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英語教師月考總結(jié)與反思（通用18篇）
在日常生活和工作中，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。反思應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的英語教師月考總結(jié)與反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
英語教師月考總結(jié)與反思 1
小學(xué)英語考試已經(jīng)結(jié)束，縱觀此次考試，學(xué)生對這次考試的反應(yīng)有許多種，經(jīng)過調(diào)查和分析，我把學(xué)生對本次期中考試的態(tài)度反應(yīng)分為以下幾種：
1.推脫責(zé)任型
“老師，其實這次英語考試我考不好都是某某同學(xué)。那天考試前我本來打算看英語的，但他把我的書搶走了……”見到這樣的文字，我想反問這個學(xué)生，難道你的英語就靠考試前的這十幾分鐘嗎？孩子，學(xué)好英語是不能靠臨時抱佛腳的。
2.茫然型
“今天，我拿到英語考試試卷了，我當場驚呆了。為什么我會考得這么差的分數(shù)呢？為什么我聽力錯得這么多呢？為什么……”整篇文章幾乎每句話都有“為什么？”我很想說，同學(xué)你真得這么不了解自己嗎？學(xué)習(xí)是自己個人的事情，首先你自己先要擺正態(tài)度，老師才能幫助你!
3.粗心型
“老師，其實我考錯的地方我都是會做的，只是我太粗心了……”對于粗心這個理由，我還是可以接受的。因為英語和中文是兩種有很大差異的語言。在中文里是沒有名詞單復(fù)數(shù)的區(qū)別，是沒有動詞第三人稱單數(shù)的用法，是沒有字母大小的問題。而科學(xué)理論也證明，一個人的母語是會對他學(xué)習(xí)外語造成影響的。對于碰到這種問題的學(xué)生，我給他的建議是平時要多說英語，多做英語練習(xí)。只有這樣，你才會熟悉英語這種語言。
4.忽視型
我發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生當中，有一小部分學(xué)生很忽視英語這門學(xué)科。我在一個班監(jiān)考時發(fā)現(xiàn)，多個學(xué)生在做完英語試題后，沒有再一次的.檢查，就開始做數(shù)學(xué)作業(yè)了。學(xué)生的這種態(tài)度，其實很大一部分是受到家長的影響。現(xiàn)在還有部分家長認為英語到初中還會再教，所以在小學(xué)階段不用認真學(xué)也沒關(guān)系。面對這種情況，我在平時的教學(xué)中，還要多多地宣揚英語的重要性，多與家長溝通，多設(shè)計些有意思的教學(xué)環(huán)節(jié)，以吸引學(xué)生的注意，使他們樂于學(xué)習(xí)英語。
5.無助型
有一小部分學(xué)生是想學(xué)好英語的，但由于他們以前基礎(chǔ)比較差，而家長又不懂得英語，使他們越來越聽不懂，不知道怎么學(xué)。對于這些學(xué)生，我還是很慚愧的。我很想幫助他們，但面對五個班級，將近兩百個學(xué)生，我真是心有余而力不足呀。但是這也給我提醒，今后我應(yīng)該要把更多的時間放在這些學(xué)生上，幫助他們學(xué)好英語。20xx年小學(xué)教師期中考試總結(jié)反思3篇20xx年小學(xué)教師期中考試總結(jié)反思3篇。
6.認真型
當然大部分的學(xué)生都還是很認真的。這是我最感到欣慰的地方。他們把自己寫錯的題目一條條羅列出來，并逐一分析原因。這也是我讓學(xué)生寫反思的主要意圖：給他們一個機會回想一下這半個多學(xué)期英語的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)自己的不足，為下半學(xué)期能學(xué)好英語做準備。
通過這次期中考試和反思，使我更了解了自己的學(xué)生，也發(fā)現(xiàn)了很多問題和自己欠缺的地方。在今后的教學(xué)中，我會更加努力教好自己這門學(xué)科。
英語教師月考總結(jié)與反思 2
期中考試已經(jīng)結(jié)束，我所任的五年級三個班成績不是十分理想，從試卷和平時的教學(xué)可以看出一些問題，孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好，孩子們沒有學(xué)會思考。面對英語時，不愿張口。是多數(shù)孩子共同的問題。
他們不愿開口，不善交往；而開口少，與他人接觸少，往往模仿能力也差，這就使及他們更不愿參與各種英語練習(xí)活動，內(nèi)向的性格使他們回避與別人交往，碰到問題常常不向同學(xué)或老師請教，他們?nèi)狈ψ晕冶憩F(xiàn)的習(xí)慣和勇氣。就連不得不參加的 “one by one”都是極低的聲音，試圖不引起別人的注意。同時，課后沒有很好的語言環(huán)境，學(xué)生語音掌握更加困難。由于不知道英語的基本音標，有些學(xué)生面對已遺忘的單音節(jié)詞不知所措，對他們來說，英語單詞實在難記，這使英語課成了死記硬背的代名詞。如果教師試圖通過大量的練習(xí)來鞏固學(xué)生所學(xué)的語言點，就會使教學(xué)“機械化”。使得一些學(xué)生對英語學(xué)習(xí)逐漸失去興趣。
針對農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀，我認為應(yīng)注意以下對策：
第一：從一開始就適時的滲透一些規(guī)則的、基本的音標知識。對其中有規(guī)律可循的音和詞加以歸納學(xué)習(xí)，這樣在課后，讓學(xué)生在遺忘時可以有一個記憶的線索，同時在課堂上，教師可以讓學(xué)生根據(jù)這一知識自己去學(xué)拼簡單的單詞，并且對正確的學(xué)生給予鼓勵和表揚。幾次成功的嘗試會使得他們更有興趣去學(xué)習(xí)，在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)時能積極參與進去，并樂在其中。
第二：因為中西方的發(fā)音本身就存在一定的差異，而小學(xué)生辨別能力有限，使得學(xué)生對一些音不能很好的區(qū)分，這就可利用教材配套的錄音磁帶進行反復(fù)跟讀練習(xí)，針對一些相近的音加以區(qū)分。如：/ai/ /ei/、/u:/ /u/、 /e/ / /、/ / / /等。教師也可以設(shè)計一些針對性的練習(xí)。如：聽音連字母、聽音圈單詞等，讓學(xué)生對典型的單詞中的音標，做到耳熟能讀，為今后的'英語學(xué)習(xí)打下一個基礎(chǔ)。
第三：作為農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)，才剛剛起步，困難較多。沒有一個象學(xué)習(xí)普通話那樣的好氛圍，但是，我們老師可以自創(chuàng)，教師可以多設(shè)計一些對話和活動，讓學(xué)生進行表演，在動手的同時多動動口，使簡單的句子落到實處，能夠脫口而出。而且，可以要求學(xué)生在英語課上要用英語交談，在平時師生之間，學(xué)生之間盡量多用英語，不管語法是否對，你能講就是值得表揚。
教學(xué)中，注重交際活動。學(xué)習(xí)英語一個重要的目的是運用英語進行交際，兩人之間的交際是活動的重要形式，因此，語言訓(xùn)練中應(yīng)常開展二人活動。
兩人之間的對話活動是最常見的兩人活動。要求學(xué)生就某一話題、某一張圖片、某一個人等進行一問一答形式的對話，也可要求學(xué)生發(fā)展一個發(fā)指令，另一個做的活動，還可以開展兩人之間的討論、辯論、商量等活動。
兩人活動，很容易在課桌上開展，不需要學(xué)生離開課堂，有時為了活躍課堂氣氛，或者提供更多與不同人進行訓(xùn)練的機會，可以讓前排的學(xué)生轉(zhuǎn)身和后排的學(xué)生進行兩人活動。
英語教師月考總結(jié)與反思 3
英語期中考試總結(jié) 期中考試結(jié)束了，在兩位班主任老師的協(xié)助支持和學(xué)生們的共同努力下，我所教的班級取得了一點成績，下面把我在英語教學(xué)上的一些做法和看法加以總結(jié)，以便跟大家交流。主要有三點體會：
一、 做學(xué)生良師益友。
教學(xué)這么多年，我體會最深的就是古語說得“親其師，信其道。”這話說得一點不假。十四五歲的孩子"親師性"較強。如果他們對某個老師有好感，他們便對這位 老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大功夫?qū)W這門課，因而成績卓著。這種現(xiàn)象大概就是我們常說的 "愛屋及鳥"吧!反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。這種現(xiàn)象也是大家司空見慣的。我喜歡深入學(xué)生內(nèi)心，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，愛好，喜怒哀樂 情緒的變化，時時處處關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。雖然我不是班主任，但學(xué)生有什么話都愿意找我說，有了什么煩惱都喜歡跟我交流。在學(xué)生的眼中我不僅是他們的師長，更是他們可親可近的親密朋友。當然，這并非說他們的缺點不可批評，可以聽之任之。而是批評 和表揚是出于同一個目的的愛護他們。因而批評的方式比批評本身更重要。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮 辱。從內(nèi)心讓他們感到教師的批評是誠摯的愛，由衷的愛護和幫助。有了尊重做基礎(chǔ)，我的教學(xué)工作才能順利地進行。我最喜歡做的`一件事就是每次考試完了之后看學(xué)生寫的反思，每次考完試之后，我總會抽出十分鐘的時間讓學(xué)生寫反思，這是我和學(xué)生溝通交流的一個最好的渠道，大多數(shù)學(xué)生都能認真地反省前一階段的學(xué)習(xí)，及時地修正以前的不足，寫的好的學(xué)生我會當眾把他們的反思念給大家聽，讓其他學(xué)生吸取人家的寶貴經(jīng)驗來指導(dǎo)自己以后的學(xué)習(xí)，取長補短。
二、創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師"一言堂"，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動的 學(xué)習(xí)地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。即使那些認真學(xué)習(xí)的學(xué)生，也無非把自己當作知 識的記憶器，為分數(shù)不得已而為之。有些學(xué)生由于不感興趣也就逐漸放棄英語學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)至"兩極分 化"，教學(xué)質(zhì)量不佳。課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。我覺得老師在課堂上不能一味地講究知識的傳授，關(guān)鍵是看學(xué)生是否已經(jīng)真正理解會用了。我在講解新知識的時候，一般是稍微一點撥，然后放在小組里討論解決，由小組里英語學(xué)得好的同學(xué)負責(zé)，進行幫教活動。你別小看了這些“小老師”，他們往往特別盡職盡責(zé)，把老師的信任看成是一種榮耀，耐心細致地幫助其他同學(xué)。英語里有許多的課文需要背誦，如果在課堂上統(tǒng)一檢查，每節(jié)課只能檢查幾個學(xué)生，特別浪費時間，我也會充分發(fā)揮小組長的作用，每節(jié)課開始的五分鐘由小組長統(tǒng)一檢查課文或者單詞，小組長檢查完畢，我再在班里進行聽寫，大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過兩次的檢查，所學(xué)知識得到了深化和鞏固，記憶比較深刻。
三、 注重學(xué)法指導(dǎo)。
每個班里都會有一些理科學(xué)的特別棒、而英語不及格的學(xué)生，他們大多是班里的中堅力量，如果英語學(xué)好了，說不定他們就考上學(xué)了。每次接了新班，我都會對這些學(xué)生特別關(guān)注，利用課間找他們談?wù)勗挘私馑麄冇⒄Z落后的原因，告訴他們英語學(xué)習(xí)的重要性，同時向他們介紹一些英語學(xué)習(xí)的方法。我發(fā)現(xiàn)：這些英語學(xué)不好的學(xué)生基本上都存在兩個弱點：一是不能堅持，二是不注意知識的積累。我會時刻提醒他們，英語的學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，且在這個過程中一定要堅持每天接觸英語。大多數(shù)學(xué)生在上學(xué)期間做的還可以，但在周六日及假期就放松對英語的學(xué)習(xí)。如此做法對英語的學(xué)習(xí)極其不利。從而導(dǎo)致英語成績起伏不定，不能達到持續(xù)穩(wěn)定提高。我會反復(fù)向?qū)W生灌輸這種英語學(xué)習(xí)的思想，使學(xué)生意識到這一點。對個別自制力較差的學(xué)生，我會派給專人負責(zé)，每天檢查他們所學(xué)知識。同時，我也讓學(xué)生知道，英語學(xué)習(xí)不僅是一個堅持不懈學(xué)習(xí)的過程，還是一個不斷積累的過程。沒有量變就沒有質(zhì)變。我要求學(xué)生在平時的英語學(xué)習(xí)中記下一些有用的，常用的知識，并要經(jīng)常翻閱記憶。長此以往學(xué)生的英語詞匯，用法，語法及有關(guān)文化的東西越記越多，成績定能大有長進。我每個周末都會布置一個固定的作業(yè)，就是讓學(xué)生自己回家整理這一個周里所學(xué)的所有知識點，在這方面，四班的徐麗娜做的特別好，她的整理本我經(jīng)常在本班或者三班傳閱，讓大家都跟著學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，班里已經(jīng)有一批學(xué)生具備自學(xué)英語的能力，能自覺主動地去學(xué)習(xí)英語，比如陳梅，已經(jīng)從一個英語不及格的學(xué)生考到這次99分的好成績，因為她覺得學(xué)不好英語，就對不起英語老師。“榜樣的作用是巨大的”，在他們的帶動下，好多英語學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生也躍躍欲試，憋足了勁要學(xué)好英語。
以上幾方面只是我在英語教學(xué)上的一些粗淺的認識，不當之處，懇請各位不吝賜教。
英語教師月考總結(jié)與反思 4
隨著期中考試的結(jié)束，讓我看到了自己教學(xué)中存在的漏洞以及不足。逐題看過學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題情況，我針對學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析及教學(xué)反思：
這套試卷共分為四大部分：
第一部分為詞匯測試，第二部分為單項能力測試，第三部分為閱讀測試，第四部分為作文。
本套試卷著重考查了詞匯、日常交際用語、閱讀能力和重點句型及語法。如：形容詞比較級的正確運用；動詞一般過去式的正確運用；名詞單復(fù)數(shù)的正確運用；代詞的主格、賓格、形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的正確運用；實義動詞have，has與be動詞的用法，所涉及的時態(tài)有一般現(xiàn)在時，現(xiàn)在進行時，一般將來時，一般過去時等；第三人稱單數(shù)的正確使用，以及否定句、一般疑問句的句式結(jié)構(gòu)
該試卷充分體現(xiàn)了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識為主要目標的命題原則，堅持依據(jù)于課本但避免教材的機械操作，靈活遷移。在試卷設(shè)計上增加了對學(xué)生閱讀理解能力、重點句型及書面寫作能力的考查，注重學(xué)生的積累運用，對以后的教學(xué)工作有一定的導(dǎo)向作用。不足之處：本卷就整體而言，題目類型太活，變化太多，太難，如第6題句型轉(zhuǎn)換，綜合能力測試中的第1題仔細閱讀短文，完成選擇題，使短文通順、連貫，第3題中的小練筆，要求學(xué)生寫整段話，對于眼高手低的學(xué)生來說，束手無策，并且缺少對學(xué)生進行聽力的檢測。
學(xué)生對詞匯的記憶力不強，反映在書面寫作中，錯單詞特多，這給我們反饋了一個重要的信息，學(xué)生邊學(xué)邊忘，掌握不牢。學(xué)生掌握句子的困難程度，從側(cè)面反映出學(xué)生練得太少，或者說學(xué)生除了課堂就沒有太多的時間學(xué)英語。
這次考試實考98人，最高分99，最低分16，平均分70、優(yōu)秀率為34%，及格率為70%，原因之一是題目比較難，題型太活，主要原因還是老師的教學(xué)工作沒做到位。
在這次期中考試，學(xué)生的成績提高不明顯，在以后的.教學(xué)中，要重點針對出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決措施，同時繼續(xù)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點，讓同學(xué)們能夠在學(xué)案的指導(dǎo)下培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們都能以優(yōu)秀的成績進入中學(xué)。
1.進一步強化基礎(chǔ)知識，要求人人過關(guān)。
2.為了給學(xué)生打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，做好與中學(xué)的學(xué)習(xí)銜接準備，教學(xué)中仍應(yīng)注意各種詞類轉(zhuǎn)換的歸納性訓(xùn)練和運用性練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的初步的語言感知能力
3.注重詞語的運用性練習(xí)，在機械記憶的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的能力。可以通過多種題型訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和解題能力。
4.在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計教學(xué)活動，加大訓(xùn)練強度和密度的基礎(chǔ)上，注重因材施教、分層教學(xué)。
英語教師月考總結(jié)與反思 5
這次英語月考是對開學(xué)一個月來所學(xué)知識點的檢測。通過這次檢測，暴露了我英語學(xué)習(xí)中的很多問題。我的語法掌握的還不夠好，單詞記的還不太牢。我會在今后的學(xué)習(xí)中加強這兩方面的學(xué)習(xí)，上課做好筆記，認真聽講，爭取下次考出更滿意的'成績。
本來信誓旦旦的說月考英語能取得考好成績的，但是，因為我的馬虎，第一次月考就考個這樣的成績，馬虎這個毛病怎樣改不掉啊。
英語明明會的題，卻答錯了，后面這個類型的題都答對了，可還是錯了，白白丟了分，好可惜。我對這次月考取得的成績十分不滿意，沒有到達我的目標。下次，我必須努力，爭取得滿分。
經(jīng)過我的仔細反思，有這樣的結(jié)果是我在做作業(yè)時，囫圇吞棗，沒有仔細審題，認真做題，這讓我失去了一次特別好的自我提高的機會。我要增加一些仿寫和閱讀的練習(xí)。我有上進心想去學(xué)更多的英語知識，自己努力，超越自己，比別的同學(xué)更好。
這次英語單詞考試考得很差，主要是因為考的時候不細心，考前沒有認真的背單詞，導(dǎo)致這次考試很不理想。
這也再次引出了我背單詞的問題，不細心、不關(guān)注細節(jié)，因為試卷上錯的大多是細節(jié)。相信我，在這次的反思后會發(fā)生改變的。
在一個月后的月考中，我英語考砸了，反思下來主要原因有幾點：第一、沒有做好心理準備；
第二、沒有落實好自己的計劃；
第三、心思太雜；
第四、沒有把握住機會學(xué)習(xí)；
第五、太過眼高手低。
找出了自己的不足，逐一改正，靜下心來、努力學(xué)習(xí)，相信陽光一定就在那風(fēng)雨后。
英語教師月考總結(jié)與反思 6
一、試卷評析
考卷總體來說，難度適中，既有對基礎(chǔ)知識考核的環(huán)節(jié)，也有考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，如寫作題是關(guān)于環(huán)保問題。試卷緊扣教材，突出重點，更側(cè)重于對雙基能力的考查。
(1)選擇填空考查得比較細，也很基礎(chǔ)。主要考查學(xué)生對課本知識的掌握情況，知識覆蓋面較廣，較細，重點、難點突出。第十五題相對較難。
(2)完形填空與閱讀理解取材都比較好，貼近現(xiàn)實，對學(xué)生很有教育，通過做這個題，讀其內(nèi)容，學(xué)生會意識到學(xué)習(xí)不僅僅在學(xué)校而校外的`學(xué)習(xí)也很重要。
(3)書面表達與課本內(nèi)容有著極大的相似之處，是對教材的深加工，做到了學(xué)以致用。比較貼近學(xué)生生活，也符合中游學(xué)生的實際水平。
二、學(xué)生情況分析
本次考試，從分數(shù)上看，比第一次月考好一些，但還是一般。從這次考試也看出一些問題，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不太牢，每個大題丟分都有。基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實，學(xué)生對一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練。第一大題考查詞匯，是識記題，平均分還不到6分。學(xué)生兩極分化現(xiàn)象凸顯。能考及格的大多能上70 分，而不及格的大部分在40分以下。
三、下一階段努力方向
1、加強學(xué)生對基本詞匯、語法、句型的掌握和實踐。
2、加強對學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)及閱讀、寫作訓(xùn)練。
3、加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的了解和記憶。
4、加強對基礎(chǔ)差的學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，縮小兩極分化。
通過這次考試，深刻地體會到不僅要摸清學(xué)生存在的問題，更要從中找出平時自身教學(xué)中的不足，爭取今后教與學(xué)的相互提高。
英語教師月考總結(jié)與反思 7
這次英語單詞考試考得很差，主要是因為考的時候不細心，考前沒有認真的背單詞，導(dǎo)致這次考試很不理想。
試卷 上錯的大多是細節(jié)，復(fù)數(shù)名詞后忘加“S”的問題，源源不斷，還有定冠詞“the”也總是被遺忘;以前總將其草草歸為粗心，直到最近才發(fā)現(xiàn)了其實不是這樣的，“粗心”只是我掩飾問題和不想再深究下去的一個借口。這樣真是太不應(yīng)該了，看起來像是發(fā)現(xiàn)了錯誤，其實再聽寫一次問題就出來了，便又一次說這是“粗心”，年復(fù)一年，日復(fù)一日，成績便怎樣都上不去。
這也再次引出了我背單詞的.問題，不細心、不關(guān)注細節(jié)。老媽，我想這次你是對的，背單詞就應(yīng)該抄寫很多次，直到記住為止，“好記性不如爛筆頭”是你常說的話，之前我總是嫌麻煩，不想寫，經(jīng)過這幾次慘不忍睹的聽寫，我終于明白了，背單詞就應(yīng)該抄寫單詞，不然不是真正的記憶。雖然以前參加過很多關(guān)于記憶力的班，所以短時記憶很強，但不足的是沒過幾分鐘便忘了。
還有，大概背課文的原理也和背單詞一樣吧。總是背不會課文，這是因為總是懶得跟讀磁帶，現(xiàn)在想想，英語老師為什么要我們跟讀磁帶，就是為了熟悉課文，更好地背誦。
我保證，今后一定不嫌麻煩，該抄寫幾遍就寫幾遍，該跟讀幾次就跟讀幾次，這次聽寫考了45分，我一定不會叫這樣的事情再次發(fā)生了，我會遵守諾言，讓媽媽聽寫1個月，改錯1個20遍。
寫后小記：只為成功找方法，不為失敗找借口。相信我，在這次的反思后會發(fā)生改變的。努力，努力，我一直在努力。很棒，很棒，我真的很棒。加油，王佳寧，你可以做到!
英語教師月考總結(jié)與反思 8
一個月后的月考，我英語考試不及格。分析的主要原因有幾個:
第一，心理準備不好
在小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活中，試卷比較簡單，分數(shù)也很正常。因此，當你進入初中時，你會有一種過于自信的心理，所以你認為你什么都能拿到。因此，你在考試中沒有冷靜下來，而是潦草落下。進入初中后，考試的思維能力增加了，思考時不能轉(zhuǎn)身想到。考試時一定要慎重考慮，否則會頭破血流。
第二，沒有落實好自己的計劃
開學(xué)的時候，我確實充滿了信心，有計劃地思考了自己的目標，但是沒有每天落實，主要是因為太懶了，沒有努力去做，導(dǎo)致竹籃打水一場空。
第三，心思太雜
也許我心里沒有底。考試的時候，我總是想“考不好怎么辦”、“如果我做不到怎么辦”等等。而且，考試結(jié)束后，如果我有預(yù)感，如果我考試不及格，我會一直擔心它會是我的低分，從而影響以后的'考試。
第四，沒有抓住機會學(xué)習(xí)
每個人都是學(xué)習(xí)的人，到處都是學(xué)習(xí)的地方，總是學(xué)習(xí)的時候。這句話充分證明了珍惜時間對學(xué)習(xí)的重要性。但我一直很喜歡，不時有一句類似的話，沒有抓住所有的時間學(xué)習(xí)，比如在自學(xué)課上，午休時間可以抓緊時間學(xué)習(xí)。
第五，太過眼高手低
我之前的學(xué)習(xí)掩蓋了我基礎(chǔ)不扎實的真相，給人一種很好的感覺。然而，考試逐漸暴露了我的缺點。而我，似乎也被這種幻覺迷住了，不在乎基礎(chǔ)，結(jié)果基礎(chǔ)突然失去了很多，跌倒了一個大跟頭。
發(fā)現(xiàn)自己的缺點，逐一糾正，冷靜下來，努力學(xué)習(xí)，相信陽光一定是在風(fēng)雨之后。
英語教師月考總結(jié)與反思 9
這次英語第一學(xué)月考試我沒有考好，沒有達到我心中制定的目標。我知道父母和老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多。我知道第一學(xué)月考試是一面清澈的鏡子，在它面前，我慚愧地低下了頭。
仔細看看試卷發(fā)現(xiàn)：竟然錯了很多不該錯的地方。我的筆試部分部分扣了很多分，主要是單詞掌握不好。閱讀題扣了6分，說明我的閱讀量不夠，但是我覺得我這一次書寫題是不因該錯的，作為一個國際文化班的同學(xué)，這樣低級的錯誤我一定要改正！
我這次月考沒考好的主要原因有：課堂上沒有積極的舉手發(fā)言，課后不認真復(fù)習(xí)，把寫作業(yè)當成一種完成任務(wù)。于是，在第一學(xué)月月考的時候，我得到了我應(yīng)有的“報應(yīng)”。 經(jīng)過我的.仔細反思，有這樣的結(jié)果是我在做作業(yè)時，囫圇吞棗，沒有仔細審題，認真做題，這讓我失去了一次特別好的自我提高的機會。我應(yīng)該把寫作業(yè)當成一個新的開始，而不是上一段學(xué)習(xí)的結(jié)束，每一次的作業(yè)都要當做一次小的考試。我要增加一些仿寫和閱讀的練習(xí)。
在今后的學(xué)習(xí)中，我在課堂上要積極回答問題做好筆記，多記一些老師拓展的知識點，每周五回家要復(fù)習(xí)一遍老師講的內(nèi)容，認真完成周末作業(yè)上的閱讀理解，做好翻譯，我有上進心想去學(xué)更多的英語知識，自己努力，超越自己，比別的同學(xué)更好！如果我的英語成績好的話，我相信我們班的同學(xué)英語成績也一樣好的！因為我既是國際文化班的同學(xué)，又是英語科代表，我要起好英語學(xué)科的帶頭作用！制定好下一學(xué)月的目標，努力奮斗，爭取變成1.01！我一定會讓同學(xué)們更加喜歡我這個英語課代表的！
英語教師月考總結(jié)與反思 10
這次的英語成績與上次相比有所提高，不過還是有很多值得反思的地方。
先說及格的與期中考試相比，有了很大的提高，期中考試當時只有五個及格的，而且最高分只有85分，這一次有十個及格的，最高分91分。在這一點看，有很大的進步。
但是客觀的講，這次的題特別是填空，完型，連詞成句，小作文都是一些很常見的題型，而且在課堂上我都講過類似題型，所以這次的題與上次相比較為簡單。還有就是這次考試的范圍是unit7—unit9，范圍相對期中來說，縮小了。所以學(xué)生們更應(yīng)該考好一點。事實卻不是這樣。上次至少只有三個不到30分的，這次上升到十個，這是一個很大的失敗。
不過靜心總結(jié)一下，這一次的閱讀理解很難，答案雖說還在短文當中，但不再是能從文中找出原句的題，所以對學(xué)生來說，有一定的難度。特別是一些程度不好的學(xué)生來說，閱讀本來是他們得分的主要途徑，這次就很不容易得分。特別是中間那一篇閱讀，很難，幾乎從原文中找不出一個原句來對應(yīng)答案，需要學(xué)生們理解了才能做出來，另外閱讀中還有很多生詞，對所有學(xué)生來說都有一定的困難。
結(jié)合上次期中考試與這次我發(fā)現(xiàn)，我們班的'學(xué)生的完型和小作文是他們很大的弱項。完型最主要靠的是語感，特別是一些介詞填空，只要在日常多讀多記，其實不用記語法就可以做出題來，還有一些日常交際用語，都是需要他們的綜合水平。所以在下一階段，我會努力督促他們多讀多記，增強語感。還有小作文，他們在寫作的時候，用的都是中式思維，一時都還改不過來。比如中文的一句：她中等身材，有黑頭發(fā)和大眼睛。他們直接寫：She is of medium build ，has big eyes and black hair。他們不會把這句中文拆成若干句英文來寫。而且在寫作文時有的直接是直譯，she medium height 。把所學(xué)的語法，句式都給忘了。be動詞，冠詞，單三形式，這些他們很少有寫對的。總歸來說，還是訓(xùn)練不夠，沒有對他們強調(diào)，沒有讓他們注意。這是我的疏忽。在下一階段，我會時常鍛煉他們造句能力，以及自己寫作能力。
每一次考試，都需要我去認真總結(jié)反思，然后在下階段認真改正踐行。成績只是一部分，經(jīng)驗才最重要。
英語教師月考總結(jié)與反思 11
本次英語考試以中考題型命題，加強對基礎(chǔ)知識的考查，側(cè)重考查學(xué)生綜合運用語言的能力。命題材料貼近學(xué)生生活，難度適中。其中聽力筆錄要點和書面表達失分較多。我所教兩個班級19班比20班在人平，及格率和優(yōu)秀率方面稍高。
從本次考試所反映的現(xiàn)狀來看，今后的教學(xué)中應(yīng)注意：
1、加強單詞聽寫和課文背誦的落實工作，多關(guān)注課文文本知識。
2、狠抓基礎(chǔ)知識，加強寫作訓(xùn)練。書面表達能客觀地反映學(xué)生英語基礎(chǔ)知識掌握情況，并且一直是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。
3、繼續(xù)注重英語閱讀教學(xué)。閱讀理解在我們的各種測試中所占分值越來越大，而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學(xué)中要側(cè)重“篇章”，強調(diào)“含義”，將語篇教學(xué)貫穿于課文教學(xué)和閱讀理解教學(xué)中，利用語篇教學(xué)擴大學(xué)生詞匯量，增強語感，豐富文化知識，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
4、注重興趣培養(yǎng)，慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出，每個學(xué)校都不同程度地出現(xiàn)了令人擔憂的.“兩極分化”現(xiàn)象。初學(xué)階段一定要注意激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松，民主、和諧的教學(xué)氛圍，保護每個學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)英語的積極性。只有這樣，掉隊的學(xué)生才會減少，也才可能大面積提高人平。
5、注重課堂“時效性 ”，在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計教學(xué)活動，加大訓(xùn)練強度和密度的基礎(chǔ)上，注重因材施教、分層教學(xué)。既要使大多數(shù)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)的知識與技能，同時注重知識的擴展和規(guī)律性知識的總結(jié)與歸納，讓好學(xué)生也能獲得充分的發(fā)展。
6、加強聽力訓(xùn)練，營造語言環(huán)境。課堂上一定要加強對學(xué)生的聽力訓(xùn)練，堅持用英語組織教學(xué)，盡可能利用多種教學(xué)資源讓學(xué)生接觸地道的語音、語調(diào)，多聽英、美人士的錄音材料。
英語教師月考總結(jié)與反思 12
突然，我已經(jīng)高一三個月了。回顧這三個月，心里有很多感觸。這三個月經(jīng)歷的每一天，都在我心里留下了永久的印記，因為這些印記見證了一個像我一樣的新生的成長。
現(xiàn)在我覺得我好像明白了很多事情，但是仔細考慮之后，我覺得不是。也許以后我們會笑自己的渺小，但我們要笑著回首走過的路。
這次考試，我總結(jié)了以下：在學(xué)習(xí)中，我知道學(xué)習(xí)的重要性。我認為面對知識就是力量，離開知識就是無用的失敗者。中學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識的黃金時代。我應(yīng)該抓住這個有利的.機會，用知識武裝我的頭腦，這是無價的。
首先，合理安排時間，調(diào)整作息時間，分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂的時間。時間是學(xué)好的前提和基礎(chǔ)，效率和方法更重要。
其次，要保質(zhì)保量完成老師布置的作業(yè)，認真對待考試，考前認真復(fù)習(xí)。
另外，積極閱讀課外書，拓展知識面，抓住每一點時間去學(xué)習(xí)。經(jīng)常提問，與同學(xué)討論，征求老師意見；搞好師生關(guān)系，和諧相處；這次期中考試，雖然感覺不錯，但還是不理想，還需要繼續(xù)努力抓緊自己的學(xué)習(xí)。
知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識需要學(xué)習(xí)。
我要確定未來的發(fā)展目標，我也要對未來充滿信心。當然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠幫助我希望我能進步.
英語教師月考總結(jié)與反思 13
本次月考試卷只有筆試部分共十個題型包括單項選擇，補全單詞連詞成句，閱讀理解，口語運用，句型轉(zhuǎn)換，書面表達等。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，又考查了學(xué)生的交際運用能力，但從學(xué)生成績來看并不能達到大部分學(xué)生成績優(yōu)秀，結(jié)合學(xué)生的實際情況，反思自己的教學(xué)行為，我想應(yīng)該從以下幾個方面努力：
1.針對單選題及句型轉(zhuǎn)換題中出現(xiàn)的錯誤，我感覺自己對學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識把關(guān)不夠嚴。在以后教學(xué)中要狠抓基礎(chǔ)知識，多提問多聽寫，充分利用早讀讓學(xué)生在有限的早讀時間內(nèi)掌握所學(xué)知識。
2.閱讀理解是學(xué)生英語綜合能力的一種體現(xiàn)，是學(xué)生的'弱項。加強英語閱讀方法的指導(dǎo)以及閱讀訓(xùn)練尤其提倡學(xué)生進行課外閱讀讓英語閱讀成為一種習(xí)慣對學(xué)生的英語閱讀能力的提高將會有很大的幫助。
3.英語是一門語言，語言是用來交流的工具，因此英語的交際性顯得很重要，在以后的教學(xué)中可以進行課前五分鐘自由對話，在運用任務(wù)型教學(xué)法，游戲教學(xué)法等多提供給學(xué)生一些交際英語的機會。
4.這次英語考試成績基本可以，但有兩極分化的趨向，在英語教學(xué)中面對全體學(xué)生關(guān)注每一個學(xué)生的成長尤其是后進生是預(yù)防兩極分化的重要途徑，還可以成立“一幫一”小組幫助后進生在盡可能短的時間內(nèi)提高英語成績。
總之，每次考試都是對自己教學(xué)工作階段性的“評價”。要及時通過考試反思自己的教學(xué)中存在的問題，在總結(jié)與反思中不斷進步，不斷成長這樣才能在三尺講臺上表現(xiàn)的更精彩些!
英語教師月考總結(jié)與反思 14
上周進行了開學(xué)來第一次月考，成績分析也已經(jīng)出來了，我所教的兩個班成績相對平行班級說比前幾次有所提升，對此我進行了以下總結(jié)：
一，開學(xué)以來我每天五點半起床，總是在學(xué)生剛上完早操就進教室，每天一日三餐按時吃飯，特別是早飯時間，因為時間提前了十分鐘，所以飯后時間比較寬松，我很多時候早早地進教室輔導(dǎo)，飯后第一節(jié)有課的時候，無論是白天還是晚上的課，我一般都是早一些進教室，學(xué)生所學(xué)內(nèi)容得到了及時鞏固；
二，學(xué)完前三單元后因為月考我復(fù)習(xí)了兩節(jié)課，對第三單元的`知識點進行了總結(jié)，學(xué)生對知識有了總體把握，但也同時也落下了幾節(jié)課，我有信心補上；
三，我講過了配套練習(xí)，里面涉及到一個完型填空，對學(xué)生成績的提高有一定的影響；
四，還有英語組全體老師的表率作用。英語組里哪個老師不是愛拼的老師？哪個老師不是認真負責(zé)的老師？哪位老師是甘心落后的老師？一位都沒有！我是英語老師中的一位，當然也是愛拼、認真負責(zé)和不甘落后的人。尤其是我的搭檔高老師的拼命工作是有目共讀的，很值得我學(xué)習(xí)，我還要為明年我們共同的期待而努力。
五，有時候晚自習(xí)后我還在辦公室里準備第二天早讀的內(nèi)容，開學(xué)以來所有的作業(yè)都是我親自批閱的。對教學(xué)工作我從來沒有馬虎過。
當然，月考成績真不值得一提，以后的工作更重要更值得去拼搏。
英語教師月考總結(jié)與反思 15
從開學(xué)到現(xiàn)在舉行的兩次月考來看，學(xué)生閱讀理解試題得分情況很不理想。而閱讀理解試題又是分值較高的試題，新目標英語突出了語篇功能和綜合運用能力。因此，英語閱讀理解水平的高低至關(guān)重要。針對這一情況，我認為 我們在平時的教學(xué)中要根據(jù)教材切實搞好語篇教學(xué)，并有意識，有計劃地增加英語閱讀量，題材，體裁要盡量多樣化，通過大量的閱讀，擴大學(xué)生的知識面，使學(xué)生熟悉不同體裁，不同題材文章的作題思路，提高閱讀速度，提高駕馭語篇的能力。
選材要盡量要貼近學(xué)生的生活實際，注意時代性，生活性和社會性。語篇難度適當，措辭淺顯，生動，自然，地道，語句靈活且富于變化。在平時要通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的'能力和運用英語解決實際問題的能力。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時關(guān)注學(xué)生運用英語進行直接思維意識能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，啟發(fā)他們學(xué)會運用多種不同的方法來表達同樣的思想，提高用英語進行思維的能力，逐步培養(yǎng)良好的英語語感，提高英語語用能力。
英語教師月考總結(jié)與反思 16
上周進行了開學(xué)來第一次月考，成績分析也已經(jīng)出來了，對此我進行了以下總結(jié)：
一、開學(xué)以來我每天五點半起床，總是在學(xué)生剛上完早操就進教室，每天一日三餐按時吃飯，特別是早飯時間，因為時間提前了十分鐘，所以飯后時間比較寬松，我很多時候早早地進教室輔導(dǎo)，飯后第一節(jié)有課的時候，無論是白天還是晚上的課，我一般都是早一些進教室，學(xué)生所學(xué)內(nèi)容得到了及時鞏固；
二、學(xué)完前三單元后因為月考我復(fù)習(xí)了兩節(jié)課，對第三單元的知識點進行了總結(jié)，學(xué)生對知識有了總體把握，但也同時也落下了幾節(jié)課，我有信心補上；
三、我講過了配套練習(xí)，里面涉及到一個完型填空，對學(xué)生成績的提高有一定的影響；
四、還有英語組全體老師的表率作用。英語組里哪個老師不是愛拼的老師？哪個老師不是認真負責(zé)的老師？哪位老師是甘心落后的老師？一位都沒有！我是英語老師中的一位，當然也是愛拼、認真負責(zé)和不甘落后的人。尤其是我的搭檔兩位高老師的拼命工作是有目共讀的，很值得我學(xué)習(xí)。有時候晚自習(xí)后我還在辦公室里準備第二天早讀的`內(nèi)容，開學(xué)以來所有的作業(yè)都是我親自批閱的。對教學(xué)工作我從來沒有馬虎過。
五、我決定好好地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取期中考出理想的成績。
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試題分析：
試題的知識覆蓋面較廣，難度與往次相差不大，但更強調(diào)語篇，強調(diào)應(yīng)用，注重實際。試卷內(nèi)容也更具現(xiàn)代氣息，貼近生活，貼近現(xiàn)代。
其中聽力部分選材全部來源于生活，考察點側(cè)重放在學(xué)生實際運用英語的能力上。語速比以前略有提高。單項填空部分綜合測試了語法、詞匯、習(xí)慣用語等知識。與以往相比難度上略有降低。完型填空部分考察學(xué)生對語意、語境、語篇的深層理解，并在掌握文章主旨、大意的基礎(chǔ)上，正確理解句與句、段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系，要求學(xué)生有較強的'內(nèi)在邏輯思維能力。
閱讀理解部分要求學(xué)生有一定的詞匯量和較廣的知識面，要有很好的閱讀技巧，更要有很快的閱讀速度。書面表達更加重視對考生能力和素質(zhì)考察的命題指導(dǎo)思想，給了學(xué)生較大的自由表達空間。
試題反思
1、為學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系，完整的知識體系對學(xué)生英語思維能力的養(yǎng)成有至關(guān)重要的作用，也為他們將來進一步學(xué)習(xí)英語有很大的幫助。
2、以教材為根本，不斷擴充學(xué)生的詞匯量。
3、培養(yǎng)學(xué)生的語境意識。
4、以后要下大力氣提高學(xué)生的閱讀能力。閱讀能力的提高，除了速度的訓(xùn)練外，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧。
英語教師月考總結(jié)與反思 18
月考已經(jīng)結(jié)束，考試成績使人大吃一驚。考試內(nèi)容全是同步上的，也已全部講過，學(xué)生卻考得一塌糊涂。我覺得主要是有以下原因：
一講題過程中的問題。由于時間緊，任務(wù)重，學(xué)生無自由做題時間，題目大部分是抄襲答案，教師教授過程就成了走過場。所以做題效果極差。
二學(xué)生思想上不夠重視月考。覺得考好考差無所謂。
針對以上問題，我決定加強學(xué)生做題監(jiān)督檢查，盡量給學(xué)生留出做題時間。講題注意歸納總結(jié)，加強重點題目的講解。做好學(xué)生思想工作，重視每一次考試。
分析試卷可以看出學(xué)生詞匯題失分較嚴重，基礎(chǔ)知識掌握不好，在復(fù)習(xí)過程中要注意夯實基礎(chǔ)，加強知識系統(tǒng)的總結(jié)梳理。完形填空題也是失分較嚴重的題目，說明學(xué)生的綜合能力也有待提高，書面表達一直是學(xué)生最頭疼的題目，這次學(xué)生做得也不理想，有一部分學(xué)生直接空著，對這一題型形成恐懼心理，在以后的教學(xué)中，我會注重對書面表達的引導(dǎo)和訓(xùn)練，提高學(xué)生做題能力，針對四班同學(xué)整體成績平平，無特優(yōu)生的'特點，我要時刻加強堅持對學(xué)生的監(jiān)督檢查，以期學(xué)生的成績得到一定的提高。
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