幼兒園老師班務工作總結幼兒園教師班務總結

時間：2022-04-24 19:19:30 總結我要投稿

幼兒園老師班務工作總結（幼兒園教師班務總結）

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編收集整理的幼兒園老師班務工作總結（幼兒園教師班務總結），僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園老師班務工作總結（幼兒園教師班務總結）

幼兒園老師班務工作總結（幼兒園教師班務總結）1

　　我園共有教職員工10名，本學期招收幼兒4個班，年齡均有4—6歲之間，分為1個中班、3個大班。一年來，全國職工精誠團結、開拓進取、以創新，以落實幼兒園工作目標和工作任務為重點，以保為基礎，保教結合，重視常規教育，把安全工作放在第一位，通過一期的不懈努力，取得了一定的成績，現總結如下：

　　一、領導重視、增加投入、強化基礎設施

　　在校長和主管領導的大力支持下，本學期幼兒園新做了100多套被子，整修了小操坪，添置了部分教具和一些日常用品，大大改善了幼兒園的辦園條件。

　　二、有一支過硬的師資隊伍

　　學校幼師均是大專以上學歷，都是師范院校畢業生專業對口，業務能力強，工作熱情高，責任心強，深幼的喜愛和家長的信賴。

　　三、保健工作嚴格按規范管理細則實施，安全工作長抓不懈

　　由園長主管衛生保健工作，成立了相應的管理機構，制定了各項制度和計劃，分工明確、責任到人，九項衛生保健制度落實到位，并做好了記錄、分析、歸檔工作。本期共進行安全工作專題會議3次，全園教師共同研究幼兒園的安全工作方案和措施。

　　四、注重幼兒良好的習慣的培養

　　培養幼兒養成良好的個人衛生習慣，如勤洗手、衣著整潔等。培養幼兒愛護環境的意識，如不亂扔果皮紙屑、不摘花、踩草、搖樹等。培養幼兒愛護公共財產，如不亂涂亂畫、損壞桌椅、床及教學設施等。培養幼兒講文明、講禮貌、關愛他人和團結協作的精神。

　　五、注重幼兒的常規教育，培養幼兒的學習興趣

　　為了讓幼兒明年能很快進入小學生的角色，幼兒園在這個過渡階段進行了一些課堂常規的訓練工作。如上課時姿勢端正，認真傾聽老師的講課，積極思考問題，發言要舉手等訓練。課堂上亂下座位、吃零食、玩玩具的現象基本上杜絕了。為了提高幼兒的學習興趣，幼兒園的教材采取多樣化，除購買的五套教材外，還鳳買了快樂識字卡片片等工具書，上課的原則是：讓幼兒有游戲中學習，在學習中游戲，使他們的學習過程輕松而愉快，沒有半點壓力。為了讓幼兒的知識面拓寬，本學期的主題網絡“秋天”和“我能行”中，幼兒通過觀察秋天的樹葉、果實、氣候，了解到了什么是秋天，秋天的特點是什么，與其他季節有哪區別等。又通過“我能行”證明了自己的能力，也培養了孩子們獨立完成任務的意識。本學期幼兒園為了培養幼兒的學習興趣、合作精神和觀察能力不定期能目的的進行了四次外出保教活動，均取得了很好的效果。

　　六、開辦特長班，因材施教

　　根據幼兒的興趣愛好，本著自由選擇的原則，幼兒園本學期開辦了美術、舞蹈、英語三個特長班，報名率100%，藝術班的開設，既培養幼兒的特長，陶冶了幼兒的情操，本期的元旦匯演節目正是藝術班的教學成果。

　　七、密切聯系家長，樂于征求家長的建議和意見

　　本學期共開家長會二次，家訪九十多次，通過家長會和家訪，老師和家長可以進行多方面的交談，及時了解幼兒的身心情況，有效采取合適的方法，對幼兒進行保教。還可通過與家長的聯系及時改正一些存在的問題和采納一些良好的建議，使幼兒園的工作更加完善和到位。

幼兒園老師班務工作總結（幼兒園教師班務總結）2

　　一、主要任務

　　1、增強教學中心、課改科研和課堂效率三個意識。

　　2、狠抓師德教育，鼓勵在職進修，開展崗位練兵，提高綜合素質。

　　3、完善規章制度，加強教學過程監控，進一步提高教學質量。

　　4、加強教研組建設，發揮群體教研優勢。

　　5、抓好畢業班和招生兩項重點工作。

　　二、工作要求與措施

　　1、實施全面質量管理。各學科教師要把握好新課標精神和教學大綱對本年級學生的要求，扎實作好教學各環節的工作。對教材要反復研讀、思考、領悟，并根據各類學生的實際，精心備課、精心設計好學生智能的“最近發展區”，提前一周寫好教案。注意加強對練習課、作文課、復習課、活動課的備課。認真上好每一節課，學生的課堂練習作業和家庭作業要全批全改。在面向全體的同時，要抽出一定時間，加強對學困生的個別輔導轉化和對好特長生的培養，力爭出成果。但平時不得占用學生休息、活動時間集體補課。實施好《學生素質測評方案》，使用好《學生素質報告手冊》，對所開設的學科課程、活動課程、校本課程都要運用分散與集中、平時與期末相結合的方式對學生素質進行綜合考查，各學科教師要加強對學生能力的培養，加強平時考查、記載。

　　2、自覺加強師德修養。堅持以良好的教風帶動學風，形成良好的班風。要關愛學生，特別是學習暫時困難或行為習慣有問題的學生，對學生要從心靈深處熱愛，并從嚴要求。任何時候、如何情況下都不得體罰、變相體罰和挖苦學生，不得讓學生站在教室外面聽課、作業。杜絕教學安全責任事故。

　　3、實行依法治教。出臺教學工作考評方案，加強教學常規管理，健全規章制度。平時教務處堅持實行教學巡查制度。重申，教師參加進修學習、聽課、開會，需要臨時調課的，必須事先到教務處登記，經同意并安排好后方可進行，任何人不得私自調課，否則視為缺課。

　　4、加強教研組建設。本學期，教務處加強對教研組工作的指導和考評力度。規定，每周星期一晚上教師大會后為教研組、備課組長例會時間。各教研組、備課組要及時認真規劃好一學期的各項教研活動。要圍繞教研重點課題，切實組織好日常教育理論學習、集體備課、專題討論和研究課的聽課評課等常規工作。平時的教研工作要注意做到三個結合：一是個體與群體相結合，增強團結合作意識，發揮群體優勢。二是常規教研與教改專題研究相結合，二者不可偏廢。本學期每位教師除上好一節規定的研究課，聽課至少30節（教研組長40節）外，教齡不滿五年的年輕教師還必須上好一節合格課。此外，教務處還將在后半期組織全校性的優質課、示范課比賽。低段數學組和高段語文組仍按原有的課題進行，三是理論學習與課改實踐總結相結合。重視理論對實踐的指導作用和總結對工作的促進作用。四是課堂教學研究與課外活動研究相結合。抓好外語教學，凸顯辦學特色

　　時間工作內容負責人（部門）

　　第一周

　　1、學生報名注冊，正式行課。

　　2、新生入學教育、教學常規教育。

　　3、宣講學校教學工作計劃。

　　4、制定各學科教學計劃。

　　第二周

　　1、交流和上交學科教學計劃和教研組、備課組計劃

　　第三周

　　1、各興趣小組正式開展活動。

　　第四周

　　第五周

　　教育科研講座（一）：關于分層教學若干

　　問題的思考

　　第六周

　　第七周

　　第二學月工作小結。

　　第八周

　　第九周

　　第十周

　　教育科研講座（二）：如何轉化后進生

　　第十一周

　　第三學月工作小結。

　　第十二周

　　第十三周

　　第十四周

　　第十五周

　　教育科研講座（三）：如何撰寫教育科研論文

　　第十六周

　　第十七周

　　第四學月工作小結。

　　第十八周

　　第十九周

　　1、期末各學科統一檢測。

　　2、期末教學工作總結，評價。

幼兒園老師班務工作總結（幼兒園教師班務總結）3

　　3月1號，是小豆同學正式入園的日子。這時的豆同學還不到兩歲四個月，不過豆同學還是很快適應了幼兒園的生活。

　　入園前兩天

　　小豆同學都很開心。她經常唱著我教她的歌：“我去上學校、天天不遲到”，要不就唱“爸爸媽媽去上班，我上幼兒園”這樣的歌來鼓勵自己。第一天早上坐上校車時，小人背著書包在校車里大哭的情形我這一輩子都難以忘懷了。后來的每一天，坐上校車，小同學高興的跟媽媽拜拜，還不停的飛吻。晚上回家，車里的小同學探著腦袋找著車外媽媽的身影，找到以后就在車里喊媽媽媽媽。母女倆都是如此的期待啊~~

　　第一天回到家的孩子，像只餓壞了的小狼。把家里的水果翻了個遍，晚上跟著大人吃飯的時候還能吃不少飯菜。由于是校車寶寶，每天只能與老師在電話里溝通溝通。聽說小同學表現還不錯，在學校不怎么大哭，還找到了好朋友。我開始幻想這通常比較難過的入園初期，我們家算是平穩渡過了嗎？

　　入園第三天

　　早上醒來的豆同學，就跟媽媽說，媽媽，我要上幼兒園了，我要坐校車去。我心里一陣高興，原以為全職媽媽一手帶大的孩子，應該會比較粘媽媽，沒想到還輕松的哇？只是心里又有一點點小失落，這孩子怎么一點都不粘我呢

　　請允許我牢騷一下

　　晚上回家，豆同學吃完飯自顧自的表演起在幼兒園里學來的兒歌舞蹈。剛開始還真沒聽懂她在念些什么，后來她一個人又站在鏡子面前，自己邊哼邊跳，挺有興趣的樣子。

　　今天回來的褲褲也是干凈的，灰常值得表揚~~

　　入園第四天

　　豆同學這個校車寶寶，自打入園以來，每天是朝九晚七，過著“奔波”的生活。有時開車堵在路上的時候我想，咱們這小小的娃娃，每天光參與交通就長達一個半小時啊。這實在是過份了。無奈豆同學的幼兒園離家遠，每天下班高峰非得堵到七點過才能到家，第一天都差點七點半了。

　　這天早上，豆爸爸叫她起床。她開始在床上哼哼，一副沒睡醒的樣子。這一點，她就隨了我，喜歡賴床。

　　爸爸越喊，她越不來氣。后來還說：“爸爸，我再睡一分鐘好不好，就一分鐘”。。。這實在是我的臺詞嘛。

　　入園第五天

　　我以為經過四天的幼兒園生活，她已經適應了。

　　昨天晚上，小同學就開始嘀咕不想去幼兒園了。她說幼兒園娃娃要哭。

　　我問她哭什么呀，她說：“嗚嗚，我的媽媽不見了，我的媽媽呀”聽得我心里酸酸的。

　　不過那天還是平平靜靜的上學去了。一如往常。

　　入園第六天

　　有了昨天的抗拒，今天的豆同學明確表態不想去幼兒園了。我告訴她學校可好玩了，王老師和張老師都特別喜歡你。可豆同學坐上校車還是開始大哭，陣勢媲美第一天的情形，一車的孩子哭得稀里嘩啦，真是為難了每天做接送工作的校車老師們。擔心她在學校里的情形，我想著要不要上幼兒園里去看看。她爸沒反對也沒贊同，我想著咱們這孩子也不是愛鬧的主，或許晚上回來就沒事了呢。果不其然，經歷了這一場的哭鬧，小同學的情緒得到了宣泄，幼兒園里也一定有吸引她的地方。晚上回來就又恢復平常狀態了。我問她，你今天哭沒有啊？沒有！呃，那早上哭的那個不是你啊？

　　每天回家，我都會看一下豆同學的書包，雖然每天都只是個空書包。這天是三八婦女節，打開書包發現一張畫。我問豆豆，這是什么呀。豆同學輕描淡寫的說了一句：“送給媽媽的”這好歹也算第一件禮物呢。

　　入園第七天

　　經過了周未的休息。真有點擔心豆同學又要開始抗拒幼兒園了。吃過早飯往外走的路上，她就在說，不想去、不要坐校車。可是把豆交給接送的老師，她還是開開心心的跟著往車廂里走。然后開心的跟媽媽拜拜飛吻。

　　整個適應過程中，豆同學表現還是可圈可點。沒有太大的情緒波動，剛開始是新鮮好奇，接著是兩天的不適應，再到后來的完全接受幼兒園生活。聽老師說每天回來都喊餓得慌，也不進行午睡。倒是從來沒尿過褲子，每天回來都干干凈凈的。這以后老師說，午睡也挺好，平常吃飯都基本自己喂，偶爾老師會喂一點。

　　在幼兒園學了不少兒歌。每天回來都自言自語的念叨著。每天表演卷白菜、包餃子、排排隊之類的很開心。這也讓當媽媽的也放了不少心。

幼兒園老師班務工作總結（幼兒園教師班務總結）4

　　看著漸漸長大的孩子們，從他們身上我感受到了一種自豪，半年的時間，轉瞬即逝，如今，耳邊仿佛還回蕩著孩子們剛入園時的熱鬧聲。這半年的集體生活，不論是我自己還是孩子們都有了不同程度的發展，現在將我的工作梳理、總結如下：

　　一、搭檔組合：

　　“三個女人一臺戲”，這學期，我們三人把這一臺戲畫上了圓滿的句號。工作中，我們團結協作、互相幫助、配合默契，工作不分份內份外，有的只是責任，并一直秉承著“大家的事情齊心做，個人的事情大家做”的原則，不管是教育教學工作、生活保育工作還是班級管理工作，我們始終以高度的責任感，以及協商一致性原則共同把工作做好。生活中，我們互相關心、互相幫助。因而形成一組完美搭檔。二、學習方面：

　　老師在孩子的心目中似乎是智慧的化身，他們會不自覺地把老師作為自己效仿的對象。黑格爾曾說過“教師是孩子們心靈中最完美的偶像”，所以為了不失掉在孩子心目中的偶像形象，同時能夠學習、應對日新月異的教育理念，必須不斷加強自身的學習。這學期，在園長的帶動下購置了大量的書籍，使我從書籍中、從園長和同事那里，獲得了正能量，這些正能量漸漸的改變著自己，而不再是讓自己坐等年齡的增長，在年齡增長的同時，增長的更多的是智慧，改變的是人生高度。

　　二、班級管理：

　　班級是幼兒園的核心單位，是幼兒學習、游戲的主要場所。幼兒日常行為習慣的養成，一日活動的組織都是依托班級這塊基地進行的。在我們三個人的共同努力下，班級各項工作都有條不紊的進行：

　　（一）、習慣的養成：

　　幼兒良好行為習慣的養成貫穿于幼兒一日生活的各個環節，每一個習慣的養成都不是孤立的，他離不開幼兒一日生活的各個環節。并且，一個習慣的養成也不是一蹴而就的`，必須給孩子提供一個不斷反復實踐的機會。有時，還要讓幼兒參與制定的過程，其實，幼兒參與制定的過程也是幼兒思考的過程，例如，冬天穿衣服多，褲子往往提不上去，就讓幼兒思考如何能把褲子提到肚臍眼上面，是先提里面的褲子還是先提外面的褲子。孩子自己出的主意畢老師提的意見更有影響，更容易形成習慣。還需要及時有效地表揚做得好的孩子，給幼兒樹立榜樣，更能調動幼兒習慣的養成。

　　（二）、班級活動：

　　每一個節日的到來，我們都會有相應的家長志愿者，給孩子留下更深刻的印象。讀書月活動，更是讓孩子、家長和我們都有了明顯的改變：家長之間相互討論適合幼兒的繪本、推薦自己看過的好的育兒書籍、在qq群中上傳所看到的育兒技巧、親子閱讀的時間開始變長、親子表演等，這是家長的改變，孩子們的變化是：沒有家長再反應孩子回家就看電視的了、孩子們開始越來越自立、讓照顧孩子的家長越來越少等。我們的改變：開始考慮孩子的感受、慢慢地接受我以前認為調皮搗亂的孩子、開始聆聽孩子的心聲等等。在圣誕節期間，我們班開展了系列活動，讓孩子充分感受節日的氛圍，給他們留下一個夢幻的童年。

　　（三）、家長志愿者的活動

　　請家長走進教室，和孩子們一起游戲，對大多數家長來說是很向往，但是會心有余悸，不敢邁出那一步，雖然面對的是孩子，但是心中不免還是有些膽怯，所以剛開始的報名活動始終是停滯不前，于是，通過我的了解，先是根據相關節日，邀請來了職業與此有關的家長，譬如“愛牙日”時邀請了做護士的曹翰宇媽媽，來向孩子們講解有關護牙、愛牙、換牙的常識；我們還請來了一位武警，教孩子們立正、稍息、敬禮等軍姿，孩子們本來就對軍姿比較感興趣，加之這位解放軍叔叔的標準演示，孩子們的學習勁頭十足；裝備齊全的凱媽，給孩子們留下了深刻的印象，同時，她積極、認真的態度有時我們學習的榜樣。

　　（四）、主題墻和區域

　　這學期的主題墻創設方面，充分發揮了每一位幼兒的主動性，充分調動了家長的積極參與性，緊緊圍繞著主題教育目標和教育內容，提現“墻壁會說話”的隱形教育價值。

　　區域活動是幼兒非常喜歡的一項活動，同時也使幼兒自由展示自己的空間。材料的投放不僅要適合幼兒的年齡特點，還有照顧到孩子的個體差異，所以，我們在投放材料時，不但豐富，有供幼兒選擇的余地，還會注意材料的層次性。

　　三、家園溝通

　　家長工作是幼兒園工作的重要組成部分，家園共育是幼兒園工作的重要環節，孩子能夠健康快樂的成長，是我們老師和家長共同的心愿。盡管如此，由于老師和家長之間的教育觀念、思考角度不同，常常會有一些誤會、批評和抱怨，如何化解這些誤會與不解呢？這就是一門很深奧的溝通藝術。而我就是最缺乏這門藝術的人，這學期，我就憑借著自己最大的優勢——真誠，來和家長溝通、交流。

　　首先，我以真誠的微笑投遞給每一位家長，傳遞給他們的是我的友好與親善，溫暖每一顆心靈。其次，是我對孩子實實在在的愛，先從孩子的健康發展開始，充足的飲水，會讓病菌消滅在萌芽階段；能夠漸漸地不再挑食，攝取全面的營養，會增強孩子的抵抗力。雖然我的愛，有時會有些嚴厲，但在和家長溝通時，我樸實的語言以及孩子的轉變，看到了家長的認同，取得了他們的積極配合。

　　我不但是一個實在的人，還是一個不善于表達的人，對孩子的表揚也極為吝嗇。人們常說世界上不是缺少美，而是缺少發現么的眼睛，只要我們善于發現，相信這份美會讓我們感到幸福與快樂。當我意識到這些的時候，我開始漸漸的改變，不再只說孩子的缺點，不僅說的孩子煩，而且我的心情也不好，當我開始發現孩子的優點時，會在小朋友的面前表揚他，并給與小貼紙等小獎勵。我發現不但孩子高興，并且我的心情也舒暢，家長也反映“孩子得到老師的獎勵，就像得到了寶貝似的，說還要繼續努力，在得到小貼紙。”用欣賞的眼光發現美，換來的是大家的美麗心情，孩子的不斷進步。

　　學會傾聽家長的心聲，雖然老師和家長的出發點都是一致的，都是為了孩子，但是，老師和家長的教育觀念和思考角度不同，難免會有一些小小的矛盾，并且，孩子間也會出現磕磕碰碰現象，這就會出現家長的投訴，這時候我會專注、耐心的傾聽。其實家長投訴是好事，隨時發生的事情隨時解決，不會全部積壓在一起。很多時候家長只是想讓我多關注一下自己的孩子，投訴完之后，家長自己就會發現，并沒有什么大不了的事情，老師沒有原則性的錯誤，孩子在一起的打鬧在所難免。她們說完了，心情也平靜了，問題也就化解了。

　　真誠、發現、傾聽是我處理家長工作的“武器”，我們和家長之間有一個共同的紐帶——孩子，都是為了孩子的茁壯成長，老師和家長就應該是親密無間的合作關系，也應該是快樂的合作伙伴。

　　不足之處：

　　1、很多事情，計劃的不錯，但是，付諸行動的不多。

　　2、雖然會在空閑時讀書，但是堅持得不夠好。

　　3、自己改變的太慢，很多時候還是控制不住自己的脾氣。

　　總結本學期的工作，其中有欠缺，也有遺憾，但更多的是成長與收獲。在接下來的路上，我會不斷的學習，充實自己，彌補不足，是自己能夠邁上一個新的臺階，我堅信我會做得更好！

幼兒園老師班務工作總結（幼兒園教師班務總結）5

　　今年8月份我擔任小班教師，事實上這群孩子最大的也不到三周歲，最小的兩周歲零倆月，這個年齡階段的孩子可塑性強、控制力差，反抗力大。我在做好言行舉止規范的同時，適當的運用了一些奧爾夫音樂教學法，沒想到，孩子們特別喜歡。在組織教學時，我會運用一些簡單的類似于小魔術性質的方法，來轉移孩子的注意力。比如：我拿一紗巾握在手里，請一孩子向外拉紗巾，其余孩子就發a的聲音；再如我拿一根毛線當小蛇轉動起來并發出s的聲音，孩子們也會跟著發出s的聲音。這不僅把孩子的注意力很快轉移到老師這兒來，還同時鍛煉了孩子的氣息練習和發音練習。

　　在學習《兩只老虎》這一課時，我先和孩子們一起認識了兇猛的老虎，讓孩子們初步了解了老虎的生活習性；又給孩子們講了故事《老虎拔牙》，接著學唱了歌曲《兩只老虎》，孩子們很快就接受了；最后我又讓孩子們當小老虎，并提問“你的老虎沒有哪呢”，孩子們紛紛舉手回答，王文金說：“我的老虎沒有嘴巴。”齊子暢說：“我的老虎沒有嘴巴。”王靖宇說：“我的老虎沒鼻子”……

　　在和孩子們相處的短短幾個月里，我發現這群小孩子特別的聰明、活潑可愛。有一天，我在無意的叫著他們的名字：可愛的齊子暢、可愛的王曉葳。接著孩子們就有節奏的把其余幼兒的名字都說了出來：可愛的劉書含……，讓我想不到的是他們又想到了老師，孩子們一邊看著老師一邊笑著說：可愛的宋老師、可愛的王老師。接著孩子們的眼睛又轉移到了我們的墻飾上，齊子暢小朋友盯著墻上的星星寶寶，高興地說：可愛的小星星。看孩子們興趣盎然，我就帶孩子們走到了我們活動室的每一個角落，讓孩子們盡情地說出了我們小班的可愛之處。然后讓孩子們聯想中班、大班有什么可愛之處，最后在老師的提示下，孩子們想到了我們可愛的幼兒園，并說出了我愛我的幼兒園。

　　我和孩子們有了感情，孩子們也和我產生了感情，有誰能想到兩歲多的孩子早晨一進幼兒園，看到老師就會高興地撲到老師的懷抱里即親切又清楚地喊著：宋老師好呢。這不正是體現了奧爾夫音樂不是學而是玩出來的音樂嗎，讓孩子們在團康中找到自己的角色，并且建立每一個人的自信心。

　　在剛接小班時，我內心還真得有點發怵，現在看到孩子們的一天天的快樂的成長著，進步著，我會更加努力學習，提高自身的文化素質和修養。

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