幼兒園活動個人總結報告
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園活動個人總結報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園活動個人總結報告1
由于今年進入冬天早，秋季運動會變成了冬季運動會。雖然活動已經結束，但運動會上那一場場精彩的畫面、熱鬧的氛圍仍然記憶猶新。在這次活動中，幼兒收獲了他們的成功;家長收獲了他們的童趣;教師也從中獲得了成就感。現對這次運動會作如下總結：
一、家長幼兒齊參與，鍛煉身體、增強體質。
運動會期間，正值全世界流感流行，很多幼兒園害怕孩子生病，就取消了每學期的常規活動——運動會。機關幼兒園關注幼兒全面發展，將活動科學地組織在室外開闊場地——市天鵝廣場，校醫保障，家長和幼兒(除小班外)全體徒步到廣場，達到了鍛煉身體增強體質的目的。走到天鵝廣場歷時1個小時，孩子們干勁十足，沒有一個喊累的，倒是我們的家長紛紛表示，現在條件好了，沒有注意運動，還走不過孩子們呢!通過這次活動，大人們也要多鍛煉了!家長對本次活動的組織和安排都感到非常滿意。
二、真正讓幼兒體驗到了體育運動的快樂，學會或提高了幼兒的運動技能，增強了幼兒的集體榮譽感和競爭意識，很好了完成了運動會的活動目標。
三、向社會展示了我園體育活動特色及成果，展現了我園教師的良好風采及素質。
全園家長和孩子們一起徒步走向天鵝廣場時，沿路的群眾就非常關注，看到我們的孩子老師們統一著裝，舉著鮮艷的班牌，都紛紛表示機關幼兒園真是關注孩子的發展，活動可真豐富!在天鵝廣場進行運動會項目時，又吸引了很多觀眾，大家被我園幼兒精湛的體育技能折服。
四、活動組織緊湊，策劃成功。
為了保證活動的順利開展，各班班主任提前到天鵝廣場劃分場地，精心準備。幼兒園成立了活動領導小組，由吳園長擔任活動總指揮，其他成員也分工明確，各負其責。活動環節設計緊湊，場地安排合理，雖然有幼兒、家長、教師等一千多名，但在園領導和老師們的精心組織下，活動開展得非常順利，并得到了家長們的一致好評。
運動會圓滿結束了，讓幼兒感到原來運動如此快樂。活動中以班級為單位的競賽項目讓幼兒從小就有了競爭意識，幼兒在為同伴喊加油的過程也培養了幼兒集體榮譽感和合作能力。整個活動促進了幼兒的全面發展。相信幼兒和家長都在運動會上體驗到了快樂，而這是我們幼兒園教師的回報。
幼兒園活動個人總結報告2
__年11月16日，我們大一班的孩子們在家長和老師的陪同下，度過了一個難忘而又非常有意義的周末。活動在其樂融融和開心娛樂的氛圍中度過。
周日秋高氣爽、風和日麗，家長和孩子們都神清氣爽早早就來到了順峰山公園，10點鐘大家準時集中，看著大家提著各自準備的美食和水果那場面也是醉了!
首先和孩子們圍起一圈，向孩子們講述了為什么一年會有四季之分，春夏秋冬又有什么區別。當叫孩子自己舉例說說每個季節有什么特點的時候，孩子們歡呼雀躍的爭先恐后回答，各種表述玲瑯滿目：有春天的花、夏天的雨、秋天的落葉、冬天的寒風等等，充分調動了孩子們的積極性，同時也體現了孩子們對生活及大自然的認識。
接下來是孩子和家長們親子活動的環節——《背寶貝》。家長們早已經摩拳擦掌躍躍欲試了，家長們派上的代表有的是爸爸，有的是媽媽，個個都精神抖擻。媽媽們也巾幗不讓須眉，仿佛是一場愛的拉力賽一般。在孩子們的歡笑聲中，家長們揮汗如雨卻看不到臉上一絲絲的倦意，拿到小獎品的那一刻，臉上滿滿的都是幸福。
活動結束之后，看著大家帶來的美食和水果，小吃貨們已經忍俊不禁，打開來有糕點、葡萄、柚子、蘋果、梨等應有盡有。我們可愛的寶貝們在“搶食”的同時也不忘分享給小伙伴及家長們，也充分體現了在學校和家長的配合下，養成了孩子們懂得分享的好習慣。
最后我們帶著孩子們歡呼雀躍的涌入“__”，開始了自助餐的征程。
幼兒園活動個人總結報告3
美麗的環境需要共同營造，文明的`行為需要點滴積累，為了讓幼兒從小樹立正確的環保意識，養成愛護環境的良好習慣。__幼兒園圍繞“節能降耗，保衛藍天”環保主題開展了一系列的教育活動。
活動一通過宣傳欄的環保宣傳，讓小朋友們了解：“每位小朋友都是幼兒園里的一員，都有維護我們家園的義務和責任，這里的一草一木都是我們的好朋友，和我們共同呼吸，共同成長，這里的一磚一瓦都是我們的好伙伴。”并倡導孩子們要保護環境，從我們每一個人做起，從一點一滴的小事做起。
活動二各班開展環保主題班會。大、中班的孩子們通過觀看圖片、老師講述、師幼互動的形式，意識到環境污染的危害和保護環境的重要性。
小班的小朋友們通過觀看環保視頻的形式，懂得了要節約用水和節約用電，初步感知了愛護環境的重要性。
活動中，大班的孩子們在老師們的帶領下清理校園周邊的垃圾，利用自己的小小力量，來引領大家關注環境、愛護環境、保護環境。
通過本次活動使孩子們懂得了保護環境要從我做起，從小事做起。同時讓孩子們感受到了愛護環境的重要性，增強了孩子們的環保意識，促進了幼兒園環保教育的深度開展。
幼兒園活動個人總結報告4
作為本次活動的直接參與者和組織者，首先我為本次活動的順利進行而感到高興，其次我也從本次活動中學到了很多東西，不光是提升了我的協調能力，組織能力，交際能力，處理突發事情的能力，特別是黃國顯教授親身傳授的一些為人做事的方法，讓我對自己有了更深的認識，學習到這些東西都讓我自己獲益匪淺，終身受用。作為一個參與者，我覺得有義務將我自己在活動中發現的一個優點和缺點寫出來，下面我將從我的眼光出發對本次活動做一些總結。
小博士幼兒園作為一個民辦幼兒園的杰出代表，為雨城區的幼兒教育事業做出了一定貢獻，這與園長先進的辦事理念是分不開的。本次活動我們同樣是按照為雨城幼兒教育做貢獻的心態，積極舉辦了此次活動，并面向全雅安地區全部免費，提供一人一瓶礦泉水，以這樣的心態舉辦活動在雅安尚屬首次。這些好的精神是值得我們繼續發揚的，當時在活動當中我們在一些方面也是存在比較多的棘手問題的，因此這些問題也是需要我們繼續解決的，解決好這些問題會給我們以后的活動舉辦帶來質的飛躍。
一個好的企業，一定有好的員工，好的員工一定是有好的制度的"約束"，而好的制度會造就好的員工，好的員工一定會促使一個好的企業的形成。我們小博士幼兒園，現在還與這樣的目標有很大差距，雖然我們現在又一批業務素質還不錯的員工，但是我們沒有好的制度，因此我們還不是一個好的企業。下面我將結合本次活動具體的談一下。在本次活動中，我們的活動出現了三次的推遲，可是我們本次活動只有三個小活動，當然我們可以說上午活動是因為下雨了，但是下午的活動和第二天活動又怎么解釋，我們再退一萬步來說，下午的活動是因為上午的活動推遲，進而造成了下午的活動推遲，那第二天活動的推遲又怎么能夠解釋那，難道我們要把本次活動的推遲的責任推到壞掉的投影儀和遲到的老師身上么。
作為活動的舉辦方，我們沒能把自己的責任落實到位，作為舉辦方的組織者，組織者沒能把這項事情安排合理與準確。做一個活動，出現任何問題，我個人認為都不能找客觀的理由作為借口，因為如果有好的策劃，我們是可以避免很過看似是客觀造成的事情，比如天氣的原因，造成了我們的活動不能在露天的場地舉辦，但是天氣的原因，我們是可以在事前就應該想到的，如果我們事情已經考慮了這個問題，找了合理的解決辦法，我們完全可以在天氣出現變化的時候，按照事先我們安排的另外一種方案來做，也不會出現在事情到來時的手足無措，進而影響活動的順利舉行。并且當天氣出現問題時，我們做出了一個錯誤的決定，就是打電話給我們的老師，告訴他們可以不來了，可以等待消息，我個人認為這是一個很失敗的決定，不管今天的雨下的在大，活動是否能夠按照規定時間舉行，這樣的通知都是不能發出的，而是讓老師按照我們事先約定好的時間到幼兒園，我解釋一下為什么，因為我們作為組織者，我們是要考慮任何事情的，雖然有些老師不直接參與，但是有她們在場，我們在做出決定的時候就有人執行了，不然就會出現本次活動的問題，雨停了，我們決定繼續舉辦活動時，我們發現老師沒來，我們在一個電話的打，通知她們來，首先就浪費了時間，但是還要拍一個人專門打電話，更浪費了時間，因此我認為以后不管舉辦任何活動，我們老師都應該按照事情通知時間到位，除非特殊情況，完全取消了活動。
這里我還想闡述一個問題就是，如何保證決策的權威性、及時性和準確性，如何能夠合理的解決這三個問題也將是活動能夠順利進行的保障，在出現問題時，要及時的做出權威的準確性決定，這樣可以及時找到補救的辦法，而這時就不是大家商量的問題了，可以實行個人負責制，而這個人應該是能夠主持大局，能夠迅速拿出合理決定的人。整個活動過程中，找不到一個主持大局的人，主持大局的人應該是顯而易見的，別人一看便知的，主持大局的人，就像我們的大腦袋一樣，它可以調配各種資源，使其達到合理利用的最大有小化，就不會出現本次活動中有的人很忙，有的人很閑的狀態。還有就是活動的設備等的準備工作不足，交給任務的人，不能夠按時的完成任務，比如多營凳子的搬運，這應該不能夠出錯的環節，偏偏出了偏差，造成很多參會人員的流失，同時給參會人員留下了很不好的印象。整個活動在推遲后，我們沒能夠連續性的向參會人員進行廣播宣傳，要合理的進行致歉，首先可以為我們活動爭取時間，也為參會人員提供正確的活動時間，而不要造成參會人員的煩躁心情等等。這次活動最要說的，就是我們活動的三次推遲，我是這樣認為的，領導應該至少提前20分鐘到會場，服務人員也應該提前10分鐘，甚至比領導還要提前到，不能夠把活動推遲的原因歸結給老師或者別的什么原因，這樣早到，就可以提前調試一下設備，看看會場那里還是需要在整理一下等等。
幼兒園活動個人總結報告5
一個學期很快就過去了。在這緊張的一學期中我學習了很多新的教育理念，自己的教育觀有了進一步的轉變。在游戲中，幼兒興趣濃、注意力集中、情緒興奮、思維活躍，這些都可以成為產生創造力的積極因素。因此本學期，我們就如何通過體育游戲發展幼兒的創造力進行了研究。
《幼兒園工作規程》中提出：幼兒園的任務是堅持保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育，促進其身心和諧發展。體育是基礎，只有具備強健的體魄，幼兒其他方面的發展才能成為可能。體育游戲是一種最基本的幼兒體育形式，也是幼兒園活動的一項基本內容。在這種活動形式中，如果只是單純的動作模仿、重復練習和用固定不變的規則約束幼兒，很難引起幼兒的興趣，還會使他們變得機械、呆板。而一直以來，幼兒園的體育游戲活動不被重視，沒有促進幼兒積極的發展。
為此，我園本學期在全園范圍內開展了戶外區域體育活動。在實踐過程中我們感到，這是一種對幼兒進行多方面發展教育的好形式，不僅可以發展幼兒的基本動作，還可以促進幼兒良好個性的形成。在活動中教師要引導幼兒積極、主動的去探索和創造游戲的不同玩法，促進幼兒創造性思維的發展。
一、制訂適宜目標與游戲內容：
幼兒期是發展動作的有利時期，因此我們根據幼兒的年齡特點和實際發展水平制訂了發展幼兒走、跑、跳、鉆、爬、平衡、投擲等基本動作及促進合作、在游戲中一物多玩等多種目標，并依此設計了《趕小豬》、《賽跑投籃》、《打狐貍》、《自選游戲區》等游戲內容。讓每一個幼兒都參與到活動中去，增強體質并在活動中積極交往、探討新玩法。
二、材料的準備：
玩具的制作過程也是一個能讓幼兒充分動手動腦的操作過程，通過制作并解決其間的問題可以充分發揮幼兒的好奇心和探究意識，有助于培養創造力的發展。因此在游戲材料的準備也應視作游戲活動的一個重要部分。教師與幼兒共同討論玩具的制作材料及方法，同時我們充分利用家長資源，讓家長指導幼兒利用各種材料進行制作。如：有的幼兒在家長的幫助下用廢舊鐵罐制作了拉力器，既結實耐用而且幼兒還特別喜歡;孩子和家長一起制作了沙包合作網、拋接器等，孩子游戲起來興致更高了，而且在游戲時創造出多種不同的玩法，作到了一物多用。活動中，幼兒使用他們和老師、家長共同制作的玩具游戲時，顯得格外高興，也備加珍惜自己的勞動成果。同時又拉近了家園的聯系，使家長更深入的參與到班級的各項工作之中去。
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