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小學雙減課后服務(wù)工作總結(jié)范文（通用14篇）
充實的工作生活一不留神就過去了，經(jīng)過過去這段時間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變，這也意味著，又要準備開始寫工作總結(jié)了。那么問題來了，工作總結(jié)應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的小學雙減課后服務(wù)工作總結(jié)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學雙減課后服務(wù)工作總結(jié) 1
從9月開始，減輕作業(yè)負擔、減輕校外培訓負擔成為教育系統(tǒng)的頭等大事。各級部門以最強氣魄開始行動。大刀闊斧實施改革。學校教育面臨著多重的壓力與挑戰(zhàn)，如果不懂清晰地看到這場改革的本質(zhì)，我們將失去發(fā)展的機遇，甚至會被其他同類型學校甩下許多。
減下去的作業(yè)負擔，其預(yù)留的時間如何分配才科學呢？如何靈活地開展有效的課后服務(wù)呢？傳統(tǒng)的紙質(zhì)考試、統(tǒng)一的集中考試將廢止，教學質(zhì)量監(jiān)測以何種形式開展呢？如何去適應(yīng)新常態(tài)？課外輔導機構(gòu)從公開運行到潛行蟄伏，如何讓其徹底無所遁形呢？課堂主陣地如何才能發(fā)揮更大的效益呢？這些命題，都無法繞開。倒逼我們開始痛定思痛，做出調(diào)整。
說到底，減負的核心無非就是課內(nèi)增效提速，捍衛(wèi)教師的`職業(yè)權(quán)利，保障學生高品質(zhì)的學習權(quán)，營造出健康的教育生態(tài)，回歸教育的本真，給孩子們更自由的發(fā)展空間、更全面的能力培養(yǎng)、更愉悅的精神享受。而這一切，從學校層面說，依靠的就是教師的專業(yè)化；從社會層面說，依靠的是整個社會集體發(fā)力、共同支持；從家庭層面說，依靠的是所有家長們育人觀的徹底轉(zhuǎn)變。
雙減政策面前，教師們的壓力其實最大。無論從理念層面，還是技術(shù)層面，付出的心血和汗水將更多。已有的經(jīng)驗反而無效。無所適從？一臉茫然？以前，還能依靠教師的大量輔導，給學生布置大量的作業(yè)，促使其機械地練習。在反復(fù)地講練、多次考試、強化記憶的模式中，把學生成績提起來。但眼下，這些都行不通呢？這注定是曲折的發(fā)展道路。
學生素能測評將由靈活的形式實施，需要老師多動腦筋，多借鑒歐美國家基礎(chǔ)教育的做法。那天，我與一位資深的教師私下交談，一到二年級，不能組織紙筆考試。怎么去評價學生的學科素能呢？以語文學科為例，測試形式就能多樣化。可采取口頭背誦，評估其發(fā)音準確性、流暢性、情感性；可試著創(chuàng)編故事，現(xiàn)場講授給大家聽，評價其綜合素質(zhì)、語言積累、思維廣度、心理素質(zhì)、調(diào)動力，這種方式適合孩子們；可由家長代其錄制音頻，存儲后進行播放，既是有效的學習資源，也是學習成果的展示；
以數(shù)學為例，口頭說一說加法的算理。將思維過程說出來。以動手的拼裝活動，測評其實踐能力，包括算理的掌握。但是，數(shù)學測評難度有點難。尤其是計算類型，需要紙筆驗算。
作業(yè)負擔來自于對學科育人價值、功能等方面認識不到位，存在畸形的教學觀。唯分數(shù)論并非是完全錯的。分數(shù)論并不是一個貶義詞，主要是考試方式過于機械化，它以固定、標準的模式，扼殺了學生的天賦和個性，導致了分數(shù)徹底窄化，只考察了淺表的知識與能力，并未全面地測評，這才是最大的癥結(jié)所在。
小學雙減課后服務(wù)工作總結(jié) 2
通過學習文件了解到雙減政策是教育部門針對義務(wù)教育階段提出的減負政策，具體指全面壓減孩子作業(yè)負擔，還需要減輕校外培訓負擔。一減輕作業(yè)負擔，二減輕校外培訓負擔。
“雙減”政策出臺的目的是通過加強學校教育，提高學校課堂教學質(zhì)量，優(yōu)化作業(yè)布置，提升課后活動質(zhì)量，減輕學生的課余負擔，達到提升學生的綜合素養(yǎng)，構(gòu)建教育良好生態(tài)的目的。雙減，減輕了家長的.精神負擔和家庭的經(jīng)濟負擔，讓學科教育重新回歸學校主陣地。
我認為雙減政策是能夠帶來非常大的好處的。首先，就是這樣的政策最直接利好的就是學生。學生每天都會有大量的學業(yè)負擔，從小學開始就特別的辛苦，這能夠減輕他們的負擔。第二，就是減輕家長的負擔，不會在有嚴重的內(nèi)卷，大量的花費。第三，這能夠回歸應(yīng)試教育的初衷，篩選學習能力強的人才的目的。
那么我們?nèi)绾螌嵤╇p減政策？
（1）控制作業(yè)總量和時長，為學生留下充足的時間放松身心。
（2）提高作業(yè)設(shè)計效度，避免機械，無效訓練。
（3）)完善作業(yè)管理監(jiān)控機制，家庭作業(yè)校內(nèi)做。
（4）提升課堂質(zhì)量。
（5）確保課后服務(wù)時間，推行課后服務(wù)5+2模式，即學校每周都要開展課后服務(wù)，每天至少開展兩小時，課后服務(wù)結(jié)束時間原則上不早于當?shù)卣Ｏ掳鄷r間。
（6）規(guī)范培訓行為，校外機構(gòu)不得占用國家法定
“雙減”政策落地后，可以充分發(fā)揮學校陣地的作用，作為一線教師，在校內(nèi)堅持做到應(yīng)
教盡教著力提高教學質(zhì)量、作業(yè)管理服務(wù)水平，不再讓孩子們有寫不完的作業(yè)。讓孩子學好學好的同時擁有了愉快的童年。其次讓校外的培訓機構(gòu)無法超前培訓，讓家長們教育成本顯著下降，也有了更多的時間陪伴孩子成長讓孩子們的情感和思想不再缺失。
小學雙減課后服務(wù)工作總結(jié) 3
學習了中小學義務(wù)教育“雙減”意見以后，對減負提質(zhì)的提法感觸頗多，從我本人的內(nèi)心深處，真正地感受到減負提質(zhì)的重要性及緊迫性。
童年是五彩繽紛的，是每個人珍藏在記憶深處的美好時光。孩子不是學習的機器，在他們的童年生活中不僅僅只有學習這一件事。在“雙減”政策提出之前，我們不難看到那些六七歲的孩子帶著小眼鏡，背著沉重的書包放學的情景，也不難看到遍布在各個街道的各式各樣的輔導班，他們的童年時光被大量的作業(yè)和各種課外補習班所淹沒。處于童年時期的孩子，他們的生活不應(yīng)該被繁重的作業(yè)和輔導班所充斥。作為一名教師，我們要順應(yīng)孩子的身心發(fā)展規(guī)律，讓孩子在學習之余有時間去享受童年應(yīng)有的快樂。
作為一名教師，我們要充分地認識到教學活動中講求技巧，讓孩子們從繁重的課業(yè)學習中解脫出來的價值與意義。我們要精心設(shè)計課堂，把握課堂質(zhì)量，努力提高學生課堂學習的效率，通過課堂教學這一環(huán)節(jié)切實的`給學生減負。要提高課堂質(zhì)量，提高課堂效率，我個人認為要做到以下幾點：
1.認真?zhèn)湔n。精心設(shè)計課堂，以學科課程標準為導向，更新教育理念，備教材、備學生、備過程，在“減負”的同時提高課堂效率。
2.依據(jù)學生年齡特征，通過深度鉆研教材、精準聚焦目標、巧妙設(shè)計活動、科學合理實施、理性綜合評價等一系列教育教學活動以確保教育教學目標的有效達成。創(chuàng)設(shè)情景，培育學生興趣，以“學生發(fā)展為本”，精講簡練，給學生多一點時間和空間，讓學生自由地、富有個性的發(fā)展，讓每一個孩子在課堂中有所收獲，
3.課外作業(yè)，細心篩選，仔細編排，提高作業(yè)水平，提升作業(yè)質(zhì)量。“雙減”政策要求教師一定要創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式，提高作業(yè)的設(shè)計、批改和反饋的管理水平。讓學生的作業(yè)在完成中有一定的獲得感。
4.精心設(shè)計分層作業(yè)。根據(jù)不同層次學生的特點，設(shè)計一些必做題和選做題，學生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的趣味性和實踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當作一件樂事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象，盡量設(shè)計精而簡的作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個層次的學生，讓每個學生都能體驗到成功的喜悅，逐漸樹立起學習的信心。
5.充分利用課后服務(wù)時間
充分用好課后服務(wù)時間，指導學生認真完成作業(yè)，對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，為學有余力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。不利用課后服務(wù)時間講新課。
小學雙減課后服務(wù)工作總結(jié) 4
雙減政策一下來，各種各樣的聲音也隨之而來，有歡喜的，有發(fā)愁的，對我們教育者而言，我倒是希望，雙減，讓我們的教育也有幸福感。
說到教育的幸福感，其實我很久都沒有擁有過了，在我看來，教育的幸福感就是真正愛自己所任教的專業(yè)，愛自己的課堂，愛自己的學生！雙減，讓我感受到了教育的幸福感。首先，我們也改變了作業(yè)的布置形式，作業(yè)的主體對象沒有變，依舊是學生，高光時刻到了，作業(yè)可以是多種形式的，從跳繩，做手工到親子閱讀，無不昭示著幸福感的來臨。由于之前一直任教的都是低段，接觸的都是一二年級的學生，真的很為這個作業(yè)形式的'改變感到開心。小學生嘛，就應(yīng)該有小學生的朝氣與活潑，每天快快樂樂，開開心心的，這才是正常的狀態(tài)。其次，我們自身業(yè)務(wù)能力的提升成為了重中之重。如何抓緊一節(jié)課的時間讓學生感受到知識的力量，感受到學習的快樂成了我們工作的一部分。
就拿我來說把，我開始更加爭分奪秒的利用課堂的時間，爭取不浪費一分一秒，把每一天所要做的事情盡可能提前規(guī)劃好，每完成一個就做一個記號，哪里存在問題，我也能夠及時的記下來，防止下次問題的出現(xiàn)。對于課堂上出現(xiàn)的問題，記在紙上，回去分析研究，和同組的老師研究解決的方法，感覺工作充實了許多。其次是，在學生的學習方面，我們特別重視孩子的習慣培養(yǎng)和多種形式的學習，比如，背誦兒歌，喚起孩子們對母語的熱愛，感受母語帶來的快樂。下課的時候，讓孩子們盡情的玩耍，感受課間十分鐘帶來的樂趣。還有和學生們一起跑步，跳繩，研究植物，感受天氣變化等等。其實最終目的就是讓學生重視課堂上所學習的知識，也能夠真正的把學習的自律性轉(zhuǎn)移到自身上來，其實就是把被動學習轉(zhuǎn)化為主動學習，并能夠合理的安排自己的時間和生活。對我們教師也是同樣的，我們也要在雙減政策下學會工作，學會生活。
雙減政策的實施，也是對教師工作的一種激勵，鼓勵我們從一定的方面改變自己的教學方式和方法，讓教師也能夠幸福的工作。愿我們也能夠像先輩李大釗同志那樣：鐵肩擔教育，妙手教學生！
小學雙減課后服務(wù)工作總結(jié) 5
“雙減”指的是義務(wù)教育階段學生作業(yè)的負擔和校外培訓的負擔。而減少這兩項工作已經(jīng)開始試點。從“雙減”政策的發(fā)布也可以看出，全方位推動教育產(chǎn)業(yè)化，回歸教育的本質(zhì)和初心。減少孩子們的作業(yè)負擔和校外培訓的負擔，讓孩子真正的做到勞逸結(jié)合。
作為一名教師，對于切實減輕學生過重課業(yè)負擔，提高教師課堂教學效率，避免校外辦學機構(gòu)“喧賓奪主”、還學生快樂健康的.童年，減少學生近視率、肥胖率、心理疾病都有積極的意義。我們一定不折不扣積極貫徹落實“雙減”政策，做好課后服務(wù)等工作，切實提高課堂教學質(zhì)量。
堅持以學生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學質(zhì)量。
一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準備充分、知識儲備豐富、能力訓練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學生“吃飽”“吃好”。
二是加強課后服務(wù)，滿足學生個性化需求。學校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務(wù)供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學實踐，豐富學生的校園生活，幫助家長解決放學后接送學生的實際困難。
三是完善作業(yè)管理，深化評價改革。形成并完善學校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時，探索探究性、實踐性、綜合性、跨學科作業(yè)。
小學雙減課后服務(wù)工作總結(jié) 6
自 “雙減” 政策實施以來，我校積極響應(yīng)，精心策劃并開展了課后服務(wù)工作，旨在減輕學生課業(yè)負擔，促進學生全面發(fā)展。經(jīng)過一段時間的實踐，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下。
在課后服務(wù)內(nèi)容設(shè)置上，我們堅持多元化原則。一方面，安排教師進行作業(yè)輔導，讓學生在學校就能完成大部分作業(yè)，減少回家后的學習壓力。教師們耐心解答學生的疑問，幫助他們鞏固當天所學知識，提高作業(yè)質(zhì)量。另一方面，開設(shè)了豐富多樣的興趣社團，如書法、繪畫、舞蹈、足球、科技小制作等。這些社團活動不僅培養(yǎng)了學生的興趣愛好，還鍛煉了他們的動手能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。
在師資安排方面，我們充分調(diào)動了學校的現(xiàn)有教師資源，同時也聘請了一些校外專業(yè)人士。校內(nèi)教師根據(jù)自身特長承擔相應(yīng)的輔導或社團活動指導工作，校外專業(yè)人士則為學生帶來了更專業(yè)的技能指導，如專業(yè)的舞蹈老師、足球教練等。為了保證課后服務(wù)質(zhì)量，我們還定期對教師進行培訓，提升他們的教學水平和服務(wù)意識。
課后服務(wù)的開展取得了顯著成效。學生們的作業(yè)負擔明顯減輕，有了更多的時間參與自己感興趣的活動，學習積極性和主動性也有所提高。家長們也紛紛表示，課后服務(wù)解決了他們下班晚無法及時接孩子的難題，減輕了家庭教育壓力。此外，通過各種社團活動，學生們的綜合素質(zhì)得到了提升，不少學生在各類比賽中取得了優(yōu)異成績。
當然，在工作開展過程中也存在一些問題。比如，部分社團活動的場地和設(shè)備還不夠完善，影響了活動的`效果；個別教師在時間安排上存在困難，導致工作壓力較大。針對這些問題，我們將在今后的工作中加以改進。計劃爭取更多的資金投入，改善活動場地和設(shè)備條件；合理調(diào)整教師的工作安排，減輕他們的負擔，同時探索與社區(qū)、企業(yè)合作的模式，引入更多的資源支持課后服務(wù)工作。
總之，我校的課后服務(wù)工作在實踐中不斷完善，取得了一定的成績。我們將繼續(xù)努力，不斷優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容和方式，為學生的健康成長和全面發(fā)展保駕護航。
小學雙減課后服務(wù)工作總結(jié) 7
“雙減” 政策為小學教育帶來了新的變革，我校以此為契機，積極推進課后服務(wù)工作，努力為學生打造一個充實、愉快的學習環(huán)境。
在課程設(shè)計上，我們注重兼顧學業(yè)鞏固和興趣培養(yǎng)。課后服務(wù)分為兩個時段，第一個時段以作業(yè)輔導為主，教師針對學生在作業(yè)中遇到的問題進行集中講解和個別輔導，確保學生能夠及時掌握所學知識。第二個時段則開設(shè)了多樣化的興趣課程，包括閱讀與寫作、數(shù)學思維訓練、藝術(shù)鑒賞、體育競技等。這些課程不僅豐富了學生的課余生活，還培養(yǎng)了他們的綜合素質(zhì)。
為了提高課后服務(wù)質(zhì)量，我們建立了嚴格的管理制度。對參與課后服務(wù)的教師進行了明確的職責分工，要求教師按時到崗，認真履行職責。同時，我們還建立了家長反饋機制，通過問卷調(diào)查、家長會等方式，及時了解家長對課后服務(wù)的意見和建議，并根據(jù)反饋情況進行調(diào)整和改進。
經(jīng)過一段時間的實施，課后服務(wù)工作取得了良好的.效果。學生們的作業(yè)完成效率明顯提高，學習成績也有所提升。在興趣課程中，學生們展現(xiàn)出了濃厚的興趣和天賦，不少學生的特長得到了充分發(fā)揮。家長們對課后服務(wù)工作也給予了高度評價，認為課后服務(wù)不僅解決了他們的后顧之憂，還促進了孩子的全面發(fā)展。
然而，在工作中我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，興趣課程的種類還不夠豐富，無法滿足所有學生的需求；部分教師的教學方法還需要進一步改進，以提高課堂教學效果。針對這些問題，我們將在今后的工作中不斷加大投入，豐富課程種類，加強教師培訓，提高教學質(zhì)量。
小學雙減課后服務(wù)工作總結(jié) 8
自 “雙減” 政策落地以來，我校高度重視課后服務(wù)工作，結(jié)合學校實際情況，制定了詳細的實施方案，確保課后服務(wù)工作有序、有效地開展。
在服務(wù)安排上，我們堅持以學生為本，尊重學生的個性差異。課后服務(wù)采取自愿參與的原則，學生可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇參加相應(yīng)的活動。為了方便家長接送，我們將課后服務(wù)時間與家長下班時間相銜接，為家長提供了便利。
在活動內(nèi)容上，我們力求多樣化和實用性。除了常規(guī)的作業(yè)輔導外，我們還開展了一系列特色活動，如傳統(tǒng)文化進校園活動，邀請民間藝人來校傳授剪紙、陶藝等技藝；開展社會實踐活動，組織學生走進社區(qū)、博物館、科技館等場所，讓學生在實踐中增長見識，提高能力。
在安全保障方面，我們始終將學生的安全放在首位。制定了嚴格的安全管理制度，加強了對校園環(huán)境的安全檢查，確保學生活動場所的安全。同時，安排專人負責學生的接送管理，建立了學生接送登記制度，確保學生安全離校。
課后服務(wù)工作的開展得到了學生和家長的'廣泛認可。學生們在課后服務(wù)中不僅學到了知識，還培養(yǎng)了興趣，提高了能力。家長們也對學校的課后服務(wù)工作表示滿意，認為學校為學生提供了一個安全、健康、有益的學習環(huán)境。
當然，課后服務(wù)工作還存在一些需要改進的地方。比如，在活動組織過程中，個別活動的組織還不夠嚴謹，存在一些漏洞；部分教師的服務(wù)意識還需要進一步增強。在今后的工作中，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗，加強管理，提高服務(wù)質(zhì)量，讓課后服務(wù)工作更加符合學生和家長的需求。
小學雙減課后服務(wù)工作總結(jié) 9
自 “雙減” 政策實施以來，我校積極響應(yīng)，精心策劃并開展了課后服務(wù)工作。經(jīng)過一學期的實踐與探索，課后服務(wù)已逐步走上正軌，取得了一定的成效，同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題。現(xiàn)將本學期課后服務(wù)工作總結(jié)如下：
在課后服務(wù)的開展過程中，我校始終以學生為本，致力于滿足學生多樣化的需求。課程設(shè)置豐富多樣，涵蓋了學業(yè)輔導、興趣拓展、體育鍛煉等多個方面。學業(yè)輔導環(huán)節(jié)，教師們針對學生在課堂學習中遇到的問題進行耐心解答，幫助學生鞏固所學知識，提高學習成績。興趣拓展課程則開設(shè)了繪畫、書法、舞蹈、樂器、科技小制作等，讓學生根據(jù)自己的興趣愛好自由選擇，培養(yǎng)了學生的特長和創(chuàng)造力。體育鍛煉方面，組織了跳繩、跑步、籃球、足球等活動，增強了學生的體質(zhì)。
為了保證課后服務(wù)的質(zhì)量，我校嚴格挑選服務(wù)教師，優(yōu)先選擇教學經(jīng)驗豐富、責任心強的教師參與課后服務(wù)工作。同時，建立了完善的`教師考核制度，對教師的服務(wù)態(tài)度、教學效果等進行定期評估，激勵教師不斷提升服務(wù)質(zhì)量。此外，學校還加強了對課后服務(wù)的管理，制定了詳細的安全管理制度，確保學生的人身安全。
通過本學期的課后服務(wù)，取得了顯著的成效。學生的學習興趣得到了有效激發(fā)，學習成績有了不同程度的提高。在興趣拓展方面，許多學生展現(xiàn)出了獨特的天賦和才華，在各類比賽中取得了優(yōu)異的成績。同時，課后服務(wù)也緩解了家長的接送壓力，得到了家長們的一致好評。
然而，在課后服務(wù)工作中也存在一些問題。部分興趣課程的師資力量相對薄弱，無法滿足所有學生的需求；課后服務(wù)的時間安排還不夠合理，有些學生反映時間過長，產(chǎn)生了疲勞感。
針對以上問題，我校將在今后的工作中加以改進。加大師資培訓力度，引進更多專業(yè)的教師，豐富興趣課程的內(nèi)容和形式；合理調(diào)整課后服務(wù)的時間，根據(jù)學生的年齡特點和實際需求，制定更加科學的時間安排表。
小學雙減課后服務(wù)工作總結(jié) 10
“雙減” 政策的出臺，為小學教育帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇。我校積極落實政策要求，全面開展課后服務(wù)工作，經(jīng)過一段時間的努力，取得了較好的效果。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
在課后服務(wù)的內(nèi)容設(shè)計上，我校注重與課堂教學的銜接和拓展。學業(yè)輔導部分，教師們引導學生完成當天的作業(yè)，并對作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題進行集中講解，幫助學生及時消化所學知識。同時，為學有余力的學生提供了拓展性學習內(nèi)容，如閱讀經(jīng)典名著、開展數(shù)學思維訓練等，滿足了不同層次學生的學習需求。
興趣活動是我校課后服務(wù)的一大亮點。學校開設(shè)了多個興趣小組，如合唱團、話劇社、武術(shù)隊、航模小組等，學生可以根據(jù)自己的興趣自由報名參加。在興趣活動中，學生們的個性得到了充分發(fā)展，團隊合作精神和創(chuàng)新能力也得到了培養(yǎng)。此外，學校還定期組織興趣小組展示活動，讓學生們有機會展示自己的成果，增強了自信心。
為了保障課后服務(wù)的順利開展，我校建立了健全的管理制度。學校成立了課后服務(wù)工作領(lǐng)導小組，負責統(tǒng)籌協(xié)調(diào)課后服務(wù)工作；制定了詳細的服務(wù)流程和安全預(yù)案，確保學生的安全；加強了與家長的溝通與聯(lián)系，及時反饋學生在課后服務(wù)中的表現(xiàn)，聽取家長的意見和建議。
通過開展課后服務(wù)，學生的`學習習慣得到了改善，學習成績有了明顯提高。同時，學生的興趣愛好得到了培養(yǎng)，綜合素質(zhì)得到了提升。家長們對學校的課后服務(wù)工作非常滿意，紛紛表示減輕了他們的負擔。
當然，我校的課后服務(wù)工作還存在一些不足之處。例如，部分興趣小組的活動場地和設(shè)備還不夠完善，影響了活動的效果；課后服務(wù)的評價體系還不夠科學，無法全面、客觀地評價學生的表現(xiàn)。
在今后的工作中，我校將加大投入，改善興趣小組的活動條件；完善課后服務(wù)評價體系，采用多元化的評價方式，全面評價學生的綜合素質(zhì)。
小學雙減課后服務(wù)工作總結(jié) 11
自 “雙減” 政策實施以來，我校高度重視課后服務(wù)工作，將其作為一項重要的民生工程來抓。經(jīng)過全體師生的共同努力，課后服務(wù)工作取得了階段性成果。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
我校課后服務(wù)以 **“促進學生全面發(fā)展，讓家長放心滿意”** 為目標，精心規(guī)劃服務(wù)內(nèi)容和形式。在學業(yè)輔導方面，我們實行了 “分層輔導” 模式，根據(jù)學生的學習成績和學習能力，將學生分成不同的小組，由不同的教師進行針對性輔導，提高了輔導的效率和質(zhì)量。
為了豐富學生的課余生活，我校開展了豐富多彩的'特色活動。如 “校園讀書節(jié)”“科技文化節(jié)”“體育藝術(shù)節(jié)” 等，這些活動不僅讓學生們在輕松愉快的氛圍中學到了知識，還培養(yǎng)了他們的綜合素質(zhì)。此外，學校還組織學生參加了社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動，讓學生們走出校園，了解社會，增強了社會責任感。
在課后服務(wù)的師資保障方面，我校采取了 “校內(nèi)教師為主，校外資源為輔” 的方式。校內(nèi)教師發(fā)揮自身優(yōu)勢，承擔了大部分的課后服務(wù)工作；同時，學校還聘請了一些校外專業(yè)人士，如藝術(shù)家、運動員、科學家等，為學生們開設(shè)專題講座和特色課程，拓寬了學生的視野。
課后服務(wù)工作的開展，得到了學生和家長的廣泛認可。學生們紛紛表示，課后服務(wù)讓他們的學習和生活更加充實有趣；家長們也認為，課后服務(wù)解決了他們的后顧之憂，讓他們能夠更加安心地工作。
然而，我校的課后服務(wù)工作還存在一些問題。比如，課后服務(wù)的時間與部分家長的下班時間不太匹配，給家長接送孩子帶來了不便；部分教師的工作負擔較重，影響了課后服務(wù)的質(zhì)量。
針對這些問題，我校將積極與家長溝通，調(diào)整課后服務(wù)的時間；合理安排教師的工作任務(wù)，減輕教師的負擔，提高課后服務(wù)的質(zhì)量。同時，我們將不斷探索創(chuàng)新課后服務(wù)模式，為學生提供更加優(yōu)質(zhì)、多樣化的服務(wù)。
小學雙減課后服務(wù)工作總結(jié) 12
自 “雙減” 政策實施以來，我校積極響應(yīng)，精心策劃并開展了課后服務(wù)工作。經(jīng)過一段時間的實踐，取得了一定的成效，也積累了一些經(jīng)驗，現(xiàn)將本學期課后服務(wù)工作總結(jié)如下。
在課后服務(wù)開展初期，學校成立了專門的領(lǐng)導小組，由校長擔任組長，各部門負責人及教師代表為成員，全面統(tǒng)籌課后服務(wù)工作。通過召開家長會、發(fā)放調(diào)查問卷等方式，廣泛征求家長和學生的意見，了解他們的需求和期望。根據(jù)反饋情況，結(jié)合學校的實際條件，制定了詳細的課后服務(wù)實施方案，明確了服務(wù)時間、內(nèi)容、人員安排等。
課后服務(wù)內(nèi)容豐富多樣，主要包括學業(yè)輔導和興趣拓展兩部分。學業(yè)輔導方面，安排教師在教室為學生輔導作業(yè)，解答疑難問題，幫助學生鞏固當天所學知識。興趣拓展方面，開設(shè)了繪畫、書法、音樂、體育、科技等多個興趣小組，學生可以根據(jù)自己的興趣愛好自主選擇。這些活動的開展，不僅豐富了學生的課余生活，還培養(yǎng)了學生的特長和綜合素質(zhì)。
在人員安排上，學校充分調(diào)動教師的積極性，鼓勵教師自愿參與課后服務(wù)工作。同時，對參與服務(wù)的教師進行了專門的培訓，提高他們的服務(wù)意識和業(yè)務(wù)水平。為了保證服務(wù)質(zhì)量，學校還建立了嚴格的考勤制度和考核機制，對教師的服務(wù)情況進行定期檢查和評估。
經(jīng)過一學期的課后服務(wù)，取得了顯著的成效。學生的'作業(yè)在學校得到了及時的輔導和完成，減輕了學生的家庭作業(yè)負擔，也減輕了家長的輔導壓力。興趣小組的活動激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。此外，課后服務(wù)還為學生提供了更多的交流和合作機會，增強了學生的團隊意識和集體榮譽感。
當然，在課后服務(wù)工作中也存在一些問題和不足。比如，部分興趣小組的師資力量相對薄弱，活動場地和器材有限，影響了活動的開展效果。另外，由于學生人數(shù)較多，教師在學業(yè)輔導時難以兼顧到每一個學生，個別學生的學習需求得不到充分滿足。
針對以上存在的問題，我們將在今后的工作中加以改進。一方面，加強師資隊伍建設(shè)，通過引進專業(yè)教師、組織教師培訓等方式，提高興趣小組的教學水平。另一方面，合理安排學生人數(shù)，優(yōu)化教學資源配置，為學生提供更好的學習環(huán)境。
總之，課后服務(wù)工作是一項系統(tǒng)工程，需要學校、家庭和社會的共同努力。我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進工作方法，努力提高課后服務(wù)質(zhì)量，為學生的健康成長和全面發(fā)展做出更大的貢獻。
小學雙減課后服務(wù)工作總結(jié) 13
本學期，我校嚴格按照 “雙減” 政策的要求，扎實推進課后服務(wù)工作，旨在為學生提供多樣化的學習和發(fā)展機會，減輕學生和家長的負擔。現(xiàn)將本學期課后服務(wù)工作情況總結(jié)如下。
在課后服務(wù)的組織與管理方面，學校制定了完善的規(guī)章制度，明確了各部門和人員的職責。成立了課后服務(wù)工作小組，負責日常的組織、協(xié)調(diào)和監(jiān)督工作。同時，建立了家校溝通機制，通過家長會、微信群等方式，及時向家長反饋學生的課后服務(wù)情況，聽取家長的意見和建議，不斷改進工作。
課后服務(wù)的內(nèi)容設(shè)置注重科學性和實效性。學業(yè)輔導以幫助學生解決學習中的困難為主，教師針對學生在課堂上存在的問題進行有針對性的輔導，幫助學生掌握正確的學習方法，提高學習效率。興趣拓展活動則根據(jù)學生的`年齡特點和興趣愛好，開設(shè)了閱讀、手工、舞蹈、棋類等多個項目，讓學生在輕松愉快的氛圍中發(fā)展自己的特長。
為了保證課后服務(wù)的質(zhì)量，學校加強了對教師的管理和培訓。要求參與課后服務(wù)的教師提前備課，精心設(shè)計教學活動。定期組織教師進行交流研討，分享教學經(jīng)驗，提高教學水平。同時，對教師的服務(wù)態(tài)度、教學效果等進行評價，評價結(jié)果與績效考核掛鉤，充分調(diào)動了教師的工作積極性。
本學期的課后服務(wù)工作得到了家長和學生的廣泛認可。學生們在課后服務(wù)中不僅完成了作業(yè)，還學到了新知識、新技能，綜合素質(zhì)得到了提高。家長們也紛紛表示，課后服務(wù)解決了他們的后顧之憂，讓他們能夠更加安心地工作。
然而，課后服務(wù)工作中也存在一些不足之處。例如，部分學生對興趣小組的參與熱情不高，存在敷衍了事的現(xiàn)象；個別教師在教學過程中缺乏創(chuàng)新意識，教學方法單一，影響了學生的學習興趣。
針對這些問題，我們將采取以下改進措施：一是加強對學生的思想教育，引導學生正確認識興趣小組活動的意義，提高他們的參與積極性；二是組織教師參加更多的培訓和學習活動，拓寬教學思路，創(chuàng)新教學方法，提高教學質(zhì)量。
在今后的工作中，我們將繼續(xù)秉持以學生為中心的理念，不斷優(yōu)化課后服務(wù)內(nèi)容和形式，努力提升課后服務(wù)質(zhì)量，讓課后服務(wù)真正成為學生成長的樂園。
小學雙減課后服務(wù)工作總結(jié) 14
“雙減” 政策的出臺，為學校課后服務(wù)工作指明了方向。本學期，我校積極探索課后服務(wù)的新模式、新方法，致力于為學生提供優(yōu)質(zhì)、高效的課后服務(wù)。現(xiàn)將本學期的課后服務(wù)工作總結(jié)如下。
在課后服務(wù)的規(guī)劃與設(shè)計上，學校充分考慮了學生的成長需求和發(fā)展規(guī)律。結(jié)合學校的辦學特色和資源優(yōu)勢，制定了個性化的課后服務(wù)方案。除了常規(guī)的學業(yè)輔導和興趣拓展外，還開設(shè)了社會實踐活動和研學旅行等項目，讓學生走出校園，接觸社會，增長見識。
學業(yè)輔導方面，學校實行分層教學，根據(jù)學生的'學習成績和能力水平，將學生分成不同的小組，由教師進行針對性的輔導。對于學習困難的學生，重點幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識，提高學習成績；對于學有余力的學生，則開展拓展性學習，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。
興趣拓展活動注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和個性發(fā)展。學校邀請了校外專業(yè)人士擔任部分興趣小組的指導教師，如聘請專業(yè)的舞蹈老師、書法老師等，為學生提供更加專業(yè)的指導。同時，鼓勵學生自主組建興趣小組，由學生擔任組長，自主管理和組織活動，培養(yǎng)了學生的自主管理能力和組織協(xié)調(diào)能力。
在課后服務(wù)的安全保障方面，學校高度重視。制定了嚴格的安全管理制度，加強對校園環(huán)境和活動場所的安全檢查，確保學生的人身安全。安排專人負責學生的接送工作，與家長簽訂了安全責任書，明確了雙方的責任。
本學期的課后服務(wù)工作取得了良好的效果。學生的學習興趣和積極性明顯提高，學習成績也有了一定的進步。在各項比賽中，我校學生表現(xiàn)出色，獲得了多個獎項。家長對學校的課后服務(wù)工作滿意度較高，社會各界也對我校的課后服務(wù)給予了充分肯定。
當然，課后服務(wù)工作還存在一些需要改進的地方。比如，社會實踐活動和研學旅行的組織難度較大，需要投入更多的人力、物力和財力；部分興趣小組的活動成果展示不夠及時、充分，影響了學生的成就感。
在今后的工作中，我們將進一步完善課后服務(wù)方案，加大對社會實踐活動和研學旅行的投入和管理，提高活動的質(zhì)量和效果。同時，加強對興趣小組活動成果的展示和宣傳，讓更多的學生感受到成功的喜悅，激發(fā)他們的學習和參與熱情。
總之，課后服務(wù)工作是落實 “雙減” 政策的重要舉措，對學生的成長和發(fā)展具有重要意義。我們將不斷努力，探索創(chuàng)新，讓課后服務(wù)工作更加貼合學生和家長的需求，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人奠定堅實的基礎(chǔ)。
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