防震減災宣傳演練月活動總結（通用9篇）

　　經歷了充滿意義的活動后，我相信大家都是有收獲的，該好好寫一份總結把這些都記錄下來了。千萬不能認為活動總結隨便應付就可以，下面是小編為大家整理的防震減災宣傳演練月活動總結（通用9篇），歡迎大家分享。

　　防震減災宣傳演練月活動總結1

　　為培養廣大師生從容面對突發性災害，了解防震、疏散等應急避險知識，掌握地震來臨時最有效的逃生方法，為此，學校精心組織了這次防震、疏散等應急演練，演練取得了良好的效果。現把本次演練活動總結如下：

　　一、學校重視對師生進行防震、疏散等應急演練活動，組織工作到位。

　　1、為了確保演練活動落到實處，學校成立了防震演練領導小組。

　　2、舉辦演練前班主任防震、疏散等應急知識培訓。

　　3、召開防震演練小組會議，部署演練工作。

　　4、學校要求各班班主任利用周會課向學生介紹防震演練相關要領、熟悉地震警報信號，介紹防震的相關知識、應急避險的保護措施和震后自救常識。

　　二、精心籌劃演練過程。

　　在方案中就演練的時間、路線、內容、對象及具體要求都作了具體的規劃，對這次演練的具體操作程序、疏散要求與注意事項等一一作了規定，演練分4個階段進行：

　　第一階段：第三節鈴聲響后，各班負責人立即下到班里進行布置，讓每個學生都做好準備，有關人員按指定位置到位。

　　第二階段：第一次警報信號發出，演練開始，班主任立即發出“地震來了，緊急辟險”的指令，學生迅速抱頭、閉眼，躲在課桌下面或課桌旁，或教室內墻角處，蜷曲身體，降低身體重心，用右手扶持頭部，用左手扶持腹部且抓扶桌椅。

　　第三階段：第二次警報信號發出，班主任立即發出“第一波地震已過，緊急撤離”的指令，學生按照從外到內的順序分別從前、后門迅速撤離教室。學生手扶頭部葡身沿疏散路線從安全出口快速、有序、安全地撤離。

　　第四階段：各班學生撤離到操場后，按早操隊形整理好隊伍，并向負責人報告本班人數。

　　三、演練效果良好

　　20xx年3月14日下午2：00演練警報響起，負責學生安全的安全員和班主任迅速到位，信號總指揮下達命令：“全體師生請注意，防震演練現在開始。”班主任立即發出“地震來了，緊急辟險”的指令，接著大約過2分鐘的緊急避險，班主任又立即發出“第一波地震已過，緊急撤離”的指令，在場教師指導學生有秩序地迅速撤離。到達聚集地后各班主任馬上清點人數，向總指揮匯報。這次演練活動全校200余名學生從教室撤離到操場只用了3分多鐘，演練按預定方案進行，整個演練過程既緊張、激烈，又有條不紊，達到了提高學生防震、疏散等應急避險能力的效果。

　　四、存在的問題

　　1、個別班主任沒有按要求發出相關指令，只用手勢指導學生。

　　2、少數學生對本次活動不夠重視，表現在：

　　（1）辟險不及時，疏散不快速；

　　（2）四年級少數學生還在教室內起哄、觀望；

　　（3）有些學生撤離時不用雙手扶持頭部，附著墻壁走。這在一定程度上影響了演練的效果。

　　五、要求：

　　1、每個同學都要認真總結本次演練活動，認真思考：通過本次演練你有哪些收獲？有什么不足？只有總結好每次活動的經驗教訓，才能不斷提高我們在危難中迅速逃生，自救的能力。

　　2、把我們這次在學校學到的防震知識和技能向父母親、兄弟姐妹宣傳，讓更多的人了解和認識防震知識，提高防震意識；建議同學們也在家里組織一次防震疏散演練，提高全家人在危難中逃生，自救的意識和能力，為創建平安家鄉、和諧社會作貢獻。

　　防震減災宣傳演練月活動總結2

　　為進一步遍及防震減災知識，進步師生應急分散避險才能和避險減災意識，培養學生應急逃生自救技能，20xx年5月10日，在全國“防震減災日”光降之際，日照市城西小學開展了防震逃生演練運動。

　　為使本次演練達到最佳后果，學校提前訂定了相關，并召開班主任專題會議安排了防震分散演練運動有關工作，演練前以班級為單位對全體學生進行了防地震知識培訓和應對突發災害的心理康健教導，使全體師生明確了演練的目的和法度模范，了解了基礎的地震平安知識，控制了地震應急避險措施，熟悉了學校逃生分散路線。

　　上午9點35分，學校防震應急預案隨著響起的信號聲隨即啟動，各崗位值班人員迅速到位，分散練習拉開帷幕。在先生們的引導下，同學們護住脖頸，在課堂內迅速進行緊急避震。隨著撤離信號的發出，同學們弓著腰、貓著步，沿既定的撤離路線迅速撒離至指定所在，在相對狹窄的樓梯轉彎處，學生們有秩序地一一通過，重要而不忙亂。負責樓梯口疏導的先生死守在崗位上，直到最后一名學生通過才迅速撤離。分散到操場后，經整隊、清點人數，全校學生無一人失落隊，師生全部到達指定平安地位。

　　戰校長在總結講話中指出，本次演練不僅是對“512”大地震的紀念，更是警示全校師生看重平安工作，進步自救才能的契機。戰校長向全體師生介紹了在“512”大地震中綿陽市桑棗中學2300余名師生無一人傷亡的奇跡，他強調，開展地震應急模擬分散演練，旨在進步全校師生自救自護才能，真正控制在危險中迅速逃生、自救、互救的基礎措施，希望人人看重演練，晉升緊急分散和應對突發變亂才能。

　　此次防震分散演練運動，既是對學校應急治理才能的一次查驗，同時也進一步加強了全校師生的平安警備意識和應急逃生自救才能，切實地進步了學校平安工作程度。

　　防震減災宣傳演練月活動總結3

　　自“5.12”汶川地震發生以來，我校為了進一步貫徹上級部門的有關文件精神，增強學生防震減災意識，提高學生防震減災自我救護能力。我校領導十分重視防震科普宣傳，結合學校安全法制課，精心組織、周密安排，使防震科普知識成為我校校本課程的一項重要內容。既拓寬了學生的知識面又發揮了防震減災科普宣傳的社會功能，極大地促進了全校師生防震減災意識的提高。通過多形式的宣傳教育實踐，取得了一定成效，現將活動總結如下：

　　一、機構健全、制定預案：

　　1、成立由校長任組長的“防震減災工作領導小組”，召開防震減災專題會議，制定“防震減災工作應急預案”，并及時組織全體教師認真學習，領會其精神，并要求滲透到各自的工作中。

　　2、成立學校防震減災科普宣傳領導小組，結合學校實際，逐步強化防震減災科普宣傳活動模擬演習與宣傳教育工作。

　　二、實施步驟：

　　（一）模擬地震情境，制定應急預案：

　　1、根據我校建筑物結構和人群分布特點，制定相應的防震應急預案，并組織師生認真學習。

　　2、責任分工，當堂任課教師為各班的主要具體疏散責任人。教學樓每一層樓樓梯口有兩位教師負責指揮。

　　3、當聽到防震預報鈴聲后，各班主任、當堂任課教師首先要保持冷靜并盡快做到：拔掉電源，組織學生有順序地跑到室外的空地上，并且遠離電線和建筑物。

　　4、如果來不及，要躲在狹窄的地方或堅固的桌子等下面，并盡可能地找到一些物品保護頭部，震后立即發出呼救。

　　5月15日，我校組織了防震減災演習活動，提高了學生主動參與的積極性，讓學生身臨其境地體驗了一次防震避險活動，增強了學生的安全自護自救能力。

　　（二）開展多形式的防震宣傳教育：

　　采取了專題報告、科普櫥窗、地震知識競賽、黑板報等形式，強化了學生的安全自救意識，宣傳了有關安全知識：

　　1、以班為單位組織全體學生進行了地震知識競賽活動。

　　2、教導處組織安排了全校各班的防震宣傳黑板報評比。

　　3、學校利用“國旗下講話”、升旗儀式和校會等全校學生集合的時間，向學生介紹了地震的成因及過程，受到學生的歡迎，較好地宣傳了防災自救知識：

　　（1）不要急。破壞性地震，從人感覺震動到建筑物被破壞，平均只有十二秒鐘，在這短短的時間內，千萬不要驚慌，應根據所處環境迅速作出保障安全的抉擇。如果住的是平房，可以迅速跑到門外。在樓房里，千萬不要跳樓，應立即切斷電源，關掉煤氣，暫避到洗手間等跨度小的地方，或是桌子，床鋪等下面，震后迅速撤離，以防余震。

　　（2）人多先找藏身處。學校里人多，如遇地震，最忌慌亂，應立即躲在課桌，椅子或堅固物品下面，待地震過后再有序撤離。教師等現場工作人員必須冷靜指揮學生就地避震，決不可帶頭亂跑。

　　（3）遠離危險。如在街道上遇到地震，應用手護住頭部，迅速遠離樓房，到街心寬敞一帶。如在郊外遇到地震，要注意遠離山崖、陡坡、河岸及高壓線等。正在行駛的汽車和火車要立即停車。

　　（4）被埋要保存體力。如果震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持冷靜，設法自救。無法脫險時，要保存體力，盡力尋找水和食物，創造生存條件，耐心等待救援。

　　（三）制定學校防震減災地震宣傳活動的計劃如下：

　　1、認真制定工作計劃，并按照計劃內容具體落實每一項工作。

　　2、每學期組織一次防震減災專題知識講座。

　　3、利用廣播、板報等媒介進行宣傳教育工作。

　　4、利用校會、班會等時間向學生開展防震減災教育活動，內容主要是聽講座，學習有關知識。

　　5、定期組織相關內容的演習。

　　6、開展其他活動加強防災宣傳教育工作。

　　7、各組織成員要各負其責，認真完成各自工作。

　　8、平時開展各項活動及學習，加強對學生的教育，增強學生的防災意識及防災知識。

　　9、利用家長學校與學生家長進行交流，讓家長協助學校對學生加強教育。

　　10、及時總結工作。

　　防震減災宣傳演練月活動總結4

　　為了進一步普及防震減災知識，使全園師生掌握應急避震的正確方法和逃生路徑，提高突發公共事件下的應急反應能力和自救互救能力。近日，xx鎮xx幼兒園組織全園師生進行了一次防震疏散演練活動。

　　演練前，該園園長孫軍軍組織全體教職工學習了《xx幼兒園防震應急預案》，要求全體教職工要思想高度重視，認真履行職責，做好安全導護工作，確保演練活動安全、順利開展。各班教師針對孩子的年齡特點，通過情景演示、動作示范、播放多媒體課件、誦讀安全兒歌等方式，對幼兒加強安全教育，幫助孩子掌握防震避震安全知識和逃生方法。隨著“地震警報”的拉響，演練活動正式開始，孩子們在老師的指揮下迅速抱頭蹲下，雙手護頭，在課桌下、廁所或教室承重墻角落等處就近躲避。待疏散哨聲響起，各班幼兒在教師的指揮護送下，迅速撤離至空曠地，到達指定安全位置，各教師清點人數并逐級匯報情況，活動圓滿結束。隨后，各班認真總結經驗，并告訴幼兒雖然演練活動結束，但如果真的遇見突發事件也一定要沉著應對，自護自救，聽從指揮，迅速撤離至安全地帶。

　　通過此次活動，全體師生鞏固了防震避震知識，增強了防護自救能力，該園將以此為契機，繼續開展系列安全教育活動和演練活動，并將安全教育貫穿于幼兒的一日生活，切實提高師生的安全防范意識。

　　防震減災宣傳演練月活動總結5

　　2019年5月12日是我國第xx個“全國防災減災日”，在此之際，為了進一步遍及防震減災知識，使師生控制應急避震的正確措施，XX小學于5月10日上午8點50分開展了防震減災應急分散演練運動。

　　隨著廣播響起：“現在地震來襲，師生緊急避險”。學生聽到廣播后首先在課堂進行地震避險，隨著警報再次響起，同學們立即用手抱著頭部，或者用書本護著頭，依照規定的逃生路線進行撤離，到達操場平安地帶以后，隨即向上陳訴請示人數，整個分散歷程快速有序，共用時3分15秒。

　　德育處蘇璐璐主任向師生們解說了有關地震逃生、躲避、自救的相關平安知識和逃生要領。副校長常開彬對本次防震分散演練的歷程及演練的目的、緊張性進行講述與總結。

　　此次演練整個歷程既重要，又有序，達到了預期后果。通過這次演練運動，有利于師生控制基礎的地震逃生技能和措施，加強平安意識。

　　防震減災宣傳演練月活動總結6

　　本月我們幼兒園進行了多次的防震演練工作。當地震來時，任何人沒有預測準確時間的能力，根據我園的實際情況，對幼兒的一日活動的各個環節分別進行了重復演練：幼兒室內活動時、幼兒午休時、幼兒戶外活動時、幼兒在餐廳就餐時、幼兒在多功能廳特色活動時等。

　　在室內活動時，當老師發出警報，幼兒首先要尋找各個安全角落躲好，要求幼兒有秩序的就近到墻邊、有玩具櫥的、書櫥周邊、廁所水管周圍、更衣櫥之間等能夠在建筑物倒塌之后，可以構成“救命三角區”的位置，用自己的隨身衣物護住口鼻，卷縮起身體。由于平日我們經常對幼兒講解安全自救的方式方法，教育幼兒，當危險來臨時不要驚慌，不要擁擠，更不要尖聲哭叫以免聽不見老師的指揮，所以，演練中，孩子及時躲避的速度越來越快，由最初的1分鐘縮短到10幾秒.。而后是訓練幼兒有秩序的.撤離到戶外的安全區域，撤離時間也由最初的4分多鐘，縮短到2分鐘，全園的孩子在這么短的時間內全部撤離到院子里，也是在一次次的演練中才訓練出來的。

　　幼兒午休時，當老師發出警報，也先要求孩子用枕頭、被褥等物品護住頭部，迅速撤到室內安全角落，然后再有秩序撤離到戶外安全區，訓練老師對那些睡覺比較沉的幼兒加以保護，及時叫醒，由于午休時間，大多數的寢室集中在一起，幼兒人數比較多，容易造成擁擠，老師們提前觀察好撤離路線，劃分好安全通道，避免再次造成傷害。要求幼兒不要穿鞋子，聽從老師的指揮，全體幼兒的撤離時間有最初的將近5分鐘漸漸縮短到2分鐘左右。

　　幼兒在餐廳就餐時，因為我們的餐廳是在樓下，可以說如果碰到這個時間段，孩子們會很容易撤離到戶外的，但是，餐桌、餐椅較多，又怕絆倒孩子，所以，平日我們注重對幼兒如何快速將餐椅推到餐桌底下的訓練，當幼兒一起身，餐椅幾乎同時到了餐桌底下，這大大減少孩子被絆倒的可能，安全通道會更加寬敞，孩子的撤離就更加順暢。

　　幼兒在多功能廳進行特色活動時，多功能廳的設施及環境，幼兒了解的不如自己的活動室熟悉，要求各班級帶領幼兒熟悉并了解在多功能廳發生地震時，這里最安全的角落和躲避方式以及最佳撤離路線。

　　總之，在危險沒有到達之前，在幼兒活動的各個時間段、各個活動區域，重復進行演練，不斷提高幼兒的自救方法及自救速度，并對自救方式方法安全通道合理安排不斷優化，是保障幼兒園師生安全的有效途徑。

　　防震減災宣傳演練月活動總結7

　　幼兒園是人群相對密集，事故易發地點，為了培養幼兒逃生自救技能，確保幼兒生命安全，我園制訂了防震、消防救災疏散演練方案”，并在近日舉行了防震、消防救災疏散演練。總結如下：

　　一、領導重視，演練活動組織到位。

　　為了確保演練活動落到實處，我園召開了應急演練會議，部署演練工作。園長要求全體成員首先從思想上要引起重視，增強安全意識，在幼兒中進行安全意識教育，抓住這次演練機會，提高應對緊急突發事件的能力。園長還著重強調，對于這樣的大規模的活動，一定要注意安全，保障措施一定要到位，各年級要層層落實，以確保這次演練活動順利進行。

　　二、籌劃縝密，演練方案安全可行。

　　在方案中就演練的時間、地點、內容、對象都作了具體的'說明。要求班主任教育幼兒，聽到園長的宣布后，全園師生必須服從指揮，聽從命令，立即快速、安全進行疏散，；不得擁擠、推搡，不得重返教室，更不得喧嘩、開玩笑；如發現有人摔倒，應將其扶起，幫助一起逃離危險地。要求各小組按照各自的職責，到達規定的位置，完成各自的任務。

　　三、師生參與，演練效果呈現良好。

　　在演練期間，校園鈴聲長鳴，演習活動開始。當信號發出后，全園幼兒在老師的指揮下，快速有序地向操場疏散，由班主任緊急集中清點人數向園長匯報，園長對演習活動進行簡要總結。園長宣布演練活動結束，請各班有秩序地回到教室，要求班主任就本班參加這次演練活動立即進行分析、小結。

　　各班的演練過程井然有序，達到了預期的效果。本次活動全園師生參加，幼兒從教室撤離到校園操場，演練按方案進行，整個演練過程既緊張、激烈，又有條不紊。這次演練活動是對我園《防震、消防救災疏散演練》的一次檢驗，不僅再次落實了學校應付突發事件的防范措施，而且也提高了我園實際應對和處置突發事件的能力，更進一步增強師生對突發事故的應急能力，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，整個演練活動達到了預期目標。

　　防震減災宣傳演練月活動總結8

　　安全工作是學校一切工作順利開展的保證，我校對于學生的安全教育向來十分重視。20xx年10月19日上午課間操，我校進行了防震安全疏散演練。本次演練對學生的應變能力和自救能力進行了考驗。

　　一、演練目的：

　　通過地震應急演練，使全校師生掌握應急避震的正確方法，熟悉震后我校緊急疏散的程序和線路，確保在地震來臨時，我校地震應急工作能快速、高效、有序地進行，從而最大限度地保護全校師生的生命安全，特別是減少不必要的非震傷害。同時通過演練活動培養學生聽從指揮、團結互助的品德，提高突發公共事件下的應急反應能力和自救互救能力。

　　二、演練規劃：

　　1.演練分樓層進行，各班聽到緊急疏散指令后，立即排成兩列縱隊按指定樓梯下樓。下樓后到各班到教學樓前的指定地點集合，清點人數。演練過程中注意要做到快、靜、齊。

　　2.嚴格按照《和林格爾縣第五小學防震疏散演練方案》執行了本次演練全過程。

　　三、演練過程：

　　本次撤離演練由張云老師通過廣播發出撤離信號，各辦立即響應，樓層重要區域的教師上崗。與此同時任課老師立即組織學生按前后門兩路逃生，在走廊上稍作休整后按逃生路線撤離。逃生過程中各班同學均安靜、有序、快速地排隊下樓。下樓時靠右行、不擁擠、不說話，全程師生能按要求抱頭直至到達安全區域。本次演練過程總共用時三分左右，各班到達安全區域立刻有人組織隊列，班主任與科任老師點名。

　　四、演練的優點：

　　1.本次演練鍛煉了學生在災難發生時的應變和自救能力，整個演練過程同學們大多比較嚴肅對待，勵志，都能保持警覺的態度，聽到緊急疏散的哨聲后都能快速按預定的路線到達指定場地集中。

　　2.在演練中各班表現均良好，大部分同學們在疏散中都能夠做到安靜、快速、有序，并按要求抱頭前進。

　　3.一、二年級同學年紀小，行動能力較弱，但在這次演練中卻表現最好，老師、同學都能緊張而有序地按要求撤離，在規定時間里到達集合場地。

　　五、存在的不足：

　　1.仍有部分同學重視不夠，在逃生過程中邊走邊開玩笑，尤其是一些同學在行進中沒有按要求有序快速前進。

　　2.部分師生對防震逃生的要求還不夠明確，動作做得不到位，在以后的類似演練中要提前做好指導，爭取做得更好，讓每個人都能在真正的災難中用自己掌握的本領去幫助更多的人免受傷害。

　　防震減災宣傳演練月活動總結9

　　為使大家了解防火、防震、疏散等應急避險知識，提高全校師生在密集場所緊急避險、自救自護和應變的能力，掌握地震來臨時最有效的逃生方法，20xx年5月10日全校師生舉行了防震疏散逃生演練。這次演練搞得比較成功，具體做法主要表現在：

　　一、學校重視，演練活動組織到位

　　為了確保演練活動落到實處，學校專門成立了由校長任總指揮，各班主任為組員的演練活動領導小組，在演練期間明確職責，制定詳細的演練實施方案；召開全體老師集中學習演練方案，要求全體教師首先從思想上要引起重視，增強安全意識；各位班主任老師要以演練為契機，在學生中進行安全意識教育，提高應對緊急突發事件的能力。

　　二、籌劃縝密，演練方案安全可行

　　在地震逃生實施方案中，就演練機構設置及人員職責、演練的時間、內容、地點、疏散路線、程序、要求都作了具體的說明。

　　為了確保演練活動按方案順利進行，要求班主任叮囑學生，聽到警報后，立即快速、安全進行疏散，不能再收拾物品；不得擁擠、推搡，搶先下樓，不得重返教室，更不得喧嘩、開玩笑；如發現有人摔倒，應將其扶起，幫助一起逃離危險地。要求每位教師按照各自的分工職責，到達規定的位置，完成各自的任務。

　　三、井然有序，演練效果良好

　　今天的演練內容包括兩項內容：一是防震自救演練(發生大地震)；二是疏散防踩踏演練(發生小地震)。在演練活動，每位教師盡職盡責，確保了演練活動井然有序，演練效果良好。

　　第一次警報響起，總指揮校長下達開始防震自救演練的命令后，班主任立即組織學生進行防震自救演練。第三次警報響起，班主任立即組織學生進行疏散防踩踏演練，組織本班學生排隊，聽從樓層領導指揮，按疏散路線指導學生有秩序地迅速撤離；科任教師按分工要求，在指定位置，積極做好疏導工作。學生到達目的地后，各班主任馬上清點人數，向校長匯報，整個演練活動井然有序。

　　這次活動全校共有246名師生參加，一層學生從教室撤離到操場只用了2分鐘26秒，二層學生用了3分56秒，學前班用了4分16秒，整個演練過程嚴肅、認真、緊張、有序。整個演練活動達到了預期目標。

　　演練活動結束后,各班學生有秩序地回到教室，各位班主任及時做好總結，鞏固提高學生地震逃生演練活動的效果。這次逃生疏散演練警示著全校師生時刻提高安全防范意識，促進了學校安全管理工作的完善，檢驗了全校師生安全疏散的有效程度，對加強學校的安全工作，是非常必要的、有益的。

　　但是，在取得成績的同時，我們也通過演練發現了一些問題：表現為部分學生在活動中沒能把演練當作一次實戰演習，在疏散的過程中緊張程度不夠，撤離速度較慢。這次演練雖然結束了，但安全工作沒有止境。全校師生要認真總結經驗教訓，著手建立長效機制，完善責任制度，確保校園安全。

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