衡水中學生物必修三知識點

時間：2022-04-10 10:39:10 總結我要投稿

衡水中學生物必修三知識點

　　上學期間，大家都沒少背知識點吧？知識點也不一定都是文字，數學的知識點除了定義，同樣重要的公式也可以理解為知識點。掌握知識點有助于大家更好的學習。以下是小編為大家整理的衡水中學生物必修三知識點，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

衡水中學生物必修三知識點

　　衡水中學生物必修三知識點

　　生態系統及其穩定性

　　一、生態系統的結構

　　1、生態系統的概念：

　　由生物群落與它的無機環境相互作用而形成的統一整體叫做生態系統。

　　2、地球上最大的生態系統是生物圈

　　3、生態系統類型：

　　可分為水域生態系統和陸地生態系統。水域生態系統主要包括海洋生態系統和淡水生態系統。陸地生態系統有凍原生態系統、荒漠生態系統、草原生態系統、森林生態系統等自然生態系統，以及農業生態系統、城市生態系統等人工生態系統。

　　4、生態系統的結構

　　(1)成分：

　　非生物成分：無機鹽、陽光、熱能、水、空氣等

　　生產者：自養生物，主要是綠色植物(最基本、最關鍵的的成分)，還有一些化能合成細菌

　　和光合細菌綠色植物通過光合作用將無機物合成有機物

　　生物成分消費者：主要是各種動物

　　分解者：主要某腐生細菌和真菌，也包括蚯蚓等腐生動物。它們能分解動植物遺體、糞便等，

　　最終將有機物分解為無機物。

　　(2)營養結構：食物鏈、食物網

　　同一種生物在不同食物鏈中，可以占有不同的營養級。植物(生產者)總是第一營養級;植食性動物(即一級/初級消費者)為第二營養級;肉食性動物和雜食性動物所處的營養級不是一成不變的，如貓頭鷹捕食鼠時，則處于第三營養級;當貓頭鷹捕食吃蟲的小鳥時，則處于第四營養級。

　　二、生態系統的能量流動：定義課本P93

　　1、過程

　　2、特點：

　　單向流動：生態系統內的能量只能從第一營養級流向第二營養級，再依次流向下一個營養級，不能逆向流動，也不能循環流動

　　逐級遞減：能量在沿食物鏈流動的過程中，逐級減少，能量在相鄰兩個營養級間的傳遞效率是10%-20%;可用能量金字塔表示。

　　在一個生態系統中，營養級越多，能量流動過程中消耗的能量越多。

　　3、研究能量流動的意義：

　　(1)可以幫助人們科學規劃、設計人工生態系統，使能量得到最有效的利用。

　　(2)可以幫助人們合理地調整生態系統中的能量流動關系，使能量持續高效地流向對人類最有益的部分。如農田生態系統中，必須清除雜草、防治農作物的病蟲害。

　　三、生態系統中的物質循環

　　1.碳循環

　　1)碳在無機環境中主要以CO2和碳酸鹽形式存在;碳在生物群落的各類生物體中以含碳有機物的形式存在，并通過生物鏈在生物群落中傳遞;碳循環的形式是CO2。

　　2)碳從無機環境進入生物群落的主要途徑是光合作用;碳從生物群落進入無機環境的主要途徑有生產者和消費者的呼吸作用、分解者的分解作用、化石燃料的燃燒產生CO2。

　　2、過程：

　　3、能量流動和物質循環的關系：課本P103

　　四、生態系統中的信息傳遞

　　1、生態系統的基本功能是進行物質循環、能量流動、信息傳遞。

　　2、生態系統中信息傳遞的主要形式：

　　(1)物理信息：光、聲、熱、電、磁、溫度等。如植物的向光性。

　　(2)化學信息：性外激素、告警外激素、尿液等。

　　(3)行為信息：動物求偶時的舞蹈、運動等。

　　3、信息傳遞在生態系統中的作用：生命活動的正常進行，離不開信息的作用;生物種群的繁衍，也離不開信息的傳遞;信息還能夠調節生物的種間關系，以維持生態系統的穩定。

　　4、信息傳遞在農業生產中的作用：

　　一是提高農、畜產品的產量，如短日照處理能使菊花提前開花;

　　二是對有害動物進行控制，如噴灑人工合成的性外激素類似物干擾害蟲交尾的環保型防蟲法。

　　五、生態系統的穩定性

　　1、概念：生態系統所具有的保持或恢復自身結構和功能相對穩定的能力

　　2、生態系統之所以能維持相對穩定，是由于生態系統具有自我調節能力。生態系統自我調節能

　　力的。基礎是負反饋。物種數目越多，營養結構越復雜，自我調節能力越大。

　　3、生態系統的穩定性具有相對性。當受到大規模干擾或外界壓力超過該生態系統自身更新

　　和自我調節能力時，便可能導致生態系統穩定性的破壞、甚至引發系統崩潰。

　　4、生物系統的穩定性：包括抵抗力穩定性和恢復力穩定性

　　生態系統成分越單純，結構越簡樸抵抗力穩定性越低，反之亦然。草原生態系統恢復力穩定性較強，草地破壞后能恢復。而森林恢復很困難。抵抗力穩定性強的生態系統它的恢復力穩定就弱。

　　留意：生態系統有自我調節的能力。但有一定的限度。保持其穩定性，使人與自然協調發展

　　5、提高生態系統穩定性的措施：在草原上適當栽種防護林，可以有效地防止風沙的侵蝕，提高草原生態系統的穩定性(如圖)。再比如避免對森林過量砍伐，控制污染物的排放，等等，都是保護生態系統穩定性的有效措施

　　一方面要控制對生態系統的干擾程度，對生態系統的利用應適度，不應超過生態系統的自我調節能力;

　　另一方面對人類利用強度較大的生態系統，應實施相應的物質和能量的投入，保證生態系統內部結構和功能的協調。

　　學好高中生物的必要方法

　　1、觀察比較

　　觀察是一種有目的有計劃的感知，不僅可以獲得新知，也能驗證已知。生物學是實驗科學，觀察是獲得生物知識的重要環節。如觀察生物的形態結構、生活習性、生長發育等等，有效地發揮觀察在生物學學習中的作用。而我們生物學的原理、規律都是在觀察實驗的基礎上得來的。

　　2、綜合歸納

　　教師授課尤其是新授課，一般是分塊的，但各塊各知識點之間有內在的本質的聯系，各年級生物知識是連貫的，是一個整體。學習時要將分散的知識聚集起來，歸納整理成為系統的知識，這樣易理解好記憶。

　　3、把握規律

　　規律是事物本身固有的本質的必然的聯系。生物有自身的規律，如結構與功能相適應、局部與整體相統一、生物與環境相協調，以及簡樸→復雜、低等→高等、水生→陸生的進化等。把握這些規律將有助于生物知識的理解與運用，如線粒體學習就應緊抓結構與功能相適應的規律：有雙層膜，內膜向內折迭形成嵴，擴大了膜面積，有利于有氧呼吸酶在其上有規律地排布;因而線粒體是有氧呼吸的主要場所。這樣較易理解并記住其結構與功能。

　　4、還需掌握好的記憶方法

　　記憶是學習的基礎，是知識顛柚庫，是思維的伴侶，是創造的前提，所以學習中依據不同知識的特點，配以相宜的記憶方法，可以有效地提高學習效率和質量。記憶方法很多，下面僅舉生物學學習中最常見的幾種。

　　細胞中的元素和化合物知識點

　　統一性：元素種類大體相同

　　1、生物界與非生物界、

　　差異性：元素含量有差異

　　2、組成細胞的元素

　　微量元素：Zn 、Mo、Cu、B、Fe、Mn(口訣：新木桶碰鐵門)主要元素：C、H、O、N、P、S

　　含量最高的四種元素：C、H、O、N基本元素：C(干重下含量最高)

　　質量分數最大的元素：O(鮮重下含量最高)

　　3組成細胞的化合物

　　水(含量最高的化合物)

　　無機化合物、

　　無機

　　鹽脂質

　　有機化合物、蛋白質(干重中含量最高的化合物)

　　核酸

　　糖類

　　4檢測生物組織中糖類、脂肪和蛋白質

　　(1)還原糖的檢測和觀察

　　常用材料：蘋果和梨試劑：斐林試劑(甲液：0.1g/ml的NaOH、乙液：0.05g/ml的CuSO4)

　　注意事項：①還原糖有葡萄糖，果糖，麥芽糖②甲乙液必須等量混合均勻后再加入樣液中，現配現用

　　③必須用水浴加熱

　　顏色變化：淺藍色、棕色、磚紅色

　　(2)脂肪的鑒定

　　常用材料：花生子葉或向日葵種子

　　試劑：蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ染液

　　注意事項：

　　①切片要薄，如厚薄不均就會導致觀察時有的地方清晰，有的地方模糊。

　　②酒精的作用是：洗去浮色

　　③需使用顯微鏡觀察

　　④使用不同的染色劑染色時間不同

　　顏色變化：橘黃色或紅色

　　(3)蛋白質的鑒定

　　常用材料：雞蛋清，黃豆組織樣液，牛奶

　　試劑：雙縮脲試劑(A液：0.1g/ml的NaOH、B液：0.01g/ml的CuSO4 )

　　注意事項：

　　①先加A液1ml，再加B液4滴

　　②鑒定前，留出一部分組織樣液，以便對比

　　顏色變化：變成紫色

　　(4)淀粉的檢測和觀察

　　常用材料：馬鈴薯

　　試劑：碘液顏色變化：變藍

　　拓展資料：

　　生物必修三知識點

　　第一章生命的物質基礎

　　1、1組成生物體的化學元素

　　1、大量元素(9種)，微量元素，主要元素(6種)，基本元素

　　2、哪種元素占細胞組成的比例

　　3、B元素，Fe元素的作用

　　4、什么是生物界與非生物界的統一性和差異性

　　§1、2組成生物體的化合物

　　1、構成細胞的化合物有哪6種?無機化合物2種，有機化合物4種

　　2、哪種化合物占細胞鮮重的比例?哪種化合物占細胞干重的比例?

　　3、區分自由水和結合水，自由水和結合水的作用分別是什么?注意理解不同種生物含水量不同，同一生物的不同組織和器官含水量也不一樣

　　4、無機鹽多以離子狀態存在于細胞內。無機鹽對生物體有什么作用?當生物體缺少了Mg2+、Fe2+、Ca2+會出現什么樣的癥狀?

　　5、糖類的作用?組成元素有哪些?糖類可分為單糖、二糖和多糖，分類的依據是什么?

　　6、13頁的表格熟記，區分哪些糖是植物所有的，哪些糖是動物具有的

　　7、脂類的組成元素?分類，以及作用

　　8、蛋白質的組成元素?蛋白質分子的基本組成單位是什么，其結構通式如何表示，每個基團的中文名稱如何書寫

　　9、脫水縮合是氨基酸分子相結合的方式。理解脫水縮合的過程。肽鍵如何表示?什么叫二肽，多肽?

　　10、蛋白質的多樣性指什么?蛋白質的功能有哪些?

　　11、有關蛋白質的計算參見練習冊

　　12、核酸是遺傳信息的載體，其組成元素有哪些?核酸是一種高分子化合物，其基本組成單位是什么?一個核苷酸包括哪3部分?核酸的分類以及分類依據是什么?

　　13、DNA與RNA的中文全稱以及在細胞內的存在部位?

　　實驗一：鑒定還原糖、脂肪、蛋白質分別用什么試劑?出現的現象是什么?

　　第二章生命活動的基本單位——細胞

　　§2、1細胞的結構和功能

　　一、細胞膜的結構和功能

　　1、細胞膜的結構組成：兩層磷脂分子和一些蛋白質分子，細胞膜表面有糖被(23頁圖)。糖被的組成及作用?

　　細胞膜的結構特點：細胞膜具有流動性，因為磷脂分子和蛋白質分子都是可以運動的

　　2、細胞膜的生理特性：對進出細胞的物質具有選擇性，是一層選擇透過性膜。選擇透過性膜定義?

　　3、小分子物質進出細胞的方式：自由擴散和主動運輸(24頁圖)

　　自由擴散：物質從高濃度→低濃度;不耗能;無載體例：甘油，乙醇，苯，H2O，O2，CO2等

　　主動運輸：物質從低濃度→高濃度;耗能;需蛋白分子作載體對于活細胞完成各項生命活動有重要意義

　　4、大分子物質進出細胞的方式：內吞和外排

　　二、細胞質的結構和功能

　　1、細胞質：包括細胞基質和細胞器

　　原生質：包括細胞膜、細胞質、細胞核

　　2、比較22頁的圖2-2和2-3有什么不同，找出植物細胞和動物特有的結構分別有哪些?能夠識別26-29頁的彩圖，并說出相應細胞器的名稱

　　3、線粒體的結構(26頁圖2-7)。線粒體有雙層膜，含有少量DNA。線粒體是細胞有氧呼吸的場所，含有與有氧呼吸有關的酶;線粒體是細胞內供應能量的“動力工廠”。線粒體在新陳代謝旺盛的部位含量比較多。

　　4、葉綠體的結構(27頁圖2-9，30頁識圖題)。存在于綠色植物葉肉細胞中，具有雙層膜，含有少量DNA。葉綠體是光合作用的場所，含有的酶是與光合作用有關的'酶。光合作用可以生成淀粉等有機物，因此，葉綠體被稱之為“養料加工廠”和“能量轉換站”。

　　5、內質網(28頁形態圖)分粗面(上有核糖體附著)和滑面兩種，單層膜的細胞器，膜上有多種酶。內質網與蛋白質、脂類、糖類的合成有關，是蛋白質的運輸通道。內質網又被稱之為“有機物合成的車間”。

　　6、核糖體無膜結構，可分為游離在細胞基質中和固著在內質網上兩種類型。核糖體是合成蛋白質的場所，被喻為蛋白質的“裝配機器”。

　　7、高爾基體(28頁形態圖)：單層膜，呈扁平囊狀。高爾基體與細胞分泌物的形成有關，可對蛋白質進行加工和轉運，是蛋白質的“加工廠”。植物細胞中的高爾基體與細胞壁形成有關。

　　8、中心體無膜結構，存在于動物細胞和低等植物細胞中。動物細胞中的中心體在有絲_參與紡錘體的形成。

　　9、液泡位于成熟的植物細胞中，單層膜，可占整個細胞體積的90%以上。液泡內含有糖類、無機鹽、色素、蛋白質等。

　　10、溶酶體具有單層膜，含有多種水解酶類。

　　三、細胞核的結構和功能

　　1、大多數真核細胞通常有一個細胞核，但哺乳動物成熟的紅細胞無細胞核，有的細胞有多個細胞核。

　　2、細胞核結構(32頁圖2-15)

　　①核膜：雙層膜，膜上有多種酶以及核孔，核孔是細胞核和細胞質物質交換的通道

　　②核仁：細胞有絲_程中，周期性消失和重建;_間期可清晰看到其形態

　　③染色質：什么叫染色質?其組成成分是什么?存在于細胞周期的什么時期?染色質與染色體是什么關系?(仔細閱讀32頁講述染色質的這部分內容)

　　3、細胞核的功能：它是遺傳物質儲存和復制的場所，是細胞遺傳特性和細胞代謝活動的控制中心。

　　4、原核細胞與真核細胞的比較(參見課堂筆記)

　　原核細胞代表生物舉例：支原體，衣原體，細菌，藍藻，放線菌

　　病毒無細胞結構，既不屬于真核，也不屬于原核。

　　§2、2細胞增殖

　　1、真核細胞_方式有3種：有絲_無絲_減數

　　2、明確細胞周期的概念，指的是從一次_成開始，到下一次_成為止。其中_期占整個周期的90～95%，_時間相對短很多。

　　3、無絲_程中不出現紡錘絲和染色體，不能保證遺傳物質的平均分配。例如蛙的紅細胞

　　有絲和減數

　　一、有絲_體細胞所采用的_式

　　1、有絲_時期的特征(以植物細胞為例)

　　細胞周期變化特征

　　間期完成DNA復制和相關蛋白合成，DNA含量加倍;出現了姐妹染色單體，但顯微鏡下觀察不到單體的形態

　　前期兩消(核膜、核仁消失)兩現(出現紡錘體和染色體)

　　中期著絲點排列在赤道板上，染色體的形態和數目最為清晰

　　后期著絲點分開，一條染色體上的兩條姐妹染色單體變成兩個染色體，染色體數目加倍。染色體由紡錘絲牽引分向細胞兩極

　　末期三現(核膜、核仁重現，細胞板出現，細胞板不斷延伸，最終形成子細胞的細胞壁)兩消(染色體消失，變成染色質;紡錘體消失)

　　2、注意區分動、植物細胞有絲_不同(見課堂筆記)

　　3、赤道板不是真實存在的結構，它指的是著絲點排列的那個平面;細胞板是真實存在的結構，最終將形成子細胞的細胞壁，高爾基體與細胞壁的形成有關。

　　4、有絲_點：親代細胞經有絲_到兩個子細胞，親代細胞與子細胞相比，染色體數目、DNA含量完全相同，即它們的遺傳物質相同。有絲_持了物種的穩定性。

　　5、理解有絲_程中染色體數目、DNA含量的變化(參見課堂筆記)

　　二、減數_產生生殖細胞(精子和卵細胞)的細胞_式

　　1、染色體復制一次，細胞連續_次1、染色體復制一次，細胞只_次

　　2、同源染色體在減數第一次_出現聯會、四分體、非姐妹染色單體互換等現象2、有同源染色體，但不發生聯會

　　3、一個精原細胞_形成4個精子或一個卵原細胞形成1個卵細胞+3個極體(退化)3、一個體細胞形成2個體細胞

　　4、子細胞中染色體數目比親代細胞減少一半4、子細胞中染色體數目與親代細胞相同

　　相同點

　　1、細胞_程中均出現紡錘絲

　　2、染色體在細胞_程中都只復制一次

　　3、都出現有同源染色體

　　5、精子和卵細胞形成過程的異同

　　精子的形成卵細胞的形成

　　不同點1個精原細胞可形成4個精細胞;精細胞再經變形作用形成4個精子由于細胞質不均等_1個卵原細胞只形成1個卵細胞，3個極體逐漸退化消失;無變形作用

　　相同點染色體的行為變化相同：即染色體復制發生在減數第一次_間期;在減數第一次_，同源染色體發生聯會，非姐妹染色單體交叉互換;減數第一次_束時，同源染色體分開，染色體數目減半;減數第二次_著絲點_姐妹染色單體分開

　　§2、3細胞分化、癌變和衰老

　　1、了解細胞分化的概念。細胞分化發生在生物體的整個生命進程中，胚胎時期達到限度

　　2、了解細胞的全能性(41頁上部)。組織培養的理論基礎就是細胞的全能性，因為植物細胞含有全套的遺傳信息。克隆技術也是建立在細胞全能性之上的，因為動物細胞的細胞核含有保持其物種遺傳性的全套遺傳物質。

　　3、細胞癌變是由癌變因子所誘發的：

　　①外因：物理致癌因子，化學致癌因子，病毒致癌因子

　　②內因：致癌基因被激活，細胞發生癌變

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