二年級期末考試總結

時間：2022-06-30 10:05:14 總結我要投稿

2022二年級期末考試總結（精選15篇）

　　總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編為大家整理的2022二年級期末考試總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

2022二年級期末考試總結（精選15篇）

　　二年級期末考試總結篇1

　　本學期我擔任二年級的語文教學工作。經過半年的努力，學生取得一些提高，同時，我也收獲頗多。在這一學期的工作中，有成績，也有失誤；有經驗，也有教訓。現就本學期的具體教學情景總結如下：

　　一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

　　每一節課，我課前認真鉆研教材，結合本班學生的實際，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設簡便民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，構成群言堂，以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主獲取知識，提高學生的本事。此外，注重鼓勵后進生，供給更多的機會給他們，使他們也能取得提高，產生濃厚的學習興趣。

　　二、經過多途徑培養學生各種本事與習慣，促進學生的全面發展。

　　（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。二年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要教師督促、提醒。針對這一情景，我在班內選出一名職責心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織同學們讀生字，讀課文，學生已構成了一種規律，每一天早晨一到校就能按部就班的讀生字和課文。

　　（二）經過多種方法，培養學生愛讀書的良好習慣，提高學生的寫作本事。二年級是學生寫作的開始階段。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級學生的思維特點。另外，積累很多的詞匯是寫好作文的關鍵，我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學生邊聽邊記好詞好句，每一天輪流。經過一學期的嘗試，學生的詞匯量大大增加，對寫作本事的提高有必須的促進作用。

　　（三）加強寫字指導，提高學生的寫字本事。二年級的寫字教學往往被教師忽視。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學生認真書寫。所以，在家長會時家長們對自我孩子生字的書寫表示滿意。

　　三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

　　本班學生存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上有所發展，我抓兩頭、扶中間，注重培養優生的特長。同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

　　四、積極參加學校組織的各級各類的教研活動，促進自身水平的提高。

　　為提高自身的業務水平，本學期我積極參加各教研活動。

　　五、期末教學成績

　　這次期末考試，全部28名學生都參加了考試，27名學生

　　發揮了正常水平，僅有一名學生沒有發揮出正常水平。及格率：85.7%、平均分：72.98、優秀率：25%。在新的一學期，我將與二年級學生同甘共苦，取得更優異得成績，力爭平均分到達80分。

　　總之，本學期以來，我盡心盡力做好自我的工作，不斷嚴格要求自我，努力汲取他人的長處，不斷更新自我的教學理念。并運用到自我的教學實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自我的語文素養。

　　二年級期末考試總結篇2

　　真正的總結應該是帶了些思考的，是一種反思、一種頓悟，所謂：思者先行，道在其中。我想，這正是我們所欠缺的吧。

　　其實，在工作的過程中，我們經常會有一些一閃而過的感想，有時侯在課堂上剛發生，或在課間捕捉到了什么，總是一到辦公室就急于和同事分享。但往往樂過，笑過，說過就止了，不習慣于去記錄去反思去總結。我自己就是這么一個不善于反思和總結的人，因此同樣的問題可能會一錯再錯。這次細細反思這一個學期的班主任工作，得出一些不足之處，向老師們取經。

　　一、衛生問題

　　當了4年的班主任，帶了四批學生，每批學生都有同樣的問題存在，就是班級的衛生工作搞不好，比如：地面上有細碎的垃圾，可能上節課剛打掃干凈，下節課垃圾又橫空出現了；而且往往一放學，很多同學的課桌下面都有多多少少的垃圾存在；又如：窗臺、講臺有灰塵，等等。這就很羨慕一些衛生工作搞得很好的班級。我想，那一定是班主任的原因了。反思了一下，可能平時對學生強調得還不夠多，相對應的懲罰措施用得力還不夠，使學生也對衛生工作不夠重視，這些需加強。那么肯定還有一些我所沒想到的，向老師們取經。

　　二、班干部管理

　　學生比起上學期是有進步，但是我覺得這些進步是學生年齡大了一歲以后自然而然的一種成長，并不是老師的作用。班干部受老師的差遣做些事已經沒問題了，但是班干部工作的積極主動性體現得還不夠，如何讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理，也是值得我們思考的一個問題。

　　三、學生的自覺性

　　雖然說孩子畢竟是孩子，很多時候需要老師再三的教育和提醒，但是我覺得培養學生的自覺性是很必要的。學生的自覺性包括學習上的自覺和行為上的自覺。但是不管你怎么說，對于他們，總只是如一陣風吹吹過：眼保健操還是有人偷眼；一段時間不提醒，手指甲又忘剪了；早上到了學校以后又在玩了，甚至把眼睛都弄傷了

　　我班推出表現好的，學習進步的獎勵你真棒卡繼續努力卡手段，提高學生的自覺性。這種競賽，貧富差距不能拉得太大，不然學生就會失去興趣，從而使競賽失去效果。對于優生，要讓他跳一跳摘到桃子；對于后進生，有時侯我們要送桃子給他。當然，任何的事物對孩子們來說都會從一開始的新鮮感到后來的審美疲勞，對于個別學生來說，可能產生了審美疲勞，因此，我改如何改進制度，增強學生的競爭感，使這一項措施更為規范，可行性更強。與老師們共同探討。

　　這學期因為另一班級的合并，班級人數增加了。無論從教學上還上管理上對我來說都是一個挑戰。不管是班主任工作，還是教學工作，都是良心活，付出和收獲都是成正比的。想要做得好，唯一的方法便是用心做、用力抓，不抓、不做，學生的成績不可能上來，班級的各方面也只會退步。反正自己是盡全力了，感覺就是累呀。

　　二年級期末考試總結篇3

　　二年級各班在6月17、18日進行了期末口語檢測，堅持分班互查、生生參與的原則，一、二班，三、四班，五、六班結對進行。通過檢測，孩子們對課文更加熟悉，一些優美的語言更能深深留在孩子心中，既有利于期末復習，又增加了對語文學習的興趣。現對二年級檢測情況進行總結：

　　一、背誦方面：

　　學生基本能夠做到聲音洪亮，表情豐富自然有的學生還加入了動作表演，聲音整齊，有感情；女孩子讀得比較流暢，對內容掌握得比較好。不足的地方，那就是學生們在朗讀的時候個別學生還有拖讀的現象。

　　二、口語交際方面：

　　測試內容貼近生活，比較有趣味性。本次測試所選擇的三個題目，貼近學生課本和生活，富有趣味性，讓學生感興趣。口試的內容豐富，讓學生有話可想，有話可說。讓學生在生動活潑的氛圍中口試，緩解測試壓力，讓學生對測試產生直接興趣，樂于測試。符合交際性，讓學生將新學知識迅速遷移到實際交際中去，成為一種能力。可以是教師用所學交際用語向學生提問，也可以暗示學生根據情景主動與教師交流，培養其主動交際的意識。除了師生間的交流，還可以進行學生間的交流。

　　在評價過程中，我還鼓勵學生之間相互幫助，師生之間互相合作。這樣能幫助學生及時獲得矯正信息，進一步調整自己的學習方法，在評價中得到發展；對其他學生來說，給別人的學習做出及時、恰當的評價，既是同學間的人際交往，也是一種再學習的過程。

　　沒有達到優秀的孩子已經與家長溝通，在剩余的一周進行加強訓練，通過共同努力使孩子更上一層樓。

　　二年級期末考試總結篇4

　　一學期又在匆匆忙忙中溜過去了，這學期既是對我的教學實踐經驗的一次檢驗，又是對學生的求知能力的一次檢驗，有得也有失，現將一學期教學工作總結如下：

　　一、本學期教學工作中遇到的問題及解決措施。

　　我主要談談在教學中，是怎樣監督并幫助學生完成家庭作業--較好地完成--主動地完成--有效地完成家庭作業的過程。

　　本學期，我沿用了上學期的"一天一個組長"，天天任命新組長，周周都有常任組長，具體要求是：只要能完成當天的家庭作業，就有機會當一次小組長，這樣一來，就給了許多孩子當組長的機會。果然，孩子們完成作業的積極性被大大地調動起來，每天，只要學習了新課，下午就有孩子拿著作業本找我面批家庭作業，于此同時，孩子們也把那些不完成作業的當成反面教材，一致監督必須留下補作業，直至補完并檢查。當孩子們熱衷于完成作業可以當組長的時候，我又提高要求：寫得快還要寫得好，當組長的機會更多一些！孩子們就開始注意要寫工整，我也有意把先完成的家庭作業擺放在一起，讓孩子們自己選出優秀作業，推選組長，這樣一來，那些想當組長的孩子就不得不認真來寫作業。當然，老師得適時觀察，有的孩子書寫本來就不好，只要他能認真完成一段時間，就獎勵他當一次組長，有的孩子寫得慢，可是作業質量高，也獎勵他一次當組長的機會。有時，一個小組里6名孩子，有3名可以當組長，我就啟發他們給當組長機會少的孩子創造機會，看到他們能互相謙讓，有哪個老師不感到欣慰呢?

　　有時，也會遇到這樣的情況：老師我的作業忘在家里了。對于這種情況，原諒學生一次，就會有許多個人出現許多次這樣的現象，最終被動的是老師，學生也會把此事做為不寫作業的借口。我通常的做法是：現在見不著作業，是你自己的過錯，沒拿作業是你自己造成的，不過，現在你必須把作業補完，才能證明你寫了作業。再委屈的學生，他也會記著下次要把完成的作業裝在書包里。而對于偷懶的學生，則是對他的一次小小的警告，不讓他以沒拿作業當作沒寫作業的借口。

　　總的說來，學生完成家庭作業，不能光靠學生的自覺性，也不能光依賴家長的監督，更需要老師適時的引導和變換方式的監督，才能使家庭作業的有效性大大提高。

　　二、本學期做得好的方面。

　　1、要善于學習。

　　不論是聽本校老師的課，還是外出聽課，我總要把老師們的點滴好做法記錄下來，然后用在我的課堂上，時間一長，我發現有的做法的確對提高課堂教學效率有好處，就把此做法沿用下來；如聽了王淑俠老師的數學課，我發現她每講一道練習題后，都會在學生進行練習時，檢查每一名學生的做題情況。我把這個細節用到了我的課堂上，果然發現，若是不檢查，一些孩子還真就寫不上，或胡亂涂寫，把老師講的內容統統丟在一邊，時間長了，這些本是早就已經解決了的問題，到了這些孩子身上，卻全成了問題。看來，課堂的實效性更在于老師的全面監督，而不是似是而非的："寫上沒有?""寫上了！"一問一答的互相欺騙的教學模式。

　　2、作業需要一定的模式，要精練精講。

　　教學有一定的模式，作業其實也需要一定的模式。當然模式不能一成不變，需要不斷地求新求異，才能不斷調動學生學習的積極性，更要在變化之中，給學生形成一種模式，以節省更多的時間用于有效教學。如，生字作業，可以讓學生寫3個生字，帶2個拼音，一個大寫字母，組2個不同的詞，既有對學生生字是否寫正確的檢查，又幫助學生鞏固不易記住的大寫字母，還幫助學生進行擴詞練習。通過實踐證明，單是這樣完成課堂生字的抄寫，并不能使學生真正鞏固生字的學習，還需通過書寫家庭作業來加以強化記憶，因此，每天學習新課后，只要學習了生字，學生就知道家庭作業一定是寫和課堂生字同一模式的家庭生字作業，除此之外，只要再讀上2遍課文，預習下一課就完成了當晚的家庭作業。通過這樣的循環作業，有效抑制了學生"學得快，忘得也快"的遺忘規律，使有效作業落到實處。

　　作業要精練精講。給學生布置作業，要精挑細選，有的放矢地進行練習。

　　如：看拼音寫詞語、形近字組詞是每課必不可少的，每課出現的句型、句式都是作業的素材。學生作業中易出現的錯誤，或者是重點內容，要隔三差五拿出來進行練習加以鞏固。講題是為了以后少講、不講，所以講就要講得有效果，聽就要聽得明明白白。通常要求學生做到：

　　(1)讀題目要求，明確題意

　　(2)認真聽清老師的講解

　　(3)通讀自己做得題目，力求記住

　　(4)齊讀，再次加以鞏固。

　　3、充分利用課堂講練時間，批閱學生作業。

　　二年級語文雖沒有作文教案，但課時量較多，幾乎是每天一篇新課文，每課都有生字、作業、每單元一篇寫話、外加《學習之友》、每天一課的課外輔導資料，如何做到一天完成兩套作業，并且批改出來，還要完成練習題的講練，就需要在40分鐘的課堂效率上大做文章。每次講《學習之友》時，學生一邊寫，我一邊講，一邊轉著批，講一題，做一題，批一題，等到下課時，大部分學生做完，我也就批完了，在不知不覺中，學生做作業貪玩的現象減少了，做題的效率提高了。

　　4、教給學生預習新課的方法并檢查。

　　學生識字記得快，忘得也快，在他們遺忘之前加以復現，能有效抑制遺忘速度。每學完一課，我都會要求學生互相檢查讀文情況，并要求讀下一課的課文，給生字注音，勾畫生字或由生字組成的詞語。起初，參與預習的孩子并不多，我就采用表揚的方式，等到大部分孩子已經學會預習模式，我便采取點名的方式，批評那些偷懶的孩子，同時，還讓預習好的孩子進行表演讀課文。榜樣的力量是無窮的。孩子們很快能進入角色，步調一致地加入到預習新課的隊伍當中來。對于不讀課文的，有時進行口頭批評，有時留下讀通了再回家，有些課文短小，罰抄一、兩遍，可以使不讀課文的現象，減少到最低點。

　　三、教學中還存在的問題及改進措施。

　　存在的問題：

　　1、對后進生的關注還不夠。在日常教學中，對于學習特別落后的學生，僅僅給予了精神上的鼓勵和學習方法上的引導，安排學習小幫手去幫助指導，沒能夠在實際行動上，親自參與指導、監督。

　　2、對學生的一些具體要求，不能夠嚴格地一直要求到底，學校工作繁忙時，疏于檢查，讓個別學生鉆空子，養成不良習慣。

　　改進措施：

　　1、期末復習要緊扣教材，制定切實可行的復習計劃，嚴格按計劃進行復習，及時查漏補缺，指導學生進行系統復習。老師要鉆研教材，敢于去粗取精，不進行題海戰術。

　　2、在下學年的教學中，繼續向老師們學習并付諸實踐好的指導、監督學生學習的方法，發揚本學期好的做法，力爭在教學上有新的進步。

　　二年級期末考試總結篇5

　　本學年，由于本人產假休了較長時間，故現分為三個階段就本年度工作情景進行總結。

　　休產假前，本人擔任二年級二班的語文教學工作，雖然由于個人原因沒有繼續擔任本班班主任，但本人始終本著教書育人的教學理念，本著對學生的愛心和耐心，進行本班的語文教學。我在備課時能做到一課一案，課堂上借助多媒體手段及游戲教學等方式，調動學生的學習積極性；課后認真批改學生的作業，不放松對“學困生”的課業輔導，并加強家校聯系，努力讓自我成為學生和家長喜歡的教師。在課堂常規方面，雖然我沒有擔任本班的班主任工作，但我始終沒有放松對學生語文課堂常規的要求，力求讓學生堅持良好的學習習慣。

　　休產假過程中，閑暇之余，我也不忘多閱讀教育類的書籍，以提高自我的教育教學理論水平。

　　休完產假后，我主要負責配合完成學校分配的社會工作以及擔任學校三、四、五年級科學和綜合實踐課的教學工作。在完成學校社會工作的時候，我能做到認真負責，不懂就問，及時完成學校分配工作。在擔任專科課程的教學過程中，雖然是專科課程，但我仍能做到認真備課、認真授課，不放松所教授班級的授課紀律，以豐富學生的課外知識。

　　一個學年在不知不覺中又走到了盡頭，雖然這一學年是特殊的，我沒有像往年一樣在忙碌而充實的時間里度過，但我仍不放過能夠讓我提高的機會，也同樣存在著不足，同樣需要我從中汲取教訓不斷改善。在今后的工作中，我將繼續努力，不斷積極，以求更大的提高！

　　二年級期末考試總結篇6

　　隨著期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作和語文教研工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十二課的課文教學，八個語文園地，在一周一周的教學中，不知不覺給學生講授了。來我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結：在教學中，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下：

　　一、多種方式，充分調動學習積極性。

　　興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性。為了使孩子們更喜歡語文，除了使孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長的協助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演，在本學期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風箏》等童話故事，我均使孩子們進行了表演，而孩子們的表現也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。

　　二、注重平時的積累。

　　本學期我繼續使孩子們堅持每日一積累主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內容上，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內容很多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進行恰當地造句，再如：名人名言，學生能知其大意，還能結合自己親身實際談出深刻的體會來，記得教研教研員來聽課，在課前我使孩子進了課前積累，孩子的多樣積累內容及出色表現，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去。現在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎，這也與平時的積累有著緊密的關系。

　　三、積極聽課，認真備課，善于反思。

　　聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我共聽課共20節，每聽一節課，我都會認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也使自己的教學觀點得以更高的提升。

　　關于認真備課，本冊書中的每一課每一個教學環節我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的`意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中使孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。，二年級仍然還是重點，每節課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必須要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，使孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生，經過我的細心指導和嚴格要求，學生在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節課，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發現自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學后，都會認真地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環節認真做好反思。

　　四、細心批改耐心輔導用心測評

　　（1）細心批改。本期我帶六年級的語文，做作業3套，共110多次，寫字1套，共30多次，做文1套，8次，自測試卷2套，共30多次。每套作業和試卷及時批改，全批全改，對學困生面批面改，課外作業抽查批改。尤其是看圖作文的批改更為精細，有眉批，有總批，批語富有激勵性，益于激發學生的寫作興趣和提高學生的寫作能力。

　　（2）耐心輔導。對于學困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進步。如我班辛榮飛、彭心語、鄭雨潔、慕夢柯、譚瑞、周家青等同學的語文成績差，又十分懶惰而貪玩，常不完成家庭作業，還拖欠課堂作業。對此我經常與他們交心談心，鼓勵他們，常看到他們的閃光點，哪怕只是點滴進步，我都給予一個優加以贊許，使他們找會自信，找到學習的樂趣。除此，我還采取家訪和電話聯系，通過家庭和學校共同輔導，使這些學生有較大的進步。

　　（3）用心測評。每學完一組課文，我都指導學生認真復習，鞏固所學的知識，然后對學生掌握知識的情況進行檢測，最后講評，對知識查漏補缺，使學生對知識融會貫通，舉一反三。每次單元考試均分80分，合格率95%以上，使自己感到欣慰。

　　五、更新理念，穩步開展教研工作

　　（1）、教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。本學期，根據《小學教學常規雙四十條的要求》，我校語文教研組組織語文教師學習了《語文新課程標準》、《課堂教學技能的創新與發展》等內容，并要求教師寫出自己的學習心得和學習體會，并運用于語文課堂教學實踐，提高了我校語文教師的語文教學素養和語文教學水平，開闊了教師的視野。在加強語文教師理論知識學習的同時，我校語文教研組還利用網絡教研平臺，要求教師積極參加空中課堂、學校以及網絡教研培訓學習，與老師共同探討、交流、學習。網絡教研大會動的開展，極大的調動了教師參加教研活動的積極性，也使每位教師在參與中有所收獲，有所提高。

　　（2）、教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期，我們間周開展一次教研活動，首先進行新課標學習，上網聆聽專家講座活動，互相聽課并進行研討。通過這一系列的活動，教師們領悟到了：上課不僅僅是向學生傳授知識，更是一項充滿情趣、富有生機的活動，只有不斷反思自己的教學，才能夠在課堂上融合深化理論，才能真正實現我們一直追求的高效課堂。

　　（3）、為提高教學水平，抓住一切外出學習的機會學習。每次開展活動，老師們都積極參加。虛心接受名師熏陶，學習先進教師的教學技術，回校向全校語文老師傳達，談談所見所聞，說說所感所想，促進全體老師共同成長。

　　（4）、加強了教學質量的管理，重視學生良好學習習慣的培養。良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是小學生，學習可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語交際面試，口語的規范考核，知識積累的調測，體現了考核的全面性。

　　（5）、為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們組織了集體備課活動。本期集體備課4次，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，共同進步。

　　（7）、在磨課中反思，在反思中總結，在總結中成長。在活動中，上課的教師積極準備，虛心聽取建議，評課的教師們踴躍發言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。使每個教師受益匪淺，其中我覺得自己的受益最大。

　　（8）、扎實嚴格的教學常規是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的不二之法。本學期，教研組配合教務處從備課、上課、聽課、批改、輔導課堂教學反思等，全面落實教學常規。每個月檢查老師的備課筆記、學生作業的批改情況；期末又組織檢查了每班復習計劃，每次檢查結果都非常理想。通過嚴謹的治學，持以恒的工作，我們把教學常規真正落到了實處。

　　（9）、本學期書香校園的建設仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累，課外閱讀……這些都已經成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，使孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。在本學期，我們開展了辦單元手抄報的活動，這一系列活動較大地激發了學生讀寫結合的興趣，可以說，一學期的讀書活動較有成效。使每一個學生從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。使讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。

　　從事語文教學工作已經很多年了，在工作中，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單，教學中，我常常慨嘆自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，使自己的語文教學邁上更新的臺階！

　　二年級期末考試總結篇7

　　一、試卷分析：

　　本次語文項目過關考核卷，能緊貼教材，重點考查了學生對于課本知識的掌握情況，在學生自主探究中強調閱讀的積累運用，有利于學生語文綜合能力的培養，為今后的語文教學指明了方向。總體來看，難題較少，認真的孩子得分會相對較高。

　　二、學生答卷情況分析：

　　本班共有學生17人，實考人數17人，優秀率88%。試卷從答題的狀況看，絕大多數學生對知識掌握的比較扎實、系統。下面從學生答題得分情況逐題分析如下：

　　第一部分：我會讀詞語

　　本題一共考察60個詞語和八個句子的準確朗讀。分成三組，學生從中隨機抽取一組進行測試。能正確、熟練認讀得學生占95%以上。個別容易出錯的詞語分別是：天衣無縫等詞。經過指導后準確率達到100%，全體學生都優秀過關。

　　第二部分：朗讀背誦

　　本題選取了本冊要求朗讀的或者背誦的課文至少10個片段，學生隨機從中抽取一篇進行朗讀。本題學生朗讀準確率高。但2個學生不會背，個別學生朗讀時聲音太小，或朗讀時過于平淡，沒有讀出感情。

　　第三部分：寫字卷

　　寫字卷是50個生字組成的看拼音寫詞語。大部分學生都能得優秀。但龍宇浩和黃鑫宇還是寫得不理想。

　　第三部分：看圖寫話。

　　本次看圖寫話考察的是學生對語言的運用能力。大部分學生能準確的運用標點符號。能把句子寫通順，能用幾段話把故事寫完整，還能把句子寫優美。當然像黃賢彬、龍宇浩、黃鑫宇這樣的學困生對寫話還是有一定的難度的。

　　三、今后改進的措施

　　通過這次質量測試，不僅全面了解學生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學有所啟迪。

　　1、針對二年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優美詞句，養成自覺積累的習慣。同時，在教學中要加強詞句的訓練，提高學生在語言環境中應用詞句的能力。

　　2、學生閱讀能力的培養應立足于課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的時空，重視閱讀方法的培養和良好閱讀習慣的養成，同時，要將閱讀延伸于課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

　　3、加強學生學習習慣的養成，教師應有意識地培養學生認真書寫，做事細心的習慣，認真審題的習慣，“不動筆墨不讀書”的習慣。

　　4、教師在課堂教學中還應注重加強對學生寫話能力的培養，善于挖掘教學資源，設計一些寫話的拓展練習，注重培養學生的觀察能力，發展思維，努力為學生提供廣闊的交流空間，不斷提高學生的寫話能力。

　　5、關注學生個性差異，讓每位學生都有不同程度的發展。每個學生都是不同的個體，年齡特征、性格特點、知識儲備等不盡相同，在教學中要做到因材施教，誘導學生展現個性。特別是學困生，老師應多關注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。

　　6、教師要督促學生熟讀、熟背課文。

　　二年級期末考試總結篇8

　　一、取得班級管理的成果

　　1 、班風好，學習好

　　2 、團結禮貌做得好

　　二、取得成果方法

　　一個學期以來，別看短短幾個月的時間，工作壓力非常大，學校領導人信任你，家長信任尊重你，把一個班的學生交給你去管理，你可不要辜負別人，因此，我的工作首先著重加強對學生的文明禮儀教育安全教育，利用每周的班會課結合《小學生守則》和《小學生日常規范》和學校的安排，要求學生做到文明、禮儀、守紀、誠實守信逐步養成良好的行為和習慣。增強學生的安全意識，激發學生的愛班愛校的精神。其次是培養學生遵守紀律的習慣。1.利用班會. 2利用品德課.教育學生遵守課堂紀律，尊重老師的勞動。平時上課發現某些同學或某組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正，要求學生執行學校的行為規范，并實行班干部分工負責，小組負責，讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學能做好學習習慣和衛生習慣，有了根本的好轉。

　　接著是培養學生文明禮貌的習慣，及要求學生儀表美、語言美、心靈美。強化學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，佩戴紅領巾。無論在校內、校外，見到老師都要有禮貌地說“老師好！”，同學之間團結友愛，互相幫助，從他們的行為已經可以看到，在他們小小的心靈里已經發出美的嫩芽。

　　最后是培養學生積極參與課堂教學活動的習慣，現在在教育方面不斷地改革課堂教學，在教學中我也經常采取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。

　　三、取得成功的措施

　　1、建立了強有力的班干部隊伍

　　要搞好一個班級的工作，就得有一支能干的班干部隊伍，學期初就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作和了解工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾，并定期召開班干會，對做得好的給予表揚，不夠好的提出建議，教育他們注意改進，經過幾個月的努力，他們在同學中威信也高

　　2. 經常與家長取得聯系

　　我想要教好學生，除了做好校內的教育管理外還要做好校外的工作，去的家長聯系協助，及時交換意見，發現學生有不良意想，傾向和錯誤舉動，及時糾正和制止，平時注意做好這方面的工作，特別是那些頑皮的同學更要與家長共同管教

　　四．存在問題及努力方向

　　1. 有懶惰和依賴的思想每天打掃衛生時，男生常常依賴女生，女生多掃些就有意見。

　　2. 沒有很好地激發學生的學習興趣

　　3. 今后要加大學生的思想教育和教學工作的力度，力爭在下學期有更好的改觀。

　　二年級期末考試總結篇9

　　本學期來,我班根據學校工作指導思想,建設優良的班風，創造有利于每個學生個性發展，潛能開發的空間和舞臺,科學健全各項管理制度，開展豐富多彩紛的活動。一學期以來我堅持做到以下幾點：

　　（一）背誦兒歌、規范行為

　　孩子們行為習慣的形成，往往是不自覺的，需要時時提醒，及時規范。根據這些特點，我采用了兒歌訓練的方法。每次上課鈴響，孩子們進教室后，由一名同學領著全體同學邊拍手邊唱兒歌：“上課鈴一響，趕快進課堂。起立要站直，坐正不亂晃。不做小動作，認真來聽講，發言要舉手，回答不能搶。”每次兒歌唱完后，教室里面都比較安靜，同學們很快就由課間娛樂進入了課堂學習狀態。這樣就使一節課有了一個良好的開端。在課中發現孩子們坐姿不對，我又用：(師)“一、二、三”，(生)“坐端正”的兒歌來糾正。這種形式，兒童樂于接受，而且容易產生群體影響的效應。

　　（二）樹立榜樣，效仿行為

　　榜樣的力量是無窮的。在行為習慣的訓練中，培養學生的主人翁精神，使每個人都時時、處處為創建綠色著想，使同學間團結友愛，互相幫助，為班級增光。在班級中形成文明、守紀、積極向上的良好班風。讓學生在課堂上學會認真傾聽他人的發言，在生活中尊重他人的勞動成果。使整個的班風、班貌都呈現綠色，讓綠色教育滲透整個班級的每個角落。注意在同學中樹立先進典型，要求全班同學向他們學習，指導他們由仿效榜樣的行為過渡為自己的自覺行為。

　　1、上課認真聽講的學生，獲得“綠色聽課”獎。

　　2、課間、午間，不瘋打，文明游戲的學生，獲得“綠色游戲”獎。

　　3、排隊做操，規范、聽指揮的學生，心中有班級、獲得“綠色做操”獎。

　　4、早晨到校認真早讀的學生，獲得“綠色誦讀”獎。

　　5、放學排隊、集體集會，文明守紀，聽從指揮的學生，心中有集體，獲得“綠色守紀”獎。

　　6、午餐，不浪費、文明就餐的學生，獲得“綠色就餐”獎。

　　7、不隨便亂扔東西，課間主動撿垃圾的同學，獲得“綠色環保”獎。

　　（三）發揮班級文化的功能，形成學生的優良品質

　　班級文化具有指向性和推動作用的功能。發揮班級文化的功能，形成學生的優良品質也是現代班級文化建設的首要任務。創設良好的環境，能對學生進行潛移默化的熏陶和感染。例如：在教室的墻壁布置學生書寫的哲理名言，使學生斂容深思；張貼的地圖、風景畫能激起學生對大自然的向往、對祖國的熱愛；在“成長的足跡中”，把學生取得的點滴成績公布出來，可引導學生積極向上。此種做法能激發學生的內驅力，推動班級文化向著良好的方向發展，也使學生在班級文化的共同影響下，形成良好的品質。在隱性文化方面，可以《小學生日常行為規范》為準則，經常了解學生的思想，定期進行品德評定，評價每個學生的行為表現，表揚先進，幫助后進。在良好的班風的促進下，使每一個學生形成良好的品質。

　　（四）讓學生在活動中成長

　　積極開展各項活動，活動的教育意義要能巧妙自然地滲透在其中。當受教育者在教育活動開始之前就明白地知道“我在受教育”，這樣的教育先就失去了一半成功的機會。我設計了“謝謝您，老師”“爭做環保小衛士”“文明禮儀，從我做起”“我自信我成功”等一系列活動，幫助孩子成長。

　　作為一名班主任，認真組織學生開展好豐富多彩的課外活動只是眾多工作中的一項，我將遵循“捧著一顆心來，不帶半根草去”的至理名言，不斷創新，力爭把班級工作做得更好，使我的學生健康成長。

　　二年級期末考試總結篇10

　　本學期，我擔任二年級一班的'語文教學工作,兼任班主任。在這一學期中，雖然只有區區幾個月的時間,但還是有不少的收獲的。作為一名第一年上崗的新教師，經驗又不足，很多事情都還不熟悉，而且又是教與自己所學專業不對口的科目，剛開始接手班級時，真不知道從何做起，幸虧在師傅及一些老教師的幫助下，也順利的完成了所有的工作。雖然做得不是很出色，但是在管理班級方面，還是花了不少心思的。

　　為了搞好本班的班風、學風，營造良好的班級學習環境, 提高學生素質，促進學生全面發展，做了下面幾點工作：

　　一、深入學生，了解和研究學生

　　深入學生中，了解各個學生的過去、現在和將來的打算，成為學生的良師益友，幫助學生克服生活、學習、工作中的困難，對學生犯錯誤，要了解分析原因，耐心教育，正面引導，制度約束，多方面幫助其進步。樹立自信心和上進心。通過一段時間的了解，選定了有組織性，有紀律性，有威信，有管理能力的同學為班干部成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛，利用每周的班會總結上周的情況，表揚好的同學，有進步的同學，批評幫助各方面差的同學，現已在班集體中形成了班榮我榮，班辱我恥。人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好行為習慣。辦文明事，爭說話，爭創文明班。

　　二、確立班級體的奮斗目標

　　全國優秀班主任魏書生老師在《班主任工作漫談》一書中寫道：“班級像一座長長的橋，通過它，人們越過江河湖岸，奔向可以施展自己才能的高山、平原、鄉村、城鎮。班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般相互關心著、幫助著。”

　　班級體的奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。作為班級的組織者——班主任，就結合班級的實際，制定了班級的奮斗目標。充分發揮了集體中每個成員的積極性，每一目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽感和責任感。因此，我給學生制定了班規和一日常規，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規范》進行有效的教育。使學生認識到自己所做的行為規范和不規范，直接影響到班級的集體榮譽。這樣就增強了班級的集體榮譽感。

　　三、做好個別教育工作

　　蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過，每個學生都各自是一個完整特殊的、獨一無二的世界。每個學生都有自己的特點、興趣、情感和需要，具有不同的發展水平。要讓不同的學生都有所提高、有所發展，因此，作為班主任必須根據學生的個體差異，采用不同的方法去做好學生的個別教育。并且在對學生的個別教育中，面向的是全班的每一位學生。根據學生的具體情況，做具體的教育工作，想方設法使學生達到改進的效果。在這一點上，無論是對待優秀生還是后進生，都一視同仁，最終的目的只有一個，對學生負責。

　　四、密切配合，家校達成共識。

　　要教育好學生，離不開家長的密切配合。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態度，并時常同家長交換意見，在家訪時盡量與家長取得共識。我直接從家長最關心的問題作為切入點，幾乎所有家長最關心的就是孩子的學習，我便從家長最關心的學習問題談起，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。這樣就為班主任更好地了解學生作好了更充分的準備，真正實現了學校、家庭互相聯系。家長的認可就是一股強大的動力，始終在鼓勵著我。

　　五、做好表率，堅持言行一致。

　　加里寧說過:“教師心須好好檢點自己，他應該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監督。”因此，班級制定的紀律要求學生做到的，班主任自已心須先做到;要求學生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子又說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。”因此，我要求學生做到的不遲到，不早退，不曠課等，我自己先做到。無形中，學生會以老師為榜樣，堅持早到校，做好每一樣應做好的本職工作，正如滴滴甘露，潤物無聲。我平時還經常與各科任教師交換意見，及時了解、掌握班上的動態，杜絕不良之風，雖然自己是辛苦些，但一份辛勞，一份收獲。班風正了，班級的學風濃了，學生的學習積極性也調動了起來。

　　當然，一切成績的取得需要大家的通力合作。個人，構成了班級，班級構成了年級，年級構成學校。一個班級學風，班風，教風的如何，直接影響到一個年級的學風，班風，教風，進而會間接地影響其他年級，甚至一個學校。

　　班主任工作更多的是一種瑣碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名新手，我在班級教學與管理中還有不足，在今后，我會同我的孩子們繼續努力，即使沒有最好，也一定會更好!

　　二年級期末考試總結篇11

　　本學期我擔任二(1)班的教育教學工作，兼任班主任，在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，營造良好的班級學習環境,提高學生素質，促進學生全面發展，做了下面幾點工作：

　　一個學期以來，我著重加強對學生的文明禮儀教育，安全教育，利用班會，朝會，午會，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規范》和學校的安排，要求學生做到文明、禮儀、守紀、誠實守信，逐步養成良好的行為習慣，通過開展“安全在我心中”和“分享奧運”等主題班隊活動，增強學生的安全意識，激發學生的愛國熱情。開展“紅巖魂，心系奧運”讀書系列活動，組織學生談體會，寫感受。積極配合學校搞好“剪紙”這項階段性的藝術教育，提高學生的審美情趣，并從中受到熏陶。

　　培養學生遵守紀律的習慣。

　　本學期，我根據學校要求，經常利用班會課和品德課，教育學生遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。要求學生執行學校的學生行為規范，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。切實做好兩操的安全和紀律，經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，學習習慣和衛生習慣有了根本性的好轉，還有三幾個紀律觀念薄弱的人經常要老師教育、督促才能做好一陣兒，以后還有待加強教育。

　　培養學生文明禮貌的習慣，即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的明芽。

　　培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。

　　現在，在教育報刊上，經常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經常采取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了學生口頭表達的能力。

　　建立了強有力的班隊干部隊伍，要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，學期初就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。經過幾個月的培訓，班干部工作大膽了，也做得有一些條理了，在班同學中威信也高，經常與家長取得聯系。我要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯系，取得家長協助，及時交換意見，發現學生有不良思想傾向和錯誤舉動，及時糾正和制止，平時注意做好這方面的工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有四個同學在校外經常損壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校的學生規范了。

　　我今后還要繼續加大學生的思想教育和教學工作的力度，力爭在下一個學期有更在的改觀。

　　二年級期末考試總結篇12

　　轉眼間，一學期已經過去了，這學期數學期考年級平均分為91．2，年級最低分為45分，滿分18人。從試卷難易程度看成績還不錯，但也存在問題。

　　試卷中反映出的情況感到在以下方面做得尚好，首先對本冊書的基礎知識教的較為扎實，學生的失分較少，如填空題、單位換算題、計算題，口算題正確率較高。

　　丟分較多的題：選擇長度單位填空題，如：馬拉松長跑比賽全長約42（）多數學生填“米”，根本不了解馬拉松比賽，生活經驗少。量一量，畫一畫的3小題失分多，學生不理解題意，用自己的尺子去量，造成錯誤。方向題學生失分也比較多，原因是方向感不強，有些糊涂，搞不清楚。還有一部分學生應用題失分驚人，主要是不理解題意，不會分析，有的題型還沒見過。

　　分析低分學生原因：

　　1、部分學生由于家庭現狀的原因，有的父母長期不在身邊，和保姆、老人一起生活，因而只關心孩子的生活，不關心孩子的學習。

　　2、部分學生上課不認真聽講，平時作業也不認真，根本沒有把心思放在學習上。

　　面對上述存在的問題，為了能更好的完成一學期的教學任務，在以后的教學中，將采取以下措施：

　　1、及時調整教學方法，一個個知識點過關，做到一步一個腳印。

　　2、針對學困生，讓他們知道自己為什么學習困難，難在什么地方，同時，找出他們身上的閃光點，讓他們鼓起勇氣，奮勇爭先，力爭趕上優秀生。優秀生，讓他們平時不僅要管好自己，使自己天天向上，還要經常幫助后進生。

　　3、堅持學生為主體，轉變教師的角色，營造寬松民主的學習環境，讓所有學生積極產生學習數學的興趣，夯實基礎，爭取不斷提高教學質量。

　　二年級期末考試總結篇13

　　這學期以來，我們在學校的統一領導下，按照學期初制定的教學計劃有條不紊地開展工作。互相聽課，認真聽取同年級老師的意見，改進教學方式。定期做好工作總結，總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中，充分發揮學生學習的主體作用。我們團結協作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

　　一、指導思想

　　我們年級組認真對待本次考試，七位老師坐下來，認真細致地翻閱了教材，每一課都找出復習要點，每一單元都敲定復習重點，研究怎樣出題能夠適合絕大多數學生，能考查出學生的學習水平和學習態度。平時練習題側重于學生語文基礎能力的考查，突破了“以本為本”的命題范圍，題型多覆蓋知識點廣，閱讀部分選取課外材料，重視課內到課外知識點的延伸遷移，充分體現語文學科的特點。試卷的結構板塊明晰，試卷分為“一類和二類漢字的掌握、詞語的積累與運用，句子排列與結構，段的強化檢查，寫話能力的驗收。”看圖寫話體現一定的人文色彩，又聯系學生生活實際，注重發揮學生的想像和創新精神。考查內容更趨向學生對基礎知識的掌握和運用。

　　二、成績分析：

　　年級整體狀況很好，平時學習態度端正的學生，成績都很理想。班與班之間分數很接近，特別是學困生本次考試成績普遍都有明顯提高，但他們對基礎知識的掌握和綜合運用能力和其他學生仍是不能相提并論的。希望通過本次考試能夠幫助這些學生樹立信心，學好語文。

　　三、典型錯誤分析：

　　（1）biǎoshì看成xiǎoshì

　　（2）填上動詞：（）古詩有學生寫成（好聽的）古詩。

　　（3）例如我們常寫“又（）又（）”這樣的詞，我一再強調括號里不能寫上反義詞。可就有人寫又大又小，又高又矮，又黑又白……

　　（4）例如填古詩句：（）寒山（）斜，白云（）有人家，停車（）楓林晚，霜葉紅于（）。有很多學生只在括號里填了一個字：（遠上）寒山（石）斜，白云（生）有人家，停車（坐）楓林晚，霜葉紅于（二月花）。

　　5、看圖寫話，一些學生不能抓住主要內容描寫，或者是寫得不夠具體。

　　四、失分原因分析：

　　1、學生拼音的拼讀不認真。

　　2、答題態度不夠端正。

　　3、詞語的性質學生很難辨析。

　　4、個別學生書寫不夠工整規范。

　　5、沒有檢查的習慣。

　　五、今后教學建議：

　　1、加強集體備課，讓每節課都有計劃性和目的性，積極創設和諧、平等、民主的學習氛圍和學習情境，教師和學生力爭做到每一課各有一得。

　　2、繼續夯實基礎知識，幫助學生養成認真求實的學習態度。作業設計要精，題型靈活、新穎，考查學生對所學知識的綜合運用能力。

　　3、培養學生閱讀興趣和習慣，引導學生積累好詞好句，陶冶人文精神，強化記憶并理解記憶。

　　4、強化學生遣詞造句訓練，要求說意思連貫、語句通順的句子。

　　5、培養學生閱讀能力，加強“段”的訓練，注意句與句、段與段之間的聯系。

　　6、嚴格要求學生書寫，提高書寫速度和質量。

　　7、激發學生寫話興趣，能夠圍繞一個主要內容展開思維想象，寫好一段話。

　　考前復習是必須的，考后總結是必要的，但平時的努力才是至關重要的！所以我們二年級全體語文老師的工作會繼續做到有目標，有準備，重過程的開展，我們堅信到期末我們一定會有更大的收獲！

　　二年級期末考試總結篇14

　　xx—20xx學年第一學期期末考試已經結束，我校圓滿地完成了此次任務。在考試期間，我校嚴格按照考試要求，布置考場，嚴肅考場紀律，取得了圓滿成功，達到了預期目的。考試后的質量不僅顯示了學生知識掌握應用的情況，還反射出教師在教學中的得與失，現將我校的考試情況做如下分析匯報：

　　一、試卷來源及試卷評價：

　　本次考試是縣教研室統一命題，縱觀整個試卷，內容覆蓋面廣，重點突出，有一定的代表性，試卷題量適中，難易適度，有一定的層次性，分值分配合理,既注重對學生基礎知識的考查，又注重對學生學習能力的培養，能較全面的檢查學生對本學期所學基礎知識的掌握情況。

　　二、考前動員：

　　為了迎接期末考試，1月11日上午學校利用周一升旗時間對學生進行了期末考試總動員，在會上，趙校長講了這次考試的意義，目的和要求。要求同學們端正學習態度，正確對待考試，遵守考試紀律，誠信應考，杜絕作弊，號召同學們全身心的投入到復習中去，爭取在考試中發揮最佳水平，考出優異成績。

　　三、精心組織考試，確保各項工作順利進行

　　本次考試在中心校的統一組織下實施，考試期間組織嚴密，嚴格按照中心校的要求安排考務，完全按照中心校要求組織實施。改卷采

　　取分年級安排教師，確保教師不改本年級的學科試卷。考試、評卷期間，我校老師能做到提前到崗，認真負責，善始善終，沒有出現任何失誤或違紀現象。

　　四、考試成績：

　　從考試總的情況來看，絕大多數教師教學工作積極上進，認真鉆研教材，關心愛護學生，特別進入期末考試前，相當多的教師利用休息時間為學生補差，從而使用教學成績進步明顯，教學質量提高很大。

　　五、今后改進措施：

　　(1)抓好薄弱年級教學質量的提高，對期末考試成績較差的，查找原因，制定措施。

　　(2)抓教師課堂教學。要求教學設計要符合學生實際、教學實際，準確把握教材的重難點，深入鉆研教材，做到教學堂堂清，克服惰性和隨意性。課堂要精講多練，把課堂的主動權還給學生。作業設置要符合教學實際，忌千篇一律。及時批改反饋矯正、面批輔導與集中講評相結合，做到作業日日清。

　　(3)在重視學生的學業成績的同時，要提高學生學習興趣，提升學生的學習動力、學習毅力。讓學習成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學生成長的動力，讓提高學業成績成為學生內在的需求。要把抓成績的突破口放在抓好優生的提高上、差生的轉化上，采取鼓勵、和家長配合，以縮小差距。

　　(4)保護與發展學生的求知欲望，幫助學生養成科學、高效的學習習慣。如每天晚上預習新知、復習舊知，認真獨立完成作業、不懂就問，向教師請教，認真完成家庭作業。

　　二年級期末考試總結篇15

　　按照教體局的安排，我鎮xx--xx學年第一學期期末考試如期進行，小學并在張集小學進行集中評卷、算分、登分。這次考試學生全員參加，各學校輪流改卷，寧平一中片領導到學校察看考試情況。由于組織嚴密，各有關人員重視，使這次考試順利進行，現將考試成績總結如下：

　　本次考試六個年級21科中，按照平均分、及格率、優秀率相關指標計算，我校總體來看，教學效果較好，監考嚴密，考務人員分工具體。

　　首先，我們的五年級為例，我們取得了很好的補差效果。語文合格率為100%，數學也只剩一個58分，六4班從期中時十多分的差距縮小到6分，全班從期中的10個不及格到現在的3個不及格，上升幅度之快與教師的全力補差密不可分。

　　其次，我們的英語有上升的趨勢。我們三英、四英平均分全鄉第一，五英、六英整體上升。特別是三英與期中相比，進步很大，這與張春紅老師所付出的努力分不開，與三年級教師的合作分不開，從期中后的進步看，本學期一切步入正軌，我們有信心再上一個臺階。

　　第三，本次考試中出現了一、二、四、五等各科較為平衡和名次靠前的班級，我們幾個優勢班級形成，班級中三科注重平衡，教師所教的級科也注意平衡。如一年級的語文、數學，二年級的數學，四年級的數學還有我們不論是專職的還是兼職的英語教師，一個人帶兩個科目或兩個班級均能同樣用力，不厚此薄彼，齊頭并進，特別是復習期間很辛苦，很不容易。

　　第四，我們的新教師有進步。左雪勤老師從期中時十幾個不及格補了只剩兩個，很不容易，張冬梅老師所帶的三年級英語也從原來均分差距7分縮小到2分多，這一方面反映了我們新教師的業務水平在提高，另一方也反映了我們補差工作取得了很好的效果。

　　本次考試也反映了不少問題：

　　1、出現了部分邊緣科目。

　　2、年輕教師的培養還需進一步努力。

　　3、部分班級優差生差距在拉大。

　　4、我們的后進生隊伍仍然很龐大，期中時本部共44個級科，只有6科合格率100%，教學點11個級科8科合格率100%，雖然這次補差有了很大的成果，但補差還仍然是重重之重的工作，本次18個級科合格率達到100%，26不達，不及格人次共57人，閘西一個級科1人。數據是大了，但我們要具體分析，這其中有半數是兩科、三科均不合格，也有偏科的，剛才幾位教師的發言不僅給我們傳授了經驗、也給了我們大家信心，路是一步步走的，差生是要一點點的補的，本學期要對癥下藥，標本兼治。

　　今后要努力的方向

　　1、結合教學成績，各學校要認真分析考試成敗原因，積極采取有效措施，使學校的教學成績迎頭趕上。

　　2、要召開專門的教學研討會，幫助教師分析查找教學中存在的問題，寫出試卷分析，幫助改進教學，避免第二次犯同樣的錯誤。

　　3、要重視學生能力的培養。把知識教學轉化為學生能力的培養，重視難點、重點、考點和教學拓展。

　　4、要重視教學思想的教學。如化繁就簡、圖形結合，圖形轉化、以曲為直等的數學思想的應用。

　　5、要規范學生的學習行為，使學生的平時訓練規范化，平時考試標準化。

　　成績屬于過去，未來的還要繼續走下去，還要走的更穩。

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