高中生的春游活動總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，為此要我們寫一份總結。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編整理的高中生的春游活動總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中生的春游活動總結1
4月25日7點，xx中學高一、高二全體師生齊聚田徑場，舉行了本年度春游啟動儀式，xx中學春游活動正式拉開了帷幕。
今年的春游活動，重在突破與創新，除活動路線與方式上的突破，還有“春游攝影大賽”內容上的創新。高一的“國防之旅”以實現“國防教育，意志力教育”為目的，引領學生走向大自然，欣賞大自然，再而培養學生互幫互助、文明謙讓、自覺遵守社會公德等良好行為習慣。為此，學校制定了詳盡的高一《“遠足”春游方案》。從xx中學出發，經新城大道、三太線、三華線，徒步行至白泉洛陽營，行進里程約13公里。盡管路程較遠，氣溫較高，但在臨城交警大隊與定海交警大隊的熱心幫助下，學生憑借堅強的意志與吃苦耐勞的決心，順利完成了長途跋涉的既定目標，且無人掉隊。行進過程中，師生心情舒暢，激情昂揚，充分展示了xx人的不屈的斗志和不達目的決不罷休的自信。行至洛陽營后，師生參觀了洛陽營的營史館，體悟革命前輩的英勇事跡；體驗了軍人內務建設，接受整體化一的紀律教育；觀看了戰士飛躍障礙的演練，感受軍人吃苦耐勞的精神。最后和軍營戰士進行籃球友誼賽，本著“友誼第一”的原則，無論雙方誰擲進一球，同學們都報以熱烈的`掌聲與叫好聲，籃球友誼賽將這次春游活動推向了高潮。
高二的“文化之旅”意在突出文化感悟，提升自主自立能力。本次春游也打破了紹興一日往返的常規，嘗試了兩日體驗的新創舉，其目的就是提升學生自律、自立、自強的綜合素養，增強集體榮辱觀，社會公德觀，樹立舟山中學良好的形象，向社會展示舟山中學素質教育的成果。
xx中學的春游活動已落下帷幕，但既定的高一、高二春游后續活動“攝影大賽”才剛剛開始，活動的成效也將慢慢顯現。學校將認真總結這次活動的經驗，將高一的“遠足”作為特色春游活動，順延下去，實現真正意義上的“與自然同行”的春游目標。
高中生的春游活動總結2
今天，我們學校組織要去春游，高興的我一晚上沒睡覺。第二天，我五點就起床了。洗洗漱漱，吃了早飯后，又好好收拾了一下“旅行包”，坐上爸爸的汽車來到了學校。
我剛進教室，就是一陣“噪聲”。同學們都興高采烈的，談談這個，說說那個。過了一會兒，我們去操場了，操場上人都齊了，就差我們班。我們趕快站好隊，等著一會兒上車。
上了車，和我們同車的還有四七班，穩定了情緒，汽車開動了。將近兩個小時的路程，我們到了李大釗紀念館。剛一下車，就有人急著要上廁所，我們只好等了一會兒，可正是因為這樣，我們錯過講解員對李大釗紀念館門前那幾根柱子含義的講解。
我們進入了展廳。展廳可真大呀；李大釗的雕像豎立在展廳大廳中心，四周擺著花，讓我們記住這位偉大的革命工作者。
我們依次游覽了第一展廳、第三展廳、第二展廳。有李大釗上中學時以及其他時間照的照片；有李大釗用過的小手—槍；還有李大釗寫的書；1924年李大釗赴莫斯科出席共產國際“五大”時使用的毛毯；1924年，李大釗參加國民黨一大時購買，用來存放珍貴資料及書籍的樟木箱……
游覽完了展廳，我們班大部分同學都喊累，××老師沒有辦法，就讓我們回到了車中吃起了午飯。我們吃完了飯，看見和我們同車的四七班還沒來，車里就變成了狂歡節。等四七班的人來了，我們就去了下一個目標：李大釗故居。
又是大約一個小時的路程，我們到了李大釗故居。故居門前有一個很高的門檻，不能踩，不知道為什么。我們下車時，已經下起了蒙蒙細雨，幸好我早有防備，拿著雨�？墒牵蠋熍略巳耍蛔寭蝹�，而且有那么多人都淋著雨呢，我們帶傘的也只能遵從命令。
這故居是李大釗誕生和幼年成長的地方，它建于1881年，故居坐北朝南，呈長方形，分前院、中院和后院。大門、后門、兩側與廂房、正房之間是用一丈高的十字花墻眼兒封頂的青磚墻圍砌而成。的一間屋子是書房，我沒有看�，F在想起來挺后悔的，真該去看看。突然想起李大釗先烈曾經說過的一句話：以青春之我，創造青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生。他的啟蒙思想就是在這間書房里立下的。這也說明他從小就懷有為國家、為民族、為窮苦大眾奉獻畢生的決心。我們應該向他學習，從小立下為人民服務的志向。
參觀完李大釗故居，我們就上車，去了下一個期待已久的目標：淺水灣。經過了兩個小時的路程，我們終于到達了淺水灣�？墒�，天公不作美，偏偏在這時，雨下的越來越大，只得讓我們眼巴巴的望著窗外近在咫尺的海灣，卻沒辦法親近她。我們在車里度過了“漫長”的時間。最終還是沒有下車，我心里暗想：淺水灣，我一定會再來的！
我們的車回學校了。雖然這次有一些小小的遺憾，但我還是受到了很大的教育，懂得了要好好學習，樹立遠大理想，做一個對社會有用的人。
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