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初中歷史校本的研修總結(jié)（通用8篇）
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，快快來寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的初中歷史校本的研修總結(jié)，歡迎大家分享。
初中歷史校本的研修總結(jié) 1
我個(gè)人認(rèn)為，初中歷史教學(xué)首先需做到如下幾點(diǎn):
1.師生雙邊活動(dòng)中的提問
提問是歷史課堂教學(xué)中一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié)。教師通過對學(xué)生的提問，一方面可以了解學(xué)生對歷史基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況，另一方面可以活躍學(xué)生的思維，啟發(fā)他們深入思考，從而培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。因此，我們應(yīng)該重視課堂上的提問。但是，課堂提問要講究藝術(shù)，沒有啟發(fā)性.無價(jià)值的提問，除了讓外行看來課堂形式多樣，課堂氣氛活躍外，只會(huì)是浪費(fèi)時(shí)間，對教學(xué)來講毫無意義.
2.教具展示輔助教師講授
歷史課程的內(nèi)容特點(diǎn)是時(shí)間跨度大──上下幾千年；空間范圍廣──縱橫幾萬里；內(nèi)容繁多──古今中外的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等。烏申斯基說過，兒童是用“形式、聲音、色彩和感覺”來思維的。如果忽略了向?qū)W生提供生動(dòng)的直觀機(jī)會(huì)，教師只是以語言等抽象的方式進(jìn)行教學(xué)，會(huì)使學(xué)生生厭，是不利于歷史教學(xué)的。歷史課程內(nèi)容的特點(diǎn)決定了歷史課堂教學(xué)中教師在課堂上應(yīng)該運(yùn)用一定的直觀手段，這不但會(huì)豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，形成正確的表象，還會(huì)激發(fā)學(xué)生的探究興趣，收到理想的教學(xué)成效。但如果使用不當(dāng)，結(jié)果會(huì)適得其反，讓人感覺整堂課的教學(xué)華而不實(shí).
3.趣味教學(xué)激起學(xué)生興趣
“興趣是最好的老師”。因此，知何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史積極性的內(nèi)在動(dòng)力，是“要學(xué)生學(xué)”變?yōu)椤皩W(xué)生要學(xué)”的一個(gè)極其重要的手段。特別是初中歷史教學(xué)，學(xué)生沒有升學(xué)考試的壓力，如果再對歷史課沒有興趣，教學(xué)中只是教師“剃頭刀子一頭熱”，其課堂教學(xué)的狀況和教學(xué)的.效果就可想而知。所以我在教學(xué)的過程中非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)，如在講述第14課《伐無道誅暴秦》這一課時(shí)，我先給同學(xué)們講大澤鄉(xiāng)起義的歷史故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，然后再說如果同學(xué)們想知道陳勝.吳廣為什么要起義，他們起義的最終結(jié)果如何?我們就一起來學(xué)習(xí)第14課的內(nèi)容，通過講故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣起到了很好的教學(xué)效果，同時(shí)也達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的
4.創(chuàng)新教學(xué)在教學(xué)中的運(yùn)用
“創(chuàng)新是教育的靈魂，是一個(gè)民族興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。毫無疑問，在教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是非常重要的。但一些教師對創(chuàng)新的理解和在教學(xué)中的做法是有失偏頗的。他們過分追求標(biāo)新立異，總想著學(xué)生對歷史問題的認(rèn)識(shí)有前人不曾有過的結(jié)論。而事實(shí)上你要推翻現(xiàn)有的結(jié)論，必須有足夠的材料說明，否則很可能犯錯(cuò)誤。
初中歷史校本的研修總結(jié) 2
這不僅是一次教育新理念學(xué)習(xí)的豐富大餐，而且是不可多得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流自助餐。幾天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷使我受益匪淺，收獲豐厚，感觸很多，使我加深了對遠(yuǎn)程研修的理解與體會(huì)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了課改的必要性和緊迫性。通過培訓(xùn)，對于歷史新課程有了深入的認(rèn)識(shí)，胸中總涌動(dòng)著一股澎湃的課改激情。
一、怎樣讓我們的歷史教學(xué)進(jìn)行得更好。
這是歷史學(xué)科新課程改革的最終目標(biāo)。初中新課程實(shí)驗(yàn)于2001年啟動(dòng)，新課程改革在我國已經(jīng)10年了，在這10年中歷史教學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化。在面向21世紀(jì)全新課程理念的指導(dǎo)下，引發(fā)了教材編寫、學(xué)習(xí)方式以及教育評價(jià)等全方位的變革。
1、初中歷史課程在教學(xué)方式上，強(qiáng)調(diào)教師要通過對話教學(xué)、情境教學(xué)等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初中歷史教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)中，教師要了解學(xué)生的想法，有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)，并組織學(xué)生研究性地進(jìn)行合作與交流，得出有關(guān)結(jié)論。因此，教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)初中歷史的愿望，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，鼓勵(lì)研究性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的'實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，創(chuàng)造性地使用教材，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。
2、初中歷史教育的一個(gè)主要目標(biāo)是使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
自主學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)涵是學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)與教材文本對話。教師的責(zé)任不是直接教教材，而要教會(huì)學(xué)生自己去學(xué)教材，鼓勵(lì)學(xué)生自己與教材對話，然后針對學(xué)生自學(xué)教材中發(fā)現(xiàn)與存在的問題進(jìn)行針對性的教學(xué)活動(dòng)。這樣的課堂教學(xué)活動(dòng)對教師提出了更高的要求。教師的高明不是脫離教材另起爐灶，旁征博引，而是靠教材搭起師生的互動(dòng)平臺(tái)，捕捉契機(jī)，傳授方法，啟迪智慧，引導(dǎo)價(jià)值。這一切都必須源于教材；都必須立足于個(gè)性化地解讀教材，不僅要讀懂而且要讀通教材。
二、新一輪基礎(chǔ)教育改革給我們每一位教師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機(jī)遇。
“領(lǐng)導(dǎo)每次來聽課都說我們穿新鞋走老路”，這話確實(shí)不假.新課程改革，不僅要改變教師的教育觀念，而且要改變老師們每天都在進(jìn)行著的習(xí)以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為。新課程能否順利實(shí)施，關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)能否適應(yīng)要求。因此，當(dāng)務(wù)之急是加深教師對新課程的理解，提高教師實(shí)施新課程的能力和水平。
三、增強(qiáng)了克服新課改面臨的困難的信心
回首幾天來的對課改的學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐，我對歷史新課程改革從茫然不知所措到實(shí)踐中努力感受迎接新課程再到今天初步領(lǐng)悟發(fā)展新課程。盡管新課程新課改面臨困難多多，如：內(nèi)容多、難度大，課時(shí)顯得緊張；教師知識(shí)儲(chǔ)備明顯不足；學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識(shí)的薄弱，部分學(xué)生跟不上新課程；新課程實(shí)施后，課程資源（圖書資料、設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源）顯得非常貧乏；學(xué)校依然遵循傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式，對新教改的教學(xué)管理針對性不夠；教師、學(xué)生很難“動(dòng)”起來，等等。但通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)增強(qiáng)了我克服困難的信心。在今后的工作中要注意更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式；注重集體備課，加強(qiáng)教學(xué)研究；注重運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，進(jìn)行多媒體教學(xué)；不斷提高自身修養(yǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備，借他山之石來推進(jìn)課改工作。
初中歷史校本的研修總結(jié) 3
回顧這些天來的研修學(xué)習(xí)的情況，可謂繁忙，每星期，我們除了學(xué)校的正常工作之外，還要觀看將近幾個(gè)小時(shí)的視頻研修，之后還要努力去完成自己的作業(yè)，觀看別人的作業(yè)，寫出觀看后的體會(huì)和評價(jià)。通過研修學(xué)習(xí)使我受益匪淺，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的一些問題也學(xué)習(xí)到了相應(yīng)的改進(jìn)措施，下面簡單加以總結(jié)。
通過參加遠(yuǎn)程研修，使我對教育事業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，使我更加深切的感受到了體育教學(xué)的魅力， 也為我今后的教學(xué)指明了方向，使我更加熱愛這份職業(yè)。研修平臺(tái)上的各種專題 學(xué)習(xí)使我對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、自身發(fā)展提高都有了進(jìn)一步的思考。每天工作生活的同時(shí)，看視頻、資料，寫評論、作業(yè)，網(wǎng)上研修忙。專家給的文檔及視頻資料、學(xué)員們的精彩作業(yè)琳瑯滿目，目不暇接。我不忍錯(cuò)過，不能細(xì)看的就下載保存，留待以后細(xì)細(xì)品讀。
通過此次研修讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。讓我進(jìn)一步加深了對化學(xué)教改觀的認(rèn)識(shí)，加深了對教書，育人的責(zé)任感。“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，教什么、教多少、如何教等問題得到了進(jìn)一步明確。教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法要靈活多樣，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的知識(shí)情景，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效能。評價(jià)是為了促進(jìn)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，要基于學(xué)生發(fā)展，有利于學(xué)生發(fā)展。教師通過堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行形成性評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的成長過程。
通過本次研修，從教師的課例及專家的分析中受到了很大的啟發(fā)，學(xué)到了很多具體教學(xué)內(nèi)容中如何滲透觀念教學(xué)、科學(xué)素養(yǎng)教育的經(jīng)驗(yàn)與方法。以后會(huì)在注重知識(shí)能力目標(biāo)的同時(shí)，關(guān)注知識(shí)所蘊(yùn)含的情感、態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo)，真正落實(shí)新課改的核心理念。
研修培訓(xùn)給了我化學(xué)專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)素養(yǎng)的整體梳理與提升，同時(shí)領(lǐng)略了同行教師的教學(xué)觀點(diǎn)，做到了反思自己教學(xué)中的有關(guān)問題。精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)讓我在教案設(shè)計(jì)中得到了點(diǎn)撥，做到了有的放矢。研修培訓(xùn)更開闊了我們的眼界，改變了我們的'思維方式。
研修培訓(xùn)為我們每位教師注入了新的活力與動(dòng)力，引導(dǎo)我們在新的教學(xué)工作中，不斷反思，不斷進(jìn)步，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷思考。讓我們乘著研修培訓(xùn)的東風(fēng)，在今后的教學(xué)道路上闊步前行。
最后我想說一些個(gè)人的建議，在新課改的今天，對我們教師的專業(yè)能力和水平提出了很大的要求，我們要上好每一堂課就要不斷學(xué)習(xí)、不斷充電，所以我希望遠(yuǎn)程研修平臺(tái)一直開放，讓我們隨時(shí)都能和專家進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，解決實(shí)際教學(xué)中遇到的問題，使我們的教學(xué)水平得到不斷的提高，以滿足新課改的要求。
初中歷史校本的研修總結(jié) 4
《普通初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》指出：“普通初中歷史課程，是用歷史唯物主義觀點(diǎn)闡釋人類歷史發(fā)展進(jìn)程和規(guī)律，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史意識(shí)、文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一門基礎(chǔ)課程。”因此，歷史教育的目標(biāo)、內(nèi)涵和本色，就是在通過對歷史發(fā)展進(jìn)程中的重大歷史問題（包括歷史發(fā)展的基礎(chǔ)脈絡(luò)、歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象）的基本史實(shí)呈現(xiàn)的基礎(chǔ)上，充分地闡述，“在一定程度上是在于能夠打開學(xué)生的視野，使學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的同時(shí)，了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，尤其是掌握認(rèn)識(shí)歷史、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)人生的思維方式和方法，即能夠全面地、辯證地、客觀地、歷史地、發(fā)展地認(rèn)識(shí)社會(huì)事物，他人和自我。”簡而言之，學(xué)生通過歷史課程的學(xué)習(xí)，要掌握一定的歷史知識(shí)，發(fā)展能力，更要學(xué)會(huì)關(guān)心社會(huì)、他人和自己的內(nèi)心，學(xué)會(huì)理解社會(huì)、他人，從而能夠正確地看待、處理自身的、身邊的、社會(huì)上的事和物。
初中歷史新課標(biāo)是初中歷史教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，它與原來的初中歷史教學(xué)大綱相比，最大的不同在于，新課標(biāo)規(guī)定了學(xué)生在知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面歷史學(xué)習(xí)的基本要求，以新課標(biāo)為靈魂而編寫的初中歷史新教材是歷史教學(xué)的主要素材。
新課程下，啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法，是最常見的教學(xué)方法。同時(shí)，合適利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助歷史教學(xué)，也應(yīng)是新課程下，教師教學(xué)方式的重要轉(zhuǎn)變之一。利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助歷史教學(xué)，可以充分增強(qiáng)歷史的直觀性、有助于學(xué)生感性的認(rèn)識(shí)歷史。如：在講授新中國初期的外交這一內(nèi)容時(shí)，通過播放相關(guān)的視頻，可以讓學(xué)生感性地認(rèn)識(shí)新中國初期外交的概況。然而，對于一些抽象的歷史概念的講解，仍可采用傳統(tǒng)的歷史講授法，如：在講解古代中國的政治制度時(shí)，對西周的宗法制和分封制這一內(nèi)容，如果缺乏教師深入淺出地的講解，會(huì)大大增加學(xué)生理解知識(shí)的難度。實(shí)踐證明，實(shí)施新課程，不應(yīng)該對傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行徹底否定，而應(yīng)是一種發(fā)展和超越。畢竟，再高明的'現(xiàn)代教育技術(shù)，也只是歷史教學(xué)的一種輔助手段，再新穎的教學(xué)方式，都不能取代教師在課堂上的主導(dǎo)地位。歷史新課程下，教師既要用好啟發(fā)式、討論式的學(xué)方法。
新課程倡導(dǎo)教師使用啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方式同時(shí)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。這些新型的學(xué)習(xí)方式的核心就是要把課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。
新課程也提倡在教學(xué)活動(dòng)中要“以學(xué)生為主體”，這本身是無可厚非的，但在實(shí)際的實(shí)施過程中，“以學(xué)生為主體”稍不甚就容易異化成“以學(xué)生為中心”，整節(jié)課都是圍繞學(xué)生展開，接二連三的提問，紛繁復(fù)雜的活動(dòng)……這些很容易導(dǎo)致課堂教學(xué)的形式化、片面化和絕對化，這也背離了新課程的初衷。因而，在中學(xué)歷史新課程的課堂上，學(xué)生“學(xué)”歷史的主體地位的確定，應(yīng)該是以教師“教”歷史的主導(dǎo)地位為前提的。
我將在今后的教學(xué)中不斷實(shí)踐，努力適應(yīng)性的教學(xué)模式，在教學(xué)中摸索，在教學(xué)中改革，不斷創(chuàng)新，要求學(xué)生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的歷史學(xué)習(xí)方式。
初中歷史校本的研修總結(jié) 5
任教十余年，這次歷史培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思在以往工作中的不足。作為一名歷史教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過學(xué)習(xí)，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的進(jìn)行總結(jié)：
一、擴(kuò)展自己的舒展空間，突破自己。
此次培訓(xùn)中我發(fā)現(xiàn)了自己本身存在的缺陷，專業(yè)技術(shù)知識(shí)不足，上哪個(gè)年級(jí)看哪個(gè)年級(jí)的教材，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求。當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿；要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”；對所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)內(nèi)容要充實(shí)。
歷史課堂應(yīng)該教給學(xué)生什么？對于這個(gè)問題，相信很多人第一時(shí)間給出的答案一定是：歷史知識(shí)。不錯(cuò)，中學(xué)歷史教育的首要任務(wù)就是普及歷史知識(shí)。但是很長一段時(shí)間以來，中學(xué)的歷史教育僅重視歷史知識(shí)的傳授而忽略了其他，這無疑是陷入了誤區(qū)。任何一種教育，其終極目標(biāo)都應(yīng)該指向人的發(fā)展，指向以能力和個(gè)性為中心的人的全面發(fā)展，歷史教育也不應(yīng)例外。我們傳授歷史知識(shí)的根本目的不在于應(yīng)付考試，而是要培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的能力。一堂成功的歷史課，應(yīng)該使學(xué)生在知識(shí)、能力和情感方面都有所收獲。我作為一名歷史教師，我深刻的感受到來自歷史教師身上的壓力。每一位歷史老師都希望自己的課很精彩，讓自己的每節(jié)課都亮起來。然而在教育的過程當(dāng)中，有一個(gè)衡量教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)——學(xué)生的成績。你的.課是亮了，而你學(xué)生的成績卻暗了，你作為歷史教師的前途也迷茫了。有人會(huì)不理解，為什么你的課亮了，而學(xué)生的成績會(huì)暗呢？這兩個(gè)不應(yīng)該成正比嗎？非也！因?yàn)槲覀円驅(qū)W校、要向家長、要向?qū)W生有個(gè)交代，所以我們的歷史課就變得說者無味，聽者無趣，考前狂背的現(xiàn)象。這是學(xué)生的可悲，更是教師的可憐。我們到底應(yīng)怎么做？
就要合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度；明確教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵；合理安排教學(xué)的順序。要把歷史教學(xué)和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，講來源，講用處，學(xué)起來有親切感、真實(shí)感，要靠知識(shí)本身的魅力來吸引學(xué)生。同時(shí)教學(xué)過程中做到三個(gè)"延伸"。一是由傳授知識(shí)向傳導(dǎo)方法"延伸"。二是由傳授知識(shí)向滲透情感"延伸"。三是由傳授知識(shí)向發(fā)展智能"延伸"。
我們有責(zé)任找到一種方法，讓孩子們感受到生活的樂趣，并以一種積極的方式生活。讓他們有所期盼、有所憧憬。用心關(guān)愛每一位學(xué)生，最大限度地理解、寬容、善待每一位學(xué)生，以微笑面對學(xué)生，努力成為學(xué)生心目中的好老師，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，博覽群書，不斷進(jìn)取，善于總結(jié)反思。以高度的責(zé)任心對待工作，踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍，精心準(zhǔn)備好每一堂課，用心上好每一節(jié)課。
初中歷史校本的研修總結(jié) 6
不知不覺中，為期6天的研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了。本著提升自己教學(xué)能力、新課程理念、理論水平等，因此我非常珍惜這次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，在這次的培訓(xùn)過程中我主要做了以下幾點(diǎn)。
一、積極參與學(xué)習(xí)。
在這次的培訓(xùn)中，我認(rèn)真收看視頻，并做好筆記;寫出了自己的心得體會(huì)和反思。
二、積極的查閱各種資料，進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
我閱讀一些相關(guān)的書籍，上網(wǎng)查閱一些資料先對專題的內(nèi)容、外延有一個(gè)大概的了解。學(xué)習(xí)時(shí)旁邊總有幾本書以便及時(shí)的進(jìn)行查閱。
三、在學(xué)習(xí)的過程中積極的進(jìn)行反思。
在培訓(xùn)的過程中，對于各位教授的專題講座內(nèi)容聯(lián)系自己的.教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)案例等積極的進(jìn)行及時(shí)的反思;并將自己的反思寫成文章上網(wǎng)與各位同仁進(jìn)交流，以提高自己在以后的教學(xué)過程中的教學(xué)能力與教學(xué)水平。
四、積極的參與互動(dòng)學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)的過程中，每天我都用一定的時(shí)間去閱讀別人的文章，發(fā)表自己的評論。通過閱讀來學(xué)習(xí)別人的教學(xué)方法，“取人之長，補(bǔ)已之短”來提高自己的教學(xué)能力。
五、積極參與每一培訓(xùn)課程結(jié)束后的集體反思活動(dòng)。
隨著遠(yuǎn)程研修尾聲的到來，滿心都是深深的不舍，這些天來，享受著遠(yuǎn)程研修的智慧大餐，方才明白，教育原來可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!研修的日子里我們思考著，成長著，收獲著，快樂著!然縱有千般留戀萬般不舍，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講臺(tái)，在每一寸教育的土地把遠(yuǎn)程研修珍藏!雖然再學(xué)習(xí)使我學(xué)到了許多新的知識(shí)，但更讓我看到我自己的更多不足，這將督促我必須養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長。
初中歷史校本的研修總結(jié) 7
一、研修背景與目的
隨著教育改革的不斷深入，初中歷史教學(xué)也面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。為了提高初中歷史教學(xué)的質(zhì)量和效果，我們進(jìn)行了為期數(shù)月的校本研修活動(dòng)。本次研修旨在通過深入學(xué)習(xí)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，探討有效的教學(xué)方法，提升教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，從而更好地服務(wù)于學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)。
二、研修內(nèi)容與過程
課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)
我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，明確了歷史教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。通過學(xué)習(xí)，教師們對初中歷史教學(xué)的整體框架和具體要求有了更清晰的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)的教學(xué)實(shí)踐提供了有力的指導(dǎo)。
教學(xué)方法探討
在研修過程中，我們重點(diǎn)探討了多種教學(xué)方法在歷史教學(xué)中的應(yīng)用，如情境教學(xué)、問題導(dǎo)向教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等。通過案例分析、教學(xué)觀摩和集體備課等形式，教師們深入了解了這些教學(xué)方法的特點(diǎn)和優(yōu)勢，并嘗試將其應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中。
教學(xué)資源開發(fā)與利用
為了豐富歷史教學(xué)內(nèi)容，我們鼓勵(lì)教師們積極開發(fā)和利用各種教學(xué)資源，如歷史文獻(xiàn)、圖片、視頻等。通過資源共享和交流，教師們不僅拓寬了教學(xué)視野，還提高了教學(xué)資源的使用效率。
教學(xué)反思與改進(jìn)
在研修過程中，我們注重引導(dǎo)教師們進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問題。通過集體討論和個(gè)別指導(dǎo)，教師們不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，提高了教學(xué)效果。
三、研修成果與收獲
教師專業(yè)素養(yǎng)提升
通過本次研修，教師們對初中歷史教學(xué)的認(rèn)識(shí)更加深入，教學(xué)理念和方法得到了更新。他們在教學(xué)實(shí)踐中更加注重學(xué)生的主體性和實(shí)踐性，能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣和積極性。
教學(xué)質(zhì)量提高
研修活動(dòng)促進(jìn)了教師們之間的交流與合作，形成了良好的教學(xué)氛圍。教師們在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中更加注重細(xì)節(jié)和實(shí)效性，使得教學(xué)質(zhì)量得到了顯著提高。學(xué)生們在歷史學(xué)習(xí)中取得了更好的成績，對歷史文化的認(rèn)識(shí)和了解也更加深入。
教學(xué)資源得到豐富
通過研修活動(dòng)，教師們開發(fā)了大量的教學(xué)資源，如教學(xué)課件、教案、習(xí)題等。這些資源不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，還為后續(xù)的教學(xué)實(shí)踐提供了有力的支持。
四、存在問題與改進(jìn)措施
盡管本次研修活動(dòng)取得了顯著的成果，但在實(shí)施過程中也存在一些問題。例如，部分教師在教學(xué)方法的應(yīng)用上還不夠熟練，需要進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)和實(shí)踐；部分教學(xué)資源的質(zhì)量還有待提高，需要進(jìn)一步完善和優(yōu)化。
針對這些問題，我們將采取以下改進(jìn)措施：一是加強(qiáng)教師培訓(xùn)和實(shí)踐，提高教師們的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)；二是加強(qiáng)教學(xué)資源的開發(fā)和利用，提高資源的質(zhì)量和實(shí)用性；三是加強(qiáng)教學(xué)反思和改進(jìn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問題，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
五、總結(jié)與展望
本次初中歷史校本研修活動(dòng)是一次有益的嘗試和探索，取得了顯著的成果和收獲。通過研修活動(dòng)，教師們的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)得到了提升，教學(xué)質(zhì)量得到了提高。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到研修活動(dòng)中存在的問題和不足，將采取積極的措施加以改進(jìn)和完善。
展望未來，我們將繼續(xù)深化教育改革，加強(qiáng)歷史教學(xué)的研究和實(shí)踐，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果。同時(shí)，我們也將加強(qiáng)與其他學(xué)校的交流與合作，共同推動(dòng)初中歷史教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
初中歷史校本的研修總結(jié) 8
在過去的一段時(shí)間里，我積極參與了初中歷史校本研修活動(dòng)。通過這次研修，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也對歷史教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。以下是我對本次校本研修的總結(jié)。
一、研修背景與目標(biāo)
隨著教育改革的不斷深入，對教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力提出了更高的要求。初中歷史作為一門重要的人文學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)、文化素養(yǎng)和愛國主義精神具有重要意義。本次校本研修的目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，提高歷史教師的教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、研修內(nèi)容與方法
理論學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)了歷史課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)教育教學(xué)理論，深入理解了歷史教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容和方法。
閱讀了一些歷史教育教學(xué)方面的書籍和期刊，了解了國內(nèi)外歷史教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)和研究成果。
教學(xué)觀摩
觀摩了一些優(yōu)秀歷史教師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法、教學(xué)技巧和課堂管理經(jīng)驗(yàn)。
參加了學(xué)校組織的教學(xué)研討活動(dòng)，與其他歷史教師交流教學(xué)心得和體會(huì)，共同探討教學(xué)中存在的問題和解決方法。
教學(xué)實(shí)踐
在自己的課堂教學(xué)中嘗試運(yùn)用新的教學(xué)方法和手段，如問題教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法、情境教學(xué)法等，提高課堂教學(xué)的有效性。
結(jié)合教學(xué)實(shí)際，開展了一些歷史教學(xué)課題研究，探索適合本校學(xué)生的歷史教學(xué)模式和方法。
反思總結(jié)
對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。
撰寫教學(xué)反思日記和教學(xué)論文，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思考成果進(jìn)行整理和總結(jié)，與其他教師分享交流。
三、研修成果與收獲
教學(xué)理念的更新
通過研修，我深刻認(rèn)識(shí)到歷史教學(xué)不僅僅是傳授歷史知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和人文素養(yǎng)。在教學(xué)中，要注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
樹立了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和需求，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在歷史學(xué)習(xí)中得到發(fā)展和提高。
教學(xué)方法的改進(jìn)
學(xué)會(huì)了運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，如問題教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法、情境教學(xué)法等，提高了課堂教學(xué)的'有效性。這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。
掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，豐富了教學(xué)資源，提高了教學(xué)效率。通過制作多媒體課件、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)，使歷史教學(xué)更加生動(dòng)、形象、直觀，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
教學(xué)能力的提升
通過教學(xué)實(shí)踐和反思總結(jié)，我的教學(xué)能力得到了很大的提升。在教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理、教學(xué)評價(jià)等方面都有了明顯的進(jìn)步。能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)方案，有效地組織課堂教學(xué)，及時(shí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)和反饋。
提高了自己的教學(xué)研究能力。通過開展歷史教學(xué)課題研究，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行教學(xué)研究，如何收集和分析教學(xué)數(shù)據(jù)，如何撰寫教學(xué)研究報(bào)告等。這些能力的提升將有助于我更好地開展歷史教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
專業(yè)素養(yǎng)的提高
研修過程中，我閱讀了大量的歷史書籍和期刊，拓寬了自己的知識(shí)面，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。對歷史學(xué)科的發(fā)展歷程、研究現(xiàn)狀和未來趨勢有了更深入的了解，為今后的教學(xué)和研究工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
增強(qiáng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在研修活動(dòng)中，我與其他歷史教師密切合作，共同探討教學(xué)問題，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過交流和合作，我不僅學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧，也增進(jìn)了與同事之間的感情，提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。
四、存在的問題與不足
在教學(xué)方法的運(yùn)用上還不夠靈活多樣，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)教學(xué)方法單一、課堂氣氛不夠活躍的情況。
對現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握還不夠熟練，在多媒體課件制作和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面還存在一些不足之處。
在教學(xué)研究方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，缺乏深入系統(tǒng)的教學(xué)研究，研究成果的質(zhì)量和水平還有待提高。
與家長的溝通和合作還不夠密切，需要進(jìn)一步加強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。
五、改進(jìn)措施與努力方向
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
勇于實(shí)踐，不斷探索適合本校學(xué)生的歷史教學(xué)模式和方法。在教學(xué)中，要敢于嘗試新的教學(xué)方法和手段，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高教學(xué)效果。
加強(qiáng)對現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，提高自己的多媒體課件制作和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)效率。
加強(qiáng)教學(xué)研究，提高自己的教學(xué)研究能力。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，積極開展教學(xué)課題研究，深入探索歷史教學(xué)中的問題和解決方法，不斷提高研究成果的質(zhì)量和水平。
加強(qiáng)與家長的溝通和合作，共同促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。定期召開家長會(huì)，向家長匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，聽取家長的意見和建議，共同制定教育計(jì)劃，為學(xué)生的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。
總之，通過本次初中歷史校本研修活動(dòng)，我收獲頗豐。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為培養(yǎng)具有歷史意識(shí)、文化素養(yǎng)和愛國主義精神的新時(shí)代人才做出自己的貢獻(xiàn)。
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