夏令營的總結

時間：2022-07-26 14:31:42 總結我要投稿

夏令營的總結（精選8篇）

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，快快來寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編整理的夏令營的總結（精選8篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

夏令營的總結（精選8篇）

　　夏令營的總結1

　　7天夏令營結束了，從工作的籌備到工作的結束，整個過程，用了不僅僅這幾天，老師們的辛苦與努力，孩子們的變化與成長，都在這個炎熱的夏季見證，這也讓我意識到辦一個真正讓孩子成長的夏令營是多么的不易。

　　夏令營的進行工作是最重要的了，孩子還未踏進營地的前幾日，老師們的緊張工作便開始了。在學習方面，孩子們年級跨度很大，從大班到六年級，老師會根據每個孩子在課堂上的表現寫下批語，并鼓勵他們，激發孩子們的學習興趣，關注孩子們的表現，記錄他們每項活動所用時間、所得成績、情緒、坐姿等方面的狀況。最精彩的是下午的拓展活動，每天下午時間我們所進行的就是拓展活動，孩子們最開心的時刻，讓孩子們能夠在游戲中，通過與其他同伴的交流、分享來加強自己的溝通能力和認識，孩子們對游戲的熱情，讓我意識到進行拓展活動的合理性，因為這符合他們的年齡和思維。大運動讓孩子們在身體上感受到了能力的釋放，并且他們會不斷地挑戰自己上一次的記錄，每一次挑戰都是成長。

　　在夏令營結束階段，父母來到營地參加了親子游戲和專家交流會，這為孩子們的成長，又打下了基礎，因為只有夏令營是不夠的，孩子們總會回歸家庭，創造一個機會讓家長和孩子們更好的溝通，增加他們之間的親密感，有助于孩子更好的成長。

　　作為一名老師，孩子們從第一天來這到最后離開，他們都是帶著笑容的，和孩子相處7天，他們在生活自理方面都能做到有條不紊，在學習方面，更有了自信，在這個大家庭里，他們更懂得對朋友的關愛，在困難面前，他們能夠懂得去克服，那些剛開始來營地的抱怨變成了離開時依依不舍的眷戀，很多孩子都告訴我，下一年這個時候我們還能夠在這相聚，從這句話中，我知道孩子們已經將這當成他們另一個家，并且和他們的伙伴們定下約定下一年再相見。孩子們哭過，因為這是他們第一次離開父母，孩子們抱怨過，但是他們離開時依然不忘下一年的相聚。

　　在新學道的團隊里，我感受到了管理的細致性和科學性，為了讓孩子們全方位的成長，工作分配得很細，每天的定期開會，總結今天，準備明天，使得工作能夠很順利地進行，遇到工作中的失誤，會立即指出并改正，這大大提高了工作的效率。在工作中，我認識到每個老師對工作都是盡心盡力的，都非常負責任地對待每個孩子，這是夏令營成功的必備因素。夏令營中對孩子們的關愛，科學的設置每項活動，剛柔結合，使孩子們從認知上改變自我。在孩子中，一位好的老師，并不是嚴肅地對待每個孩子，而是做孩子生活中的朋友，耐心地與孩子溝通，在溝通中樹立一種威信，讓孩子們認同你而不是害怕你。

　　通過回顧與總結7天的夏令營，表明這次夏令營的舉辦是成功的，體現了團隊里每位老師對待工作的熱情與負責，150個孩子的到來也體現了家長對新學道團隊的信任與支持。

　　充滿歡笑和汗水和淚水的7天很快就過去。感謝這些小朋友的歡聲笑語，感謝老師們的辛苦付出，這次活動的經歷會深深的烙印在每個參與者的腦中，伴著年齡的增長而生根發芽，在以后的生命中開出鮮艷的花。

　　夏令營的總結2

　　為期五個星期的夏令營結束了。在這里，我們從開始的迷茫到現在的漸漸清晰，這個過程也讓我們意識到了雙語教學的重要性和艱難性。下面就夏令營的情況做一個簡單的總結：

　　家校聯系冊(如學生在校、在家情況，學習內容等)，以利于家長、老師及時掌握學生情況，對孩子進行肯定或糾正。

　　一、學生情況

　　雙語班暫定11人，其中羅詩綺未參加，劉森良第三周到校。就整體情況來看，孩子們總體素質良好，思維活躍，活潑開朗。但我們也發現，不管在手語、思維方面還是在行為習慣、交往溝通方面，異地轉入的孩子與由本校幼兒園直接升入一年級的孩子有很大的差別。如雖然自理能力較強，但在互助、關愛這些方面有所欠缺，有時會表現得自私自利。但經過老師的教育和小朋友的幫助，他們有了很大的進步。

　　二、教學情況

　　這次夏令營是從幼兒園到一年級的`一個過渡和準備。首先我們在知識方面涉及了一些一年級的內容：語文如拼音、筆順筆畫、聲調，數學如20以內的數數、加減法、物體及數字的比較、時鐘的初步認識。在教學開始，由于課堂時間太長、老師也沒有考慮到學生的年齡特點，學生也不能較快從幼兒園的教學方式中轉變過來，這樣課堂互動性不強，學生表現出無精打采、學習興趣不濃的狀態。經過與幼兒園老師的切磋，以及我們聽課的感受、體會，在之后的課堂中我們做了一些調整和改變，如增加課前小游戲、課堂中讓學生表演、讓學生充當小老師，給孩子更多的想象、創造空間。

　　三、行為習慣

　　接班以來，在行為習慣的養成方面，我們也很注重。如有些孩子比較自私，在生活中，我們提醒他們為人要大方;有些孩子比較懶惰，就讓他多主動參加勞動;有些孩子愛哭，就鼓勵他們自強;有些孩子不愛惜學習用具，在生活中存在浪費現象，我們就進行批評、教育，樹立榜樣，這樣在本著關愛的嚴格中，他們一些不好的習慣得到了很大的改觀。

　　四、教室布置

　　(1)創設雙語環境：要體現出雙語特色，如教室里的標語，要讓學生主動參與，同時呈現手勢漢語和自然手語的配圖。

　　(2)教室環境上，首先，要和幼兒園有一個銜接，既體現出活潑，又體現出規整，讓孩子有一個適應過程。其次，要根據學生的特點、差異進行分區，如畫畫作品展、書法作品展、每周之星等等，讓學生活動充分參與到教室布置上。

　　夏令營的總結3

　　我們學校和公司合辦的牛津英語夏令營活動已經圓滿結束，此次活動的開展，提升了學生綜合素質、促進了學生全面發展、提高了學校知名度，意義重大，現將本次牛津英語夏令營活動開展情況作以總結：

　　一、指導思想

　　本著夏令營為孩子們創造一個快樂的空間，在玩樂中盡情展現可愛的童真，在夏令營中讓孩子們發揮自己的特長，練習英語口語表達與交際能力，掌握學習英語的技巧，讓學生在學習、活動中學會學習、學會做人、學會合作。在活動、學習中讓孩子們享受成功的喜悅，從而達到啟迪思維、開啟智慧、開闊視野、提高技能的目的。培養學生高尚的情趣和健全的人格，讓他們真正體會到夏令營是他們快樂學習、快樂生活的大本營。

　　二、內容及措施

　　1、抓學生的行為習慣。本次夏令營我們共分有12個班，總人數350多人，跨越各個年級，還有一部分外校的學生，這些學生特別是大部分男生，大多調皮好動，生活習慣較差。在夏令營的開展之前，我們制定了嚴格的管理制度，以班級為單位進行規范管理，在各班主任的帶領下，相互監督、提醒、幫助良好行為習慣的養成，由以前的散亂逐步轉化成為講文明、有禮貌、守紀律，增強凝聚力的良好風氣，同時還表揚優秀學生，并給予定當獎勵。

　　2、抓安全工作。夏令營中孩子們活動的時間較多，無疑最容易出現的就是安全問題.我們對學生堅持天天安全教育，特別是每天的活動課，活動課上的安全教育，嚴格要求學生在規定的空間和時間內活動，并在上課前提出安全要求，兩位老師時刻關注著這個學生的行動安全，發現安全隱患及時處理并對學生進行思想教育.活動結束后及時總結，并提醒全體營員以后要注意的地方。

　　3、抓營員專業課學習成果。此次夏令營活動專業課為英語，大部分學生是出于愛好、特長是英語的，較多的還是英語較差的學生來參加的。本著這一情況臺灣聯大志工老師重點放在訓練學生們的英語口語交際能力、拼讀單詞、聽力訓練上，通過不同的方法，各種各樣的形式，來提高學生對英語的學習興趣和積極性。

　　通過本次夏令營的組織，不但提高了我們老師個人對孩子的管理，教育能力，同時也再次讓我們在孩子的感染下再現了自己的童真，更懂得如何科學藝術地去引導孩子的健康快樂成長。全體營員在一星期的快樂生活、學習中，不僅掌握并提高了自己的專業知識，同時在行為習慣方面有了更好的轉變，逐漸學會了快樂地與同學、老師相處，性格變得開朗、活潑。孩子們獲得了快樂、知識、能力、自信與健康，精神面貌變得積極進取、充滿活力與生機。同時，本次活動也在很大程度上提高了我校英語教師綜合素質。

　　夏令營的總結4

　　這四天在夏令營的生活已經在我的人生道路上寫下了不平凡的一頁。四天的一幕幕早已深深地印在了我的心里。四天，對于我和那里的孩子來說，太短了，實在是太短了，還沒有來得及回味就已經踏上了返程的汽車�？粗巴庖箍丈想[隱有云浮動，不見星星。山也是濃重的墨色，不再有傍晚時夕陽西下的絢麗重彩。隨著那村莊漸漸的離去，我的心中泛起了一種很少有過的空蕩的感覺�；蛟S是聽不到孩子們的歡笑聲了，或許是看不到美麗的風景和新鮮的事物了，或許是一種第一次的感覺，或許是心中還在期待吧。

　　7月26日上午，一群朝氣蓬勃的學生在操場上整齊的排成一列列，隨時待命出發。汽車發動了，我們將離開這座熟悉的家四天，不由得心頭一震。山間公路崎嶇、陡坡和危險，滿路石頭，稍有不慎可能騎下山崖。經過1個多小時的顛簸，終于到了竹壩中學，剛到中學門口就看見一群小孩。孩子們聽說我們要來，所以前一天大家就已經來到學校了。在竹壩中學工作的，暑假留下來的除了擔任多年的黃校長，蔡副校長外，只有一位常年在這兒食堂里打工的李師傅。

　　雖說這里的條件不怎么樣，但是，校園內外綠蔭蔥蔥，大樹參天。有梧桐樹，多依樹，還有許多不知名的和許多花花草草。微風吹過，梧桐雨飄飛。給人一種寧靜的感覺，想想走在林蔭道上思索問題，確是一種享受。

　　暑期參加夏令營，是鍛煉孩子自理能力的辦法。當今的孩子普遍存在動手能力差這個問題，夏令營可以使孩子們感受到勞動的快樂和體會自理的能力，這是個很好的機會。

　　在短短的4天時間里，孩子們克服了天氣溫差大、想家等困難，順利度過了以宿舍為單位的集體生活，經過這次豐富多彩的實踐活動的磨練，經歷了風雨的洗禮，飽受了烈日的煎熬。經過十公里拉練，同學們強健了體魄，振奮了精神，磨礪了意志;學習高空壓條，檢驗了學生們的動手能力，也鞭策了孩子們應該如何做一個優秀的團體成員;拔花生和插秧，提高了動手動腦能力。

　　從凌亂的列隊到迅速整齊的隊伍，從凌亂的床鋪變成干凈的宿舍，學會了就餐禮儀和正確的作息，晚會中學生們也充分發揮自己的特長，展示了自己，挖掘了自己的長處，取得了大家的高度贊賞，同學們在活動中增強了自我教育，自我管理，自理自立的能力，提高了身體素質和心理素質，培養了爭先創優的競爭意識和協作共進的團隊精神。

　　夏令營結束了，但是它留給孩子們的影響也許剛剛開始，特別是要把在活動中形成的好思想、好傳統、好精神帶到今后的學習和生活中去，為成為四好少年而不懈努力。希望他們能在未來社會這個、最長的實踐基地中，能夠健康快樂的成長。

　　夏令營的總結5

　　“學而不思則罔，思而不學則殆”，我國古代思想家、教育家孔子就為我們留下了這句哲言，同樣在當今的教育事業中，也要把“教育”與“思考”，特別是“反思”結合起來，“經驗加反思等于成長”。暑期夏令營盡管只有短短的20天，但也有很多地方值得我去深思，下面我就其中的一點進行反思。

　　暑期夏令營，我的班主任的工作目標就是要讓我班學生養成良好的學習習慣，特別是如何在高三一年中要充分利用時間的好習慣。我要讓學生每天早上6點半前進教室早讀，下午5點半前進教室學習。這就對于剛進入高三的學生很難。但我認為習慣是一件很可怕的東西，養成一種習慣可能會很難，但養成之后它也會產生很可怕的力量。曾聽過這樣的故事：古羅馬的皇家宮苑蓄養著一支猴子軍團，成百上千的'猴子養在一個封閉的大院里，訓練它們列隊操練，分隊進行搏斗。當然，這個軍團并不用于戰斗，而是用來表演，供人們取樂。軍團大院內擺著一把鍘刀。每只猴子捉進來時，都要把它的尾巴鍘掉一截，通通只留五寸那么長，成為這軍團猴子的標志。鍘斷尾巴肯定是很痛的，被鍘的猴子又蹦又跳，發出尖厲的叫聲，自己舔著流血的尾巴傷心不已。鍘斷了尾巴的猴子從此變得馴服，沒有尾巴可翹了，訓練起來相當容易。

　　特別耐人尋味的是，這種鍘尾巴的入團規矩，開頭由人來執行，到后來就由那些先來的猴子們代勞了。每只新來的猴子一塞進來，猴子們就一擁而上，把它按倒在地，動作利索地把它的尾巴鍘掉。當剛鍘掉尾巴的新來者凄慘地嘶叫的時候，猴子們卻圍著它歡蹦亂跳，興高采烈。每只猴子都經受過這一規矩帶給它的痛苦，但每只猴子又都參與執行這種規矩來對待它們的新伙伴，并從中得到樂趣，一代接著一代，猴子軍團存在多久，猴子鍘猴子尾巴的規矩就持續多久。

　　時間和慣性會使人精神麻木，即使是最殘忍的行為也會當作正常的做法自行傳承下去，沒有誰感到奇怪。那如何讓學生能夠習慣早起、下午早到呢？我想到了孔子的話，“己所不欲，勿施于人”所以從夏令營第1天開始，我就對學生說，我不會強求你們什么時候到教室學習，但是我希望你們在每天早上6點半之前進教室，下午5點半之前到教室。不過你們遲了我也不會怪你們，但反正我會是在那個時間前到位的。

　　第1天，能在我所期望的時間到的沒過班級總數的半數，但那些遲來的學生看到班主任都都這么早來，就不好意思遲進教室了。第2天按我所期望到教室的就已經超過半數，第3、4天越來越多，第5天，我欣喜的發現我班所有的學生都按我期望的要求進教室學習了。我當天就狠狠地表揚了全班同學，并給學生講了前面提到的猴子軍團的故事。從此只好直到夏令營結束，除個別學生因事遲點之外，全部都按我的要求進教室學習了。

　　班主任工作累而繁瑣，但只要肯動腦，有時換個角度，把要求學生變成要求自己，同樣也會達到不錯的效果，這就是以身作則的力量。

　　“學高為師，身正為范”這8字是我從師范生的第一天起就銘記于心，通過這次的暑期夏令營我再次感受到了“身正為范”這4個字的力量，我以后要繼續更深、更廣的去發揚這4個字。

　　夏令營的總結6

　　少兒教育首屆科學探索夏令營圓滿結束。本屆夏令營以“探索自然世界”為主題，為期五天，參加活動的小營員共有5人。

　　在短短的五天當中，讓我對這幾個孩子有了更全面的了解，乖巧懂事，堅強幽默的小魚，活潑好動，語出驚人的光仔，文靜謙和，樂觀開朗的婷婷，聰明伶俐，細心好學的浩文，卓爾不凡的航航。

　　為了讓學生的夏令營生活過得快樂、充實，我們給營員們安排了豐富多彩的中心活動和出游活動。每天早晚我們老師都帶同學們去散步、游戲，課間除了安排好學生適當休息外，還組織學生下棋、看課外書、觀看孩子們感興趣的動畫節目，給學生增添快樂的同時，還避免減少了學生課間打鬧的安全隱患。

　　在夏令營期間，中心組織同學們去游玩了世界公園，體會不一樣的建筑風格，參觀了孩子們向往國家動物博物館，去美麗的龍潭湖公園、野餐，所有這些活動，我們兩位老師及生活老師密切配合，嚴密組織，讓孩子們玩得開心，同時又有更大的收獲，在活動中讓孩子盡情享受到成功后的喜悅。

　　夏令營中孩子們活動的時間較多，無疑最容易出現的就是安全問題。我們連對孩子堅持天天安全教育，特別是每天的外出游玩，嚴格要求孩子在規定的區域內活動，并在上課前提出安全要求，老師時刻關注著這個孩子的行動安全，發現安全隱患及時處理并對學生進行思想教育。

　　全體營員在五天快樂生活、學習中，不僅學到了深奧的科學知識，親自體驗到了動手實驗的神奇樂趣，同時在行為習慣方面有了更好的轉變，逐漸學會了快樂地與同學、老師相處，性格變得開朗、活潑。孩子們獲得了快樂、知識、能力、自信與健康，精神面貌變得積極進取、充滿活力與生機。

　　但于此同時，我們的工作也還美中不足，主要表現在對個別特調皮學生的學習、生活指導上由于時間短暫，他們良好的轉變并不是很大，還有待我們在以后的工作中得以繼續摸索、鉆研，尋找科學合理的教育方法，引導他們健康發展。

　　夏令營的總結7

　　作為青少年暑期社會實踐活動的重要組成部分，是實施素質教育的有效途徑，是學校教育和家庭教育的良好補充。今年暑期，我市青少年通過夏令營社會大課堂的全新體驗，在快樂中學習知識、參加活動、開闊視野，提高了自理自立、團結協作和溝通交往能力，進一步樹立了良好的人生觀、世界觀和價值觀。夏令營活動的開展情況如下：

　　一、拓展訓練類夏令營

　　綿陽市青少年活動中心和香港童軍總會聯合打造了四川青少年素質訓練計劃公益項目，搭建綿陽青少年參與國際交流的平臺。6月28—30日，香港理工大學師生分別走進富樂實驗小學、五里路小學開展素質拓展活動，通過教會青少年團結、溝通、信任，培養其動手和動腦的能力。7月22—25日，在兩期4天的“畢業季.大露營”綿陽市首屆小學畢業生素質拓展營中，我市300余名城區小學畢業生、農村留守學生在市青少年活動中心共同體驗了野外露營、益智游戲、急救學習、營火晚會等豐富多彩的活動，感受了一個不一樣的成長夏令營，錘煉身體、磨礪意志，為迎接新階段的學習生活奠定了堅實的基礎。

　　二、軍事科技類夏令營

　　7月7—20日,團市委、市教體局、市關工委、市國防教育辦公室、市少工委分兩期在武警綿陽市支隊教導隊開展了市第20屆少年軍校活動，全市參與少年兒童近1000人。團市委把此次活動作為“群眾路線教育實踐活動”很好的一次實踐機會，全體機關干部從始至終駐守營地，與少年兒童和部隊官兵同吃、同住、同學習、同訓練，記錄工作日志，堅持每日例會。組織了軍事訓練、內務訓練、實戰演習和野營拉練，讓少年兒童磨礪意志、歷練作風;參觀科技館、風洞群，讓少年兒童走近科學、熱愛科學，增強對綿陽科技城的感性認識;地震應急演練、自救自護培訓、消防演練，讓少年兒童學會自我保護，健康成長;西瓜游戲晚會、國防知識競賽、軍地手拉手大聯歡，讓少年兒童在快樂中增進友誼、展示自我;放映露天愛國主義教育電影、中國夢解讀、參觀5.12汶川特大地震紀念館，幫助少年兒童了解黨的歷史，增進對黨的感情，進一步堅定跟黨走的信心和決心;日記、書信寫作，結業典禮閱兵式、擒敵拳、疊軍被匯報表演和優秀營員表彰，讓少年兒童向父母交上感恩答卷。

　　三、愛心幫扶類夏令營

　　7月8—13日，市青少年活動中心、兒童希望救助基金會舉辦了“愛佑索瑪快樂成長”四川涼山女童公益夏令營。參加活動的女童包括單親家庭子女和孤兒，從小生活在山區，受“重男輕女”思想的影響，缺少關愛。活動通過課堂教學、心理輔導、參觀學習、游戲聯歡等，培養孩子們的綜合素質、開拓她們的視野，讓其樹立“我要、我能”的價值觀，提升了學習和成長的內在動力。

　　7月17日—8月4日，北川團縣委、北川羌魂文化傳播中心(原中國心志愿者團隊)募集社會資助，舉辦了中國·北川20xx“愛與希望”成長營。通過高校社團，招募來自全國的志愿者(含留學生)，經團隊培訓打造后，為北川的困難青少年營造輕松愉快的暑假，陪伴他們成長，通過一系列主題日及活動引導他們力所能及回報社會、增強自信。主題日包括學習日、興趣日、行為習慣日、環保日、活動日、實踐拓展日、夢想日。活動包括減防災演練、科學實驗、急救演練、趣味運動會、作文比賽、演講比賽、歌唱比賽、公益活動、素質拓展、社會實踐等。

　　7月23—28日，團市委、市青聯、市青少年活動中心、香港童軍總會、市青年社會組織孵化中心舉辦了“愛心圓夢快樂之旅”雅安少年走進綿陽科技城公益夏令營。來自雅安地震災區的孩子通過素質拓展，心理輔導，自護培訓，感恩教育，互動聯歡，參觀科技館、李白故里和北川新縣城等體驗活動，釋放童心、鍛煉自我、自強自立，感受愛與希望。

　　四、實踐體驗類夏令營

　　7月15—30日，涪城團區委、涪城區志愿服務支隊、涪城區關工委舉辦了“助力涪城，快樂成長，同繪中國夢”20xx年鄉村夏令營。以解決留守學生群體普遍存在關愛缺失和自信心、建設性交流較為薄弱等問題，通過專業NGO組織——為樂公益開發針對性課程，由涪城區青年志愿者協會、綿陽市一元愛心協會在全國高校招募志愿者并培訓后派往留守學生較為集中的村鎮開展主題性的游戲、運動、繪畫、表演等課程活動。按照“將夏令營開到留守學生家門口的”思路，一是在城郊鄉、石塘鎮、吳家鎮、關帝鎮、石洞鄉、豐谷鎮、青義鎮、金峰鎮、龍門鎮、新皂鎮等10個鄉鎮，選擇留守學生較為集中的村設置營點，招募8-14歲的農村留守學生，每個鄉鎮開展1-2期夏令營，每期20--30名營員、開展時間5—6天。二是將玉皇鎮、楊家鎮的留守學生統一集中在大眾國學堂(永興戈家廟)開展國學夏令營活動。此次鄉村夏令營共吸納全國17個省85支團隊近100名志愿者參與志愿服務，直接服務留守學生747名。

　　五、對外交流類夏令營

　　7月28日—8月1日，團市委、市教體局、市少工委、市青少年活動中心、香港童軍總會舉辦了第二屆綿陽青少年赴港文化交流活動�；顒有问綖閰⒂^交流、生活體驗、拓展訓練、觀光游覽等。在港期間，綿陽青少年參觀了金紫荊廣場升旗儀式、香港歷史博物館、海洋公園、迪斯尼樂園、星光大道等。香港童軍知友社志愿者對青少年進行了城市定向、訪問香港家庭、為父母寫一封信等素質拓展訓練。最后香港童軍總會與青少年分享了活動的心得，并頒發了“優秀學員”證書。活動不僅讓綿陽青少年認識了香港的歷史與文化，拉近了川港青少年的距離，更開闊了學生的國際視野，進一步弘揚了中國文化，促進了民族團結。

　　夏令營的總結8

　　暑期參加夏令營，是鍛煉自理能力最好的辦法。當今的孩子普遍存在動手能力差這個問題，夏令營可以使孩子們感受到勞動的快樂和體會自理的能力，這是個很好的機會。

　　在短短的4天時間里，孩子們克服了天氣溫差大、想家等困難，順利度過了以宿舍為單位的集體生活，經過這次豐富多彩的實踐活動的磨練，經歷了風雨的洗禮，飽受了烈日的煎熬。經過軍訓的磨練，同學們強健了體魄，振奮了精神，磨礪了意志；少先隊知識競賽，檢驗了學生們對少先隊知識的掌握，也鞭策了孩子們應該如何做一個優秀的少先隊員；上山尋寶和粘貼畫的制作，提高了動手動腦能力？從凌亂的列隊到迅速整齊的隊伍，從凌亂的床鋪變成干凈的宿舍，學會了就餐禮儀和正確的作息，晚會中學生們也充分發揮自己的特長，展示了自己，取得了大家的高度贊賞，同學們在活動中增強了自我教育，自我管理，自理自立的能力，提高了身體素質和心理素質，培養了爭先創優的競爭意識和協作共進的團隊精神。

　　孩子們雖然年齡都很小，但是他們都非常優秀聽話，做活動時也都非常積極參與，學會了照顧自己，也學會了關心他人！雖然有時有一點點的小脾氣，但一切原因總是來源于小組的合作問題，由于較多都是獨生子女，個人意識都特別強！每每看到他們在日記的最后一句都要寫上：“我今天非常高興，超級開心！”老師也總能感到他們那顆興奮跳動的心！

　　通過這幾天的鍛煉，孩子真正的長大了！例如：袁蕾從開始想家哭泣到后來勸說同舍的同學不要想家；敖艷總會在日記里寫到其他同學，并感謝他們的幫助，學會了感恩；張新宇和敖海嬌幫助同學疊被子；李雪雖然生病了也會堅強地說“我沒事，沒關系”；張健從開始的沖動莽撞到后來的小組團結一致，漸漸學會了謙讓關心他人？總體來說，大家的表現老師有目共睹！

　　雖然這次的夏令營活動結束了，但是它在我們心中永遠不會忘卻。因為這都是我們的小學生們第一次住進了宿舍，第一次離開了家庭？在這短短4天當中，他們經歷了太多的“第一次”！

　　夏令營結束了，但是它留給孩子們的影響也許剛剛開始，特別是要把在活動中形成的好思想、好傳統、好精神帶到今后的學習和生活中去，為成為四好少年而不懈努力！希望他們能在未來社會這個最大、最長的實踐基地中，能夠健康快樂的成長。

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