解放時間，釋放空間，給學生足夠多的閱讀、運動、勞動等發(fā)展、成長機會。

　　五、拓寬渠道，讓校園在活動中豐富多彩

　　硬核“雙減”，減負不減質(zhì)。全面豐富服務(wù)內(nèi)容，讓學生學有所獲、學有所長。學校根據(jù)學生年齡特點、學段要求，結(jié)合辦學特色和實際情況，以“培植高尚情操，發(fā)展個性特長，拓展綜合能力，促進和諧發(fā)展”為目標，深度融合校園各類資源，科學設(shè)計課后服務(wù)內(nèi)容。第一時段安排學生自主學習、教師輔導答疑等。第二時段為學生自主活動或?qū)W校組織活動時間。校級社團活動期間，學校開放所有功能教室，安排體育、器樂、科普、藝術(shù)、閱讀、等各類社團活動。每位學生自主選擇，積極參與。同時，各班級結(jié)合本班特色，開展班級小社團活動：講講故事、玩玩游戲、剪剪紙、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參與活動，享受活動的快樂。

　　“雙減”工作落實意義重大深遠，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗，細化“五項”管理，加大“課后服務(wù)”力度，狠抓課堂教學常規(guī)管理，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計與管理，不斷形成具體地域特色的文化體系，構(gòu)建健康、和諧的育人環(huán)境，提升我校的辦學品牌。

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