小學(xué)班主任教育教學(xué)總結(jié)（通用7篇）
時間就如同白駒過隙般的流逝，回顧這段時間的教學(xué)，一定經(jīng)歷了許多，也收獲了許多吧，請務(wù)必好好寫一份教學(xué)總結(jié)，記錄好這段經(jīng)歷。那么如何避免教學(xué)總結(jié)最后成為流水賬呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)班主任教育教學(xué)總結(jié)（通用7篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)班主任教育教學(xué)總結(jié)1
小學(xué)是基礎(chǔ)教育階段，是少年兒童良好道德行為的形成階段，培養(yǎng)良好的集體，樹立優(yōu)良班風(fēng)以及取得良好的學(xué)習(xí)成績是班主任的工作重點。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一（2）班的班主任工作，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我根據(jù)學(xué)期初制定的計劃，配合學(xué)校各方面的要求，開展一系列的工作并取得良好的效果，特此總結(jié)如下：
一、加強思想教育，做好班級管理工作，形成良好的班風(fēng)。
一）嚴(yán)把課堂紀(jì)律關(guān)
只有保證好課堂的四十分鐘，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，課堂紀(jì)律尤為重要。課堂上要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力；充分利用直觀教具，讓學(xué)生動手、動口、動腦、動眼，參與教學(xué)的全過程，另外還要通過重點、難點巧設(shè)疑問，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，同時根據(jù)教材內(nèi)容開展形式多樣的教學(xué)游戲等，使生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。同學(xué)們有了興趣，開小差的同學(xué)自然少了，課堂紀(jì)律就有了保證。另一方面還采用奪紅旗、獎紅花、男女生比賽等等多種形式鼓勵他們。
通過以上各方面的努力，學(xué)生的注意力集中了，課堂紀(jì)律有了明顯的進步。
二）創(chuàng)設(shè)優(yōu)良班風(fēng)
有了優(yōu)良的班風(fēng)，才會取得理想的成績。要使我們班成為一個文明、好學(xué)、團結(jié)的班集體，我主要要抓好以下幾方面：
1、抓好課前紀(jì)律
一年級的學(xué)生剛從幼兒園升上來，特別好動，自覺性不高。課前經(jīng)常都會出現(xiàn)亂哄哄的場面，針對兒童的心理，我列出課前評比表，每一節(jié)課由班長主持，評出表現(xiàn)最好的一組，給該組加星星，一天統(tǒng)計一次，得星星最多的一組，給予紅花獎勵。通過這種手段，我們班的課前紀(jì)律有明顯的改善，同時培養(yǎng)全班同學(xué)的集體榮譽感。
2、上好《品德與生活》，由淺入深，循序漸進地進行思想教育。因此，要將思想品德和道德教育也融入到平常的課堂教學(xué)中，做到“課上講課，課后導(dǎo)行”，向?qū)W生灌輸愛國主義、集體主義、做人以及為人處事的道理，使之成為學(xué)生的行為準(zhǔn)則。
3、上好班會課。每周的班會課要充分利用，每周一小結(jié)，每月一大結(jié)。班會的形式要靈活多變，有自己的主題。還可以讓學(xué)生自己發(fā)言，認(rèn)識自己這一段時間哪些地方做的好，哪些地方做得不夠。同時對他們的發(fā)言要進行充分的肯定，鼓勵他們不斷進步。
4、做好普訪工作，與家長配合，共同教育學(xué)生。堅持學(xué)校“家長學(xué)校”的辦學(xué)宗旨，與學(xué)生家長保持密切的聯(lián)系，掌握學(xué)生的生活、思想等狀況，同時也把學(xué)生在校的情況及時反映給家長，在學(xué)校和家庭之間架起一座有機的橋梁。
5、與學(xué)生多談心，溝通師生感情。平時多與他們打成一片，以增強師生感情，達到“親其者師，信其道”的效果。
6、與學(xué)校配合，堅持不懈地抓好“五禁”教育，讓學(xué)生繼續(xù)保持純潔性。
7、繼續(xù)抓好養(yǎng)成教育。堅持搞好包干區(qū)的清潔衛(wèi)生，堅持帶領(lǐng)學(xué)生做好事，堅持穿校服、戴紅領(lǐng)巾。
通過以上各種措施，我們班的班風(fēng)一直都不錯。
二、繼續(xù)培養(yǎng)班干隊伍建設(shè)，使他們成為老師的好幫手。
1、經(jīng)常召開班干會議，匯報班內(nèi)情況以及他們自己對班級工作的意見。
2、班主任要努力提高班干的學(xué)習(xí)成績，教給最佳學(xué)習(xí)方法，以此提高他們的威信。
3、班主任要協(xié)助班干管好班級，對其工作進行指導(dǎo)，幫助其提高工作技巧，鍛煉膽量，杜絕傲氣，與同學(xué)建立良好的感情。
通過以上的措施，我們班的班干非常得力，成了老師的小幫手。
三、轉(zhuǎn)化后進生，提高班級學(xué)習(xí)的積極性。
1、繼續(xù)抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。堅持上學(xué)期的“手拉手”活動，組織一帶一或一帶多的學(xué)習(xí)小組，實行“小老師”責(zé)任制，提高班級學(xué)習(xí)積極性，提高班級整體成績水平。
2、制作精美的獎勵表。表揚平時有進步的學(xué)生，包括做好事、發(fā)言積極、每次聽寫正確等。讓他們嘗試表揚的滋味，感覺到同學(xué)們羨慕的眼光，以增強學(xué)習(xí)的自信心，正確地認(rèn)識和評價自己。
3、繼續(xù)抓好作業(yè)質(zhì)量。通過貼紅花、貼蘋果、印紅花等方式，鼓勵學(xué)生認(rèn)真書寫、認(rèn)真溫習(xí)功課的好習(xí)慣。學(xué)生看見自己的聽寫簿上貼了漂亮的紅蘋果，喜悅之情溢于言表。
通過以上的措施，我們班的后進生學(xué)習(xí)有了明顯的進步，學(xué)習(xí)積極性有了明顯的提高。期末考試都有了一定的進步。
四、搞好班級文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍。
1、堅持辦好每期的黑板報，實行一月一換。以培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新能力。
2、搞好教室的環(huán)境布置，設(shè)立讀書角、讀報欄以及學(xué)習(xí)園地。
3、充分利用午讀時間，增加學(xué)生的閱讀面，擴大學(xué)生的視野。
4、定期舉行“我是故事家”活動。通過講故事比賽，培養(yǎng)他們的表演能力、口頭表達能力。
總之，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、清潔衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等各方面均取得良好的成績。在學(xué)期末的班級建設(shè)評比中，我們班在總評上都取得了不錯的成績。但是問題也同樣存在，比如還有個別后進生需要進一步加強輔導(dǎo)。
小學(xué)班主任教育教學(xué)總結(jié)2
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、教師和學(xué)生的紐帶。做班主任工作需要花費大量的時間、涉和的范圍又廣。這項工作比較繁忙，但班主任工作又是必不可少的，下面就這一學(xué)期的工作作個小結(jié)。
一、班干部隊伍建設(shè)
一個班級有大量繁瑣的工作，光是管理方面就有晨讀、衛(wèi)生、紀(jì)律和老師不在時對班級學(xué)生的管理等方面，假如有什么競賽，就更繁忙了。假如將班級的所有工作都自身包攬，那無疑會大大增加工作量。如何減輕自身負(fù)擔(dān)而又使班級做得踏踏實實呢？這就需要有人來分擔(dān)，誰來分擔(dān)呢？班干部。我將班級中的班干局部為五組，每組兩人，分組管理一天中的晨讀、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的事項。對管理出色的學(xué)生和時褒揚，管理不當(dāng)?shù)膭t指出問題所在，幫他們一起改正。這樣班干部之間也有競爭，而競爭又促進了班集體的建設(shè)。
二、做好班級的重點工作
雖然班干部能幫老師完成大局部工作，但重要的工作還是要有班主任來做。
1、關(guān)窗。每個教室都有8扇窗戶，窗多，教室也明亮。夏天，由于天氣炎熱，窗戶都被學(xué)生打開了；冬天開窗通風(fēng)，空氣可以流通，感冒也會減少。但是，開窗容易關(guān)窗難。每天放學(xué)后，很少有學(xué)生想起要把窗戶關(guān)上，總是要叫幾個學(xué)生去關(guān)。于是我想不如讓坐在窗戶旁邊的學(xué)生去關(guān)，因為離窗近，容易記住。但實際效果并不理想，坐在窗旁邊的學(xué)生在放學(xué)后，一背書包就走，把這事又忘了。怎么辦呢？最后我想出了一個主意：輪到值日的學(xué)生每人關(guān)一扇窗，由值日組長監(jiān)督。這次的效果比前兩次有了明顯的好轉(zhuǎn)，雖然還有個別學(xué)生忘記，但是經(jīng)過多次的提醒學(xué)生已很少忘記。這樣一直堅持做，教室的窗戶難關(guān)問題，終于解決了。
2、班級學(xué)生個人量化管理。小學(xué)生喜歡競爭，他們總希望自身不論在學(xué)習(xí)上還是在表示上都能比他人好，都是優(yōu)秀的。那么怎么比呢？學(xué)校里有班級量化管理，我在此基礎(chǔ)上做了一張學(xué)生個人量化管理表。我把全班學(xué)生放在一起，做了一張表格。當(dāng)學(xué)生有好的表示，就在表格上和時給學(xué)生加分。當(dāng)學(xué)生犯了錯誤時，在表格上扣去他們的分?jǐn)?shù)，加分和減分可以互相抵消。這樣即使被扣了分，他們也會努力去彌補，爭取有更好的表示。
三、轉(zhuǎn)化后進生
在一個班級中每個學(xué)生的特點都是不同的，他們的發(fā)展也不同。有的學(xué)生成果理想，但也有一局部學(xué)生，他們的成果總是不理想。他們往往由于成果低下，對學(xué)習(xí)失去了興趣。如何轉(zhuǎn)化后進生，使其跟上班級學(xué)生前進的步伐，是班級管理必需面對的問題。
1、正確對待后進生。先進和后進都不是固定不變的，后進生經(jīng)過自身的努力也可以成為先進。相信每個學(xué)生都可以成為先進。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。當(dāng)一個人有強烈的自信心時，他相信自身一定能夠獲得勝利。因而怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自信心就顯得非常重要。
（1）信任教育。相信每個學(xué)生都能進步，使學(xué)生感受到老師對他們的信任，并使學(xué)生受到這份信任的鼓舞，相信自身有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)的能力。
（2）勝利教育。當(dāng)學(xué)生體驗到勝利以后，他的學(xué)習(xí)自信心就會大增，也是他們向新的目標(biāo)、新的成果前進的動力。對于后進生，目標(biāo)不要定的太高，從易而難，由淺入深。課堂上簡單的題目讓他們來板演，對了和時褒揚；錯了誠實的協(xié)助他們，使他們體會到老師和同學(xué)的真誠。同時還要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并和時予以鼓勵。
3、典范教育。小學(xué)生的年齡特征決定了他們在做許多事情時都喜歡有個典范可以模仿。對后進學(xué)生來說，那些優(yōu)等生距離他們太遠(yuǎn)了，所以這里的典范指的是和他們差異比較小的學(xué)生或者是他們中的一個由于進步了，取得了好成果也可以成為后進生的典范。當(dāng)發(fā)現(xiàn)某一個學(xué)生取得了進步時，要和時褒揚，為他們樹立一個典范。
總之班主任工作很繁重，他既是教育者也是學(xué)生前進道路上的領(lǐng)路人。只要我們心系學(xué)生，有細(xì)心、有恒心、有信心，定然會“潤物細(xì)無聲”，我們的班主任工作就會做得更好。
小學(xué)班主任教育教學(xué)總結(jié)3
一學(xué)年來，在師生共同努力下，本班基本完成期初確定的各種目標(biāo)計劃。班級已逐步成為一個團結(jié)向上、具有強大向心力和良好班風(fēng)的班集體。
一、為人師表、注重身教
俗話道："學(xué)高為師，身正為范"。一個班級要形成良好的班風(fēng)，要有強大向心力，班主任的典范作用是非常關(guān)鍵的重要方面。學(xué)生對班主任的一舉一動、一言一行總更是喜歡對比、喜歡"評頭品足"，因此本人十分注重嚴(yán)格要求自己，事事以身作則，用自己的行為去感染學(xué)生，處處為學(xué)生起示范作用。一年來在紀(jì)律上從來沒有遲到或早退過，反而總是先到校、遲回家。即使遇到學(xué)校開會太遲，也沒有急著回去吃飯，而是先到班級，等放學(xué)才回家。在語言上，注重文明禮貌，讓學(xué)生感到老師和藹可親，而愿意接近、愿意向老師傾訴心中的秘密；在班級里，發(fā)現(xiàn)有地上的紙屑、粉筆頭，就親自動手，拾到垃圾桶；在課堂上，用工整規(guī)范的文字、廣博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度來感化學(xué)生，以贏得學(xué)生的信任。總之，班主任的一言一行都是一種無聲的教育，要管好一個班級必須先管好自己。
二、關(guān)愛學(xué)生、良師益友
學(xué)生進入六年級，對外界事物具有一定判斷力，一些行為規(guī)范也逐步形成，要改變部分學(xué)生的不良習(xí)俗，靠班規(guī)班約，往往會適得其反。本人擔(dān)任班主任從來不自行制定班規(guī)班約，接班后的第一件大事就是先了解學(xué)生。從學(xué)生的家庭成員、住宿條件、學(xué)習(xí)成績到以往的表現(xiàn)逐一調(diào)查了解。但在第一次班會上，我就向?qū)W生宣布：在老師眼里我們班的每位學(xué)生都是積極上進的好學(xué)生，不管你們以前學(xué)習(xí)表現(xiàn)怎樣，讓我們從頭開始，人人都努力爭取把自己塑造成一個自己感到滿意的學(xué)生、一個今后對社會有益的人。這樣給學(xué)生有了一個目標(biāo)一個前進的方向。然后，針對每個學(xué)生的不同情況，逐一談心，與他們談學(xué)習(xí)、談生活、談理想。注意盡量多用鼓動性語言，讓他們揚長避短，充分發(fā)揮自己的特長、興趣愛好，使每個學(xué)生都感到自己有奔頭，這樣也縮短了師生間的距離。
了解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生的同時，要尊重學(xué)生的個性。六年級學(xué)生爭強好勝、違紀(jì)犯錯誤，在所難免。對于學(xué)生的缺點錯誤，我從來不輕易在班級中點名批評或把學(xué)生叫到辦公室訓(xùn)斥批評，而是通過談心、啟發(fā)，用委婉的口氣，以情動人或用表揚勉勵的口吻指出學(xué)生的不足，或用商談口氣消除對方的對抗心理，這樣讓學(xué)生自覺的改正錯誤、走上正軌。學(xué)生也感受到老師的愛心和班級的溫暖，也就能把班級的榮辱放在心上，一種主人翁的態(tài)度也就自然形成，在每個班級活動中也就人人爭先，大家積極為班級貢獻自己的才華。
關(guān)愛學(xué)生像對待自己子女一樣去呵護他們，要落實到平時細(xì)微的工作中，校運會上兩位學(xué)生腳扭傷了，我趕快把他們送到醫(yī)院，親自掏錢為他們護理，平時有學(xué)生病了或家里有麻煩，總是主動關(guān)心，為他們出謀劃策，共渡難關(guān)。總之班級的主體是學(xué)生，只要用自己的愛心、恒心去關(guān)愛學(xué)生，班級工作就一定能搞好。
三、培養(yǎng)骨干、形成核心
要形成一個良好的班風(fēng)，班干部的模范帶頭作用、核心作用是不可缺少的一環(huán)。學(xué)生對班干部最敏感，也最愛攀比模仿，提高班干部的素質(zhì)是班主任的一項重要任務(wù)。本人對班干部一是大膽使用，充分信任他們；二是嚴(yán)格要求認(rèn)真指導(dǎo)，使他們在班級中盡職盡責(zé)起表率作用。在歌詠比賽前，班級中沒有一個學(xué)生懂得指揮，這時班長首先站出來帶頭，接著就引來其他學(xué)生踴躍嘗試。數(shù)學(xué)老師病了，班干部們主動打電話，還準(zhǔn)備到家中問候。老師聲音嘶啞了，班干部主動端茶送水。這些表率作用，學(xué)生們都看在眼里記在心里。班級的好人好事也不斷涌現(xiàn)，優(yōu)生主動幫助后進生，團結(jié)協(xié)作等良好的班風(fēng)也悄然形成。
四、尊重家長、注意聯(lián)系
家長是學(xué)生的第一任老師，是學(xué)生的依靠。一學(xué)期來，我與本班級所有家長都進行家訪或電話聯(lián)系，把學(xué)生的在校情況向家長匯報。同時也向家長了解學(xué)生在家的各種情況，掌握每個學(xué)生的第一手材料，為引導(dǎo)學(xué)生健康成長提供依據(jù)。尤其是注意發(fā)現(xiàn)后進生的各種思想動態(tài)，避免學(xué)生因家庭困難而輟學(xué)或因厭學(xué)而輟學(xué)。除了注意家校聯(lián)系，本人還在生活環(huán)境上關(guān)心學(xué)生，及時為他們排憂解難。學(xué)生感受到老師的關(guān)愛，對班主任也充滿信任和擁戴，班級工作開展起來也就得心應(yīng)手了。
這一學(xué)期來雖然取得了些成績，但還存在不少問題。在今后的教學(xué)工作中，我會更加努力學(xué)習(xí)理論知識，在工作實踐中不斷完善自己，與時俱時，教學(xué)相長，提高教學(xué)與教育科研能力，提高教學(xué)實效。
小學(xué)班主任教育教學(xué)總結(jié)4
今年我擔(dān)任了二（1）班的班主任工作。面對一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去呢？這是我所思索的，在實踐中我主要從以下幾個方面做了一些努力。
一、真誠、耐心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
低年級學(xué)生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們成為一個真正的、懂事的小學(xué)生是我要解決的重要問題。俗話說：有了好習(xí)慣，失敗不容易。沒有好習(xí)慣，成功不容易。良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而，在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊、課外活動讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些，結(jié)合學(xué)校發(fā)放的“學(xué)生十不準(zhǔn)”，在班內(nèi)開展“星星爭章”活動，結(jié)合學(xué)校要求，嚴(yán)格路隊放學(xué)制度。根據(jù)我們班在路隊方面的現(xiàn)狀，我在班上召開了“我是守紀(jì)小模范”的主題班會。每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。但是，一種習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天就能形成的，平時我用了大量的時間陪著學(xué)生，用足夠的耐心，誠心引導(dǎo)學(xué)生，期待他們進步。
二、關(guān)愛、賞識，真誠為友。
每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進行交流，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個學(xué)生進行全面了解，經(jīng)常同他們個別談心，從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個叫“張文軒”的小朋友，爸爸守法去了，媽媽外出打工，爺爺奶奶做飲食生意，跟本顧不上孩子。孩子不僅學(xué)習(xí)差，習(xí)慣更差。別的小朋友都有爸爸、媽媽教，他卻沒人教。我了解情況后多次找她談心，幫助他，關(guān)心他，漸漸地使他對學(xué)習(xí)樹立了信心。如今的學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真多了，學(xué)習(xí)成績也在逐步提高。
三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
我們這個班，后進生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進生是我這個做班主任的一項必不可少的工作。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。對后進生我給予他們特別的關(guān)愛。自己首先在思想上不歧視他們，感情上不厭倦他們，態(tài)度上不粗暴他們。用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門，注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：在課堂上不緊緊盯著優(yōu)等生，多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，使他們能夠自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時促進班級的整體發(fā)展。
四、加強集體凝聚力。
這一學(xué)期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當(dāng)然，好成績的取得是同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的競爭，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體出一份力。比如，在廣播操比賽時，你一個人做得不到位，評委老師看著就會覺得不舒服，影響了集體的整個感覺。我又給他們講了“51=1”的故事，一個集體，好比一臺機器，51個同學(xué)就好像機器上的51個零件。51個零件都好，機器才能正常運轉(zhuǎn)，如果有一個同學(xué)不好，就好像機器壞了一個零件，使整個機器受到了影響，不能正常運轉(zhuǎn)。孩子們聽了，眼睛都亮亮的，我不知道他們有沒有聽懂，但是他們真的很愛我們二（1）班這個大集體。運動會上，他們在運動員入場、七彩陽光、拔河比賽等項目中表現(xiàn)得好極了。他們的成功，讓我更加感受到了：一個集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進步。只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的氛圍，才能促進班風(fēng)班貌的整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。盡管自己已做了幾十年的班主任工作，但在班級教學(xué)與管理中還有許多不足，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，在實踐中再接再厲，即使沒有最好，也一定努力為更好吧！
小學(xué)班主任教育教學(xué)總結(jié)5
在6月29日中午送走史明輝后這學(xué)期在學(xué)生身上就這樣匆匆結(jié)束了。看著瘦小的史明輝拉著媽媽的手蹦跳著的背影，我的心頭直直涌上來一股酸澀和感動。這個幼小的孩子，他對學(xué)習(xí)執(zhí)著和初生牛犢不怕虎的認(rèn)真勁足足鼓勵著我，激勵著班級的'其他同學(xué)。
回顧這一學(xué)期匆忙的教學(xué)任務(wù)及班務(wù)工作，順利的同時夾雜著許多苦惱。現(xiàn)在我將本學(xué)期我的工作總結(jié)如下：
在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣方面，我重點在培養(yǎng)孩子快速高效完成學(xué)校作業(yè)及家庭作業(yè)。給學(xué)生樹立“事半功倍”的做事意識。在期末復(fù)習(xí)過程中，學(xué)困生因這一點的鼓勵找到了信心，大大提高了他們在校的學(xué)習(xí)效果，改變了他們的精神面貌，讓人欣慰。
在班集體的培養(yǎng)上我注重班級凝聚力的加強。因為班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。在我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，運動會上，和孩子們一起想口號，想加油的方式方法，想得獎之后的表揚方式，后來我班在體育運動會上取得14個單項獎，總成績第一的好成績。圖書交易會上，正是學(xué)困生大顯身手的好機會。這些學(xué)生平時在學(xué)習(xí)上沒激情、懶散、得不到充分的認(rèn)可，但他們生活能力，交流溝通及生活應(yīng)變能力較強，所以在圖書交易會上，我分配任務(wù)給他們，當(dāng)他們出色完成任務(wù)后臉上的喜悅帶動他們學(xué)習(xí)的興趣。那段時間他們的精神狀態(tài)非常之好。根據(jù)學(xué)校的衛(wèi)生勞動要求，我班開展疊被子比賽、掃地比賽、在班級設(shè)立值日班長，這樣學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過墻報畫展等活動展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
在與家長它溝通方面，我改變已往一有事情就首先給家長打電話聯(lián)系的方式，而是采取和學(xué)生深入交談，站在學(xué)生的角度上去和他分析事情原委，幫助他認(rèn)識到錯誤并且改正。我班鄭子鑫在家里由四個大人照顧，但家庭充滿暴力語言和謾罵之聲，只是孩子的性格很極端，在學(xué)校發(fā)生事情不敢告訴家長，家長一問就開始罵長輩。后來我站在他的角度上想了想，和她父母溝通之后他慢慢的認(rèn)可了我的處理方法，覺得老師不是感和家長一樣，就慢慢聽話了，開始接受我的建議和要求，只是后來書寫進步較快，學(xué)習(xí)上也積極表現(xiàn)自己。在家長方面，家長接到老師投訴學(xué)生的電話少了，表揚孩子的電話漸漸多了，自然感覺孩子進步了，理解并支持學(xué)校工作，往往給予積極配合，尤其是學(xué)困生的家長，取得了很好的評價。
及時聯(lián)系社會知識開展班隊會活動。玉樹地震后為了給學(xué)生講解地震原因、讓他們認(rèn)識地震災(zāi)害、了解地震災(zāi)區(qū)的人民生活，激發(fā)學(xué)生對社會的同情心和責(zé)任感，我班開展《情系玉樹，玉樹加油！》主題班隊會。在同學(xué)們看到地震現(xiàn)場的殘酷、地震災(zāi)區(qū)的慘烈現(xiàn)狀、地震第一時間救援的戰(zhàn)士和全國人民對玉樹的支援之后，學(xué)生一滴滴眼淚里包含的是對社會的責(zé)任感、對社會的愛。大愛無疆，學(xué)生在班隊會后寫下的日記也足足催人淚下，對災(zāi)區(qū)人民的寄語、對捐款的積極感動了他們的父母。愛心是孩子最寶貴的財富。社會責(zé)任感該從孩子培養(yǎng)起。后來在學(xué)生對地震的所有知識做一系統(tǒng)講解，是學(xué)生明白地震災(zāi)害原因，地震現(xiàn)場的自救方法，地震小知識等。通過這些活動我認(rèn)識到開展班隊會的及時及意義。學(xué)生不僅僅在學(xué)習(xí)書本知識，社會知識只要能套進課堂，進行整合交給孩子，是對學(xué)生生活能力的升華。
加強正、副班主任及課任老師之間的溝通。
俗語說得好“三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮”，只要集思廣益，治班的方式方法會更有利于我們班孩子的發(fā)展，與健康成長。針對班級學(xué)生打架的事情，副班主任齊老師總會趕在我之前，及時處理學(xué)會僧之間的糾紛，做好思想教育工作。班級學(xué)習(xí)狀態(tài)，孟老師也總能提出很管用的治班方法，對癥下藥，下課總有孟老師去班級叫學(xué)生講題的身影，對這些我對這些老師深深表示感謝。學(xué)生在融洽的教師隊伍中往往能感受到團結(jié)的幸福感，這對班級的凝聚力也是一種潛移默化的熏陶。
蹲下身來替學(xué)生著想。在學(xué)習(xí)中我班王楷睿腳受傷不能行走，我就背他去飯?zhí)谩⑸纤奚帷⒒亟淌摇：退涣鳎嬖V他的長處、和他一起分析平時班級的事情，還讓他幫老師想辦法解決班級難題。這樣，平時說話不多，內(nèi)向的他在接下來的學(xué)習(xí)生活中多了一份積極和主動，和老師親了，和好成績就近了，這帶動了我班其他學(xué)生對老師的想法，讓學(xué)生知道老師對他們的愛，收到的效果不言而喻。
在語文教學(xué)方面，我本學(xué)期主要做了一下新的改進。
在完成學(xué)校規(guī)定的所有教學(xué)任務(wù)的前提下，我班學(xué)生集體完成《木偶奇遇記》的閱讀，《日有所誦》每日必背會一首，現(xiàn)在已經(jīng)有不少學(xué)生慢慢養(yǎng)成每日讀好書的好習(xí)慣，還吸引家長去讀書，這些書得到家長的好評，學(xué)生更是愛不釋手。史明輝能夠每天課間主動要求給我背兒歌，李文通要求中午不睡午覺讀課外書給我聽。幾個月下來，朗讀也有了起色，寫話中的詞語有了一些修飾，語義越來越簡潔、通順并且易懂，還有押韻的短文呢，最重要的是后進生的理解能力取得了一定的進步，這些都讓人驚喜不已。
興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在預(yù)習(xí)新課階段，讓學(xué)生先查閱許多與課文相關(guān)鏈接的故事或者生字的記憶方法。讓他們提出問題在課堂導(dǎo)入階段上來考老師。這樣在上課的時候不僅他們能夠認(rèn)真聽講，還仔細(xì)和老師分析同學(xué)提出的課文內(nèi)容質(zhì)疑，往往一節(jié)課在解決掉課文重難點之后學(xué)生有成功的感覺，并且對當(dāng)堂課的目標(biāo)收獲很具體，充實的感覺會讓他們更加自信，學(xué)習(xí)效率也就事半功倍了。
在寫話教學(xué)上，我喜歡情景教學(xué)方法。六一兒童節(jié)大隊委員競選活動讓他們眼前一亮，寫日記的時候用上“有的……有的……”一個個寫的都很投入。在端午節(jié)，還給學(xué)生講解端午節(jié)的來歷并且和學(xué)生一起分享吃粽子的喜悅，給孩子們帶來了很好的寫話素材。
在學(xué)生做題方面，本學(xué)期我堅持自己和學(xué)生一起做試卷、一起做練習(xí)。這樣在講題過程中我能很好的把握學(xué)生做題思考過程。查漏補缺，快速完成，使學(xué)生掌握快捷認(rèn)真的做事方式，節(jié)省復(fù)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率，在輕松中學(xué)到他們還含混不清的知識。
一學(xué)期結(jié)束了，最讓我驚喜的是我竟然讀了七本教育教學(xué)著作。在薛瑞平的《心平氣和的一年級》一書中我努力提煉我對學(xué)生的態(tài)度，對家長心平氣和的進行引導(dǎo)。在魏書生的《班主任工作手冊》中我學(xué)到不少好用的管班方法。還學(xué)習(xí)到他積極向上的“不抱怨，勤自省”的工作精神，這很激勵我，。我還系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《小學(xué)語文教學(xué)論》，系統(tǒng)了解小學(xué)語文學(xué)科特點，小學(xué)生喜愛的教學(xué)活動，常用的教學(xué)模式。從總體上把握小學(xué)語文的知識點，能夠更有效的指導(dǎo)我的日常教學(xué)。此外，我還讀了竇桂梅的《名師談主題教學(xué)》等系統(tǒng)的書籍。我非常感謝學(xué)校王校長每次在大會上對我們的提醒，多讀書必定能夠使自己豐富、充實。能夠有效指導(dǎo)我的日常教育教學(xué)工作，好處自不必說。
一學(xué)期就這么匆匆結(jié)束了，學(xué)生學(xué)習(xí)成績的進步和精神面貌的改善總算是自己辛苦的結(jié)果。總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的工作能力在不斷的磨練中得到提升。通過一個學(xué)期的工作，我的教育教學(xué)工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，學(xué)生狀況各有其法，家長心態(tài)千奇百怪，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使我的教育教學(xué)水平不斷躍上新臺階！
小學(xué)班主任教育教學(xué)總結(jié)6
都說可憐天下父母心，因為父母為了孩子操碎了心。可這兩年半的班主任經(jīng)歷讓我不得不發(fā)出另外一種感嘆：可憐天下班主任心。因為父母操心的僅僅是自己的孩子，而班主任操心的卻是整整一個班的孩子。
當(dāng)孩子需要關(guān)心愛護時，班主任就應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子有了缺點不足時，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他們的不足并幫助其改正班主任就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年地在這兩個角色中轉(zhuǎn)換著、付出著。有時，看著自己因工作而憔悴的容顏，我常常發(fā)出感慨，感慨歲月的流逝，感慨工作的艱辛。
但是，盡管如此，作為班主任，我們又可以體會到普通老師所體會不到的快樂。因此，我也樂意在這片貧瘠的土地上默默無聞地耕耘。
班主任工作很神圣。一個學(xué)期來，我能時刻牢記愛崗敬業(yè)和為人師表的職業(yè)道德為總旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，配合學(xué)校工作，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
一、教育工作
在班級管理方面，我首先結(jié)合班級評比制定相應(yīng)的制度，提高學(xué)生自主參與管理的積極性，明確學(xué)生責(zé)任意識。
其次，健全一人一崗，并做好崗前培訓(xùn)。班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。
第三，我取得了家長對我的支持和信賴。認(rèn)真準(zhǔn)備家長座談會，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長都愿意和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結(jié)、向上、積極進取的班級。
二、培養(yǎng)良好的班集體
（一）注重教室文化的建設(shè)開學(xué)初，我組織學(xué)生把教室布置好，讓教室的墻壁具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內(nèi)學(xué)生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明行為評比實施方案，張貼小學(xué)生行為規(guī)范，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進心。并設(shè)立評比欄。班組設(shè)置由專人管理的圖書角，以拓寬學(xué)生的知識面。為及時反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級日記，由班長負(fù)責(zé)記錄。
（二）注重班干隊伍建設(shè)，形成良好的班風(fēng)班紀(jì)
這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
（三）加強班級民主建設(shè)。
我們班的班干部是每月進行一次競選。
小學(xué)班主任教育教學(xué)總結(jié)7
班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標(biāo)志，也可以從中體驗到做教師的愉快。轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期就要過去了。這期間我有很多的思考和感受，現(xiàn)將本學(xué)期班級管理工作總結(jié)如下：
一、以身作則。為學(xué)生樹立榜樣老師的一言一行，都是學(xué)生最直接的教材，學(xué)生在很大程度上會模仿自己的老師，在言行舉止上將老師與自己作對照。所以，我就十分注重自己的一言一行，力求為學(xué)生樹立榜樣。
二、認(rèn)真搞好教學(xué)工作。課余時間，我認(rèn)真鉆研教材教法，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)狀況，做到因材施教，有針對性地講授知識點。并且多方查閱一些與教學(xué)相關(guān)的課外資料，充實課堂的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。上課時，對所有的知識點做到了如指掌，傳授時做到游刃有余，對學(xué)生的質(zhì)疑清楚地予以解釋。這樣，學(xué)生在心里就會佩服你，就會喜歡你上你的課，上課時也才會認(rèn)真聽講，課后才會細(xì)心思考。
三、一視同仁，發(fā)揚民主，促進班級自治。我告訴學(xué)生，在這個班上我們是平等的，我們都是這個班的主人，都應(yīng)該為這個班的建設(shè)出謀劃策、貢獻力量。在班上，我對所有同學(xué)都同等看待，鼓勵成績好的學(xué)生更加努力，爭取成績更進一步；對潛能生則維護他們的自尊，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的長處和優(yōu)點，培養(yǎng)他們的自信，努力提高自己的文化成績。一直以來，班上非常地團結(jié)。另外，我大膽利用小班干部，很多事情都讓他們自己管理。這些干部在管理班級事務(wù)時，班上同學(xué)都能積極配合。正是這樣，班委會成員為我分擔(dān)了不少工作，他們在我的鼓勵下，大膽地、獨立地主持班上的一些活動，并且取得了很好的成績。
四、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的心理咨詢過程中，最缺乏的是自信心，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什么事都很被動，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時的教學(xué)管理中，有意激勵這些學(xué)生，大膽去學(xué)習(xí)，思考。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的五分之一，也要不失時機地肯定所完成的部分，鼓勵他們繼續(xù)努力來完成得更好。通過激勵法，可以給后進生樹立起自信心，并在學(xué)習(xí)和生活中時時關(guān)心和幫助后進生。做好后進生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地反復(fù)做教育工作。必須要有耐心；耐心地與后進生交談，耐心地幫助，使學(xué)生在這種轉(zhuǎn)變過程中學(xué)到老師那種“持之以恒”的精神。
五、加強和學(xué)生家長的聯(lián)系。學(xué)生有一半時間是在家里度過的，一個學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學(xué)學(xué)習(xí)成績的好壞。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長，和學(xué)生家長一起共同來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和各種優(yōu)良習(xí)慣的形成。
我知道，一個良好班風(fēng)的形成，需要長期不懈地努力。在今后的工作中，我會一如既往，盡心盡力，做好班主任工作，讓這個班成為我的驕傲、成為家長的驕傲、成為學(xué)校的驕傲！“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，咬定班級管理不放松，任爾東西南北風(fēng)。
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