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高二學(xué)生期中考試總結(jié)與反思（精選5篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，反思過(guò)去，是為了以后。反思應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的高二學(xué)生期中考試總結(jié)與反思（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
高二學(xué)生期中考試總結(jié)與反思1
今天下午政治考試感覺不太好，主要是深刻暴露了我長(zhǎng)期以來(lái)的問題，就是基礎(chǔ)知識(shí)掌握欠牢固導(dǎo)致知識(shí)運(yùn)用的不連貫其實(shí)這個(gè)問題我以前也發(fā)現(xiàn)了但從沒像今天這樣明顯，比如今天的大答題考察的全是哲學(xué)理論與經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)踐的結(jié)合而且材料與目前的熱點(diǎn)問題又聯(lián)系的那么緊密這就需要很強(qiáng)的哲學(xué)理論基礎(chǔ)，所以今天就吃了虧，知識(shí)運(yùn)用的`就很不連貫甚至有幾到題都找不到方向了。
再說(shuō)說(shuō)這次的試題，一開始覺得挺討厭的因?yàn)槿墙?jīng)濟(jì)學(xué)的東西，居然非要生拉硬套用哲學(xué)理論，可是后來(lái)又一想，本來(lái)哲學(xué)就是一切具體科學(xué)的概括和總結(jié)，對(duì)具體科學(xué)是有指導(dǎo)作用的，所以發(fā)現(xiàn)這次的試題是很具有時(shí)效性的，重點(diǎn)是對(duì)個(gè)人能力的考察，唉悔恨啊所以反省了一下，下一步我就是查漏補(bǔ)缺，重點(diǎn)是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)。
高二學(xué)生期中考試總結(jié)與反思2
期中考試結(jié)束了，我所剩下的中學(xué)生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試比上次有些進(jìn)步，我認(rèn)真分析了原因：
1、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí)，只不過(guò)是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊，平時(shí)不善于積累。
3、復(fù)習(xí)沒有重點(diǎn)。
其實(shí)，語(yǔ)文一直是我這三科中最不理想的科目，我對(duì)此也非常的著急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加重視學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意，但也沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題，我總認(rèn)為沒什么，靠自己的功底完全可以應(yīng)付，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。
經(jīng)過(guò)這次考試，我也明白了，隨著年級(jí)的升高，我們所需要掌握的知識(shí)也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以，既是自己的強(qiáng)項(xiàng)，就更不能落下，就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。在語(yǔ)文方面，我還應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀能力有所提高。
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時(shí)光，為自己的目標(biāo)而奮斗!好的成績(jī)是靠?jī)?yōu)良的學(xué)習(xí)方式。許多教育學(xué)者認(rèn)為，將來(lái)的“文盲”，不再是目不識(shí)丁的人，而是一些沒有學(xué)會(huì)如何獲取知識(shí)，不會(huì)自己鉆研問題，沒有預(yù)見力的人。這就要求我們不僅要掌握知識(shí)，更重要的'是必須學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的方法因人而異，因?qū)W科而異，正如醫(yī)生用藥，不能千人一方。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，發(fā)揮特長(zhǎng)，摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。但優(yōu)良的學(xué)習(xí)方式絕對(duì)離不開預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽課和課后復(fù)習(xí)。
然而在這三點(diǎn)中，我認(rèn)為聽講是最重要的，或許這已經(jīng)是老生常談了，但是，只有聽講你才能取得事半功倍的效果。認(rèn)真聽老師的講課，甚至比做10道練習(xí)題還要好。
預(yù)習(xí)，不僅僅是簡(jiǎn)單的看書，對(duì)于語(yǔ)文，應(yīng)該畫一些重點(diǎn)字詞、概念和一些重要的知識(shí)點(diǎn);數(shù)學(xué)則要著重地看例題和定理、概念。看完書以后，可以試著做一下課后的練習(xí)題。這樣可以幫助你知道你是否已經(jīng)基本了解了這些新知識(shí)。英語(yǔ)只要了解基本的句型構(gòu)成，再多背幾個(gè)單詞就可以了。
人長(zhǎng)得越大，記憶力就越是遞減。因此，常常復(fù)習(xí)很重要。不過(guò)不必天天復(fù)習(xí)，畢竟我們也沒有那么多的時(shí)間。你可以把學(xué)的知識(shí)積累下來(lái)，利用周末的時(shí)間復(fù)習(xí)。每周都是這樣，一個(gè)月后，來(lái)一次總的復(fù)習(xí)，把前四周的內(nèi)容再鞏固一下。如果一個(gè)月后你記住了這些新知識(shí)，那么，以后，只要你有空的時(shí)候再看看，就一定可以牢牢記住了。
除了這三點(diǎn)，還有三個(gè)“必須”。
1.學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)。只有地基打牢固了,高樓大廈才不會(huì)傾斜;只有走穩(wěn)了,才會(huì)輕松地跑。學(xué)習(xí)任何知識(shí)，必須注重基本訓(xùn)練，要一步一個(gè)腳印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功，不要前面的內(nèi)容沒有學(xué)懂，就急著去學(xué)習(xí)后面的知識(shí);更不能基本的習(xí)題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。比如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我就先做那些基礎(chǔ)題，熟練的掌握公式，之后再去做那些比較難的題。這樣，你就能打好基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)成績(jī)自然而然的就上來(lái)了。
2.學(xué)習(xí)必須勤于思考。中學(xué)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段。在這個(gè)期間要注意培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。要防止死記硬背。學(xué)習(xí)中要多問幾個(gè)為什么。比如學(xué)英語(yǔ)，一個(gè)句子可以用多種方法去做，舉一反三，靈活運(yùn)用，使你的大腦思維更加活躍。
3.學(xué)習(xí)必須一絲不茍。學(xué)習(xí)切忌似懂非懂。例如，習(xí)題做錯(cuò)了，這是常有的事，重要的是能自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正它。這就要求我們對(duì)解題中的每一步推導(dǎo)能說(shuō)出正確的理由，每一步都要有根據(jù)，不能想當(dāng)然，馬馬虎虎。
只要做到了這些，再加上一些你認(rèn)為自己適合的學(xué)習(xí)方式，相信你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)提高的，在考試中取得好成績(jī)。
高二學(xué)生期中考試總結(jié)與反思3
針對(duì)期中考試中出現(xiàn)的問題，做出了以下反思和以后在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中要運(yùn)用的方法：
(1)記數(shù)學(xué)筆記，特別是對(duì)概念理解的不同側(cè)面和數(shù)學(xué)規(guī)律，教師在課堂中拓展的課外知識(shí)。記錄下來(lái)本章你覺得最有價(jià)值的.思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補(bǔ)上。
(2)建立數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本。把平時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)或推理記載下來(lái)，以防再犯。爭(zhēng)取做到：找錯(cuò)、析錯(cuò)、改錯(cuò)、防錯(cuò)。達(dá)到：能從反面入手深入理解正確東西;能由果朔因把錯(cuò)誤原因弄個(gè)水落石出、以便對(duì)癥下藥;解答問題完整、推理嚴(yán)密。
(3)熟記一些數(shù)學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)小結(jié)論，使自己平時(shí)的運(yùn)算技能達(dá)到了自動(dòng)化或半自動(dòng)化的熟練程度。
(4)經(jīng)常對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理，形成板塊結(jié)構(gòu)，實(shí)行整體集裝，如表格化，使知識(shí)結(jié)構(gòu)一目了然;經(jīng)常對(duì)習(xí)題進(jìn)行類化，由一例到一類，由一類到多類，由多類到統(tǒng)一;使幾類問題歸納于同一知識(shí)方法。
(5)閱讀數(shù)學(xué)課外書籍與報(bào)刊，參加數(shù)學(xué)學(xué)科課外活動(dòng)與講座，多做數(shù)學(xué)課外題，加大自學(xué)力度，拓展自己的知識(shí)面。
(6)及時(shí)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化對(duì)基本概念知識(shí)體系的理解與記憶，進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆磸?fù)鞏固，消滅前學(xué)后忘。
(7)學(xué)會(huì)從多角度、多層次地進(jìn)行總結(jié)歸類。如：
①?gòu)臄?shù)學(xué)思想分類
②從解題方法歸類
③從知識(shí)應(yīng)用上分類
使所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、專題化、網(wǎng)絡(luò)化。
(8)經(jīng)常在做題后進(jìn)行一定的反思，思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識(shí)，數(shù)學(xué)思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問題時(shí)，是否也用到過(guò)。
(9)無(wú)論是作業(yè)還是測(cè)驗(yàn)，都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，這是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要問題。
高二學(xué)生期中考試總結(jié)與反思4
一、試卷質(zhì)量分析
試卷特點(diǎn)
從整體上看，試卷體現(xiàn)了新課程提倡的物理學(xué)科教學(xué)要求的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了科學(xué)探究的特征。堅(jiān)持出活題，考基礎(chǔ)、測(cè)能力，無(wú)偏題，怪題，整張?jiān)嚲碓囶}難度適中，符合學(xué)生的思維特點(diǎn)，題目看起來(lái)非常親切，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)物理能解決實(shí)際問題，非常有用。體現(xiàn)課程理念上的導(dǎo)向：知識(shí)是用來(lái)解決問題的，平時(shí)的教學(xué)應(yīng)該緊密聯(lián)系生活實(shí)踐，老師的教學(xué)應(yīng)該緊密結(jié)合生活實(shí)踐，從試卷的評(píng)閱得分情況看，高分成績(jī)不多。中等分?jǐn)?shù)較多，不及格較多，比值約為1:4:5.考查結(jié)果具有一定的導(dǎo)向性，對(duì)于今后的教學(xué)工作，有一定的指導(dǎo)意義。
1、試卷內(nèi)容分析
試卷共三大題，22個(gè)小題，滿分100分，選擇題15個(gè)小題共60分，填空題4小題，每空2分，涉及實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程6分，物理概念考察運(yùn)用10分，共16分。計(jì)算題共3個(gè)，共24分，試卷覆蓋面廣，重點(diǎn)知識(shí)突出，以基本概念考查和基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用考查的題目，高達(dá)55%左右，以圖表為載體的試題占18分，各章節(jié)的分?jǐn)?shù)比例適中。各小題難度大部分控制在0.6左右;但是也有一定難題，個(gè)別小題如第10小題難度在0.3，第15小題難度在0.35，第18小題難度在0.3，第21小題難度在0.4，第22小題難度在0.2，第2小題，第3小題難度在0.8。
2、試卷定量分析
全年級(jí)參考學(xué)生1334人，全卷滿分為100分，最高分為98分，最低分為17分，平均分為56.22分，拔尖率50.07。
二、學(xué)生答題中的錯(cuò)誤分析
1.基本概念不清，質(zhì)點(diǎn)，參考系，路程和位移，平均速度和速率，加速度，自由落體運(yùn)動(dòng)等掌握都有缺陷。
2.基本公式記憶不牢固，理解欠缺，運(yùn)用生疏。
3.計(jì)算能力極差，計(jì)算粗心大意毛病不改。
4.物理建模能力空白，物理情景分析很欠缺，不會(huì)將題目情景轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)情景，處理分析思維缺乏。
三、對(duì)今后教學(xué)的建議
1、重視基本知識(shí)的教學(xué)
新的課程改革提出了“改為課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向”、“從單純注重傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的要求，這并不是說(shuō)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)已變得無(wú)足輕重，而是要讓學(xué)生經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象，產(chǎn)生認(rèn)識(shí)物理知識(shí)的過(guò)程，通過(guò)物理基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，把知識(shí)的學(xué)習(xí)作為培養(yǎng)能力的途徑和載體。因此，對(duì)物理基本知識(shí)的教學(xué)不是削弱而是加強(qiáng)了，要求更高、更科學(xué)了。
2、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)
實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)科中的地位與作用任何一個(gè)教育工作者都十分清楚，不必在此贅述。考試中顯示出實(shí)驗(yàn)教學(xué)仍是物理教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。在物理教師中不能準(zhǔn)確理解物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的，為實(shí)驗(yàn)而實(shí)驗(yàn);把物理實(shí)驗(yàn)僅理解為實(shí)驗(yàn)操作;片面強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)與知識(shí)的聯(lián)系，忽略在實(shí)驗(yàn)中對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，忽略在實(shí)驗(yàn)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)觀點(diǎn)、科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度教育的現(xiàn)象還普遍存在。許多學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理理解不透徹，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察不仔細(xì)、分析不清楚，對(duì)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的`幾種常用方法沒有掌握，故在解答實(shí)驗(yàn)試題時(shí)顯得束手無(wú)策。在今后的教學(xué)中注重實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)，包括實(shí)驗(yàn)儀器觀察、了解、實(shí)驗(yàn)過(guò)程的理解、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)、分析。
3、重視學(xué)生物理探究和綜合能力培養(yǎng)
探究和綜合理科的最顯著的特征。一個(gè)“活”字很形象地表達(dá)了科學(xué)中中考要考查的主要東西——學(xué)生的能力。在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，科學(xué)過(guò)程的經(jīng)歷，科學(xué)方法的領(lǐng)悟，達(dá)到養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣，形成解決問題的多種能力。
4、注重聯(lián)系實(shí)際，貼近生活。
改“教教材”為“用教材教”，能結(jié)合生活實(shí)際，關(guān)注熱點(diǎn)問題創(chuàng)設(shè)情境，動(dòng)態(tài)生成教學(xué)資源，比如本次試題中22題，自由落體運(yùn)動(dòng)和豎直上拋運(yùn)動(dòng)的結(jié)合分析，只要將情景模型構(gòu)建去來(lái)，得去滿足相遇的條件關(guān)系式，那么失分就不會(huì)這么多了，可惜很多學(xué)生不知道將情景模型構(gòu)建去來(lái)。
5、優(yōu)化訓(xùn)練。
不選難、怪、偏題。要選擇一些立意較新、質(zhì)量高，基礎(chǔ)性強(qiáng)，有代表性的題目，適當(dāng)引入有遷移性的題目，體現(xiàn)物理學(xué)科特點(diǎn)。有助物理模型構(gòu)建的訓(xùn)練。
高二學(xué)生期中考試總結(jié)與反思5
從試卷的知識(shí)內(nèi)容上看，本次月考高二物理卷有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1.難度較小：全卷所有的考試內(nèi)容，幾乎全是使用的學(xué)案上的知識(shí)，單一知識(shí)點(diǎn)的考查所占比重較大，大多數(shù)題為簡(jiǎn)單題、單思維量的題，且與必修知識(shí)緊密相關(guān)，沒有出現(xiàn)錯(cuò)題、怪題與嚴(yán)重超標(biāo)的題。
2.雖說(shuō)試題較簡(jiǎn)單但沒有出現(xiàn)滿分卷及眾多的高分卷，高分段沒有低分段學(xué)生人數(shù)多。60分以上的同學(xué)對(duì)物理學(xué)習(xí)有興趣，且學(xué)習(xí)主動(dòng)，學(xué)法較得當(dāng);而40-60分的同學(xué)，對(duì)課本中與課標(biāo)直接相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)掌握較好，學(xué)案基本能按時(shí)完成。20-40分的同學(xué)，學(xué)習(xí)物理吃力，基本概念、基本方法掌握有困難;少數(shù)考20分以下的同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)被動(dòng)。
3.我任教的兩個(gè)班均分差距小，2.1班和2.2班平均分相差很少，從本次考試看有一定的進(jìn)步。
從本次月考成績(jī)的分布特點(diǎn)看，學(xué)生的學(xué)與教師的教可能存在以下幾方面問題：
1.全卷題目中，幾乎全部是原原本本來(lái)自學(xué)案的例題、習(xí)題。這些題目均為布置的書面作業(yè)，且認(rèn)真進(jìn)行了講評(píng)。從試卷分析來(lái)看，得分并不理想，可見學(xué)生在作業(yè)中存在困難，在講評(píng)中并沒有得到有效的解決，假期中學(xué)生未能按要求有效安排復(fù)習(xí)也是得分低的原因。
2.全卷雖原原本本來(lái)自學(xué)案，學(xué)生得分不理想，這充分暴露了學(xué)生完成學(xué)案或練習(xí)冊(cè)存在不夠深入或應(yīng)付的傾向。練習(xí)冊(cè)教師安排時(shí)間做了，并且組織講評(píng)、交流討論，但從月考情況來(lái)看，掌握的不夠理想。
3.解題不規(guī)范。解題不規(guī)范反映了學(xué)生學(xué)習(xí)方法不正確、不科學(xué)，反映了學(xué)生學(xué)習(xí)的浮燥情緒。也可能是學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重、或認(rèn)識(shí)不到位。
今后，從教師教學(xué)角度看，我要著重落實(shí)以下幾點(diǎn)：
1.切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)案入手，使用學(xué)案學(xué)習(xí)，而不是只學(xué)學(xué)案。同時(shí)，教師在教學(xué)中，更是要用學(xué)案教，而不是只教學(xué)案。在教學(xué)中，要把握好課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書、習(xí)題三者的關(guān)系。特別是要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，利用好手頭上的'學(xué)案或練習(xí)冊(cè)，豐富自己的知識(shí)，而不能舍近求遠(yuǎn)，單從習(xí)題入手，或從輔導(dǎo)書入手，進(jìn)行學(xué)習(xí)。在落實(shí)課本知識(shí)的掌握上，要加大力度，增加學(xué)案的面批面改的機(jī)會(huì)，對(duì)相關(guān)知識(shí)和方法進(jìn)行總結(jié)，以求達(dá)到舉一反三之效。
2.對(duì)練習(xí)冊(cè)的使用問題，要充分利用備課組的活動(dòng)時(shí)間，按教學(xué)進(jìn)度對(duì)相關(guān)單元的習(xí)題進(jìn)行取舍。刪除有錯(cuò)、繁難、嚴(yán)重超標(biāo)的題目。而對(duì)鞏固知識(shí)、掌握課標(biāo)要求有益的習(xí)題，要督促學(xué)生按時(shí)完成，并加大檢查的力度。
3.結(jié)合新教材的有關(guān)欄目，注重新課的引入方式生動(dòng)活潑，形式多樣，在努力達(dá)成“三維目標(biāo)”的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加物理的趣味性、實(shí)用性及與其他學(xué)科融合的教學(xué)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。
4.要進(jìn)一步研究學(xué)情，在研究學(xué)情的基礎(chǔ)上，認(rèn)真?zhèn)湔n。注重收集學(xué)生學(xué)習(xí)物理中存在的問題，利用各種方式，保持與學(xué)生的聯(lián)系與交流。努力做到教學(xué)相長(zhǎng)，提高教學(xué)的有效性。
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