城鄉(xiāng)教育學校總結
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績，讓我們好好寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編為大家收集的城鄉(xiāng)教育學校總結，希望能夠幫助到大家。
本次攜手行動，我們兩校以素質教育為主線，堅持均衡發(fā)展、內涵發(fā)展，按照分步學習、注重實效、加快發(fā)展的工作思路，加大德育工作隊伍建設。真正落實了學校與學校、教師與教師、學生與學生之間的切磋、協調、合作和學習，切實提高了我校的管理水平、教育質量。
一、學習目標
1、學習好的管理經驗，制定好教育管理制度，進一步加強教育管理，促使教育常規(guī)落到實處，各項工作井井有條。
2、進一步加強學校優(yōu)秀班主任的管理，發(fā)揮“攜手”學校優(yōu)秀班主任和本校優(yōu)秀班主任的引領作用，相互學習經驗，促進班主任的管理水平。
3、在幫扶學校的指導下，成立“家長學校”，進一步加大現代家庭教育的實施力度，真正體現三位一體，合力聚集，促進學校工作，提高家長素質。
二、主要任務
1、結對共建班主任管理制度
德育開展的成敗，不僅僅取決于德育主任，更取決于班主任，如何抓好班主任管理，則是教育主任的重中之重。通過“攜手行動”，建立健全我校班主任管理制度。學習并具體有效地開展班主任日常考評工作，組織開展好兩校班主任學習培訓與經驗交流工作，積極學習優(yōu)秀班主任的工作經驗，建設一支高素質的班主任工作隊伍。
我們通過此次攜手，將建立以下班主任管理制度：
（1）、班主任工作承諾制：對孩子微笑、與孩子交談、幫孩子明理、教孩子求知、讓孩子自主、給孩子機會、為孩子著想、替家長分憂。
（2）、各項競賽評比制度：根據實際情況確定好評分標準，對各班的紀律、衛(wèi)生、兩操、上學、放學路隊進行考核，并將成績公示。每周為單項競賽優(yōu)勝者頒分班級流動紅旗，期末對流動紅旗獲得情況進行統計并對優(yōu)異者予以獎勵。
（3）班主任首問制度：班級中發(fā)生的事情，班主任應該首先知道，并作好妥善處理。
（4）家校聯系制度：班主任根據學生的實際情況，定期或不定期地對學生進行家訪，家訪情況要做簡單的記錄。
（5）班主任例會制度：每個月定期展開班主任例會，以不斷發(fā)現問題，尋找方法、總結經驗。
（6）文明班級評比制度：每月開展一次文明班級的評比，對優(yōu)勝者在全校師生上予以表彰。
2、結對展示課
“攜手”學校的王歡主任是區(qū)首席班主任，個人的班主任管理經驗相當豐富，個人的業(yè)務素質獨樹一幟。趙靜靜老師雖是僅用了一年多的工作時間就積累厚厚的三本教育札記，深得家長的信賴與支持。我們將充分利用優(yōu)質教師資源，邀請王歡主任到我校上一次班會課，做一次班主任經驗交流。邀請趙靜靜老師展示個人的資料匯編，并介紹個人的心得體會。
班會課的展示，班主任經驗的交流，個人資料匯編的展示等等，這些必定會帶給老師們驚喜與收獲。
3、結對“活動”
活動的開展是學校發(fā)展的源頭活水，是學生能力提高的根植所在。在結對的過程，我校開展的各種活動，我們將請“攜手主任”到我校共同參與，共同策劃，學習好的經驗，聽取好的建議，把活動搞好，深入人心，真正的活動的推動作用。
4、結對“學習”
本學期，對口學校將聘請有經驗的專家、學者到學校進行教育方面的專題講座，屆時我校的教育主任將帶領班主任一起去學習、聆聽，以求進步。會后，我們將共同研討、交流，提升思想和認識。
5、結對“現代家庭教育”
在社會教育、學校教育、家庭教育三位一體的教育模式中，家庭教育的重要性應首當其沖。“一個學生的成功，不僅僅體現一個學校的辦學水平，更能體現家庭教育的水平。”可見家庭教育是學校教育的'重要補充，對學校的素質教育起著重要作用。
三、活動安排
十月：
1、兩校簽署協議。
2、與張青霞主任共同商議攜手開展的活動。
3、建立班主任管理制度。
十一月：
1、王歡歡主任班會展示課。
2、趙靜靜老師班主任資料展示。
3、趙靜靜老師新班主任工作經驗交流。
十二月：
1、與攜手學校的主任、老師聆聽專家講座。
2、開展“親子閱讀”活動。
3、探討如何召開家長會，提高家長的認識水平及素質。
此次“攜手行動”，不僅僅是教育主任的“攜手”，更是兩個學校、兩個學校班主任、兩個學校的學生的“攜手”。教育局領導給了我們一個學習交流的平臺，使我們有機會能夠學習到市區(qū)學校先進的教育理念，我校一定會珍惜這次難得的機會，有針對性地學習、交流。爭取在以后的工作中，使我校的教育工作更加完善、更細致。使我校的教育教學工作更上一個新的臺階。堅持以人為本，遵循德育規(guī)律，促進學生健康成長和全面發(fā)展，努力培養(yǎng)既有國際視野、現代意識，又有強烈的民族自信心和愛國主義精神的青少年學生。
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