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一年級語文下學期教研工作總結范文（精選17篇）
一段時間的工作在不知不覺間已經告一段落了，回顧過去這段時間的工作，收獲頗豐，讓我們好好總結下，并記錄在工作總結里。那么問題來了，工作總結應該怎么寫？以下是小編收集整理的一年級語文下學期教研工作總結范文（精選17篇），希望能夠幫助到大家。
一年級語文下學期教研工作總結 篇1
我們一年級語文教研組共有九位成員，雖然在教齡上和性格上各不相同，但卻有著共同的特點，那就是愛崗敬業，工作認真。本學期，我們立足崗位，團結協作，以兢兢業業，踏踏實實的工作態度完成了本學期的教研任務。為了保證教研組計劃實施的可行性，我們教研組老師都認真學習了教導處的教學計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，并努力按照制定的計劃去做。
一、合作探究，共同提升。
1、潛心鉆研新課標和新教材。
學期伊始，我們組老師們認真學習領會《新課程標準》，對課程的性質與地位，課程的基本理念，課程標準各階段的目標等有了初步的認識。老師們發現《語文課程標準》關注語文教育的豐富內涵，注重提高學生的人文素養，強調實踐性、自主性和整體性，倡導自主、合作、探究的學習方式。今年的一年級語文課本為全新版部編本人教版教材，為了能更快更準確地理解新教材的編排特點和編寫意圖，開學前，教研組的成員就進行了相應的網上培訓和學習。開學初，我們相互交流自己培訓和學習的體會，一起探討新教材的教法學法，這為隨后的教學工作的順利有效開展奠定了基石。
2、積極參加各種課堂教學活動。
本學期中，我們組九位老師執教組內教研課。采用“多人同課循環”教研法，開出研討課《青蛙寫詩》，每一位老師在課堂設計的時候都是以“情趣課堂，快樂學習”為重點。每節教研課執教前，都會在組內開展集體備課說課。低年級組的每節教研課，我們組的每位老師都會自行調課參與聽課議課，研討中我們本組的老師都積極的準備，針對教學過程提出自己的想法和教學中的困惑，大家暢所欲言，教研活動研討的氣氛非常濃厚。通過有效的教研活動老師們發現了自己教學中存在的問題，真正做到了共同進步。
二、關注學生，共同成長。
1、讓課堂妙趣橫生，效率提升。
一年級孩子天性好動愛玩，無意注意占主導。因此，我們在教研組活動中特別強調有趣的教學方式，強調直觀形象的教學手段的運用，要求老師們多動腦，勤動手，以生動鮮明的形式去吸引學生，激發學生的學習興趣。我們組進行資源共享，大大提高了課堂教學效率。
2、組織拼音過關
漢語拼音是推廣普通話的`工具，也是學生識字的重要工具，而識 字又是學生進行閱讀、習作等學習的基礎，所以漢語拼音在語文教學 中起著非常重要的作用，是基礎的基礎。為此在11月份我們組織全體一年級學生進行了拼音過關測試，督促學生熟練地掌握拼音的拼讀方法，提高拼讀能力，為識字、閱讀打下扎實的基礎。同時根據測試結果進行分析總結，改進學生的學習和教師的教學。
3、面批作業，關注每個個體。
一年級的學生就像剛學走的孩子，許多事情需要老師手把手教。所以，我們組每個人都要求自己盡量做到課堂作業和家庭作業面批，這樣做雖然我們辛苦一些，但是學生能當面了解到自己哪兒做得好，哪兒的錯誤應該怎樣改，今后遇到這樣的問題應該怎樣思考。經過一年的學習和鍛煉，學生的成長很快。
4、大力提倡親子閱讀。
為了讓學生從小就愛上學習，愛上閱讀，我組在全年級開展了“親子閱讀”的實踐。為了將這項活動做好，我們首先在家長會上向家長提出倡議，給家長講解孩子課外閱讀的重要性，讓家長明白親子閱讀的意義。每到雙休日或節日假期，我們都會向孩子們推薦親子閱讀書目，并利用每周閱讀課開展不同形式的讀書交流活動，評出每期的閱讀之星和書香家庭。教育孩子，需要智慧，我們組的每位老師都將義無返顧，勇往直前地將“親子閱讀”進行到底。
5、注重培養學生良好的書寫習慣。
作為一年級的教師，本學期我們把工作重點放在了學生良好書寫習慣的培養上。每天的中午靜息時間基本都用來指導學生書寫拼音或漢字，我們每一位老師都能做到黑板上范寫，行間具體指導，學生不僅能把字寫漂亮了，寫字時還能注意到“三個一”，逐漸養成了良好的書寫習慣。
轉眼一學期又很快過去了，回顧本學期的教研組的工作，是忙碌的，又是充實的。我們努力把教學教研工作抓緊，抓細，抓實，從點點滴滴中求得進步。在下學期的教研組工作中，我們將在不斷學習中發揚優點，克服缺點，對自身的教學工作多反思、多總結，開展多種行之實效的活動，促進各方面工作效率的提高
一年級語文下學期教研工作總結 篇2
光陰荏苒，又一個富有挑戰的學期結束了。回首這學期，我們一年級語文教研組的每位老師都積極投身到教學工作中，認真學習、領會和運用新的課程標準，踏踏實實地開展活動，現將本學期教研工作總結如下：
1、制定切實可行的教研計劃。
我們以學校教研活動計劃為指導，依據本年級、本學科特點，本著務實的原則制定計劃，力爭有效指導學期組內教研。通過研究，我們擬定本學期教研重點為：寫字的指導、識字寫字方法。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施。
2、繼續加強學習，進一步轉變觀念。
通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了低年級的教學目標和要求。為了讓每位老師能更好的學習、實踐新課程理念，平時經常開展集體備課活動，每位老師都積極參加，通過上課、評課、聽課，努力提高自已的教學水平。
3、積極參加各種課堂教學活動。
本學期本組老師在教學研討活動中，積極準備，認真參加集體備課，并針對所選教材提出自己的想法和教學中的困惑，大家你一言，我一語，各自發表見解，大家也針對一年級語文教學中的困惑，暢所欲言，紛紛發表自己的'看法，從而發現教學中存在的問題，學習他人的教學優點，使教研活動更有針對性，更具實效性，以達到共同進步共同提高。
4、認真布置及批改作業。
根據教材的特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業，以課文為主，根據學生的角度，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成，并在此基礎上及時講評，及時反饋。
5、認真輔導，做好提優補差工作。
全組教師既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。
⑴學習態度端正和學習能力強且學習成績優異的學生，給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們朝著更高的目標去努力。
⑵學習能力強但學習態度不夠端正且成績上下不穩定的學生，給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態度，同時通過多種途徑增強地的學習責任感和社會責任感，用愛去感化他。
⑶學習能力差但學習態度端正的學生，幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。
⑷學習能力差且學習態度也差的學生，主動關心他們，認真做好幫教工作，發現他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。
6、存在的不足：
教學研究、強化成果意識還有待加強。
7、努力的方向：
反思我們教研組的工作，雖然取得了一些成績，但也還存在著很多不足，在今后的教研組工作中我們還應把工作做得更細更實，要善于發現我們日常教學中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高。
一年級語文下學期教研工作總結 篇3
我們一年級語文組老師雖然在教齡、性格上各不相同，但都有著共同的特點，那就是熱情好學，工作認真，熱愛學生。下面就本學期工作做一簡要的總結。
一、抓住契機，加強學習，轉變觀念
新課程要求我們語文教學必須要以促進學生的個性發展為重點，改變傳統的教學模式，轉換師生角色，構建動態生成的教學形態。一年級是起始年段，如何讓一年級的孩子喜愛語文學習，養成良好的學習習慣，成為本學期的一個教研重點。因此在每次教研活動中我們都留一定的時間來學習理論，我們認真研讀了《語文課程標準》，在識字、閱讀教學、口語交際、寫話等方面組織了切實有效的學習交流研討活動。平時，我們有較強的資源共享意識，通過共同學習相互交流，用先進的教育理念來支撐和深化教學改革，轉變了教育教學思想，使大家對新課改的認識有了很大的提高。
二、立足課堂，落實常規，加強實踐。
開學初，為了保證教研組計劃實施的可行性，我們教研組老師都認真學習了教導處的教學計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，并努力按照制定的計劃去做。平時，認真上好每一堂課，努力提高課堂教學效率。
(一)課堂教學方面
1.重視雙基的落實，讓學生充分地接觸文本
(1)在教學中，我們要求每位教師重視借助拼音這一拐棍指導學生進行雙行閱讀。要指導學生學會詞兒連讀，認清句中的標點，學會正確地停頓，把課文讀準，讀通，讀仔細。
(2)要求每位教師重視課文插圖的觀察指導。教會學生按一定的順序觀察圖畫，用圖文結合的方式理解課文內容，培養觀察和想象能力。
(3)重視生字的識寫教學。牢牢抓住低年級語文以識字、寫字為重點這一根本，采用隨課文識字的方法，在課堂中落實生字的教學任務。教給學生一定的識字方法，如編字謎、換偏旁、形聲字、會意字、拆分部件等，逐漸培養學生的自主識字能力。寫字要抓住重點字進行范寫指導，使學生逐漸領會字的`結構比例、運筆節律，把字寫規范。
2.重視養成教育，培養學生良好的學習習慣。
低年級是起始階段，是形成良好習慣的關鍵時期，因此在語文教學中要細致指導，嚴格要求，反復訓練，形成正確的讀寫姿勢，學會在課堂上專心傾聽，認真思考，大膽發言，為以后的學習打下堅實的基礎。 低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。我們在平時教學中嚴格訓練到位，經常抓，抓經常，并且經常學習交流相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學的激勵措施，取得了良好效果。
3.運用多種手段激發學生閱讀興趣，重視語言能力的培養。
根據學生特點和新教材的特點，我們將"玩"引入課堂，把"有趣的手指游戲"在全年級進行了推廣。使學生對這種活動的動機和興趣逐漸遷移到語文學習上，從中享受到學習語文的樂趣。我們主要采用了兒歌、游戲、活動等兒童喜聞樂見的形式，培養兒童學習語文的樂趣，增加課堂的情趣。
(1)運用多媒體課件和直觀教具設境入情，激發學習興趣。低年級學生以形象注意為主，多媒體課件和直觀教具能以鮮明優美的圖象、聲音、動畫刺激學生視聽感官，吸引學生注意，使學生很快進入情境，進而能夠通過有感情的朗讀表現出自己對課文的體驗，做到聲情并茂，提高對語言的感悟能力。因此我們經常進行資源共享，一人制作課件，大家共同使用，從而為老師們節約了時間和精力。
(2)本學期我們一年級讀書月活動期間還舉行了以"讓心愛的故事伴我成長"為主題的講故事比賽，旨在通過本次比賽進一步激發學生的閱讀興趣，加深學生對故事的理解，分享閱讀成果，挖掘潛能，提升學生的綜合素養。并努力為孩子們提供一個敢說話，會表達的氛圍。
一年級語文下學期教研工作總結 篇4
本學期，我組全體語文教師立足崗位，團結協作，求真求實，勇于創新。教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現總結如下：
一、認真學習理論，更新了教育觀念
作為學校最基礎的語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。
二、扎實教研，持續抓好語文課堂教學改革研究
借“組內聽課”和“說課評比”“集體備課”等活動的契機，使本組教師的教學活動得到一次檢閱，通過上課、評課及課后反思系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使大家的認識水平得以飛躍。促進了教研和科研的結合，提升了教研活動的質量。我們充分利用周三教研活動時間進行集體備課，開展教研活動，做到定時、定點、定要求、定內容，記載詳細及時，一同討論研究教學方法與策略，老師們積極發言，組內交流氛圍濃。對重點難點進行反復推敲研究，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。組內教師堅持每月撰寫教育敘事，教學反思。“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，大家能相互學習、相互借鑒，揚長避短，使得我們的工作有了事半功倍的效果。
三、規范管理，全面提高教學質量。
圍繞學校教學工作的執行細則，本學期我組及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期學校對我組每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課的方式，促使我組語文教學改革的.深入開展，“立足課堂、抓好常規，努力創新”這是我組對每位教師提出要求。在加強了教學質量的管理的同時，我們每位語文教師重視了對學生良好學習習慣的培養。因為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。
四。勇于創新嘗試，走進“親子閱讀”
國家教育部頒布的《面向21世紀教育振興行動計劃》要求學生從小學到初中期間要達到2000萬字的閱讀量，即平均每學期的閱讀量要達到100多萬字，每周閱讀量要有5萬多字，平均每天7000字以上。為此，我校率先提出“創建書香校園”的辦學目標，我組嘗試通過親子共讀和師生共讀兩個層面來完成兒童閱讀的啟蒙和普及，我組在全年級開展了“親子閱讀”的實踐，并取得了階段性的成效。為了將這項活動做好，教師首先向家長提出倡議，給家長講解孩子課外閱讀的重要性，讓家長明白閱讀記錄是為了讓喜歡讀書的學生的課外閱讀更有計劃到進行，讓不喜歡閱讀的學生喜歡上閱讀，同時記錄整理閱讀之后的成長足跡，家長發現優點及時鼓勵，看到不足及時糾正。老師可以通過閱讀記錄了解學生的閱讀狀況，適時給予合理的閱讀建議，更可以通過閱讀記錄的撰寫，訓練孩子的持之以恒品質，養成習慣。既不能讓閱讀記錄成為負擔，又不能讓學生覺得是無關緊要的瑣事。為了提高家長和學生參加的積極性，組內教師出謀劃策，定期對孩子的“親子閱讀”進行檢查，評出每期的閱讀明星。
巴金老人曾這樣說：“在我還是一個孩子的時候，我就從文學作品中汲取大量的養料。文學作品用具體的形象打動了我的心，把我的思想引到較高的境界。藝術的魅力使我精神振奮，作者們的愛憎使我受到感染。一篇接一篇，一本接一本，我如饑似渴的讀著平凡的讀物，日常的生活，純真的感情，高尚的情操，激發了我的愛和我的同情。不知不覺中我逐漸改變自己對人對事的看法。優秀的作品給我生活的勇氣，使我看到了理想的光輝。我更加熱愛生活，熱愛光明。”從這段文字可以看出，提高自己的文化素養，必須去讀書。因此，應該讓讀書成為一種習慣，一種生命的狀態。培養學生課外閱讀的能力，豐富他們的知識，拓寬他們的視野，讓他們在暢游書海中擁有智慧，讓每一位學生都能與好書交朋友，與智慧牽手；讓書籍為學生開啟一扇心靈之窗，讓他們學會感激，懂得感激，通過激趣、導讀、導思，進而達到導行、導寫，讓同學們在與好書對話中感知學習的快樂，體驗成長的樂趣，不斷提升自我閱讀品味，為精神打下文化底蘊，為人生奠定幸福基石。
教育孩子，需要智慧。讓我們多一份細心和耐心，用智慧點燃孩子成長的希望！我們將義無返顧，勇往直前地將“親子閱讀”進行到底。
正是由于我們組的所有老師傳承了團結協作、兢兢業業、踏踏實實的工作作風，才使得我們的教學如此扎實、有效。當然，在具體的工作開展中總有一些失誤和不完善的地方。在今后的工作中，我們將不斷改進，繼續相融在這個大家庭中，各顯其能、各展所長，為小學語文教學工作出力，在語文這塊希望的田野上不斷耕耘，不斷探索，永不言棄。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
一年級語文下學期教研工作總結 篇5
我們一年級語文教研組的成員，雖然在性格上各不相同，但都有著共同的特點，那就是熱情好學，工作認真。本學期，我們立足崗位，團結協作，以兢兢業業，踏踏實實的工作態度較為出色的完成了本學期的教研任務。現將情況作一小結。
一、教研氛圍和諧
1 、人際關系的和諧
我們教研組五位老師，其中有一位是去年剛調入我們學校的青年老師，大家都抱著互相學習、深入探究、共同提高的心態參與教研組活動。我們一起不斷學習新課標，接受新理念，轉變自己的教學觀念學習怎樣關注學生、培養學生良好的學習習慣。
2 、研究氛圍的和諧
平時，我們教研組的幾位老師在一起交流的話題經常是圍繞著我們教學中的熱點問題展開討論，比如，剛開學時的拼音教學，如何使剛入學的孩子對枯燥的拼音產生興趣呢?識字量那么大，一篇課文十幾個生字，如何鞏固消化呢?當開始寫字教學時，課文只有兩課時，可是寫好兩個字就得花上一節甚至更多的時間，怎么辦呢?這種種問題經常在我們的相互探討、交流中得到了解決，"三個臭皮匠，頂個諸葛亮",這話一點沒錯，大家一起"拾柴",集思廣益，"火焰"自然就高了。在對外公開課的教學中更是如此，執教的老師積極地準備教案，主動地邀請老師參與試講，虛心地聽取大家的意見，在此基礎上再次試講;而同組的老師也從忙碌的工作中抽出時間來聽課，就教學中出現的問題客觀、善意地提出自己的見解和修改意見，可以說，一堂公開課里凝聚著大家的智慧，體現出了我們教研組和諧、團結的良好氛圍。同時，我們也清醒地認識到我們需要學習的東西實在是太 小學一年級全科目課件教案習題匯總語文數學英語多了，因此我們經常把自己平時在網上閱讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學習，這些文章使我們在拼音教學、識字教學和閱讀教學中受到了不少啟發。
二、推進課堂教學評價
學生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現的機會呢?在教學中，適當的小組合作學習、"我當小老師" 、"你能我也能，你行我更行"等教學手段讓我們的教學如魚得水。
每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當老師一句"嗯，孩子你讀得非常流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了!"或同學們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。我們一年級五個班，可以說每個班都有自己的班級特色文化，有的是"奪小紅旗";有的.是"班級小明星"評比;還有的是"星星擂臺".評價機制的建立和靈活運用，能充分調動學生的積極性和學習熱情，活化課堂，讓學生的情感得到認可，在評價中促進成長。
三、踏實開展教研工作
開學初，為了保證教研組計劃實施的可行性，我們教研組老師都認真學習了教導處的教學計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，并努力按照制定的計劃去做。
1 、潛心鉆研教材教法，認真開展集體備課制度。
我們每周都有一次集體教研，本學期共教研了 20 次，每次的主題都不同，但教研時候的氣氛濃，每一位老師都把自己在教學中的問題提出來，都能介紹自己處理每個問題的不同方法。特別是金老師是一位經驗豐富的優秀老師，每次教研總會把她在工作中的好的方法傳授給我們，給我們的教學提供了寶貴的經驗。還有葉老師、朱老師和鄭老師多年來在教學工作中更是形成了自己的教學風格，好多教學方法都能編成順口溜，教學時非常的實用，特別符合低年級兒童的特點。孫老師雖然年輕，但教學理念先進，教學中的熱情很高，謙虛好學，有什么不明白的問題總會問個所以然。
2 、課堂教學中，創設活潑生動的教學課堂。
一年級孩子好動愛玩，無意注意占主導。因此，我們在教研組活動中特別強調直觀形象的教學手段的運用，要求老師們多動腦，勤動手，老師們利用休息時間制作卡片，教學掛圖等，以生動鮮明的方式方法吸引學生，激發學生的學習興趣。我們五個教室都配有電腦和白板這樣先進的教學設備，我們老師通過配套光盤，網上課件，制作電子幻燈片等途徑，進行資源共享，大大提高了課堂教學效率。
3 、批改作業方面做到人人面批，注重培養學生良好的寫字習慣。
本學期我們組的工作重點之一放在了，注重學生良好寫字習慣的培養上。每個星期請外校書法老師固定上一節寫字課，我們每一位老師都能做到黑板上范寫，行間具體指導，學生不僅能把字寫漂亮了，寫字時還能注意到"三個一",逐漸養成了良好的寫字習慣。
4 、抓好教學研究
在這一學期的期中考試前我們以"小學低年級閱讀趣味化教學"為主題進行了研討，并就怎樣在課堂上提高孩子的閱讀水平進行了三次集體備課。通過這一次次研討，我們進一步明確了集體備課的一般程序。我們不能就課講課，而應站在一定的高度，對課標中的相關內容進行學習，對相聯系的整組教材進行研究，在此基礎上再進行具體的教材分析，對班級進行學情調查分析，確定目標，進行教學法研究，最后加以整合，進行教學設計。 4 月份，我們教研組組員進行明確分工，由葉曉珠主持，鄭建聰老師上課，金曉嫦點評、孫芬芳記錄、朱建丹講座，就"小學低年級閱讀趣味化教學"這個主題在全校進行了公開展示，受到了全校老師的好評。
又組織學生舉行了課外閱讀考級。每閱讀完一本課外書后，我們馬上進行測試，并公布了比賽成績，評比出了一批閱讀能力強的學生，在全體學生中起到了一定的示范作用。在閱讀的過程中，學生的識字量大大提高，給我們帶來了許多驚喜。
四、存在的問題：
本期也存在一些不足，這也指明了我們今后努力的方向。
1 、平時教研氣氛活躍，卻沒有撰寫教學方面的論文。今后的工作中要注意積累經驗，為撰寫論文，案例留下寶貴的經驗。
2 、工作雖然踏踏實實，卻缺少創新。今后工作中要努力完成計劃的任務外，還要創造性的開展教學教研工作。
3 、忽視了對學生的口語訓練。雖然是一年級學生，但也應該結合各班學生的實際情況，要多開展學生說話寫話的訓練。作文教學的起步應從一年級開始。
4 、由于教學時間緊，沒有如期完成本學期的課題研究，來期將完善。 教學工作苦樂相伴。本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學期的工作安排中，我組教師將繼續關注課改，聚焦課堂，我們將本著"勤學、善思、實干"的準則，一如既往，再接再厲，在今后的教研組工作中把工作做得更細更實，善于發現我們日常教學中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高，把工作搞得更好。同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關注教師的專業成長，促進語文教學的整體提升。
一年級語文下學期教研工作總結 篇6
一、指導思想：
以《語文課程標準》的基本精神為指針，以新教育實驗為核心工作，結合小學語文學科的特點，繼續深化語文教學改革，發展學生的語文素養，培養學生的語文能力，在語文教學中對學生進行素質教育，努力提高我們教學質量，促進一年級全體語文教師的素質提高。
二、本組教師情況分析：
本年級共有八個教學班級，八位語文教師，雖教學經驗不足，但對教學敢于創新，大膽實驗。組內教師比較團結，對待工作認真負責，能主動積極的完成工作，能經常交流課堂中出現的問題，相互聽課，互幫互學。在這樣的團隊中，大家能愉快地工作。
三、教研重點：
1、識字教學是本學期教研工作的重點、難點。全冊要求認識441個常用字，寫其中的294個字，識字量大，學生接受的學前教育參差不齊，教學中有難度。
2、重視對學生口語交際能力的培養，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。
3、加強學生寫字、讀書姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的書寫、讀書習慣。
4、規范教學常規管理，優化備課組活動，提高現代教育技術技能，深入課堂教學研究，確保課堂教學深入扎實地進行。
5、開展豐富多彩的語文活動，切實落實素質教育。
四、教改課題
低年級的教學以識字為主，在抓好學生扎實識字的基礎上，鼓勵和指導孩子進行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學要精講多練，讓學生接觸簡單的讀書知識，從而在課外加以運用。這樣做關鍵為了激發學生的閱讀興趣，豐富他們的知識積累，為今后寫話練習打基礎。
五、具體活動措施：
（一）、做好常規性的工作、規范教師的業務水平。
1、備課：要求教師備課時除了自我備課外，還要積極參加集體備課，教案內容，包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業布置，教學后記等，教研組將定期對其進行檢查。
2、上課：上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配（教師時間與學生時間的比大約是1：2），要及時反饋教學效果。
3、作業的布置、批改：作業布置要適量，每節課要有一次作業，作業形式要多樣化，作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規范。
4、輔導：繼續做好提優補差工作。各科任教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業批改記錄的記載。
5、檢測：改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學生對語文知識的掌握情況和語文能力的發展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，了解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習語文的興趣，
6、聽課：本學期各教師每學期積極參加聽課，要邊聽邊思，及時評注。
（二）、抓好最基本的識字、寫字教學。
寫字是一項重要的語文基本功，是1、2年級的教學重點，是鞏固識字的重要手段，對于提高學生的文化素質起十分重要的作用，必須從小打好寫字基礎。今年我們主要從以下幾方面入手。把識字、寫字教學抓實、抓細、抓恒。
1、每天利用識字課和午練課重點指導識字、書寫，培養書寫習慣，強化規范訓練。調動孩子寫字的積極性，激發孩子的競爭意識。
2、在識字教學中，培養學生的'自主識字能力。根據兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當地引導學生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。班級定期舉行“識字大王”的評比活動。
3、在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創設口語交際的環境，提供展示自我的平臺。
4、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養興趣，形成能力，逐步提高語文素養。
（三）扎實開展教研活動，努力提高教研效率。
1、根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，使“三同課”切實有效地展開，落實教學常規和教研組工作。
2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。
3、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。
4、結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與學習資源，以提高教師參與活動的積極性、主動性，并要求教師認真準備、積極發言，切實提高教學效率，繼續深化我校語文教研之風。
5、根據學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。
6、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。
8、語文競賽。以班級為單位開展語文知識競賽，創設良好的競爭氛圍。鼓勵各班根據實際情況開展豐富多彩的教學活動。
總之，本學期我們在進一步更新教育觀念的基礎上，圍繞學校教學工作重點，通過切實有效的教研活動，提高自身的整體素質、教育科研水平、教學質量，使語文學科素質教育得以加速落實。在沒有到來的下一學年里，相信我們會更努力。
一年級語文下學期教研工作總結 篇7
今天坐在這里，眼前浮現了一年前同樣是在這里，馬校長、朱校長、來校長把一年級教研組工作交給我的情景，滿眼的信任與期望，而一年后的今天，我向大家匯報一年級語文教學的工作，答卷也許并不完美，有許多缺憾的地方。我自己也不十分滿意，但我想說我已經盡了全力。現將一年來自己認為組里做的還不錯的成績簡單匯報如下：
一、凝聚集體智慧，提高實踐水平
我們組年輕人多，新手多，雖然我在教學上是相對來說有經驗的老師，但在管理教研組上卻也是個新手，記得馬校長在學期初貫徹新學期計劃時說“要以務實的作風，平和的心態，負責的態度，理清想細做精彩”教學工作必須依靠團隊的智慧，才會有創新，才會有突破。這些都是我們組在工作中努力去實踐的目標，去追尋的一種工作狀態。在這學期里我們組通過輪流試教課、研究課、隨堂課、青年教師成才課等一系列活動達到了人人都上公開課，在這些課中，我們發揮骨干作用，凝聚集體智慧，提高實踐水平，提高研究質量。尤其本學期來校長、張老師、和我，從低年級學生的年齡特點出發，結合我們組的本學期研究課題“優化師生課堂語言，促進課堂教學的有效溝通”多層次，多方位地實施教學，為我們組教學上做好了典范，課后大家互評互助，反思、交流，共同提高教學水平，探索語文最優化的課堂教學模式，使我們組年輕老師從中獲益很多。
我們還積極開展好每周三的集體備課活動，為達到備課的高效，得益于上學期的一次“語文教研組長備課經驗會”我們本學期備課主備人強弱結合，細分好主題與內容，備課流程細分為“交流上周教學中的得與失；一起朗誦要備的課文；主備人帶領大家備課，大家隨時可以打斷插話；設想下周教學中可能會出現的問題；共享文章”。在備課中努力營造求真務實、科學嚴謹的教研氛圍。在每次的備課中加強問題研討，集中大家的智慧，優勢互補。
另外，為使大家每周有計劃的上課，我們借鑒二年級的方法，把課細分到每一周，每一天，有明確的細致的教學進度安排。
二、挑戰自我極限，加快專業成長
我們一年級語文組每位老師都十分注重自我提高，不斷地給自己加壓，以便更好地從事教學工作。抽查教案時每篇教案都有課后反思，作業設計科學合理，批改細致準確。我們還積極參加語文教研活動，積極參加各級教學競賽及論文和案例評比活動。每人每月寫反思，案例最少2篇。
教研組的作用是積極幫助青年教師迅速入格。為此，我們充分利用了組內教師資源，起到傳幫帶作用，我們組沒教過一年級的有六位老師，苗老師、程千要幫助靜媛和高菁，我和張老師幫助董琳和婷婷，王菲王丹互幫互助，大家彼此之間有問題也互相幫忙。同時，來校長也經常為大家提供有價值的學習資料，和青年教師談心，及時了解他們的工作學習和思想狀況，提出有實踐意義的.指導，給青年教師更多的鍛煉機會，加快青年教師的成長過程。而這些年輕老師也非常用心和努力。如董琳、婷婷他們雖然是代教但工作特別用心，每天早早的就來到學校，領孩子打掃，讀書；晚上走的時候又是最晚；尤其是董琳是位特別用心，特別愛問的老師，她會把自己這段教學中的困惑與問題見到你就不停地問，不停地記，親子運動會會看到她親力親為的身影，教案本屬他的最爛最破；孫靜媛是位非常積極上進的老師，如本學期的思品作課和語文青年教師成才課她都積極參加，雖然在語文教學業務上還需極大的提高，但他的積極參與學校教學活動的熱情與努力也令組里的同事贊嘆，相信他今后會進步很快的。王丹老師在這一年里經歷了兩次流產手術，一次是開學初最忙亂的時候，一次是期末最為緊張復習的時候，為了全局的考慮，為了孩子，他沒休息幾天就來上班了，孩子的學習也沒受到多大影響。對他，我們組里更多的是心疼。辛朝麗有孕在身，行動不便，但本學期班級搞活動數他的最多，還有兢兢業業的王菲、褚紅娜，他們會智慧的工作，智慧的學習。我想在周六的學習中一年級的出勤率應是位居前列的。
三、活動豐富多彩，學習扎扎實實
良好的習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。特別是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。教學中我們嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，尤其注重在豐富多彩的活動中，培養學生良好的學習習慣和生活習慣。本學期我們除了開展寫生字競賽，小黃鶯古詩誦讀比賽等語文基礎知識各類活動外，還把大隊部的各項工作融入進去，例如親子運動會，小蜜蜂讀書節，春令營、六一唱響校園歌詠比賽等活動，把他們和語文教學有機地結合起來。除此之外，各班結合自班的情況也開展了豐富多彩的活動，如春天來了，一班、六班、八班搞了放風箏活動；一班去參觀飛機場活動；夏天里，八班去草莓園開展了采摘草莓的實踐活動；四五月份校園安全事件提到了重要的工作日程中來，一班、八班邀請徐斌武術學校的老師來教孩子們防身術，安全防衛小常識。六一節到了，八班又策劃去特殊學校開展“我想對你說”聯誼活動。活動中增長知識，培養習慣，提高道德認識是我們的目的。我們的學生活動豐富多彩，家長間也一點不落后，一年級幾乎班班都有班級博客圈，QQ群，這里不僅是學生交流見聞的平臺，也是各位家長交流教子經驗的平臺。在這學期，由八班級家長發動，我們有許多家長去參加了知心姐姐盧勤的講座，獲益匪淺。更感動于家長間這種教育資源共享的精神。
我們的活動豐富多彩，我們的學習也力求扎扎實實。教研組成員充分發揮團隊精神，統一教學進度，統一復習內容，統一測試時間和標準，并安排了兩次集中測試，換班監考，流水改卷。每次測試后都能認真做好試卷分析，針對薄弱點，制定教學調整措施。針對期中測試后各班暴露出來的學困生，我和張老師、來校長和大家交流了補差方法以及如何去更多的關注幫助這些孩子。這次期中測試很多班級的學困生都有了明顯的進步，各位老師談及他們也都非常自豪。
四、找出不足，明確努力方向
在今后的教學中，我們需要在精心研究教材的基礎上，根據各班學生的特點，設計個性化的教案，提高學生的學習積極性，促進學生自主學習，力求當堂掌握。
在對青年教師的業務幫助要更具體，更細致一些，使他們能快速跟上大家，縮小差距。我們教研組還要進一步加強科研意識，下學期，我們將在學校指導下，把我們的課題做深，再有一個提升。爭取將自己的經驗教訓上升為理論，不斷讓自己向科研型、智慧型教師發展。一步一個腳印，不斷為學校教科研添磚加瓦。
一年級語文下學期教研工作總結 篇8
日月如梭，這一學期不知不覺地過去了。教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。回顧這一學期的本組教學教研工作，作如下總結：
教研形式的多樣性。本學期開展了各種形式的教研活動，有座談討論形式的教研活動，開展了開課為引子的教研。多樣性的教研活動，調動了本組成員的積極性。教研活動的針對性。本學期座談討論形式的教研有期初、期中、期末。還以抽簽的形式進行開課研討。期初的教研活動主要針對本教研組成員的對新教材的陌生而開展的。本教研組成員都是剛教了老課程下來的，對新課程都不是很了解。為此，特請對新課程有一定研究、具有一定經驗的.許彩琴老師作新課程的講座，使本組的教師很快的了解新課程少走彎路。期中的教研對上一階段的拼音教學作一經驗交流取長補短，對后一階段的識字教學進行了探討。期末教研探討了一學期下來對新課程的理解，為下一學期的教學工作做準備。期間，以校為單位不定期地進行年級組的教研探討工作。由羅海平老師執教的《雨點兒》以新課程的教學理念為指導，從低年級學生的年齡特點出發，多層次，全方位地實施教學，使學生的綜合素質得到了全面提高。實現了課堂教學方式的變革，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。
本教研組還積極的進行了課題的研究工作。本著以科學的態度對待教學工作，教研組成員積極的投入到科研工作。童雅老師主持的《心理健康在語文教學中的運用》、本人主持的《以課外閱讀促小學生語文素養的提高》的課題在這一學期結題。還根據一年級的學生的特點，對課題《小學班主任柔性管理促班級整體和諧發展之實踐探索》進行了申請。
本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學生的優秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
一年級語文下學期教研工作總結 篇9
盛夏到來，鳴蟬奏響了終曲，教研教學工作也接近尾聲。回顧教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感慨……一年來，在老師們兢兢業業的工作中，教研活動開展得扎扎實實、卓有成效。現將一學期的工作總結如下:
一、扎實工作，追求實效。
我們一年級每一位老師都在自己的教學教研中苦苦追尋著，努力追求著，一顆心始終牽掛著學生，為學生的點滴進步快樂著，為學生的絲絲不足揪心著。我們認真地備課，共同討論教學中的疑難點。我們充分利用隔周一次的教研組活動時間，大家一起討論交流自己的設計想法和理念，同時切合新課程標準，一起討論新教材特點。不過，新的`課程要求教師更新教育觀念，通過平時與教師的交流與溝通、通過一些研討課和展示課等反饋的信息，我們感覺到，老師們的教育觀念正在發生著變化。
平時，大家都能根據教學大綱的要求，結合各班的實際情況，備課時力求精益求精，抓好學生的基礎知識外，還十分注重培養學生的閱讀和表達能力。鼓勵學生利用課余時間大量閱讀課外書，培養學生天天閱讀課外書的好習慣，切實提高他們的閱讀和表達水平。
二、合作教研，促進提高
只有扎實開展行之實效的教研活動，才能促使每一位教師教學教研水平的穩步提高。本組6位教師中，麻優優老師、謝利亞老師、劉瓊央老師都是骨干教師，教學經驗豐富，這更有利于我們良好教研氛圍的形成。我們根據新教材特點，結合學生實際開展了一些實在的研討活動。開學初，我們一起討論了一年級的孩子該拓展哪些課外知識，確定本學期每位同學每周積累一首古詩，適時穿插積累各種歸類成語。學初有安排，學中有順序，學末就有收獲。這學期，我們教師本著追求真實有效地課堂教學，進行了一些課堂教學研討。潘巍巍老師執教了課文《咕咚》，徐悅文老師進行了經驗交流《培養學生善思》；每次聽課后，各位教師各抒已見，探討課堂中的亮點及問題，以便在自己的教學中精益求精。
三、豐富活動，推進教學。
1.認真開展閱讀時光，帶領學生“暢游書海”，積極開展課外閱讀。每位教師于期初制訂好計劃工作，上好課外閱讀指導課。
2.本學期我們繼續引導學生積極開展經典積累，背誦《古詩75首》和《三字經》，使學生了解了祖國豐富的文化遺產，從而更加喜愛祖國的語言文字。
四、辛勤耕耘，碩果累累
教育教學研究也成為我們教師一項重要任務，我們的老師執筆耕耘，收獲頗豐。潘巍巍老師的論文《用好統編教材，在日常教學中培養中低段孩子的想象力》獲得縣一等獎。麻優優老師的課例《在對比賞讀中發現精彩》獲縣三等獎。
五、下一步工作
1.教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。
2.嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3.從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的語文素養。
4.盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努不讓一個學生掉隊。
這一年來，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也會了幾分教訓。今后我們將本著求”學無止境、教無止境、石無止境”的思想，在浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓。
一年級語文下學期教研工作總結 篇10
時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，我們一年級語文教研組能根據期初的教學工作計劃，以新課程實驗改革為契機，以全面推進素質教育為基點，牢固確立“追求崇高，和諧發展”的辦學理念，堅持“以人為本、親近教師、關注學生、走進課堂、成長師生”的原則，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，全面提高本教研組語文教學水平及語文教學質量，為提升學校教育教學質量打好扎實的基礎。
一、理論與實踐相結合
要進行新的課程改革，觀念的轉變是先導。在過去的一學期中，我們教研組采用組內的教學研討活動努力做到“三個結合”：個體備課與集體備課結合，個體實踐與集體評課結合，個體反思與集體研討結合，努力提高教學研討的針對性和實效性。要求每位教師認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把握課程標準傳達的新理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質硯，關注雙基的同時，密切關注學生語文學習的過程．方法．情感．態度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活，與其它學科的聯系；倡導自主、合作、探究的學習方式，優化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。
二、積極開展新課程改革實驗
實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“革新教法，學法，提高課堂效率”通過新教師匯報課，教研組研究課，周三掛牌課，城鄉聯誼課等一系列活動，發揮骨干教師的作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高研究質量。做到教研組活動經常性，本學期我們每周一次活動，進行理論、業務學習或專題討論，每月一次大活動。加強行為的反思層面，突出教研課題化，課題教研化的工作方法和重點。教研組的張玉芳老師是學校的教導主任，工作相當繁忙，可是為了新課改，她在百忙之中，又挑起重擔，為我們上了一堂精彩的教研組研究課《四個小伙伴》，張老師以新課程的教學理念為指導，實現了課堂教學方式的變革。在教學過程中，張老師特別注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習的情境，尊重學生的個體差異，讓聽課的老師受益匪淺。而年輕的小毛老師雖然畢業還不到一年，但各方面素質非常棒，基本功扎實，有著一套先進的教學理念，也給我們展示了她的教學豐采。她從低年級學生的年齡特點出發，多層次，全方位地實施教學，使學生的綜合素質得到了全面提高。正是有了這些老師為我們教研組做好了典范，故本學期的實踐課，質量高，形式新，效果好，教學過程得到提升，本教研組的教師素質得到相應提高。
三、規范管理，全面提高“六認真”水準，提高教學質量
1、圍繞學校教學常規“六認真”的工作執行細則本學期進一步嚴格、規范了六認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的`深入開展。立足課堂，抓好常規，努力創新，充分發揮教研組的導向、調節等功能，以此促進我組語文教學質量的全面提高。
2、加強了教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養。
良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語交際面試，口語的規范考核，知識積累的調測，體現了考核的全面性。
3、加強對年青教師的培訓指導，做好年青教師的帶教工作。新教師能兢兢業業工作，虛心向指導老師求教，指導教師和同年級老師也能通過共同備課、聽課、交流等幫助新教師完成自身的角色轉變，新教師們都分別有了可喜的進步。
四、扎實教研，持續抓好語文課堂教學改革研究。
本學期，圍繞教研重點，我組全面鋪開了“小學語文對話教學的基本理念和操作方法的研究”課題的實施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的課題。通過上研究課、匯報課、展示課、實踐課進行課堂實踐，根據課改精神與修訂思想進行評課，反思、探討，以達到理論與實踐的融會貫通，并做好書面記載。以此來加大教科研的力度。
本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學期的工作安排中，我組教師將繼續關注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關注教師的專業成長，促進語文教學的整體提升。
一年級語文下學期教研工作總結 篇11
教研方面：
1、 每次會后，我都及時給本組教師傳達會議精神，涉及本組的工作認真做好貫徹落實，貫徹落實有困難的，做到耐心、細致地協調，確保學校的各項工作得以順利開展。
2、大周一三下午后兩節是我們低段的集體教研時間，我組織本組教師積極參與學習，并作好記錄，把學到的可取之處運用到教學實踐中。
3. 課余時間，我組教師在一起集體備課，通過吃透教材，把握單元的重難點，利用集體的智慧研討相應的教學方法，真正使全組語文教師在教學中有的放矢。
4、這學期，我們一年級組的老師分別上了一節公開課，王老師參加了賽課。課前我們精心地設計教案，然后試課、評課，指出課堂中呈現出的不足之處，然后，共同商討出更有利于學生學習的教學環節。
5. 做好本組教師成長的“傳幫帶”工作，開學初，我們 制定了“傳幫帶”計劃，根據計劃，我帶領組內老教師和新教師相互隨堂聽課、評課，分析得與失，提升了新教師課堂教學的智慧。
6、 搞好組內教學質量監控和評價。每次月考，組內精心出卷，經學校審核過關后，組織全體學生進行測試，輪換監考，統一裝訂評卷。針對檢測的情況，我進行認真分析，并幫成績不夠理想的班級找出差距，與老師共同查找問題存在的原因，并及時總結反思，制定下一階段的措施與方法，拉近班與班的距離。
7、積極準備課題申報。申報前，查找各種資料進行參考，以提高自己的`課堂教學能力和教研水平，并豐足自己的理論知識。
8、利用課余時間去各班翻看學生的作業，發現漏洞，及時與班級老師交流溝通，使其作業更完善。
9.時不時抽查教師的教案，并督促按時完成。
當然，在本學期的工作中，我還存在許多不足：
1、語文教研在許多具體工作環節上缺乏創新意識。
2、被動貫徹落實工作做得多，主動工作做得少。
3、雖這學期，對作文教學的指導加大了力度，但部分學生的寫作熱情還不夠高。
其實，一直以來，我都深感責任的重大，也深恐不能把這份工作做好，在這里，我要感謝全組教師的全力支持，這才得以本學期的工作順利完成。
在今后的工作中，我仍要努力加強學習，嚴格抓好平日的教學常規工作，不斷完善自己，完善以前工作中存在的問題，時以后的教學之路走得更實在、更沉穩。
一年級語文下學期教研工作總結 篇12
我們一年級語文教研組有五位老師：中心有董祥英、李洪麗、楊蘭梅，村小有姚海燕、殷明芬。應該說，我們五個人是老、中、青的結合體，教學風格各有不同，但共同的教學目標讓我們成為一個緊緊的整體。特別是我們中心的三位老師，每天在同一個辦公室里辦公，面對完全相同的教學內容，我們有著相似的工作感受，有著太多的共同話題。我覺得我們這個集體是溫馨的，團結的集體。一學期來，我們一起共同探討教學問題，一起商議應對問題的策略，一起決策教學的方向。在這其中有我們取得的成功，更有留下的思考。有遇到的困惑，也有說不清的辛酸。但最值得欣慰的是快樂。我們每個組員立足工作崗位，團結協作，求真務實，伴著天真無邪的孩子一路走來，磕磕絆絆，雖沒有轟轟烈烈的業績，但也走得踏踏實實，做得實實在在。下面就我們教研組本學期的工作總結如下：
一、重視備課，注重反思
備課是教學的第一環節，也是一個重要環節。我們組的教師有的是電子備課，有的是手工備課。電子備課也有它的不足，主要是對他人的教案比較陌生，所以電子備課的教師都盡量做到根據自己班的學生特點，根據自己的教學特色，把重要的，與眾不同的東西備在書上，備出本班學生的特點，備出自己的教學風格，相互之間值得可以借鑒可取的地方，則保留起來用于教學之中。電子備課也有它的益處，它可以讓我們有更多的時間去批改、去輔導、去解決一些教學中的實際疑難問題。手工備課的教師更是備出了屬于自己個性化的詳細教案。我們組的教師不管是電子備課的，還是手工備課的，對每篇課文的教案都及時寫出教學反思，以總結經驗教訓，完善教學方法。
二、團結協作，共同提高
學期初我們教研組制定的計劃是：平時夯實基礎知識，重點訓練短文閱讀，看圖寫話則當成難點。本學期我們就是嚴格依照制定的計劃，不折不扣地在教學過程中進行實施，達到了預期的目的。我們每個雙休日，由我負責出一張試卷，讓學生進行基礎練習。試卷內容緊跟教學進度，全半個學期，我每張試卷上不忘出上一道“讀短文，做練習”的題目。因為就是這一題型，我們組在第一冊的期末試卷上失分率極高，每個班都吃了大虧。常言道：“哪里跌倒了，哪里爬起來。”因此，本學期試圖通過練習，拓寬學生的知識面，也使學生有更多的機會練習各類題型。到了期中考試過后，我們每周出的作業練習卷，不但有“讀短文，做練習”的題型，還增加了“看題寫話”的題型，我們就把這2個題型作為重、難點進行強化訓練，加以突破。除了這些練習卷，我們還每學完2個單元出一份“看拼音寫詞語”的練習卷，8個單元共計四張，還對《生字表二》中的每個生字擴成三個詞語后，分成1至4單元、5至8單元兩份，由我負責回到家里逐一打出來，印成2大張，分發給學生閱讀，豐富他們的詞匯量，鞏固、熟讀《生字表二》中的所有生字以及生字組成的詞語。在作業中，我們還發現許多形近字學生經常搞錯，我就專門打印了2張的形近字組詞，讓學生進行生字的比較練習，收到了非常好的效果。本學期我們自己出試卷，累計30份左右。我想：這些練習卷如果放到期末一起練習，那真是題海戰術了。可我們把這些練習都分散、化解在整個學期之中，而且都是作為節假日作業布置的，既復習鞏固了平時所學知識，又沒有給學生過重的學習負擔，更重要的收獲是：讓我們的家長也助上了一臂之力。所以，到了期末。當真正總復習來臨的時候，我們沒有以往的整天做不完的試卷，學生累，老師更累。我們的學生早已胸有成竹，穩坐XX，絲毫沒有繁重的作業負擔。我們依然是按著平時的上課節奏，嚴格按照課程表上課，體育課依然上得滿頭大汗，音樂課依然心情愉悅，所有的副科照上不誤，我們無需給學生太多的作業壓力，讓學生輕輕松松度過了復習階段。因為我們早就在平時就把基礎知識落實到位，把重、難點突破在作業練習之中了。整個學期，我們資源共享，讓每個班都能得到練習。我們每學完一個單元都統一進行測驗，然后分析、比較，找出差距，看到不足，及時在自己出的那份試卷上進行補救。到了復習階段，我們的復習方法是：先分單元復習，再分類復習，最后綜合復習。這三個階段過后，就迎接期末考試了。通過這一個學期的共同努力，從這次的期末考試成績來看：我們組的語文成績，全鄉平均分達到了99。79分，最高的班級是101。93分，最低的班級是97。32分，相差4。61分。標準率最高的班級是102。14，最低的班級是97。52。及格率每個班級都是100。整個年段的優秀率高達85。58。全鄉學生最高分每班都有105分，全鄉學生最低分是81分。均量值有2個班級超過了3。00，中心的`三個班都很接近，聯小的2個班都是包班，姚海燕的班級均量值是2。92，位居第三。她的脫穎而出，讓我們中心的三位老師都為之羞愧。因為她是包班，可見她付出的辛苦與汗水，我們曾經包過班的老師可以想象，她真不愧為是我們全組人員學習的榜樣。從后百分之20的學生來看，全鄉208名的總考生中共產生了44名學困生，他們的具體分布是：中心一（1）班3個；一（2）班11個；一（3）班9個；聯小一（1）班14個；一（2）班7個。從這里可以看出，由于班級中學困生的分布不均，直接決定了班級成績的高低。因此，我覺得教導處提出的“抓兩頭，促中間”是非常有道理的。總之，本學期我們組的全體人員和睦相處，彼此之間取長補短，一直在共同提升教學質量。我們彼此間都相互鼓勵，相互幫助，快樂地工作著。工作時是辛苦的，回味時是甜蜜的，苦澀中的甜蜜是美好的。如果說，這個學期，我們教研組取得了一點成績的話，那這個成績我們將視為下學期的起點。我們站在這個起點上，一路既往地相互協作、共同提高。
三、認真開展教研活動
作為教研組長，我將自己有益的學習內容與組內教師分享，并針對相關內容進行主題性的研究，在實踐中竭力落實先進的、有效的教學理念。我們對于每次參加中心教研組活動的機會，都很珍惜，把它當成是難得的學習和提高的機會。本學期先后組織了8次教研活動和集體備課活動，主題分別是：“本冊重、難點分析及對策”、“本冊教材識字、寫字的特點”、“期中考試質量分析”、“學生面對課文既長又讀不通，教師如何給以解決”、“如何控制好課堂”、“如何進行期末復習”、“出期終試卷比賽”等。與此同時，還進行了集體備課活動，對整冊8個單元的課文進行了集體備課、討論修改。每次活動，我們都預先通知，認真準備書面材料，再在活動中進行交流、討論。活動時，由我及時記錄，過后并把活動記錄上傳到我的博客，供更多的人參與討論。其他的年輕老師則也把自己的書面材料及時上傳博客，便以相互瀏覽，相互學習。
四、存在的問題及打算
我們組的教師雖然都是盡自己的能力認認真真地工作，但在看到成績的同時，我們也清醒地認識到工作中也存在許多不足。首先鉆研教材這方面還存在著欠缺，其次，輕負擔，高質量我們談不上。離高效率更是相差甚遠。以后，我們應該在“有效性”方面作深入的研究。
以上是我們一年級語文組的工作總結。在今后的教育、教學工作中，我們將繼續相融在這個集體之中，各顯其能、各展所長，為達到“輕負擔，高效率”的境界而努力。
一年級語文下學期教研工作總結 篇13
我們一年級語文教研組有四位成員，雖然在教齡、性格上各不相同，但都有著共同的特點，那就是熱情好學，工作認真。本學期，我們立足崗位，團結協作，以兢兢業業，踏踏實實的工作態度較為出色的完成了本學期的教研任務。現將本學期的教學工作情況總結如下。
1、認真學習先進教學理論，切實更新教育教學理念
在每次教研活動中我們都留一定的時間來學習理論，我們認真研讀了《語文課程標準》，還通過報紙、雜志及網上學習加強教育教學理論的學習，在拼音、識、閱讀教學、口語交際等方面組織了切實有效的學習交流研討活動。通過共同學習相互交流，用先進的教育理念來支撐和深化教學改革，轉變了教育教學思想，使大家對新課改的認識有了很大的提高。
2、嚴格落實教學常規，努力提高課堂教學質量
開學初，為了保證教研組計劃實施的可行性，我們教研組老師都認真學習了教研室和教導處的教學計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，并努力按照制定的計劃去做。平時，認真上好每一堂課，努力提高課堂教學效率。
3、加強教學質量的'管理，重視良好學習習慣的培養。
良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。我們在教研活動中要求每位老師，平時教學中嚴格訓練到位，經常抓，抓經常，并且經常學習交流相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學的激勵措施，取得了良好效果。
4、統一各項作業本的格式及批改的具體要求
我們組里年輕老師比較多，在檢查作業時發現了一些問題，為了更好地幫助他們落實作業批改的常規，我組織老師們一起學習了教師工作常規，統一了作業形式、作業量，分別對各項作業本的書寫格式和批改作了統一要求。
5、潛心鉆研教材教法，認真開展集體備課制度。
我們將集體備課與組內研究課有機結合，堅持每周上一節研究課。集體備課做到定人、定時、定點，并將這一環節落到細處，并在各自的教學中揚長避短，注重反思感悟，力求改革創新，上出自己的個性特色。
6、運用直觀性教學手段，創設活潑生動的教學課堂。
一年級孩子好動愛玩，無意注意占主導。因此，我們在教研組活動中特別強調直觀形象的教學手段的運用，要求老師們多動腦，勤動手，在條件較差的情況下自制各種卡片，教具，以生動鮮明的方式方法吸引學生，激發學生的學習興趣，大大提高了課堂教學效率。
7、加強互幫互學，促進青年教師的盡快成長。在我們教研組，互幫互學，已成為一種良好風氣和濃厚氛圍。
一個學期又快結束了，在這個教研組，我們學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開展得更好。
一年級語文下學期教研工作總結 篇14
一年來，在上級教研室的正確領導下，我們在教研工作中開拓創新，圍繞“科研先導，科研興校，科研興教，全面發展”的宗旨，深化教育科研工程名師帶動工程和教育現代化工程，完善教學研究體系，依據國家新課程標準和小學語文教學內容，結合我校小學語文教學的基本情況，以提高我校小學語文教師的教學水平，培養學生在語文學習中的創新精神和實踐能力為重點，推進素質教育工程的全面實施。
一、堅持學習，提高素質
在做好本職工作的同時，我們堅持學習，不斷豐富自己的政治和文化素養，在政治上積極參加機關組織的各項政治學習活動，抓緊時間讀書、看報、聽廣播、看新聞，汲取政治營養，了解國家的.大政方針。在業務方面，我們利用空余時間，加強業務學習，苦練基本功，掌握現代教育技術，堅持寫業務學習筆記，提高自身的業務素質和科研能力。
二、加強視導，搞好語文教學的調查研究
根據教學研究和語文新課程改革工作的需要，對全校語文教學工作進行了調查研究，綜合視導。
1、聽課
先后深入到各年級聽課。在聽課中采取先聽教師說課，再聽教師課堂教學過程，后聽教師教學反思，最后進行點評的方法，從中體驗教師在新課程改革背景下教學思想的變化，與教師進行教學經驗交流，幫助他們提高課堂教學效益。
2、繼續加強教學常規管理，推廣先進的教學管理經驗
科學的教學管理是學校發展的動力。在視導中，作為語文教研員，每到一個年級，都要檢查各教師在語文教學工作中的常規管理：查看學生作業、教師教案，與教師和學生及學校領導進行座談，了解語文教研活動開展的情況。
三、加強研討，組織培訓
1、開展研討
隨著新課程改革的實施，我校小學語文教師的教學理念急待更新，我們組織小學語文教師研習教材教法，改變教學觀念，幫助教師樹立全新的教育教學理念，研究全國優秀教師和國家課改實驗區的語文教學錄像，吸取其中的先進經驗，或從中發現問題，引起自己的重視，每期利用一周的時間通過看錄像、請縣優秀教師現場作研究課，教研員對新教材和新大綱進行系統的講解，召開教學研討會等形式，幫助小學語文教師提高對新課程改革實驗工作的認識，形成全新的教育教學理念。
2、加強培訓
實施新課程改革以來，我們通過多種形式組織全校小學語文教師進行業務培訓，特別是對課改教師進行培訓。我們分三次組織課改年級的新課標、新教材培訓，幫助教師理解機關報課標，了解新教材，學習新教法，在教學中少走彎路。
四、工作中存在的問題及改進方法
一年來我們不斷努力，完成了各項工作任務，取得了一定的成績，但在工作中仍存在著一定的問題。比如：信息的缺乏、觀念的滯后、資料的短缺、手段的落后，方法的單一等因素制約著我們的小學語文教研工作的深入開展，直接影響著各項教學活動的開展和教學質量的提高，所有這些問題和困難我們都要努力解決。今后的工作中我們要在繼續以教研、教改為中心提高教學質量的基礎上，重點抓好“一研、兩評、兩抓”工作。
總之，在今后的教研工作中，我們一定要認真總結經驗，發揚成績，找出教訓，糾正不足，潛心治學，科研興教，為我縣教育事業的發展做出更大的貢獻。
一年級語文下學期教研工作總結 篇15
一年級語文教研組有5位任課教師,雖然來自不同的學校,每人都帶著原有學校的氣息,但經過一學期的磨合,我們形成一個和諧、積極向上的團隊。大家本著“愛生、敬業、求實、進取”的準則,立足崗位,團結協作,以兢兢業業,踏踏實實的工作態度出色地完成了本學期的教研任務。
一、豐富多彩的教研活動,提高語文學科的教學水平
1、抓好校級語文教學研究課。
本學期我們的教研活動和外國語小學的低段教研組合作進行,這學期里我們開展了以“學本課堂”為主題的教研活動,由一年級組的`陳新艷老師承擔了公開課《兩只獅子》,在組員們的努力下,進行了一次又一次的試教,一次又一次的修改。在評議中,組員們針對每一次的試教進行探討:這個環節該怎樣處理?課堂中怎樣去評價肯定學生?怎樣進行文本、學生、教師間的互動?怎樣點燃學生思維的火花?組員們在評課中各抒己見,不停地擦出火花,共同出色地完成了公開賽《兩只獅子》。針對這節公開課,項黎麗老師進行了精彩點評,項金燕老師將一路的磨課過程進行了說課。一系列的展示活動,受到了外國語小學老師們的一致好評。
二、抓常規教學管理,不斷提高教學質量
1、明確管理――加大教學管理力度
開學初,根據本學期學校的工作計劃、要點,每位教師認真制定自己的個人教學工作計劃,并將計劃細化到教學中的方方面面,努力把工作做精做細。小到備課和作業的要求,大到課堂教學的整體設計、對教材的整體把握和對不同班級學生的具體分析,都做了細致的計劃。教研組堅持以教學為中心,強化管理,進一步規范教學行為,并力求常規與創新的有機結合。
2、強化意識――注重提高教學質量
課堂是實施素質教育的主陣地、主渠道。每位教師精心備課、認真上課,以新課程標準的精神指導教學實際,在課堂中科學、合理地運用教學方法,努力創設學生求知的氛圍,充分體現了學生為主體的教學思路。
每一位教師還積極參加崗位練兵活動,努力做到:一周一練;一周一讀后感;一周一博文;一學期一寫等。
三、多種語文實踐活動,力保語文教學有效性
1、抓好最基本的識字、寫字教學并培養良好的書寫習慣。
寫字是一項重要的語文基本功,是一、二年級的教學重點,是鞏固識字的重要手段,因此必須從小打好寫字基礎。本學期我們主要從以下幾方面入手:(1)、把識字、寫字教學抓實、抓細、抓恒;每天利用語文課重點指導識字、書寫,培養書寫習慣,強化規范訓練。(2)、在識字教學中,培養學生的自主識字能力。突出學生的自主性,通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式,恰當地引導學生自主識字,讓學生自己尋求認字方法。
2、形式多樣的過關活動
本學期,根據計劃我們組織學生開展了拼音過關、書寫姿勢過關、古詩過關、識字過關和寫字過關等。力求通過多形式的過關,努力保證語文教學的有效性。
四、存在的問題:
1、工作雖然踏踏實實,卻缺少創新。今后工作中要努力完成計劃的任務外,還要創造性的開展教學教研工作。
本學期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績,但每一位老師都能全力以赴、踏實認真地工作,在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻,在下學期的工作安排中,我組教師將繼續關注課改,聚焦課堂,同時確立共同的研究主題,積累課堂中的真實案例,關注教師的專業成長,促進語文教學的整體提升。
一年級語文下學期教研工作總結 篇16
各位領導、各位老師：
大家好！
春生夏長，時光飛逝，充滿挑戰又富有收獲的一年過去了。回憶一年前的這個時候，我們大家相聚在這里，互相詢問著“你是誰”“我是誰”，365個日夜，我們一起努力，一起奮斗，一起歡笑，一起忙碌，一起揮灑著辛勤的汗水。春夏秋冬，四季更迭，為了共同的未來，為了共同的目標，我們相遇，相識，相知，相助，攜手并肩于新知校園。
一年來，在校領導的關心支持下，在各位老師的大力幫助下，我們一年級語文教研組順利圓滿地完成了各項教育教學任務，取得了優異的成績，得到了領導的肯定，獲得了家長的認可，贏得了社會的廣泛贊譽。此時此刻，我忘不了每天清晨我們伴著鳥兒的叫聲和初升的太陽踏進校園；忘不了日暮西山，辦公室里依然忙碌，美麗的新知夜景我們欣賞過多少回；忘不了赤日炎炎下，似火的驕陽炙烤著“排兵布陣”的老師們“嬌嫩”的肌膚；忘不了老師們嘴邊的水泡，忘不了老師們嘶啞的聲音，忘不了老師們拖著病痛的身軀走進課堂帶給孩子快樂和知識……汗水與淚水，快樂與歡笑澆鑄成我們一年級語文教研組的工作。
下面將我們組一年來教育教學工作總結如下：
一、團結奮進的教研組
新知小學是一所新成立的學校，學校的條件優越，設備先進，各方面都對我們給予了很大的期望。作為學校的唯一年級，我們肩負著為學校創名聲、打牌子的重任，從教研組成立的那一刻起，這就成了我們的共同目標。上班第一天，為了給學生創造一個良好的學習環境，我們群策群力，你畫我剪他貼，大家一起布置出了美麗的教室。此后，在教學開放日、建隊日、歡樂英語節、元旦游藝會、親子運動會、六一聯歡會等大型活動中，大家都能發揮集體主義精神，互幫互助，圓滿地完成學校的各項工作任務。白琳老師繪畫能力強，時常幫助大家做一些頭飾和道具；張珉老師制作課件是一把好手，每次能主動承擔起制作幻燈片的任務。正是在大家的團結協作下，我們才取得了今天的成績。
二、開拓創新的教研組
我們組的六位老師都來自于教學第一線，擁有豐富的教學經驗。年輕，充滿活力更是我們的特點。開學伊始，我們就認真學習了新課標，掌握新課程的基本理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課堂。在這期間，我們互相幫助，取長補短。每一位老師都無私地把自己在教育教學中總結的經驗拿出來，供大家參考。對于好的經驗，我們都能夠虛心學習，針對本班的實際情況，不斷創新。我們十分重視向課堂40分鐘要質量，大家平時集體備課，認真鉆研教材，討論作業種類的設置，并能根據學生特點制訂了“多種方法識字、生活中識字”的教研專題。引導學生收集商標，認讀路牌，進行“識字大王比賽”，擴大和鞏固學生的識字量。根據教學實際情況，我們還制作了二冊語文詞語卡片。語文學科涉及的知識面廣泛，為了提高學生古典文化休養，本學期我們開設了《唐詩誦讀》校本課程，從編寫教材、教參到備課上課，大家都能不斷探索，不斷創新，把實驗落到實處，使學生真正感受到了古代詩歌的魅力，利用午讀時間，我們組織學生背誦《三字經》和古詩經典名篇，充分調動學生學習的興趣。上課前，放學時，都能聽到學生朗朗誦讀聲。復習期間，我們積極分析教材，制訂復習計劃，分頭歸類出復習題，對學生進行了扎實有效的復習，本次期末考試達到優秀率100%。同時，我們組的老師積極投入到課改實驗當中，在區賽教活動中取得了優異的成績，丁辰、陳麗輝老師在獲得語文教學一等獎，申健、張珉老師獲得思品教學二等獎。陳麗輝老師和我參加了全區研討課，得到了一致好評。另外，在各類論文、課件比賽中，大家紛紛獲獎。
三、愛心奉獻的'教研組
一年級孩子年齡小，自理能力差，需要老師更多的耐心細致的關心和愛護。作為教師，我們每一個人都有著一顆愛生之心，嚴在當嚴處，愛在細微處，既重傳道授業，又關心學生成長，切實做到了“愛生如子“。關心愛護學生，往往都是從一些極為平常、瑣碎的事情做起的，我們的老師都具有一種細心和耐心的品格，做到不是父母，勝似父母。學生生病了，拉褲子了，是我們的每一位老師給孩子喂藥，給孩子擦洗；學生磕破了，受傷了，是我們每一位老師為孩子沖洗傷口，悉心安慰；孩子有了問題，家長有了困惑，是我們每一位老師通過電話、網站論壇、當面交流，給他們答疑解惑。申健老師和陳麗輝老師自己的孩子年齡小，可是他們總是先安排好學生的事情，才去照顧自己年幼的孩子，十分令人感動和敬佩。
一年來，大家朝夕相處，親如姐妹，在今后的工作中我們還會遇到更多的困難和挑戰，但我們堅信，我們會迎難而上，團結協作，認真敬業，揚長避短，發揮集體的力量，為我們新知美好的未來而努力。
一年級語文下學期教研工作總結 篇17
這學期我們一年級組的全體語文老師精誠合作，同心協力，以《九年義務教育語文課程標準》為依據，寓德育于語文課程之中，注重培養學生良好的學習習慣，構建開放的、富有活力的教學體系，倡導自主、合作、探究的語文學習方式。著眼于提高學生的語文綜合素養，促進每個學生的全面發展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。
一、 遵循低年級學生的認知特點，激發學生的學習興趣
興趣是最好的老師。尤其是針對入學不久一年級的孩子，培養他們對學習的熱愛至關重要。我們每周按照學校要求，認真開展集體備課，探討教學難點，在進行漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的教學中都注意遵循兒童學習語文的規律，學生在學習拼音的同時認識部分漢字，把學拼音、識字、發展語言結合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養了學生的語文綜合素養。練習設計也體現了語文綜合性的特征，設計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內容和形式，體現聽說讀寫能力的整體發展，語文課程與其他課程的融合溝通。
二、嚴格要求抓好課堂常規，促進學生良好學習習慣的養成
我們抓好課堂常規訓練，從課前準備入手，在學生掌握正確的讀書、寫字姿勢和握筆方法的基礎上不斷強化，時時提醒，通過評優促養成。經過一個學期的努力，現在學生已經適應了學校的學習生活，逐步養成了良好的讀書習慣和寫字習慣，學會了正確使用學習用品，養成愛惜學習用品的良好習慣。這學期每個班都評上了文明班級，學生的自我學習和管理能力明顯提高。
三、認真參與教研活動，從課堂教學要質量，力求一課一得
課堂是進行教學的主陣地，我們一年級全體語文老師認真參加校內外組織的語文教研活動，以教改促提高。漢語拼音是語文教學的基礎。我們通過指導拼讀方法，組織拼讀游戲，開展拼讀競賽，使學生正確掌握拼音方法，牢固記憶和背默23個聲母、24個韻母、16個整體認讀音節。鼓勵學生自行多讀拼音書報，課余練習朗讀，學生的普通話水平和口語表達水平明顯提高。
識字寫字是小學低年級階段的重頭戲，我通過教給學生識字方法，運用生字卡片、課件、編字謎、說兒歌等學生喜聞樂見的形式強化區分易混字、難記字、多音字，鼓勵學生課外留意身邊的文字資源大量識字。提倡家長堅持聽寫生字。現在學生已經能準確認讀本冊400個生字，記住基本筆畫名稱，能按筆順在田字格里書寫，默寫100個生字。逐步做到書寫正確、規范、姿勢端正、卷面整潔。
口語訓練是我們西鄉塘區的一個科研課題，也是一年級學生提高口語水平的重要途徑。我抓好課前五分鐘口語訓練，運用情景法、競賽法、討論法有計劃、有目的、有步驟、有層次的上好每一節口語交際課。經過一個學期的努力，學生入學時方音嚴重的現象已經明顯好轉，翹舌音和兒化音說得自然流暢了。都能做到用普通話進行口語交際，聲音清楚，態度大方。并且能根據一定的.情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。
培養孩子的閱讀興趣是培養孩子理解分析能力和將來寫作的基礎。課堂上我注重交給學生圈、點、劃的閱讀方法，指導學生認識了句號、逗號、嘆號、問號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。懂得了找自然段落和句子，認識了四要素完整句。能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。在課堂上能按老師要求開火車讀，分角色朗讀對話，朗讀、背誦指定的課文，能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
四、積極開展教學科研，成果顯著
教學科研是使教師迅速成長的途徑之一。我們一年級組語文老師參加了小學語文發展與創新教育研究、廣西家校通的應用與研究、課堂教學應用技術水平的現狀及其培訓提高問題的研究等全國和自治區級的科研課題。在課題研究中，他們注重收集資料，認真探索，積極進取，反思總結，本學期成果顯著。由本組黃春燕老師執教，一（2）班學生代表學校在12月26號迎接西鄉塘區中心語文教研組的研討活動上展示的研討課《雪地里的小畫家》，得到來自城區各個學校近80名語文教研骨干和教研員的高度好評。此外本組的張定老師還獲得了西鄉塘區語文優質課比賽二等獎，全國小學語文發展與創新第六屆年會說課比賽一等獎；黃春燕老師獲得了全國小學語文發展與創新教育研究的先進個人，她與黃彥、蔡舒怡老師合作的課題論壇也獲得全國一等獎。
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