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2024年初中語文教研組期末工作總結（通用12篇）
辛苦的工作已經告一段落了，回想起這段時間的工作，一定取得了很多的成績，將過去的成績匯集成一份工作總結吧。在寫之前，可以先參考范文，以下是小編精心整理的2024年初中語文教研組期末工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中語文教研組期末工作總結 1
一學期來，我們教研組根據學校的教育教學計劃，以培養整體素質為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，為此開展了一系列的教研活動，現將本期的工作總結如下：
1、重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，開學第一周，就組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學模式勢在必行。
2、每周開展新課程的備課交流活動，做好備課組的組織工作，每兩周保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不同程度地體現出了新課程理念“以學生為本”，盡力調動學生的主動性、積極性，創設情境、情景，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探究學習，形成了有生氣的課堂。教師的教學行為正在發生著顯著的變化，由“灌輸”轉變為“探究”，學生學得主動，學得有價值。
3、注重教改與教學科研。教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校教導處的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創新。認真做好教學反思，我們組的教師都能結合自己的.教學實際，寫寫教學心得論文，認真學習課件制作，以此來培養教師的科研能力，努力提高教師整體素質、優化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失，多多撰寫教學反思、多多撰寫教學論文，積極參與課題研究。
4、本學期協作區進行了優質課比賽。我們組我們組謝初明老師參加了比賽，獲得了三等獎。在比賽前，我們組的全體教師都積極參與，對這一次比賽高度重視，提寶貴意見。在學校舉行的青年教師優質課比賽中，韋少萍老師代表我們語文組參賽，獲得了二等獎。在本學期段考，期考中，我們語文組也取得很不錯的成績各年級各班間的成績差距不是很大，且成績都不錯。
總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課制度沒有很好落實，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；另外，教育科研還要真正重視起來，多一點創意。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術。今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進。
初中語文教研組期末工作總結 2
本學期，我校語文組繼續鼓勵創新，并不斷完善校本教研機制。在教研活動中，積極貫徹課堂教學要突出語文的人文性和工具性二合一的同時，側重落實學生心理疏導的功能，還語文教學的真善美之魅力。我們反復強調語文教學要落實雙基，重視漢字的認知和書寫，關注學生詞句的積累和運用，通過朗讀和博覽獲得良好的語感。一句話，遵循語文學習的客觀規律，關注學生的身心健康。
教研組規定，凡參加公開教學的老師，不僅要為聽課的老師提供本堂課的教案，并及時撰寫一篇與本課有關的專題教研小論文。三位老師都做到了，期末將匯總交給學校教務處。
本學期只有十七周，時間短、任務重，大家都能克服困難，按時完成教學任務，參加各級各類考試。初三語文教學在學校領導的統一部署下，能抓好常規教學，依次參加區級和市級的統一測試，做好差生的輔導和轉化工作。
課堂授課過程中，大家紛紛各顯神通，各出妙招，在各備課組的積極配合下，本學期都能順利開展語文課外活動，或古詩詞背誦比賽，或寫作水平競技，或個人手抄報比賽，激發學生動口、動手、動腦，由此積極主動學語文用語文，更好的培養其學習興趣。此類校本活動著實讓師生獲益匪淺。
我校的學生來自廣大農村，家庭文化根基大多淺薄，孩子見識狹窄，所以，老師們經常利用學校圖書館和閱覽室，為學生增加文化營養提供便利。本學期，我們組織學生參加同安區的漢字書寫大賽、主題征文比賽、演講比賽，讓孩子走出校門，與兄弟學校的學生交流，增長見識，提升語文能力。
教研組活動做到定時、定地、定量，每一次活動都是一次小沙龍，大家暢所欲言、各抒己見。我們的目標只有一個，讓自己和學生都得到有效的發展。因此，我們約法三章，爭取做到以下兩點：
（一）研內容上下功夫，轉變觀念，將教改落到實處。
教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外，教研的內容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。例如，就今年區教研室申報的課題“語文評估辦法的多種形式”，各教師提出意見，獻計獻策；再如從觀念上改變以往初語課堂內重分析輕語言的'模式，鼓勵教師創造性地處理教材，并落實到課堂內，落實到學生身上。
（二）嚴肅教研時間，大家管好自己，努力實現職業價值。
明確課堂是教學改革的主陣地，在課堂上教師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣、學習能力的形成，真正學會學習，成為學習的主人。初一年級剛剛從小學過渡上來，教師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進行。因此教師要對自己的教學行為不斷小結、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到最優化。針對教學中出現的一些問題，課后及時反思、小結。不為課堂的“完美”而勉強學生，有效地避免這些問題的再次發生。讓學生懂得如何學習語文，為以后的語文的學校奠定堅實的基礎。此外，要學會挑戰自我、充實自我，在否定中成長。自己已有的知識、經驗已無法滿足不斷出現的新問題、新情況。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經驗的老師多學習、多請教，對自己的教學多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。
初中語文教研組期末工作總結 3
教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們語文教研組在校領導的指導下，定期開展活動，力求做到每次活動有準備，有成效。一學年來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展了活動。
一、不斷學習，吸收新思想，開拓視野。
1、繼續加強學習，進一步轉變觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的語文教學論文和案例評比，以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。平時正常開展備課組活動，每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，努力做到跨學科聽課，通過上課、評課、聽課，努力提高了教學水平。
2、利用光盤，學習特級教師的報告。下學期，我們聽取報告“新理念、
新教材、新策略”，對課程標準中提到的“學生是主體”有了新的認識。聽了報告，我們語文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語文老師，要通過這個載體引領學生走向更廣闊的天地。語文老師應該是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學生擴大篇章的積累，教師要培養孩子讀書的興趣，養成讀書的習慣，教師要引領孩子開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。
3、學習特級教課堂實錄。開學之初，我們就組織學習了特級教師的作文課、閱讀課的課堂實錄。在學習的基礎上進行討論、評點，消化、吸收。從特級教師的課中，我們學到了語言表達的規范、精練，明白了語文課要出新，更要扎實，要把知識的傳授與學生自主實踐巧妙地結合起來。
二、充分進行研討，從更高的層次上來審視我們的語文教學。
由于我們的認識有限，平常的教研活動我們更多的是就事論事，以課評課，這樣的活動對我們的提高幫助是有一些但不是很大，為了使教研組活動的質量更進一步提高，嘗試著“跳出語文看語文”，試著站在更高的層次重新來審視我們的語文教學，來不斷地超越自我。我們主要從二個方面進行了研討。
1、針對現行語文教學中存在的一些問題進行研討。一直以來，我們的語文教學費時多，但收效甚微。對教材中的一些課文，語文老師花了很多時間來讀、講，但到最后，許多學生卻不會用規范的語言來表達自己的思想、感受。針對這些問題，我們進行了反思、分析、探討，明確了今后努力的方向。
2、學習討論語文學習評價辦法并進行實施。通過將零碎的語言文字列成表格式，使我們看到了現在語文考核評價的一些弊端，如一張語文試卷，從字、詞到句、段、篇，看似完整的，其實并不能真正代表學生的實際的語文能力。因此，如何來真正有效地評價學生的語文素養就值得我們思考。從實施的情況來看，學生語文學習評價辦法可以說比較全面、公正、客觀地來檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，從而更好地促進學生的發展，進一步提高學生的語文素養。
三、實踐運用，進一步提高課堂教學水平。
一次次的討論，一次次的.交流，使大家對當前的語文教學有了更清晰的認識，大家在各自的課堂教學中努力實踐，勇于嘗試，不斷反思，課堂教學水平有了不同程度的提高。
1、抓住契機，進行有效的課堂教學研討。
2、上好校級掛牌課和備課組試驗課（一課三議）。大家都能認真對待，備課組里相互討論，相互學習，每位老師上出自己的最高水平。老師們都能認真聽課。從上的一些公開課中，我們能感受到一些老師對課堂教學的思考、探索，更能感受到一些老師課堂教學的進步、提高。通過這樣的活動，我校整體的課堂教學水平有了提高。
3、積極參加各種課堂教學活動。我們組織教師進行了語文案例的評析比賽，二位老師上了學校級骨干教師的考核課。
4、組織各種語文實踐活動。這學期，組織學生開展了寫字比賽，現場作文賽等，使學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂。”
四、創新改革出成果。
1、加強了集體備課，促進了教師間的合作交流。在本學年，我們對語文備課進行了改革，每人負責兩個單元的備課，且大部分備課在學期初都已完成，因此，在教學中，我們把主要的精力放在對教案的修改和教后反思上，有效的提高了教師的課堂教學水平。
2、學生語文學習成長記錄。從實施的情況來看，學生語文學習評價辦法可以說比較全面、公正、客觀地來檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，從而更好地促進學生的發展，進一步提高學生的語文素養。
四、努力方向。
1．語文老師在學科方面的文章還要增加數量，提高質量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發表。
2．引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。
我們相信，在總結本學年工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學年各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
初中語文教研組期末工作總結 4
本學年，依據新大綱，施教新教材，帶來了許多新的思考和困惑。為了不斷提初教學效率，老師們敢于開拓，在以下幾個方面做了大量工作，現簡要總結如下：
一、不斷更新教育觀念
新教材選文大都文質兼美，有助于培養學生的初尚道德情操，有助于培養學生愛國主義精神和提高社會主義覺悟，有助于培養學生熱愛中華民族優秀文化的思想感情，有助于樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點。因此，在施教過程中著重注意滲透文化的觀念、審美的觀念、個性的觀念、時代的.觀念和哲學的觀念。真正體會到教材僅是憑借，是知識和修養的引發點，教授新教材不能死板，要激活思維。
二、注意培養學生養成觀察、積累、思考和多寫多改的習慣
新學年伊始，就給學生統一配備周記本，提倡讓學生多觀察多思考多動手，采用命題或隨筆等等不同形式，老師定期檢查督促，學生學習興趣日增。加強書寫習慣的培養，實施每周練字1200字的計劃，堅持較好，文面質量有較大提初。盡最大可能給學生提供閱讀機會，利用閱讀課到閱覽室讀摘，班內集有小型書庫互補，班內辦手抄報已有x期，備課組老師積極選印《文萃》小報x期，共xx張，又自愿訂購語文報xx多份，不斷擴大視野。又響應學校號召，xx部文學社業已成立，活動正逐步開展，文化氛圍也日益濃郁。
三、重視學生的實踐活動，讓學生在教學過程中主動學習，創造性地開展多種形式的教學活動，努力形成教學個性
課前五分鐘小演講，活躍課堂氣氛，鍛煉學生的表達能力。課本劇的排演，增加了學生的參與意識。生動活潑的口語交際課，培養了學生的口才和應變能力。電視散文和電視劇等的欣賞，加強了課內外的溝通，增加了語文實踐的機會，開發了現實生活中的語文教學資源。
四、教師們密切配合，不斷探索教學新思路
在“雙月”活動中積極參與。本學期，集體備課得到了很好的落實，我們規定每周一第三節為集體備課時間，共商教材教法，材料、進度保持統一；互幫互學，備課組聽評課逾xx節次；備課組每人至少舉行公開課一次；積極使用多媒體教學，錄音機、投影儀等使用嫻熟；有3人多次到階二授公開課。xx老師的《荷塘月色》、xx的《冬天之美》、xx的《胡同文化》均受到好評，且每人制作一個電子課件。
五、備課組每位教師教學態度嚴謹，出全勤，作業批改及時，輔導認真，教學成績突出
總之，這學年老師們配合默契，不斷探索開拓，表現出良好的師德和敬業精神。我們力爭在新的一年里，再接再厲，共創輝煌佳績。
初中語文教研組期末工作總結 5
語文教研組根據教導處的教學計劃，以培養高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，全面徹實施新課標，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，展了一系列的教研活動，現將本學期的工作總結如下：
1、重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，努力提高教師專業水平。
本學期組織全體語文教師認真學習《語文新課程標準》及《教學通訊》、《教學參考》上的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。從課堂教學入手，將教改落到實處。教研活動每周安排一次，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中談學習教學論文的收獲。教研組在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。例如：“中考傳經送寶會”上，上屆初三教師獻計獻策。“課堂教學觀摩”，從觀念上改變以往初語課堂內重分析輕語言的模式，鼓勵教師創造性地處理教材，并落實到課堂內，落實到學生身上。
通過學習聽課，教師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學改革任重道遠。另外學校組織教師外出學習，觀看優秀課堂教學錄相，拓寬教師視野，了解教學前沿的最新動態。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。本學期，學校派徐曉輝等教師去杭后聽課。拓寬了教師視野，了解教學改革的最新動態。
2、重視初三迎考工作，凸現合作精神。
初三語文備課組六位老師，都是中青年教師，在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸的競爭意識，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質，所以我們是一個團結競爭的小集體，工作中合作得很愉快。
為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎、下苦功夫。針對學生情況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細啄，篇篇出擊，首首落實，以期收到好一點的效果。抓文言文，要學生反復復習，強化練習，最后再經過篩選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。名著等知識有些學生根本就沒讀過，了解很少，我們也整理出一些名著導讀的資料和練習，讓他們去積累。至于閱讀和作文，我們分文體專項練習，進行文體考點歸類復習整理，堅持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習一篇作文，還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學生能提高寫作水平。
學生畢業以后，初三的老師們一起總結了復習工作中的得失，希望在師生共同努力下，明年能取得較好成績。
在今年的初三教學中，我們還利用華外開設的名師工作室的優秀資源，經常聽名師鄭燕春老師的課，并組織討論，以提高自己的教學水平。
3、認真開展集體備課活動，發揚集體精神，共享彼此資源。
集體備課活動，重點研究在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件，充分利用現代科技資源，不同程度地體現出了新課程理念“以學生為本”，盡力調動學生的主動性、積極性。創設情境，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。教師教學行為的顯著變化，由“灌輸”轉變為“探究”，讓學生學得主動，學得有效果。
在常規教學中我們互相探究教學中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組老師大家經常把上網下載的課件教案加以修改后進行利用，或自制課件，把精心制作的.課件教案、學生的作文范文無私地奉獻出來，在組內實行資源共享。優化語文課堂教學，充分調動學生的自主學習，挖掘學生的學習潛能，提高學生的語文素養。
有時發現了一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復習備考時，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復習的計劃和方案，然后彼此分工充分準備，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關資料，使復習備考的過程能講練結合，有序進行。
4、加強教改與教學科研，積極承擔課題，努力出成果。
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校教導處的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創新。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培養教師的科研能力，努力提高教師整體素質、優化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失，多撰寫教學反思、多撰寫教學論文。在本學期的區論文、案例評比中，選出了七篇教學論文、四篇寫字論文、三篇案例參加評比，都獲得了很好的成績。最重要的是老師們撰寫論文的積極性很高，學校有了很濃的教研氛圍。
5、注重培養青年教師，使他們逐步成長為無論教學成績還是課堂藝術都過硬的教師。
我組青年教師人數占三分之二，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師多承擔集體備課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。
本學期我們組還參加了區組織的各項語文活動，如在“讀書征文”中，我們組織七、八年級的學生參加，三十五歲以下的老師也全部參加。共有六位同學獲獎，xx等老師也都獲得了很好的成績。
6、繼續開展每周輪流聽課、評課活動，加強說課、評課的質量。形成更為濃厚的教研風氣。
評課：教研組長期以來已經形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發表看法，在評課中還能體現出創新意識。各位教師都要積極發言，互相促進，共同提高。繼續開展“老帶新”活動，指定專人進行培養，幫助他們修改教案，要多聽課，還要求新教師也要多聽課，向老教師虛心學習。
總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課到會人員沒有完全落實，沒有嚴肅教研時間。教科研究與積累還沒有真正重視起來，少一點創意。這雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術。今后，語文教研組將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個腳印地前進。
初中語文教研組期末工作總結 6
本學期語文教研組的工作指導思想是：以培養高素質人才為目標，以提高教育質量為根本，以培養學生自主創新能力為主導，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實施素質教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩中求進，在教學的各個環節力求完美，教師的教學科研、學生的學科競賽及考試成績均有的長足的進步，取得了一定成績。
一、常規工作回顧
語文教研組老教師居多，中高級教師肩負中層領導和德育工作，在教研組各項活動中自覺履行角色職責，積極配合，團結協作，恪盡職守。
1.備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。統一了備課規范，依照學校教導處要求，每位老師備課均寫有“導學案”。每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業布置、板書設計、教后感等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學過程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時內容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中，在學法指導時，能充分調動學生學習語文的興趣，發揮學生的創造能力和實際動用能力。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合；結合我校“人文見長”的辦學理念，教學中隨時注重人文滲透。
2.在上課上，我們全體語文教師以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。堅持做到“四為主”：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發式教學，突出因材施教，突出興趣激發，突出教書育人。為了保證教學目標的完成，我們改變＂以教為本＂的舊觀念，樹立“以學為本”的新觀念，針對教材內容、目標、重點、難點、研究教法與學法，著力調動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內教學目標的達成度。同時，我們在課堂教學中充分發揮現代化教育設施設備的作用，現已能做到人人做課件，課課有課件。
3.我們能根據教材的特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業，以課文為主，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規范化。認真批改，并在此基礎上及時講評，及時反饋。
4.我們既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期，我們的具體做法是：根據學生的能力和學習態度把學生分為四類進行教學、教育：
（1）學習態度端正和學習能力強且學習成績優異的學生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。
（2）學習能力強但學習態度不夠端正且成績上下不穩定的學生，我們給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態度。
（3）學習能力差但學習態度端正的學生，我們幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。
（4）學習能力差而且學習態度也差的學生，我們主動關心他們，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作，發現他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。
5.本學期，我們都能根據學校常規組織考試，并能寫好質量分析報告。本學期期末考試仍然實行聯考，三個年級的'`語文成績較好。我們在復習時對備課組模擬練考提出要求：一要所有題目均為原創，二題量、難易要適度，三題目要有一定新意。從學生的反饋來看，收效顯著。
二、推動學科研究工作，提高教師業務素質
1.按照學校統一安排，把滿足學生發展、教師發展、學校發展的需求作為教研工作的立足點和著力點，強化教學質量意識，牢固樹立改革意識和服務意識，堅持與時俱進，通過積極開展教師教學月檢查督導工作，和學生征文比賽等課外活動，促進語文教師的發展和教學成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業道德、依法治教、嚴謹治學、團結協作、開拓進取、和諧奮進，積極地開展工作。
2.認真學習新課標，用新的教育理念指導教學工作。開學之初，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。在學校的統一要求下，重新學習了《規程》以及去教研員宿老師對《規程》的解讀，明確各項語文常規，同時結合業務檢查發現的問題，及時召開語文教師會，密切落實《規程》的各項要求。我們注重理論與實踐的結合，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課堂。每節有教學反思，每月有教學總結，間周開教研組會，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式，相互學習，共同提高。教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。
3.將教學工作與科研有機結合，教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路。一學期來，繼續激活合作辦學機制，三個年級教師積極主動參與同安一中同年級備課組的課題研究工作，進行相關的理論學習和思考實踐，認真開展集體備課交流活動，重點研究在新課程實施背景下的課堂教學，研究如何調動學生的積極性、主動性，開展合作學習、探究學習。通過交流提高了教師們的課堂教學能力，教學成績顯著提高。語文組每位老師都定了一份語文教育教學刊物，及時了解語文教學的動態和教改趨勢，開闊視野拓寬語文課改思路，并在校內建立了語文教師資料庫，實現了資源共享。
初中語文教研組期末工作總結 7
為加快學校師資隊伍建設，響應上級關于師傅帶徒弟，一幫一互相共同進步的號召。我有幸與者光秀、蔣德華、戴林麗、茶繼冰老師進行師徒結隊。活動開展已將有一個學年了。在這個學年內，我努力踐行著作為師傅所應盡的各種責任與義務。盡管心中有幾許壓力，背上添了許多額外的責任，但我還是能清醒地認識到搭建的這個培訓平臺的重要性，也很清楚自己作為師傅，對徒弟在職培訓起著非常重要的引導、榜樣與示范作用。在這一學年的朝夕相處中，我似乎又獲得了許多新的感悟與啟迪。
一、認真進行互相聽課，相互學習。
者光秀、蔣德樺、代林麗、茶繼冰都是上進心很強，他們年輕有朝氣、能吃苦，比較細心。在這一年里，我們經常相互聽課，交流想法，尤其是作為徒弟的他們，每聽完一次課我們都會在一起討論，交流，共同討論哪些地方上得好，哪些地方還可以怎么上等等一些想法，我也會告訴他們我通過反思后，把感覺到不足的地方應該改進后告訴她。
二、從容應對平常工作。
從他們身上我仿佛看到了剛參加工作時懵懵懂懂的自己。這一個時期的新教師就如同人生的孩童階段，每天都會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。往往會遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產生新的`無法解決的問題。我首先肯定他們在執教過程中的沉穩優勢，主動施壓，著重讓他們擺正心態，積極地應對每一次的教學研討活動，使他們在教學技能上獲得新的提升。同時也鼓勵他們寫文章、總結執教過程中比較成功的經驗，整理成功教學案例，這對于他們以后寫文章、寫總結等奠定了積極的心理基礎。
三、努力鉆研日常教學。
工作的積極性是否高漲全在于工作態度，當對工作成效持無所謂的態度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結對的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，努力實踐“教學的精彩課堂”。徒弟們經常主動要求我聽她課，為了準備一節充分的亮相課，他們會不斷地試教。這些都可以看出，新教師在努力學習帶班經驗、積累家長工作經驗的同時，他們更清楚地意識到，會上課，上好課，上學生喜歡的、難忘的課，這才是作為一個教師最根本的生存之道。徒弟能把自己定位準確，揚長避短，努力在“可行性、可操作性”上下功夫，多動腦，認真鉆研教材，自發積累經驗，漸漸提升自己的執教綜合技能與水平，這一點是難能可貴的。
四、勇于挑戰薄弱環節。
一學年的“師徒結對”，它讓我意識到自身的諸多不足。“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導”的重任，就只能努力縮小差距，減緩自己的教學盲點了。在提高徒弟業務水平的同時，我也逐日努力充實自己，勇于向自己的薄弱面進行自我挑戰，試圖日積月累的教學反思、總結提煉、自我完善中逐步凝聚自己的教學特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施與他人的同時亦獲得自我發展與自我提升。
五、對徒弟的希望：
尋找到適合自己的發展方向，爭取成為學科帶頭人！
初中語文教研組期末工作總結 8
隨著本學期的圓滿落幕，初中語文教研組在全體成員的共同努力下，圓滿完成了既定的教學任務與教研目標。現將本學期的工作總結如下：
一、教學工作回顧
1. 課程實施與教學質量提升：本學期，我們嚴格按照教學大綱要求，科學規劃教學進度，確保每一篇課文、每一個知識點都能得到深入細致的講解。通過多樣化的教學方法，如情境教學、小組合作、探究式學習等，有效激發了學生的學習興趣，提高了課堂互動性和學習效率。同時，我們注重作業設計與批改的針對性和有效性，及時反饋學生的學習情況，幫助學生查漏補缺，穩步提升語文素養。
2. 閱讀與寫作教學強化：鑒于閱讀和寫作在語文教學中的重要地位，我們加大了對這兩項技能的訓練力度。通過推薦優秀課外讀物、組織閱讀分享會、開展寫作競賽等活動，不僅拓寬了學生的閱讀視野，也提升了他們的閱讀理解和表達能力。在寫作教學中，我們注重引導學生觀察生活、積累素材、錘煉語言，鼓勵學生表達真情實感，有效提升了學生的寫作能力。
3. 信息技術與語文教學融合：隨著信息技術的不斷發展，我們積極探索信息技術與語文教學的深度融合。利用多媒體教學設備，將抽象的語文知識以直觀、生動的形式呈現給學生；利用網絡資源，拓展學生的`學習渠道，豐富教學內容；通過在線學習平臺，實現家校共育，形成教育合力。這些舉措不僅提高了教學效率，也培養了學生的信息素養和自主學習能力。
二、教研活動開展
1. 集體備課與教學研討：本學期，我們堅持每周一次的集體備課制度，針對教學中的重點難點問題進行深入研討，共同制定教學方案，分享教學資源和經驗。同時，我們還組織了多次教學觀摩和評課議課活動，通過相互學習、取長補短，不斷提升教師的教學水平和專業素養。
2. 課題研究與實踐：結合教學實際，我們申報并開展了多項語文教學研究課題，如“初中語文閱讀教學策略研究”、“寫作教學中學生創新思維的培養”等。通過課題研究，我們深入探索了語文教學的有效路徑和方法，形成了一系列具有實用價值的教研成果，為推動我校語文教學質量的提升做出了積極貢獻。
3. 教師專業發展：我們重視教師的專業發展，積極為教師提供學習和成長的機會。通過參加各級各類的教師培訓、教學研討會等活動，不斷提升教師的教育理念、教學技能和科研能力。同時，我們還鼓勵教師撰寫教學論文、參與教學競賽等，以賽促教、以研促教，不斷激發教師的專業成長動力。
三、存在問題與改進措施
在總結成績的同時，我們也清醒地認識到工作中存在的問題和不足。如部分學生對語文學習的興趣不夠濃厚，閱讀量和寫作訓練有待加強；部分教師在教學方法和手段的創新上還需進一步努力；教研活動的深度和廣度還需不斷拓展等。針對這些問題，我們計劃采取以下措施加以改進：
1. 加強學生興趣培養，通過舉辦讀書節、文學社團等活動，激發學生的閱讀興趣和寫作熱情。
2. 鼓勵教師大膽創新教學方法和手段，積極運用現代信息技術手段輔助教學，提高教學效果。
3. 深化教研活動內涵，加強校際間的教學交流與合作，拓寬教研視野和思路。
4. 加強教師隊伍建設，通過師徒結對、教學競賽等方式，促進教師之間的交流與學習，共同提升教學水平。
總之，本學期初中語文教研組在全體成員的共同努力下取得了顯著成績。展望未來，我們將繼續秉承“以學生為中心、以質量為根本”的教學理念，不斷探索和實踐語文教學的新思路、新方法，為培養更多具有深厚文化底蘊和良好人文素養的優秀人才而不懈努力。
初中語文教研組期末工作總結 9
隨著本學期的圓滿落幕，初中語文教研組在全體成員的共同努力下，圓滿完成了各項教學任務與教研活動，現將本學期的工作總結如下：
一、教學工作回顧
1. 課程實施與教學質量提升：本學期，我們教研組嚴格按照教學大綱要求，精心備課，優化課堂教學設計，注重知識的系統性和連貫性。通過多樣化的教學方法，如小組討論、角色扮演、情境模擬等，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度和自主學習能力。同時，加強作業布置與批改的針對性與有效性，及時反饋學生學習情況，有效提升了教學質量。
2. 閱讀與寫作能力培養：針對語文學科的特點，我們特別重視學生閱讀能力和寫作能力的培養。通過開展“書香校園”活動，推薦經典文學作品，引導學生廣泛閱讀，積累寫作素材。在寫作教學中，注重引導學生觀察生活、思考問題，鼓勵學生表達真情實感，提高寫作水平。此外，還組織了作文競賽、朗誦比賽等活動，為學生提供了展示自我的平臺。
3. 信息技術與語文教學融合：積極探索信息技術與語文教學的深度融合，利用多媒體教學資源，豐富教學手段，提高教學效率。通過制作微課、利用在線學習平臺等方式，為學生提供更加便捷、高效的學習途徑，促進了學生個性化學習的發展。
二、教研活動開展
1. 集體備課與教研交流：定期組織集體備課活動，圍繞教學重點難點、教學方法等進行深入探討和交流。通過集體智慧碰撞，不斷優化教學設計，提升教學水平。同時，加強校際間的.教研交流，學習借鑒先進的教學理念和教學方法。
2. 課題研究與實踐：結合教學實際，開展了一系列課題研究活動。如“初中語文閱讀教學策略研究”、“學生寫作興趣與能力培養研究”等。通過課題研究，不僅解決了教學中的實際問題，還促進了教師專業素養的提升。
3. 教師培訓與成長：重視教師隊伍的建設與發展，通過組織專題講座、觀摩課、教學反思等活動，提升教師的專業素養和教學能力。同時，鼓勵教師參加各類教學比賽和學術交流活動，拓寬視野，提升自我。
三、存在問題與改進措施
盡管本學期我們教研組取得了一定的成績，但仍存在一些不足之處。如部分學生對語文學習缺乏興趣，自主學習能力有待提高；部分教師的教學方法還需進一步創新和完善等。針對這些問題，我們將采取以下改進措施：
1. 加強學生興趣的激發與引導，通過豐富多樣的教學活動和評價體系，激發學生的學習興趣和動力。
2. 鼓勵教師繼續探索和實踐新的教學方法和策略，注重培養學生的自主學習能力和創新精神。
3. 加強教師之間的交流與合作，共同分享教學經驗和教學資源，促進教師隊伍的整體提升。
總之，本學期初中語文教研組在全體成員的共同努力下，取得了顯著的成績。展望未來，我們將繼續秉持“以學生為中心”的教學理念，不斷創新教學方法和手段，為提升學生的語文素養和綜合素質而不懈努力。
初中語文教研組期末工作總結 10
隨著本學期的圓滿結束，初中語文教研組在全體成員的共同努力下，圓滿完成了既定的教學任務與教研目標。回顧這一學期的工作，我們既收獲了成長的喜悅，也反思了存在的不足，為未來的教學工作奠定了堅實的基礎。現將本學期的工作總結如下：
一、教學工作回顧
1. 課程實施與教學質量：本學期，我們嚴格遵循國家課程標準，結合學生實際情況，制定了詳細的教學計劃。通過精心備課、認真授課、及時批改作業和反饋等方式，有效提升了教學質量。同時，注重培養學生的閱讀、寫作、口語交際等綜合能力，促進學生語文素養的'全面發展。
2. 教學資源整合：充分利用現有教材資源，同時積極引入課外優秀文學作品、網絡資源等，豐富教學內容，拓寬學生視野。通過舉辦讀書會、文學講座等活動，激發學生對語文學習的興趣，形成良好的閱讀氛圍。
3. 分層教學與個性化輔導：針對不同層次學生的學習需求，我們實施了分層教學策略，為優秀生提供更高層次的挑戰，為學困生提供有針對性的輔導和支持。通過個別談話、小組輔導等形式，幫助學生解決學習中的困難和問題，促進其個性化發展。
二、教研活動開展
1. 集體備課與研討：定期組織集體備課活動，圍繞教學重點難點、教學方法創新等問題進行深入研討。通過思想碰撞和經驗交流，不斷提升教師的教學水平和專業素養。
2. 課題研究：本學期，我們圍繞“初中語文閱讀教學有效性研究”等課題展開深入研究，通過教學實踐、案例分析、理論探討等方式，探索提高閱讀教學質量的有效途徑和方法。
3. 公開課與示范課：積極組織公開課和示范課活動，為教師提供展示自我、相互學習的平臺。通過觀摩優秀課堂、交流教學經驗，促進教師之間的共同進步和成長。
三、存在的問題與反思
1. 教學創新力度有待加強：雖然我們在教學方法上有所嘗試和創新，但整體上仍顯保守。未來需進一步加大教學創新力度，探索更多符合學生認知特點和學習需求的教學模式。
2. 學生自主學習能力培養不足：在培養學生自主學習能力方面還存在一定差距。未來需加強對學生自主學習策略的指導，引導學生養成良好的學習習慣和自主學習能力。
3. 教研活動深度與廣度需拓展：教研活動內容還需進一步豐富和深化，加強與其他學科、其他學校的交流與合作，拓寬教研視野和思路。
四、未來展望
展望未來，我們將繼續秉承“以學生為中心、以質量為生命”的教學理念，不斷深化教學改革和創新實踐。加強師資隊伍建設，提升教師教學水平和專業素養；注重學生全面發展，培養學生創新精神和實踐能力；加強教研工作力度，推動教學研究與教學實踐的深度融合。相信在全體成員的共同努力下，初中語文教研組將取得更加輝煌的成績！
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隨著本學期的圓滿落幕，初中語文教研組全體教師在校領導的正確領導下，在全體學生的積極參與和家長的全力支持下，順利完成了本學期的教學任務，并在此過程中取得了顯著的教學成果與豐富的`經驗積累。現將本學期的工作總結如下：
一、教學工作回顧
1. 課程實施與教學質量：本學期，我們教研組嚴格按照教學大綱要求，精心設計教學計劃，注重教學內容的時效性和深度，確保每位學生都能在課堂中獲得扎實的語文基礎知識與技能。通過多樣化的教學方法，如情境教學、合作學習、項目式學習等，激發學生的學習興趣，提高課堂參與度，教學質量得到明顯提升。
2. 教研活動與創新：教研組定期組織集體備課、公開課展示、教學研討等活動，鼓勵教師分享教學心得，探討教學難題，共同促進教學水平的提升。同時，我們積極引入現代教育技術，如多媒體教學、在線資源利用等，豐富教學手段，提高教學效率。在教研活動中，我們還注重培養學生的創新思維和批判性思維能力，鼓勵學生發表個人見解，提升語文素養。
3. 學生評價與反饋：本學期，我們更加注重學生的主體地位，通過作業批改、課堂表現、階段性測試等多種方式，全面了解學生的學習情況，并給予及時、具體的反饋。同時，我們也鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，培養學生的自我反思能力和團隊協作能力。
二、教學成果與亮點
1. 學生成績提升：經過一學期的努力，學生在語文基礎知識、閱讀理解、寫作表達等方面均取得了顯著進步。在各類考試和競賽中，我校學生均取得了優異成績，充分展現了教研組的教學成果。
2. 教學案例與論文發表：本學期，教研組教師積極撰寫教學案例和學術論文，多篇文章在校內外刊物上發表，進一步提升了教師的專業素養和學術影響力。
3. 校園文化活動：教研組還積極參與學校的校園文化建設，組織了詩詞朗誦、作文比賽、書法展覽等豐富多彩的語文活動，為學生提供了展示自我、鍛煉能力的平臺，也營造了濃厚的校園文化氛圍。
三、存在問題與改進措施
1. 存在問題：在教學過程中，我們也發現了一些問題，如部分學生對語文學習缺乏興趣，自主學習能力有待提高；部分教師在教學方法上還需進一步創新，以適應不同學生的學習需求。
2. 改進措施：針對上述問題，我們將采取以下措施加以改進：一是加強與學生的溝通交流，了解學生的學習需求和興趣點，激發其學習動力；二是繼續深化教研活動，鼓勵教師探索更加高效、多樣的教學方法；三是加強家校合作，共同關注學生的學習情況，促進其全面發展。
總之，本學期初中語文教研組在教學工作中取得了顯著成績，但也存在一些不足之處。我們將以更加飽滿的熱情和更加扎實的工作作風，繼續努力提升教學質量和教研水平，為學生的全面發展貢獻我們的智慧和力量。
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隨著本學期的圓滿落幕，初中語文教研組在全體成員的共同努力下，圓滿完成了各項教學任務和教研活動，現將本學期的工作總結如下：
一、教學工作回顧
1. 課程實施與教學質量：本學期，我們嚴格按照教學大綱和教材要求，制定了詳細的教學計劃，并逐一落實。通過精心備課、認真授課、及時批改作業和反饋，有效提升了教學質量。我們注重培養學生的閱讀理解能力、寫作表達能力和文學鑒賞能力，通過多種教學手段激發學生的學習興趣，使他們在語文學習中取得了顯著進步。
2. 教學方法創新：為了適應新時代教育發展的需求，我們積極探索和實踐新的教學方法。如采用小組合作學習、情境教學、項目式學習等模式，鼓勵學生主動參與、合作探究，有效提升了學生的自主學習能力和團隊協作能力。同時，我們還充分利用多媒體教學資源，豐富了課堂內容，增強了教學的趣味性和實效性。
3. 個性化教學：我們關注每一位學生的成長和發展，針對不同學生的學習特點和需求，實施個性化教學。通過課后輔導、個別談話等方式，幫助學生解決學習中的.困惑和難題，激發他們的學習潛能，使他們在原有基礎上得到更大提升。
二、教研活動開展
1. 集體備課與研討：我們堅持每周一次的集體備課制度，圍繞教學內容、教學方法、教學評價等方面進行深入研討和交流。通過集體智慧的碰撞和融合，不斷優化教學設計，提高教學效率和質量。
2. 課題研究：本學期，我們結合教學實際，申報并開展了多項課題研究。通過課題研究，我們深入探索語文教學的規律和方法，形成了一系列具有實踐意義的研究成果，為教學改革和創新提供了有力支持。
3. 教師專業發展：我們重視教師的專業發展，積極組織教師參加各類培訓和學術交流活動。通過學習和借鑒先進的教學理念和教學方法，不斷提升教師的專業素養和教學能力。同時，我們還鼓勵教師撰寫教學論文和案例分析，總結教學經驗，分享教學成果。
三、存在問題與改進措施
1. 存在問題：雖然我們在教學和教研方面取得了一定成績，但仍存在一些不足之處。如部分學生對語文學習缺乏興趣和動力；部分教師的教學方法和手段相對單一；教研活動的深度和廣度還有待進一步加強等。
2. 改進措施：針對以上問題，我們將采取以下措施進行改進：一是加強對學生學習興趣的培養和激發；二是鼓勵教師創新教學方法和手段，提高課堂教學的吸引力和實效性；三是加強教研活動的組織和引導，推動教研活動的深入開展和廣泛交流；四是加強師資隊伍建設，提高教師的專業素養和教學能力。
總之，本學期初中語文教研組在全體成員的共同努力下取得了顯著成績。我們將繼續秉承“以學生為中心、以質量為生命”的教學理念，不斷探索和實踐新的教學方法和手段，為培養學生的語文素養和綜合能力貢獻更大的力量。
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