立德樹人活動總結（精選15篇）

　　難忘的活動已經結束了，相信大家都積累了不少經驗吧，讓我們一起來學習寫活動總結吧。那么好的活動總結是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的立德樹人活動總結，希望對大家有所幫助。

　　立德樹人活動總結 1

　　九月丹桂飄香，天高云淡的秋季，教師們又開始了辛勤的耕耘。今天，第xx個教師節向我們走來。難忘師恩，在這個歡樂的時刻，太航教師全體教職工在校舉行了“弘揚高尚師德潛心立德樹人”詩歌誦讀活動。

　　“勤勉敬業篤學嚴謹育人為本樂于奉獻。”誦讀會開始全體教師在國旗下莊嚴宣誓。教師擔負著承前啟后、繼往開來的光榮使命。勤勞和智慧，開啟著一代又一代一代人的心靈。

　　此次活動全校教職工做了充分的準備，個人及年級組共十個節目，大家精心準備安排，詩歌朗誦情感真摯，獲得大家一直好評。

　　新入職教師陳永惠老師朗誦了《上善若水大愛無痕》語言質樸，情感真摯表達出了對教育工作的熱愛，對學生們的.喜愛，陳老師潤物無聲的關懷滋潤著每一個孩子，為人師表，職責如此。

　　教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語耐心是狀語，熱情是補語，無私是謂語，奉獻是賓語。綜合組各科老師以自己專業知識為內容深情闡述了自己平凡崗位上的不平凡。

　　用語言播種智慧，用彩筆耕耘知識，用汗水澆灌未來，用心血培育人才，這就是我們可敬可愛的老師崇高的勞動。最后由吳書記致辭共同慶祝第xx個教師節，祝福太航學校教育事業的明天更加輝煌，大家攜手共同謀劃推進教育強校的新篇章！

　　立德樹人活動總結 2

　　近日，我學習了xx市教育系統黨的群眾路線教育實踐活動讀本——《立教為民立德樹人》。特別是學習了全國教書育人楷模劉占良老師的先進事跡后，對我啟發很大，一個山區平凡崗位上的教師竟有這么不平凡的歷程與成就，是我們學習的榜樣。我們要學習他扎根山村、無怨無悔、奉獻教育、矢志不渝的理想追求，做黨和人民教育事業的奉獻者；學習他嚴于律己、扶貧助困、公而忘私的優秀品質，不斷加強師德修養，做社會主義教育教學的探索者和實踐者；學習他愛崗敬業、愛生如子、無私奉獻的高尚師德，做學生健康成長的指導者；學習他自強不息、迎難而上的高尚品格，做奮發有為的積極者。

　　通過學習，使我對教書育人有了更深的認識，“教師需要淡泊與堅持，教育需要博愛與信任，教學需要學習與創新，才能使每一個學生每一天都帶著燦爛的笑臉接受教育”。下面是我的一些學習感悟：

　　教師崗位是一種辛苦，一種付出，也是一種收獲，一種享受。教師的工作艱辛又繁瑣，平凡又偉大，教師的工作是良心活，它需要我們艱辛的付出，不屑的努力，持之以恒，愛崗敬業，無私奉獻，甘為人梯，熱愛學生，熱愛教育，在普通的教學崗位上，恪盡職守，嘔心瀝血，淡泊名利，執著追求，把所有的光和熱傾注到教書育人的事業中。我也要做有心人，平時多觀察了解學生，并正確引導，做學生的朋友，培養學生的學習興趣和自主學習能力，實現以生為本的教育目的。

　　在做人方面我更要發揮榜樣的作用，為人師表，表里如一，身體力行，以身作則，以德施教，以德育人。要堅定信念，志存高遠，以人民教師的'人格魅力和學識魅力，做人民滿意的教師，在工作中加強學習，鉆研業務，扎實工作，認真閱讀教育類雜志，不僅給與自己正確引導，而且能使自己對教學各方面的內容有全面的認識，不斷提高教育教學水平，在平凡的工作崗位上做學生喜歡的老師。充分利用學校為我們搭建的平臺，準時參加課題組學習，積極參與學習與討論，時常對自己的教學活動進行反思，及時總結，取長補短，尋找適合自己的發展之路，逐步形成自己的教學特色，將學習和教育活動與平時的教育教學工作結合起來，大力弘揚求真務實，埋頭苦干，堅韌不拔，艱苦創業的精神，努力推進教育教學工作取得新的進展。

　　作為教師，應該把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛、做從事的教育事業，對自己的事業充滿激情永無止境積極追求。俗話說“熱愛是的老師”。熱愛自己的教育事業會覺得其樂無窮，熱愛自己的事業，就會多了更多的激情，少了許多牢騷和抱怨，熱愛自己的教育事業再苦再累也無怨無悔，熱愛自己的教育事業，就不會去計較得失。作為教師，應該有一顆博大的責任心，愛教育事業，最終落腳點在愛學生愛孩子。

　　高爾基說過“誰愛孩子，孩子就愛誰”。只有愛孩子的人，才能教育好孩子，師愛是每一個教師的精神財富，也是人類的精神財富。教師要有無私的愛，以高尚的人格，淵博的知識，博大無私的愛去感染學生，成為學生心中的楷模。作為一名教師，我要擁有自己的信念，不斷提高自身素質，用滿腔的熱忱把教育教學工作做好，更好的為學生服務，從而不負于人類靈魂的工程師這個光榮稱號。

　　立德樹人活動總結 3

　　轉眼間，踏上講臺身為人師已經有十九年了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。這次師德集訓讓我收獲很多，讓我知道了，師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。也讓我知道了開展師德師風活動的重要性。

　　今天，我明白了不要再覺得自己的工作太平凡，也不要抱怨自己的待遇有多差，只有我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價值。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。

　　1、愛崗敬業。首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。我們只有從內心愛上這份職業，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

　　2、尊重、關愛每一位學生學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。

　　3、以身作則。教師的'言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發現他們的優點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

　　4、刻苦鉆研業務。精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。

　　5、加強學習、提升教師魅力。在培養人的道德素質中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質。報告中的有些老師是我們學習的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的態度；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風；對待教書育人工作的神圣態度，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系。教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養，成為學生心中的偶像和楷模。教師要進德修業，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。在知識經濟迅猛發展的今天，教師任重道遠。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發展，才會有學校教育的高質量。

　　身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優秀的人民教師。

　　立德樹人活動總結 4

　　本學期，我校認真貫徹黨中央頒發的《關于進一步加強和改善學校德育工作的若干意見》，圍繞學校的中心工作，不斷開拓德育工作新思路，積極開展愛國主義、團體主義教育，安全教育，法制教育，行為習慣養成教育等，堅持把依法治校、依法施教作為學校的重要工作來抓，經過豐富多彩、形式多樣、生動活潑的活動來營造有利于學生成長的環境。由于重視了德育工作，學校教育教學工作取得了較大成效。現將本學期工作小結如下:

　　一、加強領導，建立學校德育管理機制。

　　抓好德育工作是全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育的重要部分。為了真正落實學校德育工作的首要地位，本學期我們仍十分重視構建德育管理體系，實行校長、黨支部書記負總責的多層次德育管理模式，即校長──德育處──班主任──班委會一條線;黨支部──團支部──大隊部──中隊一條線;值日領導──值日教師──值日班隊干部一條線。這樣，從學校領導到教師，都明確了自我的德育工作職責和工作細則。在教師中實行德育目標職責制，把德育工作作為教師成績考核的重要資料之一，直接與教師的評優、晉升、津貼掛鉤。同時，學校領導始終堅持貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，班子成員構成了“團結、奮斗、創新、務實”的領導作風。特別是德育領導小組大膽開拓，勇于改革，精心策劃，真抓實干，使學校面貌發生了巨大的變化，學生素質明顯提高。

　　二、貫徹要求，狠抓班主任隊伍建設。

　　一學期來，學校不斷加強班主任隊伍建設，調整班主任，真正構成學校德育工作的核心力量。同時，組織班主任舉行德育工作研討會，選派班主任參加省級班主任網絡培訓。經過各類學習，極大地激發了班主任工作上的職責性和事業上的敬業心，并有重點地對班主任的人格魅力、關愛學生及敬業奉獻等方面進行引導，要求班主任熱愛身邊的每一個學生，特別關心愛護后進生，真正做到了用良好的形象影響學生，拿火熱的愛心關愛學生，用高昂的工作熱情投身教育事業。

　　三、狠抓落實，加強行為習慣養成教育。

　　本學期學校繼續狠抓行為習慣養成教育，不斷強化“禮貌班團體”的創立評比活動。平時經過校行政、教師及小干部的執勤，及時了解各班學生的情景，對衛生、考勤、車管、禮儀服飾等常規資料，尤其是“兩操”的質量，進行細化、量化，每周公布各班的得分情景，做到公正、公開、公平，有的放矢地對學生加強教育。對于教育教學過程中的偶發事件，學校德育副校長協同德育處、班主任合力做出及時、有效的處理，確保學校的安全和正常秩序。同時，學校充分利用開學典禮、升旗儀式、國旗下講話、黑板報、櫥窗等宣傳陣地，大力宣傳學校精神禮貌，并針對不一樣年級，分層次地召開學生大會，開展教育活動。學校還不定期地組織學生進行衛生健康知識的學習，禮貌行為習慣養成教育活動的開展，推動了學校的校風、學風、班風建設，提升學生思想道德素質。

　　四、開展活動，提升學生思想道德素質。

　　我校每月都有特定的主題活動。9月是我校的禮貌禮儀月，學校開展了“讓禮貌禮貌永駐學校”的系列主題活動，特別是“禮貌禮儀”主題班會的召開，讓學生愛校護校，用禮貌妝點學校的信念得以增強。結合“十一”國慶，我校舉辦了“祖國頌”演講比賽，活動充分抒發了當代中學生的愛國情懷，展現了他們青春的風采，愛國熱情得到進一步升華。10月份學校還組織學生積極籌備、參加第25屆校田徑運動會，本次運動會專門設置了三個團體比賽項目:廣播操、兩人三足和奧運跳跳龍，經過這些團體競技活動，以促進團結，強化競爭意識，發揚團隊精神。同時，在10月份秦淮區舉行的中小學生軍訓會操比賽中，我校初一年級學生組成的方隊充分展現了當代中學生蓬勃向上的精神風貌和軍人的威武雄壯，最終取得了良好的成績。11月份我校組織學生進行秋季社會實踐，經過參觀游覽湯山，增長了學生的見聞和見識。12月是我校法制教育月，學校經過晨會講話、主題班會、黑板報等多種形式對全體學生進行法制教育宣傳，并邀請了法制副校長石翠平到學校，以報告的形式向學生講述了日常生活中一些常見的法律現象，并引導學生進行深入的思考，以提高學生的.法律意識。

　　五、加強聯系，促進雙向交流。

　　加強學校與家庭聯系。舉辦家長學校，制定計劃定期召開家長委員會，指導家長的家庭教育，期中考試后召開家長會，介紹學生基本情景、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的期望;完善班主任家訪制度，加強與家長的溝通和理解，特別是后進生的父母，做到經常聯系，互相溝通，及時向他們匯報學生在校的近況，讓家長了解學生在校的學習、生活、思想狀況。

　　拓寬學校與社會聯系渠道。在原有法制副校長的基礎上，擴大隊伍，建設新的德育基地，利用各種社會資源，開展警校共建、社區共建等活動，促進學校教育的社會化，使學校教育更加貼近社會，貼近生活，共同推進禮貌學校和禮貌城市建設。同時借助公檢法的力量，維護學校周邊環境，確保學生有一個良好的成長環境和學習環境。本學期，學校還與社區主動協調，密切配合，依托教育平臺，切實按照序時進度，做好在校學生的參保登記繳費工作，并做到城鎮學生人人參保。

　　加強德育工作是培養學生“學會做人、學會學習、學會創新、學會生活”的根本保證。我校近年在德育工作中開展了一些活動，取得的一些成績，有效穩定了全校的教育教學秩序，得到了各級領導的肯定，贏得了學生家長的好評和社會各界的贊許。但我們的工作還需進一步探索，在新形勢下，學校德育工作將面臨許多新的情景，面臨許多新的挑戰和機遇，我們有信心和決心把學校德育工作做得更好，進一步推進學校整體辦學水平再上新臺階。

　　立德樹人活動總結 5

　　落實立德樹人根本任務，要從確保黨和國家興旺發達、長治久安的戰略高度出發，堅持和把握好正確方向。落實這一根本任務，必須全面貫徹黨的教育方針，必須和加強社會主義核心價值觀教育緊密結合。堅持立德樹人，高校當時刻牢記強化政治意識，把握政治方向，教育引導青年學生經常主動向黨的理論和路線方針政策看齊，引導更多青年學生保持政治定力，為實現中國夢凝聚青春力量。

　　落實立德樹人根本任務，就要從青年學生的成長實際出發，突出教育創新。一個精神上“缺鈣”的人，是不可能承擔時代所賦予的歷史重任的。有理想就有人生的精神動力，有信念就能開辟美好未來。堅持立德樹人，高校要主動適應新常態，把握青年學生思想認知規律，不斷改進和創新教育內容和教育方法，用深入淺出、貼近生活的鮮活事例化育青年，感染青年。

　　落實立德樹人根本任務，就要突出師德建設，加強示范引領。按照做“四有”好老師的標準，我們要引領青年學生，自己首先就要有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心，否則，我們就會失去對青年人的感召力。其實，全社會對教師的期望不僅包含淵博的學識，還要求教師以高尚的情操、純凈的人格去影響下一代的`成長。立德樹人是教師責無旁貸的任務，優秀教師是幫助青年學生系好人生第一粒扣子的引路人，是落實立德樹人根本任務、推動高等教育事業發展的主力軍。每個教師都有機會成為示范楷模，關鍵是如何充分發揮積極影響，承擔更多社會責任。

　　落實立德樹人根本任務，必須把增強學生社會責任感、創新精神、實踐能力作為工作重點。人才培養的質量，不應只看考試分數，更根本的還要看我們培養的學生是否具備服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力。要不斷更新我們的教育理念和價值，要面向全體學生，牢固樹立人人成才觀念、多樣化人才觀念、終身學習觀念和系統培養觀念，更加注重教學、科研、實踐緊密結合，更加注重學校之間、校企之間、學校與科研機構之間協同育人，努力形成體系開放、機制靈活、渠道互通、選擇多樣的人才培養體制。要適應國家和社會發展需要，遵循教育規律、教學規律和人才成長規律，更加注重學思結合、知行統一、因材施教，為黨和人民事業培養合格建設者和可靠接班人。

　　落實立德樹人根本任務，要不斷創新方式方法，既要落實到教材課堂中，落實到文化育人中，也要落實到實踐活動中，落實到政策制度中，更要同中華優秀傳統文化教育，同公民思想道德建設和社會誠信建設，同民族團結教育，同提高法治意識、環境意識、國防意識等緊密結合，形成全員全過程全方位育人的強大合力。思想文化陣地，優秀的文化不去占領，錯誤的思想就會去占領。因此，堅守立德樹人主陣地，高校要從戰略和全局高度增強文化自信，壯大主流思想輿論，提升輿論引導能力，打好物質文化、精神文化、制度文化、環境文化育人的“組合拳”，激發青年學生的民族自豪感和自信心，堅定青年學生振興中華、實現中國夢的信心和決心。

　　立德樹人是事關黨和國家前途命運的重大問題，也是我黨對人民教育事業的一貫主張。高校作為教書育人重地，肩負著科教興國的重任，立德樹人是高校崇高使命所在。

　　立德樹人活動總結 6

　　按照邯鄲縣教育局的.體部署，叢西小學堅持人才興教、教師為本理念，圍繞“正師風、強師能、鑄師魂”，開展了以 “十心立德”教育活動,文明修身系列活動，通過開展培訓、征文、豐富多彩的文體活動，在老師當中大力弘揚為人師表意識、和諧文明意識、誠實守信意識和甘愿奉獻服務意識，有力地促進教師隊伍.體素質的提升。

　　一、培訓學習，領悟內涵

　　建設一支德才兼備的師資隊伍，是構建和諧教育的`根本保障,為了使這次活動深入到每一個老師心中，我校首先召開全體教師會，傳達了邯鄲市教育局“關于‘十心立德’大討論活動及建立師德宣傳員隊伍的通知”的通知。

　　二、召開“十心立德”專題討論會

　　為配合教師作風.頓建設活動，切實抓好師德教育，推動學校各項工作高效開展，在“十心立德”討論中，老師們結合《中小學教師職業道德規范》和具體的教育教學工作紛紛發言，校長深有感觸地說：“忠心、良心、熱心、愛心、雄心、虛心”是前提，“同心、耐心、公心、恒心”是關鍵。只要我們真正做到這“十心”，責任和智慧便紛紛涌來。“十心立德” 大討論活動就是要求每一個教師要把全部心思用在本職工作上，全心全意做好每一件事情。在討論中中，校領導提出了“重塑師魂”的口號，要求教師從一件一件的事情辦起，力求把教學工作做得更扎實。

　　三、樹典型、立榜樣

　　樹立先進典型，目的是通過典型的引領、示范、帶動作用和精神力量教育人、引導人、鼓舞人，進而增強教職員工愛崗敬業、無私奉獻的主動性和創造性，不斷深化教育改革，全面推進素質教育，實現教育解放思想、提升素質、創新教育進一步增強光榮感、責任感和使命感。通過“十心立德”大討論活動，激活了全體教師的積極性，發揮了教師先鋒模范作用。在教師“十心立德”主題實踐活動的感召下，教師之間，已經形成了自發的你追我趕的工作競賽局面，各項工作目標進展出現新態勢，可見廣大老師已將“十心立德”的理念轉化為自己的教育教學行為，這項“十心立德”大討論活動初見成效。

　　立德樹人活動總結 7

　　今年上半年以來，立德司法所在上級部門及鎮政府的正確領導下，根據上級有關文件精神和工作安排，結合我鎮實際情況，進一步構建和完善分工協作、加強齊抓共管等有利措施，積極有效地開展刑釋解教人員安置幫教工作，為維護社會治安穩定，建設“和諧譙城”做出了積極的貢獻。

　　一、加強安置幫教機構和隊伍建設，完善組織網絡。

　　為加強對刑釋解教人員安置幫教工作的領導，經立德鎮黨委同意，及時成立了立德鎮刑釋解教安置幫教工作領導小組，并設立了辦公室，各村委會也專門成立了刑釋解教安置幫教工作站，并指定專人負責。同時，根據人事變動情況及時更新和調整領導工作小組成員及工作站負責人，為刑釋解教人員安置幫教工作的全面開展提供了組織保障。

　　二、把好“三道關口”，確保安置幫教工作步步推進。

　　1、把好銜接關。為做好歸正人員從“高墻內”到“高墻外”的接待工作，防止其處于失控狀態，我所安置幫教工作力把銜接關，重點做到“四個及時”：一是及時造冊建檔。收到監所寄發的通知書和區里的通知，及時對有關人員進行摸底、排查、建立檔案；二是及時確定安置幫教責任。幫教人員對幫教對象定措施、定方法、定制度，使幫教對象不失控；三是及時家訪。歸正人員回家后，村幫教工作站負責人隨即指派幫教人員到其家中進行家訪，及時掌握其思想動態，并動員其家人共同做好思想轉化工作；四是及時進行法制教育。定期送法進村，以開展普法講座、贈送法律讀本等形式對幫教對象開展法制宣傳教育，促使他們遵紀守法。

　　2、把好安置關。根據實際情況，我鎮主要采取以下幾種安置措施：一是對有家庭且具備一定生活條件的人員及時辦理落戶手續，劃分責任田，讓他們有地可耕；二是向企業推薦就業。幫教組織加強了與相關部門及企業的'溝通聯系，向企業推薦有一技之長的刑釋解教人員就業。三是對有一定經濟條件的刑釋解教人員，鼓勵他們從事個體經營或自謀職業，在他們遇到困難時，幫教組織積極給予協助解決；四是對個別回家后無依無靠、無生活條件的人員，安置幫教組織將積極爭取社會各界力量的支持，多方籌集資金解決為其臨時生活費、必要的建房資金等問題。

　　3、把好幫教關。歸正人員作為一個特殊的群體，更需要來自社會的關懷，我鎮幫教工作始終堅持“以人為本”的理念，營造良好的幫教氛圍。首先是結對幫教，即一名幫教干部對一名回歸人員進行幫教；其次是重點幫教，積極向回歸人員宣講國家有關法律法規，開展談心活動，特別是做好重點回歸人員幫教工作，減少他們對社會的抵觸情緒；再次是親情幫教，在幫教過程堅持用愛心去感化他們，用真情去打動他們，用道理去說服他們，用實際行動去取信他們，鼓勵他們積極改造，早日回歸社會。

　　三、強化管理，有效預防和減少刑釋解教人員再犯罪。

　　歸正人員的心態一般都存在一定缺陷，容易與社會產生抵觸情緒，對自己生活也存在得過且過的思想，不能真正融入社會，為杜絕他們思想行為上的重復犯罪現象，我們在加強思想教育、化解消極心態和安置落實工作的基礎上，重視對這一部分人員的跟蹤監督管理工作，主要包括幾個方面：一是檔案規范管理。所有接收對象及時建立安置幫教對象的電子資料庫及文字資料庫，并做到一人一檔，對象情況登記表、日常談心記錄、走訪排查記錄均列入幫教對象的個人檔案，對刑釋年滿五年、解矯年滿三年的，根據跟蹤檔案管理的記載，符合解除幫教條件的解除幫教，達到了不失控，不漏幫的工作要求。二是落實排查專項管理。根據上級文件要求和特殊時期的行動部署，認真開展專項摸底排查統計工作，摸清每個刑釋解教人員近年來就業、生活等方面的困難，了解他們的思想狀況、家庭情況和存在問題，并將相關情況及時進行登記、匯總。三是突出重點管理。對原屬暴力犯罪，現性格粗暴，劣跡較深，思想情緒不穩定，易鋌而走險的歸正人員以及在服刑期和勞教期間表現較差的歸正人員，將其納入重點管理對象，加強與派出所民警及村兩委干部的溝通與協作，對此類對象加強管控力度，摸清底細，預防其重新走上犯罪道路。

　　四、存在的問題以及下半年工作計劃

　　（一）存在問題

　　1、刑釋解教人員流動面較大，面對面開展幫教工作有一定難度。

　　2、銜接渠道不暢，公安、司法、村歸正人員底數難符。

　　3、司法所人員少，幫教經費無著落也嚴重制約了幫教工作的開展。

　　（二）下半年工作計劃

　　1、進一步加強對刑釋解教人員排查監管工作，有效化解和消除各類安全隱患，確保社會穩定。

　　2、充分利用刑釋解教人員信息管理系統平臺，及時掌握歸正人員相關信息，進一步完善銜接登記、排查、談話、建檔等工作制度，使安置幫教工作制度化、規范化，形成嚴格的縱向到底、橫向到邊的動態管理機制。

　　3、積極探索和創新新形勢下的安置幫教工作新方法，不斷拓寬刑釋解教人員的就業安置渠道，鼓勵刑釋解教人員通過靈活多樣的形式實現就業，逐步推進就業安置市場化、社會化；不斷完善聯系卡、分類幫教等行之有效的幫教措施。

　　立德樹人活動總結 8

　　為大力倡導社會主義核心價值觀，深刻領悟中華民族傳統美德的深刻內涵，高新區組織全區中小學生開展“家風修身 家訓樹人”活動。

　　一、廣泛宣傳，提升認識。

　　開展“傳承好家訓，建設好家風”活動以來，我區各中小學通過告家長書、家長會、學校網站、等宣傳開展“傳承好家訓，建設好家風”探訪活動的意義，以此提高家長對建設家風家訓的認識，不斷提高探訪 “好家風好家訓”活動的社會知曉率。利用廣播、宣傳標語、宣傳畫等陣地宣傳優秀家庭的家風家訓，利用學校三刊宣傳優秀家庭家風家訓故事，號召社會傳承夫妻和睦、尊老愛幼、科學教子、勤儉持家、鄰里互助的家庭美德，引導教師、學生及其家庭在參與家風家訓建設，從而促進精神文明建設。

　　二、開展活動，歷練成長。 活動是載體，組織全區中小學生開展“讀家訓”，我們號召家長和孩子一道共同參與，講一講祖輩的家風故事，聊一聊日常家庭生活的規矩，議一議持家的傳統美德，從中培育、提煉出優良的家風家訓，滋養孩子健康成長，家家爭創“最美家庭”。開展“讓好家風好家訓引領我們幸福成長”活動，通過形式多樣、富有特色的家庭文化活動，展家庭文化成果，弘揚家庭美德。通過活動的開展，廣大教師和家庭在參與中促進了自身成長。

　　三、加強總結，不斷提高。

　　通過總結，促進了學生家長和教師自身家風家訓的建設，也輻射了社區，推進了家風家訓的社區化、區域化建設。當然探訪活動也存在許多問題，主要體現在：部分家長由于文化水平限制，很難總結概括出家風家訓；由于不少學生父母在外務工，家長對孩子進行家風家訓教育少。

　　開展探訪“好家風好家訓”活動，促進了學校德育工作的深化，始終把立德樹人作為學校的`根本任務，將德育工作作為踐行“讓我們一生幸福成長”辦學使命的重要途徑，把“培育好家風，傳承好家訓”作為培育和踐行社會主義核心價值觀的重要抓手，通過深入發掘家風、家訓中傳統文化和傳統教育的德育資源，開展了豐富多彩、寓教于樂、特色鮮明的主題教育實踐活動，引導師生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓優秀的家風家訓滋養師生一生幸福成長。

　　立德樹人活動總結 9

　　為大力倡導社會主義核心價值觀，在未成年人群體中進一步倡樹和培育優良家風，為其健康成長營造良好的家庭環境，根據市文明辦、市教育局、市婦聯《關于在全市組織開展“家風修身 家訓樹人”活動的通知》要求，臨港區各中小學結合實際，組織開展了形式多樣的“家風修身、家訓樹人”活動，活動分“讀家訓”、“寫家書”、“傳家風”三個階段。現將“讀家訓”活動階段情況總結如下：

　　一、高度重視 精心組織

　　“家風修身 家訓樹人”活動是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要載體，對凝聚家庭與學校教育合力，推動未成年人思想道德建設有重要意義。結合學生的德育建設工作，認真組織“家風修身 家訓樹人”活動，精心策劃，學校利用國旗下講話、校園廣播、黑板報、宣傳欄等途徑進行宣傳，讓大廣師生更加清楚地認識到傳承優良家風家訓的重要性，努力把工作抓細、抓實、抓好。

　　二、開展形式多樣的“讀家訓、說家訓”活動

　　1、組織學生開展家訓、家教故事收集

　　學校根據推薦《顏氏家訓》、《朱子治家格言》、《諸葛亮誡子書》等書目，讓學生閱讀；學校在經典誦讀活動中增加傳統經典家訓的內容；在家庭中組織“父母帶我讀家訓”活動，請家長在家里帶孩子一起閱讀；由學生抄寫整理自己家庭或家族的家訓，或寫父母等長輩對自己在家庭教育的各種經歷和故事，傳承文明家風、校訓，進一步弘揚中華民族優秀家風家訓傳統文化，培育文明家教新風尚，在學生的心田上播下了文明的種子，并不斷萌芽，向上、向前發展。

　　2、召開一次“講家訓”主題班會

　　學校組織召開了一次“我最喜歡的家訓”主題班會，師生人人講一個自己家庭的、自己喜歡的歷史上或現實中的廣為認可的家訓，增強對家訓的認識。同學們進行了熱烈的討論，你說你的家風，我說的我家訓，有的同學還對自家的家訓做了具體的說明。班會上，同學們暢所欲言，爭相展示、分享這些優秀的家訓、家教故事；班會召開后，班級將優秀的`家訓打印出來，在班級學習園地張貼展出。同學們一致表示：今后將用實際行動來踐行這些良好的家風、家訓。

　　3、組織“家訓”讀后感征文和手抄報比賽

　　通過“家訓”讀后感征文，孩子在了解家訓的基礎上抒寫出自己對家訓的認識，優美的語言中無不蘊含著真摯的情感。學校引導學生從小事做起、從自己做起，奮發向上，做講道德、尊道德、守道德的參與者和實踐者。

　　學校對“家訓”征文和手抄報進行匯總，整理了部分優秀作品，并對優秀學生及家長進行表揚，對優秀作品進行展示，獲得良好的教育效果。

　　4、組織一次“我們的家訓”主題展示交流活動

　　以“我說我的家訓”為主題，從班級、年級、學校等不同層面逐級開展一次主題演講或展示活動，學生用自己稚嫩的語言講述了自己理解的家訓以及歷史名家家訓小故事，交流讀家訓活動成果，分享讀家訓活動經驗。

　　通過系列活動的開展，廣大師生明確了當今社會我們需要的家風家訓應該是體現尊老愛幼、團結互助、謙虛禮讓、誠信友善的，有了良好的家風家訓，整個社會才會更加和諧。

　　一條條家訓，一片片家教故事，無不承載著一個家族乃至一個民族的思想延續、文明教育，傳承和發展了中華民族的悠久歷史與文化，使同學們再次潛移默化地受到“誠實、孝道、勤儉、誠懇”等優秀品質的熏陶。“家風修身、家訓樹人”第一階段讀家訓活動取得了較好的效果，得到了社會和家長的一致好評。

　　立德樹人活動總結 10

　　為深入貫徹國家、省、市“六五”普法規劃和教育部、司法部、中央綜治辦、共青團中央、全國普法辦聯合下發的《關于進一步加強青少年學生法制教育的若干意見》及市十屆人大三次會議通過的《關于加快依法治市進程，推動濱州科學發展、追趕超越的決定》、市委市政府關于在全市創建“全國青少年普法教育示范區”的意見，進一步推進全市教育系統“六五”普法活動的開展，提高廣大師生的法制觀念，我校在11月14日組織廣大教師及學生舉行普法考試。現將考試情況總結如下：

　　一、高度重視，精心組織

　　對于這次普法考試，校領導高度重視，召開了由各處室領導參加的考試籌備會。在籌備會上，花校長研究確定了考試時間為11月14日下午14時至16時，花校長還對考試提出了幾點要求：

　　1、全體師生必須端正態度，充分認識普法考試的重要性，精心準備，認真復習，爭取人人都取得好成績。

　　2、全體在崗職工和學生都必須參加這次考試，不得請假和缺席，不及格者必須進行補考。

　　3、責成教務處對考試進行專門組織，各科室做好配合工作。按照教育局要求，充分做好試卷印刷、考場布置、監考、判卷評分、成績統計等考試相關工作。

　　4、充分做好總結和數據分析工作，并及時上報。

　　二、全員參考，成績理想

　　經過精心的`籌備，全體師生的積極參與，普法考試圓滿成功。參考率100%。考試成績比較理想，全員合格，及格率100%。

　　通過普法考試，檢驗了我校師生普法學習成果，考試成績也體現出了職工法律意識和社會主義法制觀念的進一步提升。

　　由于思想重視，措施扎實，我校的法制教育工作成效顯著，學生違法犯罪現象為零。今后，我們將繼續在上級領導的關心支持下，按照普法工作目標和要求，理順思路，認真部署，狠抓落實，使我校普法教育工作邁上新的臺階。

　　立德樹人活動總結 11

　　近年來，我校以課外活動為重要途徑，以區級重點課題《初級中學體驗教育的行動研究》為載體，根據“一項活動，多項收獲”的原則，開展了豐富多彩的兩綱教育活動，通過建立影視教育基地，打造學校兩綱教育的活動品牌和學校的特色品牌，培育學生民族精神，增強生命意識，并在構建課外體系上有新突破。

　　一、機制保障

　　1、人員保障為將此活動抓出實效，學校成立了以喬苓校長為組長，德育處、團隊輔導員、各年級組長組成的工作小組，并設置一名專職影視教育教師。

　　2、時間保障學校每年組織大型影視觀摩活動6次，每學期各一次，寒暑假各兩次。此外，學校還開設了影視教育為主題的拓展課，上課時間為每周一次，每次兩課時。

　　3、經費保障學校每年運用公用經費組織學生觀摩影片，此外，學校對影視教育活動課也極為重視，曾連續兩年給影評老師買電影年卡，讓老師多接受影視訊息，以便能給學生更及時、新鮮的影視信息。對于區域內的各類活動學校也給以全力的支持：從比賽用品到各種費用學校全部支付。

　　二、一項活動多項收獲

　　運用影視教育手段，生動、形象地深化“兩綱”教育，注意教育中的隱性化、無痕化，使學生能充分感受整個活動的快樂與收獲:自二○○五學年起我校與仙霞藝術中心達成協議，將仙霞藝術中心建立為我校的影視教育基地。我校注重活動過程的體驗性，將整個影視教育活動與校體驗教育課題相結合，各年級根據學生年齡特點及認知水平進行分層教育：六年級知禮、懂禮、有禮；七年級體驗團結、合作；八年級知法、懂法、守法；九年級意志力、挫折感培養。

　　首先，在影片的選擇上，一方面考慮學生的年齡特點、心理特點及社會風尚等，既有勵志類，也有配合重大紀念活動的，有反應親情倫理的.，也有社會熱點影片。

　　其次，電影的觀摩活動由學校精心組織全體師生步行至仙霞藝術中心，電影結束后再步行走回學校，利用這個計劃對學生進行安全教育、團結協作、互幫互助教育、意志力和挫折感教育，借此機會教師和學生也能近距離接觸，增進了解和溝通，更是做學生思想工作的好時機。觀看過程要求學生做文明好觀眾，借機進行禮儀、禮貌、禮節教育。觀后要求學生整理場地，這一點一直受到仙霞藝術中心工作人員的好評。

　　再次，做好觀前、觀后的準備及總結工作。如在觀看《東京審判》時，不僅有專職教師利用晨會課時對相關歷史的介紹，還發動全體學生收集資料，政史地教研組開設講座等形式，在觀前做了充分準備，觀后每位學生通過觀后感的形式，發表自己的感言，并在此基礎上開展了全校性的演講比賽、圍繞觀看過程中響起的三次漲勢展開大討論7在完成校內影視活動的同時，也配合區影評協會的工作，參加了《放牛班的春天》等影評征文競賽，組織全校學生參加了“中國電影xx周年影視知識問答100題”試卷答題。20xx學年度參加了電影配音比賽，自己剪輯錄制了《閃閃紅星》的片斷，獲得了初中組第二名，參加了“禮儀在身邊”自拍DV比賽。

　　立德樹人活動總結 12

　　20xx學年度第一學期組織學生參加“電影音樂賞析講座”，參加了“勵志影視歌曲”演唱比賽（參賽曲目《閃閃紅星》主題曲），參加了美術電影配音比賽（《大鬧天宮》《寶蓮燈》兩個片斷）。這些活動的積極參與得到了少年宮影視負責人的好評，也鍛煉了學生的能力，拓展了活動的空間和形式，也深的學生喜愛。獲獎情況：《我愛美術片》長寧區中小學美術片配音比賽（中學組）三等獎“回眸歷史”長寧區中小學影視配音比賽中學組二等獎上海市第xx屆學生電影節長寧區中小學生影評征文活動中學組三等獎上海市虹橋中學二00七年四月二00七年度影視活動工作計劃

　　一、指導思想

　　通過借助學生喜聞樂見的影視作品的觀賞，直觀地感受作品的內涵，從中學習。從音樂、色彩、畫面等角度接受美的熏陶，并結合語文寫作，指導學生進行評論寫作，彼此交流，提高學習、應用的趣味性和積極性。培養學生踐行過程中學會關注社會、關心他人、思考未來，并培養學生面對所遇挫折應具有的拼搏進取意志、團結合作意識。

　　二、具體工作：

　　一、本年度計劃播放影片6部，影片放映預定：《落葉歸根》（完成）《驚濤大冒險》《博物館驚魂夜》《浪花一朵朵》《大地有愛》等

　　二、開辟一塊櫥窗作為影片介紹

　　三、開展“虹橋文化之星”勵志類影視作品歌曲小樂器演奏比賽四、按時參加每月一次區影評教研活動，做好記錄。

　　五、積極參與區域內的'影評競賽活動

　　1、“祖國、香港、上海共發展慶香港回歸xx周年長寧學生DV拍攝活動”

　　2、“影音留痕慶香港回歸xx周年優秀影片觀摩”及影評、演講比賽

　　六、校內影評活動課定時開展活動。每周二下午3：304：10分，八（1）班教室，做好出缺勤記錄。

　　七、做好觀摩交流，影評寫作交流，以此促進和提高學生欣賞能力。上海市虹橋中學二00七年四月近年來，我校以課外活動為重要途徑，以區級重點課題《初級中學體驗教育的行動研究》為載體，根據“一項活動，多項收獲”的原則，開展了豐富多彩的兩綱教育活動，通過建立影視教育基地，打造學校兩綱教育的活動品牌和學校的特

　　立德樹人活動總結 13

　　一、主要工作

　　1、繼續促進教師教育觀念轉變。本學期初中分四個教研組開展理論學習和教師活動，教研活動人人參與，鼓勵中青年教師積極主動地上好示范課、匯報課。

　　2、嚴格執行教學法規，開齊課程，上足課時，做到學科安排不一樣，綜合實踐課程不走味，校本課程安排不走調，確保高質量完成各科教育教學任務。

　　3、狠抓常規管理，提高教學效益。

　　（1）本學期教導處繼續完善和落實常規檢查工作，對教師的備課、上課、教案、課后反思、聽課、作業批改、輔導、考試等各個教學環節在學期初提出明確的要求和檢查方法，并真正做到了落到實處。

　　（2）本學期教導處組織了四次教學檢查，重點檢查教師的備課、作業批改、單元測試卷的批閱等。每次檢查的結果都要在全體教師會上進行通報。

　　（3）本學期進一步完善和規范了考試制度。采取交叉監考、交叉閱卷、學生分流到各考場等方式來體現公平公正。既嚴肅了考風，又端正了學風。

　　4、進一步優化課堂教學，逐步提高組織管理水平。

　　（1）本期各教研組認真制定學期教研計劃，明確教研重點任務，教研活動由組長安排，在組內開展教學研究活動，切磋教法學法，每一次教研課后積極開展評課交流，不斷總結提高。同時分年級組每周舉行一次業務學習，并引導教師自覺學習教育刊物上登載的有關教改的方法和經驗，不斷促進教師的專業成長。通過這一學期的努力，既提高了教師的課堂教學效果，也提高了我們的組織管理能力。

　　（2）加強年級組的管理、重視畢業班工作。本學期，我們加強了對各年級組的考核，形成爭創先進年級組的良好風尚。本學期初一、初二加強對薄弱學科的教學管理。初一年級加大對學生的常規管理，重視學生的養成教育及優生的培養。初二年級也加大優生的常規培養力度，對數學學科進行跟蹤聽課，重視學生心理疏導，嚴防兩級分化。各年級組都把拔優補差工作作為年級組的重點工作。

　　（3）教導處重點抓好初三畢業班工作，要求老師必須做到：

　　①合理分配：科學利用學生課余學習時間，所有教師要通力合作，合作是實現個人利益最大化的唯一途徑。學校的發展，學生成績的提高，對中考的研究，提高我們的工作效率，班集體利益的.最大化等都需要我們建立充分的合作。

　　②班級任課教師之間加強交流，經常溝通。能夠每周簡短“碰頭”，兩周全面“座談”，對班級動態、學生上課狀態、學習狀態進行交流、總結。對出現的問題進行“會診”，形成共識，拿出措施。年級組每周召開一次分析會。

　　③班主任經常調查、協調、平衡各學科作業，按教導處要求去做，保證學生在第四節晚自習下完成所有作業。對作業過多的學科，班主任有權與該任課老師提出交涉，教導處不定期檢查。④班級任課教師要取消“自留地”思想，投入到集體中來。工作著眼點不要僅限于本學科，要立足于是否有利于班級整體發展。“大田塊”增產，我們才會豐收。

　　5、狠抓“培優補短”，面向全體學生。

　　我校學生來源廣泛，學生間的個體差異更是十分明顯，這從客觀上更加要求每個教師應從學生的個性出發來考慮的學生的發展。本期在各年級組廣泛開展“培優補短”工作，精心組織教師認真備課，精心地準備專題課，特別是七年級的英語課、語文課，八年級的歷史課、數學課上出了特色，上出了水平，得到了師生的一致好評。

　　二、工作中問題的反思

　　本學期教導處工作有了一定的改進，一定程度上提高了教學效益，促進了教育教學發展，不可否認，也存在著一些亟待解決的問題。

　　1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變。實踐中我們發現教師教育教學觀念的轉變仍需要一個過程，要付出更多的努力，要消除急躁或急功近利的情緒，改革課堂教學藝術，多關注學生、管理學生。

　　2、教師隊伍建設有待進一步的加強。提高青年教師的素質，促進他（她）們的專業成長，是我們努力的方向，在提高教師技能素質的同時，必須加強師德建設。

　　3、加強教學常規檢查結果的評價。在本學期的教學檢查中仍然發現個別老師為完成而補抄教案，抄補聽課記錄，甚至有沿用老教案的現象，造成了消極的影響等等。

　　總之，在過去的一學期，取得了一些成績，也存在著一些問題，如果從制度上加以改革，建立起真正的激勵機制，形成良好的競爭環境，工作才會做得更好。

　　立德樹人活動總結 14

　　中學階段是學生形成價值觀的關鍵階段，因此在該階段開展德育教育，能夠引導學生形成正確的價值觀、思想觀以及人生觀，培養學生形成良好道德品質的同時，使學生在日常生活中規范自身的行為和思想，堅定信念。而“立德樹人”理念作為教育中的關鍵組成部分，將其應用到德育教育中，能夠大大提高最終的德育教育水平。

　　一、“立德樹人”在德育教育中的開展價值

　　“立德樹人”理念中，“立德”指的是始終堅持德育教育優先的原則，采用正面教育以及正面引導的方式，對學生進行激勵和感化，進而使學生形成先進的思想品質，主要利用以德服人的方式開教學。“樹人”指的是始終堅持以人為本思想，將學生作為德育教育中的主體，通過與其成長相符的教育方式，對學生進行改變和引導。在實際教育中，教師可以采用學生認可的方式進行教學，進而改變學生的思想觀念，達到培養學生思想品質的目的。“立德樹人”主要通過德育教育的方式進行，組織各種類型的德育活動，讓學生充分感受其中的思想文化，提高學生的思維品質。而將“立德樹人”理念應用到德育教育中，其價值可以從以下幾個方面進行分析。第一，引導學生形成與當今時代相符的公德意識，其中主要包括擁護黨的領導，積極主動匯報思想工作和社會實踐，積極參加志愿工作等。第二，培養學生形成分享意識。目前多數中學生為獨生子女，因此具有較為嚴重的個人意識，將自己作為中心。所以在中學階段，開展“立德樹人”的德育教育活動，可以引導學生形成良好的價值觀，進而使其在實際工作中規范自身行為。第三，幫助學生消除不良思想，中學階段部分中學生在節日或者生日送好友禮物，而家境富裕的學生送的禮物較為貴重，這就導致學生出現攀比心理。而將“立德樹人”理念應用到德育教育中，能夠避免這一現象出現，并且讓學生認識到攀比心理的弊端，糾正學生的不良思想。因此在實際教學中，教師可以充分抓住學生的心理，引導學生逐漸向著正確的方向發展。

　　二、德育教育中“立德樹人”開展措施

　　（一）明確“立德樹人”思想

　　要想保證德育教育“立德樹人”思想的有效應用，就需要明確這一思想，在此過程中教師與學生之間要相互配合，引導學生積極主動的參與到德育教育活動中。教師可以通過舉辦活動的方式，吸引學生的注意力，并在德育活動中逐漸滲透“立德樹人”思想，引導學生形成良好的思想品質，通過這一形式培養學生形成良好品質。例如，將“禁毒、文明、法制”作為主題舉辦知識競賽，學生通過參加該項活動的方式，不僅能夠了解禁毒相關知識，還能夠形成禁毒安全意識。要想保持學生對德育活動的熱情，可以在舉辦活動的過程中，加入教材內容，針對教材中與誠信相關的內容，學校可以通知每個班級準備與誠信相關的節目，類型不限制，但是要圍繞誠信這一主題進行。這種德育教育方式既能夠充分尊重學生發展，還能夠給予學生充分發揮空間，豐富活動形式。這種方式能夠充分激發出學生對德育活動的熱情，并且在課堂中積極主動的配合教師，充分了解誠信相關內容之后，準備節目，進而保證節目的開展質量。通過這一活動形式，學生可以改變對德育教學的看法，并將自己充分融合到德育活動中，既能夠吻合“立德樹人”思想中的以人為本理念，還能對學生的綜合素質進行有效培養。

　　（二）培養德育精神

　　德育精神是德育教育中的關鍵內容，因此需要引導學生形成良好的德育精神，這一過程中可以通過實踐活動的方式進行。例如，學校組織學生進行社區活動，社區活動能夠彌補校內活動的局限性，為學生建立一個良好的德育活動分為，學生在該氛圍中，能夠更加深入的感受到德育精神。我國社會主義核心價值觀的內容主要包括愛國、敬業、誠信以及友善等，以上價值觀內容都可以通過社區德育活動的方式實現，課本聯系實際，實現德育精神的良好培養。

　　（三）開展專題式教學

　　通過不斷組織德育實踐活動的方式，已經逐漸激發出了學生的學習興趣，在課堂中的積極性也有所提升，在這一情況下，教師可以開展鞏固活動，通過開展專題教育的方式，實現德育教育思想的進一步加深。傳統教學中，多數教師根據教材內容的安排順序講課，為了從整體上培養學生的理解能力，教師可以組織專題演講活動，根據不同內容組織一次演講。在這一方式中，學生通過演講活動中的匯總，能夠深刻體會該單元表達的精神，并將最新時事應用在其中，實現所學知識的靈活應用。組織德育活動的主要目的是從思想的角度上對學生進行正確引導，并將教材內容與實際生活相互結合，給予學生充分表達自身觀點的機會，進而實現學生形成正確思想。專題式講座活動可以讓學生將“立德樹人”思想應用在實踐活動中，進而對當前自己所處環境進行更加深刻的認知。

　　（四）拓展德育教育開展形式

　　為了將“立德樹人”理念充分應用到德育教育中，可以拓展德育教育的開展形式，具體包括以下幾種形似：第一，勞動教育互動。目前多數中學生缺乏吃苦耐勞的精神，在家中很少勞動甚至是不勞動，一旦養成這一習慣會導致學生缺乏獨立自理能力，影響今后發展。因此從中學階段就需要引導學生養成吃刻苦耐勞的`精神。因此可以通過勞動教育活動的方式，組織學生積極參加勞動鍛煉，形成無私奉獻的精神，為今后的生活提供條件。第二，新媒體德育教育。當今社會新媒體得到了快速發展，媒體形態也發生了較大的變化，逐漸從報刊轉移到網絡。因此“立德樹人”德育教育也需要跟上時代的發展步伐，將時代特色與德育教育相互結合。充分利用新媒體環境對學生進行德育教育，使德育教育內容能夠更加清晰形象的展現到學生面前，加深學生理解的同時，保證德育教育水平[5]。第三，實現班級文化建設。班級是學生管理的基本組織，學生以及班級作為載體進行學習，班級文化建設水平直接決定著學生文化素質。因此提高班級文化建設水平，為學生建立一個良好的學習氛圍，能夠促進德育教育的進一步發展。例如，在實際德育活動中，定期組織班會，針對性的確定班會內容，在班會中為學生傳遞正確的人生觀、思想觀以及價值觀。同時建設優秀的班級干部隊伍，正確引導班級風氣，充分落實班規，促進班級內部形成自主管理，為接下來德育活動的良好開展提供條件。

　　（五）加強學生日常管理

　　在中學階段，學生的思想較為活躍，好奇心也較強，因此學生非常容易被外界的不良思想影響，進而影響自身行為。因此對學生的日常行為進行管理，能夠實現學生行為的正確引導和規范。在學生日常學習管理中，要把思想道德建設作為重要內容。對于學生考試作弊和課業抄襲現象進行嚴格的控制，使學生認識到誠信品質在社會生活中的重要性。在學生的日常宿舍管理、行為管理方面，也要制訂相關的政策法規，既要能夠起到規范學生行為的目的，同時也要保障學生的基本權益，使學生能夠對學校的管理理解和支持，并且自覺遵守。本著為學生服務的態度來對相關的制度和規范進行解釋說明，以保證學生能夠很好地貫徹和執行。立德樹人的教育理念是符合當今我國的社會經濟發展形勢下人才培養要求的，也是我國高等教育未來的人才培養模式的重要依據，因此需要充分認識該思想的重要性[7]。

　　三、結語

　　綜上所述，筆者希望通過研究“立德樹人”在德育教育中的應用措施，提高學校德育教育水平，將“立德樹人”的作用充分發揮出來。教育實踐中還需要從“立德樹人”思想、德育精神培養、專題教育、德育教育開展形式等方面進行優化完善，最終將“立德樹人”與德育教育相互結合，為今后“立德樹人”在德育教育中的高效開展提供條件。

　　立德樹人活動總結 15

　　黨的十八大報告指出，“把立德樹人作為教育的根本任務”。這將學校德育工作的重要性和必要性提到了一個新的高度。多年來，我校始終堅持育人為本、德育為先的教育方針，不斷將社會主義核心價值體系融入教育的全過程，充分挖掘地域文化特色，將“孝”作為學校德育的核心，圍繞“創學生喜歡、教師幸福、家長認可、社會滿意的學校”的辦學宗旨，搶抓機遇，創新實干，努力探尋適合我校德育工作的新思路。

　　德育目標具體化

　　明確且操作性強的德育目標是做好學校德育工作的基礎和保障。它規定了德育的內容和發展方向，既是德育工作的出發點，又是德育工作的最終歸宿。目標可以使人在沒有得到結果之前，就能“看”到結果，從而產生持續熱情與動力，確保德育工作的有效性。

　　針對當前許多學校德育工作目標存在“高大全”、內容“假舊空”、方法簡單無力、評價主觀模糊、實效性差等問題，我們努力探索德育有效性突破口和切入點，制定了貼近時代、貼近生活、貼近學生、便于操作、能夠量化的具體德育目標。

　　教育家葉圣陶說：“教育的目標就是培養習慣。”我們將學校德育目標的制定與學生養成教育系列方案融為一體，出臺了符合教育規律，翔實具體，學段分明，易于操作，奠定學生人生基礎的德育工作方案。為將德育目標轉化為學生的行為，學校德育處通過多種形式讓目標貫穿于學校工作的方方面面，現已形成行為習慣養成教育的2+1+1+x模式。“2”是指學校常抓不懈的兩個習慣——“干干凈凈每一天，整整齊齊走好路”;第一個“1”是指每個年級組根據學校養成教育規劃每學期確定一個良好習慣培養重點;第二個“1”是指每個班級根據年級組養成教育規劃每學期再確定一個良好習慣培養重點：“x”是指對學生已形成的習慣的鞏固，從而有計劃地達成學校制定的'德育目標。

　　德育活動生活化

　　陶行知先生說過，“生活即教育，社會即學校”。但長期以來。德育立足于課堂，滿足于道德知識的傳授，無視學生道德能力的生成，德育效果微乎其微。反思我們的工作，不難發現我們的德育已在好多方面與學生的生活脫節。因此，我校提出德育生活化。這既是教育的需要，也是時代賦予我們的神圣使命。

　　生活是德育的起點，也是德育要回歸的地方。我們將德育教育與學生在校、在家的生活聯系起來，以豐富的德育活動為栽體，將良好習慣的培養作為德育教育的核心。堅持明理與行事并重、德性與德行合一、行與知統一。以易于被學生接受為出發點，力求教育的“路標”清晰、“路徑”明確，把內容和標準做小、做細、做實、做系統，貼近生活。貼近實際;力求各種表述具體、形象、直觀，便于理解、掌握和執行。為此我們按班級、年級、學校的順序，結合實際，以論壇的形式，分低、中、高三個學段，提出了層層遞進的“德育活動系列方案”，力求讓德育活動系列化。現已形成常規活動系列、傳統節日系列、校園節日系列、社會實踐系列等七大系列學校德育活動課程。

　　德育隊伍最優化

　　班主任是學校德育工作的骨干力量，班主任隊伍素質的高低，決定著學校德育工作的效果。我校始終注重班主任隊伍建設，將班主任素質的提高作為德育工作永恒的主題來抓。我們創新班主任校本培訓形式。改變了以往校長、德育主任“一言堂”，班主任被動參與的形式，讓班主任成為培訓的主人。培訓的主題不再是學校領導根據自己的主觀意志確定，而是來源于一線的班主任，來源于班級管理中的困惑。培訓的內容既有班級管理經驗介紹，也有班級管理現場觀摩、班主任技能的展示等。

　　經過多年的不懈努力，班主任的思想覺悟和業務水平日漸提高。我校已經形成了一種良好的德育教研氛圍，班主任隊伍整體素質大幅提升，對崗位的認識及熱愛程度有明顯提高，德育技能逐步增強，心態逐漸趨于從容、平和，工作的積極性和創造性更加高漲，為學校贏得了良好的聲譽。家校合作常態化

　　家校工程的實施，使我校家長委員會工作成效凸顯。一系列困擾學校的難題被家委會破解。六大社會實踐基地滿足了學生需求：家長志愿護校隊的成立確保了學生上學、放學的安全：具有專業技能的家長走進課堂，為學校校本課程開辟了新的天地：家長科技俱樂部的創建讓學校科技特色如虎添翼。家長駐棱辦公制度的落實，家長評教、評生活動的開展，家長參與商討學校重大決策，讓監督職能落到了實處。菜單式家長培訓會，家長漂流日記，教師大家訪活動，“與家長溝通的藝術”專題培訓，家庭教育指導團隊的成立等讓家長素質不斷提升，學校正在實現“學生喜歡、教師幸福、家長認可、社會滿意”的辦學目標。心理健康教育專業化

　　好的教育應該是關注受教育者心靈的教育，它的第一維度是要關注心靈，第二雛度才是在心靈作用下的行動。作為教育工作者。我們不能等到學生出了問題才來找對策，而是要把工作做在前面，讓學生成為自己心靈的監護人，自己意志的主人。

　　為確保心理健康教育扎實有效地開展，我校規范構建了心理健康教育組織機構。一是校長任組長的心理健康教育領導隊伍，全面負責組織籌劃學校心理健康教育發展規劃，制定發展保障機制，保證資金支持;二是心理健康教育中心主任任組長的，具有國家咨詢師資格的心理健康教育專業教師隊伍，具體組織學校心育方案的制訂和實施，心理咨詢室的運作與管理;三是熟知教育規律和學生心理特征的教師隊伍，將心理健康教育的理念滲透到教育教學的每一個環節。三支隊伍建設，確保了我校心理健康教育有條不紊、扎實有效地開展。

　　我校現已形成“4個1”運作方式：每月每班一節團體輔導課(班主任負責);每月一次小組咨詢活動(專業教師負責);每半月一次跟蹤談話(任課教師負責);每學年一次教師心理輔導活動(德育處負責)。積極開展團體輔導課“一課兩評”活動，示范課、研究課、優質課研討交流活動，提煉出符合我校教育理念的成功案例，并落實到對學生的心理健康教育中去，同時提升教師的教育水平。

　　定時開放心理咨詢室。專業教師輪流值班輔導，讓小組咨詢、個體咨詢常規化、制度化。加大任課教師、家長心理健康教育意識、技能的培訓，提高育人技巧和加強親子溝通。

　　不定期采用家長會、飛信、博客、聯系卡等方式面向家長，拓展心理咨詢服務。

　　隨著社會的發展變化，德育的內涵在不斷豐富。外延在不斷擴大。我們將積極探索，與時俱進，立足地域特點。不斷開創德育工作的新局面。

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