春學(xué)期技能組期末工作總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編整理的春學(xué)期技能組期末工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
春學(xué)期技能組期末工作總結(jié)1
一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。全體技能組教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、認(rèn)真踏實地落實常規(guī)管理:
在落實常規(guī)管理方面我堅持教研與教學(xué)同步，為教學(xué)服務(wù)，兩者有機結(jié)合，和諧統(tǒng)一。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，重點抓"五堅持":
1、堅持每學(xué)期三次集體備課制度，這是交流經(jīng)驗、提高認(rèn)識的一個大好機會，我們教研組有效地運用這寶貴的時間，真正發(fā)揮了它的作用，圍繞新的課程改革，結(jié)合教材、課標(biāo)進行集體備課，觀看錄像，進行課堂教學(xué)課時設(shè)計，在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，我們根據(jù)自己技能組的特點積極開展了教研活動，實行集體備課。在集體備課中根據(jù)主備課人提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，備課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。做到了有計劃、有時間、有準(zhǔn)備、有問題、有中心發(fā)言人、有記錄。
2、這學(xué)期我們采用磨課教學(xué)活動，在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上，要求主備課人根據(jù)授課思路進行公開教學(xué)，提高自己的教學(xué)水平。
3、堅持聽評課制度。各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習(xí)，相互聽課，要求本組教師聽課節(jié)數(shù)每一學(xué)期不少于10節(jié)，通過聽課、評課，對諸如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，在教學(xué)研究上與教師進行具體磋商和指導(dǎo)，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學(xué)研究能力。
4 、堅持期初計劃、期末總結(jié)制度。學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校工作方案，制定教研組計劃，期末要認(rèn)真總結(jié)教研教改的情況，做好總結(jié)工作，要求人人撰寫經(jīng)驗總結(jié)或論文。
二、長期不懈抓教科研：
通過多年的教育教學(xué)中，我逐漸探索出了音體美等學(xué)科的課堂教學(xué)模式，該模式依據(jù)"以人為本的教學(xué)思想，自主學(xué)習(xí)的教育理念，合作學(xué)習(xí)的教育理論",樹立了"以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體"的.教學(xué)意識，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進了學(xué)生全面和諧地發(fā)展。體育老師還申報了課題《傳統(tǒng)南拳文化在小學(xué)體育課堂教學(xué)狀況調(diào)查報告》，萬登海老師擔(dān)任總負(fù)責(zé)人。
三、和諧發(fā)展育新人：
由于我的愛心和責(zé)任心，所以我們這個教研組是很團結(jié)、很和諧而凝聚力的，大家在一起共事都感到很快樂，遇到事情一起想辦法，一起分擔(dān)，一起享受，就像親熱的一家人一樣。另外，我們組年輕教師多，有生機有活力，是我們教研組的生力軍和未來的希望，他們工作熱情高，就是缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗和引導(dǎo)。因此加強對年輕教師的幫扶和培養(yǎng)使他們迅速成長就成了我肩上沉甸甸的責(zé)任，骨干教師帶一個年輕教師，年輕教師跟班學(xué)藝。在我這個組長的帶動下，一大批年輕教師迅速成長起來，成為了思想教育教學(xué)的骨干和生力軍。
四、加強教改，提高教學(xué)質(zhì)量：
充分發(fā)揮教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能，加強學(xué)科之間的溝通和整合，改變過于強調(diào)學(xué)科本位的傾向；要從學(xué)生成長、教師提高、學(xué)校發(fā)展的需要出發(fā)，使教研工作植根并服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)實踐。教學(xué)研究應(yīng)該以新課程為導(dǎo)向，緊緊圍繞課程實施中的問題開展研究；改革教學(xué)研究的形式和方法，靈活運用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動方式，努力提高教學(xué)研究的針對性和實效性。加強學(xué)校對教學(xué)和教研工作的指導(dǎo)。教研指導(dǎo)要以教學(xué)觀念的更新和教學(xué)行為的改進為重點，促進教師開發(fā)教學(xué)潛能和提高教學(xué)研究水平；要尊重教師創(chuàng)造性的勞動，善于發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)的優(yōu)點和長處，并和教師一起總結(jié)和提煉教學(xué)經(jīng)驗；要與教師建立一種平等對話的合作伙伴關(guān)系，已經(jīng)形成了自己的學(xué)科特色。
今后，本教研組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開展課改，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個重要的、不可缺少的環(huán)節(jié)，在不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上推陳出新，開創(chuàng)教研工作的新局面。
春學(xué)期技能組期末工作總結(jié)2
本學(xué)期，技能科教研組能結(jié)合學(xué)校工作計劃和教研組工作計劃，落實教學(xué)研討實踐，全面實施素質(zhì)教育，努力做好科研課題實驗工作，落實"科研強師，科研育人"理念，全面構(gòu)建"學(xué)習(xí)型，科研型"教育教學(xué)體系，有效提升教育科研水平。
一、在教學(xué)工作方面：
每位教師都能規(guī)范教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，發(fā)揚相互聽課的優(yōu)良傳統(tǒng)，取長補短，切實提高自身的教學(xué)質(zhì)量，落實新課程改革，完成教學(xué)任務(wù)。在工作中能進一步加強學(xué)校藝術(shù)教育，充分利用音、美教師和學(xué)校有特長的教師負(fù)責(zé)縣藝術(shù)節(jié)活動，對學(xué)生進行輔導(dǎo)，為學(xué)校取得了許多榮譽。加強對學(xué)生的思想教育，安全教育，避免傷害事故發(fā)生。積極開展各種比賽，豐富學(xué)生和教職工的業(yè)余生活，提高學(xué)生和教職工健康水平。積極參加學(xué)校教研活動，開好教研會，積極參加校本培訓(xùn)，配合學(xué)校做好其他工作。加強和其他教研組的聯(lián)系，和其他科任教師互相勾通做好學(xué)生的思想工作。做到以育人為本，使每個學(xué)生都能受益。
二、在教研方面：
1.能從抓好教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)、終身鍛煉的意識。以學(xué)生全面發(fā)展為中心，關(guān)注學(xué)生個體差異與不同的需求，保證每個學(xué)生受益，每個學(xué)生盡可能的得到發(fā)展。
2.抓好教學(xué)常規(guī)的落實，抓課堂教學(xué)的效益。根據(jù)教學(xué)工作安排和教學(xué)進度，隨時對本組教師的教案等進行檢查，隨堂進行聽課，在學(xué)生中進行了解調(diào)查，掌握本組教師教學(xué)常規(guī)地落實情況和課堂教學(xué)效益，隨時發(fā)現(xiàn)、隨時調(diào)整，使本組教師教學(xué)做到盡職盡美。
3.抓教研教改，提升教學(xué)能力。本著在教學(xué)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中研討，定時定期做好教研教改工作；經(jīng)常進行學(xué)法、教法交流，互相學(xué)習(xí)、共同提高，各科設(shè)立專題研討、專題座談。
4.加強學(xué)習(xí)與反思，促進教師的專業(yè)成長、學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長的前提。我們只有不斷的學(xué)習(xí)，充分為自己"充電"、"蓄能"、"補鈣",才能不斷接受源頭活水的補給。教學(xué)反思能夠喚起教師對教育教學(xué)中真實問題的關(guān)注。教師始終帶著問題意識面對教育現(xiàn)象，使教師逐漸的具備了教育家的專業(yè)眼光，具備了研究者的素質(zhì)和能力，也就會找到真正需要我們解決的問題。形成問題意識，教師就會找到反思的觸點，其反思的內(nèi)容會更加豐富，反思的深度和廣度會更加深入，反思的效果會更明顯。
5.以課題為引領(lǐng)，提高研究的實效性。引導(dǎo)教師個人加強實踐研究，利用每一節(jié)教學(xué)課引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展變化，將教學(xué)點滴融入教學(xué)后記、教學(xué)心得中。通過多渠道多層面的實踐研究，我們的課堂教學(xué)有了顯著的變化，形式化的無效的活動少了，教學(xué)有了一定的深度、廣度，教學(xué)效果明顯好轉(zhuǎn)。
6.根據(jù)學(xué)校安排精心組織、積極參與學(xué)校有關(guān)活動。
7.盡職盡責(zé)、保質(zhì)保量完成學(xué)校下達的任務(wù)和教學(xué)任務(wù)。
雖然我們很認(rèn)真負(fù)責(zé)地去做，但還有很多不足之處，我們將在今后不斷的努力中去改善。
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