幼兒園環保工作總結最新

時間：2022-02-17 20:29:10 總結我要投稿

幼兒園環保工作總結最新

　　總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們好好寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編整理的幼兒園環保工作總結最新，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園環保工作總結最新

幼兒園環保工作總結最新1

　　當今世界，環保已被提到非常重要的位置，國家的一系列環保措施，足見環保工作已是刻不容緩的了。環保教育，從我做起，從孩子做起，從現在做起。我園為了爭創綠色環保幼兒園，做了大量的工作，現總結如下。為了更好的對幼兒進行環保教育，我們綜合利用包括教師、園內環境及當地環境，采取多種形式開展環保教育工作，豐富幼兒環保知識，提高環保意識。針對中班我們從以下幾方面進行環保教育實踐與探索。

　　一、積極投入校園改造

　　在園領導的帶領下，積極從改造校園、改善環境、美化教室入手，投入了大筆資金和精力，進行校園建設。如今走進校園，便能看到藍白相間的花壇，錯落有致的花木，在優美舒暢的花園里，全園上下積極參與美化、綠化工作，環境保護的意識已在教師和幼兒心中扎下了根。

　　二、宣傳環保知識，培養環保意識

　　我們利用了一切可利用的渠道，對幼兒和家長進行環保知識的宣傳。如：在家長開放日結合“環境日”、“植樹節”等，對幼兒及家長進行環保教育講座，宣傳環保的意義，讓幼兒和家長了解我國的環境狀況，明確我們做到什么，可以做些什么。

　　同時與社區、家長攜手，擴展幼兒環保教育的空間，幼兒園雖然是孩子所生活的主要陣地，但是周圍環境及家庭氣氛對孩子的成長同樣不容忽視，所以我們利用垃圾分類、節約用水、節約用電、廢舊物品制作玩具等活動，讓家長也參與到我們的活動中來，以此增強幼兒的環保意識。

　　但是我們也發現有部分幼兒園內園外兩個樣，園內能看到紙屑就撿，園外卻隨便亂扔。我們意識到做好幼兒的教育工作還遠遠不夠，對廣大家長的宣傳也是我們肩上的'責任。我們把德育工作與環保教育相結合，在幼兒中展開大討論，并給爸爸媽媽們發出了倡議書。在家長學校的活動中，環保宣傳也成了一項重要內容，讓環保教育從課堂延伸到了社會。

　　三、開展環保實踐活動，培養能力

　　環保實踐活動在我們中班開展得有聲有色。

　　1、一開學，我們便開展了“愛護草坪，從我做起”為主題的一系列活動。首先，組織幼兒到戶外觀察花草樹木的變化，讓幼兒知道花草樹木對人類的益處，教育幼兒愛護花草樹木;其次，利用兒歌、故事等形式教育幼兒養成愛護花草樹木的習慣。

　　2、利用故事《垃圾到哪里去了》、簡單的垃圾分類，回收的煙盒、塑料袋、瓶子等物品自制玩具等形式，讓幼兒養成不隨地亂扔垃圾的好習慣。

　　3、通過討論“沒有電、沒有水，世界會怎么樣”，讓幼兒養成節約用水、用電的好習慣，并利用兒歌、故事加深對幼兒的教育。

　　4、開展“我是環保小衛士”的討論與比賽活動，增強幼兒的環保意識。

　　5、“綠色班級”創建活動。我們結合幼兒園自身實際，開展了“綠色班級”創建活動，積極對照創建要求，從組織管理，環境創設，教育過程、教育效果四方面入手，以點帶面，形成全班參與創建活動的氛圍。

　　四、各科滲透，潛移默化

　　幼兒園在課程設置上，也充分考慮到環保教育的空間，規定每月適當的安排環境教育內容。保教室還專門組織教師進行環保教育的研討活動，教師和幼兒從中受到了環保方面的系統教育，受益匪淺。

　　總之，我們本著把幼兒的需要、興趣、能力放在首位，在活動中保持著高度的動態性、靈活性和開放性，很好的做的了教師和幼兒之間、幼兒和幼兒之間、師幼和環境之間、幼兒與家長之間的互動，通過集中和分組、集體和個人、室內和戶外、幼兒園與家庭、社區等多位的教育和實踐活動，形成了全新的、立體式的環保教育活動體系，使中班幼兒樹立了一定的環保意識，增強了環保能力。

幼兒園環保工作總結最新2

　　幼兒是xx世紀的主人，對幼兒進行環保意識的教育，是必不可少的。

　　環保教育旨在培養幼兒關心周圍環境，珍惜自然資源，愛護自然界生物的意識。所以，利用自然環境、因地制宜地對幼兒進行環保教育，是每個教育工作者都應重視的。針對幼兒的特點和工作實踐中的摸索，我覺得培養幼兒熱愛生活、熱愛自然的情感，幼兒自然就會萌發保護自然及身邊環境的意識，使幼兒成為一個環境的保護者。我從下面幾個方面嘗試對幼兒進行環保教育：

　　一、充分利用優美的環境教育幼兒愛護環境。

　　一個優美的生活環境就是一種適宜的環保教育，幼兒園生活環境首先要做好綠化工作，從碧綠的小草到美麗的花朵，從纏繞的綠藤到參天的大樹，創設良好的自然環境，設立提示牌布置有關環保內容。如：小草是我們的朋友，請愛護它;美麗的環境我們的家;在垃圾桶上標有：你不要的都給我。還可以利用遠足活動、散步、戶外活動等形式，教師有意識地引導幼兒感受大自然的美麗景色，拉近孩子與大自然的'距離，增強孩子們對自然界認識的興趣，使他們感受到萬物生長離不開好的環境。

　　在種植區，讓孩子把青菜或花籽的種子種下去。安排好值日生，經常澆水、施肥，并組織幼兒認真觀察植物的生長過程，了解植物的生長離不開空氣、陽光、水，從而更直觀地了解生物與環境的關系。這樣充分利用環境潛移默化，潤物無聲的教育作用，使幼兒感受到美和和諧的教育。

　　二、環保教育貫穿于一日生活的各個環節。

　　在幼兒一日生活環節中，蘊含著不少環境教育的內容，也是對幼兒進行環境教育界最好時機。如盥洗時常發現不少孩子喜歡玩水、浪費水，可以水為話題，啟發幼兒討論“水有哪些用處。”“沙漠上為什么沒有水。”“什么是污水?”等，向幼兒說明我們人類的水資源越來越貧乏，工廠和生活用的污水沒有經過處理，直接排放到江湖海洋中，會造成許多河流、湖泊的污染，以至于有水也不能用，好多小魚、小蝦會毒死……通過活動中的議論激發幼兒節約用水、節約用水、愛護水資源、愛護環境的意識。

　　進餐時，鼓勵孩子不挑食，不浪費飯菜，并通過故事等形式教育幼兒拒食野生動物，知道保護動物也是愛護環境，初步了解人與植物、動物之間的關系，萌發幼兒保護環境的潛在意識。

　　三、多開展幼兒的環保實踐活動，使幼兒的環保成為習慣。

　　環保行動的開展，可以使幼兒的環保意識，環保觀念得以實現，在實踐中，更加強了幼兒的環保決心。通過開展“撿垃圾”活動，并將撿到的東西歸類，可利用的做成各種玩教具，或賣掉;無法利用的就處理掉。通過和幼兒一起收集木工所不要的小木塊、木屑、刨花，開展木工活動;還利用做東西剩下的小紙片開展碎紙粘貼活動等，廢物的再循環使用，不僅減少了垃圾和物資的浪費，而且還會使幼兒感悟到生活中的許多事物都是寶，不應隨手拋棄，而應用心珍藏。還常常幫助幼兒把喝完飲料的空罐壓扁，放到指定的地方;指導幼兒將垃圾分類置放。老師還可以組織幼兒認領小樹苗，關心愛護小樹，冬天給小樹穿上棉衣，讓小樹安全過冬，還可開展“和小樹一起成長”等活動。

　　四、把握教育契機，與生活中的季節、節日相結合。

　　環境教育活動的時間與季節性也很強，我們可利用節日，時令的可資利用的課程資源，注意把握教育契機，開展系列主題活動，爭取多樣化形式進一步落實環境教育的良好作用，培養幼兒環保意識，如結合春季的植樹節，了解樹對土壤、動物、人類的用處，知道樹可以凈化空氣，讓我們乘涼，是小動物的家。又如結合4月份的愛鳥節開展“我們的朋友小鳥”主題活動，引導幼兒認識各種各樣的鳥后，再認識小鳥的家在哪兒，它幫人類做了哪些事情等。再如，秋季開展“給樹葉找家”冬天來了一起玩耍，參與“地球日”“世界環境日”等大型綜合活動，做環境小衛士……借助生活環境及氛圍的影響，使幼兒進一步了解大自然，投身到大自然，熱愛大自然，了解環境保護與人類生存的關系，樹立良好的環保意識。

　　五、充分利用家庭資源，組織家長積極參與，把環保教育延伸到家庭、社區生活之中。

　　“父母是孩子的第一位老師”，這句話指出了家長這一資源不可忽視的力量。提高環保意識，參與環保活動，也是每個家庭應盡的責任與義務，我們引導幼兒從生活小事做起，與家長共同做一些環保小事，如：與孩子一起制作環保標志;到田園里統計樹木種類;指導孩子設計未來農村綠化，又如在外就餐不使用一次性筷子，收集廢舊掛歷紙做手工材料或用反面畫畫;外出游玩時不亂丟廢物棄物;節約水電，養成洗衣、洗菜水二次使用的生活習慣……從小事做起為環保盡力。這樣一來，家長不僅了解到幼兒在園內的活動，能及時的提供一些材料，支持、參與、幫助教師完成教學計劃，而且可以隨時隨地的對幼兒進行正確引導，對樹立幼兒環保意識大有幫助。通過爸爸媽媽們的身體力行，讓孩子有了良好的學習榜樣，意識到環保行為其實就在我們的周圍，人人都可以為環境保護貢獻一點力量。同時，幼兒的發展、感受，可以與親人分享，得到親人的鼓勵、贊美、幫助，從而大大激發了幼兒的學習興趣，調動了幼兒的積極性、主動性。

　　六、教師自身的環保行為是幼兒的環保教育典范。

　　幼兒具有模仿性強和易暗示的特點，教師的一言一行都直接影響著他們。往往教師喜愛的幼兒也都喜愛。因此教師的榜樣作用是無窮的。例如：在平時的活動中，無論是在盥洗室，還是泥工室，看見有的小朋友或阿姨用完水忘了關好水龍頭，我就趕快把水龍頭擰緊，并教育幼兒不能浪費水。小朋友門看在眼里、記在心里，久而久之他們也學會了節約用水。

　　總之，我覺得教師要有較強的環保意識，做個有心人。保護環境，教育為本，從小樹立良好的環境保護意識，我們生存的地球會變得更加美好，讓我們一起為保護人類共存的唯一的地球環境而共同努力。

幼兒園環保工作總結最新3

　　7月11日，xx市城建幼兒園的孩子們都睜大了好奇的雙眼，看著一群身穿藍色制服的大哥哥大姐姐，在他們面前擺上了一排整齊的彩色小卡片。這些卡片上寫著大家身邊常見的各種垃圾名稱，如廢舊電池、落葉、廢紙、舊塑袋等。小朋友們在大哥哥大姐姐們的引導下，將這些小卡片投到了"分類垃圾桶"里，認識了可再生資源和不可再生資源。除此以外，這群大哥哥大姐姐還為他們講解變廢為寶的小故事;提供畫紙，輔導他們對"綠色家園"進行手繪畫，并在人民公園附近進行展示;還教他們利用廢紙、廢瓶子及樹葉，制作了精致的風鈴、書簽。看著美麗的風鈴、書和繪畫成品，小朋友們露出了燦爛的笑容。這群藍色制服的"大哥哥大姐姐"，就是我校"城鄉環保行"實踐服務隊的隊員。

　　為推廣廢物利用、綠色消費等環保理念，進一步增強群眾自覺參與環境保護的意識，7月8日至15日，"城鄉環保行"實踐服務隊在xx市市區開展了以環保宣傳及環保教育為主要內容的實踐活動，環保教育實踐活動是本次系列活動之一。

　　按照"教育一個幼兒，帶動一個家庭，輻射一個社區，共建綠色家園"的思路，城鄉環保行"實踐服務隊先后來到xx市大風車幼兒園、xx市城建幼兒園等四家幼兒教育機構，從貼近幼兒的生活經驗入手，通過知識普及、親身體驗、成果展示、家庭互動、家長反饋，引導幼兒從小養成節約資源、愛護環境的意識和良好的行為習慣。隊員們從社會根源入手，在投身環保事業的實踐中，加深了自己對環保事業的認識，同時傳播了環保理念，帶領孩子們邁向了"綠色新生活"。

幼兒園環保工作總結最新4

　　一、統一思想、改變觀念、認真組織落實

　　我園成立了以園長為組長，后勤組長、教學組長、安全組長為副組長，各班班主任為組員的節能、環保工作小組。大家統一思想，以提高能源利用效率、減少污物排放為核心，強化全體師生的節能環保意識，建立了嚴格的管理制度，積極營造節約型幼兒園。

　　二、建立制度，加強監督

　　制訂了切實可行的節能降耗管理制度，如財物管理制度、物品領取登記制度、電腦使用制度等，以制度強化全體教職工的節能意識，落實節能行為。

　　三、細化工作，落實措施

　　堅持“從細節入手，抓大不放小”的節能原則，認真組織班主任、各辦公室做好電燈、用電器等在無人時關閉的工作。將節能工作充分落實在每一個細節。開展了“再利用、循環利用”的環保活動，可用的不丟，夠用的不添，能修的不換，可替的不買，“節約一滴水、一張紙、一粒米、一度電”。每項資源的使用都有計劃、有記錄，臺賬清晰。

　　四、開展的具體內容：

　　1、節約用水

　　(1)加強用水設備的日常維護管理，定期檢查更換老化的供水管道，安裝了更換節水型水龍頭。

　　(2)在衛生間張貼節水標志。做到自來水龍頭隨時用隨時關，杜絕了自來水滴、漏現象，杜絕了“細水長流”現象。

　　2、節約用電

　　(1)在使用空調時，要求必須關閉門窗，適時地關閉空調，開窗通風。夏季：室內溫度在30度以上可使用空調，溫度設定不低于26度。冬季：在室外氣溫達到5度以下時幼兒午睡時間開空調。

　　(2)樓梯、走廊等公共場所的照明關閉都設立了相應的包干區負責人負責，杜絕“長明燈”的現象。

　　(3)教職員工在辦公時間充分利用自然光照，減少照明設備電耗，離開辦公室時間較長或下班時都做到隨手關燈。減少計算機、打印機、復印機、飲水機等辦公設備的待機能耗。

　　3、節約糧食

　　(1)每天9：00統計幼兒出勤實際情況及時上報用餐人數，把握好飯菜的量，保證幼兒吃保，剩飯剩菜現象明顯降低。

　　(2)保證牛奶、點心、水果的供求等同，不虛報浪費。

　　4、節約用紙