2022下學(xué)期師德總結(jié)（精選6篇）
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編幫大家整理的2022下學(xué)期師德總結(jié)（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
下學(xué)期師德總結(jié)1
在剛剛結(jié)束的這一學(xué)期里，我班在學(xué)校、年級(jí)主任的領(lǐng)導(dǎo)及科任教師協(xié)調(diào)配合下，在德、智、體方面都有進(jìn)步，但也有不足之處。總結(jié)如下：
一、德育教育要從小抓起
德育教育不應(yīng)是空洞道德教條，應(yīng)抓好基本行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，在養(yǎng)成教育中進(jìn)行道德教育，提高學(xué)生的道德行為能力。高三年級(jí)，固然重要，但不能忽略德育教育，我班利用班會(huì)時(shí)間開(kāi)展班興我榮，班衰我恥的討論會(huì)，并組織各組在兩操和衛(wèi)生方面競(jìng)賽，結(jié)果在學(xué)習(xí)緊張的情況下衛(wèi)生成績(jī)經(jīng)常是學(xué)校前六名，兩操也起得了很好的成績(jī)。針對(duì)遲到形象，我班組織了“紀(jì)律是否可要可不要”的討論會(huì)，經(jīng)常遲到的符彩云、周蕓堅(jiān)決表示，再不遲到，影響班集體，時(shí)逢二月，各小組還組織了學(xué)雷鋒活動(dòng)。
二、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)成績(jī)
由于社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)高考升學(xué)壓力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)成績(jī)和升學(xué)率成了我班的主要任務(wù)。但我班學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，針對(duì)情況，我主要做了三點(diǎn)：
（1）學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，讓孔翔、李檄介紹怎樣學(xué)好英語(yǔ)，說(shuō)的全體，實(shí)在，很受大家的歡迎，陳鼎了介紹了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，尹瀅、鄧超介紹了成績(jī)進(jìn)步快的絕招。
（2）配合科任教師，對(duì)有進(jìn)步的同學(xué)及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心，更進(jìn)一步的努力，不斷進(jìn)步。
（3）利用黑板報(bào)、宣傳文章，加強(qiáng)宣傳工作。
總之，在工作中，還有很多不盡人意的地方。比如，早戀現(xiàn)象，沒(méi)有完全杜絕，再如，6月17日統(tǒng)測(cè)，班上9個(gè)同學(xué)前后不參加，有無(wú)故缺考，請(qǐng)假病假的。這些都是德育工作不盡人意的地方，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，在今后的工作中，還有待于加強(qiáng)學(xué)習(xí)和總結(jié)，完善和解決好不足。
下學(xué)期師德總結(jié)2
炎炎的夏日來(lái)到了,讓所有人都盼望的暑假已在眼前, 一學(xué)期繁忙而緊張的工作也將結(jié)束了，中班下學(xué)期班務(wù)總結(jié)。經(jīng)過(guò)了一個(gè)美麗的春天，孩子們也像春天里的小樹(shù)苗一樣長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了，也更加懂事了，因?yàn)樗麄冎雷约壕鸵蔀榇蟀嗟母绺缃憬懔恕；仡欉@一學(xué)期的工作，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的快樂(lè)。現(xiàn)將這點(diǎn)點(diǎn)滴滴做一個(gè)回顧總結(jié)，以此來(lái)反思不足，展望未來(lái)。為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)。現(xiàn)將這些進(jìn)行總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)方面
1、主題活動(dòng)的開(kāi)展：
本學(xué)期我們認(rèn)真對(duì)照本班幼兒的年齡特點(diǎn)與幼兒的興趣，結(jié)合主題課程，開(kāi)展了《小豬班干凈了》《體操比賽》和《六一兒童節(jié)》幾個(gè)節(jié)目，使幼兒懂得了要愛(ài)衛(wèi)生，團(tuán)結(jié)朋友。
2、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
由于我班男生多，女生少，且大部分幼兒個(gè)性好動(dòng)較調(diào)皮，針對(duì)這一現(xiàn)象我們?nèi)唤處煵秸{(diào)一致，共同合作。課前反復(fù)強(qiáng)調(diào)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的重抓教育，班里打架、說(shuō)臟話(huà)的現(xiàn)象少了，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的、互相幫助、關(guān)心集體、熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友多了。比如：很多小朋友能主動(dòng)的互相幫助：穿衣服、。早晨來(lái)園較早的幼兒能主動(dòng)和小朋友和和老師打招呼，能主動(dòng)辦老師做一些力所能及的小事。雖然都是一些小事，但是從側(cè)面培養(yǎng)了幼兒的好習(xí)慣。上個(gè)學(xué)期，班內(nèi)幼兒不舉手，隨便講話(huà)的現(xiàn)象屢有發(fā)生。在本學(xué)期我們重點(diǎn)教育幼兒上課回答問(wèn)題先舉手，不說(shuō)“我”，對(duì)有改進(jìn)的幼兒給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)。通過(guò)教育班內(nèi)幼兒都能做到回答問(wèn)題先舉手，而且聲音響亮。
中班幼兒的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，而且自我服務(wù)的愿望和要也越來(lái)越強(qiáng)了。從簡(jiǎn)單的自己穿衣服到自己疊被子到簡(jiǎn)單的勞動(dòng)。我們抓住了孩子的這一心理特征。淺移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣。從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。
二、保育方面：
在保育方面，我們遵循保教結(jié)合的原則，三位老師互相協(xié)調(diào)，做到教中有保，保中有教。我們?cè)谌粘Ｉ畋局耙磺袨榱撕⒆印钡淖谥迹M心盡力的為幼兒服務(wù)，從每個(gè)細(xì)節(jié)上去切實(shí)照顧好他們，雖說(shuō)中班的孩子自立能力提高了，但冬天的衣褲太多，檢查并幫助幼兒塞衣褲就成為了我們每天必不可少的一項(xiàng)工作，力求讓每個(gè)幼兒都穿戴整齊的回家。另外，我們?nèi)焕蠋熥骱眯l(wèi)生清潔工作，每周定時(shí)擦桌子、每天定時(shí)用紫外線(xiàn)進(jìn)行消毒每周一次大掃除。在平時(shí)也要求幼兒勤洗手、多鍛煉，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。。
三、家長(zhǎng)工作
《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”本著這樣的指導(dǎo)思想，我們?cè)诩覉@聯(lián)系工作中，注重與家長(zhǎng)的溝通和理解，及時(shí)將我們的教育理念傳遞給家長(zhǎng)。我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，一方面讓家長(zhǎng)們了解本學(xué)期的保教計(jì)劃，幼兒在園情況；另一方面與家長(zhǎng)共同探討幼兒教育的經(jīng)驗(yàn)，拉近我們與家長(zhǎng)之間的距離。此外我們利用早晚家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通。對(duì)于家長(zhǎng)提出的問(wèn)題我們給予及時(shí)的答復(fù)，在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的各項(xiàng)活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。
下學(xué)期師德總結(jié)3
時(shí)間如流水，一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，回顧一學(xué)年的工作，想說(shuō)的真是太多太多。這一年，既忙碌，又充實(shí)，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了各方面的工作。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我一直以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、在思想上，愛(ài)國(guó)愛(ài)黨，積極上進(jìn)。
本人思想端正，熱情努力，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。并在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總�(gè)人身上最美的東西，在工作中能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作。作為老師我更明白，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的活力。
二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。
根據(jù)學(xué)校的課堂教學(xué)常規(guī)嚴(yán)格做好備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。追求扎實(shí)有效的課堂教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生，重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)考查，做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。把堂上獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)”，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動(dòng)地向老教師請(qǐng)教自然、科學(xué)知識(shí)使自己的教學(xué)語(yǔ)言更嚴(yán)謹(jǐn)。虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。
總而言之，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。
下學(xué)期師德總結(jié)4
如期而至的不只是寒冬歲末，還有一學(xué)期的教育教學(xué)工作。回首半年的工作歷程，感慨良多。作為班主任，實(shí)際在扮演著一個(gè)母親的角色，雖然不為他們的飲食起居操心，但在校的一切事無(wú)巨細(xì)都需要班主任來(lái)關(guān)心、來(lái)處理。通過(guò)半年來(lái)的努力，我體驗(yàn)到班主任的工作的確不易。
一、要用欣賞的眼光來(lái)看待每一個(gè)學(xué)生。
一個(gè)班級(jí)，學(xué)生不可能是整齊劃一，都會(huì)有好的，也有差的。對(duì)于好的學(xué)生，教師在實(shí)施教育時(shí)省心省力，見(jiàn)效快，自然就比較喜歡。而對(duì)于差的學(xué)生，他們往往存在著這樣那樣的毛病，而且在實(shí)施教育時(shí)費(fèi)力不少，卻見(jiàn)效不大，不由讓人產(chǎn)生恨鐵不成鋼的念頭。但是，我們實(shí)施的是素質(zhì)教育，要求把每個(gè)學(xué)生都教育成為社會(huì)的合格勞動(dòng)者，而不是英才教育。這就要求教師靜下心來(lái)，學(xué)會(huì)用欣賞的眼光來(lái)看待每一個(gè)學(xué)生。
學(xué)生在學(xué)習(xí)上雖然參差不齊，但在他們身上總有令人欣賞的地方。例如波波同學(xué)，除了行為習(xí)慣不好之外，沒(méi)有別的毛病。他很單純，很誠(chéng)實(shí), 老師交給的任務(wù)他都積極去做, 就是性格成問(wèn)題, 莫名其妙發(fā)脾氣是家常便飯。我沒(méi)有冷落他，而是注意在班里或在有他在場(chǎng)時(shí)與別的同學(xué)說(shuō)起他的優(yōu)點(diǎn)，他很高興，有什么事情也愿意去跟我說(shuō)。他每次向我說(shuō)什么事情時(shí)，我都盡量仔細(xì)傾聽(tīng)，表現(xiàn)出很有興趣的樣子，看到老師高興的表情，他常常興奮得手舞足蹈起來(lái)。而此時(shí)，我適時(shí)提出他在行為習(xí)慣上應(yīng)注意的問(wèn)題，他則會(huì)不住地點(diǎn)頭。對(duì)于他的點(diǎn)滴進(jìn)步，我注意隨時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，比如“今天波波上課聽(tīng)講很認(rèn)真。”那么他坐得會(huì)更端正，舉手更積極；“今天波波的作業(yè)比以前寫(xiě)得認(rèn)真多了。他很看重老師的表?yè)P(yáng)，他會(huì)時(shí)不時(shí)地問(wèn)我：“老師，今天我做得怎樣?”現(xiàn)在他的情緒比以前好多了，學(xué)習(xí)態(tài)度比以前認(rèn)真了，字寫(xiě)得工整了，而且正確率也提高了。這是他個(gè)人努力的結(jié)果，也是老師對(duì)他的欣賞，才使他有了這樣的改變與進(jìn)步。
做到欣賞每一個(gè)學(xué)生，需要老師有一個(gè)母親般的寬廣胸懷，有一副慈母心腸，要有耐心，一時(shí)的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)容易做到，難就難在持之以恒。學(xué)生一時(shí)的進(jìn)步也是容易達(dá)到的，困難的是始終處于進(jìn)步之中。做到欣賞每一個(gè)學(xué)生，還需要老師遇事頭腦冷靜。調(diào)皮搗蛋的學(xué)生哪個(gè)班都有，他們總愛(ài)惹事生非，要么給班級(jí)扣了分，要么惹得別的學(xué)生不斷地來(lái)告狀。對(duì)于這樣的學(xué)生，確實(shí)需要老師頭腦冷靜，處理得當(dāng)，盡量從消極事件中挖掘積極因素，使學(xué)生心悅誠(chéng)服地接受教育。
二、要讓學(xué)生感受到你對(duì)他們的愛(ài)，體會(huì)到你為他們所付出的辛勞。
現(xiàn)在的孩子，大多是獨(dú)生子女，在家是養(yǎng)尊處優(yōu)，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，不知體會(huì)父母的艱辛，認(rèn)為這一切都是理所當(dāng)然、順理成章的事情，如有一點(diǎn)不如意的事情，就要發(fā)脾氣，發(fā)泄自己的不滿(mǎn)。所以現(xiàn)在人們主張改變過(guò)去的那種“疼兒不讓兒知道”的做法，要讓孩子在感受家長(zhǎng)之愛(ài)的同時(shí)，體會(huì)父母的辛苦。同樣道理，在學(xué)校，也要讓學(xué)生既感受到老師對(duì)他們的愛(ài)，也要讓他們體會(huì)到老師的辛勞。
記得我在教師節(jié)前召開(kāi)了一次題為《老師，您辛苦了》主題班會(huì)，我讓同學(xué)說(shuō)一下老師是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)他們的。孩子們舉手僅僅說(shuō)出了自己磕破了頭，老師領(lǐng)著他到醫(yī)務(wù)室上藥；摔傷了胳膊，老師帶著去治療。他們認(rèn)為只有這些事情，才是對(duì)自己的關(guān)心愛(ài)護(hù)，其他的諸如老師每天辛辛苦苦地備課、批改作業(yè)、找學(xué)生談心、批評(píng)指正他們的言行，都是理所當(dāng)然的事情，并不是對(duì)他們的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，更沒(méi)有想到要用自己的實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)老師。這就需要老師引導(dǎo)學(xué)生明白：老師做了這些，全都是為了他們，這正是關(guān)心愛(ài)護(hù)他們的體現(xiàn)。只有讓學(xué)生明白，老師為他們付出了辛勞，才能觸動(dòng)他們，使他們體會(huì)到老師對(duì)他們的一片愛(ài)心。
學(xué)生年齡小，他們不知道體會(huì)老師還有諸多事務(wù)在身，有許多身不由己的時(shí)候，有一些應(yīng)該干而未來(lái)得及干的事情，這就需要向?qū)W生說(shuō)明原因，讓學(xué)生明白，知道老師不容易。像前幾天好幾個(gè)學(xué)生問(wèn)發(fā)不發(fā)試卷，我說(shuō)還沒(méi)有看完，我要把卷子帶回家批閱。因此讓學(xué)生明白、體會(huì)到老師的辛苦，他們才會(huì)從內(nèi)心敬佩老師，更愿意接受老師的教育。
三、要讓學(xué)生都生活在希望中。
每一個(gè)學(xué)生都是有潛力的，他們的心里都有著美好的愿望。作為班主任要像慈母一樣，去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，了解他們的興趣愛(ài)好，發(fā)現(xiàn)他們的缺點(diǎn)不足，努力讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上得到進(jìn)一步地發(fā)展與提高。老師一句巧妙的點(diǎn)撥，一個(gè)肯定的手勢(shì)，一個(gè)微笑的表情，都是激發(fā)學(xué)生進(jìn)步的源泉。好學(xué)生，要幫助他們認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)，尋找自己的不足，讓他們百尺竿頭更進(jìn)一步；中等的學(xué)生，要激勵(lì)他們向好的學(xué)生看齊，讓他們邁進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生的行列；后進(jìn)的學(xué)生，要幫助他們分析差的原因，不斷地激發(fā)鼓勵(lì)他們，讓他們迎頭趕上，“相信你表現(xiàn)得會(huì)更好”，“相信你一定會(huì)進(jìn)步的”，這些話(huà)語(yǔ)會(huì)不斷地鞭策、激勵(lì)著他們前進(jìn)。
有時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中會(huì)遇到這樣那樣的困難，需要老師隨時(shí)給以指點(diǎn)迷津，表達(dá)出老師對(duì)他們的期望，讓他們生活在希望當(dāng)中。“老師像媽媽一樣關(guān)心我們。”學(xué)生的造句不應(yīng)僅僅停留在作業(yè)本上，而應(yīng)該成為我們的實(shí)際行動(dòng)。
回首一學(xué)期的工作，感覺(jué)到自己的辛苦付出沒(méi)有白費(fèi)。孩子們?nèi)諠u長(zhǎng)大懂事，但是還有很多棘手的事情需要老師做好工作。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。我有信心在今后的工作中把孩子教育好。讓孩子們快快長(zhǎng)大成才。
下學(xué)期師德總結(jié)5
教師不僅要教好書(shū)，還要在各方面以身作則，率先垂范。在開(kāi)展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我更深深的感到，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì)對(duì)受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤(rùn)無(wú)聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺現(xiàn)將本年度師德方面總結(jié)如下：
一、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我。
社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學(xué)校教育雖說(shuō)由師生兩個(gè)主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來(lái)完成自己的教育、教導(dǎo)，將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善自己。
二、加強(qiáng)師德建設(shè)，提升自身素質(zhì)。
教師的責(zé)任是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來(lái)的，而是感染出來(lái)的。教學(xué)中依賴(lài)的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進(jìn)教育教學(xué)的融合管理的根本保證，是有一支思想過(guò)硬、品德高尚、為人師表的教師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍要全員有意識(shí)、人人有責(zé)任，人人都要成為學(xué)生心目中的道德權(quán)威。教育是心靈與心靈的交流，對(duì)學(xué)生道德紀(jì)律的實(shí)施需要借助的.是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。道德權(quán)威來(lái)源于教師的師德，教師的人格力量。
三、多一份關(guān)愛(ài)，多一份牽掛。
在我們心中要有學(xué)生，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學(xué)過(guò)程中要特別注意與學(xué)生心靈的溝通，自覺(jué)地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容和目標(biāo)。情是師生交流的紐帶。 作為教師對(duì)學(xué)生必須具有普遍的愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，師愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對(duì)學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛(ài)的示范，對(duì)學(xué)生行為起著強(qiáng)烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個(gè)學(xué)生的需要，將愛(ài)的雨露灑向每個(gè)學(xué)生心理發(fā)展的良師益友。
總之，做為教師，他的責(zé)任不僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生，同時(shí)還要教育學(xué)生成人、成才。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是抽象的一個(gè)字，而是一種具體的教育過(guò)程，是建立在教師對(duì)學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識(shí)、信任的基礎(chǔ)上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會(huì)象我們所希望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。當(dāng)好一個(gè)教師，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的知識(shí)。在工作中，虛心向老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，是取得教學(xué)效果有效方法。知識(shí)無(wú)止境。在我的工作中，我注意從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自己。如：參加幼兒教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)習(xí)，絡(luò)知識(shí)等。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。
下學(xué)期師德總結(jié)6
提筆又是總結(jié)時(shí)!感慨于時(shí)光匆匆，有時(shí)愿回首走過(guò)的路，因?yàn)槟抢镉懈冻龅某鋵?shí)，也有收獲的喜悅。在工作上,我克服種種壓力，用滿(mǎn)腔的真誠(chéng)，邁著堅(jiān)實(shí)的步伐蹣跚走來(lái)!一串串腳印，一份份收獲!采擷幾朵浪花，帶著溫馨送來(lái)夏日的清涼。
（一）無(wú)形中的育人教育
葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)：教書(shū)先要育人，千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如在學(xué)校、教室看見(jiàn)地上有紙，都要撿起來(lái)。每當(dāng)我看見(jiàn)這樣的事件我就表?yè)P(yáng)，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……班里每個(gè)學(xué)生都整理好自己的一片“天空”。漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。教育學(xué)生講文明懂禮貌,每天早上孩子和我問(wèn)好的時(shí)候，我不管在做什么總是要回敬孩子一句早上好。班級(jí)里有幾名不懂事的孩子，我總是教育其他孩子要大度，不和他們斤斤計(jì)較，他們果然做到了。偶爾豎起的大拇指，輕輕的一個(gè)擁抱，友好式的摸摸頭，使孩子和我走的更了。我想：這樣的一種正能量一定能有益學(xué)生的發(fā)展。在這樣的“家”里，孩子們會(huì)越來(lái)越快樂(lè)!
（二）喚醒沉睡的心靈
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)一段話(huà)：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來(lái)。“點(diǎn)燃孩子心靈的火花，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗(yàn)成功，快樂(lè)成長(zhǎng)。堃是一個(gè)書(shū)呆子型的學(xué)生，不會(huì)勞動(dòng)。一次我邀請(qǐng)他和我一起澆花，他以不會(huì)為由拒絕了我，但我不氣餒，堅(jiān)持他和我一起澆花。當(dāng)他看到水快速滲進(jìn)花土里面時(shí)，產(chǎn)生了極大的好奇心。于是他主動(dòng)要求嘗試澆花，那次勞動(dòng)他感到的是快樂(lè)。過(guò)了幾天，我對(duì)他說(shuō)：”堃，花渴了，你給他們喂點(diǎn)水？”堃爽快地答應(yīng)了。這以后，他還學(xué)會(huì)了拖地，每次值日時(shí)，他再也不推脫了。面對(duì)我的表?yè)P(yáng)，他會(huì)掩飾不住笑意，一臉燦爛。勇是一個(gè)沒(méi)有責(zé)任感、缺乏耐心的人。于是我安排他每天晚上放學(xué)時(shí)鎖門(mén)，開(kāi)始他總是對(duì)慢騰騰的學(xué)生大喊大叫，顯得很急躁，怕我們先走把他扔下，我告訴他我們會(huì)等他把門(mén)鎖好再一起走的，這是約定，也是責(zé)任。漸漸地他變了，他不再那么蠻不講理，他會(huì)在每天放學(xué)時(shí)安靜地等待最后一名同學(xué)走出教室再鎖好門(mén)。后來(lái)即使他上課舉手發(fā)言，老師沒(méi)有叫到他，他也不會(huì)像以前大哭大鬧，怨聲載道，而是尋找再次發(fā)言的機(jī)會(huì)。我經(jīng)常把握時(shí)機(jī)對(duì)他大勢(shì)表?yè)P(yáng)，那時(shí)他燦爛的笑容，也會(huì)感染你，發(fā)自?xún)?nèi)心與他一起歡笑。對(duì)特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛(ài)，多一點(diǎn)情感的交流，就能讓他站起來(lái)，大步向前走。
（三）寬容讓她如此美麗
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。”對(duì)此，我深有感觸。一次溝通中，得知一位平時(shí)學(xué)習(xí)并不怎么樣的學(xué)生為了讓母親高興，謊稱(chēng)自己考試成績(jī)優(yōu)異蒙騙家長(zhǎng)。面對(duì)孩子母親燦爛的笑容和孩子那恐慌的眼神，我選擇了善意的謊言。而在以后的日子里，我發(fā)現(xiàn)我做對(duì)了，孩子確實(shí)有不小的進(jìn)步。我看在眼里，喜在眉梢。并且這種進(jìn)步趨勢(shì)一直保持到現(xiàn)在。我想：當(dāng)時(shí)我要是說(shuō)出事情的真相，孩子除了挨一頓打外，說(shuō)不定會(huì)因此而自卑、甚至?xí)谛睦镉浐尬摇Ｎ覒c幸我選擇了另外一種方法，不但獲得了她的尊重，更使孩子有了進(jìn)步的信心及動(dòng)力。
（四）滿(mǎn)意百分百
馬虎是孩子學(xué)習(xí)中的常見(jiàn)病，在考試和作業(yè)中屢見(jiàn)不鮮，它不光是學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生的“專(zhuān)利”，在學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生身上也普遍存在。馬虎看似小事，但卻是一個(gè)大毛病，我和無(wú)數(shù)家長(zhǎng)都為之頭痛。抱著試一試的態(tài)度，本學(xué)期我設(shè)置了滿(mǎn)意百分百的專(zhuān)項(xiàng)評(píng)比，不管大測(cè)驗(yàn)還是小測(cè)評(píng)，只要你得了一百分，你的頭像就向上走一個(gè)格，最先到達(dá)頂峰的同學(xué)，將得到一只鋼筆的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生興趣盎然，躍躍欲試。只要你說(shuō)要考試了，他們就會(huì)較短時(shí)間進(jìn)入狀態(tài)，認(rèn)真進(jìn)行復(fù)習(xí)，滿(mǎn)分的人數(shù)比以前大大增多了。成績(jī)出來(lái)后的喜悅，沒(méi)考一百分的失落，以及不服氣的懊悔，那淋漓盡致的一幕幕，讓我讀懂了他們的內(nèi)心。感慨滿(mǎn)意百分百的魅力，讓我的孩子們變得穩(wěn)重了。一枚小小的石子，激起了層層漣漪，感謝自己的一個(gè)不經(jīng)意。
（五）重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作
我的宗旨：“不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)”。針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時(shí)間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，利用休息的時(shí)間給他們補(bǔ)課，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
加強(qiáng)家校聯(lián)系。孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。
人們常說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。作為一名班主任教師，深深懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任重大。未來(lái)的日子，用心去工作，用愛(ài)去育人，讓不同花期的花蕾競(jìng)相開(kāi)放。
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