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物理備課期中考試的總結(jié)與反思（精選14篇）
在不斷進(jìn)步的社會中，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當(dāng)中的自己。那么大家知道正規(guī)的反思怎么寫嗎？以下是小編整理的物理備課期中考試的總結(jié)與反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
物理備課期中考試的總結(jié)與反思 1
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼九年級的第一學(xué)期大半時間已經(jīng)過去了。本學(xué)期進(jìn)行了幾次考試，基本上考查初三學(xué)生物理基礎(chǔ)知識的掌握情況和基本技能的落實(shí)情況，難度與升學(xué)考試試題相當(dāng)，知識點(diǎn)比較全面，體現(xiàn)物理與生活的聯(lián)系。通過幾次考試，讓我較為準(zhǔn)確地掌握了本校初三物理教學(xué)的整體情況，為下一階段的教育教學(xué)工作提供了可靠的依據(jù)，同時也指明了方向。為此我對我的前半期教學(xué)工作總結(jié)反思如下：
一、教學(xué)中存在的問題分析：
1、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的不牢固。
2、靈活運(yùn)用知識的能力差。死記硬背是學(xué)生的通病，分析、比較、歸納總結(jié)運(yùn)用不夠，致使有些開放性題、信息類題，學(xué)生不敢放手做，失分嚴(yán)重。
3、計(jì)算題的訓(xùn)練程度不夠，導(dǎo)致本次考試失分嚴(yán)重。
4、上課語速太快，部分學(xué)生跟不上，沒聽懂。
5、教研活動參加的不夠積極，沒有充分發(fā)揮集體辦公的優(yōu)勢，由于今年政教處安排的活動多我的課量相比較大沒時間和其他同科同級科任老師交流，以自為政單打獨(dú)斗，導(dǎo)致成績相差很大。
二、教學(xué)中應(yīng)該重視的幾個問題
1、重視基礎(chǔ)知識和基本能力的教學(xué)。
上新課時要讓學(xué)生確立正確的基本概念，有很多概念要舉一反三，單元復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)時也要重視基本概念和基本規(guī)律的復(fù)習(xí)。
2、重視物理過程與方法的教學(xué)。
既要重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生在過程中了解研究物理問題的方法，要讓學(xué)生知道知識的發(fā)生過程。聽了會忘記，看了能想起，只有做了才有可能真正理解。
3、重視語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
學(xué)生在解答的過程中語言表達(dá)不流暢，不合理、不科學(xué)、不規(guī)范，解題步驟混亂。在課堂教學(xué)中要留給學(xué)生一定的時間和空間，讓學(xué)生獨(dú)立思考和敘述物理問題，必要時讓學(xué)生當(dāng)堂表達(dá)和交流。在課堂上給學(xué)生布置的口頭作業(yè)要檢查。
4、進(jìn)一步重視物理知識與實(shí)際的聯(lián)系。
挖掘與物理相關(guān)的生活生產(chǎn)實(shí)際和相關(guān)的物理現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。逐漸改變從概念到概念，從規(guī)律到規(guī)律，從練習(xí)到練習(xí)的教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的問題情境，貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，分析問題、解決問題。要充分利用“生活中的物理”資源包。
5、進(jìn)一步重視糾錯和補(bǔ)缺補(bǔ)漏教學(xué)。
對于某個問題，學(xué)生能夠發(fā)生幾次甚至十幾次相同的錯誤，其原因在哪里？學(xué)生在第一次就沒有解決好這個問題。要及時糾正學(xué)生的錯誤概念和方法。要重視學(xué)生原來曾經(jīng)出錯的`題的復(fù)習(xí)，經(jīng)常對表面上跟原來的題差不多，但實(shí)質(zhì)上題目的意思已經(jīng)有所改變的題進(jìn)行適當(dāng)練習(xí)，避免學(xué)生出現(xiàn)思維定勢而造成錯誤。
三、今后工作及打算：
1、多向教學(xué)成績突出教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的惠老師學(xué)習(xí)請教。
2、多挖掘教材精心備課，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。多和其他同級同科老師多交流關(guān)注中考的最新動態(tài)等。
3、認(rèn)真上課，做到每節(jié)都要有學(xué)案或教案。認(rèn)真批改作業(yè)，關(guān)心后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，及時做好教學(xué)總結(jié)和反思，增強(qiáng)教學(xué)的質(zhì)量意識、創(chuàng)新意識和競爭意識，責(zé)任意識。
4、做好自己所任教學(xué)班級的日常教學(xué)管理，三分教七分管，切實(shí)管好學(xué)生。
5、抓好日常教學(xué)和各單元測試，課堂教學(xué)和測試有計(jì)劃分期有序進(jìn)行，并做好測試后的成績統(tǒng)計(jì)分析，學(xué)生情況分析和并及時調(diào)整教學(xué)方案。
物理備課期中考試的總結(jié)與反思 2
經(jīng)過兩個多月的九年級物理教學(xué)，期中考試也已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生成績已經(jīng)揭曉,在學(xué)生拿到物理試卷的同時，我也拿到了試卷，看過后感覺整體情況不是很難，學(xué)生應(yīng)該能做，但考下來的情況卻不盡人意，為此對我在物理教學(xué)過程進(jìn)行認(rèn)真地反思為今后能更好進(jìn)行教學(xué)。
在備課方面，在備每節(jié)課時，總是先對整個一章，以及它在整個初中物理教學(xué)和中考中的地位作通盤考慮，然后在具體到每一節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使得在教學(xué)中做到心中有數(shù)，對重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，分析學(xué)生已有的知識和程度，注意在教學(xué)中分散難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，逐步達(dá)到教學(xué)要求和目標(biāo)，應(yīng)該說在教學(xué)、備課中作了較詳細(xì)和充分的準(zhǔn)備。上課方面，平時在教學(xué)中，認(rèn)認(rèn)真真，注意知識的導(dǎo)入，上課的銜接，重基礎(chǔ)知識的傳授、基本技能的訓(xùn)練，在科學(xué)探究的教學(xué)過程中讓學(xué)生能經(jīng)歷探究的過程和為什么這么做的原因。作業(yè)布置不多，課后也認(rèn)真作了批改，要求學(xué)生把做錯的作業(yè)要求訂正，在教師上課這方面應(yīng)該說是沒有大問題。
在這次期中測試中，班級學(xué)生出現(xiàn)好壞兩極分化很嚴(yán)重，班級最高分和最低分相差有50分，本來在學(xué)生成績應(yīng)該是中間大，頭尾較小分布，現(xiàn)在變成尾很大的'不正常分布，造成班級平均分不高，究其原因有以下幾個方面：
一、由于本班學(xué)生來自不同的學(xué)校，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)的態(tài)度和行為習(xí)慣參差不齊。具體可從學(xué)生作業(yè)的態(tài)度上反應(yīng)出來，有的學(xué)生字跡潦草，連自己的名字多寫得連自己都不認(rèn)識，所做的作業(yè)就像是草稿，為了作業(yè)的字跡問題，也單獨(dú)找過學(xué)生進(jìn)行了解和談心，說了學(xué)生自己也知道這樣做不好，但仍然在作業(yè)上一如既往沒有改觀，上課聽課時的坐姿一看就不舒服，居然有個別學(xué)生在上課能睡覺，發(fā)現(xiàn)他們睡覺時也采取了教師常用的方法提醒，課后找他們了解原因，回答是我想大家都明白。還說：反正我有不上高中吃這個苦干嘛？就這些問題我也給學(xué)生做了思想工作，學(xué)生也明白這樣做不對，但收效甚微，想改，但無法控制自己的行為，還有部分學(xué)生找借口說：我八年級物理沒有學(xué)好，現(xiàn)在我學(xué)不好了。一句話就是偷懶怕苦。為此也找他們進(jìn)行了思想交流，說九年級物理的內(nèi)容與八年級內(nèi)容不同，就相當(dāng)于大家又站在同一起跑線上一起跑，對于一部分思想上想學(xué)的學(xué)生，通過這半個學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績有了較大提高。
二、學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)知識的鞏固情況不容樂觀：具體表現(xiàn)在作業(yè)完成情況看，盡管作業(yè)不多，但三個班都有部分學(xué)生是抄襲或不做，造成所學(xué)內(nèi)容沒有鞏固，課堂上聽懂了，但不鞏固，知識掌握情況就不好；從試卷上看基礎(chǔ)部分得分情況也只有70--80%，對于能力部分得分也只有50--60%，還有就是作圖，知識遷移能力較弱，可從實(shí)驗(yàn)探究得分率只有40%多，盡管課堂上對于實(shí)驗(yàn)探究過程以及為什么要這樣做帶領(lǐng)學(xué)生一起尋找到了原因，但從學(xué)生答題來看，在探究“自由落體運(yùn)動快慢”試驗(yàn)時應(yīng)怎樣去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)掌握情況只有50%，所以在下階段的教學(xué)中任務(wù)艱巨，怎樣提高學(xué)生對知識掌握成為迫切需要解決的問題。
下階段準(zhǔn)備的做法：
1、繼續(xù)保持以前好的做法，課后在作業(yè)問題上下功夫，從學(xué)生字跡上和學(xué)生作業(yè)完成情況上和杜絕超作業(yè)上入手，課堂上多做一些與基礎(chǔ)知識相關(guān)的練習(xí)，加強(qiáng)默寫和抽查，以期來督促學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固。
2、對于一些程度相對來說較好的學(xué)生和想學(xué)的學(xué)生，在課堂上加以引導(dǎo)和能力的訓(xùn)練，以期提高他們的解題能力使他們的成績有所提高，能讓他們在中考中取得較好的成績，進(jìn)入自己滿意的高中。
3、課后加強(qiáng)輔導(dǎo)來幫助一些理解上不是較好的而又想學(xué)的學(xué)生，使他們的成績有所突破。
物理備課期中考試的總結(jié)與反思 3
在這次的期中考試中，我所任教的班級均分是72.1分，不算理想。本次考試，試卷是由市教研室提供的，涵蓋了上半學(xué)期的全部知識，有力地考察了學(xué)生的知識與技能，是一張較好的試卷。
通過對卷面的分析，可以看出上一階段教學(xué)中的得失，現(xiàn)分析如下�？隙ǖ姆矫�。基礎(chǔ)知識大部分掌握較好，有一定的信息處理能力；對物理學(xué)中的人文歷史有正確的了解；物理實(shí)驗(yàn)器材的使用方法掌握較好。分析下來，在平時的教學(xué)中強(qiáng)抓基礎(chǔ)及非常關(guān)注知識的生成過程密不可分。
存在的問題。從卷面得分率最低的18題可看出，學(xué)生在對物理中單位換算的能力還是比較薄弱；再從得分率相對低一點(diǎn)的第7、9、13、16、25分析，這幾題的得分率在0.6左右，而這幾題有個共同的特點(diǎn)就是，在“判斷下列說法錯誤或正確”，學(xué)生失分，說明對一些知識的理解還存在理解不透徹的問題；物理計(jì)算題向來是學(xué)生容易失分的地方，我所帶班級學(xué)生沒有出現(xiàn)放棄解題的情況，失分主要是不能準(zhǔn)確的.運(yùn)用物理學(xué)科特有的解答過程進(jìn)行解答，突出表現(xiàn)在有原始公式即有依據(jù)但沒有變形公式，個別人仍用小學(xué)的算術(shù)題的形式解答，由于缺少說理依據(jù)而失分；最后的探究題，又再次暴露出學(xué)生的語言表述能力的不足，有不少同學(xué)意思差不多，但表述很不嚴(yán)密，前言不搭后語，還有不能正確的審題，最后要求用“測量的物理量”表示，而學(xué)生沒搞清“測量量”的意義，把計(jì)算整理的量即過程量代入，導(dǎo)致失分�？傮w分析下來，存在的問題概括為兩點(diǎn)：
1、基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，導(dǎo)致理解偏差。
2、科學(xué)的表述能力欠缺，導(dǎo)致表述質(zhì)量不高。
面對暴露出來的問題，接下來將在下面幾個方面改進(jìn)。
1、在強(qiáng)抓基礎(chǔ)知識的同時，注意適時改變方法，加強(qiáng)相近知識之間的辨析，并通過一些測試及時反饋學(xué)生的掌握情況。
2、規(guī)范語言表述。通過教師課堂師范，在學(xué)生口頭回答，作業(yè)書面表達(dá)等各個環(huán)節(jié)，加強(qiáng)訓(xùn)練。
3、繼續(xù)加強(qiáng)物理科學(xué)方法的滲透。
物理備課期中考試的總結(jié)與反思 4
期中考試上周結(jié)束，學(xué)生成績已經(jīng)揭曉，看過后感覺整體情況沒達(dá)到理想水平，部分學(xué)生應(yīng)該能做上的基本試題，但考下來的情況卻不盡人意，不是很理想。為此，我對這一階段的教學(xué)進(jìn)行了認(rèn)真地反思，并對試卷做了仔細(xì)地分析，以便能促進(jìn)今后的教學(xué)工作。
在備課方面，在備每節(jié)課時，總是先對整個一章，以及它在整個八年級物理教學(xué)和中考中的地位作通盤考慮，然后在具體到每一節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使得在教學(xué)中做到心中有數(shù)，對重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，分析學(xué)生已有前知識和程度，注意在教學(xué)中分散難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，逐步達(dá)到教學(xué)要求和目標(biāo)，應(yīng)該說在教學(xué)、備課中作了較詳細(xì)和充分的準(zhǔn)備。在上課方面，平時在教學(xué)中，認(rèn)認(rèn)真真，注意知識的導(dǎo)入，上課的銜接，重基礎(chǔ)知識的傳授、基本技能的訓(xùn)練，在科學(xué)探究的教學(xué)過程中讓學(xué)生能經(jīng)歷探究的過程和為什么這么做的原因。作業(yè)布置不算多，但課后的“同步練習(xí)”認(rèn)真作了批改訂正，在上課這方面應(yīng)該說是沒有大問題。在這次期中考試中，八年級（2）班：共67人，平均分59.58分，優(yōu)秀率14.93％，及格率46.27％；與年級中好的班級還存在一定的差距，究期原因主要有以下幾個方面：
1、基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，導(dǎo)致理解偏差，科學(xué)的表述能力欠缺，導(dǎo)致表述質(zhì)量不高。
2、學(xué)生對學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績沒有較高要求，學(xué)習(xí)的態(tài)度和行為習(xí)慣較差，具體可從學(xué)生作業(yè)的態(tài)度上反應(yīng)出來，字跡潦草，做題不規(guī)范，如不寫物理公式，也不帶單位，有時自己寫的字連自己都不認(rèn)識，所做的作業(yè)就像是草稿，為了這些問題，也在班上跟學(xué)生們指出過，學(xué)生們自己也知道這樣做不好，但仍然在作業(yè)上改觀不大。
3、學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)知識的鞏固情況不容樂觀：盡管作業(yè)不多，但這個班有部分學(xué)生是抄襲作業(yè)，個別學(xué)生甚至不做，造成所學(xué)內(nèi)容沒有鞏固，課堂上聽懂了，但不鞏固，知識掌握情況就不好，所以在下階段的教學(xué)中任務(wù)艱巨，怎樣提高學(xué)生對知識掌握的`鞏固成為迫切需要解決的問題。
下階段準(zhǔn)備的做法：
1、繼續(xù)保持以前好的做法，課后在作業(yè)問題上下功夫，從學(xué)生字跡上和學(xué)生作業(yè)完成情況上和杜絕抄作業(yè)上入手，課堂上多做一些與基礎(chǔ)知識相關(guān)的練習(xí)，加強(qiáng)課堂練習(xí)抽查，以期來督促學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固。
2、對于一些程度相對來說較好的學(xué)生和想學(xué)的學(xué)生，在課堂上加以引導(dǎo)和能力的訓(xùn)練，以期提高他們的解題能力使他們的成績有所提高，能讓他們在以后的考中取得較好的成績。
3、在強(qiáng)抓基礎(chǔ)知識的同時，注意適時改變方法，加強(qiáng)相近知識之間的辨析，并通過一些測試及時反饋學(xué)生的掌握情況。
4、課后加強(qiáng)輔導(dǎo)來幫助一些理解上不是較好的而又想學(xué)的學(xué)生，使他們的成績有所突破。
5、規(guī)范語言表述。通過教師課堂師范，在學(xué)生口頭回答，作業(yè)書面表達(dá)等各個環(huán)節(jié)，加強(qiáng)訓(xùn)練，繼續(xù)加強(qiáng)物理科學(xué)方法的滲透。
物理備課期中考試的總結(jié)與反思 5
期中考試已經(jīng)結(jié)束一周的時間了。在這一周的時間里，針對這次期中考試的情況進(jìn)行了深刻的思考、總結(jié)。我認(rèn)為有些做法需要繼續(xù)堅(jiān)持，有些做法需要調(diào)整、改進(jìn)。先總結(jié)如下：
這次考試由于考前不知道考試的范圍，準(zhǔn)備上有些倉促，學(xué)生的在其中考試前沒有進(jìn)行有效、充分的知識點(diǎn)的回顧，出現(xiàn)了一些常見的錯誤，疏漏。當(dāng)然這次考試也深深的意識到平時學(xué)習(xí)時，深入理解問題的重要性，知識點(diǎn)理解好了，不容易遺忘。我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)需要在以后的教學(xué)中繼續(xù)堅(jiān)持。
首先，平時的教學(xué)中應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)基礎(chǔ)知識的理解，讓學(xué)生知道其然，還要知其所以然，不能只是讓學(xué)生記憶。
其次，幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò)的同時，加強(qiáng)物理科學(xué)研究方法的滲透學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生分析能力和推理能力的培養(yǎng)，這一點(diǎn)雖然在中考的考試中體現(xiàn)的不多，但是從學(xué)生長遠(yuǎn)考慮，應(yīng)該有意識的培養(yǎng)，畢竟我的物理教學(xué)不只是單單針對中考，也要考慮高考。
在這次的考試中我認(rèn)為由以下幾點(diǎn)需要堅(jiān)強(qiáng)。
首先，考前應(yīng)該留給學(xué)生比較充足的時間對學(xué)過的知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。學(xué)生平時的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，對學(xué)過的知識點(diǎn)容易遺忘，考前應(yīng)該及時的復(fù)習(xí)。
其次，注意答題的規(guī)范、細(xì)心。在這次考試中使用的答題紙，平時用得很少，學(xué)生在答題紙上答題時，容易寫的過多，寫錯。這一點(diǎn)在這次考試中表現(xiàn)的尤為突出，所以在以后的考試中可以考慮使用答題紙，以規(guī)范訓(xùn)練。
第三，在計(jì)算題上要規(guī)范，嚴(yán)要求。這次考試計(jì)算題出現(xiàn)的問題是代數(shù)錯誤、漏單位、計(jì)算錯誤、格式不規(guī)范等問題。這一點(diǎn)在平時應(yīng)該嚴(yán)要求，講規(guī)范。
針對以上出現(xiàn)的問題，我想在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該多注意一下幾個方面。
首先加強(qiáng)備課。備課的同時要備學(xué)生，備學(xué)情。每一堂課做到心中有數(shù)，對每一堂課的教學(xué)目標(biāo)要清晰，達(dá)到的目標(biāo)切實(shí)可行，不可好高騖遠(yuǎn)。
其次，在接下來的學(xué)習(xí)中，學(xué)生理解起來比較困難。所以上課的課堂上使用一個知識點(diǎn)一練習(xí)，一鞏固。降低難度，使學(xué)生接受起來更容易。
第三，注重作業(yè)。以后的書面作業(yè)能放到課堂上做的就放到課堂上做。對于作業(yè)一定先示范，講規(guī)范。嚴(yán)格要求，只有這樣做才能夠在考試中不丟步驟分。
第四，加強(qiáng)知識點(diǎn)記憶檢查的力度，做到每一堂課都要檢查前面的知識點(diǎn)，拿出來3分鐘左右的`時間提問學(xué)生，不會的要有相應(yīng)的懲罰。
通過這次的期中考試是我更加清晰的認(rèn)識到我的教學(xué)中的不足，存在的問題，以及對好的做法的肯定。在以后的教學(xué)中做到教學(xué)相長，實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)理解，探索一套切實(shí)可行的可復(fù)制的教學(xué)方法，即能兼顧到中考，又能培養(yǎng)學(xué)生的物理思想。
物理備課期中考試的總結(jié)與反思 6
一、試卷結(jié)構(gòu)及成績統(tǒng)計(jì)
本次期中考試試卷在試卷格式、題型、考查重點(diǎn)、難度分布等方面均作了較大幅度的改革，力爭體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，與中招看齊。從考試的情況看，是符合學(xué)校教學(xué)實(shí)際的，受到老師和學(xué)生的普遍認(rèn)可，認(rèn)為是一次較高水平的測試。
現(xiàn)對我班九年級物理考試情況進(jìn)行簡單統(tǒng)計(jì)，參加考試62人，最高分90分1人，60分以上21人，79分以上8人，及格率為33.87%。學(xué)生得失分情況現(xiàn)就我班考試情況進(jìn)行簡單分析。
二、整體評價(jià)：
整張?jiān)嚲砭o扣課本，比較注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和技能，同時也突出考查了學(xué)生的閱讀分析能力、處理信息的能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、文字表達(dá)能力、綜合計(jì)算能力等。整張?jiān)嚲淼闹R點(diǎn)覆蓋面較廣，沒有偏題、怪題和高難度題。試卷的題量適中，梯度分布合理，較全面地考查了基礎(chǔ)知識點(diǎn)。試題密切聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際，注重對運(yùn)用能力和思維能力的考查，較好地體現(xiàn)了新課改的思想，試題新穎靈活。
三、試題特點(diǎn)及考查目的
�。ㄒ唬┚o扣初中物理核心觀念，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求
考試內(nèi)容以初中物理的知識結(jié)構(gòu)體系為依托，覆蓋一章到第11-13.2所學(xué)單元的內(nèi)容，考察了所學(xué)的重點(diǎn)概念和原理、重點(diǎn)物質(zhì)、重要的物理用語、探究性實(shí)驗(yàn)（包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）和基本的計(jì)算技能，并將課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)的科學(xué)態(tài)度、觀點(diǎn)、情感、方法、能力等目標(biāo)滲透在試題的背景之中，注重聯(lián)系實(shí)際，試卷較好體現(xiàn)了這方面的要求，像2，3，8，22題，考核的重點(diǎn)放在分析解決的背景中去評價(jià)，試題內(nèi)容源于教材，但不拘泥于教材。通過試題的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)教師在教學(xué)中進(jìn)一步重視課堂教學(xué)過程、重視學(xué)生的參與，進(jìn)一步重視雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，為學(xué)生全面發(fā)展提供可靠保證。
�。ǘ┲匾晫�(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?/p>
物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)學(xué)科。關(guān)系到實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。本試卷的命題中特別重視對實(shí)驗(yàn)的考查，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容除考查課標(biāo)規(guī)定的重點(diǎn)內(nèi)容外，加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退季S能力的綜合考查，如19，20，21題等。題目還體現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的導(dǎo)向。試題的難度不大，在對科學(xué)素養(yǎng)考查，對科學(xué)改革的導(dǎo)向非常明確。
�。ㄈ┲匾晫ξ锢砼c科學(xué)、技術(shù)、社會實(shí)際聯(lián)系內(nèi)容的考查，體現(xiàn)“STS”教育思想
力求體現(xiàn)從生活走入物理，從物理走向社會的理念，學(xué)以致用。試題中較多理論聯(lián)系實(shí)際的信息與重點(diǎn)知識緊密結(jié)合，力求起點(diǎn)高、落點(diǎn)低，以培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，以及關(guān)心自然、關(guān)心社會的情感和態(tài)度。如1，4，9，15，16，23題中涉及到了科學(xué)探究、物理知識應(yīng)用，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)及科學(xué)與生活的聯(lián)系，素材都來源于社會實(shí)際，考查的卻是雙基內(nèi)容，使學(xué)生感受并贊賞物理對改善個人生活和促進(jìn)社會發(fā)展的積極作用。
�。ㄋ模┲匾晫Λ@取與處理信息能力的考查，引導(dǎo)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
為引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，克服填鴨式的教學(xué)現(xiàn)象和死記硬背的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上初步學(xué)會運(yùn)應(yīng)比較、分析、歸納等方法對信息進(jìn)行加工。設(shè)置了體現(xiàn)了考查學(xué)生對事物的理解和分析及表達(dá)能力；命題中開放性試題比較普遍內(nèi)容較多，具體考查學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展?fàn)顩r，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，初步體現(xiàn)對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
四、通過分析總結(jié)對今后教學(xué)的建議如下：
（一）重視夯實(shí)基礎(chǔ)，緊扣物理核心觀念，全面落實(shí)教學(xué)目標(biāo)
教師都要以學(xué)習(xí)和貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)作為教學(xué)工作的主線，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，和教學(xué)行為。在制定教學(xué)目標(biāo)以及實(shí)施教學(xué)時，要全面落實(shí)“知識與技能”“過程與方法”和“情感態(tài)度價(jià)值觀”三方面的目標(biāo)。
物理概念教學(xué)要注意概念的階段性、發(fā)展性和學(xué)生的可接受性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步的加深認(rèn)識。
電學(xué)知識教學(xué)要重視知識性和趣味性，注意聯(lián)系實(shí)際，糾正傳統(tǒng)教學(xué)中讓學(xué)生死記硬背的簡單做法。
物理計(jì)算教學(xué)中意在讓學(xué)生體會從物理理解角度研究，切忌繁瑣的數(shù)學(xué)運(yùn)算。
物理實(shí)驗(yàn)技能教學(xué)要注意從實(shí)際出發(fā)，有計(jì)劃、有步驟的在學(xué)生的實(shí)驗(yàn)活動中予以落實(shí)。
（二）創(chuàng)設(shè)生動活潑的`學(xué)習(xí)情景
真實(shí)的情景能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性和針對性，有利于發(fā)揮情感在教學(xué)中的作用，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)習(xí)更有效，也便于及時檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。在創(chuàng)設(shè)情景時，力求真實(shí)、生動、直觀而又富有啟迪性，要運(yùn)應(yīng)演示實(shí)驗(yàn)、小故事、科學(xué)史實(shí)、新聞報(bào)道、實(shí)物、圖片、模型和影象等多種形式，來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。在教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從真實(shí)的情景中發(fā)現(xiàn)問題，有針對性的展開討論，提出解決問題的思路，使學(xué)生的認(rèn)識逐步得到發(fā)展。今后習(xí)題與考試題的設(shè)計(jì)都要更加注重情景化，突出從生活走向物理，從物理走向社會的觀念，重視學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
（三）重視科學(xué)方法的教育，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力
實(shí)施科學(xué)探究教學(xué)，要充分尊重學(xué)生的自主性，充分調(diào)動學(xué)生探究的積極性，培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣，要注重引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)和提出問題，并通過積極的探索解決問題。在探究教學(xué)中，要重視對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法的教育。如對復(fù)雜的物理現(xiàn)象進(jìn)行分類、提出有關(guān)的假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和控制實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行探究。學(xué)生的知識背景不同思考問題的方式也可能不同，他們對同一個問題的認(rèn)識角度和認(rèn)識水平必然存在差異。在探究教學(xué)中教師要有目的的組織學(xué)生進(jìn)行相互交流和討論，這樣既有利于培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的技能，也有利于發(fā)展學(xué)生的評價(jià)能力。因此，要加強(qiáng)以小組為單位的合作探究式學(xué)習(xí)。
總之，今后要深入鉆研教材，加強(qiáng)教研組活動，群策群力，明確每節(jié)三維目標(biāo)，突出重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)新課，提綱要領(lǐng)，總結(jié)歸納，層層滲透，以每個知識點(diǎn)為講解元素，結(jié)合探究交流思維擴(kuò)展，落實(shí)知識點(diǎn)，連成知識線，形成知識面。
物理備課期中考試的總結(jié)與反思 7
一、對試卷的分析：
本試卷考查了開學(xué)以來學(xué)習(xí)過的所有內(nèi)容。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，靠近中考題型。本次試卷特點(diǎn)是：
(1)難度適中。
(2)突出了能力的考查。
(3)知識點(diǎn)覆蓋面較大，考查的內(nèi)容比較全面，對前面的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)有很好的指導(dǎo)作用。
�。�4）注重理論聯(lián)系實(shí)際。
（5）注重實(shí)驗(yàn)動手能力的考查。
�。�6）注重與生活、科技、時事等相聯(lián)系。
二、答題情況分析：
1、學(xué)生剛開始學(xué)物理，不會答題。特別是綜合題，學(xué)生讀不懂物理現(xiàn)象。
2、光學(xué)畫圖題，盡管老師講過、學(xué)生練過、老師批改過，學(xué)生仍答不好。
3、計(jì)算題不會寫步驟，總跟數(shù)學(xué)計(jì)算混淆，不會用物理公式來解題。
4、實(shí)驗(yàn)題不會用物理語言敘述現(xiàn)象。
5、學(xué)生對基礎(chǔ)概念題答的較好。
三、對成績分析：
18個班平均成績相差不大。有些班成績差，可能是受流感影響。年級平均分、優(yōu)秀率、優(yōu)良率比預(yù)想的要差很多。及格率比預(yù)想的相差不大。
四、考試反映出的問題：
本次考試反映了我們教學(xué)中的三個突出的問題：
（1）課堂40分鐘的效果急待提高。主要反映在學(xué)生的聽課注意力不集中，教師在引導(dǎo)分析和創(chuàng)設(shè)情景的過程中，需要一個高效的環(huán)境，而現(xiàn)在學(xué)生的管理成了教師的心病，在很大程度上牽制了教師的精力和寶貴的時間，從而影響到了成績的提高。
（2）對學(xué)生的'作業(yè)批改以后的處理沒有好的方法，對那些懶散的學(xué)生的問題不能及時解決，在補(bǔ)差時間得不到保證。
�。�3）學(xué)生對物理沒有入門。物理是初三新開學(xué)科，學(xué)生對新知識接受慢，對新老師語言、語音不熟悉。對物理的重要性沒有認(rèn)識到。對物理語言不懂。物理計(jì)算與數(shù)學(xué)計(jì)算的不同與相同不會區(qū)分。不會答題。
�。�4）教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)不了解，沒能針對學(xué)生現(xiàn)有狀況講課，講得多、練得多，學(xué)生接受不了。也是這次考試成績不好的主要原因。教師有些過高估價(jià)學(xué)生了。
五、存在的問題及解決問題的具體措施：
1、在集體備課中，要確定每節(jié)課所講的知識點(diǎn)，做到精講、精練。
2、在集體備課中，要確定每節(jié)課所講的知識點(diǎn)有哪些難講、難理解，研究和商討出最好的教法。
3、在集體備課中，要確定有哪些題型讓大多數(shù)學(xué)生必須練會。
4、多開展好幫差活動，培養(yǎng)學(xué)生交流能力，合作能力。增添學(xué)習(xí)氛圍。
5、多開展表彰、獎勵優(yōu)秀學(xué)生的活動，多開展物理競賽活動（但苦于沒有經(jīng)費(fèi)），利用這些活動可以培養(yǎng)尖子生。
6、組內(nèi)教師要互相學(xué)習(xí)、互相聽課、互相交流教學(xué)、教法心得，多探討學(xué)生心理，養(yǎng)成良好的教研氛圍。
總之，在以后的教學(xué)中，教師要用心抓準(zhǔn)知識點(diǎn)，動腦講清、講活知識點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生會用知識點(diǎn)。對學(xué)生要有愛心、耐心，反復(fù)練習(xí)、反復(fù)批改，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高一分兩率。力爭取得更好的成績。
物理備課期中考試的總結(jié)與反思 8
一、考點(diǎn)分布
本套試題共五大題，二十五個小題。內(nèi)容豐富，涉及面廣，試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定主要考查了從第十一章到第十四章的主要知識點(diǎn)。
二、試題特點(diǎn)
試卷能反映出各章節(jié)教學(xué)目標(biāo)和要求。符合新課程標(biāo)準(zhǔn)和要求，注重基本知識和技能的考查，注重物理試驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)技能的檢驗(yàn)。試卷基本能反映出學(xué)生學(xué)習(xí)物理的水平和能力，也能有效的考查教師平時的教學(xué)情況，具有一定的信度和效度。
試卷有益于引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué)，積極參加課程改革，促進(jìn)教師在教材處理，合理利用教學(xué)資源，教學(xué)重點(diǎn)的體現(xiàn)難點(diǎn)的突破等諸多方面進(jìn)行深入的思考和探討。
三、閱卷中發(fā)現(xiàn)的問題
1、填空題：分值：4分，本卷填空題相對容易一些，得分率較高，
總體看沒有典型的失分之處
2、選擇題：分值：45分
錯誤原因分析：第3題學(xué)生不能正確區(qū)分平衡力和相互作用力。第15題學(xué)生不會提取信息，應(yīng)用信息解題。
3、作圖：分值：4分
錯誤原因：作圖題19題審題不清，沒看到施加力的方向從而畫錯了力臂。
4、實(shí)驗(yàn)探究題分值：22分
23題第4小題錯誤較多，學(xué)生在選藥品時選的鹽，分析原因再加入鹽得到密度不同的鹽水，從而得出密度對壓強(qiáng)的影響。學(xué)生做題忽略了原來的鹽水是不是飽和的，如果是飽和的鹽水則加鹽溶解不了，鹽水的密度改變不了。
5、計(jì)算題：分值：17分25題第3小題出錯較多
原因：
1）壓力出錯，大部分同學(xué)認(rèn)為壓力只有車，沒算水的壓力。
2）審題不清，車輪與地面的接觸面積又乘了4。
綜合學(xué)生的答題與得分情況可以看出，大多數(shù)學(xué)生對基本知識：如概念公式能理解并加以應(yīng)用。這反映了學(xué)生的技能的缺失，對過程和方法沒有掌握，在解決實(shí)際問題時缺乏隨機(jī)應(yīng)變的能力。這也說明了在教學(xué)過程中存在的一個不容忽視的問題：既如何提高學(xué)生的試驗(yàn)探究能力，如果對知識有效的消化總結(jié)，使學(xué)生能做到舉一反三，靈活多變的應(yīng)用物理知識來解決生活中的常見現(xiàn)象和實(shí)際的問題。
四、今后的教學(xué)建議
1、抓好課堂教學(xué)：課堂四十五分鐘是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑，所以要想提高教學(xué)質(zhì)量，就要在課堂教學(xué)在下功夫。俗話說：臺上一分鐘，臺下十年功。課堂上的要想精彩又有成效離不開課下精心的設(shè)計(jì)，如何激發(fā)學(xué)生興趣，如何開動學(xué)生思維，如何對知識進(jìn)行鞏固等等，這都需要教師在課外時間靜下心來認(rèn)真細(xì)致的備課。
2、教學(xué)中更加強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的'學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生能力方面的培養(yǎng)，注重過程性分析與表達(dá)描述，強(qiáng)調(diào)物理現(xiàn)象的準(zhǔn)確分析理解，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)知識的基礎(chǔ)上，更加關(guān)心學(xué)生對物理規(guī)律的正確運(yùn)用。
3、注重對學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)：當(dāng)今的教育，不僅僅是教授給學(xué)生知識，更重要的是對學(xué)生能力的提高，其中包括創(chuàng)新能力，動手操作能力，實(shí)驗(yàn)探究能力等等。這些能力的培養(yǎng)離不開對過程和方法的指導(dǎo)與點(diǎn)撥。在教學(xué)中要注重學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)，注重啟發(fā)式教學(xué)，開發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生動手動腦，從而有更大的提高。具體方法有：多做演示實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)和操作實(shí)驗(yàn)，分組合作探究一些物理問題等等。
4、加強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)：現(xiàn)在的考試要求學(xué)生根據(jù)物理知識解決實(shí)際問題的試題較多，而學(xué)生對物理知識、物理語言掌握不是太好，在分析實(shí)際問題的時候無法準(zhǔn)確把握問題的實(shí)質(zhì)，在敘述的時候就無法表達(dá)準(zhǔn)確，在平時老師要加強(qiáng)語言敘述試題的訓(xùn)練，加強(qiáng)方法的指導(dǎo)，提高得分率。
物理教學(xué)是一門高深的藝術(shù)，所以在教學(xué)過程中，根據(jù)從物理走向社會，從社會走向物理的原則，我會不斷探索，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的教育和教學(xué)能力，努力讓自己成為一個更加優(yōu)秀的中學(xué)物理教師。
物理備課期中考試的總結(jié)與反思 9
初二學(xué)生剛剛接觸物理學(xué)科，在前面的學(xué)習(xí)當(dāng)中，他們普遍反應(yīng)物理所學(xué)的知識能夠解釋生活中的一些現(xiàn)象，因此對物理會產(chǎn)生一定的興趣和愛好；也有一些同學(xué)反應(yīng)，物理很復(fù)雜，這是因?yàn)椋芏辔锢硪?guī)律需要在實(shí)驗(yàn)中才能得到結(jié)論。沒有感官的認(rèn)識，僅僅要他們記住和理解某些規(guī)律，是非常困難的，這也是存在的問題之一。
從考試的情況來分析，學(xué)生基本上都能夠掌握所學(xué)的知識要點(diǎn)，在某些問題上，需要認(rèn)真思考，比如，照相機(jī)的成像原理，在這個題目中有很多同學(xué)丟分，其實(shí)，這是不應(yīng)該的，當(dāng)我們把凸透鏡成像原理弄明白之后，這道題就非常簡單。這反映出學(xué)生對于知識的應(yīng)用和遷移的能力還需要進(jìn)一步的`提高。對于有些知識點(diǎn)的掌握需要準(zhǔn)確，比如我們通常聽到對方的聲音是由于空氣可以傳聲，有的同學(xué)會填成是由于介質(zhì)可以傳聲，空氣是介質(zhì)的一種，本身沒有錯，但是介質(zhì)的類別包括氣體、液體、固體，這個范圍就太廣了。所以，對于某些知識點(diǎn)還需要準(zhǔn)確一點(diǎn)。
具體到班級，3班和12班優(yōu)秀率要稍高于6班和9班，而6班和9班中等層次的人數(shù)要多于另外兩個班，下半學(xué)期的重點(diǎn)任務(wù)就是，提高6班和9班中等層次的學(xué)生，12班的極個別同學(xué)成績不到及格線，也需要具體了解情況，及時使他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)物理的重要性，使他們的成績逐步提高上來。
具體的措施：
1、加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識點(diǎn)的理解和掌握。
2、培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于生活的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣以及動手做實(shí)驗(yàn)的能力。
物理備課期中考試的總結(jié)與反思 10
最近物理兩各班都考的不是很理想，看了成績以后，覺得學(xué)生退步很大，沒有前兩次月考成績好，分析一下原因，學(xué)生出現(xiàn)問題：
1.基本概念不清，一些物理規(guī)律弄不清，相似的概念或規(guī)律不能辨認(rèn)
2.生活知識貧乏，尤其和物理有關(guān)的生活知識
3.實(shí)驗(yàn)技能薄弱，尤其是在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容表達(dá)方面，不注意專業(yè)術(shù)語
4.靈活應(yīng)用不夠，尤其是習(xí)慣背概念，公式，不能靈活掌握，更不能用所學(xué)知識解決實(shí)際問題
教學(xué)建議：
下個階段有限的時間，針c對考試中的不足及時調(diào)整自己的.教學(xué)：
1、注意課堂實(shí)效性，緊扣教材
讓每節(jié)課都有重點(diǎn)，采用有效的教法，減少課堂講解時間，讓學(xué)生自己動手，并針對學(xué)生的問題進(jìn)行教學(xué)。
2、重視實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)研究能力，如實(shí)驗(yàn)原理，器材，設(shè)計(jì)表格，分析現(xiàn)象，以及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的粗粒等方面加強(qiáng)訓(xùn)練。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，解決實(shí)際問題
尤其是現(xiàn)在學(xué)到的限速，雨雪天封閉高速公路，等實(shí)際問題
4、分層優(yōu)化，落實(shí)練習(xí)，尤其是關(guān)注40---50之間的學(xué)生和40分以下的同學(xué)。針對基礎(chǔ)差的同學(xué)，只用掌握基本的概念，公式，原理。
物理備課期中考試的總結(jié)與反思 11
一、試卷分析：
此份物理試卷，題量適中，12個選擇題48分，實(shí)驗(yàn)題兩個18分，計(jì)算題4個34分。在16個小題中有5個是學(xué)生做過的，其它11個是我從三份試題中挑揀的最簡單的題目，遠(yuǎn)比高考要求低。學(xué)生平均分48分，即難度系數(shù)0.48,比較適合咱們學(xué)生做，成績較理想。及格24，及格率45%，優(yōu)秀人數(shù)5人，高分率7%。
第一部分選擇題，原題正確率在67%左右，5——9題難度較大，正確率只在25%。說明計(jì)算題還有待提高。
第二部分是實(shí)驗(yàn)題，準(zhǔn)確率在40%左右，但有些說法學(xué)生掌握的不夠準(zhǔn)確。要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固。
第三部分是計(jì)算題，準(zhǔn)確率在30%左右，對計(jì)算題學(xué)生掌握的不夠準(zhǔn)確，分析能力欠缺。要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固。
二、從試卷上反映出來的問題：
1、在上課中，學(xué)生對基本知識，基本方法，反映較快，好像掌握得很好，但考試時學(xué)生幾乎毫無基礎(chǔ)，遺忘速度之快很難想象。由此看學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差。學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，成績最好的85分，而最差的只有0分。對于如此簡單的題目，還是有一半的學(xué)生幾乎不會做，反映出大部分學(xué)生處于學(xué)習(xí)放棄狀態(tài)，學(xué)習(xí)態(tài)度：習(xí)慣極差。
2、對基礎(chǔ)知識要求還是不夠嚴(yán)格、不夠細(xì)化，有些內(nèi)容沒落到實(shí)處，高估了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)的自覺性，特別是在學(xué)習(xí)中學(xué)生對自我正確的認(rèn)識和評價(jià)方面估計(jì)不足。
3、對教材知識拓展不夠，對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性調(diào)動不夠，不能使全體學(xué)生都動起來，課堂效率不高。加之課時緊，沒有時間進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以至于影響考試成績。
4、分層次教學(xué)做得不夠，由于學(xué)生層次差別較大，在教學(xué)中對基礎(chǔ)較差的學(xué)生給予重視不夠。
5、做題太少，訓(xùn)練不足，學(xué)生答題能力欠缺。由于時間緊，既沒有時間進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，也沒有時間進(jìn)行系統(tǒng)練習(xí)，只能靠學(xué)生課余時間，效果很差。學(xué)生向來習(xí)慣只做選擇題，對于材料題、問答題在監(jiān)督到位的情況下，學(xué)生還能做一些，在監(jiān)督不到的情況下就可想而知了
三、今后采取的措施
1、在強(qiáng)化教材知識的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大教材資源，注重課程資源的開發(fā)；認(rèn)真研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭學(xué)完一課，掌握一課，落實(shí)學(xué)案導(dǎo)學(xué)，堅(jiān)持學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮小組的合作探究學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。
2、隨著知識容量和難度的加大，抓好基礎(chǔ)知識的掌握，抓住重點(diǎn)和考點(diǎn)知識訓(xùn)練，改變學(xué)生碰到靈活多變的題目就無從下手的.局面。充分利用學(xué)案補(bǔ)充新材料、新背景，拓展學(xué)生的知識面，學(xué)會解答物理問題。加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的反復(fù)記憶、掌握和檢測，精講多練，使學(xué)生從整體把握教材內(nèi)容。
3、深入分析教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住重點(diǎn)知識，提高學(xué)生思維能力和運(yùn)用物理知識回答問題的能力。注重提高學(xué)生解題能力培養(yǎng)和訓(xùn)練，在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生審題、提取有效信息、組織答案的能力。
物理備課期中考試的總結(jié)與反思 12
我們兩個級部的物理組團(tuán)結(jié)合作，統(tǒng)一學(xué)案、題案，輪流出周考題與知識清單，注重低重心教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生興趣，在期中考試中物理學(xué)科取得了較好的成績，按照教研室的統(tǒng)計(jì)，物理全市前1266名中一中656名，占51.8％，各科中居于第４位，2467名一中1126人，占45.6％，在各科中居第三位。其中我們二級部的物理具有一定的優(yōu)勢。如物理滿分者共106人，我們二級部64人，比一級部多22人，分別是張福華主任的19班1人、20班1人、31班2人，齊崇剛老師的23班3人、張珍老師的26班1人、靳小平老師的25班3人，陳霞老師的27班1人，28班3人，32班3人，薛允生老師的34班1人，35班23人，36班22人，這些班級超額完成了任務(wù)，如薛老師的前125名段分別超額9人和10人，成績是非常好的。前300名我們二級部162人，多25人，前627名我們328人，多29人，前1015名我們524人，多33人，前1201名我們613人，多25人，其它段分別超２０到３０人，成績的取得與我們老師們的努力是分不開的，張珍老師和靳小平老師盡管一個處于哺乳期、一個快到預(yù)產(chǎn)期了，但對工作十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，包括抱講義、拿實(shí)驗(yàn)儀器都主動去，她兩人經(jīng)常相互聽課，相互幫助，教學(xué)常規(guī)和落實(shí)也很認(rèn)真，學(xué)生中做錯的，知識清單填不對的，錯題重練不認(rèn)真的都會叫過來親自指導(dǎo)，具體到每個同學(xué)。這一點(diǎn)上我做的就不好，不能具體到哪個同學(xué)犯了哪些錯誤，如何糾正，有兩個班級的有些段就沒完成任務(wù)，今后要注意改正。
下一步我們物理學(xué)到的受力分析，是高中物理的核心內(nèi)容，需要學(xué)生多用心練習(xí)。這部分要大量的用到三角函數(shù)的.知識，而初中三角函數(shù)學(xué)的少，高中數(shù)學(xué)相關(guān)的部分要到必修５才學(xué)，我們需要給學(xué)生補(bǔ)充的課本之外的知識較多，因此如何落實(shí)好層層清、人人清是難點(diǎn)，我們希望通過知識清單、爬黑板等方式加強(qiáng)落實(shí)。我們組的靳小平老師１２月底之前休產(chǎn)假，我們將有三個老師帶四個班，每周加自習(xí)是十七節(jié)課，如何克服困難、提高效率是我們必須面臨的。我們將竭盡全力搞好教學(xué)，力爭完成學(xué)校級部交給的任務(wù)，也請級部多給予我們指導(dǎo)、請班主任老師、老師們多幫助我們，謝謝大家。
物理備課期中考試的總結(jié)與反思 13
開學(xué)至今，高二物理備課組嚴(yán)格按照學(xué)校教學(xué)要求和管理目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)集體備課，周密安排各科老師上好一節(jié)示范課，利用集體備課，認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材大綱，全體老師認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)課件，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識、新思路、新方法。學(xué)生目前能夠適應(yīng)高中教學(xué)能獨(dú)立自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，特別是在這一次迎接高二上學(xué)期期中考試，考出了正常水平。
在這次考試中試卷難度偏中，靈活性強(qiáng)，覆蓋面好，主要考查了三章知識《動量》、《電場》、《恒定電流》，這是真正能夠培養(yǎng)學(xué)生能力知識板塊，這是高考中考試重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)知識，由于老師與大部分學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，所以考試成績符合正態(tài)分布，110分（滿分）1人，90分以上20人，80分以上82人，70分以上368人，60分以上475人。
從成績來看，我們拔尖層學(xué)生還有很大上升空間對以后教學(xué)工作提出更高要求，要求我們回歸課本，狠抓基礎(chǔ)，狠抓落實(shí)，在上課時，注重講解，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)、更要督促學(xué)生在上課時要積極主動投入學(xué)生，做到聽、寫、想，提高學(xué)生聽課效率，在布置作業(yè)時，精選適中、適量習(xí)題，督促獨(dú)立按時完成作業(yè)，鼓勵學(xué)生大膽作業(yè)鼓勵學(xué)生主動糾錯，做到真正掌握，思路清楚。在思想教育上，要引導(dǎo)學(xué)生多次復(fù)習(xí)、刻苦復(fù)習(xí)，讓學(xué)生很熟練掌握知識，應(yīng)用知識，為今后學(xué)習(xí)輕松愉快考出好成績打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
物理備課期中考試的總結(jié)與反思 14
這次期中考試就試卷難易程度來講，二個字——不難，但是我們有一些同學(xué)偏偏對付不難的試卷卻有困難；大部分同學(xué)成績還可以，這與大家平時的不懈努力是分不開的。
概念性的24分的填空題中，同學(xué)們平均都失去3～6分，說明我們有些同學(xué)對概念的應(yīng)用或者對概念的識記情況并不是很好！而且，對于平時多次強(qiáng)調(diào)的問題——譬如，霜的形成原因；物體的顏色問題，諸如此類，再次考察后卻還是有錯誤！
34分的選擇題，是大家錯誤比較集中的地方，和上次抽測考試的問題一樣，簡單概念的應(yīng)用方面能力不是很強(qiáng)，用學(xué)生自己的話來說，不知道自己考試時在干什么，明明知道問題的答案的，卻由于自己考試粗心而選項(xiàng)填錯了；還有題干要求選擇錯誤的說法，而有的.同學(xué)卻看到問題的正確答案就把該選項(xiàng)的代號填到答題欄里了。這些原因都屬于“意外事故”，最根本的原因是沒有對基本概念作出徹底地、深入地理解，再者考試時馬虎，填答案的時候并沒有考慮該選項(xiàng)的說法是否符合科學(xué)、符合邏輯。
9分的作圖題幾乎沒有同學(xué)失分，關(guān)鍵還是同學(xué)們平時練習(xí)練習(xí)再練習(xí)熟能生巧的緣故，但是對于最后一空的平面鏡需要旋轉(zhuǎn)多少角度的問題，很多同學(xué)沒有得到正確答案，原因在于平時并沒有真真正正地先作圖，再利用幾何知識做出答案。
26分的實(shí)驗(yàn)和簡答題，都是大家平時遇到過的題目，所以沒有錯誤的理由！最后的閱讀理解題是很簡單的題目，考察了學(xué)生對書本知識的掌握情況和知識遷移情況！
總之，在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)學(xué)生對基本知識的應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生將已有知識和新物理情景有機(jī)融合的能力，教學(xué)更必須注重知識的細(xì)化，注重知識的形成過程；上課也要更注重和學(xué)生的交流，及時引導(dǎo)學(xué)生積極動腦，參與探究問題，把握教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)；加強(qiáng)學(xué)生自身的謙虛上進(jìn)的責(zé)任觀，端正同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。我相信，只有這樣才能在下次的期末考察中取得滿意的成績。
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