輕扣詩(shī)歌大門(mén)學(xué)習(xí)總結(jié)-學(xué)習(xí)總結(jié)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力，為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎？下面是小編整理的輕扣詩(shī)歌大門(mén)學(xué)習(xí)總結(jié)-學(xué)習(xí)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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為了更好地進(jìn)行本次綜合性學(xué)習(xí)，打開(kāi)詩(shī)歌的大門(mén)，老師特地舉行了一個(gè)詩(shī)歌朗誦會(huì)，讓我們一人搜兩首詩(shī)，去用心品讀。詩(shī)歌對(duì)于一個(gè)人的影響力，甚至一個(gè)世界文學(xué)界的影響力是巨大的。所以說(shuō)，多讀詩(shī)歌，還可以提高我們的修養(yǎng)，增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)。在進(jìn)行詩(shī)歌朗誦會(huì)之前，要做好一項(xiàng)十分重要的工作，那就分工。在我們小組里我是組長(zhǎng)，自豪負(fù)責(zé)整理我們的成果，把它順好；我負(fù)責(zé)搜集背景音樂(lè)，戴萍負(fù)責(zé)整理資料，而我，負(fù)責(zé)整理賞析并上臺(tái)朗誦我們組的成果。我們雖然各有分工，但缺一不可，所以我們組的成員很重視這件事。
在我朗誦成果時(shí)，音樂(lè)響起，配合的天衣無(wú)縫，而且音樂(lè)和詩(shī)歌很相配，并不與詩(shī)歌沖突。在我讀完時(shí)，音樂(lè)也正好結(jié)束了。此時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)下一片掌聲。通過(guò)這一次詩(shī)歌朗誦會(huì)，我們學(xué)到了很多詩(shī)歌，使我們了解了更多詩(shī)的背景從中我明白了許多原來(lái)不知道的更深的含義及詩(shī)人的內(nèi)心，如杜甫的《江村》，這首詩(shī)雖然表面上是寫(xiě)作者住在江村時(shí)的愜意，而開(kāi)完詩(shī)歌誦讀會(huì)后我還明白：作者雖然愜意，但是在別人的施舍下感到的，一個(gè)詩(shī)人要在別人的.施舍下過(guò)日子，難道不讓人憂(yōu)傷嗎？通過(guò)這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了很多詩(shī)歌，還學(xué)會(huì)了詩(shī)歌的分類(lèi)，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌，更重要的是，我還嘗試著自己寫(xiě)詩(shī)歌，在詩(shī)歌里，我可以放飛自己的心靈，我的思維可以跳躍，我想象得到了豐富的延伸，我們可以在詩(shī)歌里表達(dá)自己的渴望與情感，而且很有趣很輕松，一不小心還有流芳百世，讓子孫們天天拜讀的可能，多好埃
我們?cè)趯W(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)還學(xué)會(huì)了讀詩(shī)歌的方法：1、理解詞語(yǔ)的意思2、聯(lián)系作者的生活實(shí)際。所以說(shuō)，這一次綜合性學(xué)習(xí)對(duì)我們的知識(shí)增長(zhǎng)有了很大的幫助這是一個(gè)讓我難忘的綜合性學(xué)習(xí)，因?yàn)樗梢杂绊懳覀円簧?/p>
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這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了。通過(guò)這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌，不僅拓展了知識(shí)面，而且還深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深，體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的美麗與感情，了解詩(shī)歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。
我們學(xué)到了很多詩(shī)歌，還學(xué)會(huì)了詩(shī)歌的分類(lèi)，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌，也收集了很多有關(guān)詩(shī)歌的故事。在學(xué)習(xí)了寫(xiě)詩(shī)歌的方法之后，我們還試著自己寫(xiě)了幾首童趣盎然的小詩(shī)，感受了一回當(dāng)“小詩(shī)人”的感覺(jué)。我們的詩(shī)中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。
詩(shī)歌是一個(gè)充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，充滿(mǎn)了自己的渴望，在詩(shī)歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩(shī)歌里表達(dá)自己的渴望與情感。
我們還學(xué)會(huì)了如何理解詩(shī)歌的寓意：聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩(shī)比較著讀、邊描繪畫(huà)面邊讀等，這些都是我們通過(guò)學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地了解詩(shī)歌，也可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去，感受詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情感。
在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我知道了詩(shī)歌的特點(diǎn)：
1、現(xiàn)代詩(shī)一般以句子，詞組為詩(shī)行，縱向排列、
2、現(xiàn)代詩(shī)篇無(wú)定句，句無(wú)定字，形成長(zhǎng)短不一，參差錯(cuò)落的詩(shī)行、
3、現(xiàn)代詩(shī)的段落可以整首詩(shī)為一段（節(jié)），也可以一首詩(shī)分為若干段（節(jié)）、
4、要懂得現(xiàn)代詩(shī)的押韻，押韻讓句子更優(yōu)美，但不一定要句句都押、
5、現(xiàn)代詩(shī)要精煉，不要拖泥帶水，要用最簡(jiǎn)潔的文字容納最豐富的內(nèi)容、
我覺(jué)得徜徉在詩(shī)歌海洋里的感覺(jué)，真是太奇妙了！如果把詩(shī)歌比作海洋，我覺(jué)得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩(shī)歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續(xù)在詩(shī)的海洋里遨游，盡情地享受詩(shī)歌無(wú)窮的魅力。
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老師帶領(lǐng)我們開(kāi)展了一次“輕扣詩(shī)歌大門(mén)的活動(dòng)。”帶領(lǐng)我們走進(jìn)了那些大文豪筆下活靈活觀的畫(huà)面。詩(shī)的魅力深深吸引了我。
可就當(dāng)我知道要自己寫(xiě)詩(shī)，還是寫(xiě)現(xiàn)代詩(shī)時(shí)，百感交織，又躍躍欲試又害怕驚訝。寫(xiě)什么呢？寫(xiě)藍(lán)天總感覺(jué)毫無(wú)看點(diǎn)，更別說(shuō)寫(xiě)什么抒情的詩(shī)了。
我揉了揉發(fā)疼的太陽(yáng)穴，想要去大自然中尋找靈感。那是，正值秋天，秋風(fēng)瑟瑟的吹著，蕭蕭落葉，是那么的無(wú)力，是那么的無(wú)奈。金黃的葉子，脫落了樹(shù)媽媽的懷抱，任由風(fēng)玩耍嬉鬧，鳥(niǎo)兒們將要飛向南方，沒(méi)有以往那么熱鬧的清晨了。秋，一個(gè)動(dòng)物冬眠的前奏，一個(gè)吹響冰冷的前兆。我踢著路旁的一顆小石子，我不喜歡秋，沒(méi)有春的柔和，生機(jī)，沒(méi)有夏的溫暖舒適，甚至沒(méi)有冬天那“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)？”的好前兆。秋天帶給我的只有一種凄涼悲慘的感覺(jué)。可就在這時(shí)，我看見(jiàn)了一株金黃的菊正在欣然怒放，顯得那樣的大方動(dòng)人，這是單單屬于求的生命啊！秋，有孩子的笑聲，有農(nóng)民的欣慰，又甜美的果實(shí)，有菊的裝點(diǎn)與生命……
我不再覺(jué)得是時(shí)間帶來(lái)了秋和荒涼。金色的落葉，是代表春天時(shí)，將又有一大片新生降臨。孩子們拿到一個(gè)個(gè)天天的水果，臉上幸福的笑容，不正是秋的功勞嗎？農(nóng)民們辛苦的勞作沒(méi)有白費(fèi)，不正是秋的回饋嗎？菊花多姿多彩，曼妙的身姿難道不是秋姑娘的一深一淺腳印嗎？秋是甜蜜的。秋的一絲一縷都牽動(dòng)出一句句優(yōu)美。心中仿佛有著千言萬(wàn)語(yǔ)想要訴說(shuō)的詩(shī)，對(duì)秋的喜愛(ài)，參透了我的心。一大波的靈感在我的腦海中涌現(xiàn)。我趕緊回家，寫(xiě)下了詩(shī)：“秋，你本是那么凄涼，蕭蕭落葉，徐徐秋風(fēng)……這首詩(shī)扣響了我寫(xiě)詩(shī)的大門(mén)。
我悟出了寫(xiě)詩(shī)的真諦，你要去用心的感受每樣事物，閉上眼，它就會(huì)給你不一樣的感受。當(dāng)看到太陽(yáng)時(shí)，閉上眼感受陽(yáng)光的溫暖這是一首詩(shī)；清晨睜開(kāi)眼，推開(kāi)窗，感受陽(yáng)光的明媚，深嘆一口氣，這也是一首詩(shī)；看著那一片片白白的粉筆灰，默默感受他的精神，這也是一首詩(shī)……
這真是一次難忘的活動(dòng)啊！它帶給我太多太多了！我以后會(huì)在寫(xiě)詩(shī)的路上繼續(xù)前行，力爭(zhēng)越寫(xiě)越好。
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