主題班會(huì)工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編整理的主題班會(huì)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
主題班會(huì)工作總結(jié)1
一、會(huì)議主題：
圍繞本學(xué)期的教學(xué)工作組織主題班會(huì)，分析本班學(xué)習(xí)風(fēng)氣，各門課程教學(xué)情況及教學(xué)效果。
二、會(huì)議地點(diǎn)：1-212
三、會(huì)議時(shí)間：20xx年xx月xx日
四、會(huì)議發(fā)言：
班主任王xx老師：同學(xué)們，現(xiàn)在就到11周了，本周末是進(jìn)行物理期中考試。這學(xué)期過去了一大半，又快到期末了。去年不及格率居高不下，大家不知道有沒有自己去總結(jié)一下，上次班長(zhǎng)，團(tuán)支書，學(xué)習(xí)委員單獨(dú)和我反映了一下班級(jí)的一些情況啊。現(xiàn)在冬季了，就更不想起床了，人是有惰性的，但是作為大學(xué)生還是要學(xué)會(huì)克服自己的惰性。我們班現(xiàn)在有4周課很少，王老師給你們提幾點(diǎn)要求：
首先，提高學(xué)習(xí)效率，大學(xué)里面更多的是需要自主學(xué)習(xí)。把我開學(xué)給你們寫的十六個(gè)字牢牢記在心里。控制自我，主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高效率，全面發(fā)展。
另外一個(gè)，上課要來，不要缺到。學(xué)習(xí)委員監(jiān)督一下這個(gè)事情。這一陣子課少，天氣又比較冷，大家要克服惰性去教室里看看書，拉兩三個(gè)同學(xué)一起去也是可以的，促進(jìn)交流對(duì)吧，就是在不斷的交流中獲得了成長(zhǎng)。
最后一個(gè)安全問題，這個(gè)問題特別強(qiáng)調(diào)，在上課期間回家一定要告訴我，并且到學(xué)工室請(qǐng)假。
班長(zhǎng)xx：我們的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍還不是很好，大家不要總是打游戲啊，玩手機(jī)的，現(xiàn)在課少，晚上一教六樓的空教室特別多，也可以去圖書館，比較安靜。大家好好干，一切都會(huì)有的。
團(tuán)支書xx：我總結(jié)一下這學(xué)期以來班級(jí)的活動(dòng)，我們班目前只組織了一個(gè)活動(dòng)，就是去南郊野炊，沒有全到，以后班級(jí)活動(dòng)大家還是能參與盡量參與吧。另一個(gè)是現(xiàn)在宿管隊(duì)的三 個(gè)活動(dòng)：“四型”寢室評(píng)比大賽，“四型”公寓主題班會(huì)，還有趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，具體另外細(xì)講，活動(dòng)策劃書 已上傳班群，大家好好看，積極參與。
學(xué)習(xí)委員xx：就講一個(gè)事，大家晚自習(xí)一定要去，老地方，不變。
xx：我們寢室學(xué)風(fēng)挺好，時(shí)常學(xué)習(xí)到深夜，就是希望室友不要熬夜看書，不要看書的時(shí)候放大悲咒??放大悲咒的時(shí)候不要跟著哼??xx：這學(xué)期查課比較嚴(yán)，大家不要逃課。
xxx：補(bǔ)充一點(diǎn)，最近衛(wèi)生違章查的比較嚴(yán)，大家請(qǐng)注意。違章一經(jīng)查到，全寢每人記一次大過，后果相當(dāng)于大二掛科。并每人3000字檢討，找老師談話，宿管隊(duì)成員9000字檢討，并在例會(huì)上當(dāng)面檢討。
xx：參加衡創(chuàng)的同學(xué)抓緊了，20號(hào)就要把作品上交。
五、會(huì)議總結(jié)
這次會(huì)議圓滿召開，全班滿勤，希望大家通過這次班會(huì)，思想?yún)R報(bào)專題吸取過往成功的經(jīng)驗(yàn)，失敗的教訓(xùn)，學(xué)習(xí)越來越好，班級(jí)學(xué)風(fēng)越來越濃。
主題班會(huì)工作總結(jié)2
背景：現(xiàn)代社會(huì)人們趨于忙碌，越來越忽視了身邊的真情真愛，而有個(gè)人卻一直在我們身邊陪伴著我們，她就是我們的母親。五月的第二個(gè)周末，是屬于她們的節(jié)日，而在這天，到底有幾個(gè)人真正的懷有感恩之情，默默的細(xì)數(shù)她們?yōu)槲覀冏鲞^什么，我們應(yīng)該以怎樣的心態(tài)去感恩。
班會(huì)在滿文軍的《懂你》聲中拉開了序幕，班里的氣氛有些緊張，面對(duì)如此嚴(yán)肅的話題，我們決定以一種比較幽默的方式來進(jìn)行，開始時(shí)同學(xué)們給我們了熱烈的掌聲，這給了我們很大的信心，于是班會(huì)正式開始。
首先，我們向同學(xué)講述了母親節(jié)的由來，這是一位美國(guó)女性為了紀(jì)念自己的母親而發(fā)起的，開始時(shí)反響比較冷淡，但是隨著越來越多人的參與，母親節(jié)成了一個(gè)公共認(rèn)可的節(jié)日，并把五月的第二個(gè)周末定為母親節(jié)，隨后全球效仿。
接著我們講述了一個(gè)感人的故事，汶川地震中一位母親雙膝跪地，身子前傾，雙手著地支撐身體，成匍匐姿勢(shì)，身體被壓的變形，成為人與大自然抗?fàn)幍牡裣瘛：髞恚仍藛T在她的身子底下發(fā)現(xiàn)，有個(gè)孩子還活著。人們小心奕奕地清理開她身上的廢墟，從她的身下抱出被小被子裹著的孩子，約三、四個(gè)月大，娃娃完好如初，還在安靜的睡著。醫(yī)生準(zhǔn)備給娃娃做身體檢查，發(fā)現(xiàn)被子里有一部手機(jī)，屏幕上有一條媽媽留給娃娃的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”。手機(jī)在人們中間傳遞著，每個(gè)在場(chǎng)看到短信的人都落淚了。同學(xué)們心中也有很大感觸。后來不少同學(xué)發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。我們開始講一些自己與母親在生活中發(fā)生的一些小事，事雖小，但無不飽含濃濃的母愛。
然后我們看了幾個(gè)孝子的故事，其中有歷史上的臥冰求鯉和行傭供母的故事，然后我們聯(lián)系了我們身邊的故事，陶星——這位當(dāng)代中國(guó)孝子的故事，給我們帶來了一次震撼心靈的精神洗禮，看到陶星為母親洗腳的圖片是，我們向同學(xué)發(fā)起提問，有誰給母親洗過腳，大多數(shù)同學(xué)沒有，少數(shù)幾個(gè)同學(xué)也是把這件事當(dāng)成老師布置的作業(yè)來完成。從這里看出，同學(xué)們雖然心里對(duì)自己的母親充滿敬愛之情，可是卻不知如何去表達(dá)。
我想每個(gè)人都是愛自己的母親的，但每個(gè)人可能都和母親爭(zhēng)吵過。我們現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大，我想我們不能再讓疼愛自己的母親受到來自自己的傷害。
最后，班級(jí)討論會(huì)還是在那首懂你中宣告結(jié)束，我們向所有同學(xué)發(fā)起倡議：一個(gè)電話，一個(gè)短信，一句問候，向母親表達(dá)我們發(fā)自內(nèi)心的深厚愛意。
通過這次班會(huì),我們學(xué)到了一些,對(duì)母愛也有了更加深刻的理解,我們?cè)跍?zhǔn)備的過程中也有了很多收獲,比如學(xué)會(huì)了合作,學(xué)會(huì)了討論問題和如何與人交流,我們相信同學(xué)們也在這次班會(huì)中學(xué)到一些受用的東西。
主題班會(huì)工作總結(jié)3
感恩是社會(huì)上每一個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼的修養(yǎng)，也是人之常情。不會(huì)感恩或者不愿意感恩，既是缺乏修養(yǎng)的表現(xiàn)，又是缺乏人文關(guān)懷、情感冷漠、缺少人情味的表現(xiàn)。然而在物欲橫流的現(xiàn)代社會(huì)，感恩已經(jīng)被不少麻木而浮躁的現(xiàn)代人所疏遠(yuǎn)和淡漠了，他們總以“理所當(dāng)然”來搪塞父母、親戚、朋友、他人的關(guān)愛……這種不良的社會(huì)風(fēng)氣正悄然的影響著中學(xué)生們。當(dāng)今部分中學(xué)生每天享受著父母的'關(guān)愛，每天接受著老師孜孜不倦的教導(dǎo)，卻對(duì)之視而不見，甚至有的學(xué)生還對(duì)父母和老師惡語相向。事實(shí)上，不懂得感恩，就失去了愛父母的感情基礎(chǔ)，連自己的父母都不愛的人又怎么可能將來愛事業(yè)、愛國(guó)家？因此，“感恩教育”這一課是在不能小看，而且必須從小抓起！
研究目的
中學(xué)時(shí)期是學(xué)生個(gè)性形成的一段重要時(shí)期。在這個(gè)階段教會(huì)他們學(xué)習(xí)固然重要，但教會(huì)他們生活，教會(huì)他們做人一樣重要。通過進(jìn)行感恩教育引導(dǎo)學(xué)生反思、體會(huì)和感受父母的養(yǎng)育之恩，表達(dá)對(duì)父母的感恩之情，思索對(duì)父母的報(bào)恩之舉，在日常學(xué)習(xí)生活中體現(xiàn)報(bào)恩之行。讓孩子從感恩父母開始，學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人，關(guān)心周遭的世界，進(jìn)而關(guān)心整個(gè)人類，始終保持一顆感恩的心。
意義
進(jìn)行感恩教育可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母付出的心血，更加深入清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的深意，從而更好的配合父母的要求和學(xué)校教育的規(guī)定，做到更加自覺地約束自己的言行，努力學(xué)習(xí)積極進(jìn)取，學(xué)會(huì)自主管理；同時(shí)學(xué)校也可以獲得良好的教育效果。
正文：
一、做好感恩教育的前奏
主要是在學(xué)生中先制造、烘托出一種感恩的氣氛（一周的時(shí)間）。
包括以下主要內(nèi)容：
1、給父母寫一封感恩的信（需要班主任在整個(gè)過程中予以感情上的指引，在整個(gè)過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫出的都是真情感）。
2、仔細(xì)觀察在生活中你應(yīng)該感激的人或事有哪些并記錄下來。
3、寫下一周內(nèi)你認(rèn)為別人應(yīng)對(duì)你表示感謝的事情。
4、寫出經(jīng)理以上活動(dòng)后，你的感受。
通過這一階段，學(xué)生逐漸有了感恩的意識(shí)。但是并不深刻，需要經(jīng)一步的引導(dǎo)和拓展。
二、以主題班會(huì)的形式進(jìn)行核心教育
用主題班會(huì)的形式，采用貼近學(xué)生實(shí)際盛會(huì)的事例，生動(dòng)的多媒體展示去觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心世界，形成情感上的共鳴，達(dá)到教育目的。
（一）課前準(zhǔn)備
1、布置教室：準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備、布置溫馨的環(huán)境、教室黑板的設(shè)計(jì)。
2、準(zhǔn)備材料：感人的事例、圖片等。
3、做好調(diào)查：（殘酷的游戲）
將一張寫有“事業(yè)、父母、兒女、朋友、妻子/丈夫、自己”字樣的紙條一一發(fā)給學(xué)生。讓學(xué)生根據(jù)自己的思考，采用順序劃去認(rèn)為可以先舍棄的，直到最后只能留下其中的一項(xiàng)。這個(gè)過程中，教師要恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用語言讓學(xué)生體會(huì)到舍棄的痛楚。（班主任旁言：請(qǐng)同學(xué)們注意，在劃的時(shí)候，雖然你的右手只是輕輕一劃，很簡(jiǎn)單，但是你一定要想到，一旦你劃去了，這樣的東西就真的在你生活中消失了。如果你劃去的是事業(yè)，那么你這一生就會(huì)失去生活來源，一生窮困；如果你劃去的是朋友，那么你一生剩下的日子里，你的身邊就再也沒有朋友的呵護(hù)和關(guān)心，再也聽不到他們的笑聲……）
4、準(zhǔn)備歌曲及背景音樂：《感恩的心》、《母親》、《天亮了》等等。
5、設(shè)計(jì)班會(huì)的步驟及串聯(lián)詞。
6、制作多媒體課件《感恩的心》。
7、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下準(zhǔn)備演講、小品。
（二）活動(dòng)過程
1、活動(dòng)開始
播放flash動(dòng)畫《感恩的心》，直到正式上課。（渲染氣氛）
上課
班主任致開場(chǎng)詞：
首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、老師參加我們“感恩的心”主題班會(huì)。
感恩的心，感謝生命。心存感恩，會(huì)讓一句簡(jiǎn)單的話語充滿神奇的力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無比親切起來。心存感恩，知足惜福。
某某學(xué)校某某班《感恩的心主題班會(huì)》現(xiàn)在開始！
有這樣一首詩，大家可能都會(huì)記在心里，是孟郊的《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)的三春暉。”（學(xué)生不自覺地跟讀，很有氣氛）這是一首母親的贊歌，心存感恩，其實(shí)我們最應(yīng)該感激的是一直以來為我們默默付出、無私的、不求任何回報(bào)的，疼我們、愛我們的爸爸媽媽。
2、一個(gè)殘酷的游戲
還記得我們做過的一個(gè)游戲嗎？這個(gè)游戲比較殘酷，我們姑且給它一個(gè)名字，就叫《舍棄》，下面讓我們一起來看一下游戲的結(jié)果。
（看多媒體課件）
從結(jié)果來看，參加游戲的有45位同學(xué)，有效票數(shù)為43票。在這43位同學(xué)中，有41名同學(xué)最后將自己的父母保留了下來，這也說明父母在我們心目中的地位。但是這個(gè)游戲的過程中，我給大家十分鐘的時(shí)間，很多同學(xué)沒能完成，都在苦苦的思索，進(jìn)行著心理斗爭(zhēng)：“到底先舍棄誰？”
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